三年级语文荷花的什么视频

Ⅰ 三年级下册荷花什么的花瓣

荷花雪白或粉红的花瓣。
三年级语文下册荷花课文中的原文是：
许多雪白或粉红的花瓣包裹着它，那些花瓣一片片都像是一滴滴放大的水滴，但键备它们都是凹进去的，边上还有“护花使者”的荷叶，荷叶像一把把小雨伞躺在池塘上。
这篇文章为我们展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水稿丛毁中荷花的画面。
字里行间，郑凳流露出作者对荷花的喜爱和对大自然的赞美之情。

Ⅱ 《荷花》融合了什么

您好，《荷花》融合了中国传枯燃统文化、古典文学、现代文学、现代文化、现代社会、现代科学技术等多种元素，既有中国古典文学的传统风格，又有现代文学的现代风格。它以皮贺中国古典文学的传统文化为基础，以现代文学的现代文化为载体，融合了现代社会的现代科学技术，使其具有没握虚时代特色和现代性。它不仅把中国古典文学的传统文化和现代文学的现代文化有机地结合起来，而且把现代社会的现代科学技术也融入其中，使其具有更加全面的视野和更加深刻的内涵。

Ⅲ 语文三年级下册第3课荷花，抓住了荷叶和荷花的什么特点

抓住荷大、绿、密的特点抓住荷花千姿百态的特点

Ⅳ 三年级下册荷花第二自然段,先写了什么,9再写了什么,最后写了什么的荷花

三年级语文下册课文《荷花》。

二三自然段描写了:荷花生长的各种优美的姿态。

四五自然段写了自己: 观荷花时的想象和感悟。

拓展资料：

《荷花》是着名作家叶圣陶所作的一篇散文，出自《荷粗耐羡花：叶圣陶专集》，收录在人教版小学语文三年级下册教科岩拍书中，朗读人是陆洋。

本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的亩枝想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。

Ⅳ 荷花是什么样子的三年级下册语文

开放的荷花像什么荷花的叶燃陆神子绿油油的，形状圆圆的，像一把把撑开的绿伞，有的轻轻地漂浮在水面上，有的亭亭玉立于碧波之上皮亏，一簇一簇的，像是一层层碧波绿浪悉喊、片片翠玉。一朵朵荷花，紧紧依偎在绿叶丛中，随风摇曳，婀娜多姿，像皮肤娇嫩又害羞的少女，满面绯红，在微风中着她晃动洁白的裙子，不胜娇羞。荷花颜色多样，齐齐盛放之后，又像是一朵朵的彩灯，在水面上游荡，令人赏心悦目。

Ⅵ 人教版三年级下册语文视频教学录像

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Ⅶ 《荷花》三年级课文

三年级下册语文课文—《荷花》

清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

拓展资料

《荷花》一课，是省编义务教育五年制第六册第六单元的第二篇课文。是一篇写景抒情的文章。课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象，赞美了荷花的美丽。再现了如诗如画的大自然美景。全文共五个自然段。

作者以观察的程序为线索叙写。课文内容可分为两大部分：第一部分(1—3节)，写的是作者从看荷花的角度，对荷花进行直接记叙描写。作者由‘“闻”到“清香”，来到荷花池边。乍看荷花，有的“初放”，有的“盛开”，有的“含苞欲放。”再细看，那亭亭玉立的荷花姿势各不相同。接着通过假设“一大幅活的画”，围绕一个“活”字，展开想象，转入对荷花动态的描绘，这是课文的第二部分(4—5节)。

作者从想象的角度，对荷花进行比喻性描写。进一步描绘了荷花的美丽。课文作者因景入情，以情观景，情景变融。不仅写出了荷花的丰姿，而且写出了荷花的神韵，佼读者既赏心悦目，又有身临其境的感觉。