⑴ 语文作文怎么才能写好
①一篇好文章应该合乎这样四点要求：（一）有内容，有主题，清清楚楚地看得出作者说了些什么，为什么要说这些话；（二）有条理，先说什么，后说什么，哪里多说，哪里少说，看得出有计划，有目的。文章的内容是经过组织安排的，材料是经过选择的；（三）用词大致妥帖，造句一般通顺，标点用得正确；（四）字迹清楚，清晰醒目。
②要写出来的文章有正确的内容，有明确的主题。 一个根本的条件是具备一定的思想水平。一个是明白事理、辨别是非的能力和必要的知识还有社会生活的知识和文化科学的知识。我们必须具备分析综合等逻辑思维的能力，才能在自己的头脑里正确地把事物的条理反映出来，然后根据自己写作的目的选择，组织，安排，表现为文章的条理。
③提高你的输入强度。要想作文写的好，多看书是个硬道理。读书对你是百利而无一害。第一遍，粗看，大致理解意思;第二遍，细看，理解文章结构，作者目的，欣赏好词好句;第三遍，回味并把好词好句抄在本子上做积累。在思考能力、表达能力相当的情况下，一个每年读50本书的人肯定比一个每年只读两三本书的人，更能持续、高质量的写出好内容乍一看觉得会有些困难，但实际一算，也就是一周阅读一本书。拿一周阅读一本20万字左右的书籍来讲，那么一天只需要阅读3万字不到，按照正常人每分钟阅读200-500字的效率，那么每天只需要花费1-2个小时就可以实现一周阅读一本书，一年阅读50本书。如果你像我一样，有快速阅读的能力（训练“精英特快速阅读”掌握的），能一分钟阅读两三千字（具体可以根据内容难度自我调节），那么每天阅读半个小时，就足够完成一周阅读一本书的目标。
④提高自己的分析能力。不是只有数理化才需要分析能力，写文章同样需要分析能力，否则有些事情或逻辑我们根本就表达不清楚或不对。锻炼自己的总结能力和反复推敲的能力，每做完一件事后，我们回头在仔细想想，还能不能做得更好，这对我们的表达能力是有相当大的帮助的。
⑵ 如何写好语文作文 写作文的技巧与口诀
学生有的对写作兴味索然，视作文为畏途，作文时常常冥思苦想，落笔千斤，写出的作文空洞无物，枯燥无味，甚至有的语不成句。那么，怎么写好语文作文呢？下面和我一起来看看吧！
阅读优秀的作品：这是显而易见的，但立竿见影的方法。如果你不读更多的好作品，你就不知道如何写出更好的作品。优秀的作家都是从阅读别人的佳作开始，接着开始模仿，最后超越他们，形成自己的风格。尽可能的多读名着，在看内容的时候，更要留意文章的问题和写作的技巧。
尽可能多的写：每天都写，如果可能话，每天写几次。你写得多了，也就写得好了。学习如何写作和其他的学问道理是一样的，熟能生巧。写写你自己，写写博客，向出版社投稿。只是写，全情投入的写，练得越多，你的写作水平就提升得越快。
随时随地记下你的灵感：随身带一本小笔记本（纳博科夫身上装满了小卡片），当你对你构思的小说，文章，或是小说里的人物有什么灵感的时候，马上记下来。当你听别人谈话时的只言片语而所有顿悟时，或看到一段散文诗或是一句歌词让你很感动时，都可以马上当他们记下来。灵感总是转瞬即逝，你及时的记录下来，便可以成为你写作的素材。我的习惯是，为我的博客要写的文章列一个清单，不断的补充它。
专门的写作时间：每天找一个没有任何打扰的时间段作为专门的写作时间，让这成为习惯。对我而言，清晨的时间是最佳的，午饭，傍晚，或者深夜的那段时间也可以。无论你是做什么工作的，把写作当作每天必须完成的任务去做。每天至少写半个小时，当然有一个小时更好。若你同我一样，是一个全职的作家，那么你需要写更多的小时，请你不要担心，这只会让你写得更好。
先计划，再写： 这好像和“随便涂鸦”有些矛盾，实际上不是这样。在坐下来正式写之前，先做个计划或是脑子里先预演一下，这是非常管用的办法。每天跑步的时候想想要写的东西，或是散步的时间来个头脑风暴；然后把想到的记下来，做一个扼要的提纲；等真正准备好开始写了，可以很快的展开，因为思路和想法都有了。这里，有一个构思小说的三部曲，可以参考这个：Snowflake Method.
创新： 你需要模仿名家，这并不意味你要跟他们写得一模一样。你可以试试新的写法，从这里学一点，从那里学一点。渐渐地，你就会有了自己的风格，自己的文体，自己的思路。试试一些不一样的表达，或创造一些与众不同的表达方式，每一方法你都可以尝试，看看它到底怎么样，不好就不用呗。
修改： 你开始构思你的文字，然后试着写，让故事情节展开，最后你需要回过头再看看你都写了什么。这点很重要，很多写手一旦写好就不想修改，已经费时费力地写好了，还要再花时间修改，实在是一件吃力不讨好的活。但如果你想写得更好，你就要学会如何修改。好的作品是经过反复的推敲和修改而成的，这会让你的作品从平庸中脱颖而出。看看你写的东东，不仅仅是那些拼写和语法错误，还有那些无意义的词，混乱的结构，和让人搞不懂的句子。修改的目标是：更清晰，更直接，更鲜活。
写人作文口诀
写人作文并不难，开头概括写特点。对照特点找事例，具体描述一两件。
一个特点多事件，巧妙构思出特点。结尾抒情或总结，呼应开头称佳篇。
叙事写人分三段，重在突出人特点。描写人物抓外貌，突出一点特征显；
人物语言要逼真，动作描写要周全；心理活动细腻写，真实感人是妙篇。
总分写人抓特点，首尾照应成一篇。对比写人方法巧，选择事例很重要。
并列写人容易学，分写事例特点多。外号写人最有趣，对照外号选事例。
写己要 *** 情感，喜怒哀乐在心间。写人多选新鲜事，新人新事最有趣。
“张冠李戴”会构思，描写人物最实用。引用诗句赞美人，锦上添花能出神。
叙事作文口诀
叙事作文是基础，三段写法要牢记。叙述方式有三种，顺叙倒叙和插叙。
顺叙记事容易学，起因经过和结果；开头交代四要素，时间地点和人物；
事件起因点明白，经过具体写出来；结尾交代事结束，首尾内容要略写。
倒叙方法变化多，结果提前是妙着；开头回忆多变化，结尾照应好处多。
中间具体叙述事，细节描写要有趣；过渡照应衔接紧，线索清楚最要紧。
选材要选新鲜事，话语实在感情真；话不在多而在精，事不在多而在新。
一篇文章一主题，串串事例不离题；层次分明条理清，详写略写心里明。
状物作文口诀
状物文章分多种，动物植物不相同。物品建筑细分类，一样一样看分明。
介绍植物抓特点，枝叶花果样样全；一年四季顺序写，生长过程一条线。
形状颜色和滋味，比喻拟人写有趣；联系生活述感受，描写细节有情趣。
引用诗句来赞美，画龙点睛多趣味。介绍动物有要点，外形习性是重点。
描写特点抓外形，总分说明条理清；联系生活写习性，吃睡玩飞和叫鸣，
生活细节要具体，写出特性有感情。介绍物品三要点，外形结构功能全。
文具玩具最常见，生活用品有千万；描写外形有顺序，描写结构按空间；
描写功能述生活，典型细节写一段；开头介绍名来历，结尾赞美把晴点。
状物要写建筑物，远近特点仔细看，参观过程交代明，描写特征抓重点；
空间顺序细说明，看听想到都写全。色彩形状细描绘，比喻联想有趣谈。
状物要 *** 情感，结尾抒情最常见。
写景作文口诀
写景作文最有趣，借景抒情用比喻；景物不同特点异，抓住特点要牢记。
时间变化纵向思，地点变化横向联。景中有人景有趣，景中有情文章鲜。
总分写景最常见，描写景物抓特点；四季变化最常用，春夏秋冬是重点。
定点写景有顺序，时间变化分层点；静态动态对比写，颜色形状联想变。
动点写景是参观，地点变化交代全；首尾呼应最重要，结构完整是一篇。
联想写景最好玩，巧妙联想趣无限；视角变化写景物，空间方位要突出；
体验写景要新颖，独特感受不一般；分类联想细致写，下笔有趣是重点。
拟人抒情景生情，想象联想并列段；景物童话有乐趣，细节描述新故事。
写景多用修辞法，语言优美人人夸；首尾呼应结构新，景中有情情要真。
⑶ 语文作文写作方法与技巧
语文作文写作方法与技巧
语文作文写作方法与技巧，写作能力代表了你的的语文水平能力，想要提高语文成绩，首先作文一定要好，作文的取材要看生活的经历，以下是语文作文写作方法与技巧，欢迎阅读分享！
一、细观察。
细致观察是提高写作水平的金钥匙。只有仔细地观察，才能从泥沙混杂中找到闪光的宝物。不掌握“观察”这把金钥匙，作文“铁门”无法打开。
二、多阅读。
广泛阅读是提高作文水平的前提条件。要写出好文章，就必须多读书。“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”这就充分说明了多阅读的重要作用。
三、巧选材。
精心选择是提高作文水平的加速器。选材要新颖，所谓新颖，就是要选择一般人没有接触过的、含表深刻意义的。一经作者写成文书，就会令人感奋的材料。为此，必须要把材料比较、分析、综合，去粗取精，改造加工，只有这样，才能使材料新颖。
四、常练笔。
经常练笔是提高作文水平的关键。要想进入作文大门，就要多练。谚语得好：“文章读十篇，不如写一篇。”这就道出了作文实践出真知的道理。
五、勤修改。
反复修改是提高作文水平的催化剂。修改是作文必不可少的步骤，是提高作文质量的有效措施。前人说得好，“文章不厌百回改。”这就是我的写作技巧。
一、审准话题
审题是作文成败的第一关，差之毫厘，谬以千里。应试时应慎重。审题准确，作文就有可能踏上成功之路;审题失误，写得再好，最多也只能得一半左右的分数。就近几年的“话题作文”而言，审准题意就是要对作文试题上展现的“材料、提示语、话题、作文要求”(即通常所说的背景语、启发语、话题语、强调语)的各个部分仔细审读揣摩，全面确切地理解文题的所有含意，这是理解话题作文的关键。具体方法为：第一步，读“背景语”和“启发语”，巧借“启发语”的提示，弄清“背景语”的隐含意义，弄懂题目要求写的就是“话题语”。第二步，弄清“强调语”有哪些要求，即弄清立意、文体、拟题、字数等要求。第三步，应围绕“话题”组材、选材，扣住话题的实质。为确保“符合题意”，在写作时，尽可能在开头点，中间提，结尾扣，这样，写就平稳的扣题文应该不成问题。
二、选妥文体
“文体自选”，不是多种文体的综合，而是为考生提供选择最擅长文体的自由。一旦选择了某种文体，写出来的文章就应该具备这种文体的特征，从而做到“符合文体要求”，而不是“四不像”。那么怎样选择文体呢?这就要根据作文的“提示语”和“要求”来考虑。若需要通过自己忆、记、闻，或涉及写人物、事件、景物、场面时，一般应选择记叙文;若需要介绍、说明事物的形状、性质、成因、关系、功用时，就应选择说明文;若需要阐述主张、表明观点，自然选择议论文。如果有的内容兼用几种体裁都可以时，就要根据自己的实际需要确定采用的文体。但不管采用什么样的文体，都要因文而异、因人而异，要充分发挥自己的优势，展示自己的才华。比如，擅长形象思维，会编故事，善于记叙、描写的同学，可选择记叙文，甚至可以选小说、童话等文学体裁;擅长推理，逻辑思维强的同学，则可选择议论文。
三、立意创新
古人云：“意高则文胜。”高考作文立意，正确是前提，但要达到我们所说的“成功”，则还要力求“深邃、高远”。判断一篇作文的立意是否深邃、高远、有创新，可从以下几方面来看：①文章有没有在深度上有所建树，在某个方面或某些方面是不是有超越大众化的见解，甚至创见。②有没有对自然、社会和人类的关注。③有没有深远的历史感与现实感。④有没有预见性。⑤有没有健康的审美情趣与高尚的情操。⑥有没有哲理性的思考……考生要在考场上写出令人耳目一新的佳作确非易事。文章要想出新，立意必须新奇。首先，要有超越一般的`眼光，有时代责任感，意志坚定，情趣高尚。其次，要有历史感和预见性，能透析事理，升华哲理。再次，要从多角度联想，对同一事物从不同角度进行思考，寻求多种答案，从中选择最新最佳的角度来立意。此外，还要从个人独特的生活经历中选取素材，写别人所未写，立别人所未立
四、拟靓标题
题好一半文。标题是文章的眼睛，是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点。遇到“题目自拟”的作文话题，最好不要直接引用话题做标题，要尽力展示个人才华，尽量拟出让阅卷老师“一见钟情”的好标题，为获取高分奠定基础。好的标题应该是准确、简洁、新颖、别致，耀眼夺目，富有文采。拟题方法主要有①巧用修辞，如《让孤独飘飞》。②引用诗词、歌曲，如《我心中，你最重》。③改装名作，如《道德苦旅》。④术语嫁接，如《心灵比色卡》。⑤妙用标点，如《学生上网：喜耶?忧耶?》。⑥巧用数字，如《父爱“二十三”》。⑦巧借公式，如《天赋+努力=成功》等。但不论怎样拟写，都要注意锤炼词语，切合主旨。
五、合理选材
在作文中，材料往往承载和反映作者的思想、情感、观点，因此，应选择具有文化气息、蕴含人生哲理、闪耀情感光华、积极健康、引人向善、启人心智的材料。具体来说，应做到两点。一要精当。所谓“精当”，是指所选用的材料能有效地恰如其分地表现主题，没有偏离之感，没有叠加之嫌，更没有虚假之疑。二要“新颖”，即所选材料应具有时代气息，能反映社会的“热点”与“亮点”，有生活色彩，有个性特征，有独到的发现等。从范围及方式上，选材可收揽古今、链接中外、紧扣时政要闻、钻探书籍、“播放”影视、“过滤”生活。总之，要根据话题，用大视野去搜寻，大浪淘沙般筛选，选出有深意、典型、鲜活、切合主旨的材料进行写作。
六、巧妙布局
布局关系到文章的整体质量，所以写作时应认真勾画文章经纬，做到“结构完整”，力求“构思精巧”。①可采用“题记+正文”的形式，结构全文。好的题记具有意蕴丰厚、情味绵长、语言精美等特点。巧设题记可以开宗明旨，可以创设情境，也可以展露才情，它能一下子拨动阅卷者的心弦，对你的文章顿生好感。②可采用“母题+标题”的形式。把一个大的话题或意旨切分成三至四个既有内在联系又各具独立性的部分，并配以精当的小标题，既可以收到化整为零、各个击破的写作实效，也可以给阅卷者以结构清晰、脉络分明的良好印象。③可采用“引言+正文”的形式。好的引言，能升华思想感情的火花、生活哲理的闪光和人生意义的感悟，起到画龙点睛的作用。④也可采用数字化分节，一目了然，自然流畅。此外，语段上要错落匀称，长短相间，也能使文章体现一种建筑美。
七、精心开篇
古人云：“通篇之纲领在首段，首段得势，则通篇皆佳。”因而，我们必须精心开篇涂彩，力求让阅卷老师一见倾心。作文毕竟是个认识美、发现美、感悟美和创造美的过程及其具体的体现，阅卷老师只有从你文章的开篇中获得审美意趣，才能在这种情感的作用下给你高分。开头方法常见的有：①开门见山，开宗明义。②描写环境，引出人物。③特写镜头，勾人心魄。④设置悬念，引人入胜。⑤编述故事，饶有情趣。⑥设疑发问，促人深省。⑦欲扬先抑，步步为营。⑧巧引名言、歌词、谚语等。但无论哪种开头，都要以新颖独到、别致小巧的简约文字，提纲挈领，自然引起下文。
八、写好结尾
“编筐编篓，重在收口”。作文也一样，不可轻视。写得不好，会使文章结构松散，黯然失色;写得好，则可以使文章结构严谨，大添异彩，从而收到“回眸一笑百媚生”的效果。总的来说，文章结尾应简明有力，留有余韵，让人流连忘返。就内容而言，可采用启迪人心的结尾、诗情画意的结尾、促膝谈心的结尾、照应开头的结尾、激励号召的结尾、卒章显志的结尾等;就形式而言，可采用问句式、引用式、抒情式、点睛式、呼告式、比喻式、反复式、排比式等不同形式的.结尾。具体要根据文体、内容和需要决定。但不管使用什么样的结尾，都要使主旨更鲜明，结构更严谨，内容更富有文彩、更有创新意识，使文章更具魅力、更吸引人。
九、美化语言
语言不仅是作文思想内容的载体，更是阅卷者产生美感的契机。语言是否有亮点，是否有出彩之处，将直接影响印象分的判给。所以，在写作中要用自己最好的语言，让阅卷者在愉悦中对你的作文产生一种“偏爱”。怎样的语言才是最好的语言呢?活泼的、有灵气的、富有表现力的，能给人以审美享受的，能感染人打动人的语言才是最好的语言。美化语言的方法主要有：
①可用修辞手法装扮，使之富有韵味。比喻、排比、对比、夸张、比拟等修辞手法的综合运用，可以收到新颖含蓄的奇妙功效。
②可用变化的语言装扮，使之摇曳多姿。如采撷新词新义为文章增添鲜明的时代气息;创新语言，在汉语语言规则允许的范围内作新意搭配，使语言显得奇崛;变动语序，加强表达效果，令语言焕然一新;变换句式，长长短短、整整散散、节奏变化，语言的韵律美自然生成……
③可用流行话语装扮，使之灵动活泼。同时，能起到化平淡为神奇的功效。
④可用智慧的话语装扮，使之更有内涵。智慧的话语(包括幽默的话和蕴含哲理的话)，在作文中恰当运用，不但使文章增添分量，更让埋头苦批的阅卷老师开心笑一回，实实在在地轻松一回，从而会不经意地给你记上一功。
⑤可用古诗词装扮，使之尽显才气。可直接引用穿插在行文中，为文章增色添辉;或间接变用，机智地使它适合行文的要求;也可在它触发下写出诗情画意或意蕴深厚的文字来。
十、注重文面
文面是给评卷者的第一印象。作文卷面情况的好坏，直接影响着评卷老师的情绪。有的考生文章写得不错，卷面却东拉一下、西抹一下，让人见了就没有好感，无形中加大了失分因素。所以我们在写作中必须注重文面质量。具体地说做到“三清”、“三适”、“三要”、“三不要”。“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰;“三适”，就是书写认真，快慢适可;字写在方格中间，大小适中;均匀落笔，轻重适度。“三要”，就是时间要控制在一小时以内，每小节前要空两格，字数要达到规定要求。“三不要”，就是用吃得准的字，不要写错别字;用规范字，不要写繁体字或不规范的简化字;标点符号应灵活运用，不要一逗到底。
一、拒绝流水账
可能很多人写完文章，都没有意识到自己写的文章“流水账”，不是你用几句话描述清楚一件事情的起因、经过、结果就不“流水账”了，此时说的“流水账”更多是一种感觉：
你写的什么我知道了，你这件事情的经过我了解了，但是我感受不到这件事情你想传达给我些什么？
写好文章第一步：详略得当。
比如：我要回学校。
这件事情我们应该怎样写？
万万不可从收拾行李一路叙述到到达宿舍整理行李！
而是应该挑选这件事情的关键节点，能够包含你想传达的思想的节点。
例如：我想传达我的行李太重，这一路拿得太费劲了。
我们就可以挑选出：
1、收拾行李时我拼命地往里头塞；
2、收拾好行李之后我都不敢再打开整理；
3、上高铁安检时因为拖着个大行李行动困难，让后面的人很着急；
4、到宿舍楼下想到要把行李搬上去的绝望；
5、到了宿舍打开行李，里面的物品迫不及待地蜂拥出来，等。
对这些节点进行细节描写。而如何到达高铁站、如何取票、这一路如何漫长等等这些细枝末节可以简写，一两句话带过甚至忽略。
注意：我们写文章描述一件事情是为了传达某种感情，而不是“如何如何做”的说明书。
二、拒绝“的、得、地”错用和出现错别字
这两点是我本人很敏感的点，如果一篇文章“的、得、地”使用正确并且没有错别字会提升我的很多好感。
“的、得、地”的使用方法：
修饰限词+“的”+名词，例如：可爱的卡米
修饰限词+“地”+动词，例如：慢慢地跑
动词（形容词）+“得”+补充说明，例如：卡米跑得慢
三、标点符号的错用
这一点也是我本人很敏感的点（没错，没啥文采还很敏感的卡米），经过这些日子收集的投稿出现的一些问题，大致可以总结为以下几点：
1、“、”“，”“；”的使用有误。
这三个标点划分层次时的使用顺序就是顿号、逗号、分号，具体使用我只提出一点：如果分句中出现了“，”，请在分隔处使用“；”而不是“，”。
2、“”和其他标点符号的使用顺序有误。
“”的使用基本分为以下五点：
a. 用于句中引用部分。
如：我学的第一句古诗是“鹅，鹅，鹅”。
注意：引号内的内容只是原内容的一部分，并没有结束，因此此时的句号表示“本句结束”，句号应在后引号之外。
b. 用于需要着重强调的部分。
如：他总是低着头，因此我们称他为“头低低先生”。
c. 用于特殊含义部分，如别称、简称、反语。
如：Uzi也叫“狂小狗”。
“Royal never give up”战队简称“RNG”战队。
Uzi退役后的RNG战队，可谓是“越战越勇”。
d.02双层引号时，第二层引号要用单引号，
如：卡米说：“码字不易，如果喜欢这篇文章，就请给个‘点赞’、‘在看’吧！”
e.02独立成段的引文如果不止一段时，每段开头用前引号，只有最后一段的最后用后引号，
如：我曾听过有人朗诵“圣经”：
“下路一直叫我去，我怎么去啊......
“你们干什么你们最起码也告诉我。......
“你们打得太乱了，把我搞得也很乱。......
“我们是对线对线打不过，打团打团打不过。......”
四、善于使用侧面描写表达情感
很多朋友在写作时都会犯一个错误：我讨厌一个人，我就直说！
于是就会出现：
“林有有真是不要脸！我讨厌死她了！”这种“小白”式表达。
教科书：
“我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”
这是鲁迅先生在《故乡》中用这样的比喻来讽刺杨二嫂的语段，从而表达对其的厌恶，文章这样处理不仅不会让读者只感觉到你的怨气和贫乏的词语，还可以更巧妙地让读者与你产生共鸣。
你学废了没有？下次骂林有有时，你就可以这样描述：
“看得好好儿的电视，我吃了一吓，想仔细看看是谁拉着许幻山的手，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，二十五岁上下的女人站在我眼前，两手握着许幻山的手，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”
再比如，我想通过心理描写来表达我对林有有的厌恶，那么我就可以：
“‘又到林有有出场了，’我心里想着，眉头越皱越紧，‘快点的吧，我还要看顾佳姐姐呢。’”
再比如，我想通过环境描写来表达我对林有有的厌恶，那么我就可以：
“窗外的知了叫得我心烦，看着电视上林有有开合的嘴唇，愣是一个字都没有听见，周围的空气却越加湿热，我开始烦躁起来。”
五、擅长使用修辞手法
常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、对偶、夸张、引用、反问、设问、反语、反复、顶真、对比等。
相信大家都明白这些修辞手法如何使用，但问题就是我写不出精彩的比喻或是拟人出来怎么办？
我总结的方法就是：让你自己置身文中。
结合全文描述的语言，想象自己身处那样的环境，想象着当时的情景加以修辞。
还是想象不出来？那就平时多看看别人是怎么描述的，扩充自己的语言库，到时候修辞自然而然就出来了。
六、善用插叙、倒叙、平叙等叙述方式
当你决定写一个故事时，先思考这个故事适合什么样的叙述方式。
不是所有的故事都适合顺序。
如果你的故事开头过于平淡，或者不容易引起读者兴趣，那么你就可以尝试倒叙，将结局放在开头，再从头讲述这个故事，会提高读者的兴趣。
插叙、平叙视情况而定，平叙不适合新手，如果处理不好容易让读者云里雾里，要谨慎尝试。
七、文章价值观中立为佳
你想对一件事情进行评价，阐述自己的观点时，首先要做到了解整件事情的首尾，其次要跳脱任一立场，以冷静客观的头脑分析这件事情背后的原因。
忌肆意抒发个人情感，立场单一。
我们写观点文是为了给读者带来新的思考与角度，而并非“同仇敌忾”，或是“一味反抗”，忌以偏概全。
另外，若想通过一部剧或是一部电影来分析、表达观点，切记分析部分比重要比剧情部分大，忌长篇论述剧情，论述只言片语，那是剧情介绍，不是分析。
⑷ 语文作文如何写好
一、提高认识事物和表达事物的能力。我国着名教育家 叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志;从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合
一要注重审题;二要明确写作目的，立意要新;三是选材要有根据;四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构;五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲;六要注重文章写法，因文用法;七要妙用语言，用思想调遣语言。学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解：
一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练
根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：
(一)、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物;联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识。运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形;2、利用教具;3、凭图学词;4、组词扩词;5、选词填空;6、词语搭配;7、调整词序;8、触景用词;9、词语分类;10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
(二)、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
(三)、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
(四)、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。
(五)、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文;开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面;举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻;通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的`事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。
实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。
写出诚实的自己的话
“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性
⑸ 语文怎么写作文
多看课外书，知识面要广，平时尽量多玩文字游戏。“读书破万卷，下笔如有神”这句话想必每个人都知道吧，它实在是太老太泛滥了，但是当你仔细想想、再次领会它的时候，你就会觉得自己不必拼命的往前冲，扎扎实实做好每一件事就OK了，总之是想尽办法往肚子里多装点东西！！
要写好作文，就不能搞自我封闭，不能机械死板地学。要把阅读与写作结合起来，把课内学习与课外学习沟通起来，把学习内容与生活感受融汇起来。自己带着感情领悟了的东西、与自己的生活感受交融了的东西，才真正是自己的东西。我们不是都有这样的体会吗？
要写好作文，还必须多读多背多写，自己不读不背不写，光听老师讲得天花乱坠，是写不好作文的。认真听讲是重要的，但自己动口动手动脑更重要。要培养自己对知识和书籍的渴望。学会对课文进行速读、细读、研读，精彩的篇章一定要能够背诵；课外要广泛浏览各种书籍和报纸杂志，并学会从电视、广播、网络上获取信息。要学会有条有理地做笔记，坚持不懈地记日记，有感而发地写文章，生动活泼地开展各种活动，还要关注社会生活。只有这样，才能写好作文。
多看文章，然后划出经典的句子，把它的句式背下来，比如：“如果。。。那么。。就。。。。”等等，在考试的时候自己填充进内容。还有多用诗词。
考试的时候字要写漂亮
cdzpp 回答采纳率：46.7% 2008-09-12 12:35 检举
给你提供一些写作的方法，希望对你有所帮助： 一、细观察 细致观察是提高写作水平的金钥匙。
文章是客观事物在作者头及中反映的产物，要反映客，不必须对客观事物作仔细的观察。只有仔细地观察，才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。
不掌握，“观察”这把开门的金钥匙，作文的“铁门限”是决然跨不进去的。二、多阅读 广泛阅读是提高作文水平的前提条件。
要写出好文章，就必须多读书。“读书破万卷，下笔如有神。”
“熟读唐诗三首，不会作诗会吟。”鲁迅先生也提倡多读书，“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”
我们强调既要多读，又要选择地读，更要读进去，理解所读文章的结构技艺，语言特点，从中掌握作文定得深刻些，变化多一些。三、巧选材 精心选择是提高作文水平的加速器。
选材的要求是要新颖，所谓新颖，就是批要选择一般人没有接触过的，或熟视无睹崦实含表深刻意义的。一经作者笔之于书，就会发人深思令人感奋的材料。
选材角度要小，要以小见大，写人人眼中有，人人笔下无的材料。为此，必须在头脑中把各种材料比较、分析、综合，进行去粗取精，改造加工，只有这样，才能使材料新颖。
而这种积极思考、反复推敲的选析工夫，对提高作文水平很有帮助。四、常练笔 经常练笔是提高作文水平的关键。
要想入作文的大门，并求得不断进步，更重要的是多练。谚语说的好：“文章读十篇，不如写一篇。”
这就道出了作文实践出真知的道理。我们学习了一篇文章之后，弄懂了文章的结构方法，弄清了文章的写作特色，就要学着运用这些知识与方法去实践，去练习，使之变成自身的作文能力。
实际上，我们第学习一篇课文后都可以进行练笔。而片断练习是练笔的一种好方式，片断练习所花的时间不长，又达到了练笔的目的。
写日记也是一种有效的练笔方式，天天坚持写日记，以后俄文就有了坚实的基础。五、勤修改 反复修改是提高作文水平的催化剂。
修改是作文必不可少的步骤，是提高作文质量的有效措施。前人说的好，“文章不厌百回改。”
“文章是改出来的。”曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次，”托尔斯秦的《战争与和平》反复修改了七次；鲁迅先生主张“定完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”
可见，文章修改，一般是指从初稿写出来到最后定稿的加工过程。修时要做到五看：看用词是否通顺，看主题是否鲜明，看结构是否紧凑，看语言是否优美。
总之，“文章是改出来的。”一般来说文章总是越改越好的，我们要在“修改”上下工夫。
1、重视审题训练。
现在高考都是以材料作文为主，一旦审题失误，则损失惨重。所以，审题过程中要把握材料的核心内容，不要受材料中的枝节问题所干扰。
为了防止偏题，还有必要采取一些补救措施，如文章展开部分首先就要对原材料作理性分析，在行文过程中反复扣题（也即反复照应原材料中“关键词语”） 2、要养成不断积累作文材料的习惯。 所谓作文的新，就一般考生而言，很难在立意、语言、构思方面出新，而是材料的推陈出新。
要对已有材料分门别类调整归档；拓展选材范围，不要局限于名人轶事、名人名言，还可以增加自然现象、谚语成语、精彩片段，不断充实新颖的材料；要有温习的习惯。还要你积累的作文材料尽可能用到写作中去，充实你的作文内容，没有运用材料的习惯，不会调动你的积累，进了考场也激发不出你运用新材料的意识；即使你已经熟记的新颖材料，也要尝试用更好的语言来表述，使文章显得更鲜活。
3、熟练掌握一种作文思路。最好的办法是收集自己以往写得较为满意的作文（也可以借鉴他人作品），选取你最擅长的行文思路，如由自然到人生、由历史到现实或者分论点的写法等，思路越简洁、越便于操作越好。
在此基础上进行编写作文提纲的训练，得以强化巩固。 4、修改以往所写作文。
永远不要满足自己的写作水平，尤其是自己感到比较满意的作文，就应该思考：这篇作文还能增加什么内容？哪些地方写得还比较勉强？如何使说理更透彻一点，更夺人眼球？不是说这样的文章可以直接套到高考作文中，而是帮助你累积起写成好作文的经验，举一反三，能够迁移到高考作文之中。
观察仔细..注意身边啲每一件事情..不管大事或小事..
平时注意积累语言..加强组织语言能力..
作文里面多写好词好句..多用修辞手法或说明手法..
写之前在心里或草稿纸上打好底稿..
平时多看一些书，把其中你认为词句优美的和典型的哲理故事抄在一个本上，平时多看看。
写作文是、要注意
开头要美，要吸引人
中间描写要仔细生动
结尾要简洁
其实写作文很简单.如果是记叙文，那么一般都是按照总-分-总的形式来写.开头可以借助环境，心情，兴趣来表达对这件事的总体印象.中间需要写的具体些，分段写你所叙述的每一件事，可以适当的加些好词好句，还可以运用比喻，排比，拟人等将你所叙述的事情描述的更加具体，生动，通俗易懂.结尾一般情况都是用一句短小而又能够概括全文和作者中心思想的句子.同时，每段的过渡句要具备承上启下的作用，短小精悍的句子.
这里有几篇，生活有多广阔，语文就有多广阔.我们不仅在课堂上学语文，在生活中，我们也在学语文，接触语文.打小时候起，我就喜欢语文，我喜欢拿着拼音卡片牙牙学语.上了小学以后，我认识了很多字，便开始接触各种书籍.我品味着方方正正、匀称娟秀的中文字，忽然邹德这是世界上最美的图案.于是，我开始接触越来越多的书籍，丛书中，我“幽兰”了雄伟壮观的万里长城，体会到了抗日战争的困苦，知道了童第周发奋学习的故事……长大后，我开始赏析鲁迅、冰心、朱自清的作品，它们给我的生活抹上了五颜六色.书的滋润使我情不自禁地拿起笔来，用清淡似水的笔划出一道道心灵的轨迹.于是，读读写写成了我生活的一部分.我爱拿起笔，独自一人在书桌前写我的感受，我的理想……那白色的纸张顿时充满了活力.久而久之，我的写作水平提高得很快，我至今还清楚地记得第一次拿到高飞的情景，兴奋、激动、喜悦充满了我的心.苏步青说过，语文是学习的工具，是基础，就像盖楼房需要打基础一样.数学是自然科学的基础，而语文则是这个基础的基础.如果学不好语文，怎么能理解数学题，如果不学好语文以后工作了也会遇到困难.我爱语文，因为她使我的生活更加充实，使我懂得更多的道理，掌握更多的指示.语文，我和你像亲密的朋友，不是吗？在失意的时候，抚慰心灵的伤痛.在茫然的时候，指引正确的方向.语文，如一泓清泉，缓缓而入，呢喃起爱的涟漪，荡漾起诗的韵律，此际，心清如许.——题记 如果语文是一泓清泉，那么我对语文的爱就如皎皎月辉，照亮人生的道路.语文，是无处不在的.“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨.”你听，那可不是语文在把北宋婉约词中的幽幽愁思缓缓吹起？“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方.”你看，那可不是语文把盏而吟，倾吐着泛苔的城墙中，华夏五千年文化的超然大气？“记绣榻闲时，并吹戏雨；雕阑曲处，共倚斜阳.”桨声船影里，可不是语文皓腕凝霜雪，凝眸对残晖，为江南烟雨平添温柔几许？“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语.”琵琶女愁苦的面容中，可不是语文倚天扬帆，冥冥之中带来无穷的魅力？语文，是动人心魄的.在流光溢彩的上海滩，语文带你访问一个繁华而空洞的世界，那里有一个贫穷的黄包车夫，在大街小巷中飞快地穿梭；那里有一个寂寞的女子，诉说着那个年代不凡的情愫.在柔情万种的江南，语文漫步在烟雨的土地，轻雾弥漫的西湖让我们看到了语文的长度，经典纯美的周庄呼啸着语文的沧桑.语文，是催人奋进的.“而今啊，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头.”诗人爱国的情怀，在语文中得以彰显.“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了.”我相信朱自清先生的话语，语文让他的思想凝成闪烁的文字，催人奋进.语文是一幅山水画，点提勾勒之间倾现着宁静；语文是一首五言诗，平平仄仄之间吐纳着情怀；语文是一轮明月，笼罩这一泓心灵的清泉.浮泛在诗与爱的清泉上，我倾听着这语文悦耳的声音，汩汩，汩汩…… 语文，是我最早结识的朋友，它陪伴我走过了10个春秋，和我密不可分.听妈妈说幼时的我十个月便开始呀呀学语，十四个月就开始整句整句地说话，两岁时迷上了认字.别的孩子认字用字卡，而我却对大街上的大小招牌着了魔，整天缠着妈妈上街认字，他们就是我的字卡.它们领着我踏入语文的大门，让我领略到了语言的神奇.大一点后，我知道了“书”是怎么一回事，便天天晚上闹着要妈妈读书讲故事.《格林童话》我听了一遍又一遍，觉得百听不厌；《安徒生童话》我也听了好几遍，总觉得那么神奇！六岁的时候，我能独立看书了，当我碰到第一本书，打开第一页，便一头钻进书的海洋，一发不可收拾.看书入了迷，甚至忘了吃饭睡觉……一本本中外名着、科普读物就这样走进了我的生活.书籍为我的语文路铺下了基础.上学以后，我终于正式接触语文了.因为书看得多，作文总是不怎么发愁，可考试成绩一直让我忧.记得三年级时无论我怎样努力，我的语文成绩始终徘徊在班级第二.可是有一次，我竟然很意外地考了97的高分，比第二名多了1分.我那时的心情简直爽极了！可仔细一看，分数合错了，应该是95，又是第二！“是告诉老师呢，还是不告诉？”我沮丧地想着，犹豫不决.回家后，我对妈妈说了这事，妈妈只说了一句话：“这成绩不是你的.”于是，第二天上学后我报告了老师.没想到老师竟然笑着说：“这分数是我送给你的.”我听后疑惑不已：分数也能当礼物送吗？可说来也怪，从那次以后，我几乎每次都拿第一.我这才明白老师是用这种方法来激励我奋发向上.因为我的老师，我更加热爱语文.如今，不管我的成绩是好还是坏，语文都是我最亲密的朋友.它从幼年陪我到现在，让我学会了阅读，明白了做人之道，给我的生活平添了几分乐趣，让我的生活多姿多彩…….它永远是我的好伙伴。
阅读书籍显然来不及了
最重要培养语感，多读一些报纸，给予一定的评价，
没有事情的时候看一些杂志，光看是没有用的，学会摘抄
适当的时候把他们背下来，平时可规定时间阅读短小的篇目.有灵感了将此时的心情写下来，汇集成册，对你也有好处！
中考语文改革已明显倾向于读写考查，作文得分高是语文得优分的关键。因此如何辅导学生临场作文技巧，是值得毕业班语文教师研究的问题。
一、命题要新颖
二、开头要引人
好开头有“回眸一笑百媚生”的动人效果。考场作文，应慎写开头，认真对待第一句，第一段的写作，最好先在稿纸上写出开头的段落，然后再自我感受几遍，若能让自己激动起来，那么也定能感动别人。如考生写《人生最需要掌声》的开头：“人生最需要掌声。许多人时常感叹：知音难求。何为知音，知音难道不就是人生中的鼓掌者吗？”这是一篇满分作文的开头，这是个能激动自己的开头，如同刚打开水闸门一样，使自己的写作如洪水般一泻千里。“良好的开端是成功的一半。”写好了开头，也便留给了批阅者“成功的一半”的印象。
三、内容要情真
构思内容，要做到以真情感动人。切勿内容假、大、空，切勿写自己并不了解的内容，不能感动自己当然便不会感动别人，因此在选择写作内容时，要选择自己受感动的内容，这感动自己的内容往往是自己亲身经历，亲眼目睹的，而且往往是一些琐屑的小事件，小细节；或者是自己曾阅读过的有很深印象的书刊登载，写作时可以将旧内容换新角度使用。写自己的真感，如《尴尬的一幕》。考生写一细节：走廊上，与老师擦肩而过，自己试着努力想对老师说声“老师好”，可终于没有说出来，面对老师的微笑，自己低头而匆匆逃过，感到尴尬至极。这是一个真切动人的小细节，是作者的实情流露，更是文章内容的精华细节。真情的细节内容构成文章的血肉躯体，是好作文的重要组成部分，是高分作文的关键，因为好细节才能打动批阅者心。
四、结构要创新
精心布局，创新结构框架，在阅卷者面前树立完美的整体形象，并产生一目了然的效果。如：反复排比式、日记体式、剧本形式、小标题式、镜头组合式、问答式、应用文体式等，都是有创新意义的结构体，且这种新框架极利于考场作文获取优分印象。如考生写《吴诚信的就症报告》，结构上以“病情”“病因”“处方”的体式布局谋篇，给阅卷者以新颖的结构感，因此这篇作文在考场中获得了满分。
五、书写要工整
工整、流利的书写给人的印象是：如同步入卫生清洁的场地。读一篇书写工整的作文，如见到漂亮的罗敷，使“耕者忘其耕，锄者忘其锄”。工整的书写是考场作文给评卷者的良好直观印象。并且，工整的书写也是一种礼貌的表现，书写工整，如同出门做客时整洁的穿着，是一种自重、尊人的表现。
我从诗中学到了语文 中国文化源远流长，尤以诗最为精辟，堪称中国文学之精粹。
从《诗经》到如今的现代诗，中国诗经历了几千年的风雨，历久弥新。 “蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”，朴素的诗句道出了朴素的感情。
“乘骐骥以驰骋兮，来吾导夫先路”，简短的诗句表达了屈原对楚国的忠贞情怀。“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”，曹操铿锵有力地说出了他老当益壮的暮年志向。
“采菊东篱下，悠然见南山”，我们仿佛又可以看到陶渊明特有的那份闲适与自然。 诗在唐朝达到了顶峰，内容也更加多元化。
“海内存知己，天涯若比邻”，王勃站在分道的路口，告诉朋友切勿“儿女共沾巾”。“无人信高洁，谁为表予心”，骆宾王身陷牢狱，只能望“蝉”兴叹。
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，李太白一首《梦游天姥吟留别》，将他不愿与权贵同流合污的志气娓娓道来。“国破山河在，城春草木深”，身处乱世的杜甫，只能空叹国破家亡之恨。
王维的“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，韩愈的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，杜牧的“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”。这举不完的优美诗句都在诉说着中华文化的发展。
来到宋朝，诗以词的形式继续发展。 苏轼的“老夫聊发少年狂”，开启了豪放派的大门。
李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清”，又为婉约派作出了诠释。这两派交映生辉，造就了宋词的不灭地位。
辛弃疾的“像当年，金戈铁马，气吞万里如虎”，柳永的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，晏殊的“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，又让我们沉浸在宋朝这段半荣半辱的历史。 接下来的元朝诗以“曲”的形式着称。
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”，马致远将游子的思念描绘得淋漓尽致。“兴，百姓苦，亡，百姓苦”，张养浩又道出了百姓的苦难。
元朝以后，诗似乎逐渐没落，但却并未被人们遗忘。清朝时，龚自珍的《己亥杂诗》更是让我们看到了诗的希望。
“我劝天公从抖擞，不拘一格降人才”，“落红不是无情物，化作春泥更护花”，这些琅琅上口的诗句正表达着作者的心声。 中国诗曾经的辉煌是无可磨灭的，现代诗也正被人推崇，我相信诗的将来会更加美好。
诗帮助我了解语文，了解中华文化的博大精深，在读诗的过程中，思想和作者产生共鸣的刹那，我也就懂得了语文之所以被人推崇的原因——她代表了中华文明的永盛不衰！ 我从山林中学到了语文 又是芳草连天群莺乱舞的日子。偷偷约了伙伴，骑着单车，来到一片流翠泻玉的山林中。
我们的闯入打破了山林的寂静，无数的鸟鸣响彻耳畔，带来无法言说的愉悦。我只感觉到，我的心贴近了自然！ 曾经无数次闷坐在令人窒息的教室里，望着窗外吐着黑烟的烟囱，用枯燥的笔触描写婉转的鸟鸣。
可我哪里知道，这里的天籁之音是绝不能描摹真切的，哪怕是从名家的文章里体验到的。曾经无数次抒写潺潺的流水，用装着感伤的心怀抒写凋零的红花，哪知山林中柔软的泥土里总有这样一个声音：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”
曾经无数次为自由而歌，为幸福为颂，却从未如此细心地聆听自然。鸟雀归巢时，母亲喂雏鸟流露出的温馨；蚂蚁共同奋斗，搬运食物，表现出的顽强与团结；树木草藤创造出的盘根错节……一切的一切，又岂能是简简单单地从课本中领会得到的？即使是生花的妙笔，也未必能诠释透这神奇的自然的奥秘。
如果没有那一次出游，那一次“胆大包天”的举动，我不会如此兴奋、如此快慰地用行云般的文笔写出让我自己激动不已的文字，不会凭借这夸我自己，我骄傲而又忠实地说：“在莽莽山林中，我与大自然贴切的相处中，我发现了许多，领悟了许多，我用最纯净的心领悟了这句名言：‘语文的内涵与生活的外延相等。’” 谁敢否认：语文源于生活。
我从游戏中学到了语文↓ 刘锐 语文，是我们学科中较重要的一科。但它，不仅可以在课堂上学习，也可以在课外、报刊、影视、游戏……中学到。
我就在游戏中学到了不少的语文知识。 记得那是我上一、二年级的事了。
一天，表哥到我家玩。晚上，表哥说要跟我玩个游戏，看着他那笑眯眯的脸，我猜那肯定是个很有趣的游戏。
他首先神秘地坐在一旁想了一会儿，接着就在一张纸上写下了这一句话：纸不要送给他。然后他说要我在这句话中加一个标点符号，使这个句子的意思改变了。
一开始，我便专心致志地坐在那里，望着题目，左思右想。这道题对于现在的我来说非常简单，但对于当时的我来说，却难极了。
我反复思考：这句话的意思是说纸不送给他，反过来便是纸送给他。噢，我想到了，只要在“给”字前面加一个逗号，不就行了吗？接着，我便在纸上写了答案：纸不要送，给他。
在一旁的表哥马上鼓起了掌，同时还诧异地望着我，我不禁开心地笑了起来，见牙不见眼的，开心好像就要涌出来似的。接着，表哥又出了一道类似的题目：纸不要让他乱画。
这次的题看上去比上一道深了，但是有了上次经验，。
多看书，看散文、诗歌、小说等都能帮助你写好作文的 写出你最真实感受再用文字去点缀 一 要积累作文材料 积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。
许多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库，写起文章来，就能得心应手，左右逢源。同学们要写好作文，也必须花大力气积累作文材料。
作家秦牧说：“一个作家应该有三个仓库：一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料；一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料，另一个就是日常收集的人民语言的仓库。有了这三种，写起来就比较容易。”
这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。 1、积累“从生活中得来的材料”，最好的方法是坚持写观察日记。
同学们写日记的通病是记流水帐，自己觉得没意思，也就懒得写了。建议你们照老舍先生教的方法写：“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来……要天天记，养成一种习惯。
刮一阵风，你记下来；下一阵雨你也能记下来，因为不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。” |2、积累“书籍和资料中得来的材料”，一方面靠课内阅读，把语文课堂中的阅读和写作结合起来；另一方面还要靠课外阅读，坚持写摘录式的读书笔记。
如果每段摘录用一张纸片，就是读书卡片。俗话说：“好记忆不如烂笔头”。
记忆力再强，时间长了，要记的内容多了，总会遗忘一些。如果一边读书，一边把认为很精彩的内容摘录下来，不仅能避免遗忘，而且翻阅起来也很方便。
所谓值得摘录的“精彩内容”。与阅读者的兴趣、爱好、水平、需要等等因素有关，并无统一标准。
一般来说，精彩警策的语句，生动形象的描写，新颖深刻的观点，活泼有趣的对话乃至优美的词语，都可以分类摘录。为了以后查阅方便，在摘录原文的后面注明材料的出处也是必要的。
不少同学写过摘录或读书笔记，但坚持写的不多。一项有益的工作半途而废是很可惜的。
有人统计：马克思写《资本论》，写过“摘要”的书籍多达1500多种；列宁写《哲学笔记》，直接引用的哲学着作多达数十种。像革命导师那样，坚持写摘录式读书笔记吧，它能使你成为聪明、充实、富有的人，能使你今后写作时文思敏捷笔下生花。
二 要按循序渐进的规律训练 提高写作能力不是一朝一夕的事，要有长期打算，因此，要安排好作文训练的序列。怎样的序列是最合理的，从众多写作人才成长的过程中，我们看到了异彩纷飞的“序列”，还很难谈那一种是放之四海而皆准的真理。
下面介绍“七先七后”的训练序列，也许是比较具有普通意义的一种，请同学们根据自己的情况，参考使用。 1 先练习写记叙、描写文章，后练习写说明、议论的文章。
2 先练习写自己亲身经历的事，后练习写别人转述的事 3 先侧重训练观察和积累，后侧重训练分析和表达。 4 先练习写单纯的事，后练习写复杂的事。
5 先不受写作“框框”的限制，放开胆子写；后按不同文章的基本要求及特点作规范训练。 6 先“模仿”，写依样画葫芦的文章；后“创造”，写新颖别致的文章。
7 先力求把文章写长，强调扩展与铺陈；后力求把文章写短，讲究简洁凝炼。 以上“七先七后”，与人们认识事物的规律，由具体到抽象，和能力培养的规律，由低到高、由拙到巧是一致的。
至于以何时或达到何种程度作为先与后的界限，这又是个不能“一刀切”的问题，必须具体情况具体分析。如果有的同学将上述七先七后交替反复安排，如模仿创造再模仿再创造，也未尝不可。
三 要养成良好的写作习惯 同学们从小学进入初中后，作文训练踏上新的历程，要特别注意培养自己良好的写作习惯。从作文比赛获奖同学的写作经验中，我们总结出下面七条良好的写作习惯，供同学们参考。
1 “天天动笔，多少写一点”的习惯。不少获奖同学说他们的作文获奖，归功于他们坚持写日记，时间多则多写，时间紧则少写，哪怕少到几十个字，也从不间断。
这的确是经验之谈。俗话说“拳不离手，曲不离口”，天天动笔，即能使笔头子练得更灵巧，还能积累许多作文素材。
2 “通篇构思，写作文提纲”的习惯。写作文切忌写了上段还不知道下段写什么，一定要通篇构思，并且用提纲的形式把构思的作文“框架”固定下来。
长期从事写作的人动笔前也是有提纲，不过有的把提纲藏在肚子里，名曰“腹稿”罢了。 3 “默诵文章初稿”的习惯。
古代写诗，有“吟”和“哼”的习惯，因为有很多毛病是“看”不出问题来的，念出声。如果是在考场上，就只能默读，才能发现句子是否顺通，语气是否连贯，文脉是否流畅，音韵是否和谐。
4 “认真修改”的习惯。古人云：“文章不厌百回改”，这是写好文章的金玉良言，也是所有文章高手的经验。
如果没有这个习惯，要写好文章几乎是不可能的。
⑹ 怎样写好语文作文
1，扣题是最重要的，不妨针对题目写出几个关键词，然后组织语言，列出提纲。题材要新颖，第一次，第二次想到的都不用，因为别人也想得到。如果你的作文排前，老师看了还给分，到后面老师越看越烦，那分还能高吗？还有，字要工整，这点也很重要的。字不好，内容再好老师看得不爽，分就低了
2，一般在考试的时候，尤其是半期，期末考，那卷子是要全县或全市同改的，为了平均分，题目会出得简单得多，最后一题怕什么！我也是数学不好啊，但是大考的时候，最后一题都很怕，但是都轻松过了。如果没有把握做全对，能做多少就多少，还能捡回3~5分，切勿空题！！不会的蒙也要蒙
这些只是应付考场而已了...楼上，楼下说得都有道理，好好参考...加油！
⑺ 语文作文写作技巧
在日常学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是我整理的语文作文写作技巧，欢迎阅读与收藏。
抓关键词，仔细分析命题者的思想倾向和感情倾向。
命题者在命制试题时，往往将自己对材料的理解认识、感情倾向融合在材料与提示中，因此，要想准确恰当的审题立意，必须抓住材料中的关键词语，仔细分析命题者的意图。如以下材料：周国平曾经这样说过：狂妄的人自称命运的主人，谦卑的人甘做命运的奴隶。除此之外还有一种人，他追逐命运，但不强求;接受命运，但不胆怯。走运时，他会揶揄自己的好运;倒运时，他又会调侃自己的厄运。他不低估命运的力量，也不高估命运的价值。他只是做命运的朋友罢了。
材料虽然提出了对待命运的三种态度，但抓住材料中的“狂妄”“谦卑”两词仔细分析就会发现，命题者意在让你否定“做主人”和“做奴隶”的做法，而赞同“做命运朋友”。在此基础上进一步联想生发就会得出以下理解：“做命运的奴隶”，屈从于命运的安排，在失败、厄运面前一蹶不振，当然为人们所舍弃。而像贝多芬那样“扼住命运的咽喉”，像司马迁那样“肠一日而九回”“忽忽而不知所往”，固然精神可嘉，但毕竟生活得太过沉重。而把命运当作朋友，坦然乐观的面对命运所给予的一切，往往会生活得既积极又满足。就像坚定乐观的霍金，面对不幸命运，带着感恩的心态坦然地接受一切，积极乐观的完善自己的人生。
技巧： 引用佳句，多姿多彩
“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，15年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃！（选自广州满分文《从天空想到的》）
想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多……”（选自陕西满分文《阅读身边的人》）
明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。（选自四川内江满分文《创造美好的明天》）
佐拉说：“人生――只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱……”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的.爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情天其中了……（选自吉林省满分文《陶醉》）
技巧点拨： 古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同学们应加以学习，此外，引用的范围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。
把握材料寓义
当前中考材料作文要求从材料中寻找一个恰当的角度.提取出一个话题，自拟题目写作。因此，审题立意成为写作的首要问题。而材料对主题的确立有着客观的、不容更移的“制约性”，很多考生把握不了材料所透视出来的中心.往往脱离材料另起炉灶，造成“跑题”。请看下面的作文题：
独木不成林/只有千树万树紧相依，才有那阵阵松涛/一花不成春/只有千朵万朵压枝低，才有那满园春色/滴水不成流/只有千点万点长聚首。才有那万顷碧波。//亲爱的同学，生活又何尝不是如此/生活正是因为有了你.有了我.有了他/有了你、我、他的和谐相处.才五彩斑斓。
要求：①根据你对这段文字的理解，联系自己的生活实际，自拟题目写作;②除诗歌外文体不限;③字数不少于600字;④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
一则材料往往是多义的，你要注意最符合命题意图、最能体现材料指向的意义。上例所给材料是一首诗，理解诗的主旨才能确立写作的主题。这首诗的主旨体现在最后两句：“生活正是因为有了你，有了我，有了他/有了你、我、他的和谐相处，才五彩斑斓。”根据材料中的这个关键句，可以提取出“生活需要合作”、“和谐相处才有美好生活”、“团结就是胜利”、“集体就是力量”等写作话题。
语文是中考的第一科，大多数考生都能掌握“a”卷的基本内容；阅读“b”卷，此时提高一个水平是不现实的。作为一篇“高分”作文，突然袭击很可能会提高分数。这里的重点是积累写作材料和提炼写作语言。方法是寻找过去的文章进行泛读和精读，而不是刻意记忆，时间可以限制在两个小时。
首先，看看我最近几年的日记。日记记录了你那天看到的、听到的和想到的，这可以唤醒考生记忆中的一些死角。当你看到高中入学考试的作文时，你可以引用这些材料来表达你的真实感受，丰富作文的内容。其次，把你过去写得好的文章拿出来仔细阅读，这样你不仅可以增加你的自信，还可以学习文章中优秀的语言表达和写作方法。如果你在中考中遇到了类似的话题，你也可以在理清思路后，把你对旧文章的理解提高到一个新的水平。
此外，许多考生都有“论点论证手册”，考生不妨阅读它，学习一些精辟的思想和语言，也可以学习新的事实和论点。考生可以在阅读通过的试卷时重读“新的”阅读材料。由于这些阅读材料非常新颖，有新的观点、新的材料和新的语言，阅读和阅读对写作大有裨益。
最后，考生还必须掌握几种构思方法，如:片段组合法、帧拼接法等。有了丰富的素材和独特的构思，再选择构思的方法，作文会写得很容易。
值得考生注意的是，这次他不提倡多读作文。当思考被优秀的作文占据后，考生可能会无意识地机械地抄袭优秀的作文，并将它们与主题联系起来。他写的作文很难有真情实感。
⑻ 写好作文的方法有哪些
写好作文的方法有哪些
写好作文的方法有哪些，不同的体裁也能写出文采和风格，写作的时候要有自己的思想感受，作文的同时也是在完善自我，有的文章还是很值得一写的，下面就是写好作文的方法有哪些的参考。
第一，要明。
好的开头，要一下子让读者知道你要说什么，也就是让读者了解你的论点或论题。白居易说：“首句标其目”，主张开宗明义。李涂在《文章精义》里说：“文字起句发意最好。”总之，要让读者知道你在谈哪方面的问题，开篇知其旨意。
第二，要美。
只有美，才能达到吸引读者的目的。文章开头的美，主要指技巧美，如“设悬念”、“用典故”、“引名言”、“摆问题”、“亮靶子”、“反弹法”等等。形式美是内容美的保证，二者相辅相成。切不可低估文章开头形式美、技巧美的作用，有了这种美，才能先声夺人，吸引人看你的文章。在这个意义上说，“好的开头是成功的一半。”
第三，要简。
简洁是明朗的保证。有的考生在写给材料作文时，好把原材料复述一下，这就太罗嗦了。既要从原材料说起，又不能复述原材料，怎么办？办法有两个：一个是对原材料“一言以蔽之”；另一个是选取原材料中一句有代表性的话，让读者知道原材料大致是个什么意思就行了，千万不要较多地引述原材料。
一、观察是写作的基础
1、注意平时积累，做生活的有心人。
生活的积累是写作的源泉，就像罗丹所说的“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而缺少发现。”因此，我们要培养学生做生活的有心人，善于留心观察身边的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社会生活中去发现美的事物。只有生活丰富多彩、热爱生活的人，思想才会活跃，感情才会丰富，才可能写出感人的文章。
2、留心观察，善于捕捉事物特征。
正如[***被 屏 蔽 词语]指出的：“一棵树的叶子，看上去是大体相同的，但仔细一看，每片叶子都有不同。有共性，也有个性，有相同的方面，也有相异的方面。”因此，要注意培养学生细心观察的习惯，使他们在细心观察的基础上善于找出同类事物千差万别的个性和特征。
3、注重阅读，丰富间接生活积累。
生活的直接积累对写作是十分重要和有意义的，但受着时间、空间的限制，人的精力和经验总是有限的，不可能任何生活都直接参与、直接体验。因此，要培养学生善于阅读的好习惯，因为大量的知识要从书本中来获得。同时，使学生养成写阅读笔记的学习习惯。俗话说：“好记性不如烂笔头。”只要大量阅读，善于积累，同样可以从中获得对生活的丰富感受，提高生活的认识。
二、分析题意，提炼素材
没有材料或材料不足，自然写不好文章。但有了材料如果不精心选材或选材不当，仍然也写不出好文章。因此，要提高学生的写作能力，还要重视培养学生的审题立意、谋篇布局的能力。
1、审明题意，选取材料。
材料是为主题服务的，因此，在选择材料前，必须要明确文章的体裁及文章所要表达的中心思想。我们有些学生往往不舍得割舍材料，有用没用一起上，这样就会造成“下笔千言，离题万里”的结果。所以，在写作时，首先要明确主题。在教学中除了引导学生注意分析课文题目，培养审题技能以外，还可采用一些具体方法，培养学生概括、提炼的能力。如，让学生把自己作文的中心思想浓缩为一句简短的文字，即提炼出“主题句”。采用这种浓缩法，对提高学生审题立意的技能，是十分有益的。
其次，要选取典型材料，即那些反映事物本质，有代表性、有说服力的材料。同时，还应注意材料的真实性和可信性。
2、立意要深刻，创意要新颖。
无论何种体裁的文章，都需要通过材料烘托主题。因此，看一篇文章是否成功，首先就要看作者是否是透过现象，抓住本质，对生活是否有深刻的认识和独到的见地，即立意要深刻。
其次，在立意深刻的基础上，还要看作者的创意是否新颖，即作者在文章中所提出的见解，所抒发的感受，不落俗套，否则人云亦云，则没有新意。因此，在写作训练中，应拓宽学生视野，鼓励学生大胆想象，在文章中体现自己的独特性，这样就会抓住读者，给人一种新鲜醒目的感觉。要做到创意新颖，关键是写作的角度要新。因为现实生活丰富多彩，客观事物纷繁复杂，人物千姿百态，即使是同一生活现象，同一人物或同一景物，只要观察者的角度不同，就会表现出不同的侧面。因此，角度新也就是立意要新，观点要新，构思要新。
三、注重表达能力的培养
作文能力一般包括认识生活和反映生活两方面的`能力。认识生活需要敏锐的观察力和深刻的分析能力，而反映生活则需要准确的表达能力。因此，在教学中，教师应采用多种方式训练学生的表达能力。
1、课堂上进行口头表达能力训练。
学生表达能力的体现，首先表现在是否有敏捷的思维和准确的语言表达能力，因此，训练口头表达能力是不能忽视的。在课堂教学中，训练口头表达能力的方法是多种多样的。例如讲提纲，可让学生口述自己作文的提纲大意，这样不仅可以提高学生的构思能力，而且可以了解学生的逻辑思维能力。再如，可采用讲故事、谈感想等方法培养学生不仅言而“有物”，还要言而“有序”。否则七嘴八舌，前后无序，虽训练了说的能力，却不能增强学生的思维能力和语言组织能力。除此之外，教师还可以组织学生就提出的问题进行研讨或辩论，这样可以锻炼学生“言之成理”、“出口成章”的本领。
2、采用多种方法，训练学生书面写作能力。
写作训练的方法是多种多样的，但无论哪种方法，目的`都是为提高学生的写作能力，它包括观察能力、分析判断能力和语言文字表达能力。因此，我们应首先让学生养成写日记和记笔记的好习惯，这样有益于学生积累作文的素材，有效地解决作文时感到“无话可说”的问题。同时，培养学生写真事、说实话的好文风，以及快速准确的文字表达能力。因此，它一向是中学语文教师作为提高学生写作能力的一项重要的经常性的工作。
1、思想丰满是写好作文的基础
首先，我认为，写出好作文，先要做一个思想丰满的人。也就是说，想要写出好文章，孩子首先要有自己的观点和判断，要有自己的感受和情绪。这一点是最最重要的前提，这是保证孩子写出真诚的、动人的文字的根基。汪曾祺先生在《中国文学的语言问题》一文中，提到了“文气”的概念，引用了韩愈的“气盛言宜”的理论。汪曾祺先生认为，“气盛”就是作者情绪饱满、思想充实。我非常认同。所谓“情动于中而形于言”，真正触动了孩子的内心，孩子才会有真情实感的流动，才会有下笔成文的动力。
我要强调的是，想让孩子有受益终生的表达习惯，一定要建立在真诚为文的基础之上，没有感受，宁可不写。切忌原样背过作文选上的成文。我教的这批孩子中，绝大多数家长非常配合我的教学观念，孩子的作文是朴素的、真实自然的。但是还是有个别的孩子，文章浮动着一层油滑之气，粘腻造作，一看就是平时没有读好书，不爱思考，而是从作文选中取巧，结果只写得出自作聪明的虚泛文字，自己都打动不了，何况别人？
2、气盛”之后如何言宜？
“气盛”之后如何言宜？如果说孩子觉得写作文就是横亘心底的一座大山，那么我们不妨把这一个大目标分解成若干小目标，看看哪个环节孩子畏难情绪最严重，就着重解决哪个环节的问题。
有人说，每次要写作文，孩子总是不知道该写什么。这就是孩子面临的第一个难题，如何选好素材，也就是写什么的问题。为什么有的孩子找不到可写的东西？因为他不会观察，因为没有打动他的点。
作为父母，与其焦急地催促孩子快点想该写什么，不如和孩子一起寻找生活中的点滴和瞬间，时间久了，孩子就能慢慢静下心来自己去回顾、反思、归纳，在头脑中形成自己的回忆定位，可以按照要求自动搜索有需要用到的素材。
我知道这很难，尤其在生活节奏如此紧张的现代生活中，但是我们不能就此为自己开脱。当你发现孩子一脸无所谓地对你说“跟你说了你也不懂”，当你看到孩子抓耳挠腮不知如何下笔，而你也只是跟着干着急时，如果你有和孩子共同走过的这些岁月，翻出来都会是满满的回忆，总是可以找到可写的内容的。聊天，生活中观察细节，是收集素材、发现素材的有效途径。
3、如何梳理思路，如何总体布局
有人说，孩子的作文总是很“水”，罗里吧嗦一堆没用的，该说的却没讲几句。也有人说，孩子总是写流水账，抓不住重点。挺好的一件事，让他写下来，就变得寡淡无味，让人读来兴致索然。
这就是孩子遇到的第二座山头，如何梳理思路，如何总体布局。我们都知道，最初讲一件事，我们会要求孩子讲明六要素：
为什么孩子在很小的时候不要强迫他讲读过的故事？因为他还不能从宏观整体上把握故事的脉络，情节的前因后果，孩子更多的是将着眼点放在自己最最感兴趣的某一段或某几段上。
随着成长，孩子逐渐跳出对细节的迷恋，开始关注情节的发展、人物的心理变化、故事整体结构的特点。也有的孩子还停留在对细节的反复体味上，因此如果你让他讲一个看过的故事，他会把自己印象最深刻的细节讲得特别细致，但是故事的大体情节，他却不能准确概括出来。
这时就需要教给孩子用“六要素”的方法总结归纳一个故事，看他是否能快速梳理出一个很长的故事的主干。初见成效后，就可以在孩子打算写文章时先问问孩子，你打算先写什么，在写什么？开头怎么写？结尾怎么写？哪一部分最有意思，要多说一说，哪一部分也不能少，可是又不想多说，就简略带过。这就是一个在头脑中谋篇布局的过程。这个过程最开始会进展非常缓慢，因为动脑筋梳理思路就是一件很吃力的事，需要孩子全情投入，注意力高度集中。这时候的鼓励打气很重要。如此多练几次，孩子慢慢会掌握选材的方法，自行甄别权衡。
4、如何整理语言
有的妈妈说，孩子把事情讲得很“平”，没有什么特色。还有的妈妈说，孩子说得头头是道，讲得特别精彩，可是一下笔就完了，特别简略，干巴巴的，一点也不好看了。
⑼ 语文作文有哪些写作技巧 如何写好作文
建议考生平时翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。如果写记叙文，翻阅一些课外书，其中的一些散文，结构是很好的，可以把写作的梗概和套路归纳出来。下面总结了一下作文写作技巧，大家快来看看吧！
在批阅作文时，阅卷老师第一眼看到的是你的字迹，字迹的好坏关系到作文能不能给阅卷老师留下美好的感觉，第一感觉很重要。所以，写作文时字迹务必做到工整美观，字迹大小适中，千万不能书写潦草，让老师不想看你的作文。
“龙头”是文章的门面，是吸引阅卷老师读下去的关键。当然开头的方式有很多，比如开门见山法、设置悬念法、情景渲染法等。开篇的语句一定要华丽，最好能引用名言警句或者运用各种修辞手法，增加语言的生动性，打动阅卷老师。
作文素材选取十分重要，真实的素材才能抒发内心的真实情感，笔尖才能流露出自己内心世界的真实想法。素材最好选自自己亲身经历或者亲眼所见的。也可以选取历史名人事例或者时代热点来写，这样文本才有可读性和趣味，笔尖的世界才会更精彩。
作文结尾十分重要，素有“凤尾”之称。有的同学写的内容比较抽象，阅卷老师不可能在短时间内把比的作文看透，所以，此时的结尾就十分重要，能起到画龙点睛的作用。结尾段最好能首尾呼应，运用比喻和排比的修辞手法最佳。
多写一点是一点一般来说，中考作文要求都不低于600—800字。如果要求是600字左右，那就顶多写到700字。如果是不低于多少字，建议考生，争取合理安排卷面，把给的卷面写满到95%左右。譬如中考作文不低于600字，那么试卷给的卷面多是800字左右，那么，你争取写到780字，留下最后一两行。作文老师一看你写得那么多，肯定觉得你的作文相对熟练，作文打分就趋高不趋低。
⑽ 语文作文怎样写作文
要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。
总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。
这里有几篇，生活有多广阔，语文就有多广阔.我们不仅在课堂上学语文，在生活中，我们也在学语文，接触语文.打小时候起，我就喜欢语文，我喜欢拿着拼音卡片牙牙学语.上了小学以后，我认识了很多字，便开始接触各种书籍.我品味着方方正正、匀称娟秀的中文字，忽然邹德这是世界上最美的图案.于是，我开始接触越来越多的书籍，丛书中，我“幽兰”了雄伟壮观的万里长城，体会到了抗日战争的困苦，知道了童第周发奋学习的故事……长大后，我开始赏析鲁迅、冰心、朱自清的作品，它们给我的生活抹上了五颜六色.书的滋润使我情不自禁地拿起笔来，用清淡似水的笔划出一道道心灵的轨迹.于是，读读写写成了我生活的一部分.我爱拿起笔，独自一人在书桌前写我的感受，我的理想……那白色的纸张顿时充满了活力.久而久之，我的写作水平提高得很快，我至今还清楚地记得第一次拿到高飞的情景，兴奋、激动、喜悦充满了我的心.苏步青说过，语文是学习的工具，是基础，就像盖楼房需要打基础一样.数学是自然科学的基础，而语文则是这个基础的基础.如果学不好语文，怎么能理解数学题，如果不学好语文以后工作了也会遇到困难.我爱语文，因为她使我的生活更加充实，使我懂得更多的道理，掌握更多的指示.语文，我和你像亲密的朋友，不是吗？在失意的时候，抚慰心灵的伤痛.在茫然的时候，指引正确的方向.语文，如一泓清泉，缓缓而入，呢喃起爱的涟漪，荡漾起诗的韵律，此际，心清如许.——题记 如果语文是一泓清泉，那么我对语文的爱就如皎皎月辉，照亮人生的道路.语文，是无处不在的.“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨.”你听，那可不是语文在把北宋婉约词中的幽幽愁思缓缓吹起？“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方.”你看，那可不是语文把盏而吟，倾吐着泛苔的城墙中，华夏五千年文化的超然大气？“记绣榻闲时，并吹戏雨；雕阑曲处，共倚斜阳.”桨声船影里，可不是语文皓腕凝霜雪，凝眸对残晖，为江南烟雨平添温柔几许？“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语.”琵琶女愁苦的面容中，可不是语文倚天扬帆，冥冥之中带来无穷的魅力？语文，是动人心魄的.在流光溢彩的上海滩，语文带你访问一个繁华而空洞的世界，那里有一个贫穷的黄包车夫，在大街小巷中飞快地穿梭；那里有一个寂寞的女子，诉说着那个年代不凡的情愫.在柔情万种的江南，语文漫步在烟雨的土地，轻雾弥漫的西湖让我们看到了语文的长度，经典纯美的周庄呼啸着语文的沧桑.语文，是催人奋进的.“而今啊，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头.”诗人爱国的情怀，在语文中得以彰显.“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了.”我相信朱自清先生的话语，语文让他的思想凝成闪烁的文字，催人奋进.语文是一幅山水画，点提勾勒之间倾现着宁静；语文是一首五言诗，平平仄仄之间吐纳着情怀；语文是一轮明月，笼罩这一泓心灵的清泉.浮泛在诗与爱的清泉上，我倾听着这语文悦耳的声音，汩汩，汩汩…… 语文，是我最早结识的朋友，它陪伴我走过了10个春秋，和我密不可分.听妈妈说幼时的我十个月便开始呀呀学语，十四个月就开始整句整句地说话，两岁时迷上了认字.别的孩子认字用字卡，而我却对大街上的大小招牌着了魔，整天缠着妈妈上街认字，他们就是我的字卡.它们领着我踏入语文的大门，让我领略到了语言的神奇.大一点后，我知道了“书”是怎么一回事，便天天晚上闹着要妈妈读书讲故事.《格林童话》我听了一遍又一遍，觉得百听不厌；《安徒生童话》我也听了好几遍，总觉得那么神奇！六岁的时候，我能独立看书了，当我碰到第一本书，打开第一页，便一头钻进书的海洋，一发不可收拾.看书入了迷，甚至忘了吃饭睡觉……一本本中外名着、科普读物就这样走进了我的生活.书籍为我的语文路铺下了基础.上学以后，我终于正式接触语文了.因为书看得多，作文总是不怎么发愁，可考试成绩一直让我忧.记得三年级时无论我怎样努力，我的语文成绩始终徘徊在班级第二.可是有一次，我竟然很意外地考了97的高分，比第二名多了1分.我那时的心情简直爽极了！可仔细一看，分数合错了，应该是95，又是第二！“是告诉老师呢，还是不告诉？”我沮丧地想着，犹豫不决.回家后，我对妈妈说了这事，妈妈只说了一句话：“这成绩不是你的.”于是，第二天上学后我报告了老师.没想到老师竟然笑着说：“这分数是我送给你的.”我听后疑惑不已：分数也能当礼物送吗？可说来也怪，从那次以后，我几乎每次都拿第一.我这才明白老师是用这种方法来激励我奋发向上.因为我的老师，我更加热爱语文.如今，不管我的成绩是好还是坏，语文都是我最亲密的朋友.它从幼年陪我到现在，让我学会了阅读，明白了做人之道，给我的生活平添了几分乐趣，让我的生活多姿多彩…….它永远是我的好伙伴。
一、细观察
细致观察是提高写作水平的金钥匙。文章是客观事物在作者头及中反映的产物，要反映客，不必须对客观事物作仔细的观察。只有仔细地观察，才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。不掌握，“观察”这把开门的金钥匙，作文的“铁门限”是决然跨不进去的。
二、多阅读
广泛阅读是提高作文水平的前提条件。要写出好文章，就必须多读书。“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三首，不会作诗会吟。”鲁迅先生也提倡多读书，“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”我们强调既要多读，又要选择地读，更要读进去，理解所读文章的结构技艺，语言特点，从中掌握作文定得深刻些，变化多一些。
三、巧选材
精心选择是提高作文水平的加速器。选材的要求是要新颖，所谓新颖，就是批要选择一般人没有接触过的，或熟视无睹崦实含表深刻意义的。一经作者笔之于书，就会发人深思令人感奋的材料。选材角度要小，要以小见大，写人人眼中有，人人笔下无的材料。为此，必须在头脑中把各种材料比较、分析、综合，进行去粗取精，改造加工，只有这样，才能使材料新颖。而这种积极思考、反复推敲的选析工夫，对提高作文水平很有帮助。
四、常练笔
经常练笔是提高作文水平的关键。要想入作文的大门，并求得不断进步，更重要的是多练。谚语说的好：“文章读十篇，不如写一篇。”这就道出了作文实践出真知的道理。我们学习了一篇文章之后，弄懂了文章的结构方法，弄清了文章的写作特色，就要学着运用这些知识与方法去实践，去练习，使之变成自身的作文能力。实际上，我们第学习一篇课文后都可以进行练笔。而片断练习是练笔的一种好方式，片断练习所花的时间不长，又达到了练笔的目的。写日记也是一种有效的练笔方式，天天坚持写日记，以后俄文就有了坚实的基础。
五、勤修改
反复修改是提高作文水平的催化剂。修改是作文必不可少的步骤，是提高作文质量的有效措施。前人说的好，“文章不厌百回改。”“文章是改出来的。”曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次，”托尔斯秦的《战争与和平》反复修改了七次；鲁迅先生主张“定完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”可见，文章修改，一般是指从初稿写出来到最后定稿的加工过程。修时要做到五看：看用词是否通顺，看主题是否鲜明，看结构是否紧凑，看语言是否优美。总之，“文章是改出来的。”一般来说文章总是越改越好的，我们要在“修改”上下工夫。
观察仔细..注意身边啲每一件事情..不管大事或小事..
平时注意积累语言..加强组织语言能力..
作文里面多写好词好句..多用修辞手法或说明手法..
写之前在心里或草稿纸上打好底稿..
平时多看一些书，把其中你认为词句优美的和典型的哲理故事抄在一个本上，平时多看看。
写作文是、要注意
开头要美，要吸引人
中间描写要仔细生动
结尾要简洁
其实写作文很简单.如果是记叙文，那么一般都是按照总-分-总的形式来写.开头可以借助环境，心情，兴趣来表达对这件事的总体印象.中间需要写的具体些，分段写你所叙述的每一件事，可以适当的加些好词好句，还可以运用比喻，排比，拟人等将你所叙述的事情描述的更加具体，生动，通俗易懂.结尾一般情况都是用一句短小而又能够概括全文和作者中心思想的句子.同时，每段的过渡句要具备承上启下的作用，短小精悍的句子.
（一）语言方面要建立“语汇库”。
语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。
建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。
第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。
（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。
许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。
平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。
这 样，写出的文章就有血有肉。 （三）要加强思想方面的积累。
观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。
因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。
“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。
这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。
第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。 总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。
二、写好作文先学会观察 鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。
这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。 俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”
把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。
这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点： （一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。
（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。
好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。 （三）观察尤其要注意持之以恒。
别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。 学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。
愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。 三、意高则文胜 立意，就是确立文章的中心和意图。
那么文章在立意时要注意哪些问题呢？ （一）立意要正确 正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。 （二）立意要专一 “作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”
无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。
其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。 （三）立意要新颖 文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。
立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。
（四）立意要深刻。 立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。
（五）立意要巧妙 在习作有限。
有一颗心，它能让人转悲为喜；有一个情，它能让人独有情钟；有一句话，它能让人破涕为笑；有一个动作，它能让人绽放笑容——惊喜啊！源于执着之心的你啊，是那样能变戏法地讨人爱，谁能不爱惊喜？ 惊，惊奇；喜，喜悦，只有经历过痛苦的人才知道惊喜的甜蜜，只有经历过失败的人才知道惊喜的意义.谁不想得到惊喜？ 这对于别人来说，是件微不足道的小事，但对我而言，那件事是多么有意义，我用自己的执着之心换来了一份礼物——惊喜——刚进入三年级，我一点儿也不适应新的一切，新老师，新同学，新书本……面对一张张面无表情的脸，我也不大想把心思投入到学习中，只顾着课间帮老师干活，课上想些其他的事. “恶”有“恶”报，当我们第一次听写时，我由于没有认真复习，老师念一个词，我就不停地抓耳挠腮，装作思考的模样.我的心沸腾了起来，眼泪即将滚出眼眶，我的天哪，难道我要拿着一张零分听写纸回家被骂吗？我翻开语文书，趁他们不注意时，我就抄上去，呃……老师念了很多词，我都没跟上.在第二天，老师公布了听写纸的成绩，我错了6个字.“呼……”我松了口气，大家的分数都不算好，可“胜利”后的我越来越不安.回到家之后，我开始用心学习. 功夫不负有心人，我在历经“千锤百炼”之后第一次证明“练完功”后的效果.我没有作弊，用属于我自己的实力轻而易举地全对.即使没人表扬我，但我依然没退缩，特别开心，这真是好大一个惊喜！ 在惊喜的鼓舞下，我像一个齿轮在永无休止地前进着.我曾几次抱怨这一切，但是为了更大的惊喜我又发奋前进，前进之后迎来的，不仅是一份惊喜，也是胜利.在这一场像战争，似竞争，如斗争的“比赛”中，我开心，我高兴，谁能与我共同分享这来之不易的喜悦呢？ 心惊胆战成为惊，十豆一口成喜悦.浴火重生又站立，迎接光明不可待，遥想最初来耍赖，忐忑不安又加力，欲把伤感作伤心，举头四仰炼人才，深山风林走出来，光阴似箭展眼前，功夫不负有心人，心情大好更努力. 惊喜，苦之后的甜；惊喜，伤心之后的乐；惊喜，摔倒之后的站立；惊喜，黑暗之后的光明——惊喜，惊之后的喜.来到这个世间是一场惊喜 当朦胧的双眼看见一个五彩缤纷的世界，看到许多新鲜奇怪的玩意儿，看到疼爱自己的爸爸妈妈，看到许许多多令人振奋的事物，感受到好多爱的滋润和关怀的暖意，享受片刻宁静的喜悦和美仑美幻的境界，开始新的旅途，怎么会不惊喜呢？ 离开这个世界又是另外一个惊喜 当满足而又开心地闭上双眼，离开这个曾经给过自己快乐或悲伤，幸福或哀痛，体验或失去的城市，那时你会发现这个世界是多么美妙，给予自己的精神享受是多么充实，你会感谢上苍赐给你一个丰富多彩的人生，你会惊叹当初的迷茫和怨天尤人，你会悔恨当初的错过和不经意，于是，你又会感到无比的惊喜！ 健康得享受每一天是一次惊喜 用平和的眼光对待生活，用理解的心态对待每一份快乐，你能每天惊喜地对这个世界说：“我很健康”你会发现这个世界多么美好，四周围的一切都那么有趣和富有生机，你会觉的生活好幸福，让你感动一种向上的动力，于是，在惊喜的中你度过了自由的一又一天 偶尔生场小病又是一回惊喜 这时你会发出无奈的叹息，感觉再美好的事物也有垂头的一天，但也不忘听见病魔在张龙舞爪地想你发出挑战，还用蔑视的眼光看待你，认为你会一蹶不振，而你，会勇敢地站起来，自信地对自己说，我一定要好好生活，生了病就应该马上好起来，等你康复痊愈，你会惊喜当时对自己的“豪言壮语”，你难道不会惊喜吗？ 享受成功的喜悦是一下惊喜 当你通过自己的汗水和努力，终于达到理想的境界，当然是惊喜万分咯！当你回首过去辛酸的路程，记忆从前艰难的旅途，你会发现在你身边，有许多帮助你，关心你，牵挂你的亲朋好友，你会感谢他们的爱，会感到无比的自豪和成就感，你会为大家的不懈努力而感到惊喜. 面对失败的灰暗又是一段惊喜 在攀向崖顶的途中，一不小心跌落山谷，也许被挂在半山腰，又也许返回了原处，之前的努力都白费的时候，你会仰望山顶，发现它离自己还有好长一段距离，发现之前所走过的路程只是一小步而已，对于整个过程来将，仅仅沧海一粟，你会更加奋发努力，你做到了，惊喜吗？ 结交一个新朋友是一点惊喜 朋友是每个人爱与被爱的心理需求，你会体验到人与人之间不全是生疏和冷漠，而是心与心的距离，记起这样一句话“海内寸知己，天涯若比邻”当你自豪得结交一个又一个新的朋友，相信你会对这句话有更深的体验，于是，你不胜惊喜！ 失去一个老朋友又是一些惊喜 结交多年的老朋友离你远去，自然会感到难过和惋惜，同时，你也会反省，会自责，会想到自己的缺点和不足，会为以后与朋友融洽相处的经验立一块里程碑，使你更好地懂得“交友守则”，更好地面对人情世故，处理生活的琐碎，这难道不是惊喜吗？ 见到多年未见的老朋友是一味惊喜 分别多年，能够再次见面，人海茫茫竟能创造出如此多奇迹般的相遇，你会深切地体会到你们之间的感情坚固了很多，也升华了很多.不会再为一次吵嘴而不理双方好几天，不会再为意见不一而倔强。