2020部编版语文大小多少

1. 部编版一年级语文上册大小多少教案

一、教学目标
1.通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。

2.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。

3.初步了解“个、只”等量词的正确使用;学习并积累带量词“只”的短语。

二、教学重难点

教学重点：正确朗读、背诵课文;通过归类识记等方法，识记生字。

教学难点：了解量词“头、群、颗、堆”的意思;会写笔画竖折折钩。

三、教学策略

通过自主识字、归类识记、图文对照等多种识字方法指导学生认读本课生字新词。通过事物的理解认识、比较，去学会识字、学会反义词，认识量词，运用量词。通过自主、合作、探究的学习方式积累与运用语言，培养学生的语言表达能力。书写指导过程中，采用象形字归类识记，引入小口诀辅助学生写好新笔画，通过教师的范写，帮助学生写好字形不容易写漂亮的字。

四、教学过程

(一)图片观察，激发兴趣

1.同学们，看看这两幅图，你能比出什么来?(鸭子大，鸟小，鸭子多，鸟少。)

2.大小、多少都是通过比较知道的，今天我们就来学习《大小多少》。

3.学习写“小”和“少”。

伸出小手，和老师一起书空课题。请同学们仔细看“小”和“少”的笔顺：先中间后两边。注意“少”上边的“小”没钩。在手心里再写一遍这两个字。

4.课题中还藏着两组反义词，请你快去找一找。(大和小，多和少)

【设计意图】通过引入书中图片，使学生了解“大小”“多少”的对比关系，对本课学习产生好奇和求知的*。课题中教授写字，分散生字书写的量。通过寻找课题中的反义词，激发学生主动识字的兴趣。

(二)初读课文，识字学词

1.自读课文，自主识字。

动物可以通过谁大谁小、什么多什么少比出来，水果也是如此，请同学们自读课文，要求：读准字音。遇到不认识的字可以借助拼音和图片猜一猜。

2.学习词语。

课文中提到了不少动物和水果，要想看到它们的样子，快大声叫出它们的名字吧。

课件出示：黄牛、小猫、鸭子、苹果、杏子、桃子。

3.学习反犬旁和鸟字旁。

(1)读读“猫”字，这里面藏着一个新偏旁：反犬旁。

(2)这里还有几个字，读一读，看看你有什么发现吗?

课件出示：狗、狼、狐狸。

(3)看来，反犬旁的字一般和动物有关。

(4)读读这个字，这里也有个新偏旁：鸟字旁。

课件出示：鸭。

(5)你能猜出鸟字旁一般和什么有关吗?

(6)鸟字旁一般和鸟有关，大多数是鸟的名字。

4.学习生字。

(1)请一位小老师带大家读读这些生字。

课件出示：多、少、只、边。

(2)和你的同桌给这些生字再找一找朋友吧!

【设计意图】多种识字方法相结合，如自主识字、归类识记、图文对照。培养学生自主学习的意识和习惯，如自读课文，同桌互相组词，当小老师教字。

(三)学习课文，整体感知

1.自读课文。生字、词语都回到课文中了，再读读课文，这次你一定能读得更流利。

2.课文一共几句话?(4句话)

3.指名读。请4位同学来读一读，其他同学听一听他们读得是否正确。

(四)再读课文，积累量词

1.学习“头”“只”两个量词。

(1)同桌互相读读第一句，找一找这句话中提到了哪些量词?(头和只)

(2)一般“头”作为量词时多形容家畜。如：一头猪、一头驴等。

(3)量词“只”我们很常用，你能再说出几个这样的词吗?

(4)老师也带了几个带有“只”的词，我们一起读读并记住它们吧!

课件出示：一只猫、一只鸟、一只鸭子、一只羊、一只虫、一只青蛙。

(5)选择其中一个量词说一句话。

【设计意图】通过介绍“头”的使用方法，帮助学生了解“头”的意思。通过“只”的量词，使学生学习并积累带量词“只”的短语，通过说句子加以运用。

2.了解量词“群”“堆”的意思。

(1)说说这是什么?这些怎么说呢?(课件先后出示一只鸭子和许多鸭子。)

(2)许多只鸭子在一起，就可以说是“一群鸭子”。还可以说“一群什么”?

(3)想想这要怎么说呢?(出示一堆杏子)还可以说“一堆”什么a?

(4)看来“群”和“堆”都表示数量多的人或物品。

3.了解“颗”的意思，区分“颗”“棵”。

(1)这是什么?(课件出示枣子图片)

(2)这些又是什么?(出示图片：一颗粉笔头、一颗糖)

(3)看看这些东西有什么共同的地方?我们还可以说“一颗”什么呢?

(4)小而圆的东西就可以用“颗”表示。

(5)谁来填一填这个量词?

课件出示：一()树

(6)虽然也是“棵”，但这两个字不一样，表示的物体也不一样，“棵”一般用在植物类。

【设计意图】“颗”和“棵”是同音字，意思不同，不好区分。通过出示图片进行对比并加以总结，学生就很容易区分这两个字的不同用法了。

4.朗读课文，背诵课文。

(1)师生对读。

(2)同桌拍手读。

(3)男女生比赛读。

(4)自由读，加上动作表演读。

【设计意图】通过多种方式朗读课文，充分发挥学生的创造性，引导学生富有个性化的朗读，达到熟读成诵。

(五)指导书写

1.学习“牛”“果”。

(1)“牛”和“果”都是象形字。我们先来看第一个字，中间的一竖表示牛面，上面表示牛角，下面表示牛耳。它和我们现在的“牛”字长得多像啊!再来看看下一个字，上面部分是果实，下面是树木，树上结满果实就是“果”字。看，我们的汉字多么神奇有趣啊!

(2)指导“小”“少”的竖写在横中线上，都要写得长些。

2.学习“鸟”。

(1)学习新笔画“竖折折钩”。

有个小口诀能帮你写好这一笔：竖短、横平、折斜、勾翘。

(2)教师范写，重点指导“鸟”字。

第一笔撇从竖中线起笔，就像小鸟长在头上的羽毛，可以写立一点，第二笔横折钩从撇尖起笔，钩要短，给里面的点留地儿。第三笔点就像小鸟的眼睛，要和钩错开写，竖折折钩要封住口，写宽，横要长出来。

3.学生练写，教师巡视。

4.写字展示，评议交流。

【设计意图】“牛”和“果”都是象形字，通过甲骨文的引入，学生更易记忆。通过小口诀帮助学生写好“竖折折钩”。“鸟”字的字形结构是上窄下宽，学生较难把握，容易写成上下同宽，通过教师的范写，让学生注意到在田字格中的占位，帮助学生写好字。

(六)拓展运用，仿编课文

1.说一说生活中的量词。

2.小组合作，仿编课文。

3.指名汇报。

【设计意图】通过自主、合作、探究的学习方式积累与运用语言

2. 小学语文书尺寸是多少

是32开的，常规的32开本尺寸是184mm x 130mm。

课本一般一共两种规格：一是宽15厘米，高20.5厘米，二是宽21厘米，高30厘米。

书刊本册现行开本尺寸主要是A系列规格，有以下几种：

A4（16k）297mm×210mm；A5（32k）210mm×148mm；A6（64k）144mm×105mm三种，其中A3（8k）尺寸尚未定入，但普遍用420mm×297mm。

(2)2020部编版语文大小多少扩展阅读：

其他书籍尺寸

16K精装书

成品尺寸： 260X185mm；

版心尺寸： 215X138mm；

订口对订口：46mm；

地脚对地脚：40mm；

翻口对翻口：60mm。

16K平装书

成品尺寸： 260X185mm；

版心尺寸： 215X138mm；

订口对订口：50mm；

地脚对地脚：40mm；

翻口对翻口：60mm。

大16K精装书

成品尺寸： 297X210mm；

版心尺寸： 245X165mm；

订口对订口：48mm；

地脚对地脚：40mm；

翻口对翻口：54mm。

大16K平装书

成品尺寸： 297X210mm；

版心尺寸： 245X165mm；

订口对订口：50mm；

地脚对地脚：40mm；

翻口对翻口：52mm。

32K精装书

成品尺寸： 184X130mm；

版心尺寸： 153X100mm；

订口对订口：32mm；

翻口对翻口：36mm；

地脚对地脚：30mm；

天头对天头：48mm。

32K平装书

成品尺寸： 184X130mm；

版心尺寸： 158X100mm；

订口对订口：36mm；

翻口对翻口：36mm；

地脚对地脚：30mm；

天头对天头：48mm。

3. 大小多少儿歌

《大小多少》儿歌是一年级语文课本的内容。

部编版一年级语文上册，课文学习的第七课《大小多少》这是一首儿歌。这首儿歌有四小节组成，而每个小节只有两行字。第一行从“大小”或“多少”的角度进行简单的比较，第二行通过具体的事物让孩子们感受到大小或多少。薯野庆这首儿歌虽然短，可是学好却不容易！

本课需要认识12个生字，对一年级学生一节课认识12个生字，感觉似乎很难，不过不用担心，他们识记生字的能力是很强的。

这首儿歌节奏感比较强，读起来朗朗上口。语文书68页和69页都配了四幅图。在图上可以脊做明显感觉到事物之间大小多少的关系，让学生们看插图，体会不同大小，不同数量的事物要有恰当的量词来表示。

《大小多少》全文

一个大，一个小，

一头黄牛一只猫。

一边多，一边少，

一群鸭子一只鸟。

一边多，一边少，

一堆杏子一个桃。

利用熟字组新词的方法，巩固孩子们的识记。比如数握：

“多”可以组词：多少、大多、众多。

“少”组词：少见、少数、很少。

“桃”：桃树、桃花、桃子。

“黄”：黄牛、黄色、金黄。

“边”：边上、水边、天边。

“果”：苹果、果树、果子。

4. 小学语文教材尺寸是多少

尺寸是：184mm x 130mm。

课本一般一共两种规格：一是宽15厘米，高20.5厘米，二是宽21厘米，高30厘米。根据这个吃尺寸购买即可。

从纸张大小来说，初中的也是32开本，和你小学课本一样大。高中现在都是大16开也就是说比你的作文本还大一点。要是问占空间多大，那就不一定了，因为同样的内容不同的格式，占用的空间就不同。

小学语文教材，新中国成立后，随着时代的变化，小学语文教材也不断修订。有些教材的使用时间较长，但也有些教材比较“短命”，没有经历一个完整的小学周期就被新的教材取而代之了；甚至有的教材编出来以后并未使用。

在中国大陆各地使用的小学语文教材有人教版、苏教版、北师大版、湘教版、鄂教版、西师版、语文版等多套教材。2017年9月起，小学语文教材改为部编版。

5. 大小多少个

大小多少个是一年级部编版语文识字7的课文。共有四节，每一节都是结合图片和文烂档答字引导学生感受“大小”和“多饥慧少”。内容节奏感强，读起来朗朗上口。别说是一年级小朋友，就是成年人读起来都童心大发。这蠢宏首儿歌，除了要引导小朋友学习生字，笔画，偏旁，还要小朋友知道“大小”“多少”的对比关系 ，明白不同大小，不同数量的事物要用恰当的量词来表示。

6. 语文书多大尺寸呢

语文书是32开的，常规的32开本尺寸是184mmx130mm。不同的语文书长宽高都不一样，但是大体上差别不大。长度一般在20厘米到30厘米之间，宽在20厘米左右，厚度在1-2厘米之间。

课本规格尺寸：

《标准》给我国中小学教科书规定的尺寸只有3种，也就是目前已非常普及的A4、B5纸型及A5型（A4纸型对折），其中B5和A5都较小，最大的A4的“成品规格”是21×29.7厘米。

一是宽15厘米，高20。5厘米，二是宽21厘米，高30厘米。书刊本册现行开本尺寸主要是A系列规格，有以下几种：A4(16k)297mm×210mm；A5(32k)210mm×148mm；A6(64k)。

7. 部编版语文书是16k吗

部编版语文书是16k。从2019年秋开始，部编版新教材都是16开。部编版教材由教育部组织编写，人民教育出版社负责出版。2017年9月起，全国义务教育阶段公立中小学初始年级的语文、历史、道德与法治3个科目启用教育部统编教材。2019年，小学、初中全年级统一使用部编本教材。

语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。具有工具性与人文性的统一特点。《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科。

8. 一条小鱼一只虾一棵大树一朵花是什么文章

是部编版一年早宏级语文上册《大小多少》儿歌。
《大小多少》一只鸟一堆杏子，一个桃数量词儿歌一条小鱼一只虾，一棵大树一朵花，一头陆毕册大象一匹马，一张白纸一幅画。
《大小多少》是一年级语文上册部编教材数指第五单元识字第七课，课文插图这首儿歌由4小节组成。

9. 部编版语文书是16开还是32k

部编版语文书是16开的。

部编版教材由教育部组织编写，人民教育出版社负责出版。2016年，在几个省试用。

2017年9月，全国新入学的中小学生将使用“教育部编义务教育语文教科书”。在2017年9月全国中小学（小学和初中）开始全新启用部编版语文，历史，道德与法治3科课本。

2018年，全国七年级新生统一使用部编本教材（《语文》、《中国历史》、《世界历史》、《道德与法治》），全国一年级新生统一使用部编本教材（《语文》、《道德与法治》）。

简介：

“语文”一词出现的历史并不长。1905年，清朝在废除科举制度以后，开始开办新学堂。当时的课程以至教材，都是从西方引进的，只有成为“国文”课一科，教授的仍是历代古文。五四运动爆发以后，提倡白话文，反对文言文，国文课受到了冲击，小学于是改设“国语”，教材具有鲜明的口语特点，选用的都是白话短文或儿歌、故事等。

中学仍设国文课，白话文的比重也明显增加，选用了鲁迅、叶圣陶、冰心等新文学作家的作品。在20世纪30年代后期，叶圣陶、夏丏尊二人提出了“语文”的概念，并尝试编写新的语文教材，可惜因日本侵略中国而被迫终止。

全国解放后，叶圣陶先生再次提出将“国语”和“国文”合二为一，改成“语文”。这一建议被华北政府教育机关采纳，随后推向全国，从此，“语文”成了中小学甚至扩展到其他国家的一门主课。