⑴ 二年级自命题写话是什么意思
二年级自命题写作是指学生们根据自己的理解和思考，自主拟定一个题目，然后根据自己的知识和理解，用200-500字完整地回答这个题目。自命题写作要求学悔唤生们深入思考，结合实际，把自己的思想和观点表达出来，而不是简单地复述课本上的知碧绝凯识，也宏中不能出现重复的内容。回答这个问题时，要把你改成您，以示尊重。
⑵ 写作文书的题目是什么意思
原发布者：程云峰
商洽性文件的主要文种是（）。C.函根据文件来源，在一个机关内部可将公文分为（）。D.本机关制发的和内部使用的公文内容重要并紧急需要打破常规优先传递处理的文件，叫作（）D.急件“接受请示的机关应对请示事项表明是否批准的态度或予以明确的指示”，这句话反映了请示具有的特性是（）。C.强制回复的性质用于行政管理的“命令（令）”，其发布权限属于（）A.地方各级人民 *** 以强制力推行的用以规定各种行为规范的法规、规章同于（）A.规范性文件公文中兼用的基本表达方式是（）C.议论、叙述、说明合理安排正文的结构，使层次清楚，条分缕析，言之有序，是为了A.突出主题公文对结构的要求是（）A.完整在下面哪一种情况下，可以越权批办文件？A.经过授权对自然状态出现的概率无法加以预测的决策方案是（）。C.非确定型决策合理安排正文的结构，使层次清楚，条分缕析，言之有序，是为了（）A.突出主题规范性公文标题的时间是（）。A.公文发布时间根据公文作用的活动领域，公文可分为（）。B.通用公文、专用公文用于行政管理的“命令（令）”，其发布权限属于A.地方各级人民 *** 公文的内容必须充分体现出有关（）的基本精神C.政策法规撰写《关于审批袜氏敬第三批国家历史文化名城和加强保护管理的请示》一文时，符合撰写要求的说法是（）。A.应正确标注主送机关与抄送机关
《答谢中书书》的题目意思是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封回信。
《答谢中书书》是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。文章以感慨发端：山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事，反映了作者娱情山水的思想。
作者正是将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。此文称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，堪称六朝山水小品名作。
全诗：
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
译文：
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，核备翠绿的竹丛，四季常存。
清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
(2)二年级语文写的题目是什么意思是什么意思扩展阅读：
一、创作背景
《答谢中书书》是陶弘景俊赏山林、心灵净化之后所作。谢中书（谢微）与陶弘景都卒于南朝梁武帝大同二年（536年）。
谢微任中书舍人的后限是梁普通七年（526年），任中书郎在梁中大通四年（532年），都在陶弘景七十岁之后。因此这篇文章当为陶弘景晚年的作品。
二、赏析
《答谢中书书》一文，反映了作者娱情山水的清高思想。南北朝是中国历史上最强黑暗的时期，因为各种矛盾非常尖锐，政局极度动荡。
因此不少文人往往遁迹山林，旨图从自然美中去寻求精神上的慰藉和解脱，因而他们常在书信中描述山水，来表明自己之所好，并从而作为对友人的问候和安慰。
这类作品虽然没有表现出多么积极进步的政治观点，但是却以其高超的艺术笔触，创作了具有相当高的美学价值的文学精品，至今仍然具有较高的鉴赏意义。
参考资料：
网络-答谢中书书
行文流畅的意思：文章语句表达通顺。
行文
【拼音】：xíng wén
【解释】：1.修明文教。2.组织文字，表达意思。3.见“行文书”。
【例句】：他行文谨慎，虽一掷百万，也要再三斟酌。
流畅
【拼音】：liú chàng
【解释】：1.流利通畅；顺畅。
【例句】：这个赛季，我们从火箭身上时不时能看到软蛋的作风，也时不时能看到强悍的打法，既有精彩夺目的大爆发，也有一泻千里的溃不成军，既有团结如一人的流畅，也有各自为政的迷茫。
留学文书写作题目如何拟定
主文书
在写留学申请主文书时，一定要先深思熟虑，精心选材，所写事例要真实感人，体现自己正面的、优秀的品质。在告慎面对“你为什么要选这所学校”这类问题时，一定要冷静分析自己和学校的情况，所写内容要有条有理，具有说服力。
主文书题目1:
Please briefly elaborate on one of your extracurricular activities or work experiences in the space below.
笔者指导的这位同学非常热爱打篮球，其班主任的推荐信中曾提到他每天中午放弃休息时间，组织队友们进行赛前训练，而这既可以说明他对篮球运动的热情，也可以体现其组织能力和领导能力。因此面对这道题，他就可以谈谈对篮球运动的热爱。这个选材很贴近美国人的生活，会让招生官觉得很亲切，很容易引起共鸣。如果你是一个热爱篮球的人，也可以从这方面入手。在构思的时候，要尽量通过对事例的描述来体现你的优秀品质，通过篮球场上的经典时刻或点滴小事体现出你积极进取、坚持到底和永不放弃的精神。如果你曾经有过在篮球场上力挽狂澜的时刻，可以详细地写出来，这一定很振奋人心；如果你有过刻骨铭心的失败，也可以写出来，但重点要放在最后你如何不气馁，带领队友们更加努力训练，取得了一定的成绩。
如果你有比打篮球更有意义的工作经历，也可以写一写。比如，笔者指导的这位同学正在筹备一个中美教育交流项目，组织美国老师到中国授课。他在写作时就可以突出这个项目对中国学生和美国老师的益处：一方面中国学生可以深化对英语和美国文化的理解，全面提升自己听说读写能力；另一方面，到中国进行教学活动的美国老师也可以增加自己的海外见闻，培养与不同民族的人交流的技巧，加深对不同文化的理解，并在文化差异的比较中深化对本国文化的理解等。
主文书题目2:
Please provide a statement (250 words minimum) that addresses your reasons for transferring and the objectives you hope to achieve.
这道题应该认真对待，因为它不仅仅是一道题，更是你对未来规划的见解。这一部分一定要深入思考，因为你的未来规划没有任何人可以代劳。在下笔时要注意：先要详细说明自己想要转校的原因，比如新的学校可以为你提供哪些新的资源和机会，为什么你觉得你更适合新的学校或者新的学校会更适合你。你列出的原因越具体越好，这样会使你的文章更有说服力。接着要把自己的目标清楚地写出来。题目中所说的目标指的是你成功转校后，想要在新的环境中达到的目标。这个目标可以分成近期目标和远期目标。近期目标是通过自己的努力可以在可预见的时间内达到的目标，而这些具体的目标应该是通向远期目标的台阶。回答此题时，你要让招生官看到，你很清楚自己想转校的原因，并对未来的规划有自己的见解，而且你的表达必须有说服力。
希望通过以上的介绍使留学生更好的了解留学文书写作的重要性。
原文来源：
如果是初中的按我输得来，如果是高中，自由发挥1.点名了。
的主旨2.生动形象，。
的套话3以此为题，说明了，，，，4吸引读者阅读 记叙文标题的含义和作用 一、分析标题的含义1、表层含义：标题的字面含义、在文中的含义；深层含义：引申义、比喻义、象征义2、标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。二、如何理解记叙文题目的作用？ 俗话说：题好文一半”。
语文学习中，不仅在写作时要拟定一个好标题，而且在阅读训练中，也应注重培养准确理解题目含义及作用的能力。因为，这是能促进读者更好地领悟作品内涵、鉴赏文学作品。
就记叙文而言，题目之于文章究竟有哪些作用呢？这是目前中考阅读题的一个重要考点。一、这类试题，多以简答题形式出现，考查的角度（题型）常见的有：1、含义是什么（有哪些）？ 2、标题的作用是什么（有哪些）？ 3、为什么设这个标题？这个标题好不好，它妙在哪里？4、给文章拟（换）标题。
5、文章的标题是否能用“…”来替换？哪个标题更好？（说明理由） 二、题目作用的归类：记叙文题目的作用常见的有以下几类：1、概括文章的主要内容。2、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。
3、作者感情的出发点。4、具有象征意义。
5、语带双关。6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。
7、吸引读者兴趣。表明写作对象；关联主要情节；贯穿全文线索；透露情感主旨。
此外还有作用：寓意含蓄，引人深思；制造悬念，激发读者的阅读兴趣…… [注]1、一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。2、题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
[提示]文章的题目如果是一个人，或是一件物品，或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索。三、课文简要例析：（结合学过的文章谈谈对下面题目的理解） 《背影》：充当全文线索；抓住外貌特写镜头来表现父子深情。
《阿长与〈山海经〉》：概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事；表现阿长真诚、善良和乐于助人的品质；表达“我”的感激和怀念之情。《变色龙》：运用比喻的修辞，生动形象地写出了主人公（奥楚蔑洛夫）善变（见风使舵）的性格，具有极强的讽刺性。
《心声》：语带双关——表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情。
四、课外语段阅读训练：（文章略）1、《六个馒头》：文章为什么要以“六个馒头”为题目？[参考答案]①以极平常的馒头为题目，引起读者的兴趣；②六个馒头是本文的线索（故事围绕这六个馒头展开）；③六个馒头凝聚了同学之间深厚的友谊，使文章主题得以表现。 2、《微笑的可乐》：请说说题目“微笑的可乐”有什么含义？在文中有什么作用？[参考答案]题目含义：冰镇饮料及其带来的美好、成功的生活。
作用：给文章提供了一个线索，并暗示了文章的主旨。3、《心灵折旧费》：你是如何理解文题“心灵折旧费”的？[参考答案]20元的自行车折旧费使大哥的人品打了折扣，这让他自责，作者借此呼唤人与人之间的真诚与信任。
4、《一位母亲的危机处理》：此文选自孙道荣的博客，读完全文，请你给文章拟个恰当的标题。5、《钟点工的三千元晚宴》：小说的标题好不好？为什么？[参考答案]好。
因为题目存在强烈反差，设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。6、《破茧成蝶》：选文的标题是“破茧成蝶”，请你结合全文谈谈你对这一标题内涵的理解。
[参考答案]表层意思：沉睡茧中的蛹，咬破自织之“茧”，羽化成蛾。深层含义：个体生命挣脱自织之“茧”（困难和障碍），获得重生。
7、《父亲的斧头》：题目“父亲的斧头”有什么含义？[参考答案]一是指父亲在打铁铺里打造的斧头；一是指父亲培养的儿子——“我”。8、《苦瓜》：文章以“苦瓜”为题有什么作用？[参考答案]全文以“苦瓜”为线索展开故事情节；用“苦瓜”象征母亲的高尚品质，表达作者对母亲的赞美与怀念之情。
9、《长在岩石下面的小花》：试分析文章标题“长在岩石下面的小花”的作用？ [参考答案]运用比喻的修辞，暗喻顽强奋斗的人，形象地点明了文章的主旨。10、《痴心石》：作者为什么用“痴心石”作为文章的题目？请联系全文，谈谈你的理解。
[提示]解释题目中关键词的含义、表明人物的感情及文章的主旨。[参考答案]“石头”是文中起传达情感、表达爱意作用的物品，用“痴心”来修饰“石头”，表达父母对我的爱达到了痴迷的程度。
11、《访兰》：文章主要写的是对“兰草”的欣赏、品评，可文题却用“访兰”而不用“赏兰”，为什么？[参考答案]“访”有寻求的意思，对兰草的访问，表明了我与父亲对兰草淳朴高雅品格的敬仰；同时，用“访”把兰草人格化了，更突出了兰草的象征意义。 例文还有如：《小扇轻摇的时光》《每一棵草都会开花》《田野上的白发 》《十三元遗产》《好雪片片，不落别处》五、答题技巧：1、先看标题的本义：（。
1.礼仪文书写作的基本特征 （1）礼仪文书的写作目的具有实用性 礼仪文书较多地用于日常交际、应酬，既可以处理私务，也可以涉及公务。
礼仪文书主要以实用为目的，如书信、请柬、名片、启事、电报稿等，有直接的应用性。写请柬就必须突出“请”的目的；写启事就应突出“启”的目的，把所启之事说明，让大家知道此事该不该自己办以及怎样去办。
所以，礼仪文书的写作者必须注意：只要有用可以写，而且只有有用才能够写。在写作时应注重每一种礼仪文书的不同用处，即使同一类别，也应明确其中的细微差别，比如写书信，在称谓、敬语上应根据不同的目的与要求而有的放矢，切忌张冠李戴。
（2）礼仪文书的写作内容具有针对性 由于目的实用，必然要求内容为其服务。礼仪文书写作时要有明确的对象，要注意对象的性别、年龄、职业、身份、学识、爱好、习惯、辈分等，如对书信、柬帖、题词等，一定要弄清所写给的对象的详细情形，甚至于情感、打算及喜好。
只有有针对性地进行写作，才能使内容名副其实，写得恰到好处，贴切、确切、亲切、关切，并适当运用语气，像题词还要注重音韵节律，从而使整体内容达到谐调一致，烘衬文内主旨与直接目的。 （3）礼仪文书的体式约定俗成 一般说来，礼仪文书虽不如公文那样有严格的体式规定，但在漫长的写作实践中逐渐形成了一套基本的定式、体式与款式，各种礼仪文种都有自身的规范化体式。
由于这些规范，我们在写作时已把它当成基本的定式。如书信先要有问候，后要有祝愿语；名片一般先写服务机关及头衔，再写上姓名（中间），然后写自己的地址、电话号码、邮政编码等。
每一种基本体式，都是社会约定俗成的，一般就应以社会的变动与否为转移，在写作时既不能太随便，也不应墨守成规；既要熟识各种规范陈式，又要跟上时代步伐，适当地推陈出新。 （4）礼仪文书的书写形式具有文化色彩 礼仪文书既讲究礼仪内容，同时也要能体现出它的文化内涵。
书写时不仅在文辞上，而且在书法款式、用笔用墨、书写印刷材料上要很有文化意蕴。措辞要符合对象、场景、时令及情谊深浅等；书写款式要大方、自然、得体；用纸用料、笔墨颜色也很有讲究，既美观又符合实效用，并能从中体现出有关交际中的礼节、礼貌要求。
像写信函，以黑色笔墨为宜，不要用其他颜色，否则会不严肃，若以红色写信，就意味是绝交信。在制作时，一般都比较讲究质地与硬度，还配以一定的装饰，以反映礼仪文书内在的文化涵养。
连起来看意思是：回谢中书的信
答——回答
谢中书——即谢徵，字符度，陈郡阳夏（现河南太康）人，曾任中书鸿胪（掌朝廷机密文书）。
书——文体名，先秦时“书”为书信的总名 ，臣下向国君进言陈词，亲朋之间来往的信件，都称为“书”。如：《乐毅报燕惠王书》、《谏逐客书》、《报刘一丈书》、《与朱元思书》、《与妻书》
[原文]：
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇①，猿鸟乱鸣。夕日欲颓②，沉鳞竞跃。实是欲界③之仙都。自康乐④以来，未复有能与其奇者。
[试译]：
山、水美丽的景色，自古以来人们都在谈论。山，高耸入云；水，清澈见底。两岸石壁直立，五颜六色，交相辉映。绿树翠竹，一年四季都有。早晨，雾将散未散时，灵猿丽鸟啼鸣；夕阳西下，水中的鱼儿欢快地跳出水面，这实在是人间仙境。但从谢灵运后，已不再有能欣赏这奇山妙水的人了。
⑶ 题目含义与作用是什么
问题一：文章的标题有什么含义和作用请简要分析 1、分析标题的含义。 标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。比如《变色龙》一文，标题“变色龙”就不是写善于变色的蜥蜴，而是比喻像变色龙一样的奥楚蔑洛夫。如四川眉山卷中《拔掉那颗蛀牙》一文的标题并不是写拔掉生病的牙齿，文题的“蛀牙”比喻她对父母对家人的“恨”，以及自己的自闭。文题告诉人们无喊消论在什么时候，对什么人，都要学会去“爱”，付出爱，才能健康、快乐、幸福。 例2：《蔷薇几度花》的第15题：请简要分析标题中的“蔷薇”在文中的作用。（江苏南京市）2、分析标题的作用。 要了解标题的作用有哪些，我们不妨来看看人教版初中教材的几篇课文：《羚羊木雕》――贯穿全文线索；《藤野先生》――表明写作对象；《智取生辰纲》――关联主要情节；《海燕》――象征或比喻；《心声》――透露情感主旨。标题是文章的眼睛，作用主要有：贯穿全文线索、表明写作对象、关联主要情节、象征或比喻、透露情感主旨。此外还有：引起读者兴趣、制造悬念、烘托、使形象生动等。结合以上示例，认真阅读《蔷薇几度花》，就不难答出“蔷薇”在文中的作用：①作为贯穿全文的线索；②引出挑糖担的老人；③比喻（象征）老人的品格；④烘托老人的形象。 例3：第14题：通读全文后，请为文章取一个合适的标题。 （江苏连云港市） 要给文章取一个合适的标题，不妨从标题的作用入手：以郑燃知贯穿文章的线索为题，以写作对象（即关键的人、物）为题，以文章的主旨为题，以主要情节为题等。另外，在拟题时一定要注意标题的特点，要紧扣文本，要言简意赅。根据以段誉上分析，我们就可以完成2009年连云港市的第14题。标题一：冬天的橡树（关键的物或线索）；标题二：穿破毡鞋的小男孩（写作对象、关键的人）；标题三：震撼心灵的“家访”（情感主旨或主要情节）…… 要完成此类题目，必须在把握文章内容、主旨和情感的基础上，从标题的含义和作用两个方面来答。此题答案示例如下：因为文章写的是“我”在童年久病不好心生悲哀的情况下,偶遇野菊花而获得一种启迪,改变了“我”生活态度的一段经历（含义）。作者以此为题，既凸显了抒写的主体对象（作用）,又形象地表现出“野菊花”在自己生命成长过程中的重要意义（含义与作用）。 总之，标题是文章的眼睛和标志，它常常透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨，串连文章的结构，起到揭示主旨和贯穿全文的线索作用。这类题只要考生走进文本，细细揣摩，看清要求，相信一定能迎刃而解。
问题二：标题的含义与作用 关于文章标题的题目大致有两类题型：一是体会文章标题的含义弗二是谈文章标题的作用。第一类题目一般可从两方面来考虑，一是浅层含义，二是深层含义。浅层含义往往是具体可感的事物，而深层含义往往是抽象的精神品质之类。比如《生命之线》这个题目，它浅层含义是指连接两人的那根线，而深层含义是指一种互相帮助的品质。第二类题目是考查标题的作用。作用通常可以从内容和结构两方面来考虑，从内容上讲往往是借物传情来表达作者的情感或者反映人物的精神品质等，从结构上说往往是标题起到贯穿全文的线索作用。比如《枣核》这篇文章的标题就是以枣核贯穿全文，同时借枣核来反映美籍华人的殷殷思乡之情和拳拳爱国之心。又比如去年中考的《老海棠树》也是考查标题的作用。
问题三：记叙文标题作用有哪些 记叙文标题的含义和作用
一、分析标题的含义
1、 表层含义：标题的字面含义、在文中的含义;深层含义：引申义、比喻义、象征义
2、标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。
二、如何理解记叙文题目的作用？
俗话说：题好文一半”。
语文学习中，不仅在写作时要拟定一个好标题，而且在阅读训练中，也应注重培养准确理解题目含义及作用的能力。因为，这是能促进读者更好地领悟作品内涵、鉴赏文学作品。
就记叙文而言，题目之于文章究竟有哪些作用呢？
这是目前中考阅读题的一个重要考点。
一、这类试题，多以简答题形式出现，考查的角度（题型）常见的有：
1、含义是什么（有哪些）？ 2、标题的作用是什么（有哪些）？ 3、为什么设这个标题？这个标题好不好，它妙在哪里？
4、给文章拟（换）标题。 5、文章的标题是否能用“…”来替换？哪个标题更好？（说明理由）
二、题目作用的归类：
记叙文题目的作用常见的有以下几类：
1、概括文章的主要内容。2、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。3、作者感情的出发点。4、具有象征意义。5、语带双关。6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。7、吸引读者兴趣。表明写作对象；关联主要情节；贯穿全文线索；透露情感主旨。此外还有作用：寓意含蓄，引人深思；制造悬念，激发读者的阅读兴趣……
[注]1、一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。2、题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
[提示]文章的题目如果是一个人，或是一件物品，或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索。
三、课文简要例析：（结合学过的文章谈谈对下面题目的理解）
《背影》：充当全文线索；抓住外貌特写镜头来表现父子深情。
《阿长与〈山海经〉》：概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事；表现阿长真诚、善良和乐于助人的品质；表达“我”的感激和怀念之情。
《变色龙》：运用比喻的修辞，生动形象地写出了主人公（奥楚蔑洛夫）善变（见风使舵）的性格，具有极强的讽刺性。
《心声》：语带双关――表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情。
四、课外语段阅读训练：（文章略）
1、《六个馒头》：文章为什么要以“六个馒头”为题目？
［参考答案］①以极平常的馒头为题目，引起读者的兴趣；②六个馒头是本文的线索（故事围绕这六个馒头展开）；③六个馒头凝聚了同学之间深厚的友谊，使文章主题得以表现。
2、《微笑的可乐》：请说说题目“微笑的可乐”有什么含义？在文中有什么作用？
［参考答案］题目含义：冰镇饮料及其带来的美好、成功的生活。作用：给文章提供了一个线索，并暗示了文章的主旨。
3、《心灵折旧费》：你是如何理解文题“心灵折旧费”的?
［参考答案］20元的自行车折旧费使大哥的人品打了折扣，这让他自责，作者借此呼唤人与人之间的真诚与信任。
4、《一位母亲的危机处理》：此文选自孙道荣的博客，读完全文，请你给文章拟个恰当的标题。
5、《钟点工的三千元晚宴》：小说的标题好不好?为什么?
［参考答案］好。因为题目存在强烈反差，设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。
6、《破茧成蝶》：选文的标题是“破茧成蝶”，请你结合全文谈谈你对这一标题内涵的理......>>
问题四：如何理解标题的含义及其作用 如何理解标题的含义及其作用
标题是文章的“眼睛”。总的来说，叙事、写景、抒怀类文章的标题一般都具有深刻的含义，或者隐含有多重的意思。正确理解这类文章标题的含义或作用，有助于学生领悟文学作品的思想内涵，理清文章思路。因此，对标题的分析理解就显得尤其重要，理解文章标题的含义或作用，也就成了历年中考考查的一个热门的知识点。一般来说，有以下几种题型：（一）谈谈你对文章题目的理解。（二）这个题目有什么含义？（三）试分析题目的作用（好处、妙处）。（四）给文章加（换）个题目。（五）标题好不好？能不能换另外一个？
一、标题的含义
要分析标题的含义，一般要结合全文的内容、主旨以及所使用的修辞手法来分析。
解答时，既要答出题目的表层含义，即标题的字面含义，还要答出题目的深层含义，如引申义、比喻义或象征义等。有的标题一语双关，如《心声》，文章表层含义是指李京京的心声，他渴望朗读课文。而深层含义则是指他渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重；渴望父母和谐，家庭温暖；渴望亲情和友谊，想念爷爷和儿时玩伴；渴望情感的倾诉与宣泄。除此之外，还指作者的心声，作者希望教师能公正、平等地对待每一个学生，给予每个学生相同的关心和发展机会。解答时既要答出题目的表层含义，还要答出题目的深层含义。我们可用这样的格式来作答：“既是指（表层含义）……也还是指（深层含义）……”如果题目中运用了修辞，还要还原它的本义再分析作用。
如果标题是比喻性的，文中往往不会围绕标题的字面意思来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，从而领悟出标题的深刻含义。如《变色龙》这个标题，“变色龙”的字面意思是一种善于变色的蜥蜴，而契诃夫的《变色龙》中的“变色龙”是比喻像变色龙一样的奥楚蔑洛夫。用比喻生动形象地写出了主人公善变（见风使舵）的性格，具有极强的讽刺性。
再如2006年河北中考记叙文阅读《我看到了一条河》，其中有这样一题：谈谈你对题目的理解。从故事情节来看，问题中的“河”是实实在在的，“我”看到了它后态度有什么变化呢？结合原文可知，“我”把它当成了最后的机会，坚信自己能赢，并两次强烈要求停车，这些都能体现我乐于寻找挑战的性格特点，所以说，“河”比喻的是机会，题目的含义是：“我”找到了一次挑战的机会。
二、标题的作用
标题的作用有很多，有的交代写作对象，如老舍的《济南的冬天》；有的交代主要内容，如鲁迅的《阿长与〈山海经〉》；有的交代故事发生环境，如孙犁的《芦花荡》；有的作为线索（或暗含线索）贯穿全文，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》；有的揭示主旨（或暗示主旨），如王剑冰的《绝版的周庄》，“绝版”一在表明周庄的不可复制性，二在表明作者对江南古镇周庄被现代商业日渐侵蚀的忧虑，这也就是文章所要表现的主题思想；有的具有象征意义，如《海燕》，海燕就象征着英勇无畏的无产阶级革命战士；有的是作者感情和思想变化的触发点，如《那条河流》；有的引用古诗，增添文章的诗意（或文学性），如《满架秋风扁豆花》；有的富有哲理，引人深思，如《心灵是一棵会开花的树》；有的新颖醒目，吸引读者，如《不吸烟的007》；有的制造悬念，吸引读者，如2008年江苏南京中考卷的《田野上的白发》。
对题目的作用应多角度理解，如《背影》：既作为线索，贯穿全文，又抓住外貌特写镜头表现父子深情这一主旨。《阿长与〈山海经〉》既交代了文章的主要内容，突出了阿长为我买《山海经》这件事，又表现出阿长真诚、善良和乐于助人的品质，还表明了我的感激和怀念。《心声》一语双关，表层意思是李京京在课堂上十分渴望读课文，深层意思......>>
问题五：语文阅读理解，一般标题的作用是什么啊？？？ 1，起线索作用
2，设置悬念
3，揭示文章中心
⑷ 小学二年级语文有一个题目是画线成语是什么意思
三长两短
sān cháng liǎng ǎn
【解释】指意外的灾祸或事故。特指人的死亡。
【出处】明·范文若《鸳鸯棒·恚剔》态庆肢：“我还怕薄情郎折倒我的女儿，须一路寻上去，万一有三长两短，定要讨个明白。”
【结构】联合式。
【用法】用作贬义。一般作宾语。
【正音】长；不能读作“zhǎnɡ”。
【辨形】两；不能写作“二”。
【近义词】山高水低、一差二错差喊
【反义词】安然无恙
【辨析】～与“飞来横祸”区别在于：～多指死亡；帆世一般含有假设性；多用于口语；委婉说法；“飞来横祸”强调“飞”；指灾祸的突然性；不含假设；多用于书面语；不委婉。
【例句】奶奶望着爷爷那虚弱的身体说：“你万一有个～；我可怎么活啊！"
⑸ 我写作文题目是什么意思是什么
什么是话题作文？ 打一个比方，如果你是一只小鸟，现在有一根树枝、一棵绿树和一片鸟语花香的林子让你选择，你会选择什么？我想每只小鸟的答案只有一个：鸟语花香的林子。
为什么小鸟们的选择只此一个？原因很简单：因为鸟语花香的林子就是小鸟们的最美的渴望和归宿。“穿花蛱蝶深深见，点点蜻蜒款款飞”（杜甫）。
进一步说，小鸟们之所以把林子当做一致的选择，无非是林子能带给它们更多的美丽、自由和快乐的东西。而话题作文的出现，其实就好比是把同学们带到一片鸟语花香的林子面前，因为相对于以往传统作文命题形式，话题作文能带给每个同学更多的作文自主性。
说到“自主性”，我想起小时候自己的一次刻骨铭心的作文经历来。那一次我代表学校参加一次小学生作文竞赛，题目是《一件助人为乐的往事》，看到题目，我又喜又忧：喜的是题目并不难，一看就懂；忧的是这题目确实让我为难'，因为想来想去，“往事”还不少，但“助人为乐的往事”就是想不起几件。
没办法，我只好按老师事先叮嘱的，编造了我放学路上扶一位盲人伯伯过马路的故事来，编得绘声绘色，下来后也颇有几分得意。但是结果出来后我却什么奖也没得到。
参加评卷的老师回来告诉我；那次写放学路上扶盲人伯伯过马路的作文太多了，所以写这个内容的同学都没拿到什么好名次。而还有一些同学比我“编”的更好：有的人深夜给孤寡老人送吃的，回来的路上摔成了骨折；有的人下雨天把自己的雨衣让给别人穿，自己却淋病了……我没有把自己弄残弄病，当然作文就一般啦。
类似我这样的作文经历，其实许许多多的像我一样年纪的人都有过。丢开其他因素暂时不谈，作文命题是一个很重要的原因。
中国语文作文命题，长时间以来就是以命题为主；后来才逐步有了半命题、材料作文等命题，可是不管是哪一种命题，都给作文者制订了太多的限制。拿历史最久的命题作文来讲，一直都是至少“四给定”：题目给定（如快乐的周末）、题材给定（如激动人心的事）、立意给定（如助人为乐）和体裁给定（如写一篇记叙文）等。
这四条限制就如同四条铁链一样，牢牢地捆住了作文者的脖子、身躯和手脚，试问，套着如此沉甸甸的枷锁作文，怎样能写出真情实感、率性灵动的作文来？传统作文的命题，就如同面对一大群充满期待的小鸟，而伸到它们面前的，却仅是一根可冷巴巴的小树枝。 所以，才有了近几年才出现的话题作文。
话题作文一出现，立刻受到了大家广泛的青睐。因为相对于以往的作文命题而言，话题作文基本上拆掉了那些繁琐的限制，而往往日代之以题目自拟、题材自定、角度自立、主题自设和体裁自定（甚至淡化体裁）等开放的作文要求。
就拿话题“楼”来讲，从字面上看，这即是一道多么切近时代、切近生活、切近社会的话题。而更可贵的是， “楼”还只是一个话题，而且写作什么，用什么方式写，目的是什么，这些选择权和决定权都给了学生。
那么，在这道切近学生心灵而又极为开放的话题面前，同学们思考的火花是无论如何也压抑不住的。你可以写成以记叙为主的文章： 《楼道的故事》《楼上、楼下》《对面的楼窗》；你可以写成以议论为主的文章：《楼，情感的墙》《高楼与环境》《拆出心中的烂尾楼》；你可以写成以写景抒情为主的文章：《楼啊，楼》-《楼，都市里的风景》《风中有座小阁楼）《小楼昨夜又东风》；你甚至可以写成以说明为主的文章：.《一座环保楼的设计》《槐碰水楼风姿）等等。
总之，只要是不离“楼”字，以“楼”为话题，你尽可能寻找你熟悉的内容，运用擅长的方式，表达你最渴望吐露的情愫。目前来看，只有话题作文能给我们带来这样的自主和自由。
这就是话题作文，它为我们的作文送来了一片鸟语花香的林子。也许话题作文也有许多自身的不足，甚至也并不很开放，甚至可以说，话题作文也只不过是作文命题的一个发展阶段而已。
但是，话题作文实实在在给我们的作文带来了更为开放的空间，在这个开放的空间中，我们必将更能平等地获得放飞自己的机会。一位在中考中作文获得高分的同学说：每一次面对一个美妙的话题，就有一种难以抵制的心灵诱惑，总想桥明皮把心灵深处最最美好的东西掏出来与别人分享，但是每一次完成作文之后，却总是充满遗憾， 因为总感到好多想说的没写出来，感到辜负了一道美妙的话题。
是啊，原先总是在命题面前没得话说，现在反倒是想说，而总是说不完了。这就是话题作文与其他命题的根本不同——敏差在鸟语花香的林子面前，有哪只鸟儿不愿引吭高歌呢？（《语文报》03年410期） 怎样写好话题作文 -------------------------------------------------------------------------------- 话题作文试题有三个主要特点：第一，题目只提供写作内容围绕的核心，而不以标题的形式提供具体明确的主旨。
第二，只提供写作范围，而且范围相当宽泛，要求所写内容与话题相关即可，不要求归纳试题所供材料的中心意思并紧扣这一中心意思做文章。第三，话题作文一般要求自拟文题，而非话题作文不要求自拟文题，也不能另立文题。
在以上三个主要特点中，最主要的是“范围宽泛”这个特点。由于“范围宽泛”，给写作。
我好想有一双翅膀，可以像小鸟一样自由飞翔。
我不停地扇动着翅膀，飞向祖国各地，看看我们伟大祖国的大好河山，去看看我们伟大首都——北京。我要登上长城、攀上珠穆朗玛峰；我要飞过长江、黄河；我还要去沙漠探险，去“世界屋脊”感受一下高原风光；我还要去参加升旗仪式，伴随着飞扬的旋律，在心中默默立下誓言，好好学习，自强不息，长大报效我们伟大的祖国。我也会去外国感受一下异域风情。
我好想有一双翅膀，可以像小鸟一样自由飞翔。
我要飞向城市，飞向农村，去看看祖国改革开放以来的巨变。城市里，一座座高楼大厦鳞次栉比，一辆辆小车，在马路上飞快地奔驰。马路变宽了，变平坦了，路上大包小包购物回来的人们络绎不绝。乡村里，农民伯伯们都整天乐哈哈，过去的茅棚，现已变成了红砖绿瓦的小洋楼。三峡水电站就要完工，奥运会主会场工地上的机器“突突的”响个不停，“神舟”五号发射的轰鸣声，震撼了全世界。啊，你看，正有一大群人围着杨利伟叔叔采访呢！
我好想有一双翅膀，可以像小鸟一样自由飞翔。
我还要飞向宇宙，和杨利伟叔叔一起去探险，去看看星星有多大，太阳有多圆，去看看真的是否像爷爷、奶奶所说的那样，有着玉皇大帝、王母娘娘、如来佛主……把他们都请到地球上来作客。
我好想有一双翅膀，可以像小鸟一样自由飞翔。
============================
我好想进入童话世界
“我不想我不想不想长大，长大后世界就没童话……”这耳熟能详的歌声又在我耳边响起。
童话，伴我走过了儿时；童话，陪我度过了幼年；童话，随我跨入了少年。童话，是我的童年中不可缺少的一部分，它令我的童年更加多彩。
我好想进入童话世界，虽然童话的情节曲折，虽然总要经历种种磨难，但结局总是幸福的，正义总能战胜邪恶。
在童话世界里，东西都有魔力，哪怕再不起眼，都会在一定的时候发挥自己的作用。在童话世界里，动物、植物总会说话，与人成为好朋友。
如果我进入了童话世界。我会与珍妮一起分享七色花的快乐；和白雪公主一起战胜皇后；到丑小鸭身旁，与它成为好朋友……
我不需要作家们把我写得多好，多高贵，我只需要成为童话世界里的一个普通而又幸福的一员。
在童话世界里，我们有无限的幻想，在现实生活中所有不现实的东西都会在童话世界中出现。我可能会拥有巫女神奇的扫帚，骑着它，飞上天空；我可能会拥有有魔力的水晶球，坐在桌子旁边，预测着自己的未来；我可能会拥有一朵七色花，只要念一下咒语，愿望便会实现。。
如果我进入了童话世界，我可能会变成一个调皮的孩子，在不小心打碎妈妈心爱的花瓶后，离家出走；也可能变成一个神奇的预言家，猜测着明天又会发生什么；我还可能变成一只有魔力的小猫，帮助主人，完成使命。。
“你要相信，相信我们会像童话故事里，幸福和快乐是结局。。”一首《童话》不知什么时候被别人播放了出来，我问自己：我人生的这个童话结局也会是幸福、快乐的吗？
内涵 本文作者： 李文婷 “真正美丽的人是不多施脂粉，不乱穿衣服的。”
老舍如此说过。 确实，“美丽”是一个神圣的字眼。
世人谁不希望自己美丽？然而美丽的内涵你是否知道呢？如果你认为美丽的意义是模特的三围、影星的脸蛋、贵妇人的衣饰，那你就大错特错了，美丽的内涵应比这更丰富。 美丽是聪明才智，美丽是自然纯朴，美丽是无私奉献，美丽是……可以这样归纳，外表美是暂时的，内在美才是永恒的。
众所周知，春秋时越国有一位绝色美女西施，她被送入吴国十年，却从未忘记自己的祖国。她巧妙地把吴都姑苏的防御地图叠成一朵白花，托前来为她治病的叔伯带回越国。
这使越军及时改变了作战计划，最终灭了吴国，这位绝色美女西施不仅拥有美貌，而且拥有聪明的头脑和一颗爱国的心，因此，她成为千古流芳的美人。 容貌俊俏，身材窈窕是美，自然纯朴、精神富有更是美，雅而不俗的气质更是真正的美丽。
因为外貌再美只能保持一时，而美好的气质永恒不变。 朋友，如果你正为自己的容颜而自惭形秽，那么，我要告诉你，“美丽”的内涵它比“可爱”多一分端庄，比“俊俏”多一层高贵，比“漂亮”多一种丰满，它比所有这些词都多一层精神的光环。
高尔基曾经说过：“外表美只能取悦一时，心灵美方能经久不衰。 ” 朋友，当你认识了美丽的内涵的时候，你就拥有了永恒的美丽。
我好想有一双翅膀，可以像小鸟一样自由飞翔。
我不停地扇动着翅膀，飞向祖国各地，看看我们伟大祖国的大好河山，去看看我们伟大首都——北京。我要登上长城、攀上珠穆朗玛峰；我要飞过长江、黄河；我还要去沙漠探险，去“世界屋脊”感受一下高原风光；我还要去参加升旗仪式，伴随着飞扬的旋律，在心中默默立下誓言，好好学习，自强不息，长大报效我们伟大的祖国。
我也会去外国感受一下异域风情。 我好想有一双翅膀，可以像小鸟一样自由飞翔。
我要飞向城市，飞向农村，去看看祖国改革开放以来的巨变。城市里，一座座高楼大厦鳞次栉比，一辆辆小车，在马路上飞快地奔驰。
马路变宽了，变平坦了，路上大包小包购物回来的人们络绎不绝。乡村里，农民伯伯们都整天乐哈哈，过去的茅棚，现已变成了红砖绿瓦的小洋楼。
三峡水电站就要完工，奥运会主会场工地上的机器“突突的”响个不停，“神舟”五号发射的轰鸣声，震撼了全世界。啊，你看，正有一大群人围着杨利伟叔叔采访呢！ 我好想有一双翅膀，可以像小鸟一样自由飞翔。
我还要飞向宇宙，和杨利伟叔叔一起去探险，去看看星星有多大，太阳有多圆，去看看真的是否像爷爷、奶奶所说的那样，有着玉皇大帝、王母娘娘、如来佛主……把他们都请到地球上来作客。 我好想有一双翅膀，可以像小鸟一样自由飞翔。
============================ 我好想进入童话世界 “我不想我不想不想长大，长大后世界就没童话……”这耳熟能详的歌声又在我耳边响起。 童话，伴我走过了儿时；童话，陪我度过了幼年；童话，随我跨入了少年。
童话，是我的童年中不可缺少的一部分，它令我的童年更加多彩。 我好想进入童话世界，虽然童话的情节曲折，虽然总要经历种种磨难，但结局总是幸福的，正义总能战胜邪恶。
在童话世界里，东西都有魔力，哪怕再不起眼，都会在一定的时候发挥自己的作用。在童话世界里，动物、植物总会说话，与人成为好朋友。
如果我进入了童话世界。我会与珍妮一起分享七色花的快乐；和白雪公主一起战胜皇后；到丑小鸭身旁，与它成为好朋友…… 我不需要作家们把我写得多好，多高贵，我只需要成为童话世界里的一个普通而又幸福的一员。
在童话世界里，我们有无限的幻想，在现实生活中所有不现实的东西都会在童话世界中出现。我可能会拥有巫女神奇的扫帚，骑着它，飞上天空；我可能会拥有有魔力的水晶球，坐在桌子旁边，预测着自己的未来；我可能会拥有一朵七色花，只要念一下咒语，愿望便会实现。
如果我进入了童话世界，我可能会变成一个调皮的孩子，在不小心打碎妈妈心爱的花瓶后，离家出走；也可能变成一个神奇的预言家，猜测着明天又会发生什么；我还可能变成一只有魔力的小猫，帮助主人，完成使命。
“你要相信，相信我们会像童话故事里，幸福和快乐是结局。
”一首《童话》不知什么时候被别人播放了出来，我问自己：我人生的这个童话结局也会是幸福、快乐的吗？。
⑹ 二年级语文试题分析
试题是用于考试的题目，要求按照标准回答。下面是我帮大家整理的二年级语文试题分析，希望大家喜欢。
一、试卷分析
这次小学语文二年级期中试卷共十大题，总分为100分。分“基础知识”占84%（给大写字母排序、生字选择正确读音，写汉字、选字填空、组词、补充词语、我会积累、按课文内容填空、。）“课外阅读”占8% “看图写话”占8%。本次的语文试卷共十道大题，整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则。试卷难易程度适中，但题量比较大。
二、学生答题情况分析：
从学生完成试卷的情况来看，学生在看拼音写词语、组词、 选词填空、、按课文内容填空等题，失分少，只有销橡个别学生字词掌握不牢，出现错字亏银旁现象，如：的“神”字多加了一点搏差，可见字词应该常抓不懈。按课文内容填空题，个别学生失分较多，主要原因是平时部分学生的学习态度不端正，学生背书草草了事，读书不动脑，生字记不牢。
课外阅读则不容乐观，学生明显的表现出课外阅读量少，积累匮乏，这在阅读的第1小题和第2题，学生答题出现混乱表现的最为突出。如：1、这段话主要写的是什么？用“——”在文中划出来 ，失分比较严重。这就证明学生做题太粗心，没有养成细心审题的习惯，学生理解能力较差，有待今后在教学中，教师要注意培养学生学会自己读题、细心审题，认真答题的习惯。出现这种情况的原因是：1、学生日常读书量小，积累的词语匮乏；2、教师引导不够，指导不到位。学生读书不得法，不少学生没有正确的读书态度。3、机械阅读，缺乏思考。
看图写话，学生得分不够理想。主要原因是大多数学生没能够看明白图画内容，这与试题的印刷有一定的关系。还有其他一些原因，有的学生的文章中人物混乱，有的写的太笼统，不够具体。个别学生字迹潦草，缺标点，错别字较多。还有一些学生没写完。
三 、整改措施
针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：
1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。
2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。
3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。 要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。
4 、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。
总之，通过这次中考后，我发现了教学中的优点及存在的失误，为今后的教学找到了明确的方向，注意培养学生审题的能力，做题时要看清题目，审清题意。认真抓好基础知识技能。
一、试卷整体情况分析
本次语文期末测试，体现了课改精神，以学生为主体，题型以开放为主。测试本册课文中要求识记的字词及语文园地中出现的句子，这样既符合学生的心理特点，又能激发学生答题兴趣，充满了吸引力。题型结构合理，难易恰当，能检查学生对字词掌握的情况。
二、试卷内容分析
这次二年级语文期末试卷题型有“多音字选择”，“看拼音写词语”，“形近字组词”，“查字典”，“给部首写字”，“选词填空”，“在句子中写反义词”，“给词语连句子”，“补充句子”，“古诗连线”，“阅读”，“看图写话”。其题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生阅读和写作的能力，体现了《语文课程标准》的精神和要求。
三、考试结果及分析
（一）总体情况分析
本次测验，既考查了学生的基础知识和基本技能，又兼顾了过程与方法，体现价值观与情感态度。从整体看学生发挥的还比较理想。 本次考试全校两个班参加，没有不及格的现象。
各题全对率分析：
由表看出：
1、全对率最高的是第一、三、十题，这说明在平时教学中，字词教学落实的较好，尤其是同音字的教学落实得好。
2、全对率最低的是课外阅读第十一题的阅读题，这一题是让学生找表示次序的词“先，又，还”，因为平常没练习过，学生不能很好地答对。
（二）具体情况分析
一、典型错误分析
1、答题分析
第二题：看拼音写词语。这一题比较易写错的字的是：“植物”的“植”，右边里面只写了两横，其主要原因是没注意检查。还有一种写错是因为拼音不太落实不够扎实，所以写错。
第三题：组词，错在同音字乱用。
第四题：查字典。部首查字法再查好多画，好多同学把全字一起数了。 第十一题：答题有的同学不按老师教的方法在文中找答案，有点想当然。
2、错误分析
1、写错别字的问题比较严重，每一道题都有错别字出现。在今后的教学中，应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、认字的兴趣，并且鼓励学生在习作、日记中运用学过的生字词。
2、学生在语句子中理解词语的能力弱。例如第九题：“补充句子”。很多学生出错就是句子不通顺，其实只要多读一下句子明白意思就不会错了。这说明学生的拓展思维、理解句意等方面还不够，还有待进一步培养。
3、学生的读题能力有待提高。像第十一题的阅读中，要求学生从文选合适的词填空。学生就没有在文中认真找匹配的，而是随意在文中找或者自已写认为对的，结果不符合题的要求。
四、今后教学措施
这次测试，无论是对突出新课程三维目标的落实，还是教学质量的监控，都有着十分重要的积极意义。经过反思，我认为，在今后的教学中，该做好以下几方面的工作：
1、深化课改，学得扎实。
“教学质量是教育的生命”，语文课堂教学效率的高低直接关系到语文教学质量的高低，因此，在每一堂的课堂教学中，我们都要注重精讲精练，夯实语文基础，只有强化语文基础知识教学，学生能力的形成、素养的提升才有依托。
（1）教师是课堂的引导者
语文教学要主则详，次则略，不可平均用力，如果认为什么都很重要，平均使用力量进行教学，就难以培养能力，发展智力，教学效率必然低下。教师必须做到，“任它千瓢水，我只取一瓢饮。” 课堂上要紧紧围绕目标进行教学，内容要讲到点子上，力求精讲点拨。只要紧抓住课文的重点，紧扣这一重点进行教学设计，就可以“牵一发而动全身”，收到事半功倍之效。
（2）学生是课堂的主体
一节课只有短短的40分钟，如果老师多占一分钟，就意味着学生将失去自主学习的一分钟。因此，我们要牢记“惜时如金”四个字。我们在课堂上必须千方百计地提高40分钟的利用率。要节省教学时间，把节省出来的时间还给学生，让学生在课堂上有更多的时间读、背、思考、记忆，让他们在课堂上听、说、读、写，从听读中感悟、积累，在说写中运用、提高。留出更多的时间让学生自己去独立思考，去分析和解决问题，使他们的能力得到提高。
（3）有效的训练是学生成长的途径
在“精讲精练”的过程中，我们把重点放在对学生能力的训练上。语文教学的最终目的，是使学生具备听说读写的能力。而能力是在训练过程中培养的，因此，课堂教学必须把教学重点放在能力训练上。要做到这一点，首先要彻底改革以知识学习为中心的基本教学体系和以教师讲析为主的基本教学形式，而代之以能力训练为中心的基本教学体系和教师指导下以学生自主学习的基本教学形式。要坚持以训练为主线，在听说读写训练的`全过程中引导学生主动掌握字、词、句、段、篇等知识。为了使训练更有成效，教师必须善于设计，精讲巧问，不搞题海战术，要练得精，练得巧，练得有实效。
2、关注生活，重视体验。
从这次试卷来看，对学生来说阅读理解题和写话依然是最难的部分，是学生语文能力中的薄弱环节。应明确的是，知识目标是否实现，不单是看学生掌握了多少知识，重要的是看学生能否运用所掌握的知识。因此，教学前的设计和实际的课堂教学都应特别重视培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。新课程特别强调学习方式的变革，我们的教学就是要在学生学习母语的同时，培养学生掌握最基本的语文学习方法，发展学生的思维，激活学生的想象力和创造力，使他们受到情感熏陶，养成良好的学习习惯。
生活不等同于知识，但知识是从生活中产生的。让学生懂得知识与生活紧密相连是活化学生知识的关键。因此，要引导学生在生活中去发现，在生活中去理解，在生活中去体验，让他们在力所能及的范围内，运用已掌握的知识，自主寻求解决问题的方法。
教材中的一篇篇课文反映了作者对于生活和自然以及社会的认识，反映着现实生活的方方面面。有意识地引导学生认真从生活中寻找与课文上所学知识的联系，那么学生就会将书本知识与自己的生活实际紧密结合在一起。这样，学习融入了学生的生活，知识与生活想结合，学生的学习兴趣就会被激发，就会联系生活感知、理解文本。
本次测验让我班学生体会到了语文学习并非一朝一夕之事，学习语文要持之以恒，长期积累。同时，考试之前要做好充分的复习工作以巩固基础知识，特别是在书写的时候一定严格把关，试卷上才会出现清晰正确的字迹。