四年级语文蝴蝶的到底在哪里

Ⅰ 蝴蝶的家在什么地方（标准答案）

蝴蝶的家在想象中。

写作思路及要点：审清题目，确定中心。可以围绕蝴蝶的家写想象作文，发挥想象力，描写在蝴蝶家园中的所见所识。

正文：

蝴蝶在我的眼里是一个爱跳舞的小精灵，黑色的、彩色的、黑白的……都仿佛是世间最美丽的舞衣，他们大而有力的翅膀是最好的舞蹈利器，让他们一出生就会跳舞。想想看：从出生开始就可以在美丽的花丛中一边采花粉一边让他们美丽的大翅膀带他们旋转、跳跃……这是一件多么令人高兴的事啊！

一天，在公园里看见一只蝴蝶，它的翅膀是白色的，只有翅膀的`边缘是黑色的。我的思绪跟着它，来到了一个美丽而又和谐的村落，作了一次奇妙、美丽的旅行。

花丛在我的眼前扩大了，一朵一朵的花变成了一颗一颗五颜六色的大树。我跟着那只蝴蝶来到了森林深处，在这途中，我猜想：她一定是最棒的舞者！终于，走着走着，我们来到了一个小村子。

村子里的村民看见她回来，立刻热情地拥上来，好像在问她外面的风景是怎样的……我多想和他们讲讲外面的世界有多精彩，可惜我不知道该怎样和她们交流。

为了欢迎这只蝴蝶回来，村民们办了一个舞蹈party。party在傍晚开始了，有很多美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。当然了，仅仅只有蝴蝶当然不行，所以他们还请来了勤劳的蜜蜂、声音动听的蛐蛐儿……

蝴蝶和蜜蜂交错的飞在一起，和着动听的歌声，飞出一个个美丽的图案……这种景象是在人类的世界里看不到的，是只有在蝴蝶的世界里才能够欣赏到的！

滴滴！滴滴……电子表开始报时了。原来，我已经在这里坐了一个小时了，我想，如果我的表没有报时，还不知道我要在这里做多久呢！

Ⅱ 语文书四年级上册第8课蝴蝶的家可以提哪些问题

问题如下：

1、你从课文的哪些地方体会到作者对蝴蝶的担心、关爱之情？

2、蝴蝶的家在哪儿呢?作者是怎样想的?说说你自己的看法。

3、下大雨的时候，青鸟、麻雀会躲在哪里呢?

答案：

1、第1自然段中对恶劣的自然环境的刻画，第2自然段中对蝴蝶的弱小形象的刻画，二者形成强烈的对比，从中可以体会到作者对蝴蝶的担心。第3、4自然段，作者的猜想与追寻也表现出对蝴蝶的担心与关爱。

2、作者开始这样想的：屋檐下没见蝴蝶来避过雨;麦田里、松林里、园里的花、老树干的底面也无法藏身;桥下面、树叶下面都没见过。作者真为蝴蝶着急了。

后来是这样想的：她们一定是藏在一个秘密的家里，她们的家一定美丽而甜蜜，可就是不知道在哪儿。我的看法：她们的家因为怕被人打扰，所以一定很秘密，美丽而甜蜜。我们要爱护这些美丽的仙子。

3、可能会躲在冒着炊烟的屋檐下。

写作特点：

1、本文激发了孩子们对自然世界奇妙现象的探索欲望。

世界中很多奇妙的事儿，我们没去想过、问过，真正被问的时候，也是不知其然，更不知其所以然。我们都见过美丽的蝴蝶，却真不知蝴蝶的家在哪里。结尾的引人深思，更引得孩子们去探索自然的奥秘。

2、课文中运用对比衬托的写法，层层铺垫，反复强调“蝴蝶的家在哪里”。

写一种事物，不一定就单写事物本身。平时司空见惯的东西，可以拿来丰富文章内容，既可避免内容的单调，也可避免写法的单调。这也引导学生如何“行之有文”，“言之有理”，能引得观者共鸣。

Ⅲ 四年级上册语文书里的第8课【蝴蝶的家】这一课可以提什么问题。

摘要 你好！问题已经看到！蝴蝶的家一文可以提问：蝴蝶的家到底在哪里？

Ⅳ 四年级上册语文书第八课蝴蝶的家里面哪一句写得好好在哪里

他写的好的那里应该是蝴蝶四海为家写出了它的无拘无束

Ⅳ 四年级下册人教版语文，第四课蝴蝶的家结尾没有写出下雨时的蝴蝶到底藏在哪里，你觉得呢

蝴蝶会藏在花间、草丛和麦田中，并且会将翅膀紧贴在树叶背面。

蝴蝶身上的结构很容易受到雨水的侵害，下雨天蝴蝶会躲在花间、草丛和麦田中，并且会将翅膀紧贴在树叶背面，可以有效防雨防风，叶片密集，还具有御寒作用。

蝴蝶身体非常轻盈，下暴雨时，对于体重只有500毫克的大斑蝶来说，是很恐怖的，蝴蝶若是被暴雨中一滴70毫克重的雨点击中，犹如两个小保龄球一样重的水球打在人身上，很危险。因此每当乌云密布天色晦暗时，蝴蝶就会在栖息地寻找躲雨的地方。

但如果躲避不及，被雨水淋湿，其实也没有问题，因为蝴蝶的翅膀是由几百片细小的鳞片组成的，和鱼身上的鳞片相似，下雨时还能遮挡雨水，使它们不会被真的被淋湿。

(5)四年级语文蝴蝶的到底在哪里扩展阅读：

蝴蝶栖息特点：

蝶类的幼虫常有缀叶为巢而隐居其中的习性，缀叶的方法因虫种各有不同，有缀一叶的，有缀数叶的，各有各的式样或技巧。香蕉弄蝶幼虫能将香蕉叶的边缘褶黏成巢而隐居其中，稻弄蝶则常缀联数叶而巢居其中。

有巢居习性或结网群栖习性的幼虫，它们都在栖息处的近旁取食，绝不远出，一有惊动，立即退入巢内躲藏，这与一般蝶类的栖息习性完全不同。

水是生物有机体在新陈代谢作用中必不可少的一种成分。因此常常能看到蝴蝶停在潮湿的地上吸水，尤其是稍含咸味的水，最能吸引它们来饮。每当烈日临空的炎夏正午，在洼陷的山路上，在溪边，就有各式各样的蝴蝶成群聚集在那里吸水。

Ⅵ 人教版四年级上册语文课文《蝴蝶的家》里的这几个问句分别是反问、设问还是疑问

如果你把它们全部都摘出来的话，这些句子全部都是疑问句。你列举的句子里面没有反问句。
疑问句，是提出问题，需要别人回答。也就是有疑而问。
反问句的答案，就在句子之中，是无疑而问，不需要别人回答，目的是为了使表达的语气更强烈。

Ⅶ 四年级上册语文第八课蝴蝶的家有一句话贯穿全文作用是什么

课文《蝴蝶的家》
以“蝴蝶的家到底在哪里？”贯穿全文，
表达了作者对弱小生命的关爱之情。

Ⅷ 蝴蝶的家到底在哪里

花间。由于蝴蝶身体结构上的特点，更容易受到雨水的侵害，所以蝴蝶的避雨场所就至关重要。对于骤雨，蝴蝶会就近选择一些地方，如花间、树叶并把翅膀紧贴在树叶背面，即防雨有防风；

还有蝴蝶会选择那些相对而已密集的地方：如草丛和麦田中，由于它们叶片比较密集，还有御寒的作用！

拓展资料

暴雨还会妨碍蝴蝶的活动。为了准备飞行，这些空中特技飞行员须让阳光直接照射它们的翅膀，因为只有这样，才能迅速温暖它们的飞行肌（翅肌），而阴天遮挡了它们起飞所必需的太阳辐射。

Ⅸ 四年级上册蝴蝶的家中心思想

中心思想：表达了作者对幼小生命的关切之情。

蝴蝶的家一般是在花草或者树叶的反面，基本上是飞到哪里觅食，就会在觅食范围内寻找栖息地点，同时蝴蝶基本上也都是缀叶为巢的。这种情况通常是发生在临近晚上或者雨天，蝴蝶白天可能也会在树干或花枝上栖息。

(9)四年级语文蝴蝶的到底在哪里扩展阅读

原文节选：

我一想起来就为蝴蝶着急：这样的天气她们都躲在哪里呢?她们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；她们身上的彩粉是那样的素洁，一点水都不能玷污；她们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢，想到这里，我简直没法再想下去了，心里是地样的着急。

但是，一位小朋友非常确信地说：她们和我们一样肯定有家，当天上下雨的时候，她们会急忙飞到家里去哩，不过好们的家在哪里呢。人们家的屋檐下从没见蝴蝶来避过雨。

麦田里呢，也不能避雨；松林里呢，到处是水珠滚落；园里的花是她们的家吗；花儿自己就已经被雨点打得发抖了，怎能藏身呢?就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢，我真为蝴蝶着急了。

Ⅹ 四年级上学期语文，蝴蝶的家，心得50字

心得：本文是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以问题与思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。

《蝴蝶的家》中通过大量的实例向孩子们描述了从湿地、森林到普通社区里的蝴蝶的生存状况，还讲述了不同环境中的人们对保护蝴蝶所作出的努力。

作者梅丽莎•斯图尔特

令人叹为观止的手绘实景图；作者历经十年实地考察研究；以故事和科学解读生命与爱。

《蝴蝶的家》(作者梅丽莎·斯图尔特)中通过大量的实例向孩子们描述了从湿地、森林到普通社区里的蝴蝶的生存状况，还讲述了不同环境中的人们对保护蝴蝶所作出的努力。

以上内容参考：网络-蝴蝶的家/动物的家