二年级语文叮咛的意思是什么

❶ 部编版小学语文二年级下册课文8《彩色的梦》第二课时汇总

4月24日《彩色的梦》第二课时知识点整理：

一：复习导入

      通过上节课的学习，我们知道“彩色的梦”就是彩色的铅笔，他们躺在铅笔盒里聊天，一打开就在彩纸上跳蹦，画出了许多美丽的梦，请小朋友们自由读读第二小节，看看彩色铅笔画出了些什么梦呢？

二：学习第二小节

1.先自由朗读第二小节，找一找彩色铅笔画出了什么梦呢？

2.闭上眼睛想一想画面，草坪、野花、天空是什么样的呢？

（大块的草坪，大朵的野花，大片的天空）

3.指导朗读

“蓝——的——透——明！”

4.读完你感觉到了什么？

（天空很蓝很干净，像被水洗过一样，联想到词语：碧空如洗）

5.再读第二小节

6.仿写第二小节（先想一想脚尖滑过了什么地方，有哪些景物，在想发生了什么变化形容一下景物是什么样的，最后再写一写自己的感叹）

三：学习第三小节

1.默读第三小节，彩色铅笔还画了什么呢？在文中划出来。（森林、雪松、小鸟、小屋、太阳）

2.这是怎样的森林呢？看图说一说葱郁的森林是什么样子的？（树木青绿茂盛，非常多）

3.带着快乐奇妙的感觉读一读第三小节。

4.想一想彩色铅笔还会划过哪些地方呢？（例：在热闹的池塘边，在盛开的花丛中，在丰收的果园里）

5.仿照第三小节，将自己的想象和家人说一说。

四：学习第四小节

1.自读第四小节，找一找彩色铅笔，又画了什么？（水果香，季节风，紫葡萄，溪水）

2.想象一下，你仿佛闻到了哪些水果的香气，仿佛触到了怎样的季节风，仿佛听到了紫葡萄的哪些叮咛？

3.理解词义“叮咛”。

4.“在溪水里流动……”这里的省略号代表什么？（还有许许多多的彩色梦境，就像小溪流水一样源源不断）

5.指导朗读“在溪水里流动”

6.跟着音乐再次朗读课文

五：学习生字

“精、拉、结、般”这4个字都是左右结构，“般”左右宽窄差不多，其余三个字都是左窄右宽，注意易错比划和字的笔顺。

六：总结

希望每位同学从小就能做一个有梦想的人。

4月24日（周五）语文课后作业：

1.加拼音抄写今日所学生字一行并组词：精、拉、结、般。

2.完成课后习题（第1题说给家长听，第2题写在书本上）。

3.背诵《彩色的梦》，并在田字格上默写一遍。

4.完成练习与测试。

4月25日《彩色的梦》第二课时知识在线答疑：

一：复习导入

1.读词语“彩色 梦境 森林 雪松 歌声 精灵 脚尖 季节 苹果 草坪 一般 叮咛” 

    通过上节课的学习，我们知道“彩色的梦”就是彩色的铅笔，他们躺在铅笔盒里聊天，一打开就在彩纸上跳蹦，画出了许多美丽的梦，请小朋友们自由读读第二小节，看看彩色铅笔画出了些什么梦呢？

二：学习第二小节

1.先自由朗读第二小节，找一找彩色铅笔画出了什么梦呢？

2.闭上眼睛想一想画面，草坪、野花、天空是什么样的呢？

3.指导朗读“蓝——的——透——明！”读的时候要拉长声音（破折号表示声音的延长）

4.读完你感觉到了什么？

5.再读第二小节

6.仿写第二小节，什么样的——景物——变化（先想一想脚尖滑过了什么地方，有哪些景物，再想发生了什么变化？形容一下景物是什么样的，最后再写一写自己的感叹）脚尖滑过的地方，（  ）的（  ），（  ）；

（  ）的（  ），（  ）；

（  ）的（  ），（  ）；

（  ）—（  ）—（  ）—（  ）!

三：学习第三小节

1.默读第三小节，彩色铅笔还画了什么呢？在文中划出来。

2.这是怎样的森林呢？看图说一说葱郁的森林是什么样子的？在葱郁的森林里，雪松们拉着手在干什么呢？

3.带着快乐奇妙的感觉读一读第三小节。

4.想一想彩色铅笔还会划过哪些地方呢？

5.仿照第三小节，将自己的想象和家人说一说。

四：学习第四小节

1.自读第四小节，找一找彩色铅笔，又画了什么？

2.想象一下，你仿佛闻到了哪些水果的香气，仿佛触到了怎样的季节风，仿佛听到了紫葡萄的哪些叮咛？

3.理解词语“叮咛”。回忆天气凉了，家人如何叮咛？每次送你上学，家人如何叮咛？

4.“在溪水里流动……”这里的省略号代表什么？

5.指导朗读“在溪水里流动”

6.跟着音乐再次朗读课文

五：学习生字“精、拉、结、般”这4个字都是左右结构，“般”左右宽窄差不多，其余三个字都是左窄右宽，注意易错比划和字的笔顺。

六：总结希望每位同学从小就能做一个有梦想的人。

4月25日《彩色的梦》第二课时知识在线答疑总结：

一.复习导入 

1.读词语“彩色 梦境 森林 雪松 歌声 精灵 脚尖 季节 苹果 草坪 一般 叮咛”

  通过上节课的学习，我们知道“彩色的梦”就是彩色的铅笔，他们躺在铅笔盒里聊天，一打开就在彩纸上跳蹦，画出了许多美丽的梦，请小朋友们自由读读第二小节，看看彩色铅笔画出了些什么梦呢？

二.学习第二小节

1.先自由朗读第二小节，找一找彩色铅笔画出了什么梦呢？

2.闭上眼睛想一想画面，草坪、野花、天空是什么样的呢？

（大块的草坪，大朵的野花，大片的天空）

3.指导朗读“蓝——的——透——明！”读的时候要拉长声音（破折号表示声音的延长）

4.读完你感觉到了什么？

（天空很蓝很干净，像被水洗过一样，联想到词语：碧空如洗）5.再读第二小节

6.仿写第二小节，什么样的——景物——变化

（先想一想脚尖滑过了什么地方，有哪些景物，再想发生了什么变化？形容一下景物是什么样的，最后再写一写自己的感叹）脚尖滑过的地方，

（  ）的（  ），（  ）；

（  ）的（  ），（  ）；

（  ）的（  ），（  ）；

（  ）—（  ）—（  ）—（  ）!

脚尖滑过的地方，

（ 大片 ）的（ 枫叶 ），（  红了）；

（ 大朵 ）的（ 棉花 ），（白了  ）；

（ 大串 ）的（葡萄  ），（ 紫了 ）；

（  紫）—（得  ）—（ 透 ）—（ 亮 ）!

三.学习第三小节

1.默读第三小节，彩色铅笔还画了什么呢？在文中划出来。

（森林、雪松、小鸟、小屋、太阳）

2.这是怎样的森林呢？看图说一说葱郁的森林是什么样子的？（树木青绿茂盛，非常多）

在葱郁的森林里，雪松们拉着手在干什么呢？

（原来小雪松们拉着手在远眺，他们看见远处“小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！”）

3.带着快乐奇妙的感觉读一读第三小节。

4.想一想彩色铅笔还会划过哪些地方呢？

（在热闹的池塘边，在盛开的花丛中，在丰收的果园里）

5.仿照第三小节，将自己的想象和家人说一说。

“在温暖的沙滩上，海浪你追我赶，请贝壳一起欢奏乐曲。湛蓝的天空中，像棉花般的云朵，又白—又软！”

四.学习第四小节

1.自读第四小节，找一找彩色铅笔，又画了什么？

（水果香，季节风，紫葡萄，溪水）

2.想象一下，你仿佛闻到了哪些水果的香气，仿佛触到了怎样的季节风，仿佛听到了紫葡萄的哪些叮咛？

2.想象一下，你仿佛闻到了哪些水果的香气，仿佛触到了怎样的季节风，仿佛听到了紫葡萄的哪些叮咛？

（1）.芒果、菠萝、西瓜

（2）.轻轻地，柔柔的，软软的季节风（3）.我们成熟啦！我们丰收啦！

3.理解词语“叮咛”。回忆天气凉了，家人如何叮咛？每次送你上学，家人如何叮咛？“叮咛”就是反复的嘱咐

4.“在溪水里流动……”这里的省略号代表什么？（还有许许多多的彩色梦境，就像小溪流水一样源源不断）

5.指导朗读“在溪水里流动”

6.跟着音乐再次朗读课文五：学习生字“精、拉、结、般”这4个字都是左右结构，“般”左右宽窄差不多，其余三个字都是左窄右宽，注意易错比划和字的笔顺。

六：总结希望每位同学从小就能做一个有梦想的人。

❷ 小学二年级语文下册试卷

语文是一门大科，占分比重大。 同时，语文又是提分最慢的一科。 不过，再困难的事情也是有 方法 的，提高语文考试都有哪些方法呢?我为大家整理归纳了小学二年级下册的语文试题，希望能对大家有帮助。

小学 二年级语文 下册试卷1

一、把下面加点字的音节补充完整。(5分)

sh h j c ch

y ch iáo ó ǐng

二、在加点字的正确读音上画“√”。(9分)

huàng gāng liáng pí luó pāo cōng níng wēng

三、根据 句子 的解释，选择合适的词语。(填序号)(4分)

1、④ 2、① 3、② 4、③

四、用“ ”画出句子中的 反义词 。(5分)

1.冷静 慌张2.明说 暗示3. 黑暗 明亮 4. 安静 喧闹 5.保密 泄露

五、连词成句，加上合适的标点。(8分)

1.枫树好像一把很大又很高的绿色太阳伞。

2.喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊吗?

3.我觉得当一只虫子还真不错哪!

4.我的每一个小伙伴都特别有意思。

六、连一连。(5分)

采菊东篱下 日月盈昃，辰宿列张

为人子，方少时 此植物，遍水陆

天地玄黄，宇宙洪荒 悠然见南山

地所生，有草木 亲师友，学礼仪

父母教，须敬听 父母责，须顺承

七、填一填，做一做。(15分)

1.上青天 窗含西岭千秋雪 东吴万里船

2.西湖六月中 风光 四时同 莲叶 荷花别样红

3.春种 秋收 四海 农夫

4.太阳 北极星 大树

八、综合展示厅。(8分)

略

九、阅读短文，完成练习。

(一)课内阅读(13分)

1.略 2.盼望、期望、希望、渴望;着急、焦虑;急切、慌忙(均可)3.B

(二)课外阅读(13分)

1. 5

2.水井里江河湖海

3.(2)√

4.他不听人劝告，不会区别情况，自大逞能。(答案不定，符合题意均可)

十、写话。(略)

小学二年级语文下册试卷2

一、把下面加点字的音节补充完整。(5分)

二、在加点字的正确读音上画“√”。(9分)

摇晃(huàng huǎng) 山冈(gāng gǎng) 打量(liàng liang)

脾气(pí pī) 陀螺(ló luó) 一泡尿(pāo páo)

烟囱(tōng cōng) 叮咛(nín níng) 不倒翁(wēng wōng)

三、根据句子的解释，选择合适的词语。(填序号)(4分)

①亡羊补牢 ②揠苗助长 ③筋疲力尽 ④和颜悦色

1.每次给我们上课，张老师总是(和蔼可亲)。( )

2.这次没考好，要找出原因，吸取教训，(想办法补救，防止继续受损失)还为时不晚。( )

3. 教育 孩子也不能(违反事物发展的客观规律，急于求成)。( )

4.爷爷在田里干了一天的活，(非常疲乏，一点力气也没有了)。( )

四、用“ ”画出句子中的反义词。(5分)

1.我们遇事要冷静，千万不要慌张。

2.他没有明说，只是用眼神暗示我。

3.雨停了，黑暗的天空变得明亮起来了。

4.天亮了，安静的村庄一下子喧闹起来。

5.这件事情你要保密，不能泄露半点消息。

五、连词成句，加上合适的标点。(8分)

1.太阳伞 枫树 一把 好像 很大 绿色 又很高的

______________________________________________

2.喜鹊 吗 阿姨 的 有 鸟窝里 小喜鹊 六只

______________________________________________

3.虫子 我 觉得 真不错 当 一只 哪 还

______________________________________________

4.有意思 每一个 我的 小伙伴 都 特别

______________________________________________

六、连一连。(5分)

采菊东篱下 日月盈昃，辰宿列张

为人子，方少时 此植物，遍水陆

天地玄黄，宇宙洪荒 悠然见南山

地所生，有草木 亲师友，学礼仪

父母教，须敬听 父母责，须顺承

七、填一填，做一做。(15分)

1.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭______________。

______________，门泊______________。

2.毕竟______________，______________不与______________。

接天______________无穷碧，映日______________。

3. ______________一粒粟，______________万颗子。

______________无闲田，______________犹饿死。

4.要是你在野外迷了路，可千万别慌张，______________、______________、______________、积雪是天然的指南针。

八、综合展示厅。(8分)

班里的图书角已经建成了。图书角负责人小丽为使图书得到更好地使用，发起了一次班级讨论会，形成了班级的“图书借阅公约”，请你补充一下这份公约。

九、阅读短文，完成练习。

(一)课内阅读(13分)

_____________________

宋国有个农夫，他巴望着自己田里的禾苗长得快些，就天天到田边去看。 可他总觉得禾苗一点儿也没有长，心里十分焦急。

一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，将禾苗一棵一棵地往上拔。他从中午一直忙到天黑，累得筋疲力尽。

回到家里，他兴致勃勃地说:“真把我累坏啦! 可力气总算没有白费，咱家的禾苗棵棵都长高了一大截!”

他的儿子很纳闷，第二天跑到田边一看，所有的禾苗都枯死了。

1.请在横线上给短文加上合适的题目。(2分)

2. 近义词 手拉手。(6分)

巴望——( )焦急——( ) 急忙——( )

3.这个 故事 告诉我们()(5分)

A.禾苗长不快时，只要拔一拔就能长高了。

B.做事要符合事物的发展规律，如果不从实际出发，只能好心办坏事。

(二)课外阅读(13分)

乌龟与水井

一只乌龟在陆地上散步，路过一口水井，想到井边喝水。水井提醒乌龟说：“喂，伙计!请离得远一点，掉到我这儿是很危险的。”

乌龟笑着说：“什么样的江河湖海我没到过，不怕你这小小的一口井。”

水井对乌龟说：“我这儿的环境与那些地方不同。”

“什么相同不相同，还不都是水!我这就下去给你看看。”说着，乌龟“扑通”一声跳下了井。

乌龟跳到了井里，一会儿就明白过来，他再也没法爬上来了。

1. 短文共有()个自然段。(2分)

2.“我这儿的环境与那些地方不同”一句中，“这儿”指__________，“那些地方”指__________。(4分)

3. 这则寓言的寓意是什么?用“√”选出。(3分)

(1)水井能关心帮助乌龟。()

(2)不区别情况，不听人劝告，是没有好结果的。( )

(3)骄傲自大是不对的。()

4. 你觉得乌龟的失误在什么地方?(4分)

_______________________________________________________

十、写话。(不会写的字用拼音代替)(15分)

每个同学的文具盒里都有铅笔和橡皮，可是有一天，他们两个突然吵了起来，到底发生了什么故事呢?请你展开想象编一则有趣的故事吧!

夜，静悄悄的，小主人已经睡着了。文具盒里却传来阵阵吵闹声：

铅笔挺了挺腰杆，说：“ ____________________。”橡皮一听，不高兴了，大喊：“____________________ 。”两个人都认为自己的本领最大，谁也不服谁。最后，文具盒说话了：“____________________ 。”

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

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二年级语文下册试卷3

一、 我会读，还会写。(12分，每空1分。)

chuán rǎn bái cài qīng cuì xià tiān jù li lǐu yè

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jì xù qī fu mào shèng gē bo huī huáng xióng wěi

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、 组词 。(16分)

(1)、同音字组词。

( ) ( ) ( ) ( )

Yǎn gòu fù zhū

( ) ( ) ( ) ( )

(2)、多音字组词。

zhuàn ( ) dīng ( ) zhòng( ) jiān ( )

转 钉 重 间

zhuǎn( ) dìng( ) chóng( ) jiàn( )

三、 花儿朵朵。(17分)

1、

2、照样子，写一写。

白(白色) 皇( ) 发( ) 军( )

↓ ↓ ↓ ↓

(柏)(柏树) ( )( ) ( )( ) ( )( )

四、 我会读词语，还会写句子。(5分)

四面八方 五颜六色 三心二意 七嘴八舌

你发现这些词语有什么共同特点吗?

我也会写这样的词语

五、我会填词。(6分)

产生 发生 果然 居然 发明 发现

(1)、小猫在我们家生活了两年，我跟它( )了浓浓的感情。

无论( )什么事情，爸爸总会和我在一起。

(2)、列宁跟着蜜蜂( )找到了养蜂人的家。

没有想到，我( )能得到一等奖。

(3)、指南针是我国古代四大( )之一。

春天来了，我( )迎春花开了。

六、照样子写句子。(5分)

(1)、我要给窗前的小树画一个红红的太阳。

我要给 。

(2)、把你的书借给我看一下，行吗?

，行吗?

(3)、他好象在叫我。

好像 。

(40、谁说孔雀的尾巴不漂亮?

。(意思不变)

七、积累词语。(10分)

(1)、古诗中有描写一年四季不同景色的诗句，读一读，看看他们都是什么季节。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。( )

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜之。(

柴门闻犬吠，风雪夜归人。( )

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。( )

你能写出那个季节的诗句吗?

(2)、写出反义词。

每个人都希望自己快乐。快乐→( )

赶到昙花开放的时候，要约几位朋友来看看。开放→( )

自信会让你成功。 成功→( )

笨重的铁牛陷在了河底。底→( )

八、 我会选字组词。(12分)

距 具 巨

( )体 ( )人 ( )离 ( )大 工( )相( )

邮 由 油

煤( ) ( )来 ( )局 ( )于 冷( ) ( )政

九、 填空。(10分)

(1)、本学期学过几首古诗，任选一首默写下来。

(2)、本册课文，我记住了这样一些人;法国科学家朗志万和英国发明家( )，爱数星星的孩子( )，善于观察让蜜蜂做向导找到养蜂人的( )，我还知道了这样一些地方，祖国宝岛台湾的( )盛产水果的新疆( )。

十、阅读短文，回答问题。(7分)

-------------------

下雨天，屋檐上的水一点一点地滴下来，落在下面的石阶上。

石阶轻轻的笑道;“哈哈，有趣!你是来替我洗澡，还是来替我搔痒?替我洗澡，我嫌你的水太少;替我搔痒，我嫌你的力气太小。“

水滴说;“去你的，我不是来替你洗澡的，也不是来替你搔痒的。我要滴穿你!“

石阶哈哈大笑，说：“别做梦吧，我从来没有听说过水能滴穿石头。”

水滴不理他的话，只是一点一点往下滴，落在石阶上。

晴天，当然没有水滴了，石阶完全忘记了之间事。

下雨天，对这样小小水滴，石阶毫不放在心上。

一年一年过去了，。几年、几十年、几百年过去了。

真的，石阶终于被水滴滴穿了。

(1)、给短文加个题目----------

(2)、按课文内容填空。

下雨天，屋檐上的 一点一点往下落，落在地面上的 上。

水滴不断往下滴，几年、几十年、几百年过去了，真的，石阶终于被 滴穿了。因此有了一个 成语 叫 。

(3)、从这个故事中你明白了什么?

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❸ 二年级叮咛造句

1 老人千叮咛，万嘱咐，对儿子不放心啊！

2 虽然离开了家，但妈妈的叮咛仿佛还萦绕在耳畔。

3 妈妈的叮咛语重心长。

4 妈妈的叮咛是世间最美的乐曲。

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❹ 叮咛造句子二年级

老人千叮咛，万嘱咐，对儿子不放心啊。
释义叮嘱，告诫。叮咛的意思是：指再三嘱咐，非常殷勤，仔细，清楚。读音dīngníng，汉语词语，意思指再三嘱咐，二指殷勤，三指仔细。
近义词，丁宁，叮嘱，吩咐。

❺ 叮咛的意思是什么

一、叮咛[ dīng níng ]

反复地嘱咐。

引证：柯岩 《特邀代表》：“从此，每次回家前后全班互相叮咛：回家可别犯错误呀，可要按时返校呵。”

二、叮咛的近义词：叮嘱[ dīng zhǔ ]

再三嘱咐。

引证：鲁迅 《朝花夕拾·藤野先生》：“但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他。”

(5)二年级语文叮咛的意思是什么扩展阅读

叮咛的反义词：

一、冷漠[ lěng mò ]

（对人或事物）冷淡，不关心。

引证：魏巍 《东方》第六部第五章：“从他们流露出来的眼光里可以看出，不是恐惧，就是仇恨，再不然就是极端的冷漠，令人感到比冰水还冷，真使你不寒而栗。”

二、无视[ wú shì ]

不放在眼里；漠视；不认真对待。

引证：朱自清 《中国歌谣》：“但在歌的作始这件事上，他们却无视了民众，无视了歌舞的群众那一面。”如：他已经取得了那么大的成绩，我们怎么能无视呢？

❻ 二年级下册语文《彩色的梦》优美词汇、精彩句段、阅读感想,各有哪些

一、词汇：

1、聊天：谈天。

2、透明：物质透过光线的。

3、葱郁：指葱茏。

4、精灵：机警、聪明、机灵。

5、梦境：梦中经历的情境，多用来比喻美妙的境界。

6、叮咛：反复地嘱咐。

二、句子

1、脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！

“脚尖”指彩色铅笔的笔尖；“滑过”指在纸上划过。“滑”字将铅笔写活了，好似一位舞者，脚尖所到之处，呈现勃勃生机。

2、在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。

“拉”和“请”运用拟人的修辞手法，写出了葱郁的森林里到处都是雪松，展现了动物和植物友好相处的美好画面。

阅读感想

我读了一本十分有趣的书。这本书是国家一级作家董宏猷写的一本奥妙无穷的书籍。

这本书讲述的是一位可爱的小男孩和一位天真无邪的小女孩从四岁到十五岁梦的记录。随着小男孩和小女孩一岁一岁地增长，而他们的梦也随之一点一点地变幻着。

每一岁的梦都与上一岁的梦截然不同，从幼稚到成熟，从天真到懂事，都显露地证明了男孩与女孩的成长记录。作者用一条长长的梦完全表明了孩子们一年一年的成长语录。

通过读这一本书，我不仅看到了这两位小孩那五颜六色的梦，也使我更加珍惜了我童年有限的梦。现在，我想告诉大家，请同学们不要忽视了自己的梦，也许你忽视的就是你一生中色彩最丰富的梦！

❼ 二年级语文下册《彩色的梦》教案

教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。来制定一份课文教案吧。以下是我为大家精心整理的“二年级语文下册《彩色的梦》教案”，欢迎大家阅读，供您参考。更多详请关注!

二年级语文下册《彩色的梦》教案(一)

教学目标：

1、熟读课文，感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、 快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。

2、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

教学过程：

一、复习引入

1、复习《彩色的梦》里面的生字新词。

2、读课文，说说课文讲了一个什么样的故事。

二、再读课文，了解各小节的内容

1、再读课文，说说课文有多少个小节。

2、说说每个小节主要讲了什么。

(1)第一小节讲了我有一大把彩色的梦。

(2)第二、三小节主要讲了我编织的彩色的梦境。

(3)第四小节主要讲了我的彩色铅笔编织的彩色梦境。

三、品读课文，想象彩色的梦

1、学习第一小节

(1)请一小组的同学领读第一小节，其他小组的同学跟读。

(2)想象一下：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。想 象一下这一大把彩色的梦是什么?

(3)学生汇报：彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。

(4)长的可能是什么?圆的可能是什么?硬的呢?

(5)师：从哪里可以看出他们可能是彩色铅笔、水彩笔、油画棒的。

(6)生汇报。一是从“他们躺在铅笔盒里聊天” 。二是从“我的彩色 铅笔，是大森林的精灵。 ”

(7)师:一打开，就在白纸上跳蹦。他们在白纸上怎样跳蹦?你能想 象出来吗?

(8)学生汇报。 (充分发挥学生的想象)

2、学习第二小节

(1)全班齐读第二小节，说说这是一个什么样的彩色的梦?

(2)学生汇报。

(3)师小结：草坪绿了，野花红了，天空蓝了，你还能照这样说吗?

(4)学生仿照着说一说。 如：天上的云朵，白了。

(5)出示句子“蓝—得—透—明! ”这里的破折号有什么作用? 引导学生理解，这里的破折号表示声音的延长。

(6)指导学生读一读。

3、学习第三小节

(1)请女生读第三小节，注意要读出什么样的语气呢?

(2)雪松们拉手，烟囱上结苹果，多么不可思议的事情啊!请孩子们 读出惊讶的语气。

(3) “在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。 ”这句话采用了什么修辞手法?

(4)引导学生认识拟人，就是把动植物当作人来写，赋予他们人物的 特点，比如这里雪松拉手，小鸟唱歌。

(5)请学生照样子说一个拟人句。

(6) “烟囱上结一个苹果般的太阳。 ”这一句是比喻句，把烟囱上结的太阳比喻成苹果。

(7)请孩子们也说一个比喻句。

(8) “又大—又红! ”这里的破折号表示的是声音的停顿。

(9)指导学生朗读，读出惊讶、惊奇、惊喜的语气。

4、学习第四小节

(1)请男同学读一遍第四小节。

(2)我的彩色铅笔是大森林的精灵，它描绘了大森林的哪些美景。除了第三小节讲的雪松拉手和烟囱上结太阳，你还知道哪些呢?

(3)请同学汇报。

(4)我的彩色梦境是什么样的?

(5)还有紫葡萄的叮咛，紫葡萄叮咛了些什么?联系上下文让孩子们说一说紫葡萄说了些什么?

(6)请同学们汇报。

(7)指导学生朗读。

四、拓展延伸

1、说一说你想用彩色铅笔画些什么?

2、仿照课文的第2小节和第3小节写一写。

3、全班交流。

4、老师评比表扬。

五、老师总结

每个人都有一个彩色的梦，让我们为编织这个美丽的彩色梦境而努力吧!

六、作业

1、写出自己用彩色铅笔描绘的彩色梦境。

2、读读课文，试着背一背。

二年级语文下册《彩色的梦》教案(二)

教学目标：

1、认识“盒、聊”等 10 个生字，会写“彩、梦”等 10 个新字。会写 “彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。

2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。

教学过程：

一、创设情境，引入梦境

1、师：小朋友们好，你们昨晚睡得好吗?有没有做梦?谁来讲讲你的 梦?

2、学生讲自己做的梦。

3、师：我昨晚想着今天要给孩子们上课，也兴奋得睡不着，感觉自己 也做了一个奇妙的梦。 我梦到自己仿佛有了魔力，我用脚尖轻轻一滑，大片的草坪绿了，到 处的野花都红了，天空也蓝了，蓝得可爱，蓝得透明。在葱郁的森林里， 雪松们手拉着手唱着歌、跳着舞。在一座小屋的烟囱上，结出了一个又大 又红的苹果般的太阳。一切都是那么的美好。

师：你们觉得老师的梦怎么样?

生：神奇、甜美。

师：看来大家都做过梦，今天我们也要学学《彩色的梦》 。

4、揭示课题《彩色的梦》 。

二、初读课文，认识生字

1、学生自读课文，检查学生的课前预习情况。完成以下要求：

(1)借助拼音将课文读通顺，读流利。

(2)有不认识的字借助拼音认一认，实在不认识的请圈出来。

(3)找出文中的新词，联系上下文理解。

(4)说说课文中讲了一个什么样的彩色的梦?

2、检查学生的初读情况。

(1)将学生分成 4 个小组，每个小班读一个小节，看看哪个小组读得最好。

(2)认生字。同桌互相认生字，看谁还有不认识的生字，同桌教教他。

(3)强调存在困难的生字。 A 后鼻音：坪、囱、精、叮、咛 B 边音：聊

(4)将生字的拼音帽子去掉，再开火车读一读。

(5)将生字宝宝藏到词语中读一读。

铅笔盒 烟囱 森林 聊天 精灵 雪松 草坪

叮咛 歌声 葱郁 彩色 苹果 拉手 脚尖 季节

(6)有不理解的词语吗?联系上下文思考。

葱郁：森林里的雪松长得很好，很茂盛。

叮咛：本文指紫葡萄叮嘱、交待。

3、课文主要讲了一个什么样的彩色的梦?

(1)学生再读课文。

(2)请学生概括主要讲了一个什么样的彩色的梦。

(3)师小结。 课文主要讲了我用画笔描绘了一个彩色的梦。

三、指导书写

1、学生自由观察 10 个要求书写的生字，看看有哪些地方需要提醒同 学们注意。

2、同学们互相提醒。

3、老师指导容易出错的生字。

(1)彩字的左上面的部分的写法。

(2)蓝字的上中下部分。

(3)森字三个不同的木字的写法。

(4)“般”字与“船”字的区别。

(5)“灵”字的“彐”部分没有出头。

4、学生描红，老师巡视指导。

5、学生书写生字。

四、作业

1、书写生字。

2、朗读童谣，读熟悉，读流利。

❽ 二年彩色的梦一课中，有紫葡萄的叮咛，它会对我说什么

二年彩色的梦一课中，有紫葡萄的叮咛，它会对我说：“小朋友，你在学校读书，要听老师的话，遵守学校纪律，团结同学，努力学习，掌握知识，做一名优秀的好学生"。祝你生活愉快！

原文；

我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。

他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。

脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了，

大朵的野花，红了，大片的天空，蓝了，

蓝——得——透——明！

在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。

小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！

我的彩色铅笔，是大森林的精灵。

我的彩色梦境，有水果香，有季节风，

还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……

(8)二年级语文叮咛的意思是什么扩展阅读；

《彩色的梦》是高洪波写作的一首儿童诗，出自他的《鸽子树的传说》 ，诗歌充满了智慧、童心。优美的语言，明朗的节奏，读起来朗朗上口。

拟人的手法，丰富的想象，使句子更加生动、形象，彰显语言的表现力。通过这首诗歌，我们完全感受到儿童丰富的想象力和快乐的生活，仿佛回到了美妙的时光。本诗现入选人教部编版二年级下册语文教材第8课，并邀请左小群为课文录音。

❾ 咛组词有哪些·

一、咛的组词：

叮咛、嘤咛、缨咛、千叮咛万嘱咐

二、咛的释义：

反复地嘱咐：他娘千～万嘱咐，叫他一路上多加小心。

三、咛的笔顺：

二、相关组词（字典只有4个组词）：

1、叮咛[ dīng níng ]

反复地嘱咐：他娘千～万嘱咐，叫他一路上多加小心。

引证：柯岩 《特邀代表》：“从此，每次回家前后全班互相叮咛：回家可别犯错误呀，可要按时返校呵。”

2、缨咛[ yīng níng ]

用来形容女性害羞，愉悦时发出的声音。

3、嘤咛[ yīng níng ]

亦作“嘤儜”。形容声音清婉、娇细。

4、千叮咛万嘱咐[ qiān dīng níng wàn zhǔ fù ]

千叮万嘱。

❿ 叮咛的近义词是什么

交代、叮嘱、嘱托、吩咐、嘱咐

1、交代[ jiāo dài ]

嘱咐。

引证：周而复 《上海的早晨》第一部四：“﹝ 汤富海 ﹞就把八岁的小儿子 汤阿贵 叫到屋子里，交代了几句话，满不在乎地随 苏沛霖 到了 朱 家。”

2、叮嘱[ dīng zhǔ ]

再三嘱咐。

3、嘱托[ zhǔ tuō ]

托（人办事）；托付。

4、吩咐[ fēn fù ]

口头指派或命令；嘱咐。

引证：杜鹏程 《在和平的日子里》第三章：“他还不停地接电话，指示着，吩咐着，命令着，并严厉训斥那些办事拖泥带水的人。”

5、嘱咐[ zhǔ fù ]

告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。

引证：巴金 《家》七：“我已经对 陈老板 嘱咐过了，要他每次新书寄到，无论如何先给留一本。”