语文大小多少述课视频

‘壹’ 一年级语文大小多少教案

一年级语文大小多少教案如下：

教学目标：理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。认识12个生字;会写5个生字，并掌握笔顺;学会偏旁“犭、鸟”。在观察比较、诵读中感知反义词，感受汉字丰富多彩的文化内涵，激发学习汉字的兴趣。

教学准备：图片黄牛、猫、一群鸭子、鸟、苹果、枣、一堆杏子、桃子，儿歌图谱，音频。教学过程：开始部分，谈话导入，教师：“今天老师带来了许多有趣的图片，里面藏着一些小秘密，我们一起来找一找。”

教师出示图片(中有关的小图片：老虎和猫;一群大雁和一只鸟)引导同学们自主发现其中的秘密，大小、多少。提问：你都认识它们么?它们都叫什么名字呢?”仔细观察一下它们，你发现了什么?教师：“有些小朋友们已经发现了其中的秘密，那现在老师要把这个有趣的秘密变成一个好听有趣的，小朋友们来听一听，看看儿歌音频中是怎么说的。”

‘贰’ 一年级上册语文《大小多少》课文

一年级上册语文《大小多少》课文如下：

一个大，一个小，一头黄牛一只猫。

一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。

一个大，一个小，一个苹果一颗枣。

一边多，一边少，一堆杏子一个桃。

3、正确朗读课文，了解“大小、多少”的对比关系，对比感受事物的大小多少一条鱼，一只狗，一颗果树，一个桃。并背诵课文。

4、初步了解“个、只”等量词的正确使用。并学习积累带量词的短语。一般来说，量词就是用来表示人、事物或动作的数量单位的词，用在数字的后面，如“一只猫”，“一”是数字，“只”就是量词。

‘叁’ 一年级语文大小多少课文

一年级上册语文课文原文《 大小多少》 一个大,一个小。一头黄牛一只描。 一边多,一边少。一群鸭子一只鸟。 一个大,一个小。一个苹果一颗枣。 一边多,一边小。一堆杏子一个桃。

讲解：

一、学习目标

1.通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少、黄、牛、只、猫、边、鸭、苹、果、杏、桃”12个生字。

2.认识反犬旁、鸟字边两个偏旁，会写“小、少、牛、果、鸟”五个字和竖折折钩一个笔画。

3.正确朗读课文，了解“大小、多少”的对比关系，并背诵课文。

4.初步了解“个、只”等量词的正确使用。并学习积累带量词的短语。

二、课文解读

这首儿歌节奏感比较强，读起来朗朗上口。语文书68页和69页都配了四幅图。在图上可以明显感觉到事物之间大小多少的关系，让学生们看插图，体会不同大小，不同数量的事物要有恰当的量词来表示。

三、关于识字方法

本课需要认识12个生字，对一年级学生一节课认识12个生字，感觉似乎很难，不过不用担心，他们识记生字的能力是很强的。

另外，老师也会在课上讲解识记的方法，帮助孩子们用已有的知识经验和识记方式来认识更多的字。

1.图文对照法

“牛”这个字，可以通过看图片来识记，同学们，可以把认字建立在感知图文、认识事物的基础上。

（当孩子们很小的时候，家长会拿一些卡片，比如卡片上有一个大苹果，下面就写了“苹果”两个字，就是图文对照）

2.偏旁归类法

本课中的“杏、桃、苹、猫、鸭”的形旁都提示了字义。

（反犬旁大都和小动物有关，带“木”的多于树木，果树的果实有关……这样也方便孩子们去识记。）

‘肆’ 一年级上册识字7《大小多少》同步辅导

《儿童正姿控笔练习字帖》网络网盘免费下载

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课堂教学灵活多变识字教学在小学一年级语文教学中尤为重要。以一年级上学期为例，不仅要求会识字160个，而且要求至少认识363个字。对于这样的教学要求，如果继续沿用传统的教育模式，将很难完成。

‘伍’ 小学一年级语文大小多少课文

小学一年级语文大小多少课文如下：

1、原文：一个大，一个小。一头黄牛一只描。一边多，一边少。一群鸭子一只鸟。一个大，一个小。一个苹果一颗枣。一边多，一边小。一堆杏子一个桃。

5、对比识字法：本课多和少是一对反义词，可以对比来学习。还有“猫、鸭、黄、果”放在一起学，因为它们都有相近的部件，学生看到这四个字的时候，就会觉得每个字都有“田”，用这种方法可以强化孩子们的认知。

‘陆’ 一年级语文第七课大小多少

一年级语文第七课《大小多少》内容主要如下：

本文以图文结合的形式，为我们介绍了大与小、多与少这两组反义词的具体含义，还告诉我们不同大小、不同数量的事物，要用恰当的量词来表示。

本课需要学生们掌握的知识点有：反义词、量词的运用、生字。在平常生活中让孩子进行事物的对比，比如买的水果大小对比、玩具的大小对比、大人衣服与孩子衣服的对比，还有量词的运用。

鸟：（小鸟）、（飞鸟）、（鸟类）。（鸟巢）。

三、反义词

大——小，多——少

四、词语搭配

一（头）牛、一（只）猫、一（群）鸭子、一（只）鸟、一（个）苹果、一（个）桃、一（颗）枣、一（堆）杏子。

‘柒’ 课文巜大小多少》

《大小多少》原文：

一个大，一个小。一头黄牛一只描。一边多，一边少。一群鸭子一只鸟。一个大，一个小。一个苹果一颗枣。一边多，一边小。一堆杏子一个桃。

教学过程：

1、(课件出示情境图)教师激趣：小朋友们，今晚的夜色真美，不仅月亮姐姐来到了我们的现场，你看星星妹妹也来凑热闹了。老师听说你们在上学前就认识了许多汉字，现在老师就考考你们，看看这几个汉字，你们会不会读。只要把你认识的字宝宝读对读准，这颗星星就送给你了。

2、随着学生认读,把带有动物或水果图片的生字归类贴在黑板上。(如黄牛、小猫、鸭子、小鸟;苹果、大枣、杏子、桃等)设计意图：由于学生学前已经有了一定的基础，所以本节课的生字对学生来说并不难。设计这样的导入，不仅激发了孩子们的学习兴趣，同时增加了孩子的自信心， 也为下面集中识字做好 了铺垫。

‘捌’ 语文一年级上册《大小多少》第二课时教案

导语：教案有利于教师主导作用的发挥，有利于按教学目标的.要求来组织教学。下面就由我为大家带来人教版语文一年级上册《大小多少》第二课时教案，欢迎大家参考借鉴！

教学目标：

1. 认识“苹、果、杏、桃”4个生字。会写“小、少、牛、果、鸟”5个字。认识1个新笔画“”

2. 生活中，正确运用“你、我、他”人称，体会学习汉字的乐趣。

教学重点：

1. 认识“苹、果、杏、桃”4个生字。能在田字格里正确书写“小、少、牛、果、鸟”5个字。

2. 会读儿歌。

学前准备：

1. 多媒体课件、生字卡片。（教师）

2. 生字卡片。（学生）

教学过程：

一、谈话导入，学习词语。（用时：15分钟）

1. 教师引导学生观察多媒体课件，引导学生观察图片上的水果是什么？

2. 课件出示图片：苹果。教师指导苹果读音。

3. 教师引导观察这两个生字字形。

4. 引导学生分小组识记字形。

5. 检查识字情况。

6. 用以上方法引导看图片：杏子、桃。

7. 教师课件出示“杏、桃”指导读音。

8. 指导用“杏”和“桃”口头组词，说一句话。

9. 开火车读“杏”和“桃”，检查全体同学掌握情况。

二、认真书写，掌握笔顺。（用时：17分钟）

1. 指导书写“小”“少”并观察“小”“少”的区别在哪里？

（2）引导学生说说自己的发现。

（3）同学指导书写汉字“果”。

（4）教师在田字格中范写“鸟”，指导学习新笔画“”。

（5）教师指导“鸟”短，“鸟”“眼”“”不能掉。

2. 指导书写“鸟”。

（1）范写“”和“”。

（2）领写“小”的笔顺。

（3）在田字格中范写“鸟”。

（4）教师巡视，展示优秀示例。

三、巩固练习，扩展知识。（用时：8分钟）

1. 教师出示习题与习题要求并说明习题要求。

2. 组织学生汇报答案。

教学反思：

对于一年级的学生，指导书写必须细致。不仅应该从整体观察生字的结构，还要对笔画的占格位置、正确笔顺、生字的大小，甚至笔画从哪里起笔，怎样收笔进行提醒。在教学书写生字时，我逐字指导笔顺。意为夯实学生对汉字笔顺的掌握，逐渐熟悉汉字笔顺的规律，帮助学生在实践中掌握写好字的本领，并通过展示评价，有针对性地再次写字，提高写字质量。