Ⅰ 高中语文素养怎么培养
平时多看书，多写作
Ⅱ 怎样提高边缘生的成绩（原创）
尽管各种考评不含有选修学科，但是这是“惠民工程”，因为语数外达线而不能上对应的大学，是对学生、家长不负责任的行为。所以只能靠选修老师自觉行动才能，避免悲剧的发生，那么怎样提高边缘生的成绩呢？当然对于不同的边缘生，方法是不同的。
对于第一类边缘生，他们的学习能力是相对较强的，上进心也很足，这样的背景下，选修不好的原因是什么呢？我通过仔细调研发现，这些学生思想上受到大环境的影响，认为时间都应该花在语数外上，所以选修只在课堂上听听，甚至连听都没认真地听。所以对于这部分边缘生应该从源头上解决问题，让他们认识到问题的严重性，他们可以通过自己的努力达到等级要求。他们属于第一类人：不打不骂自成人。
对于第二类边缘生，他们的学习能力是相对较弱的，上进心也不很足，基础也一般般，而且这些学生大多是语文、英语较强，使得总分还勉强，但理科的学习含数学的学习都很吃力，这样仅仅通过思想教育是不能解决问题的。这部分学生就需要从学法指导和练习质量两个方面去进行。（1）学法指导：零星时间的合理安排，有安排一定要检查，这个任务交给学习组长，时刻提醒，共同进步；另外就是他们：做作业容易出错，或看不懂题意看错题意，看题就做，结果往往一做就错，简单的题目也是这样。
对策-----做好审题。具体做法：每条题目，第一次读题目时，在题干中画出关键语句，将已知条件记录在题目图的边上。第二次读题目时，分析考什么，这类问题的处理方法是什么能画出图的要画图。开始做得慢一些，渐渐养成习惯后，就会越来越快。（2）练习不能加量，只能从质量上下功夫，老师应该面批作业，检查习题上留下的痕迹，并及时指导，所有做错的题目，在订正时写下做错的原因，从根本上解决问题，师生共同关注并做到不在审题上、会做的题目上丢分，就一定能达B。
边缘生在不断的动态变化中，所以像审题、作业的订正的好习惯，应该在全体学生中推广，争取不因为选修学科拖后腿，但又不影响语数外的学习，所以老师候课的一点点时间，对师生都很宝贵哦！当然，培养好的学习组长后，能更好地做到集体提高。