一年级语文组词不好怎么办

① 小学一年级孩子不会生字组词怎么教

孩子上一年级后，课本所学知识绝不能单纯死记硬背，还要考虑到在生活中应用，因为就记忆特点而言，不管是中期记忆还是长期记忆都是一个不断重复再重复的过程。至于怎样重复也要讲究方法。

1、利用识字游戏

一年级儿童对游戏非常感兴趣，不妨平时和孩子做识字游戏，如做一些拆字、组字游戏，即把一个字按结构拆开，或者按笔画顺序组合成整字。或者用单字组词游戏，即把多个单字，写在小卡片上，家长说词，让孩子找到组合在一起，然后说出这个词是什么意思。也可以做词的接龙游戏，首尾相连，可以拓展说出多个词。只要孩子参与其中，激发孩子游戏的乐趣，就容易让孩子把学过的多个词在游戏玩耍中建立深刻的记忆印象。

2、结合课外阅读

一年级儿童必须要有课阅读兴趣的培养，否则识字有什么用呢？如果只为了应付课堂和课外作业而去背记字词，不仅枯燥，还容易引发孩子不耐烦的情绪，时间长了孩子会认为语文学习非常难。课外阅读时，如果孩子识字量小，家长可以做陪伴阅读，家长读一段文章后，让孩子从一句话中挑出认识的字，家长再结合一句话解读整句话意思，让孩子把认识的字就可以深度理解了。随着孩子识字量的增加，可以让孩子从一句话中挑出少量不认识的字，家长利用视觉、听觉和理解记忆方法，教孩子识认生字后，就会不断积累孩子的识字量了。

3、随机识字

在生活中随处可以见到很多字，如室内物品上的标签，说明书，孩子玩具的包装，看动画片时的字幕提示等。如户外的广告牌或店名，交通路口的指示牌等。只要家长是有心人，带孩子随时随地发现字，并随机引导孩子去观察，或者让孩子读出来，或者教孩子识认生字。坚持时间久了，孩子就会对字特别敏感，其实这恰是利用识字兴趣敏感期教孩子识字的原理。一般来说，这个敏感期持续到三四年级后慢慢就消失了，你再引导孩子去观察时，孩子就没了兴趣。

② 孩子小学一年级语文差怎么办

语文，对于母语是中文的孩子来说，听、说都不成大问题，主要是纠正发音的问题，即在学习拼音的过程中，逐渐形成正确标准的普通话发音。接下来是认字，积累词汇，组词、造句(当然先是模仿写句子)，阅读理解。我在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。

小学一年级语文打基础掌握这两个知识点就够了

一、笔画

田字格，四方方，写好汉字它来帮。

左上格，右上格，左下格，右下格，

横中线，竖中线，各个方位记心间。

笔画歌

从左到右横写平，从上到下竖要直。

先粗后细撇像刀，先细后粗捺有脚。

先轻后重写个点，笔画要领要记牢。

笔顺基本规则

1.先横后竖 例： 十( 一，十)

2.先撇合捺例： 人(丿，人)

3.从上到下例： 三(一，二，三)

4.从左到右例： 胡(古，胡)

5.先外后里例： 问(门，问)

6.先外后里再封口例：:国(冂，国)

7. 先中间后两边例： 小(亅,小)汉字笔顺补充规则表

1.点在上边或左上方，先写点。例字：衣、穴、为、斗、差。

2.点在右上或字里，后写点。例字： 发、我、瓦、叉。

3.两面包围结构的字：

(1)上右或上左包围结构，先外后里。例字：司、厅。

(2)左下包围结构，先里后外。例字：远、延。

4.三面包围结构的字：

(1)缺口朝上的字，先里后外例字： 凶(x，凶)。

(2)缺口朝下的字，先外后里。例字： 同(冂，同)。

二、拼音

拼音语文是另外一个重点，声母、韵母、整体认读、声调、轻声等等。韵母是学生较难掌握的，以下是我整理的一些拼音相关知识：

韵母

韵母指音节里声母后边的部分。其中包括有单韵母，复韵母，鼻韵母。

单韵母是发音单纯的韵母，有6个，是aoeiuü.

复韵母是复合音，由两个单韵母复合而成，有9个，是 ai ei ui ao ou iu ie üe er.

鼻韵母是由一个或两个音素带上一个鼻韵尾。n或 ng复合而成，有9个，是 an en in un ün ang eng ing ong。

整体认读音节

整体认读音节，就是不采取拼读的办法，而是把音节作为一个整体记认的音节，有 chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 共16个。

声调符号只能标在aoeiuü6个单韵母上。

i上如果加声调符号，可省去上边的点。

ü上如果加声调符号，不能省去上边的点。

ü和jqx拼时不管ü上加不加声调都可省去两点。

标调口诀：有a不放过，无a找oe，iu并列标在后，单个字音用记。

标调歌：

a、o、e、i、u、ü，从大到小六兄弟，标调时要注意，大哥在家找大哥，大哥不在找二哥，二哥不在找三哥，三哥不在找四、五，四、五并列标在后，都不在家找小弟，先后次序要牢记。

教学在i上标调，头上圆点要去掉时，可以记住以下口诀：i小妹，爱跳舞，平时都戴小圆帽，跳一声换戴平平帽，跳二声换戴翘翘帽，跳三声换戴蝴蝶帽，跳四声换戴下垂帽。

yw的用法。

《汉语拼音方案》字母表中的y和w，主要是为了区别音节之间的界限而设的。

1、y的用法

①凡是i开头的音节，如果i后边没有另外的元音，就在i前加上y，如果i后边还有其它的元音，就把i换成y。

加y的，如：yī(衣) yīn(因) yīng(英)

换y的，如：yā(呀)yoū(优) yāo(腰)

②凡是ü开头的音节，在ü前一律加上y，同时ü上的两点省略。

如： yù(遇) yuē(约) yūn(晕) yuān(冤)

2、w的用法。

凡是u开头的音节，如果u后边没有另外的元音，就在u前加上w，如果u后边还有其他的元音，就把u换成w。

加w的，如：wū(屋)

换w的，如：wā(哇) wō(窝) wāi(歪)

wēi(威) wān(弯) wēn(温)

wāng(汪) wēng(翁)

字母书写的格式

占中格的有12个字母：

a,c,e,m,n,o,r,s,u,w,x,z

占中上格的有9个字母：

b,d,f,h,i,k,l,t,ü

占中下格的有4个字母：

g,p,q,y

占中上下格的字母有1个：

j

隔音符号

隔音符号和汉语标点的逗号一样，用它把两个音节隔开，写在第一个音节的右上角。

如：pi’ǎo(皮袄)

a o e开头的音节连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限容易发生混淆，用隔音符号“ ’”隔开。例如

pi’ǎo(皮袄)如果不加隔音符号，可读成 piǎo(瞟)

xī’ān(西安)如果不加隔音符号，可读成xiān(先)

轻声

在某些词语或句子里，有的音节念的又轻又短，失去原来的声调，这就叫轻声。轻声不标调号，一般说来以下几种情况读轻声：

①词尾：子、儿、头、们、么

如：孩子 花儿 木头 我们 什么

②方位词：里、上、下、边

如：屋里 天上 底下 外边

③动词后边表示趋向的动词：来、区、起来。

如：过来 回去 坐起来

④动词重叠后的第二个音节或中间的“一”，“不”。

如：记记 听听 念一念 去不去

⑤助词：的、地、得、着、了、过、吧、呢、啊、吗

如：慢慢地记 慢得很 吃着饭 是吧 多好啊

⑥有一些双音节的词，习惯上第二个音节读轻声。

如：哥哥、清楚、萝卜、衣服、眉毛

小学一年级歇后语

1、八仙过海——各显神通

2、泥菩萨过江——自身难保

3、蚕豆开花——黑心

4、孔夫子搬家——净是书(输)

5、打破砂锅——问到底

6、和尚打伞——无法无天

7、虎落平阳——被犬欺

8、画蛇添足——多此一举

9、箭在弦上——不得不发

10、井底青蛙——目光短浅

11、大海捞针——没处寻

12、竹篮打水——一场空

13、打开天窗——说亮话

14、船到桥头——自会直

15、飞蛾扑火——自取灭亡

16、百米赛跑——分秒必争

17、拔苗助长——急于求成

18、仇人相见——分外眼红

19、芝麻开花——节节高

20、新官上任——三把火

21、瞎子点灯——白费蜡

22、兔子尾巴——长不了

23、偷鸡不成——蚀把米

24、王婆卖瓜——自卖自夸

25、老虎屁股——摸不得

26、老虎拉车——谁敢

27、老鼠过街——人人喊打

28、麻雀虽小——五脏俱全

29、墙上茅草——随风两边倒

30、三十六计——走为上计

31、塞翁失马——焉知祸福

32、韩信点兵——多多益善

33、丈二和尚——摸不着头脑

34、有借有还——再借不难

35、猫哭耗子——假慈悲

36、饺子破皮——露了馅

37、扁担挑水——一心挂了两头

38、对牛弹琴——白费劲

39、八仙聚会——神聊

40、霸王敬酒——不干也得干

41、板上订钉——跑不了

42、背鼓上门——讨打

43、草把做灯——粗心(芯)

44、竹笋出土——节节高

45、菜刀切豆腐——两面光

46、钉头碰钉子——硬碰硬

47、高山上敲鼓——四面闻名(鸣)

48、狗咬吕洞宾——不识好人心

49、关公走麦城——骄必败

50、铁打的公鸡——一毛不拔

51、鸡蛋碰石头——不自量力

52、姜太公钓鱼——愿者上钩

53、脚踏西瓜皮——滑到哪里是哪里

54、十五个吊桶打水——七上八下

55、老鼠钻风箱——两头受气

56、留得青山在——不怕没柴烧

57、门缝里看人——把人看扁了

58、泥菩萨过河——自身难保

59、泼出去的水——收不回

60、骑驴看唱本——走着瞧

61、千里送鹅毛——礼轻情意重

62、肉包子打狗——有去无回

63、山中无老虎——猴子称大王

64、司马昭之心——路人皆知

65、外甥打灯笼——照旧(舅)

66、王八吃秤砣——铁了心

67、歪嘴讲故事——斜(邪)说

68、小葱拌豆腐——一清二白

69、小和尚念经——有口无心

70、周瑜打黄盖——两厢情愿

71、赶鸭子上架——吃力不讨好

72、擀面杖吹火——一窍不通

73、瞎子戴眼镜——装饰

74、猴子捞月亮——空忙一场

75、秀才遇到兵——有理讲不清

76、三个臭皮匠——顶个诸葛亮

77、小和尚念经——有口无心

78、和尚训道士——管得宽

79、过年娶媳妇——双喜临门

80、聋子见哑巴——不闻不问

81、铜钣上钉铆钉——一是一，二是二

82、里弄里扛竹竿——直来直去

83、苦水里泡黄连——苦上加苦

84、我解缆，你推船——顺水人情

85、猪鼻子里插葱——装象

86、只许州官放火——不许百姓点灯

87、猪八戒照镜子——里外不是人

88、放风筝断了线——没指望了

89、池塘里的风波——大不了

90、谈心不点灯——说黑话

91、顶风顶水划船——硬撑

92、逆水行舟——不进则退

93、东洋人戴高帽——假充大个

94、到火神庙求雨——找错了门

95、鲁班门前耍斧——有眼无珠

96、老太太吃汤圆——囫囵吞

97、出太阳下暴雨——假情(晴)

98、挂羊头卖狗肉——虚情假意

99、担着胡子过河——谦虚过度

100、唱歌不看曲本——离谱

101、泰山顶上观日出——高瞻远瞩

102、提着灯笼砍柴——明砍

103、提着马灯下矿井——步步深入

104、跳上舞台凑热闹——逢场作戏

105、推小车上台阶——一步一个坎

106、大姑娘坐轿——头一回

107、借了一角还十分——分文不差

108、擀面杖吹火——一窍不通

109、窗户边吹喇叭——名声在外

110、螃蟹过街——横行霸道

111、上鞋不用锥子——针(真)行

112、程咬金的斧头——就这三下子

113、聋子耳朵——摆设

114、二十一天不出鸡——坏蛋

115、冰糖煮黄莲——同甘共苦

116、八级工拜师傅——精益求精

117、大水淹了龙王庙——不认自家人

118、木匠带枷——自作自受

119、半夜三更放大炮——一鸣惊人

120、飞机上点灯——高明

121、砌墙的砖头——后来居上

122、关公战李逵——大刀阔斧

123、狗咬吕洞宾——不识好人心

124、外甥打灯笼——照旧(舅)

125、孔夫子搬家——尽是输(书)

126、包公断案——铁面无私

127、王婆卖瓜——自卖自夸

128、姜太公钓鱼——愿者上钩

129、飞蛾扑火——自取灭亡

130、擀面杖吹火——一窍不通

131、竹篮打水——一场空

132、兔子尾巴——长不了

133、黄鼠狼给鸡拜年——没安好心

134、门缝里看人——看扁了

③ 现在孩子该上二年级了，一年级语文特别差每次考试四五十分，该怎么办

你好！一年级语文考四五十分，确实不太好，不过，现在开始补课还不晚，你能及时发现孩子的短板，说明你是个负责任的家长。
一年级课程已经结束了，趁暑假你就从第一课开始补起，先让孩子把拼音复习一遍，先认、读，然后写，再拼读。在拼读时，把声母、韵母拼在一起，先慢后快，字的读音就出来了。
汉字的复习是:1、会读。2、会写、笔画正确。3、会默写。再由字组词，用词说一句话。一年级还有看图写话。让孩子按照一定顺序去观察图画内容，然后写一段话，这是写作文的基础。等复习完了，找一份一年级期末试卷让孩子做做，看看效果如何，如果有遗漏就查漏补缺即可。

④ 如何教孩子组词

• 先和孩子玩【接龙游戏】，这样多练习会进步很快，以后组词肯定会组的，而且会多组几个呢；

• 组词有个小技巧，先看看能不能和【“子、口、一、大、小、上、下”】搭配组词，还有叠字，比如慢慢、轻轻；

• 平时要注意组词造句的积累，家长要有意识地引导；

• 多背课本，一般题目都是根据书本上的生词来的；

• 再就是最有用的：学会使用【工具书】，养成查字典词典的习惯，上学带一本；

• 除了课本和字典/词典外，课外练习和辅导书也是学习组词造句必不可少的工具书。因为学习背熟是死的，只有会运用才是活的。而练习册和辅导书上的练习和讲解能大大提高孩子的应用能力，扩展知识面并且还可以使孩子发散思维，举一反三。

• 联想法：此法是基于工具法上，结合孩子实际生活学习的拓展学习应用。
  例如：孩子今天学到了一个“勤”字，通过课本或词典、辅导书知道能组词为：勤劳、勤快、辛勤等。结合生活中的例子，他发现妈妈每天都很勤劳的做家务，那么当他要运用时他就会组词造句：
  勤 （组词）勤快；
  勤 （造句）妈妈是个很勤快的人，每天都把家里收拾的干干净净的。
  此法重点在于家长和老师在日常生活中多多引导孩子注意生活，关注生活中的细节和学习上的联系。也要多多和孩子沟通聊天，在增进亲子关系的同时练习对话，加强孩子对字词句的掌握和运用，和提高语言表达能力。可谓是一举多得。

• 给孩子准备一本或多本自己的笔记本，把收集到的字词句分门别类写好，时常拿出来看看记记。

请一定采纳，有问题欢迎随时问我！

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⑤ 一年级语文怎么辅导比较有效

1、在上新课之前有效地先预习将要学的课文。

2、在做作业之前必须要孩子先复习后再做作业。

3、在孩子做完作业之后再叫孩子将做作业用了多少时间记录下来。

4、要让孩子进行课前预习，找到不明白的，并在预习笔记本上记下重点和难点，上课时重点解决这些重点和难点。预习的时间不要太长，一般只需7-10分钟找到重点和难点，并记录下来就行了。

5、家长要同孩子沟通。听课要跟着老师思路走，将自己预习记录本上所记的重点和难点听懂并记忆在脑子里。

小学语文学习重点

一、拼音

拼音是基础，也为其它方面的学习做铺垫。可以说，整个一年级的学习，拼音是重中之重。拼音主要把声母、韵母、整体认读音节表，做到熟练地认、写之后，就是拼读。拼读要在读准四声调的基础上进行。没有捷径，就是多拼多读，拼读了就拼出感觉，就像语文的语感一样。

二、词语

主要是给生字组词，可以一字组多词，让孩子畅所欲言说，再写出来，到记下来。要求孩子每个字至少要会组2个词，不能出错。

三、句子

主要是造句。平时让孩子练习说，个别说，互相说，再写下来。选择写的时候，可以写最容易写，能保证对的句子。

四、阅读

除了要读课文，还要养成阅读习惯。每天睡前或者固定时间阅读，在建立习惯前，可以先亲子阅读。

⑥ 孩子一年级语文基础差如何教

一年级基本都是打基础，这时候基础差对后期的学习有很大的影响。
一年级语文基础有声母韵母和整体认读音节，最好是要多练习多记多认。
然后是汉字部分，可以买辅导书或者直接看课本，来加强汉字认识和书写，偏旁部首、笔画顺序等可以买字帖，既可以练字也可以记忆掌握。
简单的词语要多读多想，最好有课外书，带拼音认读的，一边夯实拼读基础，一边增加素养。