如何应对高考语文

1. 如何提高高考语文成绩

一、一个观念与两种能力

(一)转变一个观念

曾反复强调，不要总认为语文是文科，认为语文成绩不易提高，认为语文高考不拉分。这其中关键是不要像学初中语文那样学高中语文，把这个道理弄清楚了，高考语文成绩才真正能提高。这意味着，第一，学习语文不能靠“死记硬背”，不是靠掌握那些程式化、固定的答题套路、模板，对有关古诗鉴赏、现代文、古文阅读和作文试题尤其如此。

(二)具备两种能力

语文高考到底考查高中生什么？最核心就是考查学生两个能力：一是思辨能力，简单说就是认识、判断能力，具体反映在两种能力上：(1)阅读能力，落实到试题则是现代文阅读、古文阅读，目标侧重考查学生联系上下文语境准确把握个别词句意思，概括、筛选段落、全文主要或者核心信息能力。(2)理解能力，要求学生从给定材料理解出字面、文面没有的语义信息，包括主题思想、中心论点、与人生、社会实际联系以及作文材料深层意义、寓意等。从本质上说，阅读能力重在概括归纳，理解能力重在演绎推理。虽然两种能力往往密不可分。二是表达能力，这是指联系给定材料，如何熟练运用汉语、汉字流畅表述个人对人生社会的新看法、新见解。具体试题反映在古诗鉴赏、探究题和作文写作，共计近80分左右。需提醒我们的同学注意的是，语言表达重在“三有”，即“有思想”、“有真情”、“有条理”，与之相反的是“无理”、“无情”、“无序”。

二、克服大小毛病

“知己知彼，百战不殆”。要想真正提高语文学习效率，有效提高语文高考成绩，学生必须能找到自己语文学习的主要问题。这些问题有的属于人人易犯的“通病”，一旦纠正，则走在别人前头；有的属于自己特有的“小毛病”，能及时改正，同样可以迅速提高语文成绩。正因为如此，不管自己复习还是跟老师学习，只有“对症下药”才能有效学习。毕竟，找对问题与原因其实也就等于成功了一半。

(一)影响高考语文成绩的“四大通病”

通病一：阅读答案不精不细

高考阅读理解的命题重在题干和备选答案。很多学生一旦完成正文材料阅读，马上草草读答案，结果很难选对，尤其是社科文一题。这也是语文高考拉分的第一项。高考语文的阅读理解，与中考一个重要区别是要实现精读细读，这不仅仅体现在给定文本材料的阅读，更体现在题干和备选答案的阅读。而所谓“精细与否”，就材料言之要求读者(考生)能从深层或字面背后把握给定材料(文本)反映的作者写作意图、材料基本框架以及核心观点等信息，为此需要找到必要的话语标记，像连词、重复性语词、评述性语句、引用性语句、总结性语句等。须知，“抓标记”是出题者的命题思路，当然也是考生阅读材料的“窍门儿”。就题干言之，则是要找到“题眼”，即命题者的命题意图或关键所在。就答案言之，则是能仔细分析每个备选答案的语法、语义结构，运用排除法将有标记的明显不属于正确选项的排除，之后再分析、筛选。

通病二：鉴赏缺乏诗情画意

我们可以留意一下，高考的诗歌鉴赏材料主要是写景叙事抒情类诗歌，特别是写景类诗歌。这要求考生联系原诗能展开合理想象，能把自己感受的诗歌之美，包括语言之美、意象(意境)之美、思想情感之美表达出来。可是很多学生的答案表述干干巴巴，毫无美感可言，甚至变成了诗句的直接翻译。这是拉分的第二个地方。

通病三：探究不会联系实际

探究题分布在实用文阅读部分，即“小说阅读”或“传记阅读”(二选一)。一般是8分题。探究题其实是微型议论文，这意味着论点、论据、结论都不能少。只不过论据要从原文中概括归纳，结论要联系个人或群体人生社会现实。但考生往往“探而不究”：不能联系原文有效概括，条分缕析列出原因或成因；“究而不探”则只是就材料中现象谈现象，难以提升核心观点与现实、实践相联系。要知道，“探究”之“探”重在探讨原因，“究”则重在深究该如何做、有何启示。探究题也是高考语文拉分项之一。

通病四：作文观点叠加例子

面对现在的“新材料作文”，我们的考生基本都是作一篇800字的议论文。不管“正论”还是“驳论”，关键是要向人家证明自己从材料引申出的中心论点是正确的。为证明自己观点是正确的，我们不得不旁征博引、谈古论今！但每年的高考作文，大量考生运用作文套路、模板，写出那种“观点加例子”的作文。结果，例子一大堆，全是人家说过的，自己的判断、分析少之又少。因此可以毫不夸张地说高考新材料作文：观点+例子=作文失败，观点+例子堆叠=作文彻底失败！这是高考语文最大通病，也应是最拉分的一项。关于作文，我思考的可能最多。如果以后有机会，我愿意再专门跟大家谈，包括如何审题、立意、引材、理论、论证、结尾、结构等。因为涉及问题太多，恕我不展开谈了。

(二)影响高考成绩的“八小毛病”

毛病一：字迹潦草，卷面脏乱；毛病二：语法错误，错字连篇；毛病三：标点错用，书写欠规范；毛病四：翻译不通，遗漏重点；毛病五：语言干瘪，缺乏文采；毛病六：文题平庸，立意跑偏；毛病七：引材啰嗦，论点不明；毛病八：论据陈腐，结尾平淡。

上面的“六、七、八”条，主要是针对作文的。这些“小毛病”，不是所有同学都有。但不管有否，都应引起注意、尽量避免还是很重要的。那些存在上述几条小毛病的同学，更应注意改正。

三、解决问题办法

为了解决上述问题，我个人认为，高中生要想提高语文成绩，必须做到“四勤”，即“动眼勤看，动手勤练，动脑勤想，动笔勤攒”。

(一)动眼勤看

现在，由于课业负担重，应试教育使然，大部分同学忙于上课、补课、完成作业，很少有时间阅读，造成我们的高中生普遍阅读面窄、知识面窄。为了应对高考阅读理解材料涉及知识相对多元的现实，考生有必要增加一点阅读量，比如：读一些与考试材料风格相近的文章，像《新华文摘》、《人民日报》(理论版)、《光明日报》(理论版)等的社科论文等；读读《唐诗鉴赏辞典》等古诗词鉴赏范文，学习、借鉴名家、权威如何解读、表述古诗词的鉴赏。也可以翻翻《史书》，找一两篇好的历史人物传记读读，仔细琢磨其语言特点、内容结构等信息。除此之外还应当在学习之余坚持收看央视晚间新闻报道类的主流媒体，了解社会民生的“最新闻”，让自己的视角能伸向更宏阔的社会现实。

(二)动手勤练

高中语文学习、复习的“题海战术”并不可取。尤其不要买一本本的习题集、模拟题反复做。语文的核心知识就那么多，重在活学活用。但不多做题不等于一点不动手。其实，高中同学普遍存在一个问题，很少在平时能将成套的语文试题、模拟题按照高考规定时间、要求完成，特别是容易将作文与前面17道客观题分开做，结果实战效果很差。一道高考，作文时间不是不够，就是留得太多影响前面答题效果。要知道，对于考试而言，“只有平时像考试，考试才能像平时”。这就要求考生在平时能定期严格按高考标准完成一套语文试卷。

动手勤练的另一方面是能“模仿造句、写段落直至模仿经典文章”。未经高水平的模仿，很难有自己独到的东西。尤其表达能力的训练。

(三)动脑勤想

主要是能够经常回想、默诵高考语文试卷的17道题的题干。通过思考找到自己常错考点。自己试着总结寻求破解办法。

(四)动笔勤攒

主要是积攒一些万能的经典的独到的理论论据，像先秦诸子散文中的名句、“四书五经”的名句、古诗词名言警句等。这些往往能够反映考生的传统文化底蕴和语文素养。其次，要练习压缩材料，最好用“排比+(比喻)+例子+观点”的结构。最后，要练习、积累作文开头结尾精彩语段。

四、突破难点

要切实提高语文成绩，还要再突破“四个重点”，当然也是高考的难点所在。我概括成四句话，即“今文阅读重三细，古文传记有三立，古诗鉴赏言象意，作文论据重分析”。“今文阅读重三细”是针对阅读理解试题的，即要求考生做阅读理解题时尽可能做到“细读文本找标记、细读题干找题眼、细读答案找差异”。“古文传记有三立”是针对古文阅读和翻译的。古文传记无非叙述历史人物的“立言、立德、立功”，抓住这样的主线归纳信息会非常简洁。“古诗鉴赏言象意”是针对高考另一难点古诗词鉴赏的。优秀的诗歌作品一般都要具备“言象意”三个要素，语言层面的“练字”、语词方面的“诗眼”以及语句方面的“修辞”，都是为描写、塑造“象”(物象或意象、形象)服务的，最终当然要反映诗人的思想情感。把握这样的主线对理解、鉴赏诗歌很有好处。最后的“作文论据重分析”是针对高考最大难点“新材料作文”的，核心是要求考生能在引用事实、理论论据之后作出扣题、扣论点的精到分析。

2. 浅谈如何以更好的语文成绩应对高考

作为一名高考复读生，我的语文成绩总是在中等层次徘徊。每次成绩下来，语文成绩总是拖后腿，影响我在整个班级的排名。我非常懊恼，我认为老师让背诵的知识点我也背诵了，该做的作业也完成了，但是语文成绩迟迟上不去。我甚至在难过的时候把错误归结为我自己对语文科目天生没有天分，逐渐对学习语文失去了兴趣。老师在看到我这种情况后，找我进行了谈话。在谈话中她告诉我，每个人都有适合自己的学习方法和复习方法，没有谁天生就不适合做一件事情，只要找到了正确的方式就可以进步。在听完老师的话后，我开始明白，我应该面对语文科目，积极寻找更好的办法提高我的科目，而不是退却。在经过一段时间的探索和思考后，我的语文成绩有了明显的提高。在下文，我将把我学习语文的方法，分类呈现。

一、 重视基础和复习

在语文学习中，基础是十分重要的。我们可以看到语文中大多数的题目都是和基础相联系的，尤其是古诗文的填写。大多数人可能认为古诗文的填写分值很小，但是我们要知道，在高考中，一分都很重要，所以大家一定要把该拿好得分的拿住。我在学习语文中，习惯“温故知新”。也就是对待学过的东西，要及时地复习。尤其是语文中的古诗文，我会在学新的基础上，抽出一些时间对之前的文章进行复习。这个复习并不需要太多，一天保证复习一篇，这样反复复习的基础上，就能够把基础掌握住。

二、 立足提纲，未雨绸缪

提纲是引领性的文件，能够给我们一些学习的方向。考试大多数的重点都是依据《语文教学大纲》来编制的。学生不能够盲目地学习，因为语文课本那么多的知识，不可能每一个都是我们要花费时间和精力去背诵的。所以要想提高学生的效率，提高成绩，就要立足提纲进行学习。对语文提纲中标明必考的篇目，一定要牢记。对待考试要求中的各种题型也要记住解题方法和技巧，在这种基础上进行反复的学习和练习，才能高效率地提高自己的语文成绩。

三、 重视方式方法

学习的方法在学生学习中十分重要。就像我以前没有一个好的学习方法，经常会丧失学习的信心甚至自暴自弃。所以我们一定要寻找一个合适自己的方法来进行学习。在语文学习中，我们要注意各种题型的解题方法，比如说在赏析古诗的题型中，经常会问大家采用了什么手法，如何进行描写。那么我们就可以把手法和描写方式都背下来，然后针对考试的古诗进行分析筛选。这样我们就有了一个解答的范围，解答起来也就十分容易。除了题型的解题方法之外，我们也要注意如何有效率有方式地进行语文学习。比如说老师在课堂上讲课的时候，我们一定要跟着老师的思路走，在重点的地方做上笔记。这样就会在注意力十分集中的基础上接受知识的传递，能够保证对知识的学习。当然，学习少不了的就是复习。所以要想提高自己的语文成绩，除了解题、学习，也要注意对所学知识的复习。复习不能想一口吃一个胖子，要贵在坚持，积少成多，才能够把所学的知识牢牢掌握在自己手中。

四、 要在交流中提高成绩

我们要在交流中学习。就拿我来说，如果不是有老师和我深入的交流，我也不会发现我自己存在的问题，也就不会寻找方法来解决我的问题。所以大家要想提高成绩，一定要多多交流。这个交流可以是与老师的交流。在自己迷茫的时候，或者对问题存在疑惑的时候，我们可以与老师进行交流，让老师用经验告诉我们正确的方向。这个交流也可以是和同学的交流。因为同学和我们一起学习，在与同学交流的过程中，我们可以看到我们自己身上的不足，加以反思。也可以看到同学好的方法加以学习。所以我们要注意交流的作用，在交流中开拓自己的思维，在交流中提高我们的成绩。

五、 多反思自己的错误并改进

要想提高自己的语文成绩，最重要的就是要知错就改。否则对待同一类型的题目，反复错，我们就会在这个错误的深坑中爬不出来。所以我们必须认真对待自己的错误，并且进行改正。我们可以准备一个纠错本，把自己考试中的错题都写到本子上，并且标注上错误的原因。时常翻阅，这样就会加深我们对错误点的印象，在再次出现此类题目的时候，我们就不会出现类似的错误。这就像一个警钟，会时刻敲打我们错误的地方，提醒我们做出正确的选择。

总而言之，语文对我们高中阶段的学习来说十分重要。我们在语文学习中一定要坚定自己的信心，不能够说放弃就放弃，要坚持下去，寻找正确的方式方法，高效地提高我们的语文成绩，从而在高考中实现我们的目标。

3. 如何应对高考语文

将在全国范围内渐次铺开的高考改革，是当下高考制度的一次深刻变革。实行“新高考”后，高中怎么教？学生如何才能进入心仪的高校？教育整体链条是否能环环相扣？不分文理的“3＋3”模式：改革凸显四大变化自2014年9月国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》后，各地开始陆续出台本地区改革实施方案。记者梳理各地改革方案发现，高考计分方式、高校招生录取方式发生明显变化，科目设置和招生批次成为改革重点。——不分文理，变为“3＋3”模式。广东、辽宁、吉林等大部分省份实行“3＋3”的考试模式：前一个“3”指统一高考的语文、数学、外语科目，后一个“3”为高中学业水平考试科目成绩，由考生在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择3科。——外语等科目实行一年两考。北京市高考改革确定，英语听力考试从笔试中分离，一年两次实行机考，上海、吉林、辽宁等地也规定，外语提供两次考试机会，学生选取较好成绩计入高考总成绩；广东省除外语科目实行一年两考外，还将给学业水平考试提供两次考试的机会。——“一考定终身”变为“多元录取”。各地规定，改革统一高考招生录取机制，实行基于统一高考和高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价的多元录取机制，即俗称的“两依据、一参考”。——“本科批次合并”。辽宁、福建、四川、广西等地从去年起陆续取消本科第三批次，与本科第二批次合并录取。一些省市则提出了合并第一、第二招生批次：上海市将从2016年起合并本科第一、第二招生批次，并按照学生的高考总分和院校志愿，分学校实行平行志愿投档和录取；海南合并一本、二本招生批次，并计划从2020年起仅设本科和专科两个录取批次；山东省也提出，山东高校录取从明年起将不再分一本二本。新高考方案执行时间上，上海、浙江两个试验区明年起执行新高考；北京、海南等将于2017年启动高考综合改革；广东、辽宁、吉林、湖南等大部分省份定为从2018年高一新生开始执行改革；一些西部省份定于2019年开始执行。“套餐”变“自助餐”：指挥棒如何带动学习革命各省份高考改革方案引发普遍关注。一些业界人士认为，新高考方案总体上以学生为本，为学生、高校提供了选择机会，考试素质教育导向、公平性更明显。但与此同时，高考的“套餐”模式变成了“自助餐”，“史、地、生”等传统副科比重增强，各科内容更注重考察与生活相结合的实践能力，高中教学势必发生重大变革。——“走班制”必然带动分层教学。师资配置、课程组织与学校管理均不同程度面临挑战。记者在上海采访了解到，“走班制”正在成为高中教学改革的一大趋势。目前，复旦附中本部已经对部分高一、高二逾两百名学生实行全部课程走班，不设行政班级，其余学生选修课实行“走班制”，学生可以按照自己选择的课表前往对应的教室上课，教室门口也贴出课程安排和相应的时段。明年开始实施“新高考”的浙江省实行的是“7选3”考试模式，学生可以在物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、技术7门高中学业水平考试科目中，选择3门成绩计入高考总分。这种考试给浙江省高中带来了35种课程选择“套餐”。实际操作中，由于学生选择不一，部分学校教室、教师出现一定程度的短缺。——“综合素质测评”将由雷同到个性。上师大附中校长严一平介绍，在相关高校已公布的综合评价录取改革试点方案中，高考成绩不再是唯一的录取标准，而是采用“高考＋校测＋学业考”方式录取。在全面推进高考改革后，高校正在逐步将综合素质纳入到人才的选拔过程中，更加关注学生的全科成绩、综合素质和自身的实践和体验经历。记者在各地调查发现，当前高中综合素质评价对高考录取影响不大，部分中学做的还比较简单。自由度增加：做好未来发展“选择题”今年上海共有9所高校开展综合评价录取，同时高招将合并一、二本批次，原有的志愿填报方式和投档录取法发生改变。考生在合并后的10个院校志愿里填报的自由度明显增加，原来“从一本掉到二本”的概念消解了，考生的选择面得以扩大，高分考生更易向上冲击，低分考生也有足够多的选择满足志愿。复旦大学招生公室对此表示，希望学生和家长能充分考量自身特长、兴趣、理想，从未来10年、20年，甚至更长发展时期来把握自身的选择，只有这样才能跳出只看眼前的热门专业、分数高低等狭窄视角。这也是考生真正能够在招考制度改革中以不变应万变的根基所在。“现在学生最大的困惑是，只知道学习，不知道自己喜欢什么，将来要做什么？”一些教师反映，在选择多了、范围大了的情况下，考生自己也会患上“选择困难症”。“高考改革最重要的就是选择。”长春市实验中学校长迟学为说，考生可以根据自己的兴趣和潜能选择优势学科，学校也要有这样的规划和引领能力。一些基层学校负责人担心，高考改革开始实行时，对学校、学生和家长的适应能力是个挑战。针对“走班制”，武汉市一所中学校长说：“学校教室够不够用？如何配备相应教师，走班之后新的班级如何管理，如何考勤？可能都要和过去完全不同，应提前做好准备。”针对高校录取参加“综合素质测评”，一位孩子在上海交大附中嘉定分校入读的家长赵女士表示：在本身比较繁重的高中课业中，如何更好地融入业余爱好、社会实践、志愿活动等内容，考验着学校、也考验着学生和家长

4. 怎样提高语文作文能力应对高考

首先我认为，必要的选择性的读些刊物是很重要的，像我平时就比较喜欢读格言(虽然大家都说格言现在做的不好，但是我认为，可读性对于现在的我们来说还是有很大帮助的。)你说你平时也看了不少的指导性作文但是效果却不大，我个人认为，所谓的指导性作文太过于枯燥，我本人是从来不去读的，我建议你去看些小杂志，主要是有故事性的杂志，比如古今中外的名人趣事，或事例，这些在你写作中添加材料是相当好的，以来这些小故事有趣易懂，而来也可以很轻松的运用于你的作文中。其次，你说你写作时好像没话说似的，我认为根本问题就在于你读的内容太少或者可以说太过于肤浅，所以当你写作时总是绞尽脑汁都写不出好内容。最后，对于考试时间这个问题，一般我写作时间大概是在40分钟之内，其实时间是够充裕的，只是你别再写作是想太多，好好抓住材料的中心，围绕中心张开思维，我想，许多事情都会事半功倍的。
我能给你说的就这么多了，只是希望你能在写作中多加练习。加油，祝你成功！

5. 【高考】如何应对高考作文 应该注意些什么 还有语文的答题公式是什么

我坚持认为：明了最终高考作文阅卷的流程和阅卷老师的心态，对于最终的备考是有益无害的。语文学科尤其如此。因为只有到了阅卷现场，我们才能清晰地发现：就考试这一层面而言，语文和数学、物理、化学没有丝毫的区别，甚至较理科更为刻板：如果说理科还存在探讨一题多解的可能性的话，语文由于其思维拓展可以做到无边无际，因而在最终阅卷时反而最大限度地降低了这种可能。作为参与过自主招生以及高考作文阅卷的人，我愿意向大家分享相关的经验。

首先，没有哪一名阅卷老师拥有绝对的生杀大权，这是由自主招生考试以及高考的公平性决定的。没有绝对的公平，但一定有相对的公平。因为比起参考的考生来，阅卷老师甚至要比他们更加战战兢兢，因为他们责任更大。于是，在每次阅卷的第一天，尤其是作文这个项目，老师们要做的不是迅速开展工作，而是尽快地统一、并让自己靠拢那个“相对的公平”。比如作文，小范围的，如自主招生，是阅卷组长先读几篇文章，发表自己的看法，大家讨论最终得分，统一；然后每位老师都从卷子本中任意挑一篇文章读，给出自己的意见。如是往复几轮。大范围的如高考，则由专家组给出相当数量的样卷，详细讲解每篇文章得分缘由，让老师熟悉，并给出相应样卷让老师试批。再加上每份作文试卷都会由两名老师批阅，分差过大的情况下还会逐级上报，因此，每位老师的打分，一定会慎之又慎。

这种慎重，最主要地体现在去除个人好恶上，因为个人好恶越极端，分差越界的可能性就越大。由此，真正在阅卷现场起作用的，对于作文而言，并非我们通常认为的“文采”，而是“清晰”；换言之，漂亮的语句并不足以在作文中制胜，结构是否清晰、材料是否新鲜（在大量文章的比较下，新与旧由出现几率决定，一目了然），甚至字迹是否清晰，都比文采这个虚无缥缈的东西来得更重要，因为它们更“扎实”。因此，很多考生在考前选择备一篇锦绣华章，到了考场上大段默写，生拉硬拽，反而讨不到什么便宜。

再比方说“立意深刻”，一篇文章的立意是否“深刻”，考生说了不算，阅卷老师说了不一定算，阅卷小组长说了也不绝对就算，基本上专家组的人说了可以算，但总不能看到一篇疑似深刻的文章就去找小组长。因此，“深刻”这个决定文章是一类还是二类的最最重要的标准，在实际的阅卷过程中，往往转化为：论据本身的深刻程度（比如尼采、康德、维特根斯坦等人的思想，这个用得恰当与否，还是比较容易判断的，不大容易“伪装”），或者一些宏大的字眼，如“历史”、“文化”、“文明”、“精神”、“心灵”、“人性”等。如果考生在论据的使用上能够胜人一筹，通过论据深化论述主题；或者一上来就站在上述宏大叙事的高度俯瞰题目，用“大”思维将论述和材料贯穿，都可以算是摸到了一类文的门。事实上，这两种写法都有一个共性，就是足以在出现频率上使自己显得与众不同，而这就是高考作文一类文真正的秘密：文化散文中对于“深刻”的解释为“独立见解和思想个性”，其中“独立”和“个性”二字，几乎可以作为一些“深刻”的显在表征。

综上，高考语文阅卷并不神秘，即便让人觉得难以评价如作文，其最终的分数也是由一系列显性标准所决定的。因此，阅卷时按照这些标准操作，备考时当然要向这些标准靠拢，这些标准是否达到，自己就能有判断力。如果考生在最后60天中要对一类文展开冲击，必须首先将这些标准彻底吃透。

6. 语文 应该如何学习，应对高考具体方法，每天什么时间适合，应该做些什么

语文主要考查的还是文学素养（像诗词解析、阅读、作文还有仿句、炼句、 个人观点之类）、基本文字知识、信息提取能力。教材再怎么变这个是不会变的。所以语文是不可能快速提高的，还是重在积累啊。
现在是放假时间，LZ应该早做准备：first：早上不妨背背古诗词，最好是有解析的那种；second：读读那种给人思想启发的散文，当然，最好还是有简析的，这样能理解作者的真正写作意图，读后自己思考下再看简析，多读几遍。看到值得记得句子可以背下来抄下来；third：没事的时候看看汉字字典、多记点生字成语；课本上应该背的诗也要背下，不然以后会发现很难弄；fouth:读读报纸看看社会新闻，要反思，得出自己的见解，积累多了对写作很有好处,而且说不定某件事会影响你的人生观价值观，更清楚的认识社会。
8过，如果LZ是个很懒很懒很懒的人，就买套试卷做吧，每天一张，总结答题技巧，练练题感。PS：作文绝对不可以不写。
这就是我的建议，呵呵，比较长。放假的时间有半个月吧，定个时间表，计划表，自我监督下。千万不要心急，坚持坚持坚持，肯定会成功的。

7. 面对全国新高考改革，语文教师要怎样去应对才不会让

1、高考改革后，语文科目并没有什么变化，语文科目仍然是三个统考科目之一，语文科目的总分仍然是150分。

2、高考改革对于语文老师的教学肯定会提出一些新的要求，语文老师要深刻领会高考改革的精神内涵，认真备课，仔细研读好高考改革后的语文科目考试大纲，把最新的语文命题精神带给考生。

8. 如何应对高考语文改革，精心打造“新高考改革·语文

1、高考改革方案已经公布，高考改革后，语文科目考试内容及方式没有变化。

2、高考改革对语文科目没有影响，语文科目总分仍然是150分，仍然是高考统考科目。
一篇成功的作文，不仅要有新颖的标题、深刻的立意，还要有新鲜、典型、生动的材料。而话题作文的普及又为学生们带来了更大的发挥空间，有利于学生在广阔的天地里选取新鲜独特的材料进行写作。

9. 高考语文淘汰15%考生：教材变难了，那么学生们该如何应对呢

2021年5月高考语文题型出现调整或淘汰15%考生的话题在社交平台上发酵，引起了网民们的广泛关注与讨论。

部分网民们认为语文教材越改越难，学生现在应该将大多精力投于语文科目的学习之中；也有部分网民们认为，在高中这个通识教育阶段增强学生们的语文素养将有利于学生们的后期发展。那么在高考语文越来越难的语境之下，学生们该如何应对呢？笔者将结合自身的经历来讲一讲相关的解决措施。

在文科学习的过程之中，要基于课本，但不能局限于课本，因为实际上文无定法并没有任何一道文科的试题它是有标准的答案。因此在学习课本的内容之中，还要进行广泛的涉猎到其他的文科知识，文科的学习便就像是建造一个树形图，通过去丰富树枝上的各个树枝，才能够将自身的树形图搭载完整，而当自身的知识储备到达了一定程度之后，那么对于应试则可以说如鱼得水。

古语曾说读书破万卷，下笔如有神。在任何一个应试考试中，它其实都是一个输出的过程，想要更好地进行输出，那么一定要进行广泛的输入，而高考语文不论怎么改革都会是换汤不换药，只要能够做到广泛的涉猎，那么一定能够在高考语文中取得好的成绩。