初二语文很差从哪里补

❶ 初二语文成绩不好！~~要怎么补上来~！！谢谢了！！拜托各位大神

一、 学好课本知识。 课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。为了巩固知识，你最好在课下做一些练习，知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的学习能力。 二、注意课外积累。 知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。 三、加强写作训练。 我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。 龙 回答时间 2008-06-01 18:36 检举 语文学习“七步法”： （1）读一读：阅读课文是复习的第一步。通过阅读，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的读法：教读课文需精读，字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握，精彩语段达到成诵；自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度。阅读速度，也是近几年中考考查项目之一。 （2）划一划：即在阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，既能加深印象，又便于复习巩固，一目了然。遇到规范句子，不妨划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难，还要作标记，便于以后向老师同学求教。 （3）查一查：查什么呢？查工具书。字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的作用。亲自查找答案，是探索学习方法、摸索学习规律的过程，也是提高运用工具书能力的过程。对于似曾相识的词句，不妨查一查以往学过的课文，把新旧知识联系起来，“温故而知新”。查出的答案经过分析辨别，理解能力又能得到提高。 （4）问一问：“三人行，必有我师焉”。复习过程免不了有疑难，要独立钻研，实在解决不了的，要善于向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题，老师很可能不止讲一个问题，而且把相关知识联系起来，使你融会贯通。 （5）写一写：俗话说，眼看十遍，不如手过一遍。无论平时学习还是考试，有的同学往往把常用字词写错，为什么呢？就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。又如一些作文题，往往看似容易写来难，也要动笔写写，切忌眼高手低。 （6）练一练：就是通过做练习题，检验自己对知识掌握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清，要注意归纳总结，寻找规律，触类旁通，增强应试能力。做练习题，既要在老师指导下进行，也要自觉地做。我们反对搞“题海战术”，但不做一定数量的练习题，也谈不上质量。练然后知不足，及时反馈矫正，以求牢固掌握所学知识和技能。 （7）想一想：复习的内容可以通过“想”来巩固。可以从点到面，也可以从整体到部分，或纵向或横向，把知识点有机地联系起来，形成知识体系，印在脑海里。当某个知识点联想不起来时，要经过查找及时巩固。想的时空不受限制，无论课上、课下，还是校内、校外，都可以尽情地利用时空。当你“山穷水尽”之时，通过联想，也许会步入“柳暗花明”之境。

记得采纳啊

❷ 初二的学生，语文基础很差。需要怎样补习

多看有助于成绩的课外书籍、

❸ 初二语文成绩差要怎样补救

初二语文成绩差补救方法：

1、培养学生的朗诵习惯

坚持一段时间学生语感就会改善，就会越读越顺。睡前多听一些朗诵，把他沉睡的语感基因唤醒，会让学生对语文产生兴趣。兴趣是第一步，如果他不喜欢学，不论怎样都是事倍功半。

2、固定读书时间的重要性

学习语文应该是一件轻松的学习活动。学习语文其实不用刻意去学习，它靠的是日积月累和逐渐的积淀。每天固定地拿出一些时间进行阅读和写作十分重要。当阅读和写作成为习惯后，任何一位同学都会对“语文”产生兴趣，并发展成“爱好”的。久之您的文化底蕴就会越来越深。

3、提高写作能力

写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。

4、经常练习

要经常考查自己，看是不是真的掌握了相关的知识。这就是常说的“反馈”。不测验，就无法知道自己是不是真的学会了。自己测试。或同学互相提问。

❹ 孩子初二了，语文成绩特别差，该怎么补

要认真分析语文卷子的扣分点都在哪，抓住大的丢分点针对攻克就好，因为不知道是哪个省的卷子都考什么就大概说一下，各个省的感觉差不到哪里去啊。

• 背诵默写类就要强化记忆；多记多背，早读的时候大声朗诵，可以用硬笔书法纸默写，既能练字也可以强化记忆。社会生活就靠常识吧！

• 古诗赏析方面老师上课一定会讲，背住老师课上讲的主旨和中心，还有朝代作者和单字赏析，最好直到写诗的年代背景和作者写诗的缘由之类的，有的时候会考偏题真的。。

• 古文我们那几年改革考课外的（没学过的）不知道你们情况怎么样，课内的题应该会难，但是背过课文下面注释赏析，翻译记个大概，时代背景作者还是少不了；课外的相对简单，让翻译里面的词和句子联系上下文；无论课内课外，翻译句子一定要咬文嚼字逐字翻译，然后把句子捋顺就行。

• 现代文阅读就多看书吧，答题时会有一定套路的，就算真的看不懂在讲什么，单靠套路也能拿不少分，不会扣的特别惨。

• 说明文议论文老实分析文章记住套路就行，规范答题第一，放飞自我请左转去现代文放飞。

• 名着题不知道你们那边的卷子考不考，我中考那年是和现代文合并了，到底也跑不了背诵，如果真的对语文无感短期提高背就对了。背住写作背景中心主旨，通读老师要求的考纲上写的名着（就当找乐子看）多看几遍选段你都知道是哪里出的，联系上下剧情很好答题。

• 作文开头结尾扣题，有的时候真的看运气，题目合不合胃口，合胃口写个四十大几的高分没问题，提高作文还是多看书，可以摘抄优美句子，我初中就写了一本。。闲的没事写小说也行，多写！扣好了题，结构清晰通顺文藻过得去，五十满分四十五以上没有问题，（如果你自己看完你写的东西都不知道在写什么肯定是不行的）

  P.S. 我记得有同学跟我说他们有那种写病假条一类的生活常识写作，具体教辅书应该有总结。

语文学习最大还是靠兴趣，自主性学习和填鸭式教学的效果差距很大，阅读对综合语文能力的提高至关重要，多读中外名着，小说科普类工具书都可以，多看多练用心体会每篇文章的意境笔刷题更有效果，读者那类的文学杂志也可以看看，最重要是培养兴趣，养成自己的阅读风格，品性，习惯会随着阅读量的增加而发生改变，成绩也会自然而然的提高。

初二开始好好的补习真的不晚，当然提高分数就要看你有多拼了，短板弱项不能有，顺带一提初三超级关键，我初三的时候成绩比初二提高了一百多分，最终超过市重点分数线五十多分，市里所有学校随便挑，中考加油啊！！

❺ 初中语文很差怎么办

语文差的话，建议你多和别人交流，多写日记，这样很快就可以提升的，要自信的写和勇于交流。

❻ 我现在初二 语文成绩很差。。 怎么办有什么办法可以提高语文成绩吗

认真检查，用不同的方法做。语文要靠积累，但要只是对付无聊的考试的话…阅读题用答题公式，尤其是说明文和议论文。散文要找相关句子，然后稍稍改写下，最后加句自己的想法或总结。作文要找不同的角度写，功底不好的话就写细节，结构用总分总加感悟，前面的基础题要背重要诗句，写生字，并知道读音和声调。

❼ 初二语文成绩差要怎样补救

初二语文成绩差补救方式如下：

1、培养学生的朗诵习惯很多学生，特别是男同学很讨厌学语文，家长头疼语文成绩差，买了很多名着课外书给学生看，各种想办法让学生看，坚持了近一年甚至更长时间语文成绩还是没改变，甚至加剧学生对学习语文的厌恶。

是啊，老去做一件自己不喜欢的事只会越做越讨厌。这样的学生要培养他朗诵，给他配乐。坚持一段时间学生语感就会改善，就会越读越顺。睡前多听一些朗诵，把他沉睡的语感基因唤醒，会让学生对语文产生兴趣。兴趣是第一步，如果他不喜欢学，不论怎样都是事倍功半。

2、固定读书时间的重要性。学习语文应该是一件轻松的学习活动。学习语文其实不用刻意去学习，它靠的是日积月累和逐渐的积淀。每天固定地拿出一些时间进行阅读和写作十分重要。当阅读和写作成为习惯后，任何一位同学都会对“语文”产生兴趣，并发展成“爱好”的。久之您的文化底蕴就会越来越深。

提高成绩

提高写作能力。写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。

有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。

❽ 初二的学生，语文不好，该怎么办呢

从小学开始,语文数学英语就是一直都在学习的,我们真的能学好吗,很多同学在学习的时候都很迷茫,怎么才可以把初中语文学习的更好呢?学习对于孩子们来说真的这么困难,让孩子们都望而却步吗?

一、基础默写,不能除出错

语文考试中虽然默写占比不大,但是往往1分就会在考试中失利,老师说1分1操场,这句话绝不是开玩笑,我们要重视这些默写,看起来可能微不足道,但是很大程度上是会帮助我们在考试时靠细节取胜.

二、作文题百变,找到新思路

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虽然辅导班中也有补语文的，但是作为一个过来人，我想说，语文学习靠的是学习习惯，学习积累和坚持，补，自然会有所提高，但是什么时候，提高多少已然取决于您孩子的积累。初二的语文可能会有的几方面问题： 1、古文阅读不懂。这个现象很正常，因为刚刚接触不久，大部分的学生可能都会出现这种情况。不可怕。这个问题首先要舒缓心理上对古文阅读的回避，排斥，抵触，放弃；多读，多问，多查，多背；长期坚持下来会形成古文阅读的语感，然后在遇到新的文章的时候机会发现解题的规律和技巧。 2、古诗词背诵，名句默写。这里唯一需要提示的就是，尽量选择“特征性”背诵。可以拿出来考试或者出题的篇目有很多，考试时问法也有很多。这个时候死背不能解决问题，所以必须在背书的时候了解文章的意思，主旨，名句特色。 3、现代文阅读找不到回答问题的思路。这也是需要平时培养自己阅读思考的习惯。 4、作文。如何运用素材，没有素材怎么办。很多学生遇到作文头就疼。这是因为他们写东西不讲究思路，和平时说话一样，想到哪里讲到哪里要么就是从哪本资料上发现一个模版/套路，以为用上了，作文就没问题。培养孩子的条理性，会有助于他的习作。 我能想到的就这么多，您看看自己的孩子究竟问题出在哪一方面，然后在选怎么“补”。希望您的孩子学习能有提高！

❿ 初二语文差怎么提高

语文在同学们的学习生涯中，有着举足轻重的地位。越是到了中学，同学们发现语文越难学，可是我们要考试和升学，那些太偏科的学生，就会放弃语文。主抓数学和英语，语文在及格的边缘徘徊。可是对于中学生来说，如果语文不好，成绩太差，那拉分的差距就和文理偏科一样了。并且很少有语文学不好，其他学科成绩优异的同学。因为语文是学科之首，只有把语文学好了，各科才能均衡发展。



可是有的同学到了初二阶段，发现语文成绩实在太差了，从初一开始就一直补课，补习班也上了不少，作业和阅读一直在练习，语文就是摸不到门，成绩也提不上来。家长和学生都比较沮丧，想放弃语文，把学习时间分给自己的强项科目。只要语文能及格，就不做高要求。成绩太差总是有原因的，如果轻易放弃了，那就是承认失败，对孩子的学习自信有想当大的打击。作为老师，我想说，语文再差也不能放弃，我们有办法让你反超和逆袭。



1、 停掉补习班，从基础做起

家长的困惑来自对教育投资没有回报，语文基础差不是一天的问题，一直都在补课，却总是提高不了成绩，补课不是白补是需要花钱的。钱花了，没有得到回报，需要放弃吗？当然需要放弃。首先就应该停掉各类语文补习班，作文、阅读、学习方法等培优班，都需要停掉。其次停掉了补习班，我们的语文就能学好吗？那就更不能了，补习班里还有老师盯着你学习，停掉了以后，就全部需要你自己学习了。



在开启自学模式前，我们一定要分析语文成绩差的原因。有的同学其实是有基础的，小学语文学的不错，到了中学可能一下接触了太多的学科，还没有找到自己适合的学习方法。有的同学是因为基础太差了，需要从头补起。所以一直在培优班里学，就是不对症，只要我们找到了成绩差的原因，就能对症下药。在这个期间，家长一定要多和老师沟通，了解孩子在语文学习上的问题，听听老师的建议。



2、 提高学习自信，避免给孩子过多的压力

因为语文成绩差、基础差，补习没有用，就要选择放弃？我们的学生往往缺乏的就是逆境教育和挫折教育，不能直面问题的本质，家长选择带着孩子一起逃避问题。就算是放弃了语文继续提高的学习计划，那么其他的学科就能保证成绩不下滑吗？所以，我们不能因为语文成绩不好就轻言放弃，要让学生正视到自己的问题，提高学习自信，家长避免给孩子过多的压力。



想让基础差的同学一步登天是不太可能的，到了初二，这个阶段是一个学新的过程。在保证学习进度的同时，查缺补漏，哪里差补哪里。比如语文成绩在70分左右，那么考到80分、90分就是一个不小的进步，我们要鼓励学生，激发学习的兴趣。看到自己的进步，是提高学习自信的最好激励。我们不能要求70分成绩的学生提高到100分，只有通过一点一滴的学习积累，让进步看得见，在中考的时候，尽可能地多挽回一些分数，不让语文成为拖后腿的学科。



3、 冰冻三尺非一日之寒

语文成绩差应该是冰冻三尺非一日之寒，尝试补课是对的，但是怎么补，我们需要对学习进行诊疗。选择补课的方式也很重要，选对老师、选对补习的内容，涨分指日可待。有的孩子学习自律性较差，放在大班补习里，老师的监督效果差，孩子也就是去补习班打个卡，至于学到了什么根本不能及时反馈。所以学习习惯不好的同学，家里有条件就请家教，一对一的补习，量身定制语文提分计划，督促孩子学习语文。有的孩子有基础，只是语文学习方法不对，那么我们就需要帮助孩子优化学习方法。总之，这一系列的涨分过程，都需要长期的积累和保持学习。



初二的学生，语文基础太差，确实是发现得晚了。家长着急也没用，面临初三的升学考试，我们只能一步一个脚印去抓学习，巩固基础。放弃就是逃避问题，语文老师给你支招，不要放弃，欲速则不达，多传达学习正能量，找出问题的根源去积极地提高和学习，你就会发现，语文学习也不难