语文名词后边加哪个

Ⅰ 语文问题，在汉语中名词可否修饰名词

在汉语中，名词不能修饰名词。
“我现在的心情是压力很大”这句话不对。
一是“心情”这个主语与“压力很大”不搭配。心里压力很大，可以。二是“是”在这里是多余的，有了这个是，整个句子就犯了杂糅的毛病。

Ⅱ 什么是语文名词

语文，包括语和文，即口头语和书面语。中国大陆学校的汉民族语文科目通常被称为语文。日常生活中，语跟文两字并无严格指口头语及书面语而混用之，如英语说明书，中文报导等。

语文这二字，单看字面上，语文的“语”，意为“自己及他人的言论”（通俗点说就是你说话时运用的语言），“文”意为“文字”、“书面言论”。语文二字连起来的意思则为自己及他人的言论与文字。

语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。

(2)语文名词后边加哪个扩展阅读

历史：

清末1904年颁布《奏定学堂章程》，设国文科。

五四运动前后，小学设国语课，教材为白话文，中学设国文课，教材为以文言为主，新文学作品为辅。

全国解放后，叶圣陶先生再次提出将“国语”和“国文”合二为一，改称“语文”。这一建议被华北政府教育机关采纳，随后推向全国，从此，“语文”成了中小学甚至扩张到其他国家的一门主课。

1950年，由国家出版总署编审局编写出版全国统一使用的中小学课本时，统一名为“语文”，并在初中语文教材的“编辑大意”里作了如下说明（小学教材中也有大致相同的陈述）：说出来的是语言，写出来的是文章，文章依据语言，“语”和“文”是分不开的。

语文教学应该包括听话、说话、阅读、写作四项，简称为：“听说读写'。因此，这套课本不再用“国文”或“国语”的旧名称，改称“语文课本”。

Ⅲ 语文中，名词的修饰词的排列顺序是怎样的

你好.多项定语的排列顺序大致是领属、数量、特点、性质、性别。

Ⅳ 语文名词有哪些

名词

名词：是实词的一种，是指待人、物、事、时、地、情感、概念等实体或抽象事物的词。名词可以独立成句。是表示人抽象概念等名称的词。根据其词汇意义，名词可分为专有名词和普通名词。

1.专有名词:指表示人、地方、机构、组织等的专有名称。具体说来，它包括人名、地名、月份、星期、节日、书名、电影名以及某些抽象名词等。

2.普通名词：指表示一类人或东西或抽象性概念的名词。

2词汇解释

动词：表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词叫动词。

形容词：表示事物的形状、性质或状态的词叫形容词。

代词：具有指示、代替作用的词叫代词.代词

可分为人称代词、指示代词、疑问代词

（1）人称代词：代替人或事物的名称的代词。

（2）用来指人或事物的代词叫指示代词。

（3）用来提出问题的代词叫疑问代词。

Ⅳ 语文\'里的\'的后面用什么词

是 “的”吗？ 的后面加名词

Ⅵ 语文的:动词加名词(请写出五个)

打篮球、看电视、听音乐、练书法、写文章

Ⅶ 语文中，名词的修饰词的排列顺序是怎样的

形容词在前，名词在后。

形容词作定语时通常放在它所修饰的名词前面，称为前置定语，被修饰的名词可称为主体词。形容词表示名词的性质、颜色、大小和状态等。

如：

他买了一些新书。

这些书是新的。

她用蓝墨水写了那封信。

这些墨水是蓝色的。

这家公司正处于困难的境地。

她是一个好学生，她努力学习。

(7)语文名词后边加哪个扩展阅读：

形容词用法：

（1）性质形容词一般能受“不”和“很”的修饰。如“不大、很大、不生动、很生动”。少数状态形容词不受“不”和“很”的修饰，如不说“不冰凉、很冰凉、不雪白、很雪白、不初级、很初级”。

（2）能修饰名词，经常作谓语或定语。如“大眼睛、高楼、冰凉的酸梅汤、初级职称”。

（3）部分形容词可以重叠。如“大大、长长、高高”。

（4）不能带宾语。

形容词分类：

（1）普通形容词：能充当谓语，大都能用“不”和“很”修饰。

（2）非谓形容词：与普通形容词的不同之处主要在于：不能充当谓语，不能用“不”和“很”修饰。

参考来源：网络-形容词

Ⅷ 名词后边加什么词性

副词

Ⅸ 语文里，一个形容词加多个名词，那只修饰第一个还是都修饰

形容词（Adjective），很多语言中均有的主要词类中的一种。形容词主要用来描写或修饰名词或代词，表示人或事物的性质、 状态、特征或属性，常用作定语，也可作表语、补语或状语。

Ⅹ 语文名词加名词 如蓝天大海，红花绿叶

蓝天大海，红花绿叶，琴棋书画、青山绿水、高山流水、风霜刀剑、惊涛骇浪、小桥流水、凄风苦雨

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