❶ 孩子初二了，语文成绩特别差，该怎么补
要认真分析语文卷子的扣分点都在哪，抓住大的丢分点针对攻克就好，因为不知道是哪个省的卷子都考什么就大概说一下，各个省的感觉差不到哪里去啊。
背诵默写类就要强化记忆；多记多背，早读的时候大声朗诵，可以用硬笔书法纸默写，既能练字也可以强化记忆。社会生活就靠常识吧！
古诗赏析方面老师上课一定会讲，背住老师课上讲的主旨和中心，还有朝代作者和单字赏析，最好直到写诗的年代背景和作者写诗的缘由之类的，有的时候会考偏题真的。。
古文我们那几年改革考课外的（没学过的）不知道你们情况怎么样，课内的题应该会难，但是背过课文下面注释赏析，翻译记个大概，时代背景作者还是少不了；课外的相对简单，让翻译里面的词和句子联系上下文；无论课内课外，翻译句子一定要咬文嚼字逐字翻译，然后把句子捋顺就行。
现代文阅读就多看书吧，答题时会有一定套路的，就算真的看不懂在讲什么，单靠套路也能拿不少分，不会扣的特别惨。
说明文议论文老实分析文章记住套路就行，规范答题第一，放飞自我请左转去现代文放飞。
名着题不知道你们那边的卷子考不考，我中考那年是和现代文合并了，到底也跑不了背诵，如果真的对语文无感短期提高背就对了。背住写作背景中心主旨，通读老师要求的考纲上写的名着（就当找乐子看）多看几遍选段你都知道是哪里出的，联系上下剧情很好答题。
作文开头结尾扣题，有的时候真的看运气，题目合不合胃口，合胃口写个四十大几的高分没问题，提高作文还是多看书，可以摘抄优美句子，我初中就写了一本。。闲的没事写小说也行，多写！扣好了题，结构清晰通顺文藻过得去，五十满分四十五以上没有问题，（如果你自己看完你写的东西都不知道在写什么肯定是不行的）
P.S. 我记得有同学跟我说他们有那种写病假条一类的生活常识写作，具体教辅书应该有总结。
语文学习最大还是靠兴趣，自主性学习和填鸭式教学的效果差距很大，阅读对综合语文能力的提高至关重要，多读中外名着，小说科普类工具书都可以，多看多练用心体会每篇文章的意境笔刷题更有效果，读者那类的文学杂志也可以看看，最重要是培养兴趣，养成自己的阅读风格，品性，习惯会随着阅读量的增加而发生改变，成绩也会自然而然的提高。
初二开始好好的补习真的不晚，当然提高分数就要看你有多拼了，短板弱项不能有，顺带一提初三超级关键，我初三的时候成绩比初二提高了一百多分，最终超过市重点分数线五十多分，市里所有学校随便挑，中考加油啊！！
❷ 初二怎么能提高语文成绩
初二的语文要提高成绩，首先要保证前面的基础知识选择题和古诗文阅读不丢分，然后就要把主要精力放在古诗鉴赏和阅读理解之上，规范答题格式。
❸ 如何提高初二语文成绩
提高初二语文成绩，上课的时候要认真听讲，仔细听老师的课程，课堂上一定要跟着老师的思路走，把语文的那些重点内容一定要认清楚，仔细。重点段，核心思想，层次结构，语法，词语意义，词语色彩，这些常考的知识点必须熟练掌握，之后古诗词一定要理解的基础上背诵，会默写，生字，生词一定要掌握，这些都是基础的。之后就是大作文，学生时代一定不要害怕写作文，写作文会伴随很长的时间，初中高中都需要写作文，作文这个东西真的是平时积累，还有不断训练。把文体分清楚，剩下的就是不断练习。遇到好的文章要知道大体结构，美言美句一定要摘抄，记到一个本子上，之后背下来，考试的时候可能用的上，会给作文加分，是一个闪光点。学习语文没有啥诀窍，都是理解加积累的过程。
❹ 怎样才能提高初中语文成绩
提高初中语文成绩
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❺ 怎样提高初二语文成绩
1、夯实语文基础知识，包括字、词、句方面，在这方面尽量不要丢分。
2、加强古诗词的背诵。背熟古诗词有两个好处，一在古诗词默写方面不会丢分，二可以在作文中引用古诗词，使自己的文章增色不少。
3、加强古文的阅读和理解。强化常用文言虚词的用法，常用的各种句式，通假字等，背诵经典篇目。
4、重视现代文阅读。平时可以利用课余时间加强阅读量，扩大自己的知识面，不仅读文学方面的书，天文、地理、历史都可以接触一下。可以学一些答题阅读题的套路，学习惯用的答题方法，当然这些套路只能让你失分不会太多，要想真正提高成绩，还是要比这些套路有更细致深刻的分析和理解。
5、作文在现在二挡作文的基础上，努力可以提高到50分左右，具体可以从作文的构思、开头、书写方面着手。
❻ 初二怎么才能提高语文成绩
学习语文的几点技巧
语文的学习实际上是一个语文素质、语文能力提高的过程，而语文素质、语文能力的提高离不开读和写。所以，解决了读和写的问题，就提高了语文素质和语文能力，也就是学好语文了。
读，即阅读和理解；写，指书写和作文。语文学习过程中最重要的就是这两件事了。
读，可以培养语感。语言学习，很重要的一点就是培养语感。“这个语段中为什么用这个词而不是用那一个”，“这个句子为什么是一个病句”，很多时候，我们无须去问“为什么”，语感早已经告诉我们理由了。而语感的培养就来自于平时点点滴滴的“读”的积累。
读，是提高阅读理解能力的一个有效途径。这里所说的“读”，并不仅仅是指把文章朗读或默读一遍，而是还要包括思考和识记等内容。换言之，读，应该是一个动口动脑动手的过程。学习一篇文章，需要从哪些方面入手？概括起来就是：第一，解决“写了什么”的问题；第二，解决“怎么写”的问题；第三，记忆文章中的精彩语段和词语。这三个方面其实就是在说一个动口动脑动手的问题。在一篇文章的学习过程中，能够有意识地去解决好这三个问题，这才是“读”。也只有这样，才可以提高自己的阅读理解能力。
读，也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。涉猎广泛，见多识广，胸中自有“丘壑”。这样，在作文的过程中，就不会感觉自己无话可说，写出来的文章也不会空洞干巴，而是洋洋洒洒，言之有物了。
既然“读”有这么多好处，那么在语文学习的过程中，就从重视“读”开始吧。
写，包括两方面的内容——书写和作文。
在书写方面，高考考纲有明确的要求：作文一类卷书写美观，二类卷书写工整清楚，三类卷比较工整清楚，四类卷书写潦草。高考从2005年开始，山东单独命题，语文实行网上阅卷。这就对书写有了更进一步的要求。所以无论是高考考纲还是山东语文网上阅卷，都在告诉我们一个信息：必须把字写好。
退一步说，要求所有的人都达到美观的程度，也不现实，但是书写工整清楚，避免潦草，这却是我们每个人都能够做到的。也许有人拿“写工整了会影响答题速度”之类的话来给自己的书写欠工整找借口。是的，在你认真书写的最初阶段，它是会对你的答题速度有一点影响的。可是我们总不能因为还有下一次的“流感”，就不去治疗这一次的“重感冒”了吧？明明知道书写不过关会影响到语文成绩，我们又怎么敢不去重视呢？
其实，要做到书写工整并不难。我们的汉字是方块字。这句话对我们就是一个启示：方者，方也。就是要在“方”上动心思。你的字写得横平竖直了吗？你的字左上角与左下角、右上角与右下角在一条线了吗？还没有？那就从这两个方面着手吧。相信不用多长时间，你自己写的字你自己都不敢认了，你都不敢相信你会写得这么好了。
再说作文的问题。虽然说，文无定法，但是作文还是讲究一点“法”的。在这里，首先要澄清一个问题。应试作文与平时写的文章是有区别的。平时写的文章，我们是去“品味”，而应试作文往往是浏览的。浏览与品味就有了质的区别。所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。比如文章开头，单刀直入，开宗明义，一开篇先让读者明白你在写什么，这点很重要。否则，看了半天了，读者还云里雾里，不知道你要说什么。这怎么可以呢？文章主体部分一定要围绕中心去写，一定要言之有物，这些最起码的要求必须做到。到了结尾部分，对所要表达的主旨最后再强调一次，加深一下读者的印象。这样，一篇文章也就大功告成了。
有人把写好作文总结为两句话：动之以情，晓之以理。这两句话的意思就是，如果你的文章，写成记叙文时，很好地解决了“动之以情”的问题，写成议论文时，很好地解决了“晓之以理”的问题，那么你的作文问题也就解决了。
那么怎么才能写出“动之以情，晓之以理”的作文呢？就写好议论文的问题，上文已经有所涉及，所以这里重点谈写作记叙文的问题。
写好一篇不足千字的应试记叙文，有几个问题应该引起我们的注意：
① 调动情感的问题。做好作文的准备工作，这是一个大题目，里面大有文章可作。比如选材的问题。如果选取一些自己比较陌生的材料去作文，就很难调动起自己的创作情感，所以就要有意识地选择一些比较熟悉的材料，最好是发生在自己身上的或者是我们生活的环境里的一些人或事。还有一个尽快入题的问题。150分钟的语文考试划给作文的时间在一个小时左右，那么我们从审题立意到开始动笔，时间最多不能超过15分钟，当然也不能少于10分钟。在这段时间里，我们不仅要考虑文章的立意、布局谋篇，更要把自己的情感调动起来，让自己“走进”所要记叙的场景之中去。这种“身临其境”正是情感被调动起来的表现。
② 截取生活片断，借助“主旨”这根红线，连缀成篇。这是由作文的篇幅所决定的。一篇千字文章，不可能把事情的始末全部交代清楚，就是能够交代清楚，也只能是叙述故事的梗概。这样，不仅内容不厚实，而且还缺乏生动性，不可能“以情动人”。而截取生活中的几个典型片断，进行具体细致的描写，则可以避免此类情况的发生。
③ 描写还是叙述的问题。叙述故事情节，往往容易出现语言干巴，欠生动的现象，这样就达不到“以情动人”的目的。所以在记叙文的写作中，最好采用描写的方式，即抓住生活中的三两个特写镜头，进行具体形象生动的描绘。我们知道，对事物的描写，越具体了就越形象，从而也就越生动。
最后，再提一个建议：充分地利用课文。
既然提高阅读理解能力的有效方法是“读”，那么从这个意义上讲，只要广泛地阅读就可以了。是的，除了快餐式的文章，还有那些垃圾式的文章之外，我们读什么文章都可以。
但是，读课文有读课文的好处。第一，课文是你的无声的老师。我们在读文章的过程中，对“写了什么”“怎么写的”，思考的正确与否呢？如果无人请教，我们将无法确定。可是如果我们去读课文，就不会存在这些问题。每篇课文都有阅读指导，课文之后还附有一些注释，它们可以给我们解疑答惑，帮助我们积累知识。既然除了快餐式的垃圾式的作文之外，读什么都可以，那么我们为什么不选择课文这个最有力的工具呢？第二，课文大都是一些典范作品，不需要我们再去浪费时间挑选。第三，高考的出题原则是“题目在课外，答案在课内”。就是仅仅从这个意义上讲，我们也得重视我们的课文啊！
综上所述，如何学好语文呢？从读写入手，提高我们的语文素质和语文能力。
不过如果你问考试技巧，首先要总结字词，当然是随堂总结。还有古文的一系列的总结，也要近早的提前做好。我那时是从高一开始总结的，作文的素材推荐书“鞋里的沙”那种有短而有意义的文章的书来看，并最好记住，考试时才能用
其次，学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵，当我们空闲的时候，读一读，好的书籍或文章不仅能丰富知识，还能陶冶你的性情。不过，不能只是读，还要思考，我们应准备一个记录与摘抄的本子，在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来，并不时地看看，让它们变为自己的东西，当遇到疑点，难点时，也要记下来，与旁人讨论，听取别人的看法。这样才会有所长进，水平才会提高。
而且，阅读量大，知识就会十分丰富，一个人的素质也会提高，眼界就会更广，况且，写作也需要素材，只有多看书，多留心身边的事，将书中所讲与现实生活相联系起来，写作时才会思如泉涌，写出的文章才是好的文章。古语云：“读书破万卷，下笔如有神。”也就是说只有多读书，才能写出好文章。大都知道这是什么意思，但做到前一句的人却不多，真正喜爱阅读的并能从中得到知识的人更是少之又少，所以，能写出好作文的人也不多。但我们要做这样的人，也就是说，我们要学会阅读，要喜欢去阅读，当我们看一本书或者一篇文章的时候，要去思考它的内涵，去思考它的写作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面运用到自己的写作中，取人之长以补己之短。还有，要好问，要记住不懂就要问，特别是读课外的古文言文，古诗、词时，其中有些字、词、句我们不能完全理解的，这就需要去查工具书，如果工具书中查不到，或者查了之后仍然不太明白，就要及时去问老师，及时地弄明白，这样才能学好古诗文，切记千万不能不懂装懂，使自己的心中留下疑惑，因为日月积累，会使心中的疑惑越来越大。
语文就是一门艺术，它需要我们从读、说、写三方面去学习，去品味，去发扬，读就是要去获取知识，去欣赏。语文这门艺术，而说与写则是我们对语文的体现，是我们学习语文真正的目的。既然就样，我校就更应该利用空闲的时间去练习写作，多写才能提高，才能真正把文章写好，在与别人的交谈中，学会运用自己从阅读中获取的知识，这样，我们就能将语文与生活联系起来。
❼ 初二学生，怎么提高语文成绩
首先分析一下丢分丢在哪？ 基础 阅读 还是作文 基础 就需要多练题 阅读就需要多思考，每次做完题想想为什么这么答，作文的话可以选择去补习班 还是挺有效果的
❽ 我初二，如何提高语文成绩
a285710402网友你好：
作为一名初中生，你对学习这么注重，这很好，我非常敬佩。
关于如何提高语文成绩，这不是一个几句话能说清的问题。一般而言语文大致可分为两种：一种是语文素养；另一种是语文基础知识。下面我将分而说之。
在具体描述之前我想有必要说明一下其实语文素养和语文基础二者是相辅相成的，缺一不可的。语文素养的高低主要是一个人对于汉语这门语言的的感性认知和运用水平，当然这其中存在一定的个人兴趣，提高语文成绩必须以提高语文素养为前提，简而言之，语文素养提高了，成绩自然就会提高。需要指出的是，语文素养的提高绝非一日之寒，但也大可不必太过就因此不寒而栗了，毕竟我们是中国人，是以汉语为母语的，这是天生的优势。
如果从“成绩”，应试教育的成绩来说的话，想要提高这种书面成绩还是有一点“捷径”的，首先就是花一定的时间熟练语文的一些基础知识，例如一些成语、常用词语、名言警句；其次是要熟读中学课程标准规定的古诗词文，最好能背诵；第三是要对平时测试的试卷进行相应的分析，相信这点你们老师会常说，但有一点需注意的是试卷不在于做得多关键是每一份都要完全分析到位，学会举一反三，这样就会熟能生巧的。还一点很重要——千万千万把字写好！！
另外听你的口气，你有一点自卑，千万被这样，要相信自己，做题时也千万不要空着，语文，写上就有分的！让自己相信自己！
最后送你一句话：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！
希望我简单的学习语文心得可以对你有帮助，祝你成绩步步高，加油，将来为祖国建设出力！ 谢谢。