美国的语文书什么样

⑴ 美国语文的介绍

《美国语文》是2010年10月天津社会科学院出版社出版的图书，作者是麦加菲。这套《美国语文》读本，精选于美国第一套语文读本，由美国着名教育家、俄亥俄大学校长威廉·H·麦加菲花费20多年时间倾心主编，至l920年累计销量便高达l．22亿册，是美国最畅销的语文课本，被《时代周刊》评为“人类出版史上第三大畅销书”。

⑵ 美国语文教材是美国几年级

美国语文教材是美国1到6年级。根据美国最新教纲，学生语文学习的一个重要目标就是有能力理解复杂的 informational text（信息型文字）。6年级课本里，在体现语文学习点的同时，课文还承载了不少自然科学和社会科学方面的“知识型”内容。6年级以后，语文和学科知识的联系还会更加紧密。
相比之下，中国6年级课本题材要“浪漫”得多，主要由散文、古诗词、故事等虚构类内容构成。我们翻遍了上下两册课本，几乎找不到一篇少有感情色彩或观点灌输、以呈现事实为主的文章。

⑶ 唤 醒 思 维 ——读《美国语文》

四川外国语大学教育学院     吴月竹

 这是一套美国中学的语文教材，读它，可以联想到自己上语文课的情景，也可以想象得出美国的孩子在语文课堂上的样子。

 对于我们来讲，常常不知道语文课上要学什么，每天的主要工作，除了文言文重点字词的整理、记忆和现代文的段落大意中心思想之外，其他方面的任务，有之寥寥；无之也无所谓。通读《美国语文》，这个语文教育的他山之石，给了我们别样的体会和答案。

课文的选编以美国历史发展为线索，它既是语文书，也代表了一部美国文学史。从新航路的开辟开始，到美国诞生，再到内战期间，直至到美国一步步走向繁荣，自然，所选的文章都是能够代表美国某一时代的社会进程或历史转折关头思想引领的名篇佳作。这样的编写顺序，本就是一个亮点。从实用的角度来讲，如果学习语文，是单纯的学会遣词造句的话，意义的确不大。 美国教育在很大程度上受杜威的实用主义影响，以通史为背景，将文学史的脉络体现在语文教材中，就是有意地引导学生以文化为背景，文字为载体，文学为框架，对于历史和社会问题给予关注和思考，从而强化思维的拓展和思维品质的培养，这才是美国人学习语文的主要目的。

我将我们的高中教材和美国的语文教材进行了一番比较研究后，感受颇深。以我们的语文必修四为例，美国有可以代表他们时代的经典篇目，我们自然也有。我们的课本选取了四首着名诗词，对于诗词文字的鉴赏，编写者考虑的角度非常全面：有时空对比抒发情感，有以景抒情，有景物烘托，有叠词的作用。作为一个学生，如果上面这些艺术手法都能熟练地运用，那文学功底和技巧绝对出类拔萃。编者的苦心因此可鉴。而美国教材中在讲解经典短篇小说《生火》的时候，除了课文正文之外，一共有三十三个问号，没有一个涉及到艺术手法。书后的讲解，涉及到文学的小标题有：“文学与生活”、“文学聚焦”、“微型写作课”。在引导读者设身处地地感受思考主人公的经历之后，将注意力放在体会文章中各种问题的对立、冲突上。理解文章，不仅用眼，更重要的是用脑；用脑不仅在体悟，还必须盯住矛盾解决问题，现场中自己不能缺位，且要直面问题，有属于自己的想法和解决方案。一篇或多篇文章在美国的课堂上，不是一堆写作手法聚拢成的压缩包，而是情感，是思考，是时代，是阅历。

 “微型写作课”的设计，是我个人认为书中最出彩的地方。

 想起我们的一些作文课，尤其是为了应试而让我们的老师颇费心思的课，是我记忆中最无聊的课，因为老师特别强调高分作文必须是这样的：第一段，排比句，造势；第二段，叙事；第三段，叙事；第四段，夹叙夹议；第五段，啊！我爱你！......这是记叙文；关于议论文，套路就更深了，这里不再赘述。不是老师不好，而是我们都在一个模式里；其实，老师都很负责敬业的。这里要探讨的是，我们是否搞清楚了作文究竟是为了什么的问题。

这个板块，首先，结合课文的内容，提出与大众普遍接受的看法不同的观点，甚至是完全相反的观点，然后，将问题留给学生，学生在相反的、对立的观点之间必须进行思考和判断；在此基础上，是对学生从思考到写作方法的引导，如何运用逻辑和证据推理，如何进行构思、写稿和修改等。 让你先学会思考，而后学会如何表达这种思考的过程和结果；不会思考，写作就无从谈起。课文及围绕课文提出的问题呢，正是为思考的展开和写作的推进提供了素材与依据。

这让我想起在上《廉颇蔺相如列传》这一课的时候，有个关于“蔺相如是一个善于钻营的小人”这一毁三观的的观点，让许多同学都感到手足无措，最后，我们大多数同学自此都认为蔺相如是个小人了。须知，无论你说他是小人还是说他不是小人，都必须在掌握了大量的可信的史实基础上，运用证据和逻辑进行推理，才能得出一个令人信服的扎实的结论。我们之所以会产生这样一边倒的观点，是因为我们不知道如何处理别人不同的观点，换句话说，不知道如何运用有效的思考来辨析别人的观点并形成我们自己的观点。这恰恰说明，我们这些高中生，缺乏这样的训练久矣。

而微型写作课这个版块所解决的就是这个问题。也同时回答了上面所提出的写作为了什么的疑问：为了学会如何严谨地思考，书中指导写作的过程首先就是引导思考的过程；而后才是写作技巧的运用，运用的目的是，如何准确、清晰、严谨地表达你的思考成果。特别提醒我们，没有思考，就没有写作，这是常识。

 基于问题，学会思考。上文提到的那篇小说《生火》的研读，多达三十三个问号，即使在中国也是一个容量超大的课堂。我们课堂的大容量，主要体现在需要接受和记忆的知识量的庞大；《美国语文》呈现出的大容量，则是让思维高速高效地运转，把大量的材料加工成自己的思想，而技巧永远都在思想之后，是思想最忠实的仆人。 我们中有不少的学生，他们有着超强的接受能力，但他们独立思考的意识却始终在沉睡。

由于文化背景和传统各不相同，我们没有必要照抄照搬别人的模式，也无需厚此薄彼；我们在文字文学和文化教育方面，积累了更为丰富的经验，许多经验都值得我们好好地提取和继承。这里通过对他山之石的借鉴，想明晰的结论是： 语言文字本身就是思想的载体和思维的工具；以语言文字教学为根本的语文教育，应当把思维和思想放在首位；学会思考了，思维能力提升了，思想丰富了，语言文字这一载体和工具才能真正地派上用场；忽视思维和思想而只关注语言技巧训练的教学，就像驱动着空载的车辆无目的地狂奔一样无效而浪费。

 既然语文教育是唤醒的艺术，那么，它一定是从唤醒思维开始的；唤醒思维，也是一个人思考力、创造力的开始。 科学的教育，首先，从起点上，就必须是科学的；起点和前提是可疑甚至错误的，那么过程和结果都会有问题。放眼而观，不仅仅是美国，任何一个国家的教材和教法，科学的原则，都是一样的。

⑷ 美国的语文课与我国的语文课有什么区别

两者在教学内容和教材编排体系两方面存在着区别。

一、教学内容

美国的语文课：美国语文课是指以美国的美国英语为第一语言的文字、文化等为教学内容。

中国的语文课：中国的语文是指以中国的第一语言汉语为基础的语言文字、文章、文学、文化等为教学内容。

二、教材编排体系

美国的语文课：美国的语文教材包括语言和文学两大类，语言类的内容主要指语文知识的学习和语言技能的训练。

一部《英语》主要讲解语法知识，一部是《拼读》注重单词的拼写训练，而《文学》以美国历史的不同发展阶段优秀的文学作品为课文，对学生进行系统的人文主义教育。

中国的语文课：国的语文教材将语言知识、文学的学习都融入了“选文”中，没有截然分开语言和文学两大类教材。

(4)美国的语文书什么样扩展阅读

语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。

不应过分强调评价的甄别和选拔功能。

突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。语文学习具有重情感体验和感悟的特点，因而量化和客观化不能成为语文课程评价的主要手段。应避免语文评价的繁琐化。

⑸ 我国教材和美系教材在教育是否有显着差异 为什么

存在显着差异，我国教材主要以理论为主，而美系教材主要以实践为主。这说明了两国文化的差异，文化和理念的不同才导致了这种差异。

三，总结语：

综上，教材仍需互相学习改进，为学生日后发展做考虑。

⑹ 美国语文 怎么样，好不好

原文的内容不错，选文都很经典，而且有代表性。但是翻译太差劲了，竟然还有的段落给漏掉了，英文部分错词很多。但总体还是推荐，毕竟是语文教材，内容很好

⑺ 求分享《美国语文》全集电子版免费百度云资源

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《美国语文》是2010年10月1日天津社会科学院出版社出版的图书，作者是麦加菲[1]。本书主要是一套通过道德文字向孩子传授知识、进行美德教育的优秀读本。

⑻ 美国语文读本怎么样

呈现于读者面前的这套《美国语文读本》，亦名《麦加菲读本》，其编者威廉·H·麦加菲曾先后任美国迈阿密大学语言学教授和俄亥俄大学校长。考虑到“麦加菲”的英文名称在美国已被注册为商标，加之它是一套影响深远而广泛的语文课本，我们在中国首次原版出版这套着名教材时，便将书名定为《美国语文读本》。这套书既有教材功能，又可当作提高英语水平的有效读物。《美国语文读本》从19世纪中期至20世纪中叶，一直被广泛用作美国学校的语文教材，据称有10000多所美国学校拿它当作教材。美国着名汽车制造商亨利·福特称赞这套书是他儿童时代最有兴趣的读物，后来他自费大量印刷这套书，分发给很多学校。到了21世纪，西方一些私立学校(PrivateSchool)和家庭学校（Homeschool）仍用它作为教材，足见这套书的价值与影响力。据估计，这套书从问世至1960年，至少发行了1.22亿册；1961年后，在西方每年销量仍达30000册以上。应该说，没有哪一套个人主编的教材能超过此发行量了！人类文化的瑰宝不仅源远流长，而且具有很大共通性，在全社会不断呼吁教育改革的今天，我们将这套优秀的美国读本引进到国内，应该具有一定的借鉴意义。它也有益于中国孩子在学习英语的同时，了解西方的文学与文化历史，通过英语这门语言工具，开阔自己的视野，打开通往世界的心灵之窗。

⑼ 美国语文教材现在还用吗

是。美国语文教材《Wonders》它是美国超过7成学校在使用的“语文”教材，截止至2022年还在使用中，同时，它也在国内知名国际和双语学校中被广泛使用，更代表了几乎最高标准的英语学习方式。