三年级语文书口语交际怎么写

A. 三年级口语交际怎么写

问题一：三年级口语交际怎么写 动物演唱会
一天，大森林里要召开一场别开生面的动物演唱会。小白鸽给大家挨个儿通知这个消息，很快，森林里的小动物都知道了。
百灵鸟听到消息后，急忙向会场飞去。在路上，百灵鸟突然听到了“笃笃笃”的生硬。它扭头一看，原来是啄木鸟现在。百灵鸟问：“啄木鸟先生，你怎么不去演唱会演唱呢？”啄木鸟先生说：“我的歌声非常难听，还不如给这些树木解除痛苦呢！”说着，有“笃笃笃”地开始了工作。百灵鸟只好继续向前飞。它飞着飞着，听到自己身后有“哇――哇――”的叫声，往后一看，原来是一群乌鸦。百灵鸟不禁用嘲笑的语气对乌鸦说：“乌鸦，你也要去参加演唱会吗？”乌鸦说：“怎么啦？我虽然唱得不好听，不过重在参与嘛，我要去试一试。”百灵鸟来到演唱会现场，已经有好多动物先到了。小鸟“叽喳叽喳”地议论这次比赛谁会赢，青蛙“呱呱”地跳着，小狗“汪汪”地叫着，小猫“喵苗”地跑着……真是热闹非凡呀！
过了一会，主持人大象伯伯踏着沉重的脚步走上台来，对大家说：“森林动物演唱会现在开始！”参加的动物们纷纷上台一展歌喉，谁都不甘示弱。裁判们无法判决胜负，最后决定：没个上台表演的动物都是这次比赛的冠军。
听到这个结果，会场顿时沸腾起来了。大家尽情地唱啊，跳啊。笑声，歌声，欢呼声汇成了一支美妙的旋律，响彻在森林的上空……

问题二：三年级下册语文口语交际学会商量作文怎么写 我对好朋友说：“卓越，请问我们可以怎么庆祝六一国际儿童节呢？”
卓越说：“我们可以开展一些有意义的活动，如：植树大会，表演节目等。”
我说：“我还要把桌子竖着排，一排俩张，靠边摆。”说完，比划了一下。
卓越着急的： “别忘了再买点水果和饮料给大家吃，再把教室装扮一下哦！”
我笑着说：“知道了，谢谢你提醒我。”
卓越也笑了，说：“应该的

问题三：三年级的口语交际怎么写 人教版小学语文三年级下册语文园地三-口语交际-说说我自己
当你走进三年级二班，坐在第一个座位上的一个小男孩――他个头不高，一双炯炯有神的眼睛，圆圆的娃娃脸，很爱说笑，那就是我今年9岁。
在别人眼中，也许我不是好学生，但是我有自己的个性，只要我认定的事，我就坚持到底。我性格外向，从不隐瞒自己的个性，我开心的时候会大笑，受委屈时会大哭。有时我很强大，有时我很弱小，有甜有酸的生活伴我成长。
我最讨厌那种讽刺、嘲笑别人，我们班就有这样的同学，专门爱打击那些弱小的同学，为这事，班主任还专门在班会上讲这件事。
我有一个缺点，那就是我特别不爱动手。能口算的绝不用笔算，反正一句话，能不动就不动手。
平时，我喜欢运动骑自行车、滑轮滑、打乒乓球……我有一个愿望――长大了当一名科学家，教出来的学生干什么得都有。这就是我，一个在平凡不过的小男孩。

问题四：口语交际怎么写，三年级 感动往往只有某一个人或事真正触动心灵时才会产生的一种奇妙的感觉，在我的成长历程里就有过这样的一个人。
我平时不爱说话，不喜欢笑，有时候会一个人坐在椅子上发呆，同学们都不太和我讲话，家庭原因使得我的性格很孤僻，我感觉除了妈妈我谁都不喜欢，终于熬完了一个学期，我要上四年级了，好像这样想会使我好受些。
开学第一天，我像往常一样背着我的书包，走进校门，看着门卫高兴地向同学们挥手，到我就进屋了，我的头上好像顶了一朵乌云，压得我抬不起头，我一如既往地坐在位子上，翻开书来看，同学们在一边聊天谈笑，我又被孤立了。
第三节课是体育课，我们要跑四百米，我的肚子也随着强烈的紧张感响了起来，我捂着肚子，不想让别人听见，同学们包括我在起跑线上准备开跑，体育老师吹响了刺耳的口哨，全体同学都开启了狂奔模式，我的体育成绩一向不差，我飞快地跑着，超过了所有同学，我的体力越来越少，速度也缓了起来，同学都奋勇直追，一个个都超过了我。我看着前面的同学，眼前的色彩慢慢消失了，眼前一片黑，顿时天旋地转，我倒在了草坪上，好像也没有人注意到我，我坐在草坪上缓了缓。向老师告了假，一个人去了医务室。
我躺在医务室的病床上，肚子叫的更厉害了， *** 脆盖上被子睡了一觉。大概睡了两三个小时，我睁开眼，白色的床，白色的窗纱，白色的墙，一切都是白色的，太阳光照在全白的房间里，显得格外刺眼，我揉了揉眼，眼前还是模模糊糊的，一个纤瘦的身体出现在我眼前，我的视线也慢慢清晰了。原来是体育老师，她手里端了一杯牛奶，温柔的对我说：“医生说了，你这是低血糖，没吃早饭吧，来喝点儿吧，这个有营养。”我茫然的看着她，除了妈妈外第一次有一个人对我这么好，我接过还冒着白气的热牛奶，喝了一口，温暖随着舌尖再到食道最后到达胃里，我打了个寒颤，这样的来自师生间的温暖，我第一次感受到了，我的眼睛湿润了，好像这时候有一道温暖的阳光照到我心中那处阴暗的角落。
这便是我要诉说的真正触动我心灵的那个人，我的体育老师。

问题五：人教版小学三年级上册语文书第三单元的口语交际怎么写 也许你会喜欢简奥斯丁的作品。虽然，历史上人们对她的作品褒贬不一，可经200年审查仍沉淀下来的作品不能不算是精品。 傲慢与偏见自然是最耳熟能详的作品。如果是初读她的作品，当先读它。译林出版社孙致礼那版我认为最好。不是死板的直译而带有独到的对作者的理解，真实地反映出作者独有的讽刺功底。 而她的艾玛，则是最见功底的作品，比它任何一个作品都有深度。 如果你已喜欢上简奥斯丁，全力推荐她的劝导，我最近正在看，理智与情感也不错啦，可因为是第一部作品，觉得没有其他的好。 另外，不知你是否喜欢简爱?她的作者否认简奥斯丁，认为她不知情为何物，同时看两个对于爱理解不同的女作家的作品，感觉应该还不错。（我个人喜欢人民出版社的译制） 此外，麦田里的守望者很另类有个性，如果你有足够的意志力和对于经典世界名着有足够的兴趣，推荐你看飘，有一千多页，以及追忆似水年华，更长，它是普鲁斯特的代表作，一个深受哮喘病折磨，整天昼夜颠倒，性情古怪，敏感幽默而极度忧郁的法国文坛泰斗级人物。

问题六：写一篇三年级下册的口语交际 口语交际一
例文1
春天里的发现
啊，春天是五彩的季节。
春天来了，天气渐渐变暖了。人们脱下棉袄，换上春装。冰雪融化，泉水叮咚。小草从地下探出头来，柳树摇着绿色的长辫子，桃花开了，杏花也开了，绿色的大地上各色的野花开了。可爱的小燕子从南方飞回来了。青蛙跳出洞口，欣赏这迷人的景色。
春天的景色真美啊！我爱美丽的春天。
口语交际二
例文2
郊游
我们班的全体同学由张老师带领着来到一道桥边春游。小鸟在枝头叽叽喳喳地叫，好像在欢迎我们的到来。在一片大大小小的梧桐树林里，我们尽情地欢乐，在树下捉迷藏、做游戏、唱歌、跳舞。我们追逐着，珍惜春光，大树告诉我，脚踏实地，小鸟告诉我学好本领，展翅高飞。

问题七：三年级上册口语交际《我的课余生活》.怎么写 这次口语交际是人教版三年级上册语文第一单元综合性学习的一个组成部分。这一组课文向大家展示了不同民族的、居住在不同地方的小朋友丰富多彩的课余生活。此次口语交际主要引导学生进行交流以下三项：1.课余做了哪些有趣、特别的事情；2.有什么收获或感受；3.你觉得哪些同学的课余生活安排得比较好，你打算以后怎么安排自己的课余生活。由于本班孩子全都是汉族，而且从小在城市中生活，交际能力相对比较强。在这节课中，我把内容稍微扩展了一些，要求方面也适当提高了一下，我要求学生要把事情说具体，说有趣，并引导学生把收获和感受说得更具体些。教学目标：1、让学生交流展示自己的课余生活，分享当中的有趣、快乐。2、引导学生交流时学会倾听，礼貌发问；自然大方地把话说清楚明白，知道哪些地方应该说具体。3、展示课余生活记录，评议一下谁的课余生活安排得最好，说说你自己的打算。教学重难点：重点：拓宽学生思路，让学生有话想说，有话可说.难点：引导学生把话说清楚，说具体课前准备：1. 设计了表格，记录课余生活，课前完成上交活动时间 活动内容 收获和感受星期一?星期二?星期三?星期四?星期五?星期六?星期日?刚过去的暑假（只写自己最喜欢的一个课余活动）?2.收集学生课余生活的记录照片教学用具：表格、照片、多媒体课件课时安排：一课时教学过程：一、创设情境，引入交际话题1、出示课余生活的照片师：前段时间，我们用表格记录下了课余生活的点滴，有些还拍成了照片，现在我们来欣赏一下吧！看一看，他们都在做些什么？（学生边欣赏边回答，教师及时板书课余活动的内容并引导学生进行分类――游戏、个人爱好、出游、家务、小制作等）在这里的展示和分类是为了更好地打开学生的思路。2、多么丰富的课余生活呀！这节口语交际课我们就来举行一次“多彩的课余生活展示会”，说一说你们的课余生活，比一比谁说得有趣，说得清楚。（板书课题：我们的课余生活）二、自主交流，尝试交际训练1、回忆生活，激发兴趣。师：以上我们看到的是同学们的课余生活记录照片

问题八：小学三年级上册语文园地口语交际怎么写 因题干条件不完整，不能正常作答。

B. 三年级口语交际怎么写

《该不该实行班干部轮流制》口语交际如下：

林林：同学们，我们班已经实行了两个月的班干部轮流制，大家对这种制度有怎样的看法？我们讨论一下吧！

东东：我认为实行班干部轮流制是有好处的，它可以调动每个同学的积极性，让每个同学都有锻炼的机会，也会增加同学们彼此间的交流，让班级更团结，更有力量。

林红：也同意实行干部轮流制，很多同学都有当班干部的愿望，希望通过自身的表现来展示他们的能力和才华，获得认可。这样做给我们提供了展示自我的舞台，创造了各种表现自我的机会，感受到自己需要班级，班级也需要自己；同时认识到自己的荣誉与班级的荣誉密不可分，能增强主人翁意识，提高我们的自信心。

王华：我不同意这种做法。因为很多同学没有当过班干部，缺乏相关的经验，这样做会影响班级的工作和秩序。如果处理不好，也会影响同学间的关系。

丽丽：我也不同意实行班干部轮流制。班干部总是换，多不稳定啊，再说，有些同学并不想当班干部，这样赶鸭子上架，反而会起反作用。

交际指导：

1、整理思路，做好准备。

针对这一问题，提出自己的观点，然后把观点分条写清楚，并选好支持自己观点的理由和事例，做好发言的准备。

2、大胆交流，展示自己。

在交流时，要先表明自己的观点，再说清楚理由，将自已的观点大声地说给同学们听。

3、认真倾听，评价总结。

边听边思考，想一想别人讲的是否有道理，可以把别人讲的内容简要地做成笔记，同时要尊重不同的想法，体会他人想法的合理性。

C. 三年级口语交际怎么写

关于三年级口语交际怎么写如下：

小区住户养着一只可爱的边境牧羊犬，胖乎乎的身体后拖着一条长尾巴，尾巴上的毛蓬松柔软。不管是谁，都想摸摸它。

周末清晨，狗狗主人带着狗狗下楼玩耍，狗狗跑到小区广场，趴在水池边喝水。这时想起一声嘹亮地喊叫：“这里有一只狗，快打它！”我顺着声音望去，看到一群小孩子，带头的小男孩喊完后握紧手里的小水枪着狗狗喷水，幸亏狗主人及时制止了小男孩的恶劣行为。

看到这样的情况，我想对小男孩说：动物和我们一起生活在地球上，是人类的朋友。我们和它们和平相处，给它们温暖，保护它们，不可以伤害它们。

公交车站零零散散地站着几位等待坐车的乘客，其中有一对父女，女儿紧紧地扶着父亲。公交车到站了，大家依次上车。

公交车上人满为患，看来又得站着了，我无奈地摇摇头。那对父女站在我的身边，老人紧紧地抓着栏杆。这时一位小姑娘给老人让座，老人温和地谢过了小姑娘，并没有坐下。

小姑娘再三坚持，老人一面笑着夸小姑娘懂事，一面坐下来。可是他坐下的那一瞬间，我却发现他的表情很痛苦，而且老人女儿也很不高兴。

真是奇怪，公交车上有人让座，不是一件值得庆幸的事情吗？恰恰我们在同一站下车，下车后我听见老人女儿说：“爸，你也真是的，明知道自己腿部有伤，还要坐。”

哦，原来是这个样子，我不由得为老人的善良竖起了拇指。老人为了顾及小姑娘的感受，不让她在众人面前难堪，硬生生地忍着疼痛接受了姑娘的好意，这种为他人着想的精神不正是我们需要的吗？

写作思路：一句话概括不文明事情（或温暖的事情），详细写出事情的经过，发表自己的看法，这种行为对还是错（如果是错的，错在哪里，应该怎样改正；如果是对的，为什么值得我们学习）

D. 三年级语文身边的小事口语交际怎么写

一、交际指导1、观察图片。仔细观察这四幅图，说说分别画的是什么行为。再说说哪些是“令人感到温暖的行为”，哪些是“不文明的行为”。2、表达看法。谈谈你对这些行为的看法，注意要用简单的话来表达。3、联系实际。回忆生活中是否有类似这样的行为，和小组同学一起交流。4、小组汇总交流。汇总小组意见，与其他小组交流。汇总小组意见时，尽可能反映每个人的想法。

第四幅图中的人不该在旅游景点乱写乱画，不该攀爬树木。2、你的身边有哪些类似这样的“小事”？和小组同学一起交流。我们学校有文明的行为。我们在校园里看见老师的时候，总能积极向老师问好。班级有一位同学流鼻血了，他的同桌帮那位流鼻血的同学擦鼻血。

E. 三年级103页口语交际怎么写

三年级口语交际103页1、通过相互倾诉自己的志向，接着培育学生倾听、应对和表达的交际实力，同时培植学生表达的自信念，树立良好的志向观。2、在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与观赏，感受习作的欢乐。3、尝试前后照应的写法。组织学生收集以志向为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。第一课时口语交际.创设交际情境1、故事感染激发郝副营长的故事我们都很熟识了。赶明儿成功了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊!正是这样美妙的向往，这样朴实无华的志向火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的志向是崇高的。2、激发沟通愿望A沟通关于志向的名言。B每个人都有自己心慕已久的志向，你有什么志向呢?
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三年级口语交际103页
231d的海角
三年级口语交际103页
1、通过相互倾诉自己的志向，接着培育学生倾听、应对和表达的交际实力，同时培植学生表达的自信念，树立良好的志向观。
2、在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与观赏，感受习作的欢乐。
3、尝试前后照应的写法。
组织学生收集以志向为主题的名言警句等，帮助学生积
淀文化底蕴。
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第一课时
口语交际.
创设交际情境
1、故事感染激发
郝副营长的故事我们都很熟识了。赶明儿成功了，咱们
也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多
好啊!
正是这样美妙的向往，这样朴实无华的志向火种，点燃
着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的

F. 三年级97页口语交际怎么写

三年级97页口语交际是部编版小学语文三年级口语交际《身边的“小”事》。

急促的闹铃声把我从梦中叫醒，我匆匆起床，飞快收拾一下便飞奔到了楼下的早餐店‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。

早餐店里人来人往，煎饼铺前排起了长队‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。我倚在取餐口前，在等待中欣赏起老板的手艺来：只见他先在锅中淋一勺面浆，均匀地摊成一张如宣纸般的薄饼。

接着，小心地注入一个鸡蛋，然后抽出一把香菜，整齐地码好切碎。就在这时，老板一不小心把顾客不喜欢吃的一味料给加上了，客人笑着说没关系，老板却执意重做，还不停地抬起头赔着笑脸道歉。饼做好了，老板小心翼翼地双手递上，还不忘再说一句“对不起”。

轮到我了，和老板搭起话来，我不解地问道：“大叔，一张煎饼而已，客人都说没事了，你何必那么认真？”老板调着火力大小。

笑着说：“做事情嘛，马虎不得，得认真对待啊。”我还想再说些什么，老板却笑而不语，低下头，弯着身子，目光聚焦在那张小小的煎饼上，一滴滴汗珠藏在发间眉梢，在阳光的照耀下闪闪发光。

我猛然想起自己书包里的作业，因为昨晚太困，我只是潦草应付了几笔，现在想起来，着实惭愧。

饼做好了，老板将饼卷起，套了一个纸袋，放到塑料袋中，再把塑料袋轻轻打个结，双手递给我，还不忘嘱咐一声“小心烫”。我的心在那一刻被触动了，认真做事情，原来让人如此温暖。认真，是复杂的，又是简单的。说它复杂，因为它需要如此繁琐的细节；说它简单，因为它简单到只需要一颗认真的心便能感动人。

走出早餐店，咬一口饼，美味在我舌尖萦绕，老板的一言一行在我心中回放。老板用他的言行告诉我何为认真。认真做事，诚不负我。

那个清晨，那家小店，因为这份认真，变得分外温馨，分外动人。

G. 小学三年级下册语文园地二的口语交际怎么写

【交际内容】

我们能做点什么。
【交际指导】
1、明确交际内容：
这次口语交际主要是围绕改善环境，我们能做哪些工作。
2、过程：
⑴ 通过调查、访问和查找资料，了解家乡的环境。
⑵ 汇报情况：
① 环境受到哪些污染？
② 为了改善环境，人们做了哪些工作？
⑶ 讨论：
我们能为保护家乡的环境做点什么？

【交际范例】

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

大家好！我今天的话题是：人人争当环保小卫士。当我说出环保这个题目，你可能马上联想到一大串数字：每天向大气排放的煤炭粉尘、二氧化硫和一氧化碳，超过5亿吨！每年排放的使人们致癌的重金属铅、砷、汞、镉达200多万吨；每年排放的垃圾和粪便，仅我国230个城市就有6520万吨。不错，这些正在加大的天文数字，怎能不令人闻之生畏呢？它们在破坏我们的环境，它们正挑战我们的生存。所以，快快行动起来吧，人人争当环保小卫士，从我做起，从身边的小事做起！我倡仪：
1、请不要随地吐痰，乱扔果皮纸屑。
2、请节约每一滴水，每一度电，龙头开小，人走关灯。
3、请少用塑料袋子，不用一次性的碗筷杯盘。
4、请拒绝吃野生动物。
5、请一年至少栽一棵树。
6、请一年至少做一次环保宣传活动。
7、请爱清洁，从而减少衣服和被子的清洗频率，因为排放到江河湖海的洗衣粉水是有污染和毒害的。

最后，我还要倡议的是，请刻苦学习知识吧，以便将来运用这些知识，发展环保科技，改善和美化我们的家园。