语文的语有多少话

1. 什么叫语文，语文就是语言，就是平常说的话

“语文就是语言”
——重温叶圣陶先生关于“语文”含义的论述

扬州大学文学院 徐林祥

1949年，叶圣陶先生主持华北人民政府教科书编审委员会工作，建议把旧有的“国语”和“国文”一律更名为“语文”，从此开始了“语文”一词广为使用的新时代。

“语文”作为一门课程的名称，其基本内容包括听、说、读、写的训练。叶圣陶说：“‘语文’一名，始用于一九四九年华北人民政府教科书编审委员会选用中小学课本之时。前此中学称‘国文’，小学称‘国语’，至是乃统而一之。彼时同人之意，以为口头为‘语’，书面为‘文’，文本于语，不可偏指，故合言之。亦见此学科‘听’、‘说’、‘读’、‘写’宜并重，诵习课本，练习作文，固为读写之事，而苟忽于听说，不注意训练，则读写之成效亦将减损。”[1]

“语文”既作为课程名称，又作为教材名称。1950年6月，中央人民政府出版总署编审局编辑出版了全国统一的以“语文”命名的教材。这套教材的《编辑大意》指出：“说出来的是语言，写出来的是文章，文章依据语言，‘语’和‘文’是分不开的。语文教学应该包括听话、说话、阅读、写作四项。因此，这套课本不再用‘国文’或‘国语’的旧名称，改称‘语文课本’。”[2]

无论是以“语文”作为课程名称，还是以“语文”作为教材名称，其基本思想似乎都可以明确表述为：“语文”即“语言”，包括“口头语言”（语）和“书面语言”（文）。叶圣陶解释说：“什么叫语文？语文就是语言，就是平常说的话。嘴里说的话叫口头语言，写在纸面上的叫书面语言。语就是口头语言，文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。”[3]

叶圣陶先生对“语文”学科的命名及其解说，曾得到语文教育界的普遍认同。吕叔湘先生在1978年4月22日以《中小学语文教学问题》为题的讲话中说：“解放初期有一个出版总署，底下有一个编审局，就是现在人民教育出版社的前身，主要任务是编教科书。这就碰到了一个问题，就是语文这门课，是老办法小学叫国语、中学叫国文好呢，还是想法统一起来？当时有一位在里头工作的同志提议说，我们就叫它语文行不行？语也在里头，文也在里头。后来就决定用语文这个名称了。”[4]张志公先生在1979年5月写的《说“语文”》一文中也说：“一九四九年六月，全国大陆已经大部分解放，华北人民政府教育部教科书编审委员会着手研究在全国范围内使用的各种教材问题。关于原来的‘国语’和‘国文’，经过研究，认为小学和中学都应当以学习白话文为主，中学逐渐加学一点文言文；至于作文，则一律写白话文。总之，在普通教育阶段，这门功课应当教学生在口头上和书面上掌握切近生活实际，切合日常应用的语言能力。根据这样的看法，按照叶圣陶先生的建议，不再用‘国文’、‘国语’两个名称，小学和中学一律称为‘语文’。这就是这门功课叫作‘语文’的来由。这个‘语文’就是‘语言’的意思，包括口头语言和书面语言，在口头谓之语，在书面谓之文，合起来称为‘语文’。”[5]

在“语文”作为课程教材名称使用的过程中，对“语文”含义，除了“语文就是语言”之外，还有“语言文章”、“语言文字”、“语言文学”等几种不同的解说。

针对这些解说，叶圣陶先生多次指出：“‘语文’一名，始用于一九四九年之中小学语文课本。当时想法，口头为‘语’，笔下为‘文’，合成一词，就称‘语文’。自此推想，似以‘语言文章’为较切。‘文’谓‘文字’，似指一个个的字，不甚惬当。‘文’谓‘文学’，又不能包容文学以外之文章。”[6]“其后有人释为‘语言文字’，有人释为‘语言文学’，皆非立此名之原意。第二种解释与原意为近，唯‘文’字含义较‘文学’为广，缘书面之‘文’不尽属于‘文学’也。课本中有文学作品，有非文学之各体文章，可以证之。第一种解释之‘文字’，如理解为成篇之书面语，则亦与原意合矣。”[7]

中国社会科学院语言研究所词典编辑室编《现代汉语词典（修订本）》对“语文”一词有两个解释，一是“语言和文字”，一是“语言和文学”。该词典在解释“语言”一词时称：“‘语言’一般包括它的书面形式，但在与‘文字’并举时只指口语”。[8]这就是说：“语言文字”专指口头语言和书面文字。吕叔湘认为：“语文这两个字连在一起来讲，可以有两个讲法，一种可理解为语言和文字，也就是说口头的语言和书面的语言；另一种也可理解为语言和文学，那就不一样了。中小学这个课程的名字叫语文，原来的意思可能是语言文字，但是很多人把他理解为语言文学。”[9]吕叔湘先生这里虽然也将“语文”理解为“语言文字”，但仍然是指“口头的语言和书面的语言”。

可见，叶圣陶先生所说的“语文就是语言”（包括口头语言和书面语言），实际上已经包容了“语言文章”（“文章”为书面语言）、“语言文字”（“文字”为书面语言的符号）、“语言文学”（“文学”是语言的艺术，以书面语言为载体）的含义。

既然语文教育中的“语文”应理解为“语言”，那么为什么这门课程不叫“语言”而称“语文”呢？这主要是因为“语言”有时仅指口头语言，叫做“语文”，是为了强调这门课程不但包含口头“语”，而且包含书面“文”。1980年7月14日，叶圣陶在小学语文教学研究会成立大会上解释说：“一九四九年改用‘语文’这个名称，因为这门功课是学习运用语言的本领的。既然是运用语言的本领的，为什么不叫‘语言’呢？口头说的是‘语’，笔下写的是‘文’，二者手段不同，其实是一回事。功课不叫‘语言’而叫‘语文’，表明口头语言和书面语言都要在这门功课里学习的意思。‘语文’这个名称并不是把过去的‘国语’和‘国文’合并起来，也不是‘语’指语言，‘文’指文学（虽然教材里有不少文学作品）。”[10]

我们理解:“语文”，作为学校教育的一门课程，指的是祖国语言的教育，即作为中华民族通用语的汉语言的教育。既包含口头语言的学习，又包含书面语言的学习；既包含语言形式的掌握，又包含语言内容的理解；既包含着一个民族的语言系统和规则（即狭义的语言）的学习，又包含着按照这一语言系统和规则所进行的言语行为（读、写、听、说）的训练以及按照这一语言系统和规则形成的言语作品的学习。[11]正如钟启泉先生所指出的：“语文学科就是从形式与内容两个侧面发展学生语言能力的、兼具‘形式训练’与‘实质训练’的一门综合性的基础学科。”[12]王宁先生则从语文教师的角度指出：“语文教师应当通过语文教学养成学生从语料中发现语言现象、概括语言规律的锐敏性、兴趣和习惯；教给他们贮存语言材料的正确、有效方法，促使他们通过自学的积累，逐渐丰富自己的语言；让他们在获得新知识的实践过程中，训练他们把已加工成熟的思想用最得体、优美的语言表达出来的能力；最后，还要以语言为桥梁，培养他们的人际交往意识、创造思维意识和文化修养意识。”[13]

近几年来，在关于“语文”含义的讨论中，又有三种新的解说：“言语”说、“文学”说、“文化”说。

有学者认为：“‘语文’指的是汉言语，语文教育是我们母语汉语的言语教育。”[14]笔者以为，这一观点缩小了语文的外延。语文学习，既包括言语的学习，也包括狭义的语言的学习。虽然作为母语课程内容的语言系统及规则，人们可以在日常生活的语言环境中通过自发的经验和认知多少获得一些，但这些毕竟是零碎的，与在学校教育的情境中通过较高级的思维活动系统地学习是不能相比的。学校开设语文课程之所以有必要，即在于可以使母语的学习和掌握，由自发的、偏重感性经验的、少慢差费的暗中摸索，走向自觉的、偏重科学理性的、多快好省的明中探讨，这其中便包括语言系统及规则的学习。

也有学者认为，语文就是文学，语文教育就是文学教育。笔者以为：这一观点同样把语文的所指缩小了。文学是语言的艺术。一方面，作为一门艺术，文学作品与政治论文、科普读物、以及其他实用文章相比在以情感人、以美育人方面有其独特的优势，语文教育无疑要充分利用这一优势。另一方面，作为学习语言的语料，语文课本中的文学作品与政治论文、科普读物、以及其他实用文章的性质又是相同的。语文学习既然包含语言形式与内容方面的学习，就已经包含了作为语言的成品的文学作品与政治论文、科普读物、以及其他实用文章的形式与内容方面的学习，文学教育就已经是语文教育的应有之义了。而以文学来解说语文，将政治论文、科普读物、以及其他实用文章的读写排除在语文之外，则显然是不妥的。

还有学者认为：“从语文的本体来看……语文就是文化的存在，文化是语文的‘底座’，语文与文化血肉同构，语文就是文化。”[15]笔者以为，这一观点又将语文泛化了。文化是什么？“广义指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。狭义指社会意识形态，以及与之相适应的制度和组织机构。”[16]显而易见，语文只能被看作是人类文化的一部分。事实上，包括语文在内，学校开设的所有课程都是人类文化的体现，学习各门课程都是学文化。说“语文就是文化”固然没错，却不能揭示语文学科的个性特征。

古人说：“名不正则言不顺，言不顺则事不成。”叶圣陶先生关于“语文”含义的论述，对于我们正确把握语文学科的性质和语文教育的目标，推动当今语文教学的改革和发展，仍然是有现实意义的。

作者简介：徐林祥，男，1956年生，扬州大学文学院博士、教授、硕士生导师，主要从事语文课程与教学论、语文教育史、美学史与美育史研究。

注释：
[1]叶圣陶：《答滕万林》1964年2月1日，《叶圣陶集》第25卷，江苏教育出版社1994年版，第33－34页。
[2]中央人民政府出版总署编审局：《编辑大意》，《初级中学语文课本》第一册，人民教育出版社1950年版。
[3]叶圣陶：《认真学习语文》，见中华函授学校编《语文学习讲座丛书》（一），商务印书馆1980年版，第3－4页。
[4]吕叔湘：《中小学语文教学问题》，《吕叔湘论语文教育》，河南教育出版社1995年版，第37页。
[5]张志公：《说“语文”》，《张志公语文教育论集》，人民教育出版社1994年版，第69页。
[6]叶圣陶：《答孙文才》1960年1月21日，《叶圣陶集》第25卷，江苏教育出版社1994年版，第7页。
[7]叶圣陶：《答滕万林》1964年2月1日，《叶圣陶集》第25卷，江苏教育出版社1994年版，第34页。
[8]中国社会科学院语言研究所词典编辑室编：《现代汉语词典（修订本）》，商务印书馆1996年版，第1539页。
[9]吕叔湘：《中小学语文教学问题》，《吕叔湘论语文教育》，河南教育出版社1995年版，第37页。
[10]叶圣陶：《语文是一门怎样的功课》，《叶圣陶集》第13卷，江苏教育出版社1992年版，第247页。
[11]参见徐林祥、屠锦红：《语文：一体三维》，《中学语文》2005年第10期。
[12]钟启泉：《中外母语教材比较研究丛书?序》，《中外母语教材比较研究丛书》，江苏教育出版社，2000年版。
[13]王宁：《汉语语言学与语文教学》，《中国社会科学》2000年第3期。
[14]余应源：《语文“姓”什么？》，《中学语文教学》，2001年第3期。
[15]曹明海：《语文：文化的构成》，《语文教学通讯?高中刊》，2004年第7－8期。
[16]辞海编辑委员会编：《辞海》下册，上海辞书出版社，1989年版，第4022页。

2. 语文的语多音字组词

语

①字音：多音字 yǔ yù

②结构：左右结构

③部首：讠

④笔画：9笔。

⑤字级：国家通用规范汉字一级字。

⑥造字法：形声字，形从言旁，声从吾旁，左形右声结构。

语yǔ

①本义：读yǔ，谈论、交谈。引申为说的话。

②作名词，话 组词：语言 语音 语文 成语 汉语......

③作动词，说，谈论，交谈，组词：细语 低语 沉默不语 ......

④作名词，俗语，谚语，成语。比如：语云，“不入虎穴，焉得虎子”。这里的语，指的就是谚语或成语的意思。

⑤作动词，代替语言表示意思的动作或方式。如：手语、哑语、腹语等。

⑥词汇 二字词 语调 语录 ...... 导语 主语 ......

⑦词汇 三字词 语音学 语气词 ...... 标准语 结束语 ......

⑧词汇 四字成语 语重心长 语不惊人 ...... 花言巧语 欢声笑语 ......

......

语yù

①词性：动词。

②字义：告诉。

③组词：不以语人......

总结

读音为yù的词义、词性、用法较单一，多见白话文、文言文、古文；现代文体较为常用的是读音为yǔ的语。

备注

语是多音字，本义谈论，读yǔ，引申为说的话。所以，用语组的词语，大多数无论是动词、名词，其读音都念yǔ。

3. 语文的语的拼音

读音:[yǔ][yù]

部首:讠

五笔:YGKG

仓颉码：IVMMR

UniCode：CJK 统一汉字 U+8BED

四角号码：1761

笔顺编号：451251251

汉字分解：讠+吾，讠+五+口

笔顺读写：捺折横竖折横竖折横

词性：名词、动词

释义:[yǔ]：1.话。 2.指“谚语”或“古语”。 3.代替语言的动作。 4.说。 [yù]：告诉。

详细释义：

1.语 [yù]2.语 [yǔ]

• 语 [yù]

• 〈动〉

• 告诉,使知道

  公语之故,且告之悔。——《左传·隐公元年》

  吾语女。——《论语·阳货》

  若引其许,若至,语人。——《三国志·方使传》

  夫语妻曰:“为王作剑,三年乃成…往必杀我。”——晋· 干宝《搜神记》

  贫者语于富者曰…——清· 彭端淑《为学一首示子侄》

  又如:语言(告诉);语其友;不[可]以语人

• 语 [yǔ]

• 〈动〉〈名〉

• 说的话

  张胜闻之,恐前语发。——《汉书·李广苏建传》

  语曰:“唇亡则齿寒。”——《谷梁传·僖公二年》

  齐君之语偷。——《左传·文公十七年》

  又如:语体诗(用口语写的诗);语话(话语;言语);土语(土话);评语(评论的话)

• 特指谚语、古语或成语 。

  如:语例(用语的惯例);口头语;熟语;韵语;妙语;俚语;豪语

• 词语

  为人性僻躭佳句,语不惊人死不休。——唐· 杜甫《江上值水如海势聊短述》

  又如:语惊四座;语泄(密语外泄);语义(也称词义。指词语的意义);语妙天下(言语精妙,无人可及)

• 语言

  有楚大夫于此,欲其子之 齐语也。——《孟子·滕文公下》

  又如:语支(语言学。依谱系分类法分出的比语族小的语言系统);语言文字(语言学与文字学的合称);语简意赅(语言简练,意思完备);语学(研究言语、文字的性质及用法的学问)

• 用以示意的动作或信号 。

  如:目语;手语;灯语

• 语法学科用来表示句子成人的术语 。

  如:主语;谓语;宾语、表语、状语

• (形声。从言,吾声。本义:谈论;议论;辩论)

• 同本义

  语,论也。——《说文》

  于时语语。——《诗·大雅·公刘》。传:“论难曰语。”

  旦日,卒中往往语。——《史记》

  子不语:怪、力、乱、神。——《论语·述而》

  夏虫不可以语于冰者,笃于时也。——《庄子·秋水》

  又如:语怪(谈论怪物);语冰(谈论冰);语议(言谈议论)

• 交谈,说话

  语,言也。——《广雅》

  语使能也。——《礼记·文王世子》。注:“语,言也。”

• 又

  既歌而语。

  可与晤语。——《诗·陈风·东门之池》

  笑语卒获。——《诗·小雅·楚茨》

  尔将可与语大理矣。——《庄子·秋水》

  旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。——《史记·陈涉世家》

  食不语,寝不言。——《论语·乡党》

  乃向西北奋头,喃喃细语。——《北史》

  又如:语涩(说话艰难,不流利);语薄言轻(语言轻薄;说话轻佻,不稳重);语吐珠玑(说话、语言像珠玑般优美);语不间歇;语冰(比喻人的识量受到时、地所拘束,见识不广);语语(语其所当语。即说所该说的话)

• 鸟兽虫类鸣叫

  君裙香暖金泥凤,画梁语燕惊残梦。——前蜀· 牛峤《菩萨蛮》

  又如:语风(在风中鸣叫);语燕(会说话的燕子);语鸟(会说话的鸟);语关关(形容鸟儿鸣叫之声)

康熙字典

【酉集上】【言字部】语

【唐韵】鱼举切【集韵】偶举切【韵会】鱼许切【正韵】偶许切，糜上声。【说文】论也。【徐曰】论难曰语。语者，午也。言交午也。吾言为语，吾，语辞也。言者直言，语者相应答。【释名】叙也。叙己所欲说也。【易·颐卦】君子以愼言语，节飮食。【诗·大雅】于时言言，于时语语。【疏】直言曰言，谓一人自言。答难曰语，谓二人相对。【礼·杂记】三年之丧，言而不语。【注】言，自言己事也。语，为人论说也。【家语】孔子之郯，遭程子于涂，倾盖而语终日。

又国名。【别国洞冥记】勒毕国人长三寸，有翼，善言语戏笑，因名善语国。

又【广韵】牛倨切【集韵】牛据切【韵会】【正韵】鱼据切，糜去声。【广韵】告也。【增韵】以言告人也。【左传·隐元年】公语之故。【论语】居，吾语女。

又敎戒也。【鲁语】主亦有以语肥也。

又地名。【前汉·闽粤王传】钱唐榬终古斩徇北将军为语儿侯。【孟康注】语儿，越中地也。今吴南亭是。【师古曰】语，或作篽、籞。

说文解字

【卷三】【言部】语

论也。从言吾声。鱼举切

语文[yǔ wén]是语言以及文学、文化的简称，语言包括口头语言和书面语言；口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文（文学、曲艺等），还有很多实用文（应用文）。通俗的说，语言就是说话艺术。

4. 语组词有哪些词语

一、语字的组词有语文、成语、语气、无语、外语、口语、语言、词语、谜语、俗语语塞、絮语、呓语、案语等。

二、语字的基本释义：

[ yǔ ]

1、话：语言。语音。汉语。外语。成语。千言万语。

2、说：细语。低语。不言不语。默默不语。

3、谚语；成语：语云，“不入虎穴，焉得虎子。”

4、代替语言表示意思的动作或方式：手语。旗语。灯语。

5、姓。

[ yù ]

告诉：不以语人。

三、语字的笔顺是点, 横折提, 横, 竖, 横折, 横, 竖, 横折, 横。

(4)语文的语有多少话扩展阅读

相关组词解析：

一、语文

[yǔ wén]

语言和文字：明天，语文老师在我们班举行观摩教学。

二、成语

[chéng yǔ]

人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句。汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。有些成语从字面上不难理解，如“小题大做”、“后来居上”等。有些成语必须知道来源或典故才能懂得意思，如“朝三暮四”、“杯弓蛇影”等。

三、语气

[yǔ qì]

说话的口气：你的语气告诉我，帮你解决问题仿佛是我的义务似的。

四、无语

[wú yǔ]

没有话语；没有说话：花朵无语，却绽放出美丽；小草无语，却绘画春天；鲜花无语，却装点世界。

五、口语

[kǒu yǔ]

谈话时使用的语言（区别于“书面语”）：不用担心自己的英语口语，熟能生巧嘛。

5. “语”的拼音是第几声

语这个字多音多义。有yǔ、yù两种读音，分别是三声和四声。

6. 语文的语有哪些成语

1. 恶语伤人】用恶毒的语言污蔑、伤害人。

2. 恶语相加】把恶毒的语言加到别人身上。

3. 恶语中伤】中伤：攻击和谄害别人。用恶毒的话污蔑、陷害人。

4. 风言醋语】散布嫉妒性的中伤语言。

5. 风言风语】没有根据的、不怀好意的、带有讥讽的话。另指私下议论暗中传说。

6. 浮文巧语】华丽而空泛的言词。

7. 浮语虚辞】指大话、空话。

8. 甘言美语】甜美动听的话。

9. 罕言寡语】罕、寡：少。很少开口说话。形容沉默寡言。

10. 豪言壮语】豪迈雄壮的言语。形容充满英雄气概的话。

11. 好语如珠】指诗文中警句妙语很多。

12. 胡言乱语】指没有根据，不符实际的瞎说，或说胡话。

13. 花香鸟语】鸟语：鸟鸣如同讲话一般。形容春天动人的景象。

14. 花言巧语】原指铺张修饰、内容空泛的言语或文辞。后多指用来骗人的虚伪动听的话。

15. 秽言污语】指粗俗下流、不堪入耳的话。

16. 快人快语】直爽的人说直爽的话。

7. 语文的语的偏旁是什么

一、语的偏旁是言字旁：讠
二、释义
语是个多音字读作：yǔ，yù
（一）[ yǔ ]
1.话：～言。汉～。英～。～录。～汇。～重心长。
2.指“谚语”或“古语”：～云：“皮之不存，毛将焉附”。
3.代替语言的动作：手～。旗～。
4.说：细～。低～。
（二）[ yù ]
告诉：不以～人。
公语之故，且告之悔。——《左传·隐公元年》
吾语女。——《论语·阳货》
若引其许，若至，语人。——《三国志·方使传》
夫语妻曰：“为王作剑，三年乃成…往必杀我。”——晋·干宝《搜神记》
贫者语于富者曰…——清· 彭端淑《为学一首示子侄》

8. 语文的语可以组什么词

常用词组
语病 yǔbìng
[faulty formulation] 语文中措词失当或不合逻辑的毛病
语词 yǔcí
语调 yǔdiào
[intonation] 说话时语音高低轻重配置而形成的腔调
语法 yǔfǎ
[grammar] 语言学的一个分支，研究按确定用法来运用的词类、词的屈折变化或表示相互关系的其他手段以及词在句中的功能和关系
语锋 yǔfēng
[thread of discourse] 话锋
语感 yǔgǎn
语画 yǔhuà
[word picture] 用语言文字所作的逼真或生动的描述
语汇 yǔhuì
[vocabulary] 语言中词汇和短语的统称
语境 yǔjìng
[context] 语言环境。话语或文句的意义所反映的外部世界的特征
语句 yǔjù
[sentence] 一个语法上自成体系的单位，它由一个词或句法上有关连的一组词构成，表达一种主张、疑问、命令、愿望或感叹
语类楚声yǔlèichǔshēng
[seem like the language of Chu Land] 说话像楚地一带口音
与人罕言语，语类楚声。——明·魏禧《大铁椎传》
语录 yǔlù
[book of quotations;quotation] 言论的记录或摘录
语气 yǔqì
用友好的语气说
语声 yǔshēng
[language] 说话的声音
语失 yǔshī
[make an indiscreet] 失言；失口
言多语失
语素 yǔsù
[word element;morpheme] 词素。语音和意义结合的最小的语法单位,有单音节的、双音节的和多音节的，如：“语”、“员”、“葫芦”、“坦克”、“托拉斯”、“布尔什维克”
语态 yǔtài
[voice] 动词特定的形式或特殊的转意方法，用以表明动作主体和动词表示的行为之间的关系
被动语态
语文 yǔwén
他的语文程度怎样
◎语无伦次yǔwúlúncì
[speak incoherently;babble like an idiot] 话说得颠三倒四，言语没有条理层次
语系 yǔxì
[language family] 有共同来源的一些语言的总称
印欧语系
语序 yǔxù
语焉不详 yǔyānbùxiáng
[do not speak in detail;do not elaborate] 粗略谈及，没有说得很详细。焉，语助词,韩愈《原道》：“荀与扬也，择焉而不精，语焉而不详”。荀，荀子。扬，扬雄
语焉不详（说了但不详细。“焉”字另有作兼词“于之”讲，“对烈士的事迹”，供参考）。——孙文《黄花冈七十二烈士事略·序》
语言 yǔyán
[language] 用以表达情意的声音。是人类最重要的交际工具。它跟思想有密切关系，是人类区别于其他动物的本质特征
语言学 yǔyánxué
[philology;linguistics] 对文学的研究，包括或可能包括语法、评论、文学史、语言史、文学体系及任何与文学有关或与使用于文学的语言有关的内容
语义学 yǔyìxué
[semantics] 研究词语含义及演变的语言学分支学科
语意 yǔyì
[meaning] 话语所包含的意义及情味
语意深长
语音 yǔyīn
[speech sounds;pronounciation] 语言的声音；说话时发出的声音
语音学 yǔyīnxué
[phonetics] 口语发音的研究及系统分类，这种音由言语器官发出，由听觉器官接收或记录在仪器上
语音学 yǔyīnxué
[phonetics] 语言学的一个部门，研究的对象是语音
语用学 yǔyòngxué
[pragmatics] 符号学的一个分支，研究符号或语言词句与其使用之间的关系
语源 yǔyuán
[source of words] 一种语言形式（如一个词或词素）的历史（常包括其史前史）。从该词或词素在语言中最早出现的记载追溯其语音、书法和词义的发展
语云 yǔyún
[as the saying goes] 常言道
语云：仁者“老吾老以及人之老，动吾幼以及人之幼”。——清· 林觉民《与妻书》
◎语种yǔzhǒng
[classification of language] 语言的种类，指某种语言
你在外语学院学的什么语种
语重心长 yǔzhòng-xīncháng
[with sin cere words and earnest wishes;meaningful] 指言辞恳切、情意深长
语助词 yǔzhùcí
[an auxiliary word that indicates mood] 语言中表示语气的助词，位于句中停顿之处或句尾
语族 yǔzú
[language branch] 指包含所有可证明从一个单一祖先语言传下的有联系的语言，而这个祖先语言本身不和别的任何语言有联系

9. 语文的语什么意思

语文的语是语言的意思。
语文
（1）语言和文字：～程度（指阅读、写作等能力）。
（2）语言和文学的简称。
语言
人类所特有的用来表达意思、交流思想的工具，是一种特殊的社会现象，由语音、词汇和语法构成一定的系统，一视同仁地为各个阶级服务。‘语言’一般包括它的书面形式，但在与‘文字’并举时只指口语。

10. 语文的语怎么组词

“语”字读作：【yǔ】和【yù】

“语”【yǔ】的意思是：

1、话、2、 指“谚语”或“古语”。3、 代替语言的动作。

“语”【yù】的意思是：

1、 告诉。2、说。

组词：

成语【chéng yǔ】：汉语词汇中特有的一种长期相沿习用的固定短语。

谜语【mí yǔ】：暗射文字、事物让人根据字面说出答案的隐语。

呓语【yì yǔ】：比喻荒谬糊涂的话。

谚语【yàn yǔ】：民间流传的简练通俗而富有意义的语句。

语塞【yǔ sè】：形容说不出话来。