语文拼音13读什么人民教育社团

❶ 人民教育出版社七年级上册语文读读写写全部拼音

第一单元: 一瞬(shùn)间 嶙(lín)峋(xún) 眩(xuàn) 啜(chuò)泣小憩(qì) 擎(qíng)天撼(hàn)地忍俊不禁(jīn) 唳(lì)

第二单元: 濯(zhuó) 姊(zǐ)妹 窖(jiào) 泯(mǐn)灭 厄(è)运 猝(cù)然陬(Zōu)邑(yì) 不亦说(yuè)乎？ 愠(yùn) 曾参(shēn) 省(xǐng)身 传(chuán)不习乎？获益匪浅

第三单元: 酝(yùn)酿(niàng) 黄晕(yùn) 髻(jì) 栀子(zhī) 唱和(hè)丁丁(zhēng) 肥硕(shuò)鳊(biān)鱼 乌桕(jiù) 寥(liáo)阔（寥廓） 枯涸(hé) 清洌(liè) (水尤清冽-泉甘而酒洌)梦寐(mèi)

碣(jié)石 澹澹(dàn) 竦(sǒng)峙(zhì)

第四嫌唤单元: 骸骨(hái) 猛犸(mǎ) 朱泳燚(yì) 峰峦(luán) 一霎 (shà)间虹(hóng或jiàng) 喑(yīn)哑(yǎ) 静谧(mì) 螽(zhōng)斯莴(wō)苣(jù) 颚(è) 嗉(sù)囊 喙(huì) 淄(zī)川苦心孤诣(yì) 蜃 (shèn) 景 奂(huàn)山 青冥(míng) 禅(chán)院 飞甍(méng)

高垣(yuán)睥(pì)睨(nì) 连亘(gèn) 窗扉(fēi) 倏(shū)忽

第五单元: 丫杈(chà) 粼粼(lín) 匿(nì)笑 谢道韫(yùn) 陈寔(shí) 尊君在不(fǒu)?

第六单稿漏元: 滑稽(jī) 陛(bì)下 赐(cì) 御(yù)聘(pìn) 爵(jué)士鲛(jiāo)人 莽莽榛榛(zhēn) 哞哞(mōu) 酥(sū) 踉跄(liàng qiàng) 孪(luán)生 边塞(sài) 何遽(jù) 髀(bì) 跛芹敬凯(bǒ) 骇(hài)人

课后古诗: 螣(téng)蛇 枥(lì) 黍(shǔ)场圃(pǔ) 溧(Lì)水 婺(wù)源

我囧囧的想 毕业真么多年也不知道 能不能找到 孩子我真的尽力了

❷ 十三怎么读 十三如何读

1、十三的拼音：shí sān。

2、十三的解析：读作是大写数字，即怎么读。写作是阿拉伯数字，即怎么记录。读作和写作都是表示计数单位之间的关系。

3、按照我国的计数习惯，从右往左凯腊每四位分为一级：个盯搜滑位、十位、百位、千位是个级，它表示有多漏袜少个一；万位、十万位、百万位、千万位是万级，它表示有多少个万。

4、13是两位数，3在个位上，表示3个一；1在十位上，表示一个十。

❸ 拼音13个声母是什么

声母 23个b、p、m、f、d t、乱高n、哗辩尺l、g、k h、j、q、x、zh ch、sh、r、z、c s、灶睁y、w 第十三个 q

❹ 小学一年级语文大写拼音读法

小学一年级语文大写拼音读法：
a bê cê dê e êf gê ;
ha i jie kê êl êm nê ;
o pê qiu ， ar ês tê;
u vê wa ， xi ya zê 。
附原26个字母：
a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

26个汉语拼音字母表的发音
汉 语 拼 音 声 母 表
b [玻] p [坡] m [摸] f [佛]
d [得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h
[喝]
j [基] q [欺] x [希]
z [资] c[;雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh
[诗]
y [医] w [巫]
汉 语 拼 音 韵 母 表
a[阿] an[安] ao[奥] ai[哀] ang[昂]
o[喔] ong[翁] ou[欧]
e[鹅] en[恩] er[儿] ei[唉] eng[摁]
i[衣] ia[呀] iu[由] ie[耶] in[因] ing[英] u[乌] un[温] ua[蛙] uo[窝] ue[月] ui[威] ü[迂]
iao[腰] ian[烟] iang[央] iong[用]
uai[外] uan[弯] uang[往]
整体认读音节
chi shi ri zi ci si
yi wu yu
ye yue
yin yun yuan ying
(4)语文拼音13读什么人民教育社团扩展阅读：
《小学语文》月刊是由国家教育部主管，人民教育出版社、课程教材研究所主办，是与语文课程改革、教材发展、教学实践同步，着重研究、探讨并解决教学中的重点、难点、热点问题的专业性杂志，系全国小学语文教学研究会会刊。
小学语文设有：卷首语、名家讲坛、热点讨论、课改风景线、教学探索、精品课堂、教材研究、备课之备、读书吧、比较与借鉴、教师发展、观点集萃、动态信息等。
教学重点
字词教学是低年级教学的重点。对词语的理解把握是理解句子意思，乃至课文意思的关键。教学时，结合学生的实际，有的词语利用学生的已知帮助迁移，如“收拾”要求学生换一个词意思不变；有些难以理解的词通过老师讲述词义让学生从课文中找，既降低了难度，学生又有所得，如：驯服、善良就是驯良；有的词语则通过动作演示，如“轻蔑”……词语理解的方法可谓多种多样，根据学生实际，根据课文难易，选择适合他们认知特点的方法来组织教学，不失为一种好方法。

❺ 初二下册（八年级下学期）人民教育出版社 语文全部生字词的拼音

1.绯红(fēihóng) 2.不逊(búxùn) 3.诘(jié)责(zé) 4.庶(shù) 5.磨蹭(móceng) 6.蜷(quán)发 7.(fā)禁锢(jìngù) 8.锃亮(zèngliàng) 9.捻(niǎn) 10.锦(jǐn)簇(cù) 12.朔(shuò)方(fāng) 13.凛冽(lǐnliè) 14.皓(hào)月(yuè) 15.翡翠(fěicuì) 16.执拗(zhíniù) 17.馈赠(kuìzèng) 18,璀璨(cuǐcàn) 20.翱翔(áoxiáng) 21.纤细(xiānxì) 22.咫尺(zhǐchǐ) 23.相形见绌(xiāngxíngjiànchù) 24.深邃(shēnsuì) 25.和煦(héxù) 26.吞噬(tūnshì) 27.裸露(luǒlù) 28.媲美(pìměi) 29.挑衅(tiǎoxìn) 30.收敛(shōuliǎn) 31.啮(niè)齿(chǐ) 32.笃信(dǔxìn) 33.狩猎(shòuliè) 34.缄默(jiānmò) 35.众目睽睽(zhòngmùkuíkuí) 36.哂笑(shěnxiào) 37.履行(lǚxíng) 38.蹲(dūn)踞(jù) 39.忌讳(jìhuì) 40.苋菜(xiàncài) 41.招徕(zhāolái) 42.囿(yòu)于(yú) 43.馄饨(húntún) 44.秫 恫(dòng)吓(hè) 蜿(wān)蜒(yán) 胆怯(qiè) 困乏(fá) 掠(lüè)起 悬崖(yá) 飞窜(cuàn) 坦荡如砥(dǐ) 恹(yān)恹欲睡 虬(qiú)枝 楠(nán)木(mù) 秀(xiù)颀(qí) 毡(zhān)子 地壳(qiào) 无边无垠(yín)
潜(qián)滋暗长 刹(chà)那 倔(jué)强(jiàng) 参(cān)天 错综(zōng)
晕(yùn)圈 婆(pó)娑(suō) 干涸(hé) 倦(juàn)怠(dài)
争妍(yán)斗艳
奇崛(jué)
枯瘠(jí)
gū
花骨朵
盎(àng)然
唾(tuò)津
劈(pī)刀
忍俊不禁(jīn)
丰腴(yú)
犀(xī)利
匀(yún)称(chèn)
玛(mǎ)瑙(nǎo)
皓(hào)齿
锈(xiù)彩
相(xiàng)马
粟(sù)
骈(pián)死
槽(cáo)枥(lì)
穗(suì)
迸(bèng)溅(jiàn)
伫(zhù)立
挑(tiǎo)逗
沉淀(diàn)
花苞(bāo)
绽(zhàn)开
璞(pú)玉
琼(qióng)浆
遗憾(hàn)
沉浸(jìn)
瀑(pù)布
酒酿(niàng)
伶(líng)仃(dīng)
涟(lián)漪(yī)
炙(zhì)热
炽(chì)热
簌(sù)簌(sù)
势不可当(dāng)
爽飒(sà)
谛(dì)听
依(yī)偎(wēi)
微醺(xūn)
缥(piāo)缈(miǎo) 朦(méng)胧(lóng)
撼(hàn)动
凡几(jǐ)
厮(sī)磨
贪婪(lán)
鸬(lú)鹚(cí)
牛蒡(bàng)
喙(huì)
以身殉(xùn)职
拈(niān)轻怕重
徇(xùn)私枉法
派遣(qiǎn)
狭隘(ài)
哭(kū)丧(sang)着脸
纯(chún)粹(cuì)
热忱(chén)
鄙(bǐ)薄(bó)
教诲(huì)
层累(lěi)
解剖(pōu)
心无旁骛(wù)
佝(gōu)偻(lóu)
搁(gē)起
承蜩(tiáo)
亵(xiè)渎(dú)
强(qiǎng)聒(guō)不舍
折(shé)本
胸襟(jīn)
摒(bìng)弃
和谐(xié)
迥(jiǒng)异
憎(zēng)恨
平庸(yōng)
隔膜(mó)
芥(jiè)蒂(dì)
嫉(jí)妒(dù)
缅(miǎn)怀
显赫(hè)
筹(chóu)措(cuò)
单枪匹(pǐ)马
嘈(cáo)杂(zá)
揣(chuǎi)摩
萎(wěi)缩
馨(xīn)
苔(tái)痕(hén)
饯(jiàn)别

校(jiào)书
酣(hān)高楼
扁(piān)舟
塞(sài)下
燕(yān)然
玄奘(zàng)
戈(gē)壁
海市蜃(shèn)楼
蓄(xù)养
西域(yù)
蔚(wèi)蓝
万顷(qǐng)
啁(zhōu)啾(jiū)
喈(jiē)喈(jiē)
翌(yì)日
毋(wú)宁(nìng)
彗(huì)星
笃(dǔ)信
茫(máng)昧(mèi)
宽宥(yòu)
木匣(xiá)
戳(chuō)穿
呈(chéng)现
臆(yì)度(ó)臆断
迥(jiǒng)然不同
幢(zhuàng)
门枢(shū)
铰(jiǎo)链(liàn)
嗣(sì)后
窒(zhì)息
档(dàng)案
踪(zōng)迹
阐(chǎn)释
壬(rén)戌(xū)
炀(yáng)
更(gēng)互
燔(fán)土
拂(fú)
器皿(mǐn)
罔(wǎng)
贻(yí)
八分有(yòu)奇(jī)
黍(shǔ)
篛(ruò)篷
糁(sǎn)
髯(rán)
手卷(juàn)
不属(zhǔ)
诎(qū)右膝
楫(jí)
椎(chuí)髻(jì)
泄(xiè)气
肇(zhào)事
禁(jìn)闭
隧(suì)道
三棱(léng)镜
充沛(pèi)
萎(wěi)谢
靛(diàn)
灼(zhuó)伤
虞(yú)美人
蓬(péng)勃
花蕊(ruǐ)
花萼(è)
分泌(mì)
并蒂(dì)
花卉(huì)
裸(luǒ)子
青冥(míng)
飞甍(méng)
睥(pì)睨(nì)
连亘(gèn)
窗扉(fēi)

奢侈（chĭ） 丰盈（yíng） 迸溅（jiàn） 稀落（luò） 荠菜（jì）

纤维(xiān ） 折服(zhé) 伶仃( líng dīng) 迸溅(bèng） 童稚(zhì)

蔷薇（qiáng wēi） 掰（bāi） 苋 （xiàn） 咩（miē） 和煦（xù）

希冀 （jì） 惴惴不安（zhuì） 想如以抹（rú） 熠熠 （yì） 料峭（qiào）

沁人心脾（qìn） 发蔫（niān） 吓懵 （měng） 蠕动（rú） 颤悸（jì）

荡漾（yàng） 派遣（qiăn） 狭隘（ài） 鄙薄 （bĭ） 热忱（chén）

仄仄（zè） 无聊（liáo） 旌旗（jīng） 阎罗（yán） 有涯（yá）

擎着（qíng） 腭下 （è） 蓦地（mò） 篝火（gōu） 一瘸一拐（qúe）

掸灰（dǎn） 踱 （ó） 颇（pō） 归省（xĭng） 行辈（háng）

撺掇（cuān o） 凫水（fú） 潺潺 （chán chán） 宛转（wăn） 晦暗（huì）

羁绊（jī） 冗杂（rŏng） 戛然而止（jiá） 铮铮（zhēng） 羯鼓（jié）

遽 （jù） 千仞 （rèn） 周匝（zā） 花坞（wù） 霍然 （huò）

谐谑 （xuè） 粗犷（guăng） 豁然开朗（huò） 俨然 （yăn） 阡陌（qiān mò）

垂髫 （tiáo） 怡然自乐（yí） 邑人（y ì ） 诣 （y ì） 骥（jì）

犬吠（fèi） 呓语（y ì） 叱（chì） 齁（hōu） 曳（yè）

扳（bān） 泯 （mĭn） 阙 （quē） 宦 （huàn） 萋萋（qī）

仞（rèn） 箕畚 （jī běn） 龀 （chèn） 叟（sŏu） 穷匮 （kuì）

厝 （cuò） 馨 （xīn） 牍（dú） 蕃（fān） 淤（yū）

濯 （zhuó） 清涟 （lián） 亵玩（xiè） 斫 （zhuó） 篆工(zhuàn）

古窾（kuǎn） 期年（jī） 慭慭然 （yìn） 噬（shì） 狎（xiá）

不胜（shēng） 跳踉大（liáng） 老骥（jì） 伏枥（lì） 逾墙走（yú）

邺城戍（shù） 老妪 （yù） 幽咽 （yè） 翁媪（ǎo） 怠惰（dài ò）

描摹（mó） 藐小（ miăo） 孤寂 （jì） 白蒙蒙（méng） 阴霾（mái）

欢畅（chàng） 涵养（hán） 恬静（tián） 栖息(qī） 千呵万护(hē）

嵌(qiàn） 上乘 (chéng） 不胜枚举 (shèng méi） 浑然天成(hún)

无稽之谈(jī） 怅惘(wǎng） 殉职 (xùn） 拈轻怕重(niān） 霎时( shà)

❻ 拼音13个声母是什么

第十三个：q。

声母23个：b、p、m、f、d t、n、l、g、k h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c s、y、w 。

根据汉语拼音方案规定，y、w分别为有韵头的零声元音节，韵头i、u的改写，如音节yan是零声元音节ian的改写，即yan作为一个整体，故y、w不算做声母；但根据人们的习惯拼法，会将携盯穗yan使用声母拼韵母的方式拼出，即y-an-yan，故把y、w算作声母。

(6)语文拼音13读什么人民教育社团扩展阅读：

声母的本音是声母本来的音值，不则正带元音。

声母的呼读音是声母后面带上一个元音而成的音。如，bo，po，mo，fo，de，te，ne，le，ge，ke，he，ji，qi，xi，，chi，shi，r，zi，ci，si，yi，wu，yu。

舌尖前音z c s，山东不少地区发音时，舌尖伸出放在上下齿之间，成了齿间音。普通话没有齿间音，矫正时，应上下齿轻轻咬合，阻止舌尖的外伸，从而发出纯正的舌尖前音。东北部分地区，平翘相混，把部分辩卜z c s的音发成zh ch sh。

❼ 小学语文第一册拼音13课an、en、in、un、ü教案

（第一板块是设计理念。）

（第二板块教学目标。）

第一课时：

一、教学目标

1、能够正确认读五个前鼻韵母并读好它们的四声。

2、能够正确认读"yin"和"yun"两个整体认读音节及其四声。

（目标的表述要体现三维，特别是过程与方法、情感态度价值观这两个维度的目标。教学总目标也一样。）

二、教学重难点：前鼻韵母的发音、拼读

三、教学准备：课件、拼音卡片、声调帽子等。

四、教学过程：

（一）借助图片，初步认读

[出示天安门等五幅提示读音的图以及五个前鼻韵母]

小朋友，你看到了什么？

1、指名学生说说看到的拼音、图片内容

2、如果学生读出韵母：请大家跟老师读一读（如果学生读得准：请你带大家读一读）

（依据本地地方音的特点，前鼻韵母是拼音教学中的难点。可让学生尝试读，教师再重点正音。但一开始的环节不太适合把所有的前鼻韵母都拿出来让学生来读。）

（二）发现特点，读好前鼻韵母

1、这几个拼音宝宝有哪里长得像？（最后都有"n"）

2、这个"n"读[n]，这几个都有"n"的拼音宝宝叫前鼻韵母。

3、感受前鼻韵母中[n]的发音

（1）感觉一下[n]的音：跟老师读一读，自己读一读。

（2）跟老师读，大家一起感受一下--重点指导"en"、"in"

（3）正音：开火车读一读

（前鼻韵母有共同的特点，让学生在发现规律的基础上进行迁移运用。教师重点指导其中的一个韵母，其他的可让学生自己尝试读准韵母。）

4、巩固读音

（1）读给同桌听一听，比比谁读得准

（2）哪个拼音你读得最棒的，请站起来读给大家听

（3）淘气的拼音宝宝跟我们玩起了游戏，它们只露出了半张脸[盖住五个前鼻韵母前一个字母的半边]，猜猜看它是谁--开火车，读对了全班"对了对了，它是*"，再出示完整的韵母齐读一遍）

5、你能读好它们的四声吗？请你选一个和你的同桌一起试着读一读[出示五个韵母的四声]

（1）学生自己合作学习认读

（2）指名：学生展示并带读--"我会读……"，读得准确的--"请大家跟这位小朋友读"

（3）大家一起把五个前鼻韵母的四声读一读

（4）巩固四声：请一位小朋友上台挑选好韵母宝宝和声调帽子，让其他的小朋友认一认。

6、学习两个整体认读音节

（1）有两位音节朋友找不到它们的孪生兄弟了，他们的孪生兄弟跟它们长得有点像，小朋友你能在我们五位新朋友中帮他们找一找吗？

[出示"yin"和"yun"]

（2）根据学生找到的结果随机教学：

学习"yin"：找到孪生兄弟是"in"

你是怎么找到的？

学习"yun"：找到孪生兄弟"ün"--可能误找"un"

为什么找到"un"？（和"yun"长得像）

找到"ün"的小朋友说说为什么？（"ü"遇"y"去两点）

（3）除了长得比较像，这两对孪生兄弟还有什么相象的地方？（读音一模一样）

他们又有什么不一样的地方？（"yin"和"yun"可以直接给汉字注音，是音节；"in"和"ün"必须和其他声母组成音节后才能给汉字注音）

（4）认读"yin"和"yun"的四声

（三）小结巩固--看图找拼音

[出示五个韵母的四声和两个整体认读音节的四声]根据出示的图，指出相应的.拼音。

"天安门（an）"、"摁门铃（en）"、"树阴（yin或in：哪个更准确？yin，因为整体认读音节可以给汉字注音）"、"白云（yun或un：同"树阴"）"

第二课时：

一、教学目标

1、能够正确拼读带前鼻韵母的音节，读儿歌《登山》

2、能正确认读整体认读音节"yuan"及其四声，读韵文。

二、教学重难点：前鼻韵母的拼读

三、教学准备：

四、教学过程：

（一）复习导入：

1、认读五个前鼻韵母和两个整体认读音节

2、认读带声调韵母和音节

（二）学习拼读

1、[出示"鸡蛋（dan）"、"打针（zhen）"、"金（jin）子"、"棍（gun）子"、"裙（qun）子"等五个音节]小朋友，你能拼出这些词语是什么吗？

（1）自己试着拼一拼

（2）你能拼给大家听吗？（拼对了点击音节出现相应的图片：拼音宝宝带来了它的朋友）

以下步骤以拼读"jī dàn"为例

（3）全班小朋友一起跟老师拼一遍

（4）开火车

（5）你还会拼这些带"an"的音节吗？摘音节苹果[出示标有tan、nan 、fan的苹果]

注：学生说到"打针"、"金子"中任何一个词语教学步骤都

同"jī dàn"例；读到"棍子"、"裙子"则先进行2的比较

摘音节苹果：

en ：你还会读shen、chen、gen、men吗？

in ：你还会读qin、xin、min、lin吗？

2、"un"、"ün"拼读比较：[出示"kun"和"jun"]谁能拼一拼？

为什么"jun"的韵母是"ün"（指名回答）--是呀，小ü看到jqx，擦掉眼泪笑嘻嘻！和jqx在一起的不会是u，而是擦掉眼泪的小ü

摘音节苹果：

un ：你还会读kun、hun、n吗？

ün ：你还会读qun、xun吗？

3、音节宝宝送礼物：这些都是什么，请小朋友读一读[读一个出示一张响应的图片]

yàn zi tǎn kè zhú gān rénshēn xiégēn qíncài shùlín

húntun jūnjiàn xūnyú

4、读儿歌《登山》[出示儿歌]

（1）自己读儿歌，遇到不认识的字或者不熟悉的音节，多读几遍（引导遇到不认识的字该怎么办。）

（2）指名读儿歌

（3）找一找儿歌里有哪些带前鼻韵母的音节，拼一拼，读一读。

哪个拼读起来比较难？（jiān）这是一个……？（三拼音）

看到"*ian"这样形式的三拼音，把介母和韵母连起来拼读，读"烟"音。

试着再拼几个：dian、tian、lian、mian、qian等

（4）学习生字"半、云、她"：有几个音节宝宝想找到它们的汉字朋友呢！哪位能干的小朋友能拼一拼，帮助它们找一找？[课件出示拼音bàn、yún、tā]

拼对啦！看，汉字朋友来了！[在音节下出示拼对的音节对应的汉字]

（5）连起来齐读一遍

（6）全班起立，边读《登山》边做动作（课中操）

（三）读韵文，学习整体认读音节"yuan"

1、[出示韵文插图] 你看到了什么？

指名回答[出示"shān"、"tián"、"shù lín"、"guǒ yuán"，说一个拼一个，拼出一个出示一个生字："山"和"田"]

你有什么好办法记住这两个字？（字形和意思差不多）？（象形字）

2、"yuán"拼得出来吗？（不能拼）(能拼，但不需要拼。没有必要知道为什么。直接告诉学生这是一个整体认读音节就行。)

你知道为什么吗？（这是整体认读音节）

学习yuan：正音--开火车--齐读--一起复习前两个整体认读音节

3、学读四声

自己读一读--四个大组一组一个声调，比一比哪个组读得最准

4、[出示韵文]读完整的韵文，未学生字"左、片、右"标红。

（1）山、田、树林和果园分别在图上哪里？谁能告诉大家。

（2）认识"左、右"：玩左右游戏（看老师手里的卡片指挥，举手、摸耳朵）等

（3）连起来完整地读一遍。

第三课时：（新授+巩固，以巩固为主）

一、教学目标

1、学习带"u"的三拼音的拼法

2、巩固音节拼读。

二、教学重难点：三拼音拼读

三、教学准备：课件、拼音卡片。

五、教学过程：

（一）复习导入：

1、认读五个前鼻韵母和三个整体认读音节。

2、[课件出示转笔刀、字典、铅笔等文具实物以及可移动的"拼音标签"]

（1）请小朋友们自己认真地读一读。

（2）把你拼出来的标签贴到对应的东西上，并要拼给大家听

（3）齐读一遍

（二）学习带"u"、"ü"的三拼音

1、音节"转（卷）笔刀"的"zhuan"变红，哪位小朋友能再拼一遍

2、[出示"guan、kuan、huan"和"juan、quan、xuan"

形式如：

g guan

k -（u）-an- kuan

h huan ]

自己读一读，你能拼出哪几个？

3、[出示 j juan

q -（ ）-an- quan

x xuan ]

读了以后你发现了什么问题吗？--"j（q、x）-u-an"拼不出 (这里不存在拼不出的问题。进一步巩固j q x 与ü 相拼的规则。让学生明白看到j q x 就想到朋友是ü。)

动动脑筋，这是为什么？（这里的u是ü去两点，括号中出现ü）

4、自己再拼一拼这六个音节

5、开火车检查三拼音拼读

（三）练读带前鼻韵元音节和本课生字的句子

lán lán de tiān 上 白 云 piāo 。

田地里有大片大片的mián 花。

山上guā起一zhèn风。

她有一 kē jīn zi bān 的 xīn 。

她 chuān 一 tiǎo 花 qún zi。

（四）学习写这五个前鼻韵母和整体认读音节等部分音节

❽ 语文拼音26个字母表发音

语文拼音26个字母表发音如下：a[阿]、an[安]、ao[奥]、ai[哀]、ang[昂]、o[喔]、ong[翁]、ou[欧]、e[鹅]、en[恩]、er[儿]、ei[唉]、eng[摁]、i[衣]、ia[呀]、iu[由]、ie[耶]、in[因]、ing[英]、u[乌]、un[温]、ua[蛙]、uo[窝]、ue[月]、ui[威]、ü[迂]。

声母表：b[玻]、p[坡]、m [摸]、f[佛]、d[得]、t[特]、n[讷]、l[勒]、g[哥]、k[科]、h[喝]、j[基]、q[欺]、x[希]、z[资]、c[雌]、s[思]、r[日]、zh[知]、ch[嗤]、sh[诗]、y[医]、w[巫]。

汉语拼音介绍

汉语拼音是拼写汉民族标准语的拼音方案。汉语拼音是以北京语音系统作为语音标准的。北京音也是中国地域最辽阔、人口最多的北方方言的典型代表。《汉语拼音方案》是采用国际通用的拉丁字母，采用音素化的音节结构拼写以北京语音为标准音的普通话的一种方案。

解释汉语拼音用法和标准的《汉语拼音方案》是中国拼音文字方案的国家标准，也是联合国规定用来拼写中国人名地名和专用词语的国际标准。 它是中华人民共和国法定的拼音方案，是世界文献工作中拼写有关中国的专用名词和词语的国际标准。

❾ 数字13的拼音字母是什么

数字13的拼音字母
拼音如下：
十：shí
三：sān

❿ “语文”的拼音是什么

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拼音是打好小学语文基础的第一步，一年级语文老师们就开始教拼音课了，可是很多孩子并没有完全掌握，导致失去了学习的信心。上课不敢发言、怕出错……一系列问题就会出现。

教孩子学拼音也是让很多家长都“头疼”的一件事，23个声母、24个韵母、还有单韵母、复韵母、鼻韵母……晕！家长不仅要有耐心、更要有大把的时间才能帮助孩子理解。

王芳老师带来独一无二的“拼音课”，用公主和王子的组合让孩子们通俗易懂的学拼音。

希望可以帮到您和您的宝宝哦。