期末考试2年级会有什么难题语文

A. 小学语文二年级期末考试试题

二年级的语文并不难掌握，学生们可以通过做语文试题的方式来巩固知识。下面是我为大家整理的小学语文二年级期末考试试题，希望大家喜欢!

小学语文二年级期末考试试题一

一、我会拼音，会完成字、词、句练习。(60分)

(一)我会用“√”给加点的字选择正确的读音。(6分)

大夫(dà dài) 舀水(dào yǎo) 天转凉(zhuàn zhuǎn)

宝藏(cánɡ zànɡ) 暴躁(cào zào) 水浒传(chuán zhuàn)

(二)我会读拼音写词语。(8分)

(三)我会照样子，加部首组成新字再组词。(7分)

(四)我会填写。(11分)

1.我会按要求填写。(6分)

①表示与天气(气候)有关的部首有： 。每个部首写一个例字： 。(2分)

②有的部首在不同的位置(zhì)，表示的意思不同：“土”在左边的字有 ;“土”

在下面的字有： 。(2分)

③我会用部首查字法：“怕”字，先查 ，部首表示与 有关;再查 画，

这个字读作 。(2分)

2.我会照样子写词语： 灰 蒙蒙 、 、 。(2分)

3.我会在括号里填上合适的词语。(3分)

一件漂亮的( ) ( )地研究 打( )

一只( )的小鸟 使劲地( ) 过( )

(五)我会选字，选词填空。(5分)

呢 啦 吗 啊

1教室里的那盆花是你拿来的( )?

2( )，你说的是对的!

3下雪( )!孩子们跑到雪地里快乐的玩耍。

漂浮 飘扬

1操场上的五星红旗迎风( )。

2天上( )着的那片云朵多像一只小狗啊!

(六)我会读一读，想一想，用“ ”选出最合适的词语。(2分)

1.狮子妈妈对小狮子说小狮子不能一辈子(依赖 依靠)父母。

2.牛顿对苹果落地感到(好奇 奇怪 惊讶)。

(七)我会从下面词语中选一个词语造句。(3分)

自信 鲜艳 本领 困难 自言自语 垂头丧气

(八)我会照样子，把括号里的词语加到句子中去。(9分)

例：小鸟飞翔。(在蓝天上 自由自在地)

小鸟在蓝天上自由自在地飞翔。

1.老师批改作业。(认真 在灯下 晚上)

2、小鱼游。(自由自在地 在小河里 可爱的)

3同学们做游戏。(在操场上 课间 “老鹰抓小鸡”的)

(九)我会照样子写句子。(9分)

1.王冕看的出神，心想，要是能把它画下来，那多好啊!

，心想，要是 ，那多好啊!

2.牛伯伯，请告诉我，这条河我能趟过去吗?

____________，请告诉我，__________________?

3.、有时候我很温和，有时候我很暴躁。

有时候_______________，有时候_______________。

二、我会选，会写，会完成阅读练习。(25分)

(十)把下列词语连成一句通顺的句子。

1 爷爷 院子里 夜晚 的 讲故事 夏天 在

2和 都是 小 二年级 学生 我 李林 的

3 吹开 吹绿 了 春风 了 桃花 草原

(十一)给下列句子排序。

( )过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。

( )秋天，向日葵成熟了，看着一个个金黄色的小花盆，我们高兴地笑了。

( )小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。

( )春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。

( )每天放学后，我和几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。

二、我会选，会写，会完成阅读练习。

(一)我会用“√”选一选。

不是我国古代四大名着的是：

A《西游记》( ) B《三国演义》( ) C《小王子》( )

D《水浒传》( )

(二)我会按原文填写。

1.小小的地球仪摆在眼前，妈妈夸我眼睛真尖：

， 昂首在太平洋边。

2.谁也没有看见过风，不用说我和你了。 颤动的时候, 。

3不敢 ，恐惊 。

4. 紫烟，遥看瀑布 。

(三)我会读短文，按要求做题。(任选一题)(16分)

(一)动物过冬

秋风刮起来了，天气渐渐凉了。这天，小青蛙、小燕子、小蜜蜂几个好朋友聚到一起，商量过冬的事。?

燕子说：“冬天快要来了，虫子也快没啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。等明年春暖花开的时候，我再飞回来。”?

小燕子接着问小青蛙：“快乐的青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗?可你不会飞，怎么到南方去呢?”?

小青蛙说：“我不到南方去，就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。”?

小燕子又问小蜜蜂：“漂亮的蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，没有鲜花，你怎么生活呢?”

小蜜蜂说：“我早就采了很多蜜藏在蜂巢(cháo)里，够吃上一个冬天的。”?

他们商量好了，约定第二年春天还在这里相见。

1. 短文共有( )个自然段，第1自然段共有( )句话。第( )自然段讲几个小动物约定来年春天再相见的事。(3分) ?

2.写出下列词语的近义词。(2分)?

快乐——( ) 漂亮——( )?

3.照样子，写写另外两个小动物是怎么过冬的。(3分)?

小燕子： 飞到南方过冬。 ?

小青蛙：

小蜜蜂：

4.小燕子为什么要到南方去过冬呢?(2分)

5. 就在几个小动物快要回家的时候，一条小花蛇出来了，这时小燕子又会怎么问呢?小花蛇又会怎么回答呢?请仿照短文中小动物的对话，写写小燕子和小花蛇的对话。(4分) ?

小燕子问：

小花蛇说：

6.这篇短文主要讲小动物们 。(2分) ?

(干什么)

(二)美丽的色彩

春天到了，长颈鹿老师带着小动物来到田野看风景。

长颈鹿老师说：“噢，在你们面前有那么多的色彩，你们喜欢什么颜色呀?”

小花猫说：“喵呜，我喜欢红色，因为太阳是火红火红的，红红的太阳给我们带来了光明和温暖。”

小鸟说：“我喜欢蓝色，因为天空是湛(zhàn)蓝湛蓝的，我能在蓝色的天空中自由地飞翔。”

小鸭子说：“嘎(gā)嘎，我喜欢黄色，因为迎春花和油菜花都是黄色的，黄色代表着明亮”。

小山羊说：“咩咩，我喜欢绿色，因为草是绿的，树木是绿的，绿色代表生命呀!”

长颈鹿老师点点头：“啊!美丽的色彩，迷人的色彩，把我们的世界打扮得多漂亮啊!”

1.本文共有( )个自然段。第一自然段讲

(什么时间)。(2分)(谁) (干什么)

2.写出下列词语的近义词、反义词。(2分)

反义词：温暖——( ) 近义词：漂亮——( )

3.根据短文内容填写。(7分)

小花猫喜欢 ，因为火红的太阳给我们带来了 ;小鸟喜欢蓝色，因为小鸟可以在蓝色的天空中 ; 喜欢绿色，因为 和 都是绿的，绿色代表 。

4.照样子写句子。(3分)

例：小鸭子说：“嘎嘎，我喜欢黄色，因为迎春花和油菜花都是黄色的，黄色代表着明亮”。

小花狗说：“汪汪，我喜欢 。”

5.小动物们为什么喜欢美丽的色彩?(2分)

小学语文二年级期末考试试题二

一、我会拼音，会完成字、词、句练习。(60分)

(一)我会用“√”给加点的字选择正确的读音。(6分)

舍得(shě shè) 大雁(yàn iàn) 当成(dāng dàng)

了解(liǎo le) 朝阳(cháo zhāo) 没过(mò méi)

(二)我会读拼音写词语，选一个词语造句。。(8分)

fēng shōu bì xū huǒ zāi luò dì hài pà

zú guó yǎn jīng hǎi yang huǒ zāi tú huà

shì jiè běn lǐng shēng bìng kǎo shì kùn nán

( )：

(三)我会照样子，加部首组成新字再组词。

西____ ( )____( ) 包____ ( )____( )

皮____ ( )____( ) 元____ ( )____( )

(四)我会填写。(11分)

1.我会按要求填写。(6分)

①表示与天气(气候)有关的部首有： 。每个部首写一个例字： 。(2分)

②有的部首在不同的位置(zhì)，表示的意思不同：“土”在左边的字有 ;“土”

在下面的字有： 。(2分)

③我会用部首查字法：“怕”字，先查 ，部首表示与 有关;再查 画，

这个字读作 。(2分)

2.我会照样子写词语： 灰 蒙蒙 、 、 。(2分)

3.我会在括号里填上合适的词语。(3分)

一件漂亮的( ) ( )地研究 打( )

一只( )的小鸟 使劲地( ) 过( )

(五)我会选字，选词填空。(5分)

呢 啦 吗 啊

1教室里的那盆花是你拿来的( )?

2( )，你说的是对的!

3下雪( )!孩子们跑到雪地里快乐的玩耍。

漂浮 飘扬

1操场上的五星红旗迎风( )。

2天上( )着的那片云朵多像一只小狗啊!

(六)我会读一读，想一想，用“ ”选出最合适的词语。(2分)

1.狮子妈妈对小狮子说小狮子不能一辈子(依赖 依靠)父母。

2.牛顿对苹果落地感到(好奇 奇怪 惊讶)。

(七)我会从下面词语中选一个词语造句。(3分)

自信 鲜艳 本领 困难 自言自语 垂头丧气

(八)我会照样子，把括号里的词语加到句子中去。(9分)

例：小鸟飞翔。(在蓝天上 自由自在地)

小鸟在蓝天上自由自在地飞翔。

1.老师批改作业。(认真 在灯下 晚上)

2、小鱼游。(自由自在地 在小河里 可爱的)

3同学们做游戏。(在操场上 课间 “老鹰抓小鸡”的)

(九)我会照样子写句子。(9分)

1.王冕看的出神，心想，要是能把它画下来，那多好啊!

，心想，要是 ，那多好啊!

2.牛伯伯，请告诉我，这条河我能趟过去吗?

____________，请告诉我，__________________?

3.、有时候我很温和，有时候我很暴躁。

有时候_______________，有时候_______________。

二、我会选，会写，会完成阅读练习。(25分)

(十)把下列词语连成一句通顺的句子。

1 爷爷 院子里 夜晚 的 讲故事 夏天 在

2和 都是 小 二年级 学生 我 李林 的

3 吹开 吹绿 了 春风 了 桃花 草原

(十一)给下列句子排序。

( )过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。

( )秋天，向日葵成熟了，看着一个个金黄色的小花盆，我们高兴地笑了。

( )小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。

( )春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。

( )每天放学后，我和几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。

二、我会选，会写，会完成阅读练习。

(一)我会用“√”选一选。

不是我国古代四大名着的是：

A《西游记》( ) B《三国演义》( ) C《小王子》( )

D《水浒传》( )

(二)我会按原文填写。

1.小小的地球仪摆在眼前，妈妈夸我眼睛真尖：

， 昂首在太平洋边。

2.谁也没有看见过风，不用说我和你了。 颤动的时候, 。

3不敢 ，恐惊 。

4. 紫烟，遥看瀑布 。

(三)我会读短文，按要求做题。

一

小狮子说：“我是只狮子，我爸爸和我妈妈是草原之王，凭着他们的地位和本事，我可以饭来张口，天天享福的。”

这话被狮子妈妈听到了。她劝告小狮子：“孩子，难道你能依赖我们一辈

吗?要想成为一只真正的狮子，你必须刻苦学习，学会自己生活的本领。”

小狮子听了妈妈的话，开始努力学习。他很快学会了滚、扑、撕、咬的本领。大树对他说：“你现在是一只真正的小狮子了。”

1、仿照下面的句子写一句

要想成为一只真正的狮子，你必须刻苦学习，学会自己生活的本领。

要想 ，你必须 。

2、填空：一切创造靠( )。

3、选词填空

依赖 依靠

A.小狮子( )父母的地位和本事，一天到晚什么也不干。

B.小狮子( )父母的帮助。学会了奔跑、扑食、撕咬的本领。

4、根据自己的真实情况，把句子补充完整。

A.我在家里( )，天天享福。

B.我不是饭来张口的孩子，我( )。

5、“真正”的小狮子应该怎么样?

6、读了《小狮子》这篇课文我懂得了什么?

(二)

星期天下午，我坐在阳台上画画。

我先用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林。森林碧绿碧绿的，树木长得非常茂密。我又在森林的上方，画上湛蓝的天空。天空中还飘荡着一朵朵洁白的云。接着，我在森林里画了几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。

最后，我给图画取了个名字：《小鸟的家》。

1、短文一共有( ) 个自然段。第一自然段讲

(什么时间) ( 谁) (干什么)

2、我在白纸上画了( ) 、( )、( )和( )。

3、用“—”画出文中表示颜色的词语。

4、照样子写词语：

碧绿碧绿 ( ) ( ) ( )

B. 二年级语文下学期期末考试题

人教版二年级语文下学期期末考试题(精选8篇)
在日常学习和工作生活中,只要有考核要求,就会有试题,借助试题可以更好地考查参试者所掌握的知识和技能。什么样的试题才是好试题呢?以下是小编帮大家整理的人教版二年级语文下学期期末考试题,欢迎阅读与收藏。

二年级语文下学期期末考试题 篇1
一、同学们,接受挑战咯:不但要认真做题,还要保持卷面整洁,书写端正哦!(4分)
二、读拼音,写词语。(8分)
xiǒn?? wěi jiě dòn?? fēn fān?? fān?? biàn
( ) ( ) ( ) ( )
zhōn?? shi jì xù jiāo ào zhēn zhū
( ) ( ) ( ) ( )
三、比一比,组词。(8分)
锋( ) 购( ) 传( ) 逃( )
蜂( ) 沟( ) 转( ) 桃( )
淡( ) 组( ) 岭( ) 陈( )
谈( ) 祖( ) 铃( ) 阵( )
四、多音字组词。(6分)
kōn??( ) shèn??( ) shǔ( )
空 盛 数
kòn??( ) chén??( ) shù( )
五、按的要求填表(8分)
字 音序 部首 除去部首有几画 组词
算
近
六、我会连(8分)
窄 稀 一台 电扇
稠 宽 一幅 寓言
贱 富 一枚 图画
穷 贵 一则 邮票
七、把词语补充完整。(12分)
( )( )秀丽 绚丽( )( ) 焕然( )( )
金光( )( ) ( )胜( )迹 揠( )助( )
清新的( ) 繁华的( ) 明亮的( )
慢慢地( ) 认真地( )满意地( )
八、选词填空。(4分)
发明 发现
1、鲁班( )了伞。
2、小东( )花丛上有一只蝴蝶。
往常 常常
3、列宁( )请养蜂的人来谈天。
4、今年的春节与( )不同。
九、把下面的句子补充完整,并加上标点。(8分)
1、妈妈一边 一边
2、你 呢
3、 啊
十、本学期你最喜欢的一首古诗默写在下面的横线上,注意不要写错别字,还有记得加上标点哦!(9分)
十一、我会背,也会写(9分)
1、花要 ,人要
2、夏满芒夏暑相连。
3、坏事往往能变成好事。
十二、短文回答。(8分)
美丽的花坛
学校院子中间,有一座美丽的花坛。里面的花都是我们亲手种的。
花坛的四周,摆放首一盆盆冬青草。嫩绿的枝条向四周伸展,针叶上挂着水珠,长得非常密。挨着冬青草的是五颜六色的各种小花,在花坛里开得十分好看。
同学们爱惜它,用汗水浇灌它。小花给同学们的课余生活带来了欢乐。
(1) 短文共有( )自然段。
(2) ( )的花坛 ( )的枝条( )的小花
(3) 花坛的四周有什么?
二年级语文下学期期末考试题 篇2
第一部分:字词乐园
一、看拼音,写词语。
chángshòuchìbǎngshāngdiànjùlí
gēbohánlěngchuānghùhūhuàn
二、比一比,再组词。
吐( )未()密( )哄()浇( )
杜( )末( )蜜( )拱()绕()
三、选择正确的读音,打“√”。
1、旗杆(?括?n?括?n)上的旗子在飘着。
2、放暑假(jiàjiǎ)了,小明和爸爸妈妈去旅游。
3、小林把铁丝缝(fén??fèn??)在雨衣的下沿。
4、用扇子扇(shānshàn)风很费力气,于是人们发明了电风扇(shānshàn)。
四、在括号里填上合适的词。
1、反义词:粗心―()成功―( )批评―()
2、近义词:夸赞―()富裕―( )寻觅―()
3、()的小路()的小溪温暖的()茂密的()
4、一张()一台()一()先生
5、夜幕()()()()一新勤学()()
6、千方()计众志成()风和()()
第二部分:句子芳草地
一、按要求改写句子。
1.漫天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。(仿写)
2.北斗七星果然是绕着北极星慢慢地转动。(仿写)
3.您见过情形两牛没相斗的吧(句子排排队)。
4.他一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描,很快就画成了。
一会儿,一会儿。
第三部分:日积月累
一、把句子补充完整。
(1)儿童急走追黄蝶,。
(2),人要人帮。
(3),夏满忙夏暑相连。
(4),一行白鹭上青天。
第四部分:阅读理解
阅读下面文章,然后回答问题。
我的家乡有一个美丽的湖,名叫天鹅湖。据说许多年以前,曾经有一群天鹅在这里生活,因此而得名。
湖呈圆形,湖水清可见底,碧得发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂(cuíchuí)柳,在微风的吹动下,柳条迎(yíngyín)风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩绿(lǜlù)的草地,草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥,把天鹅湖打扮得更加美丽。
1.给短文加个题目:__________________________
2.保留()里正确的读音,划去不正确的。
3.第2自然段先写了湖水()、(),再写湖的四周有(),接着写树下有( )和(),最后写湖上有()。
4.短文的主要意思是()
A.讲了天鹅湖的美丽的景色。
B.讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。
C.讲了天鹅湖四周的景色。
5.上面的短文中,你最喜欢哪些词、句,请你摘抄下来。
词:(至少写三个)
句:(至少写一句)____________________________________________________
___________________________________________________________________
第五部分:妙笔生花
二年级语文下学期期末考试题 篇3
一、语言积累与运用(1―7题,共23分)
1.下列加点字的注音完全正确的一项是()(2分)
A两栖xī脊椎jí褶皱zhě遗骸hái
B翩然piān匀称chèng藻井zǎo矗立chù
C娴熟xián祈祷qǐ连翘qiáo载途zài
D取缔dì纤细xiān地窖jiào面颊jiá
2.下列句子中所标重音与提供的情景最相符合的一项是()(2分)
小陆参加全国中学生电脑制作大赛,好朋友小海得知比赛结果后,兴冲冲地跑来告诉他:
A你荣获全国中学生电脑制作大赛第一名啦!
B你荣获全国中学生电脑制作大赛第一名啦!
C你荣获全国中学生电脑制作大赛第一名啦!
D你荣获全国中学生电脑制作大赛第一名啦!
3.从上下文连贯的要求看,下面句子的横线上应填入的一项是()(2分)
我快乐,是因为我喜欢幻想。所有的石头上都开满花朵,幻想已如此丰茂,我有什么理由感到沉重和悲哀呢?
A所有的荒芜处都长满了植物B无数的植物都长满在荒芜处
C植物都长满在所有的荒芜处D荒芜处都长满了无数的植物
4.根据课文内容填空(每空1分,共10分)
(1)古代诗歌与季节有关的,多是悲秋或喜春之作。然而也有感受独特、与众不同的,例如在刘禹锡的《秋词》里,秋高气爽,鹤冲云霄的景象是那样的富有诗情画意:“,。”而在杜甫《春望》中,春天的开花,鸟鸣无疑引发诗人的忧国和思亲之情:“,。”
(2)《黄鹤楼》一诗中作者在登楼远眺,引起无限乡愁的景象是:“,。”
(3)《桃花源记》中描绘桃花源外奇特优美的自然景观的两句是:,。
(4),草色入帘青。(《陋室铭》)
(5)山随平野尽,。(《渡荆门送别》)
5.请你仿照例句的句式,在下面的横线上补写相应的内容。(2分)
例句:如果我是阳光,我将照亮所有的黑暗。
(1)如果我是清风,我将(2)如果我是春雨,我将
6就下面的话题谈谈你的理解。(不超过30个字)(2分)
“铸剑为犁”的雕像在联合国总部前已矗立了四十多个春秋,可是和平的钟声并未向全世界渴望和平的人们敲响,战争和死亡仍然时时践踏着公理和正义。眼下,第二次海湾战争又使伊拉克再次笼罩在战争的阴云之下,战争犹如一把利剑,总是在人类的头顶上晃悠着,晃悠着八年级语文上册课本介绍了三本名着,你最喜欢其中的哪本?为什么?(3分)
二.古诗文阅读(20分)
阅读下面的古诗文,完成6――11题。
(一)渡荆门送别
李白
渡远荆门外,来从楚国游。
山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。
仍怜故乡水,万里送行舟。
6.品读全诗,展开联想和想象,描绘颔联所展现出的画面。(3分)
7.诗歌第四联抒写了诗人__________________________________的情感。(2分)
(二)
【甲】山川之美,古来共谈,高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
【乙】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民,怀民未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。何夜无月,何处无松柏,但少闲人如吾两人者耳。
8.解释加点的字。(4分)
(1)两岸石壁,五色交辉交辉:
(2)未复有能与其奇者与:
(3)念无与为乐者念:
(4)相与步于中庭相与:
9.将下面的句子译成现代汉语。(4分)
(1)晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
(2)庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。

C. 小学二年级下册语文期末试卷分析

试卷分析是每次考试结束以后教师试卷结构、学生考试状况的一种综合分析，是一种客观的教学 反思 行为。下面我为大家带来小学二年级下册语文期末试卷分析的内容，尘兆希望对你有用。

小学二年级下册语文期末试卷分析(一)
一、卷面分析

本次测试题量适中，从基础知识，基本技能，阅读理解和写作等几方面对学生进行了一次综合性的测评。

(一)、取得的成绩

1、基础知识掌握比较扎实。拼读能力以及字、词的书写，理解和应用能力均有大幅度的提高。能够区分形近字，多音字，能够掌握词语，能正确写出词语，进行 反义词 填空。

2、掌握了基本的阅读 方法 ，并能把这种方法应用在课外阅读中。从试卷中可以看出，课内课外阅读均比期中有大幅度的提高。期中测试时，我们并没有复习，而学生对刚刚接触到的阅读方法还没有完全的消化理解，在应用上还显晦涩。期末复习阶段，我们针对学生出现的问题，有针对性地进行了许多专项性的练习，同时不断梳理学过的 语文知识 ，归纳阅读方法和技巧。是学生的阅读能力有了大幅度的提高。

3、审题能力明显增强。能看清、并看懂题目要求，再结合学到的语文知识正确答题。

4、写话能力正在缓步提高。二年级对说话有了明确的要求，与一年级相比难度明显加大。从格式、书写、中心、标点以及字数上均有明山兄弯确的要求。经过半年的努力，学生们正在逐步向这些要求靠拢。

(二)存在的不足

1、卷面上存在的错字、别字虽比期中测试有了大的好转，但仍是一个不容忽视的问题。写错，抄错， 作文 中的拼音和错别字都成为了一个个扣分点。

2、句与句之间的关系掌握不好。课外阅读中排序一题，有近一半的学生出现了错误。正确率仅为72%。这说明学生对 句子 前后联系的内在关系掌握的还不熟练，理解能力还有欠缺。

3、仍旧存在落题的现象。如加标点一题没有看到，回答问题不完整，没有答全的，也是白白丢分。

4、学困生出现的错误还是比较集中和明显，扣分也比较多。在基础知识和阅读、写作方面都暴露出一定的问题。

(三)今后努力的方向

1、继续把语文基础知识做实，做细，在这个基础上会理解会运用。

2、句与句之间的关系作为今后工作的一个重点，多加练习和应用。

3、继续培养学生良好的学习习惯。书写工整，认真审题和作答。

4、教学的同时，注重对知识的归纳、 总结 和梳理，使之能在学生的头脑中建立一个清晰的轮廓和脉络。

5、说话教学仍不能放松。根据语文课本每个单元的训练重点，多进行片断描写，体会句子急间关系的同时，练习把语句表达的更加准确和生动。对标点的使用也要作为一个重点。

6、学困生的教学不容忽视。除多与逗闷家长取得联系，还要采取多种方法调动学困生的学习积极性，缩短与 其它 学生之间的差距。
小学二年级下册语文期末试卷分析(二)
一、 试卷特点：

20XX年春季 二年级语文 试卷，覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力，较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。

二、测试情况：

我班共有47人，实考人数47人，参考率100%，总得分4153.5分，平均分89分，其中优秀44人，优秀率为94%;及格47人，及格率为100%;不及格0人，低分率为0，总体看,测试结果优良。

三、答卷情况：

(一)拼音王国：

1、拼一拼，连一连。本题让学生把生字和相应的读音连起来，考查学生对二类生字的识记情况。本题得分较好，只有四个学生有误。

2、读拼音写词语。本题将生词放在语句中去填，让学生写汉字，重在考查学生对生字词的掌握情况，从答题情况看，孩子们书写正确工整，得分率较高。

(二)字词乐园：

1、我会 组词 。这题得分率也很高，体现出学生在词语方面掌握较好，只有少数几个学生分不清“帐”和“账”。

2、我会填。主要考查学生填写 短语 和填写 成语 的能力，学生答题得分率高。

3、选词填空。旨在考查学生的词语积累，此题满分率很高。

(三)句子训练场：

1、我会连。此题考查学生对短语的掌握情况和对古诗作者、题目和诗句的记忆考查，学生答题失分较少。

2、我会模仿。让学生模仿例句说话，无失分现象。

3、认真填空，我能行。此题主要考查了语文园地中的“读读背背”部分和课文内容填空，少数学生个别填空有误。

(四)快乐阅读场：

这部分试题是检测学生对课文中语言的积累和独立阅读短文进行思考的能力。

第一部分：课内阅读，此题学生基本无失分现象。。

第二部分:课外阅读，学生独立阅读能力在此题中充分体现。可学生的理解能力较差,大部分只停留在表面,失分较多。

(五)快乐习作部：

写熟悉的一种小动物。

这道题对于小学二年级刚刚学习写话练习的孩子们来说，有一些难度。习作要求书写美观，不写错别字，语句通顺，表达出你对动物的喜爱之情，并且要求字数在150字左右。不少学生能够做到语句通顺就很不错了，至于写出感情和达到字数就困难了，所以失分有点多。

四、存在问题：

1、从整体上看，个别学生答题字迹潦草，书写不规范，卷面欠整洁。

2、学生的习作普遍篇幅较短, 审题不认真，组织语言方面还有待加强。

五、综合分析意见：

1、教师要进一步学习小学语文课程标准，转变教学观念，改进 教学方法 。

2、教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义。

3、改变重背诵轻默写的习惯，从试卷情况看，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上丢分。

4、正确使用练习册，重视练习册在学生学习中的重要作用。

5、增加孩子的阅读量，在培养学生的阅读能力及分析问题能力上下功夫。

6、加强习作训练，要多为孩子创设写作机会，提高学生的写话能力。

7、要注意培养学生良好的学习习惯及读题、审题的能力。

语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的，问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下认识到了阅读的重要性，并在努力的实践中，摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法，我们会结合试卷上反映出的问题，及时调整教学策略，使学生爱上阅读，从读中提高语文综合素养。
小学二年级下册语文期末试卷分析(三)
一、试卷分析：

“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更是为了检验和改进学生的 语文学习 和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”从《课标》所提出的这个要求来看，本次语文期末质量检测题，能紧贴教材，重点考查了学生对于课本知识的掌握情况，重视基础知识考查的同时也注意考查了学生理解、运用知识的能力，关注了学生心灵的成长。在学生自主探究中强调阅读的积累运用，较好地体现了现代 教育 的理念。有利于学生语文综合能力的培养，为今后的语文教学指明了方向。题型结构的安排，分数比例的分配也趋于合理，除了对基础知识的掌握，基本能力的培养考察之外，还注重了对学生灵活运用知识，综合素质及创新能力的考察，有一定的梯度。总体来看，难题较少，认真的孩子得分会相对较高。

二、学生总体情况分析：

本年级共有学生92人，实考人数92人，77人达到优秀。年级均分为94分，年级优秀率为83.7%。我班共23人，班级均分为95.7分，优秀率为95.7%。

100分：1人;

99.5分——95分：14人;

94.5分——90分：7人;

89.5分——80分：1人。

三、学生答卷分析：

试卷从答题的状况看，绝大多数学生对知识掌握的比较扎实、系统，能把所学的知识用在解决实际问题之中，但也有个别同学学习浮臊、粗心，失分较多。下面从学生答题得分情况逐题分析如下：

第一部分：基础乐园

(一)、读拼音想词语，再按要求把相应的汉字书写在田字格中。

该试题是对教材中会写生字表里的词语进行常规的测查，是学生应知应会的最基本的字词知识。本题在测查学生“会与不会”的同时，还测查了学生的审题能力和对于植物、动物、动作的分类能力。从学生答题情况来看，学生整体书写比较规范得分率高，满分很多，但也有个别学生丢分较多，缘于对题目要求不理解，以至于张冠李戴。

(二)、按要求填空。

本题是考查学生对查字典的掌握情况，不仅要求学生会音序、部首查字法，而且需要学生掌握汉字的笔画笔顺。在近两年的练习时间里，大多数学生已经可以掌握两种查字典的方法，但仍有学生因为书写不够规范、数笔画不认真而丢分。

(三)、照样子写词语。

这是一道词语训练题，要求学生掌握( )AA的、AB——ABC、AB——BA词语的形式。平时对于此类的练习较频繁，所以学生答题较好，很少丢分。

(四)、读句子，选择正确的一项用“√”画出来。

这一道是综合考查题，检验学生对于多音字、形近字、标点符号、 同义词 的理解和掌握程度。问题大多出在对比“犹如”和“仿佛”的意思一样与否。有一小部分学生在此题判断出错。其实在《北京亮起来了》一课中已经反复强调过，对比了“犹如、仿佛、像、好像”的意思，并进行了换词读句的练习，但还仍有错误。究其原因，我认为是平时的练习题多为“像、好像”，对于“犹如、仿佛”等看似已经理解的 词语意思 看似掌握，其实还是模糊不清。多进行不同的分类练习还是必要的方法。

(五)、读一读，连一连。

此题是考查学生对于必背古诗、 谚语 的熟练情况。内容都是围绕教材设置的背诵篇目进行默写填空，测查了学生的诵读是否达到要求。学生答题情况非常好。

(六)、把下面的句子补充完整。

本题考查了学生对于句型的掌握情况。并为学生放飞思想、驰骋思维、张扬个性提供了时空，较好地尊重了学生作为学习主体的个性和自主性。因为较好的尊重了学生的个性，所以学生答题也具有鲜明的特点，他们的答案也是多元的，开放的，充满了童真、童趣，彰显了个性，迸发了活力。大多数学生已经可以正确表达清楚，个别学生因为书写而丢分。

第二部分：阅读空间

此题选自课外延伸的非常有趣的一篇小短文，题目旨在考察学生的阅读理解能力和思维判断能力。由于题目相对较简单、易于理解，所以本次答题情况学生表现较好，把自己的理解运用到了答题中，正确率较高。学生丢分情况基本上都是因为粗心数错自然段。

第三部分：写话天地

要求学生介绍自己喜欢的课外书，并说出书名及喜欢的原因。本题关注了 儿童 的课余生活，密切联系学生生活，容易牵动学生的心灵，有利于培养学生关心生活、观察生活、认识生活的好习惯。大部分学生完成的比较顺利。但极个别学生仍有跑题现象。

四、存在问题：

1.整体上看，大多数学生卷面书写比较规范、整洁。但书写还需要常抓不懈的坚持下去，争取让每个孩子可以练就一手漂亮字。

2.有的学生 想象力 不够丰富，分析判断能力差。

3.学生不会审题，不理解题意。

4.有些题型训练不到位，学生失误多。

5.教师对学生要求不够严格，特别是学困生没有得到彻底的转化，影响整体的成绩。

五、反思及改进 措施 ：

1.要研究和发展新课程理论，强化课堂教学重、难点，教会学生学习的方法，掌握学习能力。强化“方法比知识更重要”、“.语文教学要走重综合感知的路子”。继续把好基础知识关，为学生积累、灵活运用语言奠定坚实的基础。

2.语文教学在注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础的同时要注意走出课堂，将丰富多彩的生活与课堂紧密联系在一起。树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，让学生丰富和积累语言。

3.探索“开放性”问题，培养创新精神。多指导学生观察生活，拓宽学生思维想象的空间。

4.培养学生良好的检查习惯和书写习惯。要把写规范字放在首位，常抓不懈的关注学生的书写。

5.加强学困生的转化工作。

现代教育理念认为，学生学习任何知识都是一个自我建构的过程，每个学生的学习起点不同， 兴趣 爱好 不同，思维特点不同，对同一问题的回答就有可能不同，其答案也就不是唯一的了。在本份测试题中，许多题目具有开放性、弹性，答案是多元的，为学生张扬个性提供了空间，较好地尊重了学生作为学习主体的个性和自主性。

通过这次的卷面分析，我觉得最值得我们深思的是：在以后的教学过程中一定要多关注学困生的发展，不歧视、排斥学困生，给他们以关爱、帮助，让学生感到温暖且具有亲和力。让我们一起携手努力，为实现“一个都不能少”的目标奋勇前进吧!

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D. 二年级上册期末考语文试题

在各个领域，我们很多时候都不得不用到试题，借助试题可以更好地对被考核者的知识才能进行考察测验。你所见过的试题是什么样的呢？下面是我为大家整理的二年级上册期末考语文试题，仅供参考，大家一起来看看吧。

二年级上册期末考语文试题1

第一部分 基础知识

一、认认真真读拼音，端端正正写汉字。(8分)

语文二年级上册期末考试试题

二、照样子，把句子补充完整。(3分)

例：原来我的书少，现在有很(多)。

1、学习要努力，不进则()。

2、我们不要做危险游戏，要注意()。

3、冬天很寒冷，一点都不()。

三、在()里填上恰当的字词。(12分)

( )胜( )迹 ( )( )无主 ( )( )送炭 景( )宜( ) ( )言( )语 迫( )( )待 一片( ) ( )地说 一串串( ) ()地点头 一把把( ) ( )地握手

四、用部首查字法查下面的字。(12分)

要查的字 部 首 除去部首还有几画 读 音 组 词

际

庆

穿

五、照样子，写句子。(8分)

例：太阳蒸干了浅水洼里的水。

太阳把浅水洼里的水蒸干了。

浅水洼里的水被太阳蒸干了。

1、我请来了老师。

_____________________________________

_____________________________________

2、星期天，李明吃了一个大西瓜。

_____________________________________

_____________________________________

六、根据课文内容填空。(15分)

1、秋天来啦，秋天来啦，山野就是_________。梨树挂起_________灯笼，苹果露出_________脸颊，稻海翻起_________波浪，高梁举起燃烧的_________。

2、假如我有一枝_________神笔，我要给树上的小鸟画_________，鸟妈妈________再也不用到遥远的地方去_________。让小鸟待在_________，_________等待，饿得_________。

3、清晨，_________谁来得最早?是_________来放鸟巢。崭新的木牌上写着：“_________!”小鸟在枝头高唱：“_________!

七、将诗歌补充完整。(10分)

山 行

____________寒___________径斜，

_____________________________。

停___________________________，

霜___________________________。

第二部分 阅读

一、读下面一段话，做习题。(6分)

从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。

花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇!那个人每天都要去看几次。

1、这段话有( )句。(1分)

2、填入恰当的词语。(3分)

( )的葫芦藤 ( )的小花 ( )的小葫芦

3、第( )句写了葫芦藤和葫芦花的样子，第( )句写了那个人喜欢小葫芦。(2分)

二、阅读童话，完成练习。

树 叶

春天，

你忙碌(mánɡ lù)着打扮(bàn)山水。

为大地披上新绿。

夏天，

你顶(dǐnɡ)着火样的烈日，

为人们送去浓阴(yīn)。

秋天，

你逐渐(zhú jiàn)地成熟(shú)起来，

展示出金色才华。

冬天，

你从枝头跳了下来，

为老树婆婆挡风寒。

1、这首儿歌写了树叶在_________、_________、_________、_________这四个不同季(jì)节的变化。(4分)

2、写出儿歌中描写树叶颜(yán)色的词语。(2分)

_____________________________________

第三部分：习作

想一想，写一写。(20分)

亲爱的同学，做完题目以后要细心地做好检查哦。

二年级上册期末考语文试题2

一、 看拼音写词语(24分)

biǎo shì yǎnjīng piāoyáng zhù fú

wēn nuǎn dào yǐng zhǐ chuán zāi hài

mǎn yì bànɡ wǎn hú li jiào shì

二、 在正确的读音下打√(6分)

兴(xīng xìng)奋 上当(dàng dāng)

淹没(mò méi) 漂(piào piāo)流

弯曲(qū qǔ) 好(hǎo hào)奇

三、形近字组词(8分)

食( ) 体( ) 观( ) 值( )

良( ) 休( ) 现( ) 直( )

四、在括号里填上合适的内容(15分)

( )( )纷纷 一本( )( ) 叫苦( )( )

( )( )不息 春( )秋( ) 绿树( )( )

一( )汽车 一( )歌声 一( )糖

羡慕的( ) ( )的稻田 ( )的毛衣

亲切地( ) ( )地望 仔细地( )

五、 我会(12分)

字 偏旁或部首 再查几画 音序 音节

浪

群

贫

六、 给句子加上合适的标点(3分)

1、窗外那棵树上有一只小鸟在唱歌( )

2、明天你能和我一起去小刚家吗( )

3、天空的云朵一会儿像小鸡，一会儿像小马，多么好看啊( )

七、照样子写句子(6分)

1、湖水像一面镜子。

_____________________像________________________________。

2、嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。

__________是______________，__________也是______________。

3、例：他把小鱼扔进大海里。小鱼被他扔进大海里。

他把教室扫得干干净净。__________________________________

八、 按原文填空(10分)

1、远上寒山石径斜， 。

2、儿童相见不相识， 。

3、田野献上___________的果实，枫林举起___________的旗帜，蓝天飞着___________的鸽子，大海奏起____________的乐曲。

4、一花独放不是春， 。

5、尺有所短， 。

九、 阅读理解(5分)

小 闹 钟

我有个好朋友，就是放在我枕头边的小闹钟。

它圆圆的身子、亮晶晶的脸、三根指针像三只小胳膊似的“滴答滴答”地转个不停，非常惹人喜爱。 晚上睡觉时，小闹钟跟我说悄悄话;早上我睡得正香时，是它把我唤醒，催我上学。

我真喜欢我的小闹钟!

1、短文一共有 个自然段。 (2分)

2、我知道短文中的“好朋友”指的是： 。(1分)

3、我会用“ ”画出写小闹钟样子的句子。(2分)

十、写作(10分)

同学们，这学期我们学习了日记，请同学们写一篇日记记录今天有什么记忆深刻的事情，注意写清楚事情经过，注意日记格式。

二年级上册期末考语文试题3

一、我会看拼音，写汉字。 (10 分 )

yǐ jīnɡ zhī shi yóu qí shān ɡǔ shǒu dū

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jīnsè bō lànɡ chūn huá qiū shí láo dnɡ

( ) ( ) ( ) ( )

二、读一读，连一连。小心 ! 别连错啊 !(8 分 )

膊 蒲 染 粱 苍 着 啪 盘

pú bó liánɡ rǎn zhù pán cānɡ pā

三、我会把词语填完整。 (6 分 )

( )林( )染 ( )谷( )登 秋( )( )爽

叠翠( )( ) 秋( )冬( ) 四海( )( )

四、我会选字填空。 (5 分 )

壮 状 风 枫 蜂 峰 龙 笼 做 作

( )丽 大( ) 山( ) 灯( ) 工( )

形( ) ( )叶 ( )蜜 ( )舟 ( )工

五、比一比，组成词语。 (8 分 )

字( ) 干( ) 娃( ) 状( )

子( ) 于( ) 洼( ) 壮( )

枝( ) 己( ) 平( ) 区( )

技( ) 已( ) 苹( ) 巨( )

六、除了这些，我还会写。 ( 至少写三个 )(4 分 )

红 绿____________ 海 清____________

菊 蒲____________ 医 匹____________

七、好朋友，手拉手。 (4 分 )

勤劳的 枫叶 一座 雄鸡

凉爽的` 景色 一块 棉花

壮丽的 人民 一只 山峰

火红的 秋天 一朵 岩石

八、我会排排看。 (6 分 )

梨子 梨树 秋天 金黄的 上 结满 了

____________________________________

奇形 怪状的 黄山 岩石 有 许多

____________________________________

小鸟 树上 窗外 那棵 的 有 几只

____________________________________

九、按课文内容填空。 ( 每个字 0.5 分共 12 分 )

1、秋天来啦，秋天来啦，山野就是( )的图画，梨树挂起( )的灯笼，( )露出红红的脸颊，稻海翻起( )的( )，高粱举起燃烧的( )。

2、荷( )( )( )擎( )盖，菊残犹( )傲霜( )。( )( )( )景君须( )，( )( )橙( )橘( )( )。

3、就说“仙桃石”吧，它( )从天上( )下来的一个大桃子，落在山顶的( )上。

十、默写古诗《山行》。 ( 每个字 0.5 分共 12 分 )

十一、读短文，回答问题。 (10 分 )

我的家乡

我的家乡是一座美丽的村庄。

村子的前面是池塘，一群群鱼儿在水里游来游去，快活极了。

村子的后面是连绵的群山，山上种着许多果树。秋天，果树上挂满了果树，红红的苹果、黄澄澄的梨、紫紫的葡萄……。

啊，我的家乡真美!我爱我的家乡。

1.这篇短文有( )个自然段。(1分)

2、第( )自然段写村子前的景物，第( )段写了村子后面的景物。(2分)

3、池塘是在村子的( )，群山是在村子的( )。(2分)

4、村后的果实很多，有葡萄、( )、( )。(2分)

5、文中表示颜色的词语用“”画出来。(3分)

E. 小学二年级语文期末试卷分析

分析是在头脑中把事物或对象由整体分解成各个部分或属性。尽管“分析”作为一个正式的概念在近年来才逐步建立起来，这一技巧自亚里士多德（公元前384年至322年）就已经应用在了数学、逻辑学等多个领域。下面是我整理的小学二年级语文期末试卷分析，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学二年级语文期末试卷分析 篇1

一、试卷分析

本次二年级语文试卷共九大题，整个试题难易程度适中，试卷基本体现了：注重基础，突出能力，联系生活的原则。

1、重基础知识和能力的培养。

试题主要从字词句、按课文内容填空等方面来命题，基本技能则是从课文理解，各种句式的灵活运用等方面来考查，并且试卷前七题涵盖了语文书上八个单元的内容，这些内容含量分布平均，而且都是学生需要掌握的内容。因此试卷无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。

2、写话重生活性。

语文来自于生活，语文的学习最终服务于生活。本次看图写话清楚明了，选材接近孩子们的生活，并且以童话的形式展现，同时也是对学生进行了一次正确看书方法的指导。

二、试卷得分数据分析

（此处插入表一）本次考试为一二年级互换改卷，且单人单座，同年级老师互换监考。从考察情况来看，二年级学生的学习水平总体情况是比较良好的，均分为92.8分，且三个班的均分相差都在1分左右。全年级不及格的只有一人，其实该学生在一年级时只能考10分左右，其家长从来都不管，该生也从不做家庭作业，该生老师多次与家长协商未果，只好利用该生在校时间为其补习，从本次考试来看，虽然他只考了41分，但是和上次考试成绩相比，仍然进步很大。相信只要我们老师对其不放弃，本年级及格率定能达到100％。从知识领域看，学生对一些基础知识的掌握和运用还是很扎实的，说明学生的基础知识掌握的比较好，此次阅读理解题学生完成非常好，是扣分最少的一题。另外学生看图写话水平也有了较大的提高。

三、学生失分原因分析：

（此处插入表二）此次测试学生失分主要原因可以归为以下三类：

1、本次考试，错别字现象比较严重，几乎所有的学生都因错别字而扣了分，尤其在试卷第一题听记、第二题看拼音写词语、第四题照样子写词语、第七题按课文内容填空中的失分都是由错别字而来的。

2、部分学生审题不认真。本次考试失分最多的就是第三题和第九题，第三题题目要求把带点字不正确的读音划掉，而部分学生并没有按题目要求做，而是用“√”将正确答案选了出来，因而此题失分较多。第九题要求学生看图写话，但有部分学生没认真看图，结果所写的内容与图画不相符，照成了此题失分严重的原因。

3、另外，一些学习能力弱的学生也是本次试卷某些题目失分的原因所在。如：第五题照样子写句子中的第2小题“如果总是认真学习，哪会学不好呢？”，将反问句改成肯定句，意思不变；第八题阅读短文中的第3小题找出文中我捉蜻蜓很小心和放蜻蜓很快的词语，在这两小题上这些学生基本上都丢分了。

四、改进措施：

1、重视字词教学，夯实语文基础从本次考试，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些词语在平时的练习册中也常出现，学生应该有较多认识和巩固的机会，可是每次考试在这些题上都要丢失许多分。

看来要想提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。因此，本学期我们二年级教师在教学中特别重视字词的教学，比如词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还开展了丰富多彩的语文活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。本学期我们由原来的单元听写改为了每课听写，争取做到每课生字每课清。学生常出错的词语还要反复听写。同时，在日常教学中也加大了形近字的比较力度。经过前两单元的努力，我们惊喜的发现，学生的错别字概率有了下降的趋势。

2、把好单元检测关，及时弥补不足。

要以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展。

3、多与家长联系，密切配合，狠抓后进生。

要采用多种方法帮辅，对他们给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

4、重视养成教育，培养学生良好的学习习惯。

要让学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，平时要督促学生书写规范、端正、整洁。还要培养学生学习汉字的兴趣，养成主动识字的习惯。课外要养成读书看报的习惯，养成观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，学会表达个人的独特感受。

5、努力提高课堂的实效性。

教师要不断改进教法，增加同年级老师集体备课的次数，努力提高课堂的实效性，提高学生的自学能力。多与其他学校同年级老师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足。

小学二年级语文期末试卷分析 篇2

试题以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经，过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养，本试卷评价导向功能的作用很明显。这次语文学科的试卷成绩基本反映出语文教学的现实状况。学生基础知识比较扎实，积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，整个年级写话水平总体不错。我们自己对这次成绩还是比较满意的，八个班的平均分超过了一百分，全年级538人有一人不及格，80分到90分的6人，450多人超过100分。下面就各方面情况做具体分析。

从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好。字词部分基本没出现失分，说明我们平时对学生的基础知识训练比较到位，比如第一大题和第三大题的看拼音写词语和形近字组词，这些词语都是我们平时教学中抓的重点基础知识，是整个卷面最好的。关于词语的灵活运用体现在第四题和第五题，大多学生能根据所学过的知识灵活运用，做出正确的答案。句子的运用是用带点的词语自己写句子，有“好像”“已经”“一会儿……一会儿”，因为我们平时多次训练，所以学生大都写出了完整通顺的句子，并且都加上了标点符号。第七大题的“读一读，写一写”都是出自课本中要求背诵的课文摘录或园地中的读读背背，也因为平时训练较多，学生都完整认真的填写正确。

阅读理解有两篇很短小的文章，第一篇是摘自《雷雨》一课，第二小题是让学生写出接下来的天气怎么样，这个题的答案是各种各样的，有的写下雨，有的写大风、电闪雷鸣、出现彩虹。也有的把课文内容照抄的。不同的学生有不同的理解水平和理解思路，只要是符合题目要求的都是对的。第二个阅读学生理解起来就容易多了，除了有几个同学把直线和曲线画的不规范以外，都能正确作答。

看图写话是一幅体现同学之间团结友爱和互相帮助为主题的图画。题目要求是“看图，写几句意思连贯的话”。学生能根据图意按照写话的要求和格式完成。几个写话要素把握较准，比如时间、地点、人物、事件、结果。有少数同学没有写题目而丢分，也有的个别学生叙述不清，句子不连贯，不通顺而丢分，这是我们今后要加强训练的方面，尤其是学习后进的学生。

从整个年级卷面看，失分较多的有两的地方。一是第四大题，学生对知识本身掌握没有问题，要求是把括号内不合适的词语画去，减分的学生都是把正确的词语打了对号，整个题目是8分，凡是不按要求的一律减4分，全年级这个情况的超过了三十人，我们要引起重视，今后强调学生一定看准要求再做题，吸取这次的教训。第二个地方就是写话，因为学生水平参差不齐，每个班都有不同程度的丢分，而且整个年级大的失分都在写话上。

对今后工作的反思：

1、教师要进一步学习小学语文课程标准，转变教学观念，改进教学方法，落实三维目标。

2、教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义，。

3、改变重背诵轻默写的定势，从近几年的调研情况看，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上丢分。

4、增加孩子的阅读量，在培养学生[此文转于初中化学资源网]的阅读能力及分析问题能力上下功夫。

5、加强写话训练，要多为孩子创设写话机会，提高学生的写话能力。

6、要注意培养学生[此文转于初中化学资源网]良好的学习习惯及读题、审题的能力。

小学二年级语文期末试卷分析 篇3

一、基本情况

二年级本次参加期中测评共199人，1人不合格，合格率达99.5%；其中197优秀，优秀率达99%。满分40人，最低6分。从总体上看，学生对前半学期所学的知识掌握得还可以。

二、试卷分析

本次试题，题型多样，内容丰富。本次试题共分三部分内容：第一部分基础知识：给词语加拼音，多音字，填表，看拼音写词语，反义词，补充词语，照样子写词语，按课文内容填空。第二部分阅读天地。第三部分写话空间。试题以基础知识为主兼顾能力的考查，考察内容全面适合各层次的学生。

三、试题分析

1、第一大题基础知识。除了第3小题有11个学生有不同程度的错误外，其余各题由于都是平时练习过的，所以学生完成的都较好。

2、阅读题失分较多，纷的音序学生不会f的大写；有一部分同学在做阅读题时根本就没有完整地把短文读完，就开始答题了，虽然老师在平时的练习中不断强调要反复读短文，直到读熟后再来答题，但在考场上部分同学还是做不到。

3、第三大题写话空间。这是一道看图写话题，大部分学生能把自己看到的，学到的灵活的运用到他自己的文章中，使短文具体、生动。所以失分情况不是很严重。

四、措施

针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，部分学生的阅读能力较差，个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：

1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固。

2、继续重视识字和积累。本次考试基础积累部分得分率最高，说明掌握的最好。对此我们不能有所松懈，而且必须继续重视识字和积累。在以后的教学和复习中要采用分散和集中的方法，检查学生对字、词的掌握程度，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。

3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外，提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本，而不是靠课外的大量的.阅读短文的练习。精读课的教学，教师要根据课的特点指导学习的方法，略读课的教学，教师要放手，让学生根据精读课学到的方法自主学习。

小学二年级语文期末试卷分析 篇4

一、试卷评价

本次考察试卷密切联系教材，关注学生实际，题量大，题难易适中，覆盖面广。从拼音，字词，句，阅读，作文几个部分，对学生的习惯，知识，能力进行了全面而细致的检测。既考察了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解，分析及写作能力。

二、答题情况

第一题听写，学生基本能够作到书写端正，字迹工整。

第二题选出错误的音节。学生认真看清题目要求的，答得挺好。没看清要求的，把正确的音节划掉了。

第三题是查字典，考察了学生音序和部首查字法，细心的学生极少出错。

关于二年级语文下学期期末试卷分析：第四题是连线题。连接音节和二类字。正确率较高。

第五题考察的是字的笔画笔顺。“金”字的笔顺少数学生写错了。

第六题组词，本题大部分学生的基础知识掌握比较牢固，极少出错别字。

第七题写反义词。学生不会的字写拼音，大体较好。

第八题在括号里写适当的词。少数学生的拼音拼写得不太对。

第九题选词填空，这道题做得较好。

第十题给句子加标点也挺好做，学生丢分情况少。

第十一题，照样子写句子。学生能动脑自己写句子，有的很幼稚，但是很有思考的水平。

第十二题默写古诗《赠刘景文》。默写中凡是拼音扣分，要求全写字，而且要写对。诗中“擎”字，“残”字，“橘”字错误的较多。其余字学生基本都能写对。

第十三题是阅读题。考察了学生数句子，读懂短文内容和体会作者的感情这三个知识。数句子学生都能数对。在理解内容上多数学生都能答到“蚂蚁很勤劳”“蚂蚁不偷懒”这一个意思，而答到另一个“蚂蚁很团结‘的学生就能得到满分，因为表达了作者对蚂蚁的喜爱之情的第三题学生都能答对。

第十四题是作文。问自己喜欢哪种小动物，写出它的外形和特点。好些学生能很好的写出一种动物的外形和特点，表达出对它的喜爱之情。句子通顺，较有条理。这类作文加上题目都得到了满分。有些同学也选了一种动物来写，但是只写了外形或者是特点，不够全面。这类作文依据句子的表达，内容的长短，给了12到14分。有写同学不止选择一种，选了两到三种动物甚至更多动物，这类作文在9到11分之间。有的同学作文全写些不相干的内容，或者生字，或者不成为句子的，给了0分。值得注意的是，好些卷子标点的使用不规范，少数卷子作文中一个标点都没有。这需要引起重视。

三、今后的改进措施

通过这次质量检测，不仅全面了解学生语文知识，语文能力的基本情况，而且对今后的教学有很大的启迪：

（一）加强平时学生对所学知识的掌握。

（二）抓好家庭作业的质量和完成量。

（三）及时查漏补缺，抓好差生的转化工作。

（四）加强与学生家长的联系。

F. 小学二年级语文期末考试题

从小学、初中、高中到大学乃至工作，我们都要用到试题，试题是命题者根据一定的考核需要编写出来的。相信很多朋友都需要一份能切实有效地帮助到自己的试题吧？以下是我帮大家整理的小学二年级语文期末考试题，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学二年级语文期末考试题1

一、拼音天地。

1.我是拼写小能手。

ɡēchànɡmìmìchéngshíxiāomièxiānyànɡàosùtǐjiǎnpīnmìngyǎnjingzǔguó

2.多读几遍，在正确的读音下面画上√。

①他用铁钉(dīnɡ dìnɡ)把画钉(dīnɡ dìnɡ)在了墙上。

①放寒假了，我得(děi dé)回家看奶奶。

③为(wéi wèi)了祖国的明天，我们必须努力学习。

二、字词创关。

1.比一比，再组词。

{猴()

候(){滴()

摘(){休()

体(){诚()

城(){礼()

补(){睛()

晴()

2.在()里填上合适的词。

()地想()地爬()的宝藏()的理想茂盛的()专心地()高兴地()得意洋洋地()

3.把下面的字加偏旁变成新字再组词。

例：寺持(主持)

坐____()干____()斗____()华____()老____()相____()丁____()皮____()

4.读一读、想一想、选一选，再填一填。

再 在 玩 完

每天放学回家，我总是先做作业，()和小伙伴们一起()。

座 坐

我走进教室，找到自己的()位()下来。

像 象

大()的腿()四根粗壮的柱子。

三、句子大过关。

1.仿照例句，写句子。

①牛伯伯，请告诉我，这条河我能趟过去吗?

__________，请告诉我，_______?

②有时候我很温和，有时候我很暴躁。

有时候________，有时候________。

③瞧，她的衣服多么漂亮!她的'微笑多么灿烂!

_______多么____________!____________多么____________!

2.按课文内容填空。

①我第一眼就找到了中国，像()昂首在()。

②不要送伞来，妈妈，我()在小雨中慢悠悠地()，我喜欢()对我()。

③他们()明白了梅花鹿驮起金丝猴，()小河。金丝猴()就()树摘到了果子。他们一起把果子()大象伯伯。大象伯伯问：你们俩谁的()大呀?梅花鹿和金丝猴()，()，()。

大象伯伯问梅花鹿、金丝猴谁的本领大时，他俩笑了的原因是：()()()

3.用序号把排列错乱的句子整理成一段通顺的话。

()快到中午的时候，老师带着我们回家。

()后来，我们排好队伍走了进去。

()到了动物园门口，我们下了车。

()一天早晨，老师带领我们坐车去动物园。

()在动物园里，我们看到了许多动物，有老虎、猴子、骆驼、孔雀等。

四、我会背古诗，也会默写古诗。

唐杜牧

______寒山_____径斜，

______生处_______。

停____________枫林晚，

霜______于________。

五、学写留言条。

内容：聪明的小朋友，丁丁找冬冬还《十万个为什么》，可冬冬不在家，你能帮丁丁给冬冬写张留言条吗?

_____________________________。

小学二年级语文期末考试题2

一、拼音。(7%)

1.在每一个大写字母后面写上小写字母(5分)

E( ) B( ) F( ) G( ) I( )

D( ) P( ) H( ) R( ) T( )

2.给带点的字选择正确的读音，对的打(2分)

二、字。(17%)

1.看拼音写汉字。(10分)

han chao bi hu po shui sou cha

( ) ( ) ( ) ( )

xu xin sa zhong lian you qu

( ) ( ) ( ) ( )

shu fu tie bang

( ) ( )

2.按要求填表。(3分)

3.选字填空。(4分)

三、词。(28%)

1.填上适当的词。(8分)

( )的天空 ( )的岁月

( )的孩子 ( )的家史

一( )斧头 一( )口子

一( )花香 一( )宫殿

2.加偏旁，组词。(6分)

3.比一比，再组词。(8分)

论( ) 轴( ) 难( ) 拨( )

抢( ) 油( ) 推( ) 拔( )

4.按要求写词。(3分)

劳动工具：________ _________ __________

乐 器：________ _________ __________

5.在括号里写出带点词的反义词。(3分)

四、句子。(18%)

1.把句子补充完整。(6分)

(1)( )是( )，( )和( )也是( )。

(2)达尔文是( )。

(3)我把( )挂在( )。

G. 二年级的语文期末试卷分析

定性分析是为了确定研究对象是否具有某种性质的分析,主要解决“有没有”,“是不是”的问题。以下是我整理的二年级语文期末试卷分析，一起来看看吧！

二年级的语文期末试卷分析 篇1

本学期期末考试，语文试卷从数字笔画、看例子写字、读拼音写词语、给加点的字选注音、比较组词、照样子填空、补充词语、给句子加标点、我会填、阅读天地、写话等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量适中，难读偏高，覆盖面较广。下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。。

一、基本情况

以二年级一班为例，本次检测参考人数46人，得A的学生有27人，得B的学生有13人，得C的学生有0人，得D的学生有6人。A率58.6﹪B率28.2﹪C率0﹪D率13.04﹪。

二、试题特点

1、内容结构稳中求变，稳中求新。与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。试卷整体保持稳定，基础知识、阅读和看图填空三大板块，开放性的题目给学生提供了较大的答题空间。

2、写话要求的使用，给予了学生一定的框架，有利于让学生按一定发散思维来描述自己想象的内容，符合低年级学生的学习特点。但对思维性不高，语言阅读能力不强的学生来说却是一个很大的难题。

3、本次的语文期末试卷在试卷的结构上，主要分为以下几大块：基础知识、阅读理解、按要求写话。

基础知识主要考察了数字笔画、看例子写字、读拼音写词语、给加点的字选注音、比较组词、照样子填空、补充词语、给句子加标点、我会填的考查等

几个方面，很有针对性地考察学生对语文知识的掌握。

阅读理解选用课外阅读的方式，题目的设计难度把握较好，短文生动优美，有利于提升学生的人文修养。

写话注重培养学生关注身边的环境，学会爱护花草，创建美好的生态环境。并且有利于学生的想象。

三、试题抽样分析：

第一题、数笔画

这一题是基础性的题目，但不少学生却把“费”字数错。看来学生对笔画掌握不牢。

第二题看例子写字

学生出错的原因是没看懂例子，乱写。

第三提字音、字词

试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。如：“破碎”；“胳膊” ；“泥泞”写错。

第八题给句子加标点

问学生：你读一读，发现这三个句子 应填意一样，学生理解不到位导致填错。

句子

第八题补充句子。有的学生不会填，有的写错字写白字，有的写出的语句不通顺。

根据要球填空。

按课文内容填空。

本题对于基础好的学生能把空填好填对，而对于理解能力较差的学生则不会填，填错。总体来看本题则属于抜高题。

阅读

本次考试的课外阅读故事内容生动活泼，符合儿童的年龄特点，贴近儿童生活。相关题目设计科学、合理适合孩子们，所以得分比较高。

看图写话.

从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是想象巧妙、新奇，颇有创意识。二是内容丰富多彩，语句优美流畅。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；二是写作技巧欠缺，语言颠三倒四；三是书写不规范，字迹潦草，错别字多。个别学生仍不能正确的加注标点。

四、对今后教学的几点看法

1、重视字词教学 ，夯实语文基础

字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。

2、提高阅读能力，引导个性阅读

阅读是极具个性化的行为，教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人

的理解、体验和感受。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。

3、丰富语言积累，注重语文实践

积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累，课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书。 还可开展“手抄报”、“演讲”等综合实践活动，从而达到拓宽学生视野，丰富知识积累的目的。

加强低年级学生的写话训练，让学生爱上写话，在平时的学习中把读、说、写三者结合在一起，提高学生的写话能力和水平。

注重学生卷面整洁度和平时的书写指导

要教会孩子考试（做题）。能养成认真审题，细致答题，做完后检查的良好习惯。

二年级的语文期末试卷分析 篇2

本次期末考试遵循了新课标中提出的“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展”这一理念。

一、试卷特点：

1、试卷内容从知识与能力，过程和方法，情感、态度、价值观三个维度设计，涵盖了拼音、识字、词语、句子的积累、理解和运用，以及阅读理解能力和表达能力的考查。

2、题目表述凸显童趣，试题表述充满人文关怀。如：每道题都以“我会××”、“我能××”表述，增强了试卷表述的亲和力，有利于消除学生的紧张感和恐惧心理。使他们感到试卷既有趣又亲切，缩短了试卷与学生的心理距离。

3、由于本学期试卷题型与平常的试卷完全不同，以至孩子感觉有点陌生。

二、学生答题情况分析：

在本次考试中大部分学生都能完成试卷，书写也比较工整，试卷也比较整洁。在试卷中抽了42份，现将一些试题分析如下：

第一题：我会拼，还会写。本题有10分，要求书写10个生字，完全正确的占28.57%，这样看来对于基础知识学生掌握还不是非常扎实。

第二题：我会按不同的读音组词。这题总分是9分，写3组同音字，完全正确的有9人，错的比较多的是“呼吸”的“吸”字和“蜜蜂”的“蜂”字，有32个学生没有写正确，这两个字在这学期中是没有作为要求写的，所以只有一些优等生能正确完成。

第三题：我会比较字形组词。总分10分，要求组10个词语。在这题中有两个词“涌”和“阔”字，课文中只是要求会认，可是却拿来考试，以至于有36个学生都不能准确完成。所以我们老师就必须反思今后的教学是不是应该把要求在扩大些，不仅要求要写的字要完全掌握，要认的字也根据学生情况要求学生掌握呢。

第四题：我会用加一加让它们变成很多新字。本题出现18个部首或字，要求学生组出10个字，有很多学生都不能准确地完成，只些里几个，没能写出10个。也许是由于出现的部首或字太多，或是有些学生对生字掌握不够，导致这样的结果。

第八题：我会照样子写句子。此题中大部分学生都能完成，但是全部正确的就较少，有些学生不能发挥自己的想象，把句子写正确。

第十题：我能读懂下面的文章。此题中有两部分：一部分是课文阅读，在这部分中第二小题“第二自然段是写人们在庆祝申办奥运会成功。”错误率达到76。2%，许多学生没有认真审题，认真思考，才有些写成“人们在飞舞着国旗”，有些写成“高呼”或“欢庆”。一部分是课外阅读，这部分完成的不是很好，也许是有些学生根本没有认真阅读短文，也许是不认识一些字，以至不能从短文中准确地找出相近或相反的词。

第十一题：我能看图说几句话。本题共出现三幅图，内容较复杂，但有大部分学生都能用通顺完整的语言把图意写清楚，有的学生还能展开想象，依据图意编成一段优美有趣的小故事。标点正确，条理清晰。但也存在一些问题;有些后进生语句较短，不能完整地叙述图意，书写不够规范。

三、对今后教学的建议：

1、切实加强基本功的训练，使学生在小学低年级起步阶段把该掌握的字、词、句的基础知识不仅让学生扎实掌握，还应在学生学习过程中习得方法，学会学习，以便能触类旁通，举一反三，形成基本的技能技巧。

2、努力提高课堂教学效率，该背的课文要求学生不仅会背，还应让学生会写。

3、要从小培养学生的审题能力。

二年级的语文期末试卷分析 篇3

一、卷面分析

本次测试题量适中，从基础知识，基本技能，阅读理解和写作等几方面对学生进行了一次综合性的测评。

(一)、取得的成绩

1、基础知识掌握比较扎实。拼读能力以及字、词的书写，理解和应用能力均有大幅度的提高。能够区分形近字，多音字，能够掌握词语，能正确写出词语，进行反义词填空。

2、掌握了基本的阅读方法，并能把这种方法应用在课外阅读中。从试卷中可以看出，课内课外阅读均比期中有大幅度的提高。期中测试时，我们并没有复习，而学生对刚刚接触到的阅读方法还没有完全的消化理解，在应用上还显晦涩。期末复习阶段，我们针对学生出现的问题，有针对性地进行了许多专项性的练习，同时不断梳理学过的语文知识，归纳阅读方法和技巧。是学生的`阅读能力有了大幅度的提高。

3、审题能力明显增强。能看清、并看懂题目要求，再结合学到的语文知识正确答题。

4、写话能力正在缓步提高。二年级对说话有了明确的要求，与一年级相比难度明显加大。从格式、书写、中心、标点以及字数上均有明确的要求。经过半年的努力，学生们正在逐步向这些要求靠拢。

(二)存在的不足

1、卷面上存在的错字、别字虽比期中测试有了大的好转，但仍是一个不容忽视的问题。写错，抄错，作文中的拼音和错别字都成为了一个个扣分点。

2、句与句之间的关系掌握不好。课外阅读中排序一题，有近一半的学生出现了错误。正确率仅为72%。这说明学生对句子前后联系的内在关系掌握的还不熟练，理解能力还有欠缺。

3、仍旧存在落题的现象。如加标点一题没有看到，回答问题不完整，没有答全的`，也是白白丢分。

4、学困生出现的错误还是比较集中和明显，扣分也比较多。在基础知识和阅读、写作方面都暴露出一定的问题。

(三)今后努力的方向

1、继续把语文基础知识做实，做细，在这个基础上会理解会运用。

2、句与句之间的关系作为今后工作的一个重点，多加练习和应用。

3、继续培养学生良好的学习习惯。书写工整，认真审题和作答。

4、教学的同时，注重对知识的归纳、总结和梳理，使之能在学生的头脑中建立一个清晰的轮廓和脉络。

5、说话教学仍不能放松。根据语文课本每个单元的训练重点，多进行片断描写，体会句子急间关系的同时，练习把语句表达的更加准确和生动。对标点的使用也要作为一个重点。

6、学困生的教学不容忽视。除多与家长取得联系，还要采取多种方法调动学困生的学习积极性，缩短与其它学生之间的差距。

二年级的语文期末试卷分析 篇4

一、看拼音写汉字，看谁写得既正确又端正

本题重在考查学生的基础知识及在“田”字格中的书写情况，绝大部分学生得到了较理想的分数，失分主要在于“舐犊之爱”及“智慧”两词上。

二、给下面的字加偏旁，再分别组词

本题既考查了学生对字的偏旁部首的认识又考查了学生对字的组词的能力。总体来看，学生对这部分的基础知识掌握的不错，得分率在95%以上，失分最多的是“监、家”这两个部首，可能是因为这个部首学生认识起来有些困难或不太好组词的原因。

三、仿照例子在括号内填上合适的词语

本题主要考查学生对某种词的用法。总体来看，学生作答的还是不错的，只是个别出现了错误，如：第二组中让依照例子进行，(缓缓)地流着，个别同学在填写时没有按照例子进行，只是写了(艰苦)地劳动，(欢乐)地歌唱等，失去一部分分。

四、照样子写词语

本题和三题失分的原因一样，要求是照样子写词语，如第一组“一心一意”有的学生写成了“三心二意，可见学生的知识面狭窄，今后要多加训练。

五、选词填空

本题学生选词非常正确，几乎所有学生都得了满分，得分率在99%以上，失分主要在于有的学生粗心，在填空的时候把字写错，字从上面抄下来就写错了，还有的本来是两个字的一个词填空时只写了一个字。

六、按要求填空

本题主要考查学生对字的部首、读音、组词等的综合认识。绝大部分学生对“世”的认识还是清楚的，有一部分学生对于“世”字应查的部首不知道，还有的学生组词不正确，还有一部分同学太粗心，明明上面有“世”字，组词时出现错误的“世”字，还有的出现错误的“界”字。

七、按课文内容填空

本题主要考查学生对课文内容的掌握情况。通过作答可以看出学生对第1小题的掌握还是不错的，能够根据课文内容进行正确地填写，只是有部分同学出现错字，如“碰一下”，写成了“膀一下”等。答案也出现了不应该出现的错误如本是“捉到幼鸟”答案给出了“提到幼鸟”，本应是“朋友”而答案给出了“鸟是人类的朋友”这样的错误。第2小题主要考查学生对所学课文的概括总结能力，学生做的均不好。如总结孝敬父母、关心他人的课文时学生没能写出，学生写的五花八门，可见学生的分析总结能力不强，应加强训练。

八、读一读，完成练习

在本题中学生都能分清楚这段话共有几个自然段，也能给第四自然段加上合适的标点符号，第3小题要求学生根据短文总结一下小花猫的尾巴、眼睛、胡子等各自的样子，有的学生不善于总结，抓不住主要的词来说明问题，失去一部分分。第4小题根据短文内容找出描写小花猫颜色的词语，绝大多数学生对颜色的掌握还是相当不错的，都能找出“黄、黑、白”三种，本小题得分率较高。第5小题分别用不同的线划出小花猫晚上和白天爱做的事，本题的得分率也较高，学生很容易地就可以找到。

九、写话

要求学生根据第八题的短文写一写自己喜欢的一种小动物，也可以编一个有关动物的'童话。应该说这样的要求是非常宽广的，学生肯定有自己喜欢的某种小动物，但受词汇和其它方面的限制，学生在本题上没有得到高分，绝大部分学生在8—9分左右，极少部分能达到10分以上。可见我们学生的写作能力的一般，应加强习作的训练，特别是根据某种特写的场景写一段话或写一篇文章。

二年级的语文期末试卷分析 篇5

一、基本情况

二年级本次参加期中测评共199人，1人不合格，合格率达99.5%;其中197优秀，优秀率达99%。满分40人，最低6分。从总体上看，学生对前半学期所学的知识掌握得还可以。

二、试卷分析

本次试题，题型多样，内容丰富。本次试题共分三部分内容：第一部分基础知识：给词语加拼音，多音字，填表，看拼音写词语，反义词，补充词语，照样子写词语，按课文内容填空。第二部分阅读天地。第三部分写话空间。试题以基础知识为主兼顾能力的考查，考察内容全面适合各层次的学生。

三、试题分析

1、第一大题基础知识。除了第3小题有11个学生有不同程度的错误外，其余各题由于都是平时练习过的，所以学生完成的都较好。

2、阅读题失分较多，纷的音序学生不会f的大写;有一部分同学在做阅读题时根本就没有完整地把短文读完，就开始答题了，虽然老师在平时的练习中不断强调要反复读短文，直到读熟后再来答题，但在考场上部分同学还是做不到。

3、第三大题写话空间。这是一道看图写话题，大部分学生能把自己看到的，学到的灵活的运用到他自己的文章中，使短文具体、生动。所以失分情况不是很严重。

四、措施

针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，部分学生的阅读能力较差，个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：

1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固。

2、继续重视识字和积累。本次考试基础积累部分得分率最高，说明掌握的最好。对此我们不能有所松懈，而且必须继续重视识字和积累。在以后的教学和复习中要采用分散和集中的方法，检查学生对字、词的掌握程度，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。

3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外，提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。精读课的教学，教师要根据课的特点指导学习的方法，略读课的教学，教师要放手，让学生根据精读课学到的方法自主学习。

二年级的语文期末试卷分析 篇6

一、试卷评价

本次考察试卷密切联系教材，关注学生实际，题量大，题难易适中，覆盖面广。从拼音，字词，句，阅读，作文几个部分，对学生的习惯，知识，能力进行了全面而细致的检测。既考察了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解，分析及写作能力。

二、答题情况

第一题听写，学生基本能够作到书写端正，字迹工整。

第二题选出错误的音节。学生认真看清题目要求的，答得挺好。没看清要求的，把正确的音节划掉了。

第三题是查字典，考察了学生音序和部首查字法，细心的学生极少出错。

关于二年级语文下学期期末试卷分析：第四题是连线题。连接音节和二类字。正确率较高。

第五题考察的是字的笔画笔顺。“金”字的笔顺少数学生写错了。

第六题组词，本题大部分学生的基础知识掌握比较牢固，极少出错别字。

第七题写反义词。学生不会的字写拼音，大体较好。

第八题在括号里写适当的词。少数学生的拼音拼写得不太对。

第九题选词填空，这道题做得较好。

第十题给句子加标点也挺好做，学生丢分情况少。

第十一题，照样子写句子。学生能动脑自己写句子，有的很幼稚，但是很有思考的水平。

第十二题默写古诗《赠刘景文》。默写中凡是拼音扣分，要求全写字，而且要写对。诗中“擎”字，“残”字，“橘”字错误的较多。其余字学生基本都能写对。

第十三题是阅读题。考察了学生数句子，读懂短文内容和体会作者的感情这三个知识。数句子学生都能数对。在理解内容上多数学生都能答到“蚂蚁很勤劳”“蚂蚁不偷懒”这一个意思，而答到另一个“蚂蚁很团结‘的学生就能得到满分，因为表达了作者对蚂蚁的喜爱之情的第三题学生都能答对。

第十四题是作文。问自己喜欢哪种小动物，写出它的外形和特点。好些学生能很好的写出一种动物的外形和特点，表达出对它的喜爱之情。句子通顺，较有条理。这类作文加上题目都得到了满分。有些同学也选了一种动物来写，但是只写了外形或者是特点，不够全面。这类作文依据句子的表达，内容的长短，给了12到14分。有写同学不止选择一种，选了两到三种动物甚至更多动物，这类作文在9到11分之间。有的同学作文全写些不相干的内容，或者生字，或者不成为句子的，给了0分。值得注意的是，好些卷子标点的使用不规范，少数卷子作文中一个标点都没有。这需要引起重视。

三、今后的改进措施

通过这次质量检测，不仅全面了解学生语文知识，语文能力的基本情况，而且对今后的教学有很大的启迪：

(一)加强平时学生对所学知识的掌握。

(二)抓好家庭作业的质量和完成量。

(三)及时查漏补缺，抓好差生的转化工作。

(四)加强与学生家长的联系。

H. 秋季二年级语文上册期末考试题

语文能力是人们相互交流思想等的工具。以下是我整理的2017秋季二年级语文上册期末考试题（带答案），欢迎参考阅读!

一、我会听。（20分）

1、听读音，写序号。（12分）

芦苇超市帮助树枝板凳叹气

稻田爆竹衣帽壶盖烦心泥鳅

2、听读音，写词语。（每个词读两遍）（8分）

二、看拼音写词语。（16分）

zuò pǐn mù liào kē xué ài hù

shuō huà sī xiǎng shōu dào tǎo yàn

三、我会组词。（10分）

1、给下面的多音字组词。（6分）

2、照样子写字并组词。（4分）

木： 杨 （杨 树） 桂 （桂 花）

氵： （ ） （ ）

虫： （ ） （ ）

四、选字填空。（4分）

进 近 坐 座

（ ）日 （ ）入 （ ）下 （ ）位

状 壮 值 植

形（ ） 健（ ） （ ）树 （ ）日

五、我会填。（14分）

1、填空： （8分）

两（ ）牛 四（ ）书 五（ ）笔 三（ ）小鸭

欢 喜 万众 同甘共 有头无

2、写出下列词语的近义词。（3分）

肥——（ ） 跳——（ ） 牙——（ ）

3、写出下列词语的.反义词。（3分）

粗——（ ） 老——（ ） 生——（ ）

六、我会写句子。（14分）

1、搭配连线（8分）

2、用带点词写句子。（6分）

例：男孩儿一会儿拍球，一会儿又使劲把球投进篮筐，玩得那么投入。

例：这种草到底能治什么病呢？

七、在下面的 里填上合适的标点。（3分）

1、狼看到小羊在小溪边喝水

2、你已经长大了 能帮妈妈做点事吗

八、查字典。（6分）

字大写字元音节字部首去部首剩几画

蝉具

丢屈

九、我会连。（3分）

儿童散学归来早 一行白鹭上青天

两个黄鹂鸣翠柳 春风送暖入屠苏

爆竹声中一岁除 忙趁东风放纸鸢

I. 二年级语文难题

一.词语接龙
(1)欲擒故纵--(纵虎归山 )--( 山包海容)
(2)随心所欲--( 欲速则不)--( 不三不四)

二.反义词
欢快--( 沉痛)
熟练--(生疏 )

三.解释词语
毁于一斗者洞旦:于：在；一旦：一天。在一天的功夫嫌拆全被毁掉。多指空枯长期劳动的成果一下子被毁掉。