语文错题集如何整理

Ⅰ 如何整理语文错题

1.

其次要注意整理错题的格式,一般来说整理错题时首先要把原题抄上,然后再写上正确答案,还要保留自己当时做的错

Ⅱ 错题如何整理

要把错题本分为三大类

第一种，不该错的题。由于大意，马虎，看错题，写错答案，弄错思路，这类题，很有可能下次再做就不会错了，但是一定要写在错题本里，避免二次出错。

第二种，有可能出错的题。这类题难度上有所提高，自己在写答案的时候也是犹犹豫豫，感觉像碰运气，这类题是拉开成绩的主要原因，成绩好的同学对于这类题基本都会做，而成绩不好的就模棱两可了，这应该是错题本里出现最多的，也是最重要的。

第三种，不会的题，难题、怪题。我们在考试或者练习的时候经常会遇到这类题，根本不会做，这类题大部分是对知识点的整合，所以要完全掌握了基础知识，活学活用，才能驾驭这类题。

针对以上三种题型，我们首先把重点放在第一种和第二种题型上面，有道是熟能生巧，每周把这些错题拿出来看一遍，理一下思路，时间长了，这些题会了然于心。对于那些难题、怪题，我们在基础知识没打牢之前，先不要碰，等到第一种和第二种题，出现的概率越来越少，成绩越来越好的时候，我们可以尝试着去做。



错题本有三部分组成

1、原题目：抄写题目或剪下粘贴，抄写的时候一定要认真，并把重点和自己忽略的点用不同颜色的笔标记。

2、正确的解题过程：可以按照答案一步一步写，但这仅仅是你暂时没有自己独特的解体思路的情况下。最好要根据自己的思路一步一步的书写，特别注意的是步骤不能省略，这样可以避免考试的时候因步骤不全不能得满分。

3、分析反思：错误的原因、忽略的知识点、不了解的思维方式以及不熟悉的解体方法都是我们需要写的范围。

积累、分析、研究、阅读、修正就是错题本形成与生效的过程，只要好好实施这个过程，成绩的提高近在咫尺。



如何高效运用错题集？

1、定期翻阅、防止再错

只有经常浏览，才能让错题本变“废”为“宝”，真正起到提高成绩的作用。古语云“吾日三省吾身”，错题本也要做到定时翻阅、查找、反思，在这个过程中，不断强化记忆。让同样的错误不再发生。翻阅“错题集”就是孩子们每周末必做的功课。翻阅的过程，就是让曾经犯过的错误在大脑中再一次“否定”，从而避免再犯。考试前再次翻阅，就又一次加深印象。

2、互相传阅、共同进步

不能说错题本是“学习秘籍”，但错题本一定是“经验教训汇总”，上面写满了我们学习过程中遇到的教训、经验，同学之间能够互相传阅、共同进步，就能起到1+1>2的作用。

3、善于总结、攻破难点

错题本经常出现的题目类型，一定是同学们的“痛点”所在，因此，在回顾错题本的时候，要善于总结、发现规律，抓住重点，这样，就能有针对性的学习，不断强化自己的弱项，做到有目的，有重点地高效复习。

4、设立目标、减少错题

看到厚厚的错题本相信不少学生也很苦恼，不过，这恰恰是提升成绩的原动力。只需要努力让自己的错题本变薄、错题变少即可。这样简单而又清晰的目标，能让自己在学习中更加专注、认真。

Ⅲ 学霸是如何整理错题本的如何高效利用好错题本

很多学霸学习都有一个共通点就是都有在整理错题本的习惯，错题本对复习有很好的作用，学霸会更有效的利用好错题本，那么要怎么整理错题本呢?该如何利用好错题本呢?下面我就来简单的说说吧!

作者 | 纸盆

3、 活页本

我们选择笔记本最好要用那种活页本，这样比较容易添加页数，对于后来整理的错题就能更好的归类。

4、 用便利贴补充

错题本不是整理一次就完事了，我们平时翻一翻的时候，可以会有更多的理解，对于我们多出了的理解和解读分析，我们可以写再便利贴上，补充进去。

Ⅳ 语文错题集整理的最好方法

我们都知道孩子上学的话，学校会定期考试的，在考试的时候，很多孩子会做错一些题目，做错题的原因比较多，可能是孩子知识有漏洞导致的，也可能是孩子粗心导致的。无论是哪种原因，要想改善这个问题，在考试后整理错题是比较好的方法，一般理科类的题目比较好整理，但文科类的题目，比如语文，很多孩子不知道该如何整理。下面给大家详细介绍语文错题集整理的最好方法。

语文错题集整理的最好方法是这样的，仅供参考：

1、整理基础知识性的内容，对于错的读音、字形、文学常识、名句名篇等知识点，都要写出来。

2、整理技能性的内容，比如把诗歌鉴赏、语言运用、现代阅读等错的东西都写出来，并且写出自己没有做出来或做错的原因分析。

3、整理作文上的问题，对于作文上的一些改句式、用手法、借结构、添例子等，没有做好的地方，要经常有意识的收集范文，这样慢慢就能改善这个问题。

语文错题集是很重要的复习资料，平时一定要多看和多记，尤其在考试之前，这样能加深印象，还有每次语文考试后，可以继续添加错题，这样错题集就变成了题典，对学习语文能达到事半功倍的效果。

Ⅳ 错题整理怎么做更高效，错题集整理的最好方法

孩子考试的侍猜时候，经常会做错题，对于错题，家长可以让孩子去整理，但一定要注意方法，不能去盲目的整理，否则就没有效果，只有学会正确的整理方法，才能带来好的效果。下面给大家详细介绍错题整理怎么做更高效，错题集整理的最好方法。

错题整理要想高效的话，要注意这些：

1、整理出不会做的错题，这类错题说明是学习上知识有遗漏点导致的，通过重新做错题，并且认真的去分析，把漏掉的重要知识点补上，这样学习知识体系就健全了，多做几遍就记住了这个知识点，以后就不容错了。

2、整理模棱两可的错题，有些错题是因为学生因为概念或者公式没有记熟练导致的，通过这样整理错题就能发现是公式记错，还是概念记错等问题，能够把这些问题定性清楚后做题，下次遇到这些相似类型的题目，就会做了。

3、整理会做却容易错的题目，对于会做的题目，如果做错的话是很可惜的，可能心老喊型里会觉得下次做的时候认真看好题目就好，不会错，但其实下一次还可能会错，整理出这种题目，能时刻提醒孩子，避免孩子做错。

以上是错题集整理的比较好的方法，仅供大家参考。总的来说，错题整理对孩渗槐子学习很重要，能提高孩子的学习效率，对改善孩子成绩也有帮助。

Ⅵ 错题本整理技巧

错题本整理技巧如下：

1. 分类整理。

将所有的错题分类整理，分清错误的原因：概念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类、图型类、技巧类、新概念类、数学思想类等等，并将各题注明属于某一章某一节，这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来简便，另外也简化了“错题集”，整理时同一类型问题可只记录典型的问题，不一定每个错题都记。

【2】这种记述方法开始时可能觉得较困难或写不出，不必强行要求自己，初始阶段可先用自己的语言写出小结即可，总结得多了，自然会有心得体会，渐渐认清思维的种种章碍(即错误原因)。

3. 必要的补充。

【1】前面的工作仅是一个开始，最重要的工作还在后面，对“错题集”中的错题，不一定说订正得非常完美了，就证明你这一知识的漏洞就已经弥补好了。对于每一个错题，还必须要查找资料或课本，找出与之相同或相关的题型，并作出解答。

【2】如果没有困难，说明这一知识点，你可能已经掌握了，如果还是不能解决，则对于这一问题的处理还要再深入一点。因为在下一次测试中，在这一问题上，你可能还要犯同样的错误。

4. 错题改编。

这一工作的难度较大，解题经验丰富的同学可能做起来比较顺利。因为每道试题都是老师编出来的，既然老师能编，我们作为学生的，当然要能学会如何去改，这是弥补知识漏洞的最佳的方法。初始阶段，同学们只需对题目条件做一点改动。

5. 活页装订。

【1】将“错题集”按自己的风格，编号页码，进行装订，由于每页不固定，故每次查阅时还可及时更换或补充。

【2】在整理错题集时，一定要有恒心和毅力，不能为完成差事而高花架子，整理时不要在乎时间的多少，对于相关错误知识点的整理与总结，虽然工作繁杂，但其作用决不仅仅是明白了一道错题是怎样求解这么简单，更重要的是通过整理“错题集”，你将掌握哪些知识点在将来的学习中会犯错误，真正做到“吃一长一智”。

Ⅶ 小学错题集怎么整理

错题集整理方法：
1、把平时的错题及时归纳整理，并标注所用知识点；
2、相同类目的错题规整到一起，更好地巩固难点、易错点
3、错题集要经常回顾，温故而知新。

Ⅷ 错题本要怎么整理

一是查找错题产生的根源，要将其落脚在：概念不清、不会使用公式、无解题思路，千万别帮着学生找找“马虎粗心”之类的借口。

二是将错题落实在某个或多个知识点漏洞。

如何做到查找错题根源并引申到相关的学习知识点上呢？
具体做法如下：

1、分门别类

数理化中最省事的办法是按照教课书中的目录结构来制定，科学性和针对性都有了。

①.童鞋们在标记错题时，一定要标记相关知识点。这样做的好处是，要标记知识点，就必须重新阅题。这个过程就是联系老师在课堂上所强调知识点的过程，也把知识点与题目的联系建立起来。（要注意，这点很重要！！这是养成学生们面对题目，主动寻找关键字，进而联系课堂知识点，获得解题思路的便捷方法，也是目前我所使用过的培养解题思路的最好方法。）

②.许多题目都是综合了几个知识点形成的，这个时候学生在标记知识点时主要标记产生错误的知识点，但也建议啊涉及到的其他知识点也标注出来。

2、抄题内容

除了原题和正确答案以外，最重要最醒目的应该是错误根源。

上面讲过，错题根源是错题本的核心所在！只有搞清错误的原因，我们才能在后续的学习、复习中针对错因有的放矢！

如果错误原因源自于学习方法，那后期就要着重培养方法；如果错误根源是概念不清，那肯定重复理解概念就是第一步……不同的错因，后续针对的补救方法都是不一样的。所以错误根源也一定要在错题本上注明。

3、关于记错时机

记错理论上当然是越早越好，在学生记忆最清晰的时候完成记错，内容会更加完整精确。

在实际操作中，同学们往往没有时间和精力来记错。最为重要的一点，一定要提醒着就尽快完成对错题的标注，最好是当天完成前一天的标注，以一周做为记错周期也可以，效果稍差一些，当然前面说到的知识点、错误根源是必须滴。

4、关于记错方法

①.手工记错。有相当多的学校都要求孩子建立了记（纠）错本，用来整理错题。就调查来看，这种理想状态的记错方式，大多孩子无法坚持下来，即使记错，也往往是三天打渔，两天晒网。主要原因在于记错时间成本过高，尤其是在高年级，图形图画题目增多，几乎95%的孩子难以坚持下去。

②.软件记错。目前专门针对记错的软件有几个,但质量参差不齐，且使用软件本身也会削弱同学们在记错过程中的主动性以及记忆力、联系知识点的各种能力。

环节二：改错 <关系到稳定发挥能力>

改错是错题本整理中最为重要的环节，其核心是“把错题改会”。仅仅把错题做上一遍两遍是不够的，还需要从基础知识、解题思路方面入手，切实达到“同类题不失分”的目的。

1、及时改错。

实践证明，当日改错的效果相对要差上很多，最主要的原因是老师讲述的正确答案，同学们一般还会有印象，比着印象中的正确答案来做错题，往往很难界定自己到底是真会还是假会。豆姐觉得比较好的的做法，是在记错完成的周末进行改错。这样做的好处是，同学对错题答案虽然还会有印象，但不会很清晰了，重新做错题，更易唤回老师当初的讲解，加深印象。另一方面，不占用自己平时的作业时间，不容易导致厌倦情绪。

2、如何解决“会”的问题

会的落脚点应该落实在出错根源上，牵涉到相关知识点不够清晰的，需要首先温习课堂笔记或课本，搞清楚相关内容，尔后再进行改错。

牵涉到关键字不够明确的（包括阅题时，眼睛不够扎实的），要着力在阅题习惯养成的培养上，具体问题当然要具体分析，不可千篇一律。会的关键在于题目的要点能否与老师课堂讲授的知识点、方法等建立起联系。

（1）学生要善于比照成绩好的同学的课堂笔记，解决听课中的听课缺失、记忆缺失和记录缺失，把缺失部分补充到自己的笔记中。

（2）学生要善于针对错题向老师和同学请教，尤其注意“这题在课堂上讲过”、“这类题目以前做过”的错题，深究出错原因。

（3）改错前，学生要翻阅本阶段（错题涵盖的时间段）的笔记，重温课堂讲授和作业测验讲评时老师强调的重点，这是绝对重要的学习习惯。

验证错题真会假会的方法比较简单，就是一个月后，把改过的错题重新过上一遍。我通常是通过错题本软件生成卷子，孩子重新就错题考试。时间不够也让孩子列列算式，理理思路。这样会进一步巩固改错经验，发现孩子改错后仍存在的漏洞，便于进行下一步工作。

会的境界分两个层次：1.见到会做的题不出错 2.见到做过的题型不出错。前者最为直观，后者则需要配合一定数量的扩展练习才能够达到。这也是在环节三里要重点阐述的问题。

3、二次以上错题处理

如果改过的错题仍然出错的话，就需要将错题升级，大考前这些题属于必看必做题目。通常这种情况的题目已经基本可以略除注意力不集中、阅题方面的问题，学生必须把注意力放到相关的基础知识、公式使用上，真正找到知识漏洞。

环节三：扩展 <达到触类旁通>

对于那些知识漏洞导致的错题，有条件的家长和同学，可以从网上、习题集中采集类似内容的习题，来扩展学生的练习范围。网上这方面资源很多，在此不加赘述。

需要强调的一点是：类似内容的习题如果错误率较高，一定要停止扩展，转而研究原始错题的根源和知识点，把重点进一步向解题思路、数学思维方面倾斜，只有建立了这种知识点与题目的正确联系，才能够真正提高学生的触类旁通能力。

Ⅸ 错题集整理的最好方法

1、多准备几个A5的薄的纸质笔记本。小笔记本是为了随身携带方便复习，薄的原因是防止自己记录错题太多后不愿意复习和总结。

2、笔记本每一页分几个区域：左边记录错题，右边记录错题原因和正确解法，下面记录错题总结和知识点的归纳。如果下面空间够大凯掘洞，还可以另外空出一行来记录每次复习的次数。这样可以根据复习的熟悉度来明确知道下一次复习的时候是否需要再次复习一遍。

3、记录好错题后需要分三个时间来每天复习和翻看：早晨、下午自习和晚上睡前。而且还需要有针对性的习题练习来散桥验证自己的错误是否会再次出现。

4、把多次复习后不会再出错的题目页撕掉，这样才能让自己的错误越来越少。错题集不是为了收集错题而存在，而是为了不再有错题而存在。

相关说明

错题集建立以后，要充分利用，定期翻看。时间间盯枯隔自己决定，比如一周，也可以两周或一个月，或学完某部分内容等，尤其在考试之前更应该把错题集翻出来看看，将各种错误的类型分类归纳，进行思维重组，重新认识。

复习时对完全弄懂的题划掉，还没有明白的题做上标记，及时请教老师和同学，作为以后复习的重点对象。长此以往可以进行二轮、三轮甚至多次的“筛选”，直至这些题目你完全掌握，以后考起试来你会感到进步明显，收获颇丰。

Ⅹ 错题集怎么整理

1、分类整理

将所有的错题分类整理，分清错误的原因：概念模糊类、粗心大掘氏意类、顾此失彼类、图型类、技巧类、新概念类、数学思想类等，并将各题注明属于某一章某一节，这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找。

2、记录方法

老师试卷评讲时，要注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等。并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己思维章碍产生的原因及根源的分析。

3、必要的补充

前面的工作仅是一个开始，最重要的工作还在后面，对“错题集”中的错题，不一定说订正得非常完美，就证明这一知识的漏洞就已经弥补好了。对于每一个判蔽散错题，还必并歼须要查找资料或课本，找出与之相同或相关的题型并作出解答。

4、错题改编

这一工作的难度较大，解题经验丰富的同学可能做起来比较顺利。因为每道试题都是老师编出来的，既然老师能编学生能学会如何去该，这是弥补知识漏洞的最佳的方法。

5、活页装订

将“错题集”按自己的风格，编号页码，进行装订，由于每页不固定，故每次查阅时还可及时更换或补充。