⑴ 怎样学好小学语文:三大有效学习方法
小学三年级的孩子,正属于一种似懂非懂的时期,对于知识很难做到正确的理解,所以我们应该正确的对其引导,才能使孩子学好语文知识.下面就给大家带来小学三年级辅导学好语文的好方法,给大家作为参考.
(走进语文)
让我试试小学三年级语文辅导学好语文的好方法吧!我建议你每天必须有一个小时的阅读时间,可以是完整的或分散的.每天睡觉前问问自己,今天有一小时的阅读时间吗?这对于学好语文是非常重要的.
⑵ 怎样学好语文
怎样学好语文
怎样学好语文,很多人会偏科,要么数学好,英语差;要么英语好,数学差。还有一些人语文也不好。语文是三大主科之一,一定要学好,不然想考上大学,语文这科不好很难考上。下面来看下怎样学好语文。
一、语文学习方法五原则
1、循序渐进
语文学习应注重基础,切忌好高务远,急于求成。每天,能认真地练几十个字,每周能熟练地背几首诗,仔细地读几篇文章;一个学期读几本名着,做几本读书笔记,语文水平就会大有长进。
2、熟读精思
就是要根据记忆和理解的辨证关系,把记忆和理解紧密结合起来,两者不可偏废。“熟读”,要做到“三到”:心到、眼到、口到。“精思”,要善于质疑问难,最终解决问题。
3、自求自得
就是不要为读书而读书,应当把所学的知识加以吸收,
变成自己的东西,做到读写结合。
4、博研结合
坚持博研结合,一是要广泛阅读,二是精读,二者不能缺一,又要有机结合。
5、语文学习的外延与生活的外延相等
《红楼梦》语云:事事洞明皆学问,人情练达即文章。语文学习,如果只局限于课堂是学不好的。
二、学好语文的学习习惯
1、勤阅读,读好书
读经典,语文学习最重要的内容是读书。要学好语文,光读好课堂上用的教材是远远不够的,还必须要大量地阅读课外书籍,读好书、读经典。娱乐化的浅层次阅读是无效的。从小学阶段培养阅读习惯,一旦阅读习惯养成,阅读对孩子来说就像呼吸一样自然,根本不用家长督促,他们自动会抓紧一切时间阅读!
2、勤做阅读笔记
不但要阅读,还要有效阅读。做读书笔记是有效阅读最容易在家庭操作的方法,我们也可以称之为阅读批注。读书必须学会圈点勾画,学会做读书笔记,养成不动笔墨不读书的习惯。写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯,提高思维的条理性和深刻性,有助于加深对读物的理解、记忆。
3、勤查词典资料
读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。工具书的种类很多,除了字典、辞典外,还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。工具书不仅可以在碰到疑难问题时查阅,而且也可以作一般书籍一页一页地读下去。
4、勤于朗读
背诵,朗读背诵是最传统也是最有效的学习语文的重要方法,是积累语言、培养语感的重要途径。通过朗读,文章的内容、情感、文句的优美、汉语音的韵律,都能体会出来了。背诵的方法也很多,可以分层背诵;可以化整为零地背诵;可以先抓要点背诵,然后连贯地背诵。背出以后还要经常复习运用,这样就可以做到终生不忘。
5、勤于分享探讨
要学好语文,还要学会分享。现在互联网提供了很多分享、互动和探讨的平台。把自己的阅读感想分享出来。还可以多看看其他网友的阅读感悟,取长补短,互通有无。互联网是双刃剑,人家用来打游戏、刷视频,学霸却可以用来让自己的阅读水平突飞猛进!
6、勤于练笔
写日记,语文考试的大头是写作,也是今后孩子一生必备的生存技能。写作水平的提高,没有捷径,只有勤写!写作和阅读一样,一旦形成习惯,就像呼吸一样自然。更是孩子表达自己内心的一个出口。而这种习惯也同样需要从小学阶段开始养成。还是那句话,习惯一旦养成,对孩子来说,阅读也好、写作也好,不是负担,而是成为一种需求。
三、小学语文的学习方法
1、学好课本知识
首先,课本知识是语文的基础,打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲,勤记笔记,课后认真完成作业,再加上自觉复习,就能使成绩提高。
其实,这还不够。学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前,你先得自己学习一下课文,在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题,把不懂的问题记下来,在上课时跟老师、同学起学习讨论。
2、注意课外积累
知识就像海洋,课本里的知识只是海面上的一一个浪花,是远远不能满足我们的需求的,所以适当的课外阅读是很有必要的。阅读时要有选择,我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志,从电视、广^播、网络上获取信息,并有条理的做下笔记要关心社会生活,了 解社会动态,使自己的思想要不断进步。
3、加强写作训练
(1)降低标准,写出真情
生活是作文的源头活水,为写作提供了丰富多彩的材料。但由于同学们平时生活的空间大多在学校、家庭,每天所经历的事情似乎重复、单调,感受太平淡,写作时往往也感到茫然,觉得无话可写。其实,只要在生活中做个有心人,用眼去看,用耳去听,用心去想,就会发现看似平淡的生活中有不少“闪光的'珍珠”。所以,要写好作文,离不开对生活的观察。
(2)呵护童心,细心培植
俗话说“童言无忌”,学生作文常常出现一些虽显稚嫩但颇有智慧灵光的句子,对这种充满灵性的表达要细心呵护。如“太阳得了多动症,每天不停地从西边蹦到东边,又从东边蹦到西边。”“他找遍了全身,就差点没把自己倒挂起来抖- -抖”。这些文字,显得那样心扬灵动,富有韵味。因此更需要教师的培植和呵护。
(3)巧设情境,激发灵感
情感不是无缘之水,只有构建开放式课堂教学模式,采用多种手段创设各种情境,学生才会受到特定气氛的感染而情感勃发。
四、高中生学习语文的方法
1、制定计划
计划是行动的指南,也是目标实现的基本保证。为了保证学习目标的实现,就必须制定学习计划。制定学习计划有利于增强学习的主动性,避免盲目性,从而增强有序性。只要我们能制定一份详细、周密的学习计划,并且按计划主动学习,形成良好的学习习惯,从而提高学习效率。
2、主动预习
强调课前的预习,是学会主动学习的一个重要环节,是学习的初始阶段。-般的预习要达到以下四个目的:
(1)预习
是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解
(2)复习
是要巩围复习旧知识,理解新知识,能把新旧知识进行粗层次的有机联系
(3)找重点
是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方,尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意
( 4)做记号
是要了解课文后面的练习,对于难度较大的问题要做记号,等老师授课时注意听讲或提出。预习实际上是听课前在思想上、心理上及知识上的准备。
3、做好上课准备
课堂学习的准备工作主要有几个方面:
(1)确立明确的课堂学习目标
明确的学习目标对课堂学习有很强的导向和激励功能,能使学生集中注意力,活跃思维,提高学习效率。
(2)调适良好的心理状态
一要有旺盛的求知欲:二要有乐观的学习情绪,三要有积极的思维定向。
(3)做好身体上的准备
为了保证有饱满的精神投入到课堂学习。
(4)准备好学习用具
同时注意把课桌整理得井井有条,以免课桌上东西零乱而影响你的学习情绪。
4、课外学习
(1)要尽可能与课堂学习内容相结合
有利于促进文化科学知识的学习和发展正当的兴趣爱好。
(2)课外学习活动的内容和时间要适当
不要影响正常的课堂学习和身体锻炼。
(3)在课外学习活动
要尽力做到理论联系实际,学练结合,脑手并用。
(4) 要争取老师的指导
提高课外学习活动的效果。
好的学习方法
1、每天保证8小时睡眠——晚上不要熬夜,定时就寝。早睡早起,可以把晚上的复习时间减少1个小时增加到早晨。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。
2、学习时要全神贯注——玩的时候痛快玩,学的时候认真学。一天到晚伏案苦读,不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余,一定要注意休息。但学习时,一定要全身心地投入,手脑并用。
3、坚持体育锻炼——身体是学习的“本钱”。没有一个好的身体,再大的能耐也无法发挥。因而,再繁忙的学习,也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼,身体越来越弱,学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢?
4、学习要主动——只有积极主动地学习,才能感受到其中的乐趣,才能对学习越发有兴趣。有了兴趣,效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好,学习过程中老是有不懂的问题,又羞于向人请教,结果是郁郁寡欢,心不在焉,从何谈起提高学习效率。这时,唯一的方法是,向人请教,不懂的地方一定要弄懂,一点一滴地积累,才能进步。如此,才能逐步地提高效率。
5、保持愉快的心情,和同学融洽相处——每天有个好心情,做事干净利落,学习积极投入,效率自然高。另一方面,把个人和集体结合起来,和同学保持互助关系,团结进取,也能提高学习效率。
六、注意整理 - 学习过程中,把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时,一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时,东找西翻,不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为,没有条理的学生不会学得很好。
6、学习分类——对于已学过的知识就应该掌握好并适时的做好复习,知识越多也就越不好分开,记忆遗忘的速度会很快,应该分类。把两大类分开就好,一是不易掌握的知识,要想完全掌握就一定要理解和不厌其烦的复习;二是完全靠自己的的记忆而掌握的。所以,一定要分开。
⑶ 如何学好小学语文
小学语文学得好,将对之后初中高中语文的学习有很大的帮助,下面我们就来说说小学语文的学习方法吧。
其一,语文兴趣的培养。
“兴趣是最好的老师”,让学生自觉主动地学习,这是学习语文的关键。所以在课堂教学中我重在启发学生思考,以平等对话的形式激发学生的学习兴趣,重点培养学生的学习方法,使其主观能动性得以更充分的发挥,使其学习变为爱学乐学。学生上课积极主动回答问题,课堂效率高。
其二,多读多练,培养语感。
语文是一门语言,是重要的交际工具,语言表达能力是语文教学的重点。在平时的课堂教学中我经常以此作为教学重点来训练。但课堂时间毕竟有限,这必须靠生活点滴积累。在教学过程中我发现有的孩子读书能力差,这就无形地成为学习语文的障碍,所以读书能力的培养势在必行。在今后的语文教学中,我将重点训练朗读,希望家长配合。在家庭教育中,我恳请家长重视读说训练,并可以时刻注意培养孩子的语言表达能力,建议家长在用心倾听孩子读书的同时,给他一些掌声,一句鼓励,一份自信。假期中,您可以引导孩子预习新课,阅读儿童着作,或背诵古诗文时实践一下,会有意想不到的效果。
其三,勤于练字,认真书写。
古人云:“字如其人,人如其字。”不同的字迹,亦能反映出不同的人的性格和精神面貌。所以拥有一手好字,是语文学习的一部分。我建议学生可以练习楷书,可以临摹,久而久之的楷书练习,其精神与风格会对学生起到潜移默化的作用,同时,要给予扎实有恒的要求,让学生的意志受到了考验与磨炼。这也是这学期的教学重点。
其四,留心观察,写好作文。
三年级教学就是教孩子如何写好作文。的确,作文的.重要性不言而喻,我们必须重视它,正视它。其实写好作文不难,但必须留心观察,把生活的点滴记录下来,融入自己的真情实感,组织好语言,汇集成篇即可。当然“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”任何事说总是很容易,做起来就难了。本学期我刚刚接班,对学生情况不是很了解,重点培养了学生的字词及基础知识。并将鼓励他们每天或每隔一天写一篇日记进行练笔。作文水平有待提高的学生就要多读书,积累好词佳句,拓展知识面,不断充实自己,争取有大的进步。希望学生在保证课内学习的基础上多看课外书,在写作文时就会语言优美.生动.妙语连珠,这些都是因为阅读面广,知识渊博。希望家长可以重视阅读,假期中给您的孩子准备一俩本儿童读物,让他在知识的海洋里翱翔,平时也可把书带进班内,放在图书角里和同学共享.我相信您的孩子将受益终身.
其五,培养良好的学习习惯。
学生的学习习惯在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。不同的学习习惯对于思维能力与语文能力的提高起着不同的作用。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率,而且有利于自学能力的培养。因此,培养小学生良好的学习习惯,是小学阶段教学的一项重要任务。那么,在小学语文学习中,应该培养学生哪些良好的学习习惯呢?
1、预习与复习的习惯。
2、勤于思考与全神贯注的学习习惯。
3、参与课堂学习活动的习惯。
4、多动脑,勤动手的习惯。
5、大胆发言,敢于质疑问难,敢于表达自己见解的习惯。
6、独立完成作业与自我评价的习惯。
7、 课外阅读的习惯。
⑷ 怎样在短时间之内把小学知识全部复习完
如果想几个小时速成是不可能的,最快就是一两天马不停蹄的看。语文重点背古诗词,课文不用看了,词语什么的记记,看一下简单的会的就过,不会的再动笔抄几遍,阅读理解不用看了,掌握基础知识就行。数学就把自己做过的错题看几遍,有时间再把数学书上知识点看一遍,重点看定义,和一些较难的题,不要把每一页都看完。英语把单词记记,有时间看看课文里的好句,学会记语法,其他没什么用处。小升初简单的。
⑸ 小学语文怎样才能学好
小学语文,学习基础之根. 一位 教育 大家曾经说过,数学是所有科学的基础,而语文则是这个基础的基础。那么,究竟小学语文怎样才能学好,下面请跟随我一起来详细了解一下吧。
学习语文的好 方法 不外乎就是:
多读,就是反复读。据说,丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”,他对一篇好 文章 ,前后读22遍之多,并深有体会地说,把文章读熟后,就会渐渐地从唇间背诵出来,多读成诵,应当就是记忆之本。
强记,就是有目的地克制自己,进行记忆。有些课程基本概念不记不行,如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵,暂时不理解的也要加以记忆,并在使用中重新巩固记忆。
古诗文,背诵后更易理解,理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之,不但大脑信息存储得越多,而且会养成乐于记忆的好习惯。当然,强记和死记并非同一概念。
勤写, 不只是写 作文 ,那只是其中的一部分。 日记 、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。
写本身就是较高层次的记忆,我们有这样的体会:写作文,先打腹稿,再写成初稿,待到往作文本上誊写时,不看初稿就能写完。原因是,动笔综合调动了各种器官,并进入记忆的高级阶段,“好记性不如赖笔头”不无道理。
想要学好语文必须养成的十大习惯
一、熟读、背诵的习惯。
二、阅读优秀课外读物的习惯。
三、推敲语言文字的习惯。
四、积累语言材料的习惯。
五、记日记的习惯。
六、规范地书写的习惯。
七、专注地听人说话的习惯。
八、说普通话、说话文明得体的习惯。
九、勤思考、爱质疑的习惯。
十、勤查工具书的习惯。
课文预读“两步法”
学习语文的第一步就是预习。预习的好处很多。你养成预习的习惯以后,不但能更好地学习新课,而且还能提高自学语文的能力。有人作过这样的比喻:掌握好预习的方法,就像获得一把“金钥匙”一样重要。在这里,“金钥匙”就是指自学能力。
怎样做好预读课文呢?
第一步,粗读——扫除障碍。
预习一篇课文,先要粗读一遍。遇到疑难的字、词,要查一查字典、词典,扫除障碍。只有做好这些准备工作,才能通顺地朗读课文,了解课文大意,并加深对课文的理解。例如:《岳阳楼记》中,“浩浩汤汤”中的“汤”(shāng)容易读错,当“水流大而急”讲。“薄暮冥冥”中的“冥”(míng)当“昏暗”讲, 这样就容易理解了。
第二步,细读——找出问题。
细读就是认真细致地读。试着分段,概括段意、中心思想。逐句、逐段地读,提出疑难问题。例如,预习《孔乙已》这篇小说,文章为什么说“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一人呢?”并在 句子 下面画一道线,打上一个“?”号,等上课时,带着这个疑问用心听老师讲解,那时,会很快明白的。当然,预习时,千万别忘了研读每课前的“预习提示”和“阅读提示”。“预习提示”主要是针对课文的重点和难点提出一些启发性问题,引起学生的思考,不要求回答,同时提出一些字词,要求学生利用工具书去理解和掌握。预习可以使同学们尝到学习的快乐,上课时,老师提问,同学们也能对答如流了。
课 文背诵“十六法”
背诵,是一项重要的语文基本技能,它有助于同学们加深对课文的理解与感受,为说话和写作积累丰富的语言材料。但在平时的背诵活动中,很多同学拿起课文就忙于去朗读,急于成诵,结果往往收效甚微。其实,背诵也要注意讲究方法。只有根据课文的不同,灵活运用多种方法,才能切实提高背诵效果,事半功倍。下面介绍几种行之有效的方法。
1抄诵法
俗话说:“抄一遍胜过读十遍。”读诗词或短文时先看一句抄一句;再看几句抄几句;最后看一段抄一段,直到看一篇抄一篇,也就是先读再抄,抄完再读。
2时空法
记住要背内容中表示时间方位顺序的词语。
3人物法
记住文章中依次(或分类)出现的几个人物,这样忆人思情,忆人思言,就有助于理解与背诵。
4情境法
创设具体情境,根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与 散文 ,运用此法效果更佳。
如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等,我们可以绘画出多幅图画,根据图回忆,图文结合,快速有趣地借图成诵。
5情节法
掌握 故事 的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节,据情而背就容易的多了。
6延伸法
背短文或诗歌,可从开头逐句延伸背诵,即背会第一句,背第二句时把的一句带上,背会第一二句,背第三句时再把第一二句带上,如此延伸,直到全篇。
7对比法
把课文中具有对比的部分找出来,记住这个对比的性质、特点、作用,就容易背诵了。
如背诵《白杨礼赞》第七段,抓住先抑后扬,先否定,再肯定,最后是四个排比反问句的句式特点。抑:没有……没有……也许……(否定句),如果……那么……(假设);扬:但是……更……它是……(先转折,又递进,然后肯定)。
当你……难道……难道……难道……难道……(第一句是肯定反问,后三句是否定反问,四个反问构成一组排比句群)。背《愚公移山》第三段则要比较对话双方的语气:智叟的话句句是嘲讽,愚公则先斥后驳。这样,从比较中折抓住了特点,背得快,记得牢,有效果。
8问题法
提出几个具有连贯性、系统性的问题,根据问题答案的顺序,记取背诵内容。
9提纲法
列出一个简单的提纲,然后根据提纲练习背诵。
10列表法
记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳,使繁杂的内容简单化、特征化、条理化,一目了然,便于举一反三,加深印象。
11间隔法
记忆课文的词语不能怕重复,第二、三天还要再读第一天读的词,温故知新,常读常新。
12歌诀法
将要背诵的内容,编为歌诀,读来顺口,记忆深刻。
13点线法
抓住文章的脉络,提炼出各层次的关键词语、句子作为记忆的点,如表现人物形象的动词等,根据先后次序排列起来,再连点成线,连线成面,展开快速记忆,背诵课文,也就是按照文章写作的线索顺序,把全文的主要内容联系起来记忆。
如《醉翁亭记》第三段的线索为:滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。《狼》的线索为:遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。利用这条线索,同学们就能正确而快捷地背诵。
14分合法
先分句背,在句中背关键词,这样逐句背,而后合背,由词连句,由句连段,再由段连篇。或先抓要背内容的主要部分,再带动次要部分,再合背
如背诵《春》这篇课文:可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春雨图;最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来,一气呵成。背《生于忧患,死于安乐》第二、第三、第四段,亦可抓住其内容层次:先历数艰难情状;次说艰难能造就人的原因;最后作结。然后再把三个层次串连成诵。
15关系法
背诵之前,先弄清文章的结构关系,例如先总后分,先分后总,总分——总:有如动静关系,远近关系,等等。
16耳听法
这种方法是由一个人或一部分人朗读,大家洗耳恭听。或自己先把要背的东西录音,然后放音,仔细听记,用这种方法训练背诵,比单纯反复朗读效果会更好些。
考前复习的方法
小学语文的测试题型主要分基础知识、阅读和写作三部分。
基础知识主要会测试拼音、汉字、词语、句子四个板块。测试形式常用的有“看拼音写汉字”、“选择汉字的正确读音”、“多音字 组词 ”、“同音字或形近字组词”、“ 成语 填空”、“近 反义词 ”、“仿写句子”、“改写句子”、“根据课文内容填空”等。
阅读一般会有课内选段和课外选文之分。很多家长总觉得孩子的阅读和写作能力欠缺,觉得这些地方是丢分的“重灾区”。其实这是一种错觉。只要仔细去看题就会发现,所有的阅读题就是前面基础知识的一个浓缩版,可能题型上有互补,但是仍然跑不出上述基础知识的那些形式。并且细心的考生还会发现,阅读题的答案大部分都在文章里,所以阅读题目的是检验孩子学习习惯和阅读习惯的。
至于写作显然是考察学生的价值观、语言表达能力和知识积累的,所以这一题占到了整个试卷总分的30%权重。
考试前,小学生该怎么复习语文?
环节1:生字!生字!还是生字!
建议家长坚持每天给孩子听写生字,并且出简单的看拼音写汉字的小卷子。
听写生字是有学问的——不能上来就听写,要给孩子一个“预热”的过程。比如今天准备听写十个词,就应该先让孩子看一遍,这样孩子就会特别注意去观察记忆字形字义,然后再听写他也会更有信心。
为什么要每天听写呢?根据艾宾浩斯遗忘曲线可知,短时间内记忆的东西会有一个遗忘峰值,然后才会趋于平静。根据这个理论,如果第一天听写错误的生字词语在第二天第三天不断强化刺激就有可能记住;而第一天听写没有错的生字第二天有可能却错了,还需要不断强化修正,最后才会被牢记。
然后只听写词语生字也是不够的,因为试卷不会发音,“看拼音写汉字”还得先读准才能写对,所以家长最好每天中午给孩子出十到十五词语的拼音,让孩子先开卷完成看拼音写汉字,再纠正因读错而写错的字,接着再给孩子一下午的时间去记忆这些词语,晚上睡前听写。
环节2:读课文!
大声、有感情地读课文。一边读一边想象着自己就是文中的人物,沉浸在文章里体会情感,一边读一边想象自己就是作者,正在用自己的语言向听众娓娓道来。
课文读到什么程度?读到听见上句就能接出下句,眼前仿佛就能看到课本的样子,从“形”到“义”都历历在目。
《语文新课程标准》规定:“九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养,语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言的积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,正确地理解和运用祖国语文。”
我们课本上的文章选择的大都是文质兼美的名家名篇,反复诵读可以培养孩子对语言文字的感悟能力,也就是俗称的“语感”。
环节3:学会读题,一定要读懂题意再动笔
读题首先读的是“题的数量”。例如,“看拼音写汉字,并画出整体认读音节”,这个题目后半句经常会被忽略,然后就白白错失了相应的分数。
再如,有的时候阅读题里会让“从文中画出”某些有特定要求的句子,题目要求仅占一行,又不需要抄写,夹在上下行里很不起眼,也会被遗漏。
读题其次读的是“题眼”。题眼指的是问题中的核心和关键要求。
例如有一个考试卷上习作题目是续编《田忌 赛马 》,要求“想象比赛之后田忌和孙膑又见面了,这时会发生什么事?展开想象写一写。”
看,这个题目里限制的时间是“比赛之后”,人物是“田忌”和“孙膑”,题眼是“事”。
所以这篇习作要想写好一定得保证“写事”(不能仅仅是对话),然后主要人物必须是田忌和孙膑(次要人物不能抢戏),最后故事必须是“比赛之后”就发生的。分析过后是不是就有写作方向了?
环节4:一定要多读书!
这个“读书”不仅指的是读课 文,还指的是读课外书。虽说准备考试,可是课外阅读仍然可以继续。考试之前阅读目的更加明确,既应该读与课文相关的书籍,又应该读自己在课堂上记的笔记。前者拓展了阅读的广度,后者加大了阅读的深度。
广泛且深刻的阅读可以提升自己的语言表达能力,也可以在短时间里给自己的写作提供参考 范文 。“读”的多了,还会怕“写”吗?
⑹ 怎样才能学好小学五年级语文
小学语文学习,最重要的要跟着老师走,掌握老师要求的知识点。同时,学习要有计划,计划主要是为了提高学习的有效性,同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差,就一周写一篇作文,如果阅读差就一天练习一篇阅读理解,如果基础知识差就每天抽出点时间记忆背诵一下,等等。
1、学好语文重点之一:字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上,课上要专心,课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。
2、学好语文重点二:阅读一定要强化,最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读,快速阅读是一种高效的阅读、学习方法,其训练可以激活我们“脑、眼”潜能,培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后,在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点,促进整理归纳分析,提高做提效率;同时可以节约大量的时间,游刃有余的做其它事情。快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》,我自己学生时代练习过,现在也在受益。
3、学好语文重点三:提高写作能力。写作的基础是素材和思路,平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限,我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累,可以多看看那些优秀作文,找找写作的思路,要多动笔写,学会借鉴、运用、融会贯通,这样写作能力才会不断地提高。
语文成绩提高也是需要做题的,平时不能只是一味的记忆背诵,防止眼高手低。
⑺ 怎样学好小学语文
以下是学好小学语文的建议:
第一步是预习。
对于小学五、六年级的孩子,预习不能只是简单地把下一节课老师要讲的内容看一遍,而应当能通过预习掌握一些知识点,并找出学习的重点、难点和疑点。
预习语文必须做到一看、二查、三读、四摘、五想。一看,就是先把要学的课文看一遍,找出全部生字和生词;二查,就是通过查字典、词典,掌握生字的正确读音、字义,把不懂的词弄懂;
三读,就是再把课文读两遍,试着分段、归纳段意,提炼中心思想、分析写作特点;四摘,就是找出好词、佳句摘抄下来,以作积累;五想,就是想想文章的重点、难点和疑点,做上记号,留待听课时彻底弄懂。
最后一条,就是要尽量把听懂和没听懂的地方都清楚地记在心里,课后立即把记住的地方在脑子里迅速、扼要地过一遍电影;没听懂的地方赶紧问老师,来不及问的要想着找机会问明白。
第三步是复习。
古人云温故而知新。特别强调了温故与知新的关系,强调了只有通过复习使前面学过的知识得到了巩固,才能更好领会与接受新知识。应当说,复习功课的学问比预习还要大。
即时复习法,即每天新学的功课及时复习。每堂课上完,下课时要立即简单地回忆一下课上学习的内容,以强化记忆;写作业之前要全面复习一下新学的功课,把没懂的地方想法弄懂,没会的地方想法学会,会了地方加深理解和记忆,以真正掌握。
阶段复习法,每个单元学完,或是期中、期末考试前,把学过的功课从头到尾复习一遍,把遗忘的东西捡起来,把尚有疑问的地方消灭掉。阶段复习也是系统复习,不仅要把学过的知识点都重过一遍,还要注意其中的内在联系。