A. 小学三年级语文:第13课、古诗二首中的《山行》,怎么注释。
注释如下:
1、山行:在山中行走。
2、远上:登上远处的。
3、寒山:深秋季节的山。
4、石径:石子铺成的小路。
5、斜:为倾斜的意思。
6、深:另有版本作“生”。(“生”可理解为在形成白云的地方;“深”可理解为在云雾缭绕的的深处)
7、坐:因为。
8、霜叶:枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。
赏析
这首诗描绘的是秋之色,展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶,构成一幅和谐统一的画面。这些景物不是并列的处于同等地位,而是有机地联系在一起,有主有从,有的处于画面的中心,有的则处于陪衬地位。
简单来说,前三句是宾,第四句是主,前三句是为第四句描绘背景、创造气氛,起铺垫和烘托作用的。
B. 小学三年级语文上册的第十三课《花钟》作者是谁
林奈(Linnaeus,Carolus),瑞典着名的植物学家。
林奈在植昌宽戚物研究中观察到一些植物花的开闭具有波动性。他把46种具有波动习性的植耐陵物分为三组:一组是大气花,它们的开放和闭合随大气条件而变化;一组是热带花,它们随光照的长短而变化;还有一组花是定时开放与闭合,不受昼夜长短的影响。林奈将第三组的巧蚂花栽培在花盆里,然后按开花的早晚顺序摆在自己的书桌上.成为富有自然情趣的“花钟”。
C. 花钟是几年级的课文
花钟是三年级的课文。
《花钟》是三年级语文下册部编教材第四单元第十三课。
《花钟》一文主要写一天之内不同的花会在不同时间开放的现象,并探究和分析了这一现象产生的原因,揭示了花朵分时开放的奥秘。
教材解析
课文共有3个自然段,第一自然段先概括地写观察后的发现:一天之内.不同的花开放的时间是不同的。接着按时间顺序列举了牵牛花、蔷薇等9种花的不同开放时间,描绘出一天之内百花争艳的盎然生机。
第二自然段先用问句自然过渡,接着列举了不同植物开放时间不同的两种原因,一是与温度、湿度、光照有关。二是跟昆虫的活动时间有关。第三自然段介绍了一位植物学家根据花的不同开放时间修建了一座"花钟",其做法很有趣。
D. 语文书上13课花钟的第二自然段主要描写了什么
语文书上13课花钟的第二自然段主要描写了不同的植物开花时间不同的原因。
《花钟》是统编版语文三年级下册第13课的课文 ,课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路,说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现:一天之内,不同的花开放时间是不同的。并形象列举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现;接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因:开花时间与温度、湿度、光照有关,与昆虫的活动时间有关;最后扩展开去,谈到植物学家修建“花钟”,其做法很奇妙。
E. 人教版三年级语文下册第十三课《和时间赛跑》,深刻的句子有哪些
1、所有时间里的事物,都永远不会回来了。你的昨天过去了,它就永远变成昨天,你再也不能回到昨天了。
2、虽然明天还会有新的太阳,但永远不会有今天的太阳了。
3、假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。
F. 三年级下册13课生字和多音字近反义词
三年级下册语文书:第13课《和时间赛跑》
【近扮孙坦义词】
忧伤──悲伤
哀痛──悲痛
持续──连续
欺骗──哄骗
假若──假设
【反义凯拿词】厅桐
哀痛──高兴
持续──间断
【多音字组词】
奔:bēn(奔驰、狂奔)
bèn(投奔、奔命)
G. 三年级课本第十三课花钟主要内容讲的是什么/
花钟》是一篇具有浓厚科学性的阅读文章,课文按照“归纳现象-----揭示原因 -----实际运用”的思路,说明不同的花儿会在不同的时间开放及其原因.作者先讲观察后的发现:一天之内,不同的花开放时间是不同的.并形象例举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现;接着分析回答了不同的植物开花时间不同的原因:开花时间与温度、湿度、光照有关,与昆虫的活动时间有关;最后扩展开去,谈到植物学家修建“花钟”,其做法很奇妙.
花钟这篇课文主要介绍了不同的花会在不同的时间开放及其原因.
H. 三年级下册语文第13课的望庐山瀑布的诗句怎么解释
庐山:在江西省九江市南,是我国着名的风景区。
香炉:即香炉峰,在庐山西北,因形似香炉且山上经常笼罩着云烟而得名。
生紫烟:云烟被日照呈紫色。在瀑布附近,蒙蒙的水气透过氏唤正阳光呈现紫色,所以说它“生紫烟”。
挂前川:挂在前面的水面上。
疑:怀疑。
银河:晴夜所见环绕天空呈白色的云状光带,由大量恒星构成.
九天:天空,极言其高。古人以为天有九重,最高一层称九天。
太阳照射香炉峰升起淡淡的紫烟,
远远望去一条瀑布悬挂在山的前面。
飞速流淌的瀑布足足有三千尺,
令人怀疑那是银行倾落于九天。链誉
阳光照在香炉歼悔峰上,腾起一片紫色的雾烟,远远望去迷人的瀑布就像挂在前面的壁川。这飞流直下三千尺的奇妙景观啊,恍惚之中疑惑它是银河来自于九重之天。