小学语文老师新上任该如何

1. 将要做小学语文教师，但没有经验，自身的教育教学水平不太高，应该怎样准备提高自己的能力 ，为开学准备

只要你有足够的亲和力和耐心，跟小朋友相处起来还是很快乐的。我想，既然你能考上这个岗位，那么你的知识储备还是足够来教育小朋友的。等你到学校了，知道了自己面对的是群什么样的孩子，再有针对性地来提高自己。

个人认为小学阶段学生的智力并没有特别大的差异，我们更要做好的是教会他们怎么做人和明辨是非，帮助他们养成良好的学习生活习惯，引导他们形成优秀的品格，教给他们积极乐观的生活态度。

角色性质

教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识，而是要根据学生的发展实际及教育目标、要求，在特定的环境中采用特定的教学方法，通过特定的途径来促进学生成长，教师这种角色是一种性质复杂的职业角色。一个人成长为这种角色需要经过复杂的、长期的学习过程。

教师角色的性质就在于帮助学生成长；或者说，教师是促进学生成长的人。

2. 新教师怎么上好语文课

一是克服紧张的心理很重要。
作为一名新老师，刚踏出校园的殿堂，缺乏承受能力和教学经验，对自己的教学风格，还处于初级的模仿阶段，对能不能完成预定的教学计划，按要求上好课，心里没底。这种担心与与心理失衡结合起来，往往会使得我们在上课的时候特别的紧张，经常会出现心跳加快、脸红、眼睛不知往哪儿看、手脚不知何处放、动作不协调、注意分散、思维迟钝混乱、语无伦次等现象，就形成了“怯课”现象。它直接影响着教师的教学活动与工作效率。那么克服紧张的心理就显得特别的重要，在意识在紧张的心理带来的种种危害后，我在上课前经常会跟自己对话：你是最棒的，记住越紧张越容易出错哦.久而久之，这样紧张的心理就渐渐的离我远去了。
二是备好课是上好一堂课的关键。
学校教学过程的重点在课堂，要想教好课，关键是教师要在备课上下功夫。课前，把课上要做的一切准备好，有一个周密的安排，上课的时候才能融会贯通，运用自如。
一、备教材
备教材就是要深入钻研教材，钻研教材要做好两方面的工作：一是吃透教学大纲对全册教材的总要求，把握每一篇课文在学期或者阶段教学计划中的地位和作用。二是钻研课文本身。从字、词、句、段、篇到作者的思路、课文的主题思想等等，都要做到心中有数。特别是课文的特点(包括语言形式上的特点)、重点、难点、作者的思路，要做到确有把握。要勤于思考，勤于查词典，勤于从有关的参考资料中吸取营养;要反复地阅读课文，深入体会课文中的思想感情;遇到疑难的问题，要和其他教师一起研究。总之，要吃透课文，哪怕是一个字、一个标点也决不放过。这样，吃透了教材，就能合理地定出教学的目的要求、重点、难点，进而考虑教学方法
。真正做到从教材实际出发。
二、备学生
学生是学习的主人，教师备课是为了学生学习。学生原有基础如何，学习新教材有哪些困难，有什么要求，在学习过程中可能会出现什么情况等等，教师都要有所考虑。备学生就是要了解学生，心里有学生。备教材，心里要有学生;备教法，心里要有学生;备自己，心里也要有学生。一定要从学生的实际出发来备课。我们常说订计划要吃透两头，要有针对性，备课也是一样，一头是教材，一头就是学生;针对教材的实际情况，针对学生的实际情况，备课才能备在点子上。
了解学生的途径很多。平时与学生接触要注意观察，做了解学生的有心人。还可以通过课前调查，了解学生对学习新教材的困难和想法，特别是疑难的地方。这样能有的放矢地进行教学，不仅能节约课堂教学的时间，而且提高了课堂教学的质量。
三、备教法
教法的问题涉及的内容很多，这里讲的，只是课堂教学中一些具体的方法问题。
教学方法不是固定不变的。教材不同，教学对象不同，目的要求不同，运用的方法就应不同。但有几条要求紧紧抓住：
(二)善于调动学生思维的积极性，运用启发式。启发式的核心是个“思”字。在科学技术突飞猛进的今天，我们一定要十分注意培养学生的能力，开发学生的智力，使他们能有独立获取知识和运用知识的能力。要让学生从小养成勤于思考、善于思考的习惯。因此，课上不能由老师的讲来代替学生的学。光是老师讲，是提高不了学生的能力的。所以课前教师要认真考虑围绕教学重点提出什么样的问题最能使学生动脑筋，提哪几个问题能把学生的思维引向深入，板书怎样设计既能使学生一目了然，又能使学生有充分思考的余地等等。这些都要在备课时反复比较，认真取舍。
四、备自己
备自己，对于语文教学备课来说，不论是启发学生的思想感情，还是引导学生深入理解课文的内容，都是十分必要的。教师进入到课文中去，使自己的思想感情同作者产生共鸣，进而用自己的感情去启发、感染学生，这不能不说是教学成功的一个重要方面。丰富学生的想象，发展学生形象思维的能力，要让学生身临其境，如见其人，教师自己首先要身临其境，如见其人。当然，这主要是对文艺性的课文而言的。

3. 小学语文老师好当吗，需要注意点什么，第一份工作有点慌

总的来说
很简单 有趣就够了
很困难 有趣背后都是功课 枯燥无味的功课
知道段子手为啥那么吃香吗 没别的不走寻常路啊 怎么神经怎么来
现在的熊孩子 见识比我们小时候多的多 所以传统方法 讲的他欢喜 讲的他心动 是一门有些困难的事 咱们需要在传统基础上加点创意 加点包袱 加点段子
这对老师功力相对深一点
手机先码到这 到时候更 想看的先赞个呗
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抱歉 这么迟才来更
首先小学语文教学大纲无非是字词积累 课本知识
应试考试就是字词 造句 阅读 作文
我个人并不完全赞同这套做法
小学阶段孩子们已经开始看通话故事 成语新编
早熟一点的姑娘们捧着郭敬明之流的青春疼痛文学
如何正确引导孩子对正正方方的字词排列组合
个人认为是比较重要的事
1不太懂跟孩子相处
孩子是最怕无趣的老师
特别是年纪小的孩子 没有心机 什么都情绪都直接了当的挂在脸上
喜欢就是喜欢 不爱就是不爱
每一堂课讲出心意 讲出特色 多准备有意思的环节
如果不能保证每一堂课 至少一周有一节课带给他们惊喜
曾经有篇作文要写 我的老师
我就把几节课划分成几段几段的时间
让孩子们自己备课 自己站在讲台当做老师 我坐在座位上 看着他们说
意淫的东西没有真实感 无非都是那套园丁什么什么 巴拉巴拉
我想让孩子们真正站在讲台 感受什么是老师 怎样面对学生
让后感同身受的体会老师这两个字背后的含义
虽然粗略 但是算是有感受吧
2 吸引达到教学目的
吸引 两个字挺喜欢的
但是虽然孔子说有教无类
但是有教无类的定义是每个孩子有读书的权力
他另一句话是中人以上 可以与上也 中人以下 不可与上也
意思是每个孩子才智有高低 中等以上的就讲中等以上的东西
中等以下的 你讲中等以上的他也听不懂
当然基础知识尽量讲的通俗易懂 生动有趣
把孩子们的情绪调动起来
达到教学目的手法很多
但是我个人觉得引导他们到自己想学的地步是最好的
个人愚见
希望能对你有所帮助

4. 作为一名刚上任的小学语文老师，怎样管理好屡次偷盗的学生

班里学生出现偷盗的行为，老师要和学生沟通，然后告诉学生偷盗的后果很严重，让学生加以改正。学生了解了之后，要让孩子走出这种负面的情绪。而且可以看到导致孩子偷窃的原因有很多，有些学生想要获得某样东西，所以就控制不住自己的行为。也有一些学生为了表达不快或者苦恼，所以就去报复其他人，最后导致问题变得额严重。

妥善教育孩子

但是如果孩子的偷窃行为犯了多次，就要把这件事情上报给学校或者学生的家长，结合学校以及家长的力量来好好的教育学生。而且学生在成长的过程中总是会受到一些外力的影响，他们会去模仿别人不好的行为。这个时候老师一定要妥善的去处理，不仅能够把孩子引向正途，同时也不会伤害孩子幼小的心灵。

5. 第一次当老师，学校让我教小学语文六年级，第一节课该怎么上，哪位高人给指点一二吧，谢谢了！！

讲好语文课，前提是你自己得对要讲的课有着充分而独到的认识，用咱们教师的行话说就是要备好课。这你就得仔细研读你要讲的课文，一遍又一遍地读。

作为教者，你至少得明白以下几点：

1、课文的大意是什么？

2、课文要表达的主旨是什么？

3、课文的重点、难点、考点分别是什么？

4、课文在写作方面，有哪些是值得学习借鉴的？

5、课文有哪些精彩片段、关键语句？如何赏析品味？

这几个问题在讲课之前你必须能找出并解答。因为身为教师，你不可能“以其昏昏，使人昭昭。”

其次，其实也是最关键的，你得了解你的学生。他们的认知水平、知识结构如何？他们有着怎样的学习方法、学习习惯？他们喜欢什么样的语文老师？

还有一点，可能是每一个新教师所不注意的，那就是对你自己的准确定位。你最受人欢迎的是什么？学识？演讲？爱心？还是态度？这样的每一方面都有可能帮你成为一个好的语文老师，也有可能让你感到学生由好奇到冷淡的转变。

最后补充几个细节。

1、讲课要动感情，有激情。

2、态度和蔼，心态平和。

3、照顾全体，重点观注。

4、语文即人文，你要观注学生的反应，适时调整你的教法。

祝你能成为一个好语文老师！

6. 如何做好一名小学语文老师

1、对待学生热情周到

对于学生来说，老师应该让每一个同学去感受自己对他们的爱，老师多多关心他们，可以让学生们有一个愉悦的心情去学习，给学生们一个充满爱意的学习和生活的环境，这样将来才有作为。

6、与学生分享喜悦

作为一名优秀的教职工，在学生取得成功的时候，要对学生给予一定的肯定并与学生在第一时间分享喜悦，让学生感受到老师对学生们的关心与喜爱，知道学生和老师是一个紧密相连的整体。

7. 我是一名语文教师，调到新的小学学校，面对新的领导和新的同事，如何做自我介绍。

对新同事和领导的自我介绍，要简单地讲一下自己的背景，获得的荣誉。要在自我介绍中表现出积极向下的一面。范文如下：

各位领导、同事，大家好。我叫甘丽丽，xx年毕业于xx。从教以来一直担任小学语文学科教学，曾获得“xx”称号。

在多年的教育教学中，积极参加校“情知教学”与“学生道德情感的培养”教改课题实验。形成了“情知互动，寓教于乐”的教学风格，依托共鸣的师生情感，利用语文艺术的独特魅力和特性吸引、感染学生。

在语文教学中鼓励学生张扬个性，发挥潜能，培养引导学生终身喜爱文学的兴趣。我的教育格言：给孩子们一个歌唱着的快乐人生。希望能培养更多的学生，也希望大家多多关照。

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注意事项：

1、态度一定要自然、友善、亲切、随和。应镇定自信、落落大方、彬彬有礼。既不能委委懦懦，又不能虚张声势，轻浮夸张。

2、自我介绍时还要简洁，言简意赅尽可能地节省时间，以半分钟左右为佳。不宜超过一分钟，而且愈短愈好。话说得多了，不仅显得罗嗦，而且交往对象也未必记得住。

3、要记住在自我介绍时镇定自若，潇洒大方，有助给人以好感；相反，如果你流露出畏怯和紧张，结结巴巴，目光不定，面红耳赤，手忙脚乱，则会为他人所轻视，彼此间的沟通便有了阻隔。