㈠ 四年级上册语文15课课件
四年级的语文课是一门很关键的课程，下面就是我为您收集整理的四年级上册语文15课课件的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！
四年级上册语文15课课件：《猫》
教学目标 ：
1、 会认“乖”等7个生字，会写“性”等13个生字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、抓痒、踩印、梅花”等13 个词语
2、 有感情朗读课文中自己喜欢的部分。
3、 理解课文内容，学会真实，具体的表达方式，体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。
4、 产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。
教学重难点：
1、 体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。
2、 产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。
课时：两课时：
第一课时
教学目标 ：
1、 学习本课生词新词
2、 初读课文，理清文章脉络
教学过程 ：
一、导入 ，激发兴趣
导语 ：（拿出一本卡通书《多啦A梦》）这本书你们都喜欢看，谁能告诉我这本书的主角是谁？（生答：大雄和机器猫）。没错，除了大雄外就是那只可爱而且无所不能的机器猫，但是它不是真实的猫，现在我们来看看现实生活中的猫（课件展示猫的图片）。今天我们就跟随老舍先生来看看他养的猫。
板书：猫（齐读）
二、初读课文，掌握生词新词
1、 初读课文，选择自己喜欢的方式自学生字
2、 反馈自学情况：
a. 指名读生字，卡片演示生字
b. 请同学上台听写
c. 点评并重点讲解：“凭”字上半部分是“任”最后一笔稍短；“贪”字上半部不能多加一点写成“令”，“痒”偏旁不是“广”，“辟”字的左边不是“启”。
d. 辨析多音字：“的” 、 “和”、 “了”，让学生读出他们的字音，同时点击画面出示相应拼音。
三、理清文章脉络
（1）默读课文，初步感知课文
a.词语质疑
任凭：不论，无论 无忧无虑：没有忧愁和担心
屏息凝视：指屏住呼吸，聚精会神地看。屏：抑制 凝：注意力集中
生气勃勃：形容富有朝气，充满活力。
b.听课文录音。
c.集体朗读课文，体会老舍先生笔下的猫给你什么感受？
（2）自由讨论，小组交流汇报
（3）检查汇报情况，请几个小组代表谈谈
板书： 古怪
淘气 可爱
（4）请选择你最喜欢的部分，自由组合读书，把“古怪”“淘气”“可爱”的味道读出来。
四、小结：老舍先生用通俗晓畅的语言表现了猫的性情，字里行间流露对猫的喜爱之情，下节课我们再深入学习。
五、布置作业
1、抄写生词 2、熟读课文
第二课时
教学目标 ：
1、 读懂重点词、句、段，理解课文内容
2、 学会真实，具体的表达方法，体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。
3、 又感情朗读课文，背诵喜欢的段落。
4、 产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。
教学重难点：
1、 学会真实，具体的表达方法，体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。
2、 产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。
教学过程 ：
一、复习上节课生词新词：
分组合作比赛，默写生字，要求全部写出来，写对写好，前面的不会后面的补充，到规定时间为止。
二、导入 新课：
上节课我们已经自由组合阅读课文了，这节课就让我们深入学习猫是怎样古怪、淘气、可爱的？
板书：古怪 淘气 可爱
三、整体感知，体会真实的.表达方法（分大组朗读交流）。
读完以后你们觉得老舍先生写的猫真不真实？那些地方看出它的真？
四、重点感悟课文，体会作者对猫的喜爱之情
（一）上节课同学们已经选择喜欢的部分，这节课就让我们深入课文，注意抓住重点词句，体会后有感情地朗读出来，要读得让其它同学也喜欢这些词句。
（2）小组交流汇报
大花猫：
1、 性格古怪
（1） 小组代表读，其他同学听：哪儿读得好？为什么？从哪听出来的？
（2） 重点体会“猫的性格实在有些古怪”
a.质疑：古怪是什么意思？为什么猫的性格古怪？从哪可看出猫的性格古怪？
（古怪是指跟一般情况不同，或生疏罕见，使人觉得诧异。从三方面具体写出猫的古怪：一是有时特别老实，有时又特别贪玩，有时又非常尽职；二是高兴极其温柔，不高兴时又一声不出；三是有时无比勇猛，有时又无比胆小。这样极端矛盾的表现集中在一只猫的身上，跟一般情况不同，只能称其古怪。同时体会到这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的集中概括。 老实 贪玩 尽职
板书：（大花猫）性格古怪 高兴时……不高兴时……
胆小 勇猛
b．学生发现：你们发觉什么表达方法吗？
师引导：作者在开头就指出猫的性格实在有些古怪，这叫什么？（开门见山）这种写法好不好？（简洁明了，我们在写作时可以学习）
（3）朗读课文，你能发现什么写作特点吗？
体会到：（课件展示）
a.“说它……吧，可是……“的句式（从中我们可以体会到这个句式由两部分构成，前部分和后部分是矛盾的，课文通过这样的句式，写出猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职的特点，体现了猫“实在古怪”的性格。）
b.“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来”（我们体会到猫十分贪玩，一玩起来就要玩个痛快。）
c.“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（屏息凝视指屏住呼吸，聚精会神地看。屏：抑制；凝：注意力集中。课文通过写猫一连几个小时抑制呼吸，聚精会神地看，下定决心地等，突出他的尽职。“非……不可”写出抓老鼠地决心和耐心，突出表现猫地尽职。）
d .“它若不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。”（“无论”用来表现条件不同而结果不变，我们体会到猫在不高兴时举断冷漠的表现。）
（4）学生又感情朗读这一部分。
2、淘气
那些地方写猫的淘气，找出关键句。还有从几方面写小猫的淘气？
体会到：a.什么东西都玩
b.玩起来不怕率跟头，也不怕撞疼
c.胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。
耍个没完
小猫：淘气 枝折花落
3、可爱
重点体会：上面两部分都体现了猫的可爱，因为无论是古怪还是淘气，老舍先生都是视猫如儿，爱猫如女的。
4、重点体会以下几个词：
生机勃勃：充满生机与活力。文中意在表现猫的天真可爱、淘气顽皮及作者的喜爱之情。
尽职：努力做好本职工作。猫的天职是捉老鼠，文中写猫在捉老鼠时屏息凝视，连等几个钟头，从中看出它尽力地做好本职工作。
变化多端:变化多样。老舍爷爷家里的猫叫声长短不同，粗细各异，富有变化。
5、依据板书总结全文，体会作者对猫的喜爱之情。
（1） 默读课文，体会：猫既古怪又淘气，作者为什么还说它可爱呢？
a. 从性格上看，正因为猫的性格时矛盾统一体，才使它性情丰富多彩，生动 有趣。
b. 从淘气看，“生机勃勃”看出作者的喜爱之情。
（2） 默读全文，列出作者喜爱猫的句子并谈体会。（融情于猫，情猫相融）
如“在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”（把脏脚印形容成小梅花，而“印”字用得何其生动。）
“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。”（把猫的叫声形容得悦耳动听，喜爱之情跃然纸上。）
“它在花盆里摔跤，抱着花枝大秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生机勃勃，天真可爱！”（“天真可爱，生机勃勃”这些词语一般形容小孩子，放在这里体现了作者对小猫的宽容怜爱如待幼小孩童。）
五、思维拓展，深化主题
1、 思考题：请你以老爷爷的身份和猫的身份向同学介绍本课的猫。选择你喜欢介绍的方式。
2、 学生分头准备，同桌交流。
3、 学生选择自己最喜欢的方式表达自己学习的感受。
六、总结全文：这是一篇描写动物的文章，老舍先生用通俗晓畅的语言细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露作者的爱猫之情。
七、布置作业
1、 做同步练习
2、 背诵自己喜欢的段落
3、 小练笔：试试描写你喜欢的动物 老实 贪玩 尽职
㈡ 四年级语文下册 第四单元1《猫》
古怪的猫大人——《猫》
《猫》是老舍创作的一篇散文，发表于《新观察》1959年的第16期。文章写的是老舍家的猫，因为观察仔细，所以猫咪的形象非常生动，读起来妙趣横生，从中不难看出，老舍先生爱猫至深，是名副其实的“猫迷”。课文节选了这篇散文中“猫的古怪性格”和“小猫淘气”两个片段，你可以找原文来读一读，看看老舍家的猫还有什么好玩的事情。
一、人民艺术家老舍
老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予（将“舒”字一拆为二）。他是地道的北京人，满族。
“老舍”这个笔名，是他在1926年发表长篇小说《老张的哲学》时首次使用的。在“舍予”前面添一个“老”字，去掉后面的“予”字，便成了现今人们熟知的“老舍”。这个“老”字并不表示年龄大，而是一贯、永远的意思，合起来就是一贯、永远地“忘我”。他用“老舍”这个笔名发表了大量文学作品，以至于后来不少人只知道“老舍”，而不知舒庆春是谁。
老舍是中国现代小说家、着名作家、杰出的语言大师、人民艺术家，也是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。老舍的一生总是忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”。他的作品不仅有散文，还有小说，《骆驼祥子》《四世同堂》都是家喻户晓的着名的作品，都曾被改编成电影、电视剧。他也写过非常棒的剧本，代表作品有《茶馆》《龙须沟》，这些话剧演了一年又一年，至今还是人们津津乐道的经典。值得一提的是，老舍还给孩子们写过一部话剧叫作《宝船》，现在还是北京儿童艺术剧院的传统剧目，这部戏布景极其宏大精美，有机会一定要去欣赏一下。
二、偏爱小动物的老舍
老舍除了养猫，还有三次养狗的经历。第一次是父母养了一只大黄狗，这只狗在老舍一岁多时不幸死于八国联军的刺刀下；第二次是老舍上师范学校时，母亲和哥哥养了另一罩蚂只大黄狗；第三次是抗战中后期，老舍在重庆北碚捡了一只小花狗，把它当成了家庭成员。
老舍对狗一直特别有好感，他认为狗不嫌主人穷，看门、守夜毫不马虎，忠实地尽职尽责，值得人们把最美好的词语给它们。老舍每每听到人们称汉奸和小人为“走狗”时，都忍不住为狗喊冤叫屈，他认为这是对狗的侮辱。
老舍对猫的看法比较复杂。他很明扮爱猫，但又深知猫的毛病，所以经常嘲笑它们。
老舍认为：猫的可爱和可敬之处，在于它们蹲在老鼠洞旁屏息凝视的时候，几个小时一动不动，不把老鼠等出来决不罢休；母猫生了小猫后，细心看护，让人感动；加上小猫的乖巧可爱。以上都让老舍欢喜。
与此同时，老舍又说：“猫是天下最顽固的家伙。它想干什么，你不让它干，绝对办不到。你想让它干什么，它也绝对不会干。”他用四个字形容猫：“顽固透顶。”他还认为猫的性格有些怪，吃饱了便很懒，找个暖和地方，成天睡大觉，谁给它好吃的，它就跟谁走，相当“势利眼”。
老舍先生养过好几只猫，其中有一只大白猫，他最喜欢。他经常抱着这只大白猫照相，并且把它写到作品里。在童话剧《宝船》里边，这只大白猫是主人公王小二的好朋友。
尽管觉得猫有些“毛病”，老舍还是很喜欢猫。乃至于将浇花、玩牌、逗小猫玩，当作三大休息方式。
老舍养的第一只猫叫“球”，他在散文中，先后四次提到它。这位“球”最后落井自溺而亡，让老舍难受了好长时间。
家中老鼠太多，没有猫不行。“球”死后，老舍自己去买了一只又小又丑的猫。经过一段时间喂养后，小猫身体壮起来了。一天早晨，老舍刚推开门，这只小猫冲着他叫了两声，低头一看，它脚下按着一只半死的小老鼠。老舍不由得伸出了大拇指。为此，老舍还特意写了一篇《猫的早餐》，专门谈了这只小丑猫。
大小不同的猫，相伴老舍一生。晚年，老舍多次说：“我之所以揭露猫的坏处，原因是爱它们。我爱它们，却讽刺它们，真是惭愧啊！”通俗的语言，显示出了这位人民艺术家的率真性情。
三、为什么说“猫有九条命”
猫看起来很柔弱，经常懒洋洋地躺着晒太阳，但其实猫身手不凡，是天生的激闷灶出色猎手。你知道猫具有哪些“超能力”吗？
据说，猫有“九条命”。当然，这并不是说它死九回才算真死了，而是说猫的生存能力很强，不容易死。下面让我们来看看猫有哪些活命的绝招吧。
首先，猫的跑路能力超强，想伤它可不容易。猫、狗天生不和，狗一见到猫就视其为猎物，连叫带追，此刻，这世上就不知道有多少狗在干“追猫”这件事。但你见过被狗咬得死去活来的猫吗？答案是没有，原因就是猫能上房、爬树、翻墙，狗虽然气势大，但根本追不上猫，也只有干瞪眼的份儿。说实在的，在居民区里，能追上一只猫的，恐怕也只有另一只猫了。
其次，猫会游泳，虽然技术不好，但落水死不了，紧要关头也能帮自己一把。
再次，猫有一套“软着陆”的硬功夫，即便它从高处摔下，受伤往往也较轻，这要归功于它发达的运动神经系统和平衡能力。一旦从高空落下，不管一开始是背朝下还是其他糟糕的姿势，它都能在空中完成姿态调整，接近地面时，前肢就已经做好着陆准备，脚上厚厚的肉垫和柔韧的脊椎能有效地化解冲力。倒是有时候从低处跌落，滞留空中的时间短，猫来不及调整姿态，反而受伤会更重一些。
最后，猫受伤后的愈合能力也很强。2009年，科学研究发现，猫体内的髓磷脂在被破坏后能自行恢复，这是人体做不到的。髓磷脂是位于神经元外侧的脂质，能帮助传递神经信号，损失后会导致神经失去保护，造成感官、行为、认知以及其他一些功能异常。猫的髓磷脂能自行恢复，神经系统受损后也具有超强复原能力。
不仅如此，猫的战斗力和捕猎能力也都很强。猫有尖爪利齿，身形灵活，相同体形的动物，很少有能够战胜猫的。而脚上的肉垫更使它们的行动悄无声息，伏击老鼠、小鸟、蛇等动物得心应手，再加上一个嗅觉敏锐的鼻子和一双能夜视的猫眼，要想饿死猫？难啊！
四、动植物也能预测天气吗？
在乡下，过去没有电视机，农民根本不知道明天的天气会怎样，但参考长时间的生活经验，聪明的农民根据大自然的变化或小动物的反应总结出一系列天气变化规律，这些经验全是前辈先人们的智慧结晶。农村有几种小动物能准确地预报下雨天，有时候它们的预报甚至比天气预报还准确呢！
俗话说“蜘蛛结网，久雨必晴”，阴雨天，如气压升高，湿度减小，昆虫高飞，蜘蛛张网捕食昆虫，预示天气将转晴。反之，蜘蛛收网，预示将要下雨。
当空气干燥时，青蛙皮肤里的水分蒸发加快，它自然就会待在水中，以保持皮肤湿润；而在阴湿多雨的季节，包括下雨前夕，因为空气中水分较多，青蛙就会跳出水面，并且呱呱地叫个不停。
下雨前空气潮湿，蜜蜂翅膀容易沾上细细的水珠，体重增加，飞行困难，所以只好待在蜂巢里不出来。蚂蚁也有这样的功能，下雨前空气湿度大，如果蚁窝太湿，蚂蚁就无法再在里面待下去，只好搬去高处干燥的地方，因此就会出现蚂蚁在下雨前搬家的情形。
说完动物，还有许多植物也能预测天气呢。
瑞典有种“气温草”能像温度计一样测量温度：20摄氏度以上时叶片向斜上方伸出；15摄氏度时叶片慢慢向下运动，直到与地面平行；10摄氏度时叶片就向斜下方伸出。是不是超神奇？
含羞草大家肯定不陌生，它也有预测天气的本领。含羞草叶子受到触碰后缓慢收缩，或者叶子稍微闭合后马上张开，就预示风雨将来；如果被触碰后很快合拢，但长时间才能恢复，就预示未来艳阳高照。
常见的南瓜藤也有个小秘密。南瓜藤的顶端通常向下生长，但若在夏季早晨，南瓜藤顶端普遍朝上，就预示天气即将由晴转雨。反之，阴雨天里南瓜藤顶端朝下，就告诉我们天气要转晴啦。
气象学家预测天气，依靠的是准确的数据和研究，这个过程是非常复杂的。而动植物的“预测”，往往是小范围里的天气和环境条件引发的。因此，精准的天气预报还是要靠卫星、雷达以及大范围的气象资料来分析和判断，仅仅依靠动植物的变化来预测，是不够可靠的。
五、文学大师的礼物——《屋顶上的猫大人》
说到猫，在此为大家推荐一本好看的书——《屋顶上的猫大人》。这是一本趣味横生的作品集，由十三篇关于猫的小说组成。其中包括马克·吐温的《迪克·贝克和他的猫》、爱伦坡的《黑猫》、巴尔扎克的《一只英国猫的苦恼》等。
这本书中的内容或抒情，或讽刺幽默，或激烈刺激，有的讲述猫之国度的传奇故事；有的借猫喻人，对人的丑态进行辛辣的嘲弄。十三只猫性格各异，精彩纷呈！堪称文学大师们集体送给爱猫人士的一份厚礼。有机会一定要找来读一读！
㈢ 七年级下语文郑振铎的《猫》 课后习题答案
开始时，“我”不喜欢第三只猫是因为它从来历、外形、性情上看都不及前两只猫。
(1)来历：第三只猫本是被人遗弃的，是“我家”出于怜悯拾来的，而第一只猫是从隔壁要来的，第二只猫是从舅舅家要来的。
(2)外形：第三只猫毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了，第一只猫则白雪球似的可爱，第二只猫浑身黄色，也很可爱。
(3)性情：第三只猫不活泼，忧郁，懒惰，第一只猫很活泼，第二只带竖猫更有趣，更加活泼，会爬树、捉蝴蝶和老鼠。
（4）地位：第三只猫对家人来说是“可有可无”；称第一只猫是“相伴的小侣”；称第二只猫是“亲爱的同伴”。
2．对第三只猫的死更难过，是因为它的死，责任在“我”。我因为不喜欢它，而主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它是被“我”打伤而死的，而且这个过失是无法补救的。又因为这种负罪感不能消失，见了猫就会触发灵魂的伤痛，所以“永不养猫”。
二、第二只猫丢失后，作者写道：“自此，蠢告大我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。本题让学生体会关键语句含蓄的意味，引导学生运用想象去填补。“自此，我家好久不养猫”，这一句包含的思想感情是：那一种失落感久久萦绕于心，缺德的人太气人了，叫人恨恨难消，养猫友凯固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，干脆不养了。“自此，我家永不养猫”，这一句包含的思想感情是：一种负罪感永远不能消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。
㈣ 小学四年级语文上册阅读题及答案
小学 四年级语文 学习过程中，阅读是最主要的，要有效率的进行阅读一定要经过大量的练习。下面是我整理的四年级语文上册阅读题及答案，希望对你的学习有所帮助。
四年级语文上枝扮册课内阅读题及答案1
第一课 观潮
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了!我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来
那条白线很快地向我们移来，逐渐( 拉长 )，( 变粗)，( 横贯江面 )。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵( 两丈多高的水墙 )。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马( 齐头并进 )，( 浩浩荡荡 )地飞奔而来;那声音如同( 山崩地裂 )，好像大地都被震得颤动起来。
1、这段话是按照( 由远及近 )顺序来写的。(A、 由远及近 B、由近及远)。
2、这段话从( 形状 )、( 声音 )两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。
3、这段中分别把浪潮比作( 白线 )、( 水墙 )和( 战马)。
4.画波浪线的 句子 写得好吗?为什么?
答：该句子写得很好。因为它形象地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。
5.《观潮》以总分结构独具特色，而这篇 文章 按照 记叙文 的常见形式先交代了( 时间 )、( 地点 )、( 人物 )。这篇课文的结尾与《观潮》的开头异曲同工，赞美了钱塘江大潮的是( 天下奇观 )。
第三课 鸟的天堂
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，边看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹起来了，到亩链处都是鸟声，到处都是鸟影。大的(，)小的(，)花的(，)黑的(，)有的站在树枝上叫(，)有的飞起来(，)有的在扑翅膀(。)
1、给画 的句子加标点。
2、选出该段中的一对 反义词 ( 静寂 )-----(热闹 )
3、这是作者第( 二 )次来到“鸟的天堂”，看到鸟飞的热闹情景。
4、这段话中描写鸟的形态的词有( 大的 )、( 小的 )，描写鸟的颜色的词有( 花的)、( 黑的 )，描写鸟的动作的词有( 站 )、(飞 )、猛耐灶( 扑 )。三个“有的”构成了排比句写出了鸟的各种(姿态 或动作 )，让我们感受到了鸟的天堂里鸟的生活的( 快乐 )，表达了作者对鸟的天堂的( 热爱 )和( 赞美 )之情。
5、从这段话中，我们不仅知道了鸟的( 种类 )多、( 数量 )多，还能感受到它们在这里生活得( 自由自在 )。
6、这段话是 ( 动 )态描写。
第五课 古诗两首
1、默写《题西林壁》、《游山西村》，解释诗的含义。
2、《题西林壁》是苏轼在游( 庐山 )时题在( 西林寺 )墙壁上的一首诗。诗人分别从( 横 )、( 侧 )、( 远)、( 近 )、( 高 )、( 低 )这几个角度观察了庐山。苏轼字( 子瞻 )，( 宋 )朝人，号( 东坡居士 )，是“唐宋八大家”之一。
3、《题西林壁》中“题”的解释：(书写、题写)
4、山穷水复疑无路中的“疑”的解释：(以为、怀疑)
5、《题西林壁》这首诗告诉我们：想要对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，这是第(三 )句和第( 四 )句诗所表达的含义。(不识庐山真面目，只缘身在此山中)这句话让人想起一句俗语(当局者迷，旁观者清)
6、《游山西村》的作者是( 宋 )代的( 陆游 )，诗人以( 游 )字贯穿全诗，诗中(足 )字写出了农家款待客人用尽其所有的盛情。表现农家热情好客的诗句是“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，诗句的最后一句告诉我们一个道理：(许多事情看似无望，实则绝处逢生，出现新的契机)
7、昨天晚上，小红在做数学题是，尽管不断思考，还是找不到正确的思路，爸爸走过来，给她做了指点，她很快解出了这道难题。这真是“ 山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”。
第六课 爬山虎的脚
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。哪些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么(均匀 )，没有( 重叠 )起来的，也不留一点儿( 空隙 )。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
1、在文中的括号中填上合适的词语
2、根据选文写出“嫩”的意思
嫩红：颜色浅
嫩叶：初生而柔弱
3、爬山虎的叶子有哪些特点?
答：(叶子新鲜;叶尖而一顺儿朝下;叶子在墙上铺的均匀，即没有重叠的起来的，也没有空隙。)
4、文中画横线的语句中，你体会到作者是怎样观察事物的?
答：① 仔细观察;② 连续观察
爬山虎的脚 触 着墙的时候，六七根细丝的头上就 变 成小圆片， 巴 住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎 拉 一把，使它紧 贴 在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上 爬。
1、用横线画出第二句的动词。
2、你认为这些动词之间是什么关系?(答：因果关系)
3、最后一句运用了什么修辞 方法 ?(答：拟人的修辞方法)
4、爬山虎的脚上的细丝触着墙后先是( 直的 )的，后变为( 弯曲)的了。
四年级语文上册课内阅读题及答案2
第七课 蟋蟀的住宅
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
工作做得很快。蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，他就在未完工的家门口休息一会儿，头朝这外面，触须轻微的摆动。不大一会儿，他又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
1、“它用前足扒土”的“扒”字的读音和字义分别是( )和( 刨开、挖 )。
2、找出第一段中写蟋蟀建造住宅的动作的词：( 扒 )、( 搬 )、( 踏 )、(推 )、( 铺 )。
3、“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话，你体会到了什么?
答：蟋蟀不辞辛苦挖它的住宅，非常勤劳。“我”是一个非常热爱研究昆虫的科学家.
4、蟋蟀的住宅内部特点是( 简朴 )、( 清洁 )、( 干燥 )、和( 卫生)，外部特点是(向阳 )、( 隐蔽 )、( 有门 )和( 有平台 )。
5、蟋蟀的出名是因为它的( 唱歌 )和( 住宅 )。
6、选择恰当的关联词
A：蟋蟀的出名( 不光 )由于它的唱歌，( 还 )由于它的住宅。
B：( 因为 )它的工具是那么简单，( 所以 )人们对它的劳动成果感到惊奇。
C：蟋蟀( 宁可 )自己一点一点挖掘，( 也不 )肯随遇而安。
4、修辞：
A：在四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。( 拟人 )
B：蟋蟀有特别好的工具吗?没有。( 设问 )
C：每根细丝像蜗牛的触角。( 比喻 )
D：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。( 夸张 )
第九课 巨人的花园
“喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎的，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出了绿芽，开出许多美丽的花朵。
“敖!是这么回事呀!”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。它不仅抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你!”
1、解释词语
叱责：大声地斥责。
任性：放任自己的性子，不加约束。
2、为什么说“没有孩子的地方就没有春天”?
答：因为有了孩子，才有希望，才有快乐。
3、巨人看着小男孩的眼神，为什么心里火辣辣的?他从小男孩的眼里读懂了什么?
答：看到小男孩清澈的眼睛，巨人为自己的冷酷、任性而感到羞愧，所以心里火辣辣的。他从小男孩的眼睛里读懂了温情、读懂了爱。
4、本文是一篇( 童话 )。作者是( 英 )国作家( 王尔德 )。本文显着特点是运用( 对比 )的方法展开 故事 情节，从中揭示了( 快乐要与大家分享才会感到无比幸福 )的道理。
5、“巨人生活在( 漂亮的花园 )和孩子们( 中间 )，感到( 无比的幸福 )。”这是文章的中心句。
第十三课 鹅
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相;鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让;有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
1、用“———”画出本段的中心句
2、作者在这段中主要运用了( 拟人 )的修辞方法，好在哪里?
答：形象地突出了鹅傲慢的特点。
3、这段话从( 鹅的步态 )和( 见人不让还咬你一口 )两个方面写了鹅( 傲慢 )的特点。
4、这段话中将鹅的步态与( 鸭 )进行了对比，突出了鹅的( 傲慢 )。
5、你喜欢这只鹅吗?为什么?
答：我不喜欢这只鹅。因为不管是动物也好，是人也好，太傲慢了，不好相处。
6、作者还用( 京剧里的净角出场 )来比喻鹅的( 步调 )，不仅形象生动写出了鹅( 步调的从容 )，更显示出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。
7、作者在课文中重点表现白鹅的性格特点是( 高傲 )，主要采取了( 对比、反问 )等修辞方法。“鹅的高傲，更表现在它的( 叫声 )、( 步态 )和( 吃相 )中”，这句话是文章的(中心句 )，起( 统领全文 )的作用;又是( 过度 )句，不仅承接上一句，还引起下文对鹅的描写。
四年级语文上册课内阅读题及答案3
第十五课 猫
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时很乖。它会找个暖和的地方成天睡大觉，无忧无虑，什么事与不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢?可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或者在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔的叫唤，长短不一，粗细各异，变化多端。在不叫得时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。她若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
它什么都怕，总是藏起来。可是他又那么凶猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
1、用 画出文中的中心句。
2、猫的古怪性格体现在哪几个方面?
答：三个方面：有时特别老实，有时又特别贪玩，有时又非常尽职;高兴时极其温柔，不高兴时又极其冷漠;有时无比勇敢，又是由无比胆小。
3、“屏息凝视”的含义是什么?突出了什么?
指屏住呼吸，聚精会神地看。写出了毛等老鼠的决心和耐心。突出了毛的尽职尽责。
1、你想对这只古怪的猫说点什么?
答：你太可爱了，我喜欢你。
2、描写猫的叫声的词有：( 丰富多腔、长短不一、粗细各异、变化多端)
3、 “小梅花”指的是什么?表达了作者怎样的思想感情?
答：指猫的爪印。表达了作者对猫的喜爱之情。
4、用自己的话概括第二段的主要内容：
答：写猫高兴时极其温柔，不高兴时极其冷漠。
8、《猫》的作者是着名作家( 老舍 )，原名( 舒庆春)，字( 舍 予 )。他笔下的猫性格有些( 古怪 )，表现在三个方面：一是有时特别(老实 )，有时又特别(贪玩、尽职 );二是高兴时( 温柔可亲 )，不高兴时又( 一声不出 );三是有时无比( 英勇 )，有时又无比( 胆小 )。字里行间，流露出作者对猫的( 喜爱)之情。
㈤ 四年级上册语文第15课《猫》作者是从（ ）、（ ）、（ ）这三个方面来写猫的特点的！
这篇课文描写了大猜腔圆花猫的古怪性格和刚满月小猫的可爱，表达了作者对猫十分喜爱的感情。段落结构
全文共有4个自然段，可分为两个部分。第一部分（第1——3自然段）讲大花猫的古圆裤怪性格；第二段（第4自然段）讲刚满月的小猫十分淘气。课文先讲大花猫的古怪性格。这一部分第一句话先概括地说它的性格特点是古怪，并在“古怪”前面加上“实在”一词。“实在有些古怪”就是的确有些古怪。作者接着从三方面具体讲大花猫的古怪性格。第一方面讲大花猫既老实，又贪玩；虽贪玩，却尽职。作者先讲猫“老实”。具体表现：“成天睡大觉”是说它爱静不爱动，好像很懒惰；“什么事也不过问”，是说它安闲自在，很温顺，很驯良，不惹人讨厌。再说它“贪玩”：“出走一天一夜”是说长时间呆在外面，连家也给忘了；“怎么呼唤”，用尽办法到处叫。“任你怎么呼唤，它也不肯回来”，说明它在外面玩起来什么也不顾了。最后讲猫很“尽职”。“听到老鼠的一点响动”，是说它还没看见老鼠，只听见声音；“一点响动”，声音不大。“屏息凝视”，暂时抑制呼吸，聚精会神地看。“一连就是几个钟头”，是说等候的时间很长。“非把老鼠等出来不可”，说明猫抓老鼠时的耐心和决心。“老实”和“贪玩”，“贪玩”和“尽职”都是相互矛盾的。这些相互矛盾的性格特征都表穗塌现在猫的身上，所以说“猫”的性格实在有些古怪。第二方面讲大花猫高兴和不高兴的样子。先讲猫高兴时“温柔可亲”的样子。“温柔可亲”是温和柔顺，令人喜爱的意思。猫“温柔可亲”表现在它会“蹭你的腿”“让你给它抓痒”“跳上桌来在稿纸上踩印几朵小梅花”。这说明猫和作者的关系非常亲近，作者非常喜爱猫，甚至把猫踩脏稿纸留下的脚印都看作“小梅花”。由此可见，作者喜爱猫的程度很深。猫“温柔可亲”还表现在它会叫各种各样好听的声音，也会“咕噜咕噜”地给自己解闷。作者用“丰富多腔”、“长短不一”、“粗细各异”、“变化多端”等几个词语来形容猫叫唤的声音，可以看出作者对猫观察得非常细致，能分辨出猫的各种各样的声音，也表现了作者对猫喜爱的心情。
简写就是:老实→贪玩→尽职