小学一年级语文手足耳目口能做什么

⑴ 一年级语文出版社语文上册《手足口耳目》教案设计

《手足口耳目》教案设计：

一、教材分析

本课的识字内容主要是看图识字。

教材呈现了两幅图画：第一幅是生活场景图。图上画着三个小朋友赏花的情景，对应的是5个表示人体部位名称的词“口、耳、目、手、足”;第二幅是京剧表演场景图，呈现的是两个京剧人物表演的“站”和“坐”的标准动作，配合是“站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。”的两句俗语的学习。

学生通过本课的学习，不仅初步学会借助图画来认识汉字、理解字义，还能学会生活中规范的礼仪动作，养成良好的坐立行卧的生活习惯。

二、学情分析

这一课的识字与儿童的日常生活联系得非常紧密。课文的学习遵循这一阶段的儿童的学习规律，先从学生熟悉的'生活场景图出发，引导学生认识自己身上的身体部位名称词。再从生活中的俗语学习，引导他们学习规范的生活习惯。

简单明了的图画，有助于学生形象地感受到各身体部位的名称以及表示的意义。学生在日常生活中说身体各部分的名称的时候，一般都是用双音节词语来表达的，如“嘴巴、耳朵”，而教材中是用单个的字来表达的，如“口、耳”。这就需要教师在教学时，注意两者之间的转化过程。

三、教学目标

1、看图对照，认识“口、耳”等7个生字。

2、会写“口、目”等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。

3、正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规范。

四、教学重点、难点

教学重点：借助图画认读7个生字，会写4个生字。

教学难点：“目”容易与音近字“木”混淆，教师要重视“目”字义的理解，尝试在不同语境中运用理解。“坐”是一个动词，在生活中学生容易与“座”混淆。在教学中，教师要通过做动作、看图等多种形式帮助学生理解字义。

五、课时

2课时。

六、教学准备

1、学生准备有关本课7个生字的字卡。

2、有关“口耳目手足”的图片。

⑵ 小孩子一年级作业 说一说 口能_，耳能_，目能_，手能_。 答案是什么鬼

口能说，耳能听，目能看，手能做。

口指整个口腔，包括口唇、舌、齿、腭等。下连气管、食道。口是饮食物摄入的门户，为脾之外窍，脾胃功能调和，则口食知味，唾液分泌正常。《灵枢·脉度》：“脾气通于口，脾和则口能知五谷矣。”口唇、舌与喉咙、会厌等协调动作而发出声音。口也是气体出入的门户之一，亦有助肺行呼吸的作用。

耳包括外耳、中耳和内耳三部分。听觉感受器和位觉感受器位于内耳，因此耳又叫位听器。也有人将外耳和中耳列为位听器的附属器。外耳包括耳廓和外耳道两部分。另有一种分法，外耳还包括鼓膜。

耳朵减龄方法

1、远离嘈杂的地方。

临街的窗户最好有隔音功能，窗前多摆绿色植物也能起到隔音作用。

2、锻炼平衡能力。

可以倒着走、走猫步、单腿站立，这种反常规运动能刺激人体平衡反应，达到锻炼目的。

⑶ 一年级金木水火土课文，人教版一年级语文上册教案识字2 金木水火土

提起一年级金木水火土课文，大家都知道，有人问小学语文部编人教版 一年级上册《2 金木水火土》优质课公开课教案面试试讲教案，另外，还有人想问一年级课本里的金木水火土这个课文是古诗吗，你知道这是怎么回事？其实一年级课本里的“金木水火土”这个课文是古诗吗？下面就一起来看看人教版一年级语文上册教案识字2 金木水火土，希望能够帮助到大家！

一年级金木水火土课文

内容来自用户:鲁冰花之美

教学目标：

1.通过听读、联系生活、看图想象等方法，认识“一、二”等7个生字。

2.认识田字格，会写“一、二”等4个字和横、竖2种笔画。一年级第2课金木水火土。

3.正确朗读课文。背课文。一年级金木水火土课文朗读。

教学重点：通过听读等方法，认识生字。认识田字格，学写汉字。一年级课本金木水火土。

教学难点：读准“三、四、上”的字音。观察、仿照范字，能在田字格中写准位置。

教学建议：金木水火土电子课本。

一、识字写字

1.识字。

本课以朗朗上口的儿歌形式，引导学生学习汉字“一、二、三、四、五”和“上、下”。要采用多种方式，引导学生在听读课文中识字正音。一年级金木水火土带拼音原文。

通过听读儿歌，让学生说说诗中有哪些事物和数字。7个生字中，“三、四”的声母是平舌音，“上”的声母是翘舌音。由于学生还未学习拼音，需要教用学生生活中的日常用语，在多种语境中正音，激发学生认读的兴趣。

（1）逐句听读。教师逐行示范读，引导学生逐行倾听并跟读，随机出现四行对韵歌。在听读中，可以采用全班读、同桌读、个人读等多种形式，教师及时纠正生字读音。一年级上册语文书金木水火土。

（2）语境。采用播放录音、师生对读、拍手对读等多种语境方式，如教师读第一行，学生读第二行；教师读第一句，学生读第二句。在语境中巩固读音，激发学生的兴趣。对于“金木水火土”的理解，要避免对五行的介绍。重在读读背背中识字、积累，适当引导学生联系生活，初步了解日常生活中相关的事物。金木水火土带拼音课文。

小学语文部编人教版 一年级上册《2 金木水火土》优质课公开课教案面试试讲教案

金木水火土课文看了联想到什么

公历：年5月9日7时45

乾造壬乙庚庚（日空戌、亥）金木水火土语文课本。

辰巳午辰

这个命是长流水命，也就是五行中的水命

此命五行五行俱全都不缺

部编版小学语文一年级上册课文

内容来自用户:柏华胜你我他

第一单元识字2《金木水火土》

一二三四五,小学语文金木水火土课文。

金木水火土。

天地分上下,

一年级课本里的“金木水火土”这个课文是古诗吗？

日月照今古。金木水火土课文怎么导入。

第一单元识字3《口耳目》金木水火土几年级上册语文。

口耳目,

耳目口手足。金木水火土课文带拼音图片。

站如松,坐如钟。

行如风,卧如弓。

第一单元识字4《日月水火》

日,月,一年级会认的生字PPT。

水,火,

山,石,一年级天地人课文。

田,禾。金木水火土一年级古诗解释。

第一单元识字5《对韵歌》

云对雨,金木水火土唐诗一年级。

雪对风。

花对树,

鸟对虫。

山清对水秀,

柳绿对桃红。

第一单元识字口语交际《我说你做》金木水火土一年级课文注音版。

我们一起来做游戏吧!一个人发指令,其他人做动作。1988年小学一年级语文上册。

请你抬起一条腿。金木水火土背课文。

把铅笔放到文具盒里,把书合上,然后坐端正。金木水火土课文原文。

大声说,让别人听得见。一年级口耳目优秀教案。

注意听别人说话。

第一单元识字《语文园地一》

一片两片三四片,金木水火土小学语文。

五片六片七八片。

九片十片无数片,二年级识字教学公开课。

飞入水中都不见。

第四单元课文1《秋天》一年级日月水火课文。

天气凉了,树叶黄了,一片片叶子从树上落下来。

天空那么蓝,那么高。一群大雁往南飞,一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字。啊!秋天来了!

第四单元课文2《小小的船》

弯弯的月儿小小的船,

小小的船儿两头尖。

我在小小的船里坐,

只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

第四单元课文3《江南》江南可采莲,

莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。

以上就是与人教版一年级语文上册教案识字2 金木水火土相关内容，是关于小学语文部编人教版 一年级上册《2 金木水火土》优质课公开课教案面试试讲教案的分享。看完一年级金木水火土课文后，希望这对大家有所帮助！

⑷ 小学一年级语文耳朵的用途

语文耳朵的用途：

1、听声音。这是耳朵的主要功能。耳朵有些大，有些小，但功能都一样。

2、根据声音判断距离。耳朵可以根据声音的大小，判断远近。一些草食性动物耳朵很大，就是可以很远的地方听到肉食性动物的声音，以便及时逃避。

3、根据声音判别物体。耳朵还可以根据音色的不同区分不同的物体或者动物发出的声音。

有些动物的耳朵,不仅是听觉器官,还能保护自身的安全.松鼠的耳廓有保护眼睛的作用,使它的眼睛不会被树枝荆棘伤害到；在非洲沙漠中,有一种动物叫大耳狐,它的耳朵占了身体的极大部分.这么大的耳朵不但可以挡住烈日热浪。

口能吃饭、说话、唱歌；耳能听声音；目能看东西、欣赏风景；手能做很多动作，如拍、打、抓、捧、扔等；足能走、跑、跳，带我们爬上高高的山峰，在草原漫步等。

⑸ 我们的口,耳,目,手,足能做那些事

（1）我们可以用口说话，用口喝水，用口吃饭。

（2）我们可以用耳朵听声音，用耳朵听老师讲课。

（3）我们可以用目看书，用目看远方的风景，用目看路。

（4）我们的手可以做手工，可以拿东西。

（5）我们的足可以走路，可以跑步。

出处：新版语文1年级《口耳目》

(5)小学一年级语文手足耳目口能做什么扩展阅读：

文中用两句名言，指人的坐、坐、卧，告诉学生要养成良好的学习习惯。阅读指导主要强调两点：阅读时要规范发音，在阅读中要理解句子的意思。正确阅读口语表达。

“立”与“散”在同一句中，前者为翘舌音，后者为平舌音；“坐”与“中”在同一句中，前者为平舌音，后者为上舌音。

学生很难同时阅读这两个地方。因为学生还没有学过拼音，所以要多示范，多读，多模仿，注意连读和停顿。注重“松、铃、风、弓”，阅读体验坐、立、行、卧应有精神。