学生为什么不补语文

‘壹’ 语文作为主要的学科，学生和家长为什么大多都不重视

中文从难懂的阅读理解开始。什么问题怎么想，都要尽可能讲清楚。她虽然讨厌做阅读理解，但也很听话，不抄答案，自己动手做。因为她相信我，做完所有的题，阅读理解其实很容易。至于课外书，我家里真的很多，反正她想看我就买。每天都有固定的阅读时间。中文不仅是一个重要的科目，而且是所有科目中最重要的科目。如果家长不重视它，他们就不了解中文的重要性。

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‘贰’ 大家觉得语文补了有用吗孩子语文不好，不知道该不该给他补

语文补课基本没用，我身边补数学的，补物理的学生多一些，英语学科补习的也不少。但很少听说有补语文学科的，不是因为语文学科不重要，而是因为补不出来效果。

一、为什么补语文不出效果？

1、辅导机构没有好的语文老师辅导机构是以盈利为目的，他们对于社会，对于学生和家长的研究非常仔细，大部分的学生和家长对比较难的学科，比如数学、英语、物理等需求非常大。所以这些辅导机构正是看中这一点，才会有针对性的在数学、英语等主要学科上下功夫找老师。也有的辅导机构是全科都学，但是他们聘请到的语文老师都是非常一般的，也就是说在这些学科当中他们也是有区别的。

而文章阅读和作文部分，往往需要很强的语感，尤其是阅读文章回答问题的那种题型，需要对作者的中心思想有一个深刻的把握。其实像这种偏定性的知识，也可以通过多涉猎文章，多阅读做题来解决。作文这一块儿可能更麻烦，但是也可以进行模式化的训练。

无论是什么类型的作文，掌握好作文的基本结构，然后添枝加叶，把语言润色好，其实也差不到哪里去。总之一句话:对于语文的学习千万不要相信是积累出来的，不是老师教出来的这样的话。好的语文老师一定是训练有方的老师，一定是针对不同的问题有模式化解决办法的老师，有针对性的训练是解决语文成绩不好的学生最终办法。

‘叁’ 为什么语文很少有人去补课啊

因为语文补课想提高是很难的，语文靠的是自己长期的阅读积累和练习，不是上几次课外班就能 提高的。

‘肆’ 小学六年级，语文补课有用吗好多人说语文不需要补。

需要补的。但是要看孩子的兴趣。

语文学是偏重从文献角度研究语言和文字的学科总称，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。中国由于古代文献丰富，文字比较特殊，语文比较发达。

广义的语文也应该包括语言学，也就是语言学和文字学的总称，但由于国际学术分科中语言学是一大类，所以反而是语文学从属于语言学，成为语言学的一个分支。

教学目的：

语文，是新中国人文教育科学中以典范的古今书面语言作品为教学媒介、以启迪并发展学生智力为根本目的、以同化现代化的书面语言交际规范和同化现代化的中华民族共同人文心理为任务的基础学科。

总类：科学；分类：人文科学；子类：人文教育科学；属：中国人文教育科学中一个基础学科。足够与同属的别种学科如政治、历史相区分，也全面而真实地反映了本学科的本质属性。

经检验，符号定义的逻辑规则，不存在“宽”“窄”“反复”“循环”“负”“含混”“隐喻”等等毛病。是“科学定义”。

‘伍’ 为什么语文很少有人补课

为什么语文很少有人补课，是因为家长和一些观念上和教学方法，还有就是家长可以适当的给孩子做一些。语文，很多家长观念上觉得语文是天天都在接触的，背背课文做做习题不用补就可以，还有一些是因为很多人带着学生做习题，讲习题，不注重兴趣习惯的培养，方法规律的点拨与总结。

‘陆’ 语文到底要不要补课

你好，我是一个天天受补课折磨的初中生，以下是个人观点，不喜勿喷。

首先，我想明确的告诉你，肯定需要补课。我在查看其他人回答这个问题的答案几乎都是不需要补课，但我发现很多人身份都是某某某老师、家长，是的，你们不懂现在的中国学生的痛苦。康康这些情况是不是你们考试时候经常碰到：1、语文考试考的不会，会的不考

2、考试范围跟个哲学一样，涵盖了星辰大海

3、天天抱着名着读，结果考试名着题很多不会

……还有很多很多，下面是平常版：

1、上课老师只讲书上那么一丢丢东西

2、你自己每天花大量时间去搞默写，搞生字、词语，上一秒成就感满满，下一秒成就突然觉得少做了什么，但是具体是什么自己就是不清楚

3、家长买的语文教辅，自己只是查一下生字词，目的是为了完成老师布置的预习抄词，然后就没有然后了

“书山有路巧为径 ，学海无涯苦作舟”，虽说学习语文方法是积累，但不能傻傻地死记硬背，否则不仅会累坏身体，占用学习其他科目的时间，而且很容易被中考淘汰，我虽然成绩不算特别好，但关于补习班的那些内幕、套路还是比较清楚的，比较靠谱的还是作业帮、学而思，而线下的补习班我也上过，就是干讲，没有什么干货，练习都是只照教辅书上讲的，而这种网课讲的都是以中考的角度告诉我们阅读、写作、名着题……的技巧，而且老师神仙颜值（特别是作业帮的）。也许你会说，这个上网课呀，孩子喜欢打 游戏 、追剧，呃…，学而思网校有一个黑 科技 ，就是直接锁定界面（pc端）。其实，我觉得这种课气氛非常活跃，和学校的网课气氛完全不一样。如果孩子自觉性真的不行，就找一个你们那个城市比较好的辅导班补补吧，这样的线下课好处就是针对你们这个城市的语文中考。

所以说，我觉得肯定是需要补课的。我觉得你问语文到底需不需要补课，你说你女儿之前成绩很好，一场疫情之后成绩就下滑了，语文的难度也在变大，你可以初一不补，但初一升初二的暑假需要补，说白了，除了天才，现在哪个孩子都需要全科辅导，这次钉钉网课同一个补习机构别人上的一部分补习班我是可以可看到，他们地理生物都补了。

你问到底要不要补语文，问这个问题，就像问现在去海参崴、伯力、库页岛……这种地方要不要护照一样，答案都是你以前不需要，现在要！好好学习吧，少年，你要清楚，现在现在不少地方新中考改革了，不然你以后可能考不上高中，“少壮不努力 ，老大徒伤悲”呀！好了，今天分享就到这里了，你有什么问题可以邀请我，拜拜！

语文无需补课，请相信我这个语文老师的话。除非家长有钱，没地儿花，那得找个地方。

语文学习要靠积累，得多阅读，多摘抄，多背诵，多写作，并且能长久坚持下来。做到这些，语文绝对差不了。前几年我就发现一个现象，上课不听讲，但好看小说的同学，语文成绩都不错。你说怪不怪？

您家孩子既然语文基础不错，考试成绩下滑的原因可能是训练不够。我以为让她多做几套训练题，从中发现些问题，然后有针对性地加以解决，这就可以了。请您试一试，效果应该不错。

作文很好，令人欣慰。请坚持让孩子练笔，比如坚持写日记，或者每周写上一篇周记之类的东西。

记着，一定要让孩子学好课本，把该背的背熟，该读的读好，尤其是笔记一定要做好。要重视书写，一定要把字写规范写工整，还要注意书写的速度，不能太慢。

语文根本就没有必要去补课，如果你想提高语文，只要做好两件事就可以，第一：大量阅读名着，包括小说，文言文，文学类的，读的时候摘抄好的词句；第二，坚持每天写日记。写日记的时候人的脑子就会开始回忆发生过的事情，有意义的事情，时间长了，你脑子里就会经常出现你写日记时的表述方式，以后写作文就更加容易。很多好词好句你在日记里用多了就会记得，到你需要用的时候就可以信手捏来而不会思绪干枯了。

再说补语文这事，你出去补语文也是给你讲解再加刷题，你若不喜欢刷题，那怎么补也没有用的。

遗忘是人的本性，但是遗忘是有规律的，利用遗忘的规律，你就可以对抗遗忘。

刷题也是学霸会做的事，刷一定数量的题可以提高你对题的敏感性，这可以增加你对学习和应试的信心。

实话实说，语文要短时间补起来真的很难。语文补习见效也很慢的。这个可以去看一下各大补习机构，他们一般不开设语文补习的班。都是先约再开班，或是一对一，一对二这种。

像题主女儿这样的情况。自己解决也是比较容易的。因为作文大头已经解决了。我不知道题主是哪里的。我在深圳，中考语文是43分，40分作文内容，3分字迹。按说来她不错的话，37.38分的达到，算是不错的了。

阅读理解这玩意有模式的，可以在学校的时候多听老师讲解。我们当时老师有推荐一本书，我看了一下，内容和方式蛮不错的。（我不是托儿），名字叫：语文花开。它里面刚开始会一题一题地引导如何去回答，然后就是练习和解说。多练一段时间必有成效。

至于基础题，那就更好办了。该背的背了，该默的默了，十有八九不会失分。这个就算去补习，老师也会只能是布置作业，背呀默的还是要自己真下功夫才可以。

现在每一学年有规定的课外阅读，那些最好多看一下。有时候会出几分的题在上面。题不难，所以书都看一下有个印象会更好。

家长一般认为语文课不用补，其实我认为，有些同学还是需要补一补的。

家长不补语文原因大致有二：1、觉得语文靠积累，突击补课没有用。

2、语文都是中文，自己也能教，或者上网查一查就知道答案了。

针对你描述的情况，孩子作文能力还不错，基础也不错。就是这一学期，成绩有些落下了。

这个属于比较好补的类型。

初中的语文大体分如下几种题型：

1、字音、字形。这个对照辅导用书，你给她听写就行。

2、成语、病句、标点、排序。这个比较复杂，类型很多，需要老师讲解，不专业的真不行。

3、古诗文阅读，靠积累实词、文言知识，多做练习，见多识广，慢慢能找到做题规律。

4、现代文阅读首先靠理解，其次要用准确的语言归纳总结。

这里面也涉及答题的术语和技巧，专业老师指点可以事半功倍。

5、作文靠多读书，多动笔练习。老师会指点一些写作技法，这些不是专业的也做不到。

总之，语文因为范围广，内容多，所以短期补课难见效果，怎么也得补两个月，老师才能把这些要点讲透。

如果你家不差钱，给孩子补补吧。

不需要补课。

你女儿已经非常优秀了，语文的基础知识掌握不错，作文也不错。

你的期望值出了问题，总是希望小孩子每门功课都考试100分满 分，这是不实际的，也是不可能的。

以今天的应试教育的情况，那些老师出的题目一个比一个难，就是让一个北大的毕业生回来再试，他也不能保证都考满 分，反正我觉得我是考不了90分以上。

学生考试的成绩，只要保证60分以上，就可以，就说明书上大纲的要求已经基本上掌握一大半了，以后他到了 社会 上，有这些知识已经够用了。

当然，如果能够考试到90分以上，更好。

月圆则亏，水盈则溢。

对小孩子上学，如果过分地以分数来看待，一是轻则会扼杀了孩子的天性，二是重则会害了孩子，让他眼近视、驼背、体质变差。

学习，应该是快乐学习，兴趣学习，允许出错学习。

对于新的知识，在学习过程中没有完全掌握是正常的，你一次考试就要求他完全满 分，不是很可笑吗？

没有掌握的那些部分，以后很自然地就会在学习复习中掌握， 不必杞人忧天。

你一天到晚地让小孩子补课，他本来在学校里就已经很努力很累了，睡眠已经严重满足不了需要，现在你还要给他报补习班，你不觉得自己太过分了吗？

希望你能正常心平常地来对待这个问题。

同时也希望全国的朋友们能正常一点，我说句不客气的话，总是想让小孩子补课的家长，是不合格的家长。

除了害了孩子，还助长了那些补课的机构的暴利。

中国 社会 的教育为什么会成为应试教育？不要光怪别人，一个最大的因素，就是中国家长的愚蠢。

你自己都不是龙凤，整天想着让小孩子成为龙凤，是不是很可笑？

最后钱也花了，心态也坏了，结果还是一样没有达到自己的可笑的目标。

我个人坚决反对给小孩上所谓的实习班，我希望中国所有的小孩，能够快乐学习，能够有自己的时间去玩，在玩中学习各种书本上学不到的知识和动手的能力。

让我们的小神兽们，解脱中国可怕可悲的应试教育的桎枯吧。

她的这种情况不需要补课。

可以针对现代文阅读进行专项练习。她现在是初一年级，只是接触了记叙文，这个假期可以进行几期专门的阅读训练。

一、掌握散文的知识点。

二、掌握小说的知识点。

三、掌握记叙文阅读的考点

（一）整体感知、文意探究（一共有11个考点）

（二）词、句、段分析（一共有7个考点）

四、掌握每一个考点的答题模式和答题技巧。这个在很多辅导资料上有归纳，可以去参考一下。

如果以上这些考点及答题技巧没有弄清楚，再考虑补课。弄清楚了，找几个有代表性的题目训练即可。

对小孩来讲，其实补课基本没什么用，尤其是那种多人补课，根本就没必要补课，去了只是玩耍而已。

当然如果条件好的，单人补课效果会好些，语文最主要的是课文的理解能力，另外一个就是写作能力。

这两个是语文中占主要的，每次考试分数至少占1：3比例，这两个也是以后对小孩最有用的。

三乔玉兰，你好！我是初中语文老师，很高兴回答你的问题，希望我的回答能够对你有帮助。我的建议是一定要补，而且是1对1补，有针对性地补！你家孩子的情况补20节课，语文成绩一定会在班级和学校名列前茅。

你说孩子在小学的时候语文成绩特别好，上了初中之后，成绩就明显下滑。这是正常的现象。因为小学语文所学内容及考的知识与初中语文所学内容及考的试题类型大不一样。小学语文只注重基础知识的学习。如字词类，简单的修辞，描写方法，阅读理解也浅显易懂。所以，在小学孩子学习语文就比较容易。

而上了初中之后，语文的考点和题型的变化很大。语文分值中基础知识只占20%，而阅读理解占40%，作文占40%。阅读理解是最难得分的。初中阅读理解包括四个方面：文言文阅读；记叙文阅读；说明为阅读；议论文阅读。初一学习的是记叙文阅读。初二是说明文阅读。初三是议论文阅读。

初一重点训练的是简单的文言文阅读和记叙文阅读。这对于刚升入初中的学生来说都是新知识，需要有一个学习的过程。学生学不会也很正常。

三乔玉兰，你说你家孩子基础知识和作文都比较好。也就是差在文言文和记叙文阅读。这个很好解决。文言文阅读不用补，课本上文言文按老师的要求学好肯定没问题。我想你家孩子所差的就是记叙文阅读。

你找个1对1的老师给孩子讲一下记叙文阅读即可。记叙文的知识点一共包括十几个。老师将这十几个知识点交给孩子后再做一些记叙文文体的文章即可。因为你家的孩子喜欢读书，她的理解能力就很强，所以当他把记叙文阅读的知识点掌握后，做起题来会得心应手。

阅读理解题分值提高了，作文写的又很好，基础知识也不差，文言文按要求掌握了，孩子的语文成绩一定会名列前茅。

当然了，这只是我个人的建议，给您做个参考。

一个熟人请我利用寒假给他的孩子补一下语文，因为还有一个学期就中考了。我知道那孩子成绩还是不错，语文虽然不是最好，但还是可以，只要注意一些方式方法答题技巧就可以了，花时间补课没必要。于是，我让那孩子到我那里来了一趟，只是花了大概两个小时给那孩子进行了一番指导。

一 、牢记基础，灵活运用。 语文考死记硬背的东西大概有近三十分，能把这些分基本全拿的话语文成绩绝对不会低。拼音，字词，按原文填空，文学常识名着文言实词虚词等等，这些需要积累的东西掌握好，考试时根据题意灵活答题就行。这方面，学生自己平时注意认真积累就可以，没必要补课吧。

二、阅读讲究的是技巧与能力。 无论是古诗、古文、还是现代文的阅读（现代文中又有记叙文、议论文、说明文的分类），都是有章法可循、有技巧可依的，有的甚至还有一定的套路，只有能够读懂诗文，结合技巧与答题方式，一般都能得大部分分数的，这样的成绩，应该了不起。我把各种文体的阅读技巧方法边讲解边写下来，让那孩子集合他的老师的指导，再集合具体文段多多练习，应该有所收获。

三、作文。 从审题到立意，再到布局谋篇，都是有章可循。真情实感，把自己知识的积淀通过考场作文巧妙的展示出来，这是高手。多读多看多领悟，对作文有很大帮助。

语文还有其他方面，不一一列举。 语文可以不补习，自己能够把语文学好的，除非是懒虫，但懒虫更补不好，只是了愿而已。

‘柒’ 高考语文需要补课吗 高三补课有什么利弊

有同学问高考语文用不用补课？高三的时候补课好处多还是坏处多？为了回答这两个问题，我整理了以下内容，供参考。

1 高三语文用补课吗

我觉得不用， 高考语文 主要就是背，背诗词背古文背字音字形，写作不好的话再加上背作文，或者课外书故事书什么的记些情节桥段套到作文里丰富内容，诗词鉴赏阅读理解什么的，没有那个悟性的人再怎么分析讲解也许你听了理智上能明白，但给你篇新的，在情感上你照样体会不到没有共鸣，这一块一般大家的分数差别也不太大，补不补提高也不明显，背背标准答案记几种常见的修辞手法啊，一般会抒发些什么感情啊，做题的时候差不多的就都写上也就行了，语文不像数理化那样有自己学不会不能理解的难点需要老师点拨一步步地教才能明白，试想想总能写出些东西来，我平时就从不听语文课就喜欢看课外书各种小说，但每次考试满分150我都能得135以上，作文经常是满分。

1 高三语文补课的利弊

利

1、因为课堂上会遗留一些问题，长期下来就会严重影响成绩，通过补习解决疑难杂症;

2、学校的传统班级式的教育方法没有完全打开孩子对该课程的认知，又做不到个性化的辅导，导致在该课程学习时感到吃力，继而出现成绩不理想的现象，更严重的会挫伤的自信心，通过补习个性化上课，找到自信和方法；

3、成绩平平，但是有很大的提升空间，只是没有找到方法或合适的学习环境去激励去努力进步，；

4、对现有课程已经游刃有余，不满足于当前的知识量，希望扩充学习内容;

5、对于高一高二遗留很多问题，想在高三拼一把考上好大学的学生，想在补习上缩短差距。

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弊

1、补习班大部分还没有自己老师教的好，很多补习老师都是大学刚毕业的学生，有些甚至没有教师证;

2、补习模式花样多，选择不对，效果差，浪费时间，导致白天上课听课质量差，恶性循坏成绩反而下降；

3、孩子学校的功课都能轻松完成，但是还没有具备自主学习的能力，希望通过课外补习，能把孩子的潜能再挖掘一下。——这就是典型的拔高，通常的竞赛班，超前学习就属于这一类。基础没打好，只为追求难题高分，补习内容变质，得不偿失；

4、很多学生只是心态没有调整好，学习习惯不正确，才导致成绩上不去;

5、“别人都在补，我不补，那不是被甩到更后头了？”——虽然车车将它放在第五，但这肯定是排位第一的， 高三去补课 的最普遍的现象。花钱买个心理安慰，典型的从众心理。