语文可以教会我们什么

⑴ 语文对人的影响

很多人觉得语文可学可不学，不必花很大心思去学。可语文对人的影响是举足轻重的，它会给我们以后的生活带来深远的影响。

我常常怀念起曾经的语文课堂，那些诗词韵律，那些朗朗上口的读书声，那些有情怀的文字，一篇篇，一段段，一句句……

学语文，有咬文嚼字的枯燥，有与智者对话的思考，有感悟生活的哲思与艺术，有感受语言的力量与美好。语文教会我们的是生活、是做人，是教育我们有驾驭语言的能力，教育我们有感知爱的能力。

毕业后，曾经学的数学理论都忘的一干二净，而曾经学习的语文课文却时时忆起，在生活的某个瞬间。在落寞时，在受挫时，在心情愉悦时，在悲伤失望时；在仰望星空时，在日头高照时，在风和日丽时，在风雨大作时，在春花盛开时……我忆起了一篇篇文章，一段段语句，一句句诗词，有鼓舞人心的，有抒情美好的，有感叹人生的……

我记得学《天上的街市》的课堂，老师放映着PPT，画面美好，声音深情，我们陶醉于其中。我们伴随着悠美的背景音乐朗诵起这首动人的诗歌，此起彼伏的声音是一道美丽的风景，光景交融，声情并茂，韵味无穷……

我记得高中语文老师让我们去外面找寻春天的悸动。紧张的学习生活让我们遗忘了窗外的春光美景，老师让我们出去采风，出去感受。我们写下春天的赞词，写下生机勃勃的气息，这是我们真实的感受，是我们美好的体会。

读鲁迅的《从百草园到三味书屋》，感受他的生活感悟。耐人寻味的语言，句句珠玑的袖珍，每个人的文风不一，感受不一，给人的感觉也是多种多样。读朱自清的《春》，清新的文字好教人喜欢；读《热爱生命》，让我们懂得了生命的珍贵和热爱生命的力量；读《卢沟桥的狮子》，感受历史变迁；读《少年中国说》，感受一代青年的报负和昂扬斗志；读《我的叔叔于勒》，让我们感叹唏嘘人生无常；读《陈涉起义》，让我们感受“燕雀安知鸿鹄之志”的远大志向。无论是动人的诗歌还是清新的散文，抑或是寓意无穷的小说；无论是历史名篇还是现代佳作，这些被精心挑选出来的课文，每一篇都蕴含着美学与哲思，对我们的认知和生活产生深远的影响。

语文的美无穷尽，文字的美无穷尽，语言的美无穷尽。那些散文诗歌、那些有旋律的美丽文字，必是朗读后才更能感同身受，它们的魅力也让我们忍不住诵读起来。

曾经磨人的那些背诵，现在也感知到了它们的美好和价值。如果我们一开始就对语文多一分敬重与热爱，那么我们学到的将会更多。

我对语文有份特殊的情感，语文是交流的天堂。小学时我惧怕背诵，惧怕在班上背诵，常常因为心存压力而背诵不过。那时候分小组，我是数学组长，而语文组长却是另一个女生，就因为她擅长背诵与运用语言。而其他组的数学、语文组长都是一个人。这让我觉得羞愧，其实我语文不赖，我的小学语文一次还考了全镇第一。当然，语文会让我有压力，我怕被老师提问起来说阅读感悟，我怕背诵。学数学是很轻松的，所以我一直以来擅长的都是数学。

而初三下学期我们换学校，选我做了语文课代表，本来挺好，虽然我更想做数学课代表，因为语文课代表对我来说更有压力。那个语文老师是我们之前学校的老师，对我也算认识。那时候我的职责基本就是每晚布置作业与上课前让同学将要分享的好句子写到黑板上。有一次，我的作业布置错了，好像是我写到黑板上的有遗漏后来我又给同学们讲补充的作业，但我声音低，很少有同学听到。而后来，语文老师又选了一个好说的女生做语文课代表，她学习中等，但性格和语文是不错的。老师说初四学习紧张，怕影响我学习。我不是一个得力的课代表，而她却是。这也是我的一个耻辱，我想还不如不做，为什么要选我做语文课代表呢？我一点都不善于表达，可能是上天跟我开的玩笑。

但对语文的热爱是真的，很多老师也发现我是喜欢语文的，也没放弃跟我的交流。我喜欢读书、喜欢写作、喜欢书法，喜欢用文字写下生活的点滴感悟。我欣赏高中语文老师的字体，它透露着刚强不羁。我欣赏高中语文老师的情怀，他是热爱生活、对文字充满敬畏与热爱的人，他是教书育人的好老师，他引导我们多去感悟生活、多去思考人生。

我问老师最喜欢的书籍是什么？他说是《红楼梦》。我有些惊讶，他说里面是有内涵的，每次读都会有不一样的感悟。我去读《红楼梦》，读了一点就中断了，虽没感受到其中的美好，但我学到了老师的读书治学智慧：一本好书，只要用心去探索，就会得到很大的收获。语文需要探索，生活和人生需要我们不断探索，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在探索的道路上不断前进，不断发现光明。

⑵ 语文课给孩子什么

从学科教学目标的角度讲，语文课就是要提高学生的语文素养。什么是语文素养？我概括了这样五个方面：一是对母语的情感态度；二是语文（读写听说）能力；三是语文知识；四是文字审美趣味和能力；五是文化视野。

我们国家以前什么都要“突出政治”，语文教学也不能幸免。现在语文教学是“突出人文”，其实人文还是思想意识方面的内容，“突出人文”是“突出政治”的变种，是“突出政治”的余威。一直以来，加在语文教学上的要求太多了，领导的意图是要把很多的东西，思想、品德、政治、道德等都引入到语文教学中来。这些东西要不要涉及？肯定要，语文教学内容的丰富性决定语文教学必然会涉及这些方面。问题是，同时要顾及这么多教学目标，语文教学不堪重负。这些教育目标，应该通过课程目标制定、教材编写来体现。语文老师在教学中主要就是要教会学生自己读书，学生在走入文本、感悟语言的过程中自然而然受到熏陶，没有必要把思想、政治、道德这些都纳入到语文素养中去。

中国教师报：请概括性地介绍一下你的语文教学方法？

钱梦龙：我的方法叫导读法，这是我对自己几十年来语文教学的一个总结。“三主”，即“学生为主体，教师为主导，训练为主线”是导读教学的指导思想；“四式”，即“自读式”、“教读式”、“练习式”、“复习式”是导读教学的四种基本课型。具体的内容可以参考窦爱君老师编写的《钱梦龙与语文导读法》一书。

我认为，提高学生的语文素养，首要的是培养学生的阅读能力。学生会读书了，思想、道德等这些自然也上去了。我初中毕业不久就失学了，靠什么打下的精神底子？无非是通过阅读，阅读大量的经典作品，与道德高尚的人对话，在阅读过程中，精神底子、精神面貌受到感染，人文素养自然就提高了。因为我有这样的经历，当了语文老师之后，我就特别重视培养学生的阅读能力。

总之，实实在在提高学生的语文素养，教会学生读写听说能力，这是语文教学最根本的问题。

钱先生的思想和方法值得我学习。

⑶ 语文教会了我什么

“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”——李煜是悲苦、寂寞的，细雨闲花之下，我们感同身受。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”——文天祥执着的爱国热情更让我们感受到了中国古代文人志士的不屈不饶。“不以物喜，不以己悲。”——范仲淹教会我们拥有一种宽阔的胸襟。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”——我们为范仲淹的忧国忧民之情而感慨万千……
是语文，带我走进了“乱花渐欲迷人眼”、“天街小雨润如酥”的美好世界；是语文，带我领悟了“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”的豪迈。看那洞庭湖“浩浩汤汤，横无际涯”，“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”；看那五岳之首的泰山，“造化钟神秀，阴阳割昏晓”；看那富春江畔“奇山异水，天下独绝”……祖国江山如此美好，作为炎黄子孙，我怎能不无比自豪？
我在语文的海洋里遨游，没有束缚，没有顾虑。学习语文不必像为了文凭而战的焦头烂额，只要带着一份闲适，一份真心，便能体会语文的真正含义。是的，带着这份雅兴，我走进了语文。
四面楚歌的项羽，是不是穷途末路？回答是否定，刘邦利用心理战术就打败了项羽，最后致使项羽自刎乌江，悲情的女子为项羽付出的不只是真情，还有生命的代价。我鄙弃项羽最后的懦弱，作为西楚霸王的他，为什么就不能像越王勾践一样，卧薪尝胆、重振雄风？为什么就不能想到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”呢？他应该自信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”啊！在这些千古的名人和名言中，我走进了语文，感受到了更多语文的魅力，
“江山代有才人出，各领风骚数百年”。曹操作为一代枭雄，最终完成了统一大业。我们无不感慨于曹操的心狠手辣和他的足智多谋，但我更欣赏的还是“鞠躬尽瘁，死而后已”的诸葛亮，也感动于刘备三顾草庐的一片真心。可惜后主刘禅不懂得“亲贤远佞”的道理，最终葬送了蜀国基业……对于一些人，鲁迅先生曾云“哀其不幸，怒其不争！”我想，这句话再适合不过阿斗了。在语文的宝库里，教会了我很多。

⑷ 学好语文，对我们有什么好处

1、学好语文可以直接提升中考成绩。

近年来国家不断进行教育机制改革，语文的学科地位不断提升，不少地方都提升了中考语文的分数。一些地方的中考语文分数都超过了其他的学科，语文俨然成为第一主科。因此，学好了语文，中考时成绩具有更大的提升空间，直接影响到中考成绩的好坏。

2、语文可以提升理解力与思辨力，可以促进个人认知和思维的发展。

我们知道语言是一套符号系统，是形音义的组合，学习好语言有助于把握事物与事物、事物与符号、符号与符号之间的复杂关系。

在当代，学好语言学已经成为学习哲学、逻辑学的基础。此外，对于学生来说，学好语文对于理解考题也至关重要，毕竟如果试卷题目也搞不懂，要考出好成绩就太难了——比如“增加”与“增加到”就是两个截然不同的意思。

3、语文可以成为孩子们未来谋生的重要手段。

在智能时代，学好了语文，可以不用太过担心职业、工作被机器替代，甚至还可以比其他人多一个人生赛道。智能时代终将到来，许多职业、工作会被机器改变、取代。

而机器无法取代富有创造性、情感性的工作，而文学创作正是这样的工作。即便孩子们不喜欢创作，掌握了语言、文学的知识和技能，对其他工作也有很大的。

4、语文是继承和发扬中华文化的基础，学好语文可以从历史文化中汲取丰富的知识和智慧。

中国有着5000年的历史，深厚的文化积淀是中华儿女最大的历史财富。由于中国汉字的特殊性，各个时期的汉字可以说一脉相承，在掌握了汉字简体与繁体两种书写方法之后，阅读、学习、研究古籍的门槛大大降低。

这意味着，学好了语文几乎就可以无障碍地汲取古代的知识和智慧。无论是诗词歌赋，还是天文地理，抑或军事建造，都可以去涉猎研究。

⑸ 鲁迅文章与教材渐行渐远，语文到底应该教会中学生什么

我认为语文能够教会学生在阅读的过程当中能够分析文章，这一点是非常关键的，毕竟每一个孩子在学习的性知识之后，都需要把这些知识运用到具体的文章当中的，不管是数学物理还是化学，都是需要研究一些违章的，只有在文章或者论文当中才能够更好的寻找更多的思想。

我认为这一点是非常重要的，毕竟在上了大学之后，必须要去阅读大量的文献资料，在图书馆看书的过程当中，其实也是领悟文章的思想，如果拥有了这个能力，那么在阅读任何文章的过程当中都不会显得吃力的。

我认为语文老师必须要重视以上三个方面，毕竟每一个孩子在上语文课的过程当中，都是需要了解我们中国的传统文化的，我们国家之所以能够进行伟大的复兴，完全是因为我们国家的文化是非常优秀的，而且在上语文课的过程当中，要让孩子们自由的讨论，在讨论的过程当中才能够获得更多的观点，语文课其实是一个很主观的课程，每一个人都是有自己的主见的。

⑹ 语文教会我什么600字作文

【语文教我做人】
当厌倦了世俗的喧嚣，当身心无法得到解脱时，我会找到我的朋友——语文！因为她是语文，是心灵的净化器，是为我领略大千世界的金钥匙，是我精神上的导师……
在语文这神奇的世界里，我的心灵得到了升华净化！她向我展开了历史的长卷，她让我在史人身上学会了做人！
当楚国的硝烟飞绕在汨罗江四周，当亡国的忧伤紧锁他的眉头时，他带着对祖国的热爱、对人民的热爱跳入了汨罗江，在冰冷的河床上，他的铮铮铁骨化作了柔软的翅膀围绕在汨罗江上！伟大屈原！
在他的身上，我知道了刚直，也学到了刚直。
平静湖上一小舟里，他高举酒杯，把酒问月。他用他天真的眼睛望着那幽幽玉盘。富贵中的喧嚣,喧嚣中的浮华,浮华中的不羁,是他不驯的写照.在朝廷重权当道的情况下,他来到了着宁静自在的地方.
李白,做了最诗意的举动!
他遭遇了科举,但为了国家,投笔从戎,他本想为国自尽,却成了蒙古人的俘虏.一边是自己身世的浮浮沉沉,以便是蒙古人的高官厚禄,他坚定地一声“不”掷地有声，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。
文天祥，爱国之心，在他身上我学到了坚定！
语文，是我的良师，我的益友，它教我学会做人。

⑺ 语文课教给学生什么

语文课，教给学生什么？有人说是听说读写的能力。这说法不对。听说读写充其量是语文学习的抓手，是语文学习的手段，不是目的。再说，能力岂能是老师教出来的？那么语文老师要在课堂上教给学生什么呢？

首先是独立的思想。教育的终极目的是把人教成为人，语文教育最切中这一点。这就是语文教育的第一个目的。教育学生正确认识自己，认识自己的高矮胖瘦，进而认识他周围的世界。教育学生在认识世界的同时逐渐形成自己的价值判断，有自己独立的思考，进而形成自己的思想体系，遇事有主见，不鹦鹉学舌，人云亦云。

其次是基本的常识。这里涉及到认识世界的态度问题。有了前面所说的独立思想，那么所谓的常识就是相信科学，反对臆断，即重客观，去主观。尊重事实，一是一，二是二，绝不睁眼说瞎话。现在的学生作文，假话废话套话空话瞎话满天飞，完全没有思想，内容空洞，面目可憎，语文老师责无旁贷。语文课堂上，提倡说真话，写真情，就是在引导学生回归本真，不悖逆常识。

再次是浓厚的兴趣。这兴趣是指对人类文明的兴趣，对未知世界的兴趣。研究已有的文明，是人类走向未来的原动力；探究未知是人类前行的巨大推动力。语文老师作为人类文明的传播者，作为过去与未来的中介，课堂上就该注重培养未来建设者的学习兴趣。现实情况是，越来越多的孩子对学习越来越缺乏兴趣，厌烦教科书，厌烦考试。不得不说，语文老师前路漫漫。

再有是严密的逻辑。以前强调理科生要学点人文社科，以丰富其知识架构。不少名家多强调人文社科知识对于理科生的重要性。不过我倒觉得文科生更应该多学点自然科学，因为里面常常涉及到严密的逻辑推理。而逻辑推理是认识世界最好的诀窍之一，严密的逻辑推理，可以让人更趋理性和客观，更好地解读和认识自然世界。但是逻辑常识之于我们已经太生疏了，常年的不讲逻辑，就是常年的不讲道理，以至于整个社会都快形成一锅粥了。

最重要的是爱心。同情心同理心，这是人之为人的底线。缺乏同情心同理心，连人都不是。一代一代的人，爱心稀缺，道德沦陷，社会没法进步。

语文技能反而是最末的枝节。但现实生活中却最重要。诸如，像解答数学物理习题一样的，语文课上各种解读文本的套路、方法等等，反而很受欢迎。在此我们可以类比一个事实。鸦片战争后，中日同时派留学生赴欧洲留学。中国学生主要学的是技术，学造枪炮舰船，以为科技可以救国，实业可以救国；日本学生却对欧洲的历史和人文制度更感兴趣。甲午海战中，拥有亚洲最强大海军的清帝国，却一败涂地，这说明要命的问题不仅仅是技术。

怎么样才算语文学得好？口若悬河出口成章？洋洋洒洒下笔千言？不见得。一个人，如果没有了善良和良知，没有了宽容和温暖，那就不光是语文学得一塌糊涂。

一个人在学校里没有形成自己的思想，没有学到常识，对过往和未知都没有兴趣，混不讲理，缺乏爱心，他的技术学得再好有何用？语文课堂上，老师在“布道”，在燃火，在播种。

⑻ 作文 语文教会我什么

《语文》教会我人生的哲理

正所谓“读书破万卷，下笔如有神。”从小到大，我最大的兴趣是读书。每次一有什么好书，我总会孜孜不倦地读起来。但所有书当中，我最喜欢的惟独只有这一本——《语文》。我喜欢它的理由，是因为它教会我许多的人生哲理。

我们的《语文》课本虽然只有174页，但里面的内容却多姿多彩。例如：有写关于大自然的，有写关于祖国的，有写关于人间真情的……

我最喜欢的是第9课的《穷人》，因为它讲的主要是：西蒙死了，只留下了两个孩子和妻子。有一次，妻子生病了，躺在床上。邻居桑娜见此情形，于是把两个孩子抱到自己的家与她的5个儿子睡在一起了。桑娜的丈夫捕鱼回来了，于是叫桑娜到邻居西蒙家把两个小孩抱来。桑娜一拉开蚊帐，丈夫便看见了两个小孩已睡在床上了。

这篇故事非常令人感动，它告诉我们人间处处有真情，真情时时现人心。我们每个人都必须有一颗善良的心。那样，即使我们有困难，别人也会给予我们无私的爱。但如果别人有困难，我们也必须伸出援手，给予别人关怀，那样世界将处处充满爱心。

里面也有写鲁迅先生的文章。鲁迅先生以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。

《语文》书，给予我丰富的知识，令我增长见识，提高写作水平，我会好好地爱惜它。大新小学洪晓雯指导老师吴希福

⑼ 语文教我们什么

语文教会了我们许多，比如说为人处事道理以及风土人情。和历史知识。

⑽ 语文承载着什么样的教育功能好的语文究竟会给人带来什么

语文承载着的教育功能,好的语文究竟会给人带来：在合作学习的过程当中，各组员各司其职，工作组新闻发言人是学习结果的展现人，工作组新闻发言人能够就本小组的学习状况向全班学生报告、互换学习的方法、课程学习等。在分组讨论时期，同组每一个组员都能够自由自在地表达意见，讨论学习状况等。时间一久，孩子们的英语口语及逻辑思维能力自然也就提升了。

语文是专用工具课程，就是我们学精每门课程的前提。学好语文有益于提升大家思维逻辑，有益于提升他们的写作水平和口头表达能力，有助于增强大家思考问题和问题解决能力，若是语文我都不好，其他是学不通的。帮助自己了解一些东西，也培养了你语言表达能力，同时也可以对一些不常见的词句和字开展学习学习语文带来的好处，之后出去找工作时，假如没有很好的语言表达能力，想表达一个事，说不清楚，如果说很难找。