语文如何字迹端正

A. 如何训练小学生书写规范的汉字

写字是一项重要的技能，正确、规范地书写汉字是每个中国公民最基本的素质。学习正确、规范书写汉字，养成良好的写字习惯是小学生语文学习的基本任务。指导学生把汉字写好，不仅是学生在校完成各项书面作业的需要，也为今后学习和工作打下良好的书写基础。《语文课程标准》指出小学生要“能正确工整地书写汉字”。然而在学生的书面作业中，我们发现书写不良现象比较严重，主要有：错别字较多；字迹潦草；字体大小不一，不端正；页面不整洁等。究其原因，我觉得主要是因为教师和家长平时对孩子的书写不够重视，写字训练不到位。下面我想结合平时的教学就小学生书写规范汉字的训练谈谈自己的看法。一、提高认识，把握目标写字教学是语文教学的一个有机组成部分，是《语文课程标准》明确规定的一项教学内容。写字教学进行得好，有利于巩固汉字。同时良好的写字训练有着积极的教育意义和心理学意义，它不仅能培养学生认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进注意力、观察力、意志力的发展。郭沫若先生说：“培养中小学生写好字不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独行专横，这容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。”《语文课程标准》的总目标指出小学生要：“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。”在“阶段目标”与“评价建议”中特别强调养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。然而在教学实践中，老师有意无意地会将“漂亮、美观”看得较重，其实对小学生的写字要求应该重在正确和工整，可以在写得正确、工整的基础上鼓励把字写得漂亮一些。二、注重生字教学。首先是指导观察汉字。小学生在初写字或写难字时，常常是看一笔写裂槐一笔，把一个字拆得七零八落。针对这种情况，我要求学生写字前认真观察范字，研究字的笔顺、间架结构及主笔位置，不仅看准每一笔的位置、形状和胡源森特点，更要看清笔画间是如何组合的，从而使他们清楚地认识到要把字作为一个整体来观察。除了观察范字，还应要求学生认真观察老师的范写。其次是指导学生记忆字形。小学阶段主要由语文课承担汉字的教学任务，教师要设法激发学生的学习兴趣，提高教学效率。我在生字教学中就常常引导学生用自己喜欢的方法记字，如教学“魔”字时，有一个学生就说“在广阔的森林里有鬼，那就是魔”，这样一说全班同学都能记住这个字了，而且他们识字写字的兴趣也大大提高了。另外，每一课都有几个难写字，教师要注意特别指导，如“聚、漾、藏、隆”这样的字，不仅要引导学生记住字形，课后还要反复指导听写，促使学生正确、规范地书写，不至于多笔少画。另外，教学中还要指导学生正确书写笔顺笔画。很多学生写字时不注意笔顺，比如在横竖训练时“土”、“王”等字时总会有些学生先把横写完再写竖。这样不仅不利于学生记忆字形，也会严重地影响书写速度。还有一些学生写字时容易把笔画写错，比如把“字”里的横钩写成横竖的，把“代”字的斜钩写成竖弯钩的，把“忠”字卧钩写成竖弯钩等。因此，笔顺笔画的教学应该加强。再次是指导书写。一年级学生初学写字要注重基本技能的训练，注重指导学生的运笔，先让孩子们观察例字的基本笔画，然后老师再示范，让他们从中体会起笔、行笔、收笔。当然，指导书写不仅是低年级教师的任务，同样也是高年级教师的责任。教学生字时不仅要指导学生记住字形，还要指导他们书写规范、美观，表现出汉字的形体美。三、重视教师的示范作用。教师要发挥良好的示范作用，首先应当提高自身素质，做到书写规范，板书要正确、工整、美观，作业中的评语也要写得端正、清楚，尤其不能写简化字。同时，校内的板报、标语等也要写规范字，让学生在一个良好的汉字环境中受到熏陶。四、严格要求，促使学生养成良好的习惯。教学中我常常看到这样的现象，有些学生在完成课堂作业时字写得又规范又美观，但是到了其他作业中又出现了字迹潦草、错别字增多的现象。这就要求我们各科教师都要加强书写要求，并设立班级书写规范小标兵，鼓励学生写好字。更重要的是，我们在批改作业时更用心些，圈出作业中的错别字，让学生及时纠正。长期的这样严格要求，孩子们自然就能写出裤亩规范的汉字了。 五、组织活动，强化学生书写规范汉字的意识。 我们可以结合平时的教学活动，组织一些有意义的活动。如，同学之间互相当小老师，找作业、作文中的错别字，以达到督促别人、提高自己的作用。每年的推普周还可以组织学生去街上找错别字，让他们认识到书写不规范的字给人们带来的不便，从而强化书写规范汉字的意识。总之，在教学中我们一定要注意指导学生书写规范汉字，为他们今后的学习打下坚实地基础，

B. 语文书写要求及格式规范

（一）学生作业要求

1．作业本封面的书写要统一，在左上角写明作业的类别。作业本封面写清校名、班级、姓名。封皮、页面要干净整洁，不得乱涂乱写，乱贴乱画。

2．所有作业均用钢笔（或水笔）书写，蓝色或黑色。

天然翡翠一手源头价，仅限本地，直播热卖中！
广告

3．字迹端正；书写规范、清楚，力求美观；正确使用标点符号。练习书写中发生错误用斜线划去；作文修改应用修改符号；不可使用修正液、修正带或乱涂乱划。

4．当天作业当天要按时、独立完成。在做作业时要写清每道题目要求。第二次作业应与教师的批改符号或订正内容间隔两行。

5．练习以一篇课文为单位，课题、作者（或出处）写正中，分别写一行。大小题序号一律写在左侧直线的左边。做完一大题空一行，小题不空行。

6．第一行中间写题目。誊写作文时，每段开头要空两格。每行顶端不能写标点符号,标点与末行的最后一字占一格。如在文中需修改,使用正确的修改符号。

7．养成写随笔或周记、日记的习惯，若写随笔两周至少一篇。

8．每天要按时交作业，及时订正作业。作业本至少保留一学期。

六年级

1．养成练字习惯，要求书写正确、端正。作业本要整洁、干净，尽量不写错。

2．注重积累，抄写课文的生字新词、成语、词解、文中好句好段。

3．作文每单元一篇，根据单元要求，以叙事为主。

4．当场反馈一般于课堂上在教师指导下完成。

七年级

1．要求书写正确、端正，尽量写出笔锋，做到书写整洁、美观。

2．坚持积累，抄写课内外的生字新词、成语、词解、文中好句好段。

3．作文每两周一篇，按照作文应有的行款格式写，书写认真，标点规范。

4．每天要有常规作业，如摘抄。

八年级

1．要求书写正确、端正，尽量写出笔锋，做到书写整洁、美观。

2．每堂课前有3-5分钟进行说话训练，。

3．适当进行课外阅读训练，及时订正，注意积累。

4．每周一篇随笔，题目、内容可以自定，也可以由教师提出建议。

九年级

1．要求书写正确、端正，尽量写出笔锋，做到书写整洁、美观。

2．坚持积累，以课文必背的古诗文为主，适当选择文质兼美的片段加以补充。

3．利用阅读课或课余进行课外阅读，并写点评、仿写、读书笔记等。

4．坚持课外阅读训练，包括现代文和文言文，并认真订正。

5．每周一篇随笔，题目、内容可以自定，也可以由教师提出建议。

（二）教师作业批改要求

1．练习薄批改：及时批改；写清批改日期；可评定“优”、“良”、“中”、“差”等第；有错应写上“订正”字样，订正练习要及时批改；思考性练习按小题逐一批改。

2．作文薄批改：详批略批相结合，详细数量不少于1/4；错别字应打出框，要求学生订正，错别字订正后要批改；评语书写要清晰。

3．随笔批改：可采用学生交流与教师浏览相结合的方式。

4．作文、随笔要重视集体讲评和个别指导。教师要鼓励学生,发现用得好的或恰当的词语、句子、段落,要用符号标出以示鼓励。

以上就是我今天的分享了，“授人以鱼，不如授人以渔”。

篇幅原因今天的资料先分享部分内容，需要完整文档或者有需要其他科目复习资料或者有任何关于学习、教育的问题困扰的，例如孩子成绩难提升，偏科严重，学习兴趣不高等问题；可在微信搜索栏上输入“ CN95224”，添加我的微信，免费查看更多关于教育、学习方法、提分技巧、培养学习兴趣的资料！帮助孩子找到适合的学习方法。老师也会不定期开设免费的公益课，家长可以让孩子在休息的时候来听听，一定会让孩子受益匪浅

首赞
+1
平台声明

C. 试卷上字不一定要漂亮，但一定要工整，如何写才算工整

语文是一门非常重要的学科，几乎所有家长和孩子在小学都特别重视语文学习，重视语文成绩或语文课外知识的积累。如何在语文考试中取得好成绩？下面跟大家分享一下语文答案的一些实际技巧。”语文考试不一定要漂亮，但要有端正的字，考场作文必须要有一些技巧，一只手不漂亮，但要有要端正的字。

当然是“勤奋”“勤奋小学作文考试根据记叙文准备开始结束时要准备各种方法，准备什么类型的开始。你用什么方法比较熟练，记得考试前一两天，特别是一天晚上默哀。要准备结束并背一两个结束语言类型，可以对比、比喻或反问。最好选择你最擅长的。以上是语文考试答案中的几个实用步骤。如果你觉得有用，请分发给更多的老师和家长，让更多的学生知道。

D. 本人字迹潦草且字体稚幼，求有效端正字体的方法

写字是语文教学中一项重要的基本功训练,写字教学搞好了,不仅可以使学生在校期间更好地完成各种书面作业,而且可以为他们的学习和工作打下良好的书写基础,提高其语文素养。因此,小学阶段一定要重视和加强写字教学。语文课程标准要求小学生写字要书写规范、端正、整洁。小学生能够做到把字写得规范、整洁,然而却不容易把字写得端正。那么如何指导学生把字写端正呢?一、写好基本笔画是端正字形的基础要想把汉字写端正,写好基本笔画是基础。汉字的基本笔画只有八种,即点、横、竖、撇、捺、提、折、钩。但在不同的字里扰族,或者同一字体不同部位中,同一笔画又要有所变化。如:“午”、“开”、“左”这三个字中虽然都有基本笔画“撇”,但每个“撇”的写法却不一样。学生在练写时,教师一定讲清这些字中基本笔画“撇”的不同点是什么。“午”的第一笔“撇”是个“短斜撇”,“开”字的“撇”是“竖撇”,而瞎吵“左”字的“撇”又是“孤撇”。如果我们写不好这几笔缓神弊,把“短横撇”写长了,把“竖撇”写成“斜撇”字形一定不好看。再如写好汉字中的“横”和“竖”也是十分重要的。

E. 如何教育孩子写字端正

孩子的书写练字是一个长时间的过程，不是一朝一夕能形成的。下面学习啦小编收集了一些关于教育孩子写字端正方法，希望对你有帮助

怎样教育孩子写字端正
1、在性格上，一些孩子的性格是天生的，所以家里孩子性格较为外向的爸爸妈妈们需要注意了，平时做作业当中发现孩子写字不规范，就应及时腊哪唯督促孩子擦掉重新写好，从而养成孩子从小有写字需要规范的这个意识。
2、多和学校老师沟通，让老师在书写规范这方面上多与孩子强调和督促。在家庭作业这方面上科学的布置，是在孩子能够承受的范围内。因为当家庭作业任务过重，超过孩子的承受范围内，他们就会把这当成是一种负担和累赘，仅仅当做任务去对待。
3、依照孩子的天性，提高孩子写字兴趣。家长充分去引导孩子对写字产生兴趣，兴趣有了，写好字就不难了。可以采用一些新颖的画图方式，把孩子们不规范的字比喻成一些奇形怪状的动物，这样孩子就会记住自己的错误。
4、严格规范孩子的书写习惯，从孩子的拿笔姿势，以及坐姿，都必须严格要求，当孩子的书写有了进步的时候，家长可以适当的采用表扬或者奖励的方式来鼓励孩子继续加油，努力进步;同样的，当发现孩子书写不规范的时候，也要采取一些惩罚的方式，来让孩子知道写字的重要性。
1、性格方面的影响
书写习惯的养成不是一蹴而成的，这与孩子本身的性格休戚相关，一些缓森研究表明，性格天性活泼开朗的孩子写字会放松，不太注重汉字的一笔一画，而性格乖巧的孩子字迹清秀，书写会规范很多。
2、正确的书写指导随年级上升而减少
很多爸爸妈妈们会发现孩子一二年级的时候，尽管年龄小，抓笔的掌控能力不大好，但是孩子会一笔一画的认真去写，到了三四年级，孩子明显写字不认真，写出来的字潦草如彼。为什么会随着年级的上升孩子写出来的字会越来越潦草呢?很大一部分原因是在一二年级的时候，老师在教学中会强调孩子的书写习惯，随着年级的增加，教学的内容越来越多，老师在强调孩子书写习惯这方面的次数会减少，因此孩子就会放松自己，写字不按书写规范走，而是随性的写了。
3、兴趣方面的影响
一件事情，能不能引起孩子的兴趣，这个非常重轮培要，孩子在遇到自己喜欢的、感兴趣的事情时候，会十分专注的去做这个事情，不易受外界的环境干扰，当孩子面对他们不喜欢不感兴趣的事情的时候，瞬间就是失去自我控制能力的时候，会把这件事情当作是在玩耍，而玩又孩子的天性。
4、态度方面的影响
课业的增加，作业的内容越来越多，需要花费大量的时间去完成，使得很多孩子在写作业的时候开始浮躁，只想加快速度完成作业，没有精力去一笔一划的写，写的时候也没有认真的去思考，错了就涂改，字迹慢慢的就开始潦草起来，让人视觉一看上去就是杂乱无章的感觉。
1、俗话说：“人生聪明写字始”
写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，从小培养好孩子书写规范的习惯，对孩子的成长以及未来都有着重要的作用。
2、提高孩子的学习积极性
孩子每天书写规范的完成家庭作业，老师看到了，自然会对孩子进行表扬，在班上公开表扬，让大家以孩子为模样，鼓励大家写好字，孩子被表扬了，自信心也提高了，自然而然学习的积极性也就提高了。
3、影响着孩子的学习成绩
家长们应该提醒孩子，字迹太潦草，当心被扣分。一张考试卷中，字迹工整、卷面整洁的试卷，对于阅卷的老师来讲是件非常舒服的事情，在语文考卷中，特别是在作文这块内容上，孩子写出来的作文内容不相上下，可遇到字迹潦草的，阅卷老师连看都不想先去看，直接来个中等偏下，如果孩子写的作文字迹工整，能给人赏心悦目的感觉，阅卷老师心情和视觉效果舒畅，直接给个高分也未尝不可，这样，仅仅语文作文就可以高过别的孩子十几分了。
4、树立一个良好的印象
字如其人，孩子字写好了，给老师，给同学都会留下一个好的印象，对孩子在学习生活中都会有所帮助，学校里有什么活动，老师首先会先考虑给孩子锻炼的机会。
5、可以开发孩子的大脑
动手即动脑，二者是不可分开的，孩子在动手练字，潜意识的也在动脑，一边练字一边锻炼大脑，提高孩子的脑力记忆力，这样何乐而不为!

F. 怎样记语文笔记不乱

主次要分清楚，一节课是一个，词语，成语，必背的语句都可以分行写，重要的可以用不同颜色的笔做标记

G. 如何写好字

链接: https://pan..com/s/1id03oVJoRfnMn-ZwBSDaQQ

不正确的坐姿和握笔是近视的第一原因。这里有坐姿和握笔的讲解视频，希望能帮到你

首先可以先临一个字，当然也可以先临某些笔画。首先，先看你有没有下面四样东西,其他的字帖呀什么的都不是重要的部分.以下四点才是最重要的部分：
第一.你有没有兴趣
第二.你有没有耐心
第三.你悟性高不高
第四.你能不能坚持

H. 发现孩子的字迹非常潦草，该从哪些方面纠正

现源旁旁代科技日新月异，很多的孩子为了快捷的阅读，都会选择电子产品进行阅读，导致阅读纸质书籍时间的减少，久而久之会拉低语文水平的程度，尤其这对正在学习阶启橘段的幼儿影响更大，在我们的身边，不难发现有些孩子平时写字非常的潦草，作为家长对这种情况也是非常苦恼，在苦恼的同时，家长也必须了解原因后才能改善。

写字好坏会关系到孩子做作业的质量，特别是在考试的时候就会显得特别重要了，一位写字好的学雹橡生往往会得到老师的青睐，特别是作文评分也会高出很多，所以写好字对孩子们真的是重中之重。

I. 如何把字写得工工整整

小学生作业，字迹工整工整如“印刷体”！

J. 如何培养学生良好书写习惯

在和孩子们一起学习的过程中，我深深的体验到学生书写习惯的培养是一个长期又艰苦的过程，也是磨练学生意志、性格、品质的过程，作为老师我们必须从严、从实、从点滴抓起，要抓住教育的最佳时期，使学生养成良好的书写习惯。相信有行动就会有收获，只要我们引导得法，训练到位，常抓不懈，就可以使良好的习惯在学生学习生活中扎根，开花，结果。作为教师的我们应抓住这些细节，把每个细节问题都做到，并做善、作美，为学生养成良好的学习习惯和终身发展而努力。
1.强调坐姿。正确的书写姿势能帮助学生写好字，也有利于学生身体的健康成长。学生形成正确的姿势需要一个长期的过程，需要教师不断的纠正，久而久之必能习惯成自然。教师的任务就是应该监督提醒，这需要耐心。
2.正确的执笔方法。教给学生正确的执笔方法，有两点需要注意：一是老师自己的执笔姿势要正确，以身示范。二是指导学生如何执笔并不断强化正确执笔的意识。这一点也需要耐心，小学生执笔姿势很容易变。在上小学之前，有些孩子就受到一些不正确的执笔方法的影响，改变起来也不易（如果这个孩子从没有拿过笔，你教起来就省劲）。教师上课时就要注意不断的提醒学生执笔的方法，尤其是低年级的学生。
3.教会学生基本笔画的写法。目前孩子书写笔画以横平竖直为标准，不太讲究书写的艺术性，这一点并不好，虽板正，但缺少美感，而且随着年龄的增长，字的欣赏性就越来越差。基本笔画的讲解还是很有必要的，不要以为这是书法家的工作，我们教师应该掌握汉字基本笔画的写法。
4.教会学生分析字形。这个知识并不是仅仅让学生知道上下、左右、全包、半包等结构类型，更重要的是汉字部件在一个字中的大小、宽窄和疏密等书写技巧。小学阶段，教师要教会学生借助田字格合理安排笔画位置，这种训练不但能让学生写好字，还能使学生写过的字记得更牢。在这儿慧腊，我建议小学阶段全过程地使用田字格。
5.重视描红。现在书店中出现了很多描红字帖，而描红确实是学生练字的捷径。只要我们给他们选择好了字帖，让孩子坚持不懈地练习下去，他们会对汉字的书写有更深刻的认识。但在描红的过程中，我们也要注意：一要靠上指导。很多孩子因为是描，所以容易表现得很轻率——有时速度快了，有时笔画书写很随意，经常不按原帖笔画结构书写，只把描红的数量作为练字的标准，经常出现比比谁写得多的现象，这种做法是要不得的。二是结合课堂教学中书写技巧的练习，引导孩子描红。采取“练描练”的形式，第一练是跟着老师来练，明白一些书写的技巧；第二描是跟着字帖学习，通过名家的字来感受字的书写规律，体会教师讲解的要点。第三练是上升了高度的练，在领会到书写的技巧后，进行自主地练习。
6.减轻孩子的书写负担。练字时，不要加重孩子的负担，这就要求教师注意以下几点：一要精讲多练。教师不要把理论讲起来没完没了，将重点指出，多让学生从练中体会。二是课下作业量要少。各科教师协调好，家庭作业要精选，学生作业评价更要看重质量。三是给学生合理安排练字时间，每天都要坚持练习，不要间断。但练字时间也不要太长，一般20分钟到30分钟为宜。四是深化“提笔就是练字时”的思想。让孩子每写一个字或是一个数字，都认为自己在练字，从而严格要求自己的书写。

7.教师写字要起到示范作用。在课堂教学中，我们可以直接观察学生的书写习惯，并及时地给予纠正，在不断的强化过程中，让学生养成良好的书写习惯。不管你的字怎么样，都要一笔一画书写，而且把笔顺写对，把结构安排好。教师一定要耐住性子，不要随意板书。这一影响至关重要，教师在教学中要切记。
8.组织活动，激发学生兴趣。教师要不定期地组织一些小竞赛，激发学生的写字兴趣。如“小小书法家”、“看谁写得最漂亮”、“谁写的作业最美观”等等，这些外显凯碧晌的活动能激发学生的上进心。当孩子的字达到一定水平，我们可以安排他们欣赏优秀的书法作品，一是提高学生的审美能力，二是可以激发学盯锋生练字的欲望。
学生良好的书写习惯不是一朝一夕就能培养出来的，在他们还没有一些自制力的时候我们必须给予帮助。我们也不要把每一个孩子都看作是天才，不同的孩子要区别对待，不断给他们自信心，这就需要我们必须有耐心。