1. 一年级上册语文汉语拼音知识点
汉语拼音的学习是所有学科学习的前提，你记住拼音的知识点了吗?
汉语拼音知识点(一)熟背、规范书写三表
1.声母(23个) b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x
zh、ch、sh、r、 z、c、s、 y、w
注意：(1)zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很容易出错。
(2)分清b和d、p和q。
(3)特别注意f、t、j三个字母小弯的方向，别拐错弯。
(4)分清翘舌音(zh ch sh r)和平舌音(z c s )。
2.韵母(24个)
单韵母(6个)a、o、e、i、u、ü、
复韵母(9个)ai、ei、ui、 ao、ou、iu、ie、üe、er
an、en、in、un、ün(前鼻韵母5个)
ang、eng、ing、ong (后鼻韵母4个)
注意：(1)分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.
(2)特别注意ou和er，很容易出错。
3.整体认读音节(16个) 、chi、shi、ri、zi、ci、si
yi、wu、yu
ye、yue、yuan
yin、yun、ying
注意：(1)整体认读音节不能拼读，要直接读出。
(2)分解开需注意：yu(yü) yue(yüe)
yuɑn(yüɑn) yun(yün)
汉语拼音知识点(二)音节的拼读
1.能直接成音节的(零声元音节)有：a、ai、ao、an、ang
e、en、o、ou、er
2. 二拼音节：声母+韵母。
3.三拼音节：声母+介母+韵母。
①u-o(除bo、po、mo、fo、wo外，其余声母与o拼都要加介音u)。
汉语拼音知识点(三)拼音的标调规则
有ɑ先找ɑ，没ɑ再找o、 e，i、u并列标在后。
1.按照六个单韵母(ɑ o e i u ü)的先后顺序，有ɑ声调就标在ɑ头上，没ɑ就标在o或者e的头上,以此类推。
2.特别注意：i和u都有，哪个在后面就标在哪个头上。
以上部分是拼音的复习点，除了这些规则性的知识之外，还应当注意培养孩子运用拼音的能力，比如可以看拼音写字、词。家长还可以根据孩子的实际情况让孩子用拼音代替词、句里面不会写的生字。
2. 一年级语文上册的第四页,第五页怎么读
【跟读视频】一年级语文上册 第2页~第5页(部编版) - 教学
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3. 一年级语文上册拼音知识点
求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。想要提升语文水平，多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。下面是我给大家整理的一些 一年级语文 的知识点，希望对大家有所帮助。
小学一年级上册语文拼音知识点
(一)熟读、熟记《声母表》，《韵母表》，《整体认读音节表》顺序不能错，中间不能遗漏，特别是翘舌音在平舌音前的顺序要牢记。
(二)易写错的字母：
1、声母：b-d, p-q, t-f 三组字母易混淆写错。
2、f的第一笔写反，t 的第一笔写反，j的第一笔写反，成了右弯，s写反。
3、ai-uiei-ie ui-iu ou-iu ie-ue un-ün几组韵母的字形要分清。
4、整体认读音节：yu ye yue yuan yun 中的去掉两点的ü要写成u,不要写成原来的ü。
(三)易错的知识点：
1、整体认读音节只有 16 个，不要把 yan, you, wo, ya, er 等误认为整体认读音节。
2、声调易错的地方：第二声与第三声容易混淆，特别是在音节词中第三声会标成第二声。
3、复韵母及音节中的声调容易标错位置，要牢记标调规则：有a不放过;没a找o,e; i, u并列标在后。
4、j, q, x 只和ü相拼，不与 u 相拼，j, q, x 和ü在一起时，ü上两点要去掉，如ju, qu, xu, jue, que, xue, juan, quan, xuan中的都是去掉两点的ü，不是 u 。在这些音节中要写成u，分开时要记住写成ü。
5、同样记住， yu, yue, yun,yuan 中的u 其实是去掉两点的ü，不要加上两点还写成u。
6、音节拼写要注意：声调不要忘记标，有的轻声音节不要标调。三拼音节中的介母不要忘记写，如jia, qia, xia, jian, qian, xian, jiang,qiang, xiang ,jiong, qiong, xiong 等三拼音节中的i 不要漏写。两拼音不要写错：有复韵母iu 的音节中的iu 不要写成iou,正确的音节是：miu, diu, tiu, niu, liu, jiu, xiu, qiu。牢记：you 不要写成 yiu或yiou。
7、音节读音容易错的地方：有声母n, l 的音节要分清鼻音和边音，很容易把鼻音n 读成边音l。平舌音和翘舌音容易混淆读错。前鼻音和后鼻音容易混淆读错，特别是后鼻音容易读成前鼻音，如朋友的朋，蜻蜓的蜻，等等。
8、音节容易错的还有：抄写音节或选择音节填空时容易抄错或漏掉声调、字母等，这样的错误其实是可以避免的。
趣味识记歌：
小ü碰到j q x ,擦掉眼泪笑嘻嘻。小ü碰到y ，擦掉眼泪笑嘻嘻。(ju qu xu yu )
标调歌：有a 给a 戴，没a 找o e ，i 和 u 在一起，谁在后面给谁戴。
小学一年级上册语文拼音练习知识点
一、请你帮ɑ、o、e、i、u、ü找朋友，组成8个复韵母。
二、读一读，按要求分类写下。
p、iu 、zi、 sh 、w 、ying、 ie 、k、 yi 、wu 、er、 n 、u、 en 、yuan
声母：
韵母：
整体认读音节：
三、下列音节的标调哪种是正确的，在后面的括号里打'√'。
xié( ) shǔi( ) niú( ) hǔan( )
xíe( ) shuǐ( ) níu( ) huǎn( )
què( ) bái( ) léi( ) zhúo( )
qùe( ) baí( ) leí( ) zhuō( )
四、填空。
b-( )→( bái) q-( )→què
x-un→( ) j-ü-àn→( )
l-üè→( ) ɡ-()-ó→ɡuó
( )-ín→mín x-i-ǎo→( )
五、把字和音节连起来。
卧 zuò 舟 mài
坐 nán 麦 shǐ
南 hòu 矢 chǐ
wò 齿 gē哥
后 qián 戈 zhōu
练习题
一、默写六个单韵母。
二、按顺序默写二十三个声母。
三、按要求分类写下来。
a、 g、 u、 t 、m、 e 、r、 ü、 p、 i、 c 、o
单韵母：
声母：
四、照样子写音节。
b-ù→( bù ) zh-è→( )
x-ǜ→( ) d-u-ǒ→( )
n-ǚ→( ) h-u-à→( )
q-ǜ→( ) z-u-ō→( )
一年级语文拼音 学习 方法 技巧
韵母(单韵母6个+复韵母9个+前鼻韵母5个+后鼻韵母4个，共24个)
复韵母9个
复韵母，真有趣，两个单韵母在一起，
看前音摆口形，口形变化要注意，
快速向后滑过去，合成一个音莫忘记。
记住字形读音(形象记忆)
ai、ai、ai、a+i阿姨和我比高矮。
ei、ei、ei、e+i白鹅穿衣天上飞。
ui、ui、ui、u+i我穿大衣要喝水。
ao、ao、ao、a+o阿姨爱穿花棉袄。
ou、ou、ou、o+u大海上空飞海鸥。
iu、iu、iu、i+u邮筒前面把信邮。
ie、ie、ie、i+e野鹅早餐吃树叶。
üe、üe、üe、ü+e小鱼骑鹅去防月。
er、er、er、e+r野鹅有个小小耳。(注：独立自成音节，不和任何声母相拼)
鼻韵母：不难学，前后鼻音分准确。
前鼻韵母有五个，后鼻韵母是四个。
前鼻韵母：5个
an、an、an、a+n阿姨登上天安门。
en、en、en、e+n白鹅门前把铃摁。
in、in、in、i+n穿衣出门笑吟吟。
un、un、un、u+n乌鸦门前修车轮。
ün、ün、ün、ü+n小鱼撞门头发晕。
后鼻韵母：4个
ang、ang、ang、a+ng阿姨走路头高昂。
eng、eng、eng、e+ng白鹅 唱歌 哼哼哼。
ing、ing、ing、i+ng一件花衣送老鹰。
ong、ong、ong、o+ng公鸡喔喔要捉虫。
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4. 小学一年级语文拼音字母怎样读
叫一年级的小朋友教不就行了吗？
5. 一年级语文上册的知识点
知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧，应该说知识就是幸福，因为有了知识，就是摸到了有史以来人类活动的脉搏，否则就不懂人类生命的音乐!下面我给大家分享一些 一年级语文 上册的知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
一年级语文上册的知识1
第一单元知识归类
一、会写字
一二三上口目耳手日田禾火虫云山八十
二、会认字
天地人你我他一二三四五上下口目耳手足站
坐日月水火山石田禾对云雨风花鸟虫六七八
九十
三、比较 组词
日(日头)上(上去)人(大人)耳(耳朵)
田(水田)下(下来)天(白天)目(目光)
四、 反义词
上——下大——小今——古站——坐天——地
五、好句积累
1.站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。
2.云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。
3.一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。
4.一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见。
5.鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
一年级语文上册的知识2
一、汉语拼音
韵母：a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、anɡ、enɡ、inɡ、onɡ
整体认读音节：、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、yinɡ
二、会认字
妹奶白皮小桥台雪儿草家是车羊走也
三、会组词
妹(妹妹)(小妹)(表妹)奶(奶奶)(牛奶)(奶茶)
白(白兔)(雪白)(白云)皮(皮带)(顽皮)(牛皮)
小(小鱼)(小马)(小苗)桥(大桥)(小桥)(过桥)
台(台子)(台历)(台灯)雪(下雪)( 大雪 )(雪花)
儿(女儿)(儿子)(小儿)草(小草)(草地)(花草)
家(家园)(回家)(大家)是(是非)(是的)(不是)
车(停车)(汽车)(小车)羊(牛羊)(白羊)(小羊)
走(走路)(走开)(出走)也(也许)(也是)
四、掌握拼音
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
a o e i u ü
ai ei ui ao ou iu ie üe er
an en in un ün ang eng ing >
chi shi ri zi ci si
yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
点拨:第一组是声母表，读一读23个声母，在读中记住声母的排列顺序。这个排列顺序和我们以前学的不一样，这里把平舌音z、C、S放在了zh、ch、sh、r的后面，把y和W放在了最后。
第二组是韵母表，共24个韵母，其中有6个单韵母，8个复韵母和一个特殊韵母，5个前鼻韵母，4个后鼻韵母，顺序和我们学习的顺序相同。
第三组是16个整体认读音节，分成了5组来记忆，顺序和我们学习的顺序是不同的，多读几遍，读顺了再背下来。
最后来 说说 自己名字里的声母和韵母。可以先口头拼读自己的名字，也可以写下自己的名字，再说出声母和韵母。
五、好句积累
1、小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小。三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。
2、一只船，扬白帆，漂啊漂啊到台湾。接来台湾小朋友，到我学校玩一玩。伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。
3、月儿弯弯挂蓝天，小溪弯弯出青山。大河弯弯流入海，街道弯弯到校园。
4、蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。
5、桥东走来一只羊，桥西走来一只羊，一起走到小桥上。你也不肯让，我也不肯让，扑通掉进河中央。
一年级语文上册的知识3
一、易读错的字
树(shù √ sù) 叶 小船(chuán √ cuán)
闪(shǎn √ sǎn)闪 莲(lián√ nián) 叶
采(cǎi√ chǎi) 莲 四(sì √ shì)个
不是(shì √ sì)
二、易写错的字
了：第一笔是横撇，第二笔是弯钩。
子：第一笔是横撇，第二笔是弯钩。
头：最后一笔是点。
里：第四笔是横，第五笔是竖。
西：第五笔是竖弯。
三、会认的字
秋(qiū)(秋天)(深秋)(秋风)
气(qì)(天气)(气体)(气球)
树(shù)(树木)(大树)(树苗)
叶(yè)(树叶)(绿叶)(叶子)
片(piàn)(一片)(几片)(纸片)
飞(fēi)(飞机)(飞鸟)(飞天)
会(huì)(开会)(学会)(一会儿)
个(gè)(一个)(个别)(个子)
的(de)(好的)(你的)
船(chuán)(小船)(飞船)(船只)
两(liǎng)(两个)(两人)
在(zài)(正在)(好在)
看(kàn)(看见)(看到)(看一看)
见(jiàn)(看见)(见到)(见面)
闪(shǎn)(闪光)(闪开)(闪亮)
星(xīng)(星星)(星光)(星空)
江(jiāng)(江南)(长江)(江河)
南(nán)(南方)(江南)(南面)
采(cǎi)(采莲)(采花)(采摘)
莲(lián)(莲花)(莲叶)(莲子)
鱼(yú)(鱼儿)(小鱼)(金鱼)
北(běi)(北方)(北边)(北京)
尖(jiān)(笔尖)(山尖)(尖尖的)
说(shuō)(说话)(听说)(说一说)
春(chūn)(春天)(春色)(春景)
青(qīng)(青色)(青山)(青天)
蛙(wā)(青蛙)(牛蛙)
夏(xià)(夏天)(夏季)(盛夏)
弯(wān)(弯曲)(弯路)(弯月)
地(de)(轻轻地)(慢慢地)
就(jiù)(就是)(就好)
冬(dōng)(冬天)(冬季)(冬雪)
四、会写的字
了(走了)(好了)(来了)
子(叶子)(儿子)(学子)
人(人们)(人口)(大人)
大(大雁)(大小)(大家)
月(月亮)(明月)(满月)
儿(月儿)( 儿童 )(鸟儿)
头(头发)(石头)(头脑)
里(里面)(这里)(心里)
可(可口)(可以)(可是)
东(东方)(东边)(广东)
西(西方)(西边)(向西)
天(白天)(天气)(天空)
四(四月)(四个)(四十)
是(是非)(不是)(是否)
女(女生)(女儿)(女孩)
开(开关)(开门)(开学)
五、会写的词语
来了 儿子 大人 月光 头发 里面 可口
东西 白天 四方 可是 女子 开水
一年级语文上册的知识4
一、会写字
才明同学自己衣白的又和
了长山儿四我心
二、会认字
睡那海真老师吗同什才亮
时候觉得自己很穿衣服快
蓝又笑着向和贝娃挂活金
哥姐弟叔爷
三、比较组词
同( 同学 ) 自( 自己 ) 学( 学生 )
月( 月亮 ) 白( 白的 ) 字( 写字 )
四、多音字
觉 jué 觉得 jiào 睡觉
着 zhe 看着 zhāo 着急
zhuó 着陆
五、 近义词
洁白——雪白希望——盼望快活——快乐
六、反义词
宽——窄洁白——乌黑柔软——坚硬
七、词语搭配
蓝蓝的大海黄黄的沙滩雪白雪白的浪花
小小的海螺小小的贝壳彩色的项链
金色的项链洁白柔软的云哗哗地笑着
八、好句积累
1、大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
2、快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。
3、更多的时候，我盼着自己快点儿长大。
4、种瓜得瓜，种豆得豆。
5、前人栽树，后人乘凉。
6、千里之行，始于足下。
7、百尺竿头，更进一步。
九、生字组词
才(人才、天才) 明(明天、明白)
同(同学、不同) 学(上学、小学)
自(自立、自我) 己(自己、知己)
衣(上衣、雨衣) 白(白云、白天)
的(有的、好的) 又(又大又红)
和(和好、不和)
一年级语文上册的知识5
一、会写字
竹牙马用几只石多出见对妈全回工厂
二、会认字
群竹牙用几步为参加洞着乌鸦处找办旁许法放进高住孩玩吧发芽爬呀久回全变工厂医院生
三、比较组词
用( 用处 ) 几( 几个 )
月( 月儿 ) 儿( 儿子 )
石( 石头 ) 出( 出去 )
后( 后来 ) 山( 山上 )
四、多音字
几 jǐ 几个 jī 几乎
五、近义词
参加——参与到处——处处
许多——很多 渐渐——慢慢
六、反义词
放进——拿出升高——下降
许多——很少 回来——出去
七、词语积累
碧绿碧绿粉红粉红雪白雪白
蔚蓝蔚蓝 火红火红金黄金黄
乌黑乌黑
八、好句积累
1、解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。
2、小鸡画竹叶，小狗画梅花。小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
3、乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
4、小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”
5、小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜粘。二十四，扫房子。二十五，冻豆腐。二十六，去买肉。二十七，宰公鸡。二十八，把面发。二十九，蒸馒头。三十晚上熬一宿。初一初二满街走。
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★ 一年级语文知识点重点归纳
★ 人教版一年级语文上册复习资料要点
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6. 一年级语文上册汉语拼音知识整理
想要提高自己的学习成绩，超越别人，就要在别人还玩耍的时候，自己静静的学习。做好超越别人的准备了吗?下面是我为大家整理的一年级语文上册汉语拼音知识，希望对大家有帮助。
汉语拼音知识1、目标：
(1)能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。
(2)能背诵《声母表》。熟悉《韵母表》、和整体认读音节。ZYB渣油泵
(3)能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。
(4)能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。
汉语拼音知识2、要点及方法：
(1)声母：
A、形近字母：
bdpq：这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在的位置不一样，学生最容易混淆。在复习时，我们可以结合一些顺口溜帮助学生记忆，比如：像个6字bbb，9字反写ppp，6字反写ddd，像个9字qqq。或是b和d对面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d??还可以让学生动手用小棒和半圆拼一拼，摆一摆，在游戏中加深印象。zyb齿轮油泵
nh、tf：这两组声母的字形比较像，可以让学生用顺口溜读一读，或是动动手，用手指摆一摆这几个字母的样子。ZYB渣油齿轮泵
B、音近字母：我们南京人的语音缺陷：鼻、边音不分，前、后
鼻韵母不分，这几组就要特别加强练习：nl、zzh、cch、ssh。
C、顺序：声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、
平舌音，特定声母y、w的顺序排列。我们的教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互换位置，是为了先易后难，便于教学。但是在记忆声母表的顺序时，就应给学生指出，翘舌音在前，平舌音在后。
(2)韵母：韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列。
形近：ieei、iuui、unünZYB高压齿轮泵
音近：eneng、ining、engong
(3)整体认读音节：整体认读音节的特点是要整体认读，不用拼读。在帮助学生记忆时，可以告诉学生：第一行跟相关声母相应，第二行和相关单韵母相应，第三行前两个和相关复
韵母对应，第四行和鼻韵母响应。这样一组一组来记更容易些。高精度全自动恒压力变频齿轮泵
(4)标调规则：关于汉语拼音的标调规则，可以帮学生复习有关的儿歌：见a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后。儿歌背起来小朋友都会背，关键在于运用。在实际运用时，最容易错的就是i、u并列出现的情况。ZYB可调压齿轮泵要放在实际的词语环境中让学生反复练习。
(5)拼写规则：j、q、x、y与ü相拼的规则。很多学生在音节的合成时都知道ü上的两点要去掉，反过来，音节的分解时，比如：jú()()，有的学生就不知道上的两点要还原了。高压渣油泵
关于拼音，我们复习的形式可以有：
1)按顺序默写声母表或填写声母。
2)找出音节中的声母或韵母。齿轮式渣油泵
3)分解音节或合成音节。
4)看图把音节补充完整。
5)给音节标声调。
6)在音节中找出整体认读音节。
7)看图选择正确的音节。
8)分别找出声母、韵母、音节。
在复习时，我们也要尽可能地调动学生的积极性，不要把一节复习课死气沉沉，枯燥无味，也不要把复习课搞成题海战术，或是上成练习课，学生疲于应对。我们在课上要结合所要复习的知识点，可以创设一些情境，在玩中学，在玩中复习和巩固，这样符合新课标的要求，符合低年级学生的兴趣和需求，能极大激发学生主动参与的兴趣。激发学生的主动意识，让学生在自主中建构知识、运用知识，形成能力。
7. 语文一年级上册《aoouiu》教案设计
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的语文一年级上册《aoouiu》教案设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目标
1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2、学会声母与ao ou iu拼读音节。
3、能够看图说话，根据音节拼读句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点
学会aoouiu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。
教学难点
使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。
教学时间
1课时。
教学过程
一、复习检查
1、出示卡片aoiu，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。
2、指名读复韵母aieiui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？
3、对比读a—aie—eiu—ui说说每组有什么不同？（如a是单韵母，发音时口形不变。ai是复韵母，发音使口形从a向i滑动，a重i轻。）
二、引出新课，提出要求
上一课我们学了3个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。
三、教学复韵母aoouiu
1、教学复韵母ao：
⑴看插图说话引出ao图上画着什么？（奥运会的标志）领读“奥运会”，复韵母ao就是“奥”的第一声。板书ao。
⑵ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。（教师示范读ao，领读、齐读、指名读）
⑶练读四声，标调在a上āo（凹进凸出）áo（熬药）ǎo（棉袄）ào（骄傲）
2、教学复韵母ou：
⑴看插图图上画的是什么？（图上画的是藕。）谁能把ǒu改成第一声来读一读，出示ou。
⑵看老师念ou，说说口形是怎样变化的？（先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。）
⑶教师领读、指名读、齐读。
⑷ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声？练读ou的四声ōu（海鸥）óu（óu，真奇怪）ǒu（鲜藕）u（怄气）
3、教学复韵母iu：
⑴看插图图上画着谁在干什么？（人们在游泳池里游泳。）出示iu。
⑵iui在前，u在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？
谁能说说怎么发iu这个音？（先发i，口形再变到u，i重u轻。）指名读、齐读。
⑶告诉学生iu的声调标在u上，指定一位学生上台标声调。
四声练习iū，努力学习要得优。iú，我替妈妈去买油。iǔ，他是我的好朋友。iù，我们要尊老爱幼。
四、巩固练习
1、看卡片，认读复韵母aoouiu。
2、打乱次序读带调的aoouiu。
五、指导书写
一、教学要求
1、学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与ao、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。
3、认识8个生字，正确朗读句子、儿歌。
二、教材说明
本课包括四部分内容。
第一部分是三个复韵母ao、ou、iu及它们的四声，每个复韵母配有一幅图。第一幅图是奥运会的标志——五环旗，奥运会的“奥”提示ao的音。第二幅图用莲藕的“藕”提示ou的音。第三幅图用游泳的“游”提示iu的音。
第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。
第三部分是看图读拼音识字，配有几个句子。使学生在巩固音节、认读汉字的同时，了解一些有关动物的常识。
第四部分是一首儿歌，配有图画。
ao、ou、iu的发音、声母与它们组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。
三、教学建议
(一)教学准备
1、配合学习ao、ou、iu发音的录音带;字母卡片;带声调ao、ou、iu的抽拉式卡片。
2、本课的生字卡片和挂图。
(二)字母教学
教学ao、ou、iu时，可先从图画入手，并让学生用字母连读的方法试读，教师边讲发音要领边示范，学生边练边体会。教学ao、ou、iu的形，可指导学生用字母组成的方法记忆。iu与ui容易混淆，可指导学生用发音方法、口形变化来区别。
提醒学生注意：ao的声调标在a上，ou的声调标在o上，iu的声调
标在u上。标调方法不要求学生掌握，只需要了解，以帮助正确抄写音节。
(三)拼音教学
声母与ao、ou、iu的拼音练习，要放手让学生运用所学的方法自己练习。三拼音练习，要先复习拼音方法，提醒学生不要漏掉介母。在句子和儿歌中
读音节，要指导学生看清带调韵母，准确拼读音节。
(四)认读字词，读句子、儿歌
生字中要注意读准翘舌音“吃”、平舌音“草”、鼻音“牛”。“小”与“水”字形相像，可用顺口溜记一记：“小雨点点，水流弯弯。”有的可出示古文字引发兴趣，加深记忆，如：鱼、牛。认字主要应采用反复见“面”的方法来整体认识，可分以下几步进行。
(1)看图说说有哪些动物，它们在干什么。在挂图中加上汉字卡片：“马、牛、狗、猫、鱼”，让学生读一读。
(2)读句子。学生自己读，同桌相互读，全班交流读，教师指导读好句子。“小马和小牛”后稍加停顿。
(3)画出句中的生字，想办法认识它。
(4)指导认字。可由学生先说自己认识了哪个字，是怎么认识的，如某同学名字中有“爱”这个字，花园边的木牌上有“草”字，妈妈教过等。
(5)巩固认读。
儿歌中有一个要认识的字“好”，可在会读儿歌之后再提出来认识，“女”和“子”合一块为“好”，再连成词“问好”。还可以让学生说说公鸡怎样向太阳问好，意在加深对词语的印象，不必在内容上讲解。
(五)扩展活动
1、自制ao、ou、iu的卡片，同桌互相认读。
2、读一读，再用音节口头组词。
bǎo宝宝lǎo老师大豆tóu头脑
jiù就是liú河流hóu猴子gāo高兴qiū秋天
3、读读说说。(也可用卡片填空。)
小gǒu狗爱吃ru肉。
爱吃鱼。和爱吃。
4、你还知道哪些动物爱吃什么，说给大家听。
【教材分析】
本课由四部分内容组成。
第一部分是a、u、iu三个复韵母，每个韵母配有一幅图。第一幅图是棉袄，借“袄”的音学习a的读音。第二幅图是藕，借“藕”的音学习u的读音。但“袄和藕”都是第三声，要变为第一声才是“a和u”的读音。
第二部分是a、u、iu的四声。
第三部分是声母与a、u、iu的拼音练习。
第四部分是带调拼音与三拼音练习。
【教学要求】
1、学会a、u、iu三个复韵母。能认清形，读准音，在四线格中正确书写。
2、学会a、u、iu的四个声调，能正确读出带调韵母。
3、练习与声母拼音。
【教具】
声母尺、四声盘、四线格绒板、活动字母a、i、u和调号。
【教学时间】
二课时。
第一课时
教学要求
学会a、u、iu三个复韵母的音、形、四声和标调位置。
教学过程
一、复习与本课有关的旧知识
1、用声母尺复习与a、u、iu拼音的声母。
2、用四声盘复习单韵母及四声，让学生说出它们的口形变化。
二、新课
1、明确课题今天我们继续学复韵母。第10课。(板书10)
2、看图提出a、u、iu三个复韵母:
第一幅图
提问第一幅画的什么?“袄”的音读平是什么音?(老师用手势引导)出示拼音卡片a，齐读a。
提问为什么说a也是复韵母?观察老师读a时的口形变化。 (先读a的音，逐渐过渡到的口形)
提问老师读a时，口形有什么变化?讲解复韵母是两个单韵母组成的，读音时，口形变化要快。
看卡片练习读音。(开小火车，分组读，老师检查口形)
第二幅图
提问谁知道第二幅图画的是什么?“藕”的音读成第一声是什么音?出示拼音卡片u
读后提问复韵母u是怎样组成的?怎样读?读的时候要注意什么?
小结两个单韵母快读就是复韵母的音。开小火车正音。
第三幅图
提问第三幅图画的是什么?邮票的“邮”读成第一声是什么音?出示拼音卡片iu(老师检查读音)
3、复习a、u、iu三个复韵母:
⑴用卡片按顺序和打乱顺序认读。(齐读、分组读、指名读)
⑵找卡片。(读后把卡片放在黑板槽里)
提问谁能找出a?谁能找出u?剩下的字母念什么? (学生从黑板槽里拿出老师念的卡片，全体同学读后，交给老师)
课中休息唱《上学歌》和做传口令游戏。
4、练习a、u、iu的四声:
提问复韵母和单韵母有什么共同特点?谁能读出a、u、iu的四声?用四声盘顺读四声和打乱顺序读。
5、学习标调位置。提问:
⑴谁还记得标调的口诀是什么?(有a标a上，无a找、e、i、u并列标在后)
⑵a的四声调号标在哪儿?u呢? (指名学生把调号写在小黑板的a、a、a、a、u、u、 u、u上)
⑶iu的调号怎样标?为什么?
6、区别iu与ui的读法和写法:
板书ui、iu
提问第一个复韵母读什么?怎么知道它念ui?第二个复韵母呢?为什么?iu和ui有什么不同点?有什么相同点?调号为什么都标在后面的韵母?
用卡片快读辨别ui与iu。
7、认读带调韵母:
⑴用四声盘打乱顺序读a、u、iu的带调韵母。说说平时说话用得着这些音节吗?
⑵指名说出á、à、ōu、óu等音节所组之词。 (如á熬粥、熬夜、à骄傲、奥运会，ōu欧洲、海鸥、óu呕吐、偶然)
⑶小结a、u可以自成音节。iu不能自成音节，必须与声母相拼。
第二课时
教学要求
练习拼音，会用所拼音节组词，能正确书写。
教学过程
一、检查复习
1、卡片认读a、u、iu三个复韵母。
2、指名说出a、u、iu为什么是复韵母。
3、让学生在绒板上用活动字母指出a、u、iu，并按老师说的音节摆上调号。
二、新课
1、练习拼音:
⑴分别用卡片d、t与a，g、h与u，、q与iu相拼。
⑵板书射线拼音表:
①讲解前面的声母是发音的准备，也就是摆好发声元音的口形。拼音时声母要读得又轻又短，很快地连读复韵母，这样就把声母和复韵母拼合起来了。
②老师示范拼读第一组射线拼音表。
③提问谁会拼读第二组射线拼音表?
④齐拼第三组:
课间休息说儿歌──请你像我这样做。
⑶声母与带调韵母相拼并用所拼音节组词:
①板书ǎ，指名读后，再板书并连线写成—ǎ→ǎ。提问谁会拼这个音节?这是什么ǎ? (组词如咬东西、舀水等)
②把ǎ的ǎ换成ǒu成为—ǒu→ǒu。提问谁会拼音并组成词?
2、复习三拼音:
⑴板书i1，指名读后连线成为—i—1→i1。拼读后组成词语，如回家、加法、嘉奖等。
⑵把上面拼音表中的改写成q，拼读后组词。如上面的方法把1和#改写成a和u练习拼读。
⑶提问刚才我们拼的四个音节是几拼法?为什么叫三拼音?三拼音时要注意什么?
3、读课文领读后齐读。
4、指导书写:
⑴提问写a u iu三个复韵母时要注意什么?说一说它们各占什么格位?
⑵指名到四线格绒板上摆出a u iu(指导距离要适当)
⑶抄写字头。
三、总结提问
今天我们又学会了什么?
四、作业
本课所学复韵母各写一行。
五、教具的制作
四声盘。
六、教学提示
在汉语拼音方案中iu、uei两个复韵母和声母拼音时，要省略中间的、e，变成iu和ui，调号要移到后一个字母上。本教材是采用变通方法直接教省写式iu、ui，这样可避开拼写规则。教学时，不要告诉学生。
学习目标：
1、 进行句子中的拼音拼读训练，主要是拼音句18个音节中的9个含ao、ou、iu的带调音节的拼读。
2、 认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子。
3、 进行儿歌《有礼貌》的学习，会读儿歌，学习儿歌中的生字好，和拼音的拼读。教学重点：认识8个生字，能正确拼读含ao、ou、iu的带调音节。教学难点：能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
教学准备：
音节卡、图片、投影片
教学时数：
第二课时
教学过程：
一、 课前谈话。
二、 复习上节课所学内容。
1、 抽读ao、ou、iu的四声卡片。
2、 采用游戏的形式，复习声母与ao、ou、iu组成的音节。
三、新课教学。
(一)导语：超市里有很多我们爱吃的东西，谁来告诉大家你最爱吃什么?其实小动物们也有自己喜欢吃的食物，今天咱们教室里来了几位小动物朋友。
1、逐一出示音节：mao、gou、niu指名拼读音节，并出示相应的图片贴在黑板上，引导学生说句子：谁来了。(强调学生把话说完整。)
2、师：谁知道小猫、小狗、小牛、小马最爱吃什么?
3、打开书29页，那里就有关于小猫、小狗、小牛、小马最爱吃什么的一段话。
(1)学生自由拼音节读句子。
(2)同桌一起拼音节读句子。
(3)看着大屏幕，指名逐句拼读句子。
(4)指名不拼音节，直接读句子。
(5)把三句连起来读一读。自由读、指名读、男生读、女生读。
4、指名为三位小动物送去食物。
5、带着高兴的心情读这三句话。师范读、男生读、女生读。
6、从句子当中提出生字，抽读生字卡：小、爱、吃、鱼、和、牛、草、指名读、抽读、男生读、女生读、齐读。
(二)学习儿歌《有礼貌》。
1、投影出示公鸡图，师：这是一只怎样的公鸡呢?29页有首儿歌答案就藏在里面。
2、指名领读红色的音节：
3、指名读儿歌。
4、站起来齐读，可以自己编动作。
(三)结束语：其实平常我们走在大街上，来到商店里，站在车站旁，看到的广告牌上，经常会出现我们熟悉的汉字朋友，同学们见到它们，千万别忘了跟它们打声招呼。
《ao、ou、iu》第二课时说课
《ao、ou、iu》是一年级上册汉语拼音的第十课。本课在图中相应的位置上出现了ao、ou、iu三个复韵母，图意有助于学生练习拼读三个复韵母的双拼或三拼音节，三幅插图都意在强化学生的注意和记忆。今天上的是第二课时，主要是
(一)、进行句中的拼音拼读训练，一幅横幅图是帮助学生认读拼音句和18个音节中的9个含ao、ou、iu的带调音节。
(二)、儿歌《有礼貌》的学习，主要是学习儿歌中的生字好，和拼音的拼读。
一、 创设情境，引导说话。低年级的孩子，他们的语言是不完整的，需要教师的引导和强化训练。本堂课中的图片，有趣生动，正好可以训练学生说话。我逐一出示相关的音节和图片，然后问学生：你们看，谁来到我们的课堂中了?并通过提问：小猫最爱吃什么?小狗最爱吃什么?小马和小牛最爱吃什么?运用质疑的方法，引入新课学习，调动学生的.积极性和主动性，让学生根据自己的理解发挥想象，在这样充满趣味的引导中，小朋友很快和三个小动物交上了朋友。
二、 随文识字，注重发现。在句子和儿歌中，还要引导学生掌握8个生字，这对于一年级的孩子来说是比较困难的，因为他们识字才刚刚起步，对识字的方法、技巧还很陌生。 本堂课，我主要是给学生进行随文识字，通过句子引出生字，再通过各种形式的读，进行有效的记忆。
三、 指导朗读，启发情感。一年级的孩子，刚刚会读拼音，常常会在朗读的时候，拖着长长的调子，所以在学生读熟练后，我引导学生：能干的小朋友还能一边读一边加上动作呢!让学生和老师一起做动作朗读。孩子们都喜欢在课堂上动一动、跳一跳，马上就做起了大公鸡、红太阳。 然后我启发学生：大公鸡做的这么好，它很有礼貌，太阳公公看了会怎么样啊?学生马上发现，太阳公公很高兴的，我们读的时候也要读的很高兴。 这样一步步的引导学生，学生的情绪被调动了，读的越来越好。我期待，学生的情绪被调动了，读的越来越出色。
教材分析：
本课安排了3个复韵母ao、ou、iu，以及声母与复韵母的拼读教学。学生的刚开始学习时可能有一定的困难，要反复练习。体会拼音识字的乐趣，乐意拼读。
教学目标：
1．学习ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形。
2．学习声母与复韵母ao、ou、iu组成的音节，能准确拼读。
3．观察记忆字母在四线。
教学建议：
1、生观察字母形状，指导ao的发音应由a和o合成.发音时，先发a，再缩小口型连读o.ou的发音也是这样.ui是uei的省略式，可以让学生练习u-ei-ui的发音，也可以直接教学生读ui.
2、利用插图帮助学生记忆它们的读音:如＂袄＂－ao；海鸥的＂鸥＂－ou；邮筒的＂邮＂－iu．
教学内容：
aoouiu
教学目标：
1、学会复韵母aoouiu与四声
2、能读准音，认清字型，正确书写
教学重难点：
读准复韵母aoouiu的音，认清字型、会写。
教具：
字母卡 课文插图
教学过程：
一、复习检查
1、抽读卡片aoe 问：这些叫什么韵母？
2、抽读卡片aieiiu问：这些叫什么韵母？
二、学习复韵母ao
1、引导学生观察插图，图上画了什么？﹙奥运五环旗﹚
2、出示ao的卡片，让学生自由读。
3、教师范读，边读边讲解读法：由a向o最后发出像u音。
4、学生练读，教师纠正读音．
5、谁能读ao的四声？请会的同学当＂小老师＂带读。
三、学习复韵母ou
教法同ao
四、学习复韵母iu
教法同ao
五、指导书写aoouiu
六、巩固练习
1、注意区别：
＜1＞指出ui、iu字型，字音上的区别。
＜2＞指出i、u并列时声调标在后面。
2、抽读卡片aoouiu﹙重点巩固的ou的读音﹚。
3、四声练习﹙重点练习二、三声﹚。
七、：这节课我们学了哪三个复韵母？
我们总共学了几个复韵母？哪几个？
教学内容：
aoouiu
教学目标：
1、巩固两拼音和三拼音节
2、学习声母与韵母aoouiu拼成音节
教学重难点：
学习声母与韵母aoouiu拼成的音节
教具：
声母卡 韵母卡
教学过程：
一、复习检查
1、抽读卡片
韵母卡片：aoouiu；声母卡片z、s、j、q、x、y、zh、sh。
2、认读复韵母aoouiu的四声。
二、学习声母与复韵母aoouiu的拼音
1、出示小黑板
﹙2﹚三拼音节
2、看斜线图拼读音节
﹙1﹚学生自由拼读
﹙2﹚同桌互相拼读
﹙3﹚抽查．﹙注意正音﹚
三、拓展练习
1、在射线图上标上声调拼读
2、用带调的音节口头组词
3、用带声调的音节口头说话练习
三、这节课我们学了哪些三拼音节？
教学内容：
aoouiu
教学目标：
1、会认读7个生字
2、会读句子和儿歌
教学重难点：
读准字音，记住字型．
教具：
生字卡片 字母卡片
教学内容：
一、检查复习
抽读卡片
声母：nchyxch
韵母：aiaoüeiu
二、学习生字
1、引导学生观察插图
2、指句子：小猫爱吃鱼．小狗爱吃肉，小马和小牛爱吃草。
＜1＞学生自己读。
＜2＞同桌互读。
＜3＞全班齐读。
＜4＞教师指名认读。
＜5＞教师指好句子。
3、学习生字
＜1＞画出句子中的生字。
＜2＞借助拼音读准字音。
＜3＞检查
4、巩固认字
＜1＞抽读卡片并口头组词。
＜2＞读句子，读准生字的音，记住型。
5、指儿歌
＜1＞读儿歌
＜2＞学习生字＂好＂
三、今天我们学了什么句子？
8. 一年级语文上册，课堂练习册，第10页第二题，求解，都是一声，还是
第一图都是一声
第二图都是三声
9. 小学一年级语文《ɑo、ou、iu》教学设计
教材分析： 本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母ɑo、ou、iu及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图。第一幅图是奥运会的会标──五环旗。“奥”提示ɑo的音。第二幅图用莲藕的“藕”提示ou的音。第三幅图用游泳的“游”提示iu的音。第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。第三部分是看图读句子，识字。句子中有含复韵母ɑo、ou、iu的音节。通过看图读句子，让学生了解一些有关动物的常识，并认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草”七个汉字。第四部分是一首儿歌。儿歌中有含复韵母ɑo、ou、iu的音节及要认识的汉字“好”。
教学目标：
1、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2、学会声母与aoouiu拼读音节。
3、能够看图说话，根据音节拼读句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点： 学会aoouiu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。
教学难点： 使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。
课时安排： 2课时
第一课时
教学内容：学习三个复韵母aoouiu及其四声，并能运用学会的方法和具体语境中练读声母与aoouiu的拼读音节。
课时目标：
1、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2、学会声母与aoouiu拼读音节。
教学重点：学会aoouiu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。
教学难点：初步掌握正确的标调方法。
教学准备：实物模型、动物图片、音节卡片、课件及黑色卡纸
教学过程：
一、趣味复习
蓝猫从太空旅行回来了，给大家带来了神秘礼物，谁愿意上来摸摸其中的礼物？（出示蓝猫太空囊）先摸一摸，再说一句话，再把你摸到的礼物用拼音拼出来。
彩笔话梅飞机太阳水
引导发现：这些音节中都有共同的朋友aieiui，回想下，它们有哪几个单韵母组成？好，蓝猫看到大家的表现很高兴，决定带大家去参加小动物们的趣味奥运大赛，小动物们为第一组，小朋友们是第二组。（走进奥运村）
二、学习aoouiu
1、出示奥运五环图。小朋友请看这幅画，这是奥运会的五环旗，上面有五个彩色的环。“奥运会”的“奥”，复韵母ao就是“奥”的第一声，大家一起来发ao。板书：ao
（1）ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。（教师示范读ao，领读、齐读、指名读）
（2）练读四声，请生上台标调，回顾口诀“有a标a上”
2、参加比赛的小动物有哪些？（贴出“小狗”“小猫”“小牛”的图片）猜猜它们参加的项目：①小狗叼莲藕（ou）
▲顺势学习“ou”的读音：
（1）看老师念ou，说说口形是怎样变化的？（先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。）
（2）教师领读、指名读、齐读。
（3）ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声？练读ou的四声，回顾口诀“没a找oe”
②小猫游泳（aoiu）
▲顺势学习“iu”的读音，谁能说说怎么发iu这个音？（先发i，口形再变到u，i重u轻。）指名读、齐读。回顾“ui”的发音方法，区分两者。
▲告诉学生iu的声调标在u上，指定一位学生上台标声调。板书口诀“iu并列标在后”
③小牛长跑（iu）
三、课中操
儿歌为，“iū、iū，什么iū，我写生字得了‘优’；iú，iú，什么iú，鱼儿鱼儿水中‘游’；iǔ，iǔ，什么iǔ，你是我的好朋‘友’；iù，iù，什么iù，上下楼梯要靠‘右’。”
四、音节练习
1、经过这组激烈的比拼，大家都表现得很出色，目前难分高下。小动物那一组里，小牛跑步得第一，小猫游泳得第二。领奖时，蓝猫裁判给它们两张领奖单，它们不会读很着急。我们快来帮帮小牛和小猫吧！
[屏幕出示]zaosaozhaoyao
louzouzhouyou
jiuniuliudiu
▲比一比，谁的反应快（教师指读抢答——加声调读）
▲鼓励：和聪明的同学在一起，真快乐！
2、快乐大转盘——“拼音小博士”竞赛
▲小组内，自由拼读——组长转，组员读，评出“拼音小博士”
▲请小博士为“小猫、小狗、小牛”加上拼音。（巩固aoouiu）
3、游戏结束。师：小朋友们得到了老师奖励的小博士帽，请大家给动物们颁奖，把礼物的名字拼出来！
（出示图片和对应的拼音标签：奥特曼、牛奶、手套、米老鼠、、帽子……）
五、小结
今天我们参加了一场有趣的奥运赛，并且认识了三个朋友，也看到了小猫、小狗和小牛在比赛中出色地完成了竞赛项目。相信大家在今后的拼音竞赛中也能越来越棒！
六、作业布置
★做“音节卡片“
要求：给今天所学的韵母戴上帽子，帮它找个声母朋友，组成一个音节，写在音节卡上。写完音节卡片后，可以在卡片四周画上花边或自己喜欢的画。
第二课时
教学内容：教学jqx与ao的三拼音节的拼读，看图读句子，识字以及熟读一首儿歌。
课时目标：
1、能够看图说话，根据音节拼读句子。
2、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
3、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。
教学过程：
一、复习
上节课，我们参加有趣的动物奥运会，大家玩得很开心。那天还有好多小动物也参加了运动会，而且玩得很开心。你能一一叫出这些动物的名字吗？
hóuzi、hǎiōu、měizhōubào、lǎohǔ、xīniú、méihuālù
二、学习三拼音节
1、回顾三拼音节的拼读口诀（声轻、介快、韵母响）
练习拼读：j↗xiao
q—i-ao→qiao
x∕↘jiao
2、谁能用这几个音节说词语？
三、读词学句
1、还记得上节课我们给哪三个小动物颁奖了吗？（小猫、小狗、小牛）
（1）拼读动物的名字
（2）出示图片：它们在干什么呢？（出示卡片：吃鱼、吃ròu，吃草）
（3）打开书，自读句子，圈出带有aieiuiaoouiu的音节，波浪线画出本课要认识的生字，多读几遍。
（4）指名读音节、读卡片。
（5）指名读句子，同桌读，全班交流读。（教师重点指导语气、语速、重音）
2、课外拓展，引发兴趣。
教师问：“你还知道那些动物爱吃什么呢？”
（这个问题提的很好，拓展了学生的知识，若和语言的训练结合起来更好，如教师给个句式：——爱吃——，这样训练了学生说完整话。）
四、学读儿歌，再识生字。
1、课件引出“大公鸡”，出示要学的儿歌，让学生用自己喜欢的方式来读。
有礼貌
大公鸡，有礼貌，
见了太阳就问好。
太阳公公咪咪笑，
笑他戴顶大红帽。
2、学生自学后，指名读——表演读。——请学生范读
3、认读“好”这个生字。
4、师：说说读了这首儿歌想说点什么。
五、小结，随机教给学生“礼貌歌”
六、作业布置
从本课生字中任选几个字说句子
一、教学目标：
⒈学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。
⒉学习声母与“ao ou iu”组成的音节，能准确拼读音节。
二、教学重点、难点。
教学重点：学会复韵母“ao ou iu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的标调。
教学难点：“ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。
“iu”的教学也是难点。发“iu”时，中间有“o”；“iu和
“ui”的字形相近，学生容易混淆。
三、教学过程：
（一）激趣导入
⒈师：老师给你们变魔术，看谁的小眼睛最亮，一眼就看出老师变的是什么拼音朋友？
用电线加手型变出：z、s、n、d、q、x、b
⒉师：同学们真能干！我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来，小朋友，咱们和它们打个招呼。
出示单韵母卡片：a、o、e、i、u、ü。（齐读）
⒊师：谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母？
请学生上台拼卡片并指导说话：
a和i在一起ai、ai、ai
e和i在一起ei、ei、ei
u和i在一起ui、ui、ui
⒋导入：单韵母的本领可真大呀！除了能组成“ai、ei、ui”外，还可以组成另外的新朋友呢！想不想跟他们交朋友啊？（板书课题）
（二）初步认形。
⒈师：请同学们翻开书本汉语拼音第10课。看看今天要写的3个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的？
⒉指名说，师板书：ao ou iu
（三）读准音。
⒈这几个新朋友谁会读呀？指名读。
⒉不会读的小朋友，我们也可以根据图来猜出读音。
像第一张图，图上画的是五环旗，是奥运会的标志。“奥”字就是“ao”的第四声。
第二张图上画的是“藕”，“藕”就是“ou”的第三声。
第三张图画的是小朋友在游泳，我们就可以推出这个复韵母念“iu”。
⒊听录音读→同桌互听互读→全班抽查→正音。
⒋读读四声。
①自由读→同桌指读。
②师任意写“ao”的四声，学生读，开火车读。
③生标“ou”的四声→纠正→各种方式读。
④生标“iu”的四声，注意与“ui”比较，儿歌记忆——小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同时强调“iu”的声调标在“u”上。
⒌做手势齐读板书，抽读。
⒍“比耳朵”游戏：师读带调韵母，生上台指出韵母，对了，其余学生拍三下手，齐说“对、对、对”；错了，就举手帮助他。
（四）课间操。
iū ，iū ，什么iū ，语文写字得了优；
iú ，iú ，什么iú，鱼儿鱼儿水中游；
iǔ ，iǔ ，什么iǔ ，你是我的好朋友；
iù ，iù ，什么iù ，上下楼梯要靠右。
（五）音节练习。
⒈“ao ou iu”很喜欢交朋友。瞧，它和谁交上了好朋友？
出示：z—ao→zao j—iu→jiu y—ou→you
l—ou→lou y—ao→yao
自由拼→指名拼→开火车拼。
⒉它们还可以和谁交朋友呀？你来帮它找找朋友，好吗？
①根据学生回答，师相机板书。
②小组互相交流自己找到的朋友。
⒊同学们真能干啊！老师这里还有几个朋友呢！看看你们能不能认识它们？
j jiao
出示三拼音q——i——ao——qiao 指名拼→同桌互拼→标声调拼
→选一个音节扩词说句子训练。
x xiao
（六）书写练习。
⒈说说要注意什么？①要靠拢；②要匀称；③写中间。
⒉学生书写，教师巡回指导，强调写字、拿笔姿势要正确。
（七）扩展练习。
⒈做音节卡片
要求：⑴给韵母戴上帽子。
⑵写完了要把它拼一拼。
⑶完成后端端正正坐好。
⒉汇报交流。
⑴小组代表上台领读音节，并把卡片贴在墙上。
⑵学生走出座位拼音节。
⒊总结：今天我们学习了第10课，学到了什么本领？
四、板书：
ao ao ao ao ao z-ao→zao sao bao
y-ao→yao mao
tao lao
ou ou ou ou ou l-ou→lou mou
y-ou→you fou
zou zhou
iu iu iu iu iu j-iu→jiu niu liu
qiu xiu
j jiao
q——i——ao——qiao
x xiao
教材分析：
《ɑo ou iu 》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）一年级上册汉语拼音部分的第10课。本课包括四部分内容：第一部分是三个复韵母ɑɑo ou iu及它们的四声；第二部分是声母与ɑo ou iu 的拼读；第三部分是看图读句子，识字，同时让学生了解一些有关动物的常识；第四部分是一首儿歌，进一步巩固音节并认识汉字。
本课时为第一课时，完成本课一、二部分内容的教学。
设计理念：
1、趣味性：《课标》指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。”因此，在教学中，教师根据一年级学生的年龄特点，以全国正在鼎力举办的奥运会吉祥物、大家喜闻乐见的小福娃为线索，贯穿教学始终，激发学生兴趣。
2、活动性。活动是儿童喜欢的学习方式，在教学中，以活动为教学载体，通过设计多种有趣活动，，使学生乐于参与，从而轻松学习和巩固拼音知识。
3、主体性：学生是学习的主人，教学中要为学生创设良好的自主学习情景，注重培养学生自主学习的意识和习惯。虽然一年级的孩子年龄小，但也有自主学习的意识和能力。因此，在教学中，注重引导学生利用已有的知识和学习经验，来学习本课新的知识。同时引导学生自教自学，使每位孩子在学习中都能获得成功的情感体验。
教学目标：
1、学会复韵母ɑo ou iu及其四声，读准音、认清形、正确书写。
2、学习声母与ɑo ou iu组成的音节，能准确拼读音节。
教学重点：
ɑo、ou、iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读是本课教学的重点。
教具准备：
拼音卡片、多媒体课件
教学过程：
一、复习导入：
1、复习单韵母：
复习ɑɑ o e i u ü
2、它们有个共同的名字谁知道？（单韵母）。
3、复习复韵母ɑi ei ui
你是怎么读出复韵母的？
（设计意图：复习环节侧重于单韵母和复韵母ɑi ei ui的发音特点和方法，这为学习新知识ɑo ou iu作了铺垫。这样的设计在新旧知识之间架设一个桥梁，有利于复韵母学习方法的迁移与运用。）
（点评：“温故而知新”，这既是古语，也是一条教学原则。建构主义的学生观中也强调“学习者并不是空着脑袋进入学习情境中的。在日常生活和以往各种形式的学习中，他们已经形成了有关的知识经验，他们对任何事情都有自己的看法。即使是有些问题他们从来没有接触过，没有现成的经验可以借鉴，但是当问题呈现在他们面前时，他们还是会基于以往的经验，依靠他们的认知能力，形成对问题的解释，提出他们的假设。”此时，老师在学习新的知识前，复习和本节课相关的单韵母、复韵母，既起到复习巩固原有知识的目的，又为学生在本节课学习的自主学习给了予铺垫。）
二、学习ɑo ou iu
1、认读复韵母ɑo
⑴出示奥运福娃、奥运主会场、奥运标志，让学生说名称。
（设计意图：联系学生喜爱的福娃形象，调动学生学习的兴趣。）
⑵你能用奥运会说一句话吗？
⑶板书ɑo。
⑷把“奥”读得平平的就是ɑo的读音，谁会读？
学生读
⑸ɑo是由哪两个单韵母组成的呢？听老师读，并让学生注意看老师的口型。（由ɑ 快速地划向ɑo ）→学生开火车读
2、认读复韵母ou
⑴板书
⑵谁会读这个复韵母？看看28页的第二幅插图，自己再来练一练。
⑶你用什么好办法读出ou 的音？
⑷请你教教小朋友。
（设计意图：根据语文学习规律和孩子的认知水平，教师要创设自主学习空间，有意识的培养学生的自主意识。从第一个复韵母的教，到第二个复韵母的放，让孩子充分自主参与、观察、思考、发现，从而掌握复韵母的发音方法。）
3、认读复韵母iu
⑴奥运福娃把我们带到哪里了？（出示水立方）
你知道要在这里举行什么奥运项目吗？（游泳）
⑵我国有许多游泳选手在奥运会中为我们祖国争了光，看，他们是林莉、钱红、罗雪娟、庄泳。我们学习的第三个复韵母就是游泳的游的第一声。
⑶板书iu ，谁来读读这个复韵母？
⑷发这个音的时候，嘴型由i快速地划向ou ，看老师的口型
⑸学生读
4、老师做ɑɑo ou iu口型，学生发音。
5、学习ɑɑo ou iu的四声
⑴给ɑo ou iu标调，复习标调儿歌。
⑵出示ɑo ou iu的四声。自由练习读准它们。
⑶开火车读，并用一些读音组词或说一句话。
（点评：1、在学习“ao ou iu”时，老师由学生感兴趣的奥运福娃入手，非常自然地引出来“ao”的读音；由美丽壮观的水立方引出游泳，将游泳和我国着名的游泳冠军林莉、钱红、罗雪娟、庄泳自然联系在一起，此基础上引出了复韵母“iu”，整个环节集知识性，思想性为一体，集本节课知识和相关拓展为一体，信息量多且自然顺畅。2、教学中，既尊重学生已有知识经验，把学生原有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中，生长新的知识经验，让学生自读自练，有很好地体现了教师在教学中的主导作用，该领读则领读，该示范读则示范读，向我们展示了一幅和谐的师生在共谈奥运的情境中共同学习的学习图景。）
三、拼读音节。
1、练读两拼音节。
出示：z—ɑo→zɑo l—ou→lou j—iu→jiu
自由拼→指名拼→开火车拼。
2、练读28页的其他音节
（1）小组互相交流读书上的其他音节。
（2）指名请学生领读
3、三拼音节的学习jiɑo qiɑo xiɑo
指名拼→同桌互拼→标声调拼→选一个音节扩词说句子训练。
四、巩固练习：
1、小组比赛读音节：
⑴两拼音节：
yāo qiú lǎo niú gāo lóu kǒu
zhào shuì jiào zǒu lù jiù jiu
⑵三拼音节：
diū diào jiāo ào xiǎo gǒu tiào gāo kǎo ròu qiǎo miào
2、奥运福娃买了好多东西，咱们看看他们都买了些什么？
⑴水果：shuǐ mì táo shí liu pú tao cǎo méi dà zǎo
⑵蔬菜：là jiāo dòu jiǎo jiǔ cài yóu cài ǒu
⑶食品：bāo zi niú ròu qiǎo kè lì jiǎo zi shāo jī
3、奥运福娃也要给大家表演一下了，看，它在做哪项运动？
Lěi qíu tǐ cāo shǒu qiú yǔ máo qiú tiào shuǐ
Róu dào shuǐqiú pái qiú shuāi jiāo zú qiú
（设计意图：一年级的孩子活泼爱动、喜欢游戏，难以长时间的保持注意力，因此在教学中教师以激趣为手段，为学生创设主动学习的情境，在小福娃的引领下，以多种游戏形式巩固了教学内容，调动了学习积极性。）
4、同桌互相读一读卡片上的音节，读对了，这张卡片就送给你。
（设计意图：这个环节的设计，体现了对每一个孩子的关注，通过学生之间的合作，让不同知识水平的学生在小组学习中进行互补、互帮、互学，这是一种高效的学习活动形式，同时有助于培养自主合作的意识和能力，使更多的学生获得更多的成功感，让每个学生都能有所收获。）
（点评：三、四环节中，老师步步引着学生走进了学习的深处，因为老师将学习内容融在了学生喜欢的“福娃购物”中，有以学生喜欢的游戏为教学方式，因此，学生丝毫不会感到学习内容多，练习量大，仍然学得愉快、轻松。）
五、书写练习：
⒈说说写时要注意什么？
⒉学生书写，教师巡回指导，强调写字、拿笔姿势要正确。
六、总结延伸：
今天我们在奥运福娃的带领下，学会了ɑo ou iu，还拼读了ɑo ou iu和声母组成的音节，回到家后，把你的收获给爸爸妈妈说说吧。
教学目标：
1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2、学会声母与ao ou iu拼读音节。
3、能够看图说话，根据音节拼读句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点： 学会ao ou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。
教学难点 ：使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。
课时目标：
1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2、能够看图说一句话。
教学过程：
（一）复习检查。
1、出示卡片a o i u，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。
2、指名读复韵母ai ei ui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？
3、对比读：a——ai e——ei u——ui说说每组有什么不同？（如：a是单韵母，发音时口形不变。ai是复韵母，发音使口形从a向i滑动，a重i轻。）
（二）引出新课，提出要求。
上一课我们学了3个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。
（三）教学复韵母ao ou iu。
1、教学复韵母ao。
（1）看插图说话引出ao：图上画着什么？（奥运会的标志）领读：“奥运会”，复韵母ao 就是“奥”的第一声。板书：ao。
（2）ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。（教师示范读ao，领读、齐读、指名读）
（3）练读四声，标调在a上：āo（凹进凸出）áo（熬药）ǎo（棉袄）ào（骄傲）
2、教学复韵母ou。
（1）看插图：图上画的是什么？（图上画的是藕。）谁能把ǒu改成第一声来读一读，出示：ou。
（2）看老师念ou，说说口形是怎样变化的？（先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。）
（3）教师领读、指名读、齐读。
（4）ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声？练读ou的四声：ōu（海鸥）óu（óu，真奇怪）ǒu（鲜藕）òu（怄气）
3、教学复韵母iu。
（1）看插图：图上画着谁在干什么？（人们在游泳池里游泳。）出示：iu。
（2）iu：i在前，u在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？
谁能说说怎么发iu这个音？（先发i，口形再变到u，i重u轻。）指名读、齐读。
（3）告诉学生iu的声调标在u上，指定一位学生上台标声调。
四声练习：iū，努力学习要得优。iú，我替妈妈去买油。
iǔ，他是我的好朋友。iù，我们要尊老爱幼。
（四）巩固练习。
1、看卡片，认读复韵母ao ou iu。
2、打乱次序读带调的ao ou iu。
（五）指导书写。