大语文如何使用

㈠ 大语文是什么需要注意什么

大语文教育是在新的教育思想指导下拓展语文教学的外延、丰富语文教学的内涵、增加语文教学的渠道、凝聚语文教育的合理的变革性教育实践。说的通俗一点就是我们必须认识到社会处处有语文，处处是语文，大到领导开会作报告，小到请假条。
其实大语文是把语文教学更多方面的融合到生活中，更注重真听真看真感受。日常积累的文学素养包括阅读与写作能力会非常重要。我建议从小学就多看一些课外读物，辅助练习，初高中可以做一些稍稍需要深入思考的阅读训练，我推荐搭配《智慧背囊》使用。《智慧背囊》是一本集合各种精美短篇故事的需要深入思考的课外读物，非常适合训练语文的阅读和写作能力。

㈡ 大语文时代语文怎么学

随着时代的发展语文也在悄然的发生着变化。现在被称为“大语文”时代，那究竟什么是大语文呢？大语文时代下我们又该怎么学习语文呢？

首先，语文是什么？

语文是重要的交际工具，是人类优秀文化的积淀，工具性和人文性是语文学科的基本特征，学好语文是我们从事任何工作学习的基础，生活离不开语文，用心感受，语文无处不在。

什么是大语文？

简单来说大语文就是有别于传统课堂的语文，旨在提升学生综合能力和文学素养，给孩子更好更多的输入，让孩子更多更好的输出。
1.大语文是大语文教育的简称，大语文教育是已故的特级教师张孝纯先生创立的一种新型的，带有突破性的语文教育思想。
2.这种思想主张语文教育以课堂教学为中心，向学生生活的各个领域开拓延展，全方位的与他们的学校生活，家庭生活和社会生活有机结合起来，并把教语文同教作文有机结合起来把，把传授语文知识，同发展语文能力，发展智力因素和非智力素质有机结合起，把读写听说4方面的训练有机结合起来，使学生接受全面的整体的强有力的培养和训练。
3.大语文同时观认为，语文教育是以人获得更好的身心发展为基点的，因此语文教育不仅在于让学生更好的进行语言，同时在于帮助学生形成良好的思维方式，培养美好健康的情感与心理认知，完善和提升学生的自身人格与人文修养，将其称作全人教育，全人作文。

二，我们为什么要学好语文？

生活离不开语文，语文将我们与生活紧紧的联系在了一起，
语文让我们将物品分门别类，
语文沟通人类的爱情，友情，亲情，让人类的各种感情都有维系，
语言让我们表达出自己的情感情绪，让人与人之间能和谐相处，
另外语言让我们欣赏到优美的文章，精彩的剧情使我们得到无比的精神粮食，
语文让我们回忆过去，语文让我们认识了解现在语文让我们展望未来，
语文将记录人生的点滴，语文让我们明白一些大道理，语文让我们了解人生活着的意义，
语文激励我，让我实现自己的理想生活，真的离不开语文。
当你听到一首动人心魄的歌词，沉浸于歌词所描绘的悠然意境，流连忘返，这就是语文
当你看到一幅雄浑俊雅的书画后，立即被其所吸引，于是你收藏刮肚，想进华美辞藻来赞美他，这就是语文。
当你发表演讲，主持会议滔滔不绝，引经据典，口吐连珠妙语，别忘了，这也是语文。

语文是琼瑶手中生花的妙笔，一代代天王巨星评此星图灿烂。
语文是余秋雨的散文，带你带我游历世界，做历史的思考。
语文是魏征的治国方略，告诉帝王该如何治理好国家。
语文是李白的诗，浪漫飘逸，想象奇特，带你上天入地，与神仙结伴同游祖国山河。
语文是苏轼的词，豪迈，豁达，心鹜八极，带你评古论今，与哲人携手，共探人生真谛。
看孔子在天下奔波，宣传自己的思想，看屈原在上下求索，探索救国救民之路。

它能丰富我们的人生
它可以让诸位修身，齐家，治国，平天下——半部论语治天下。
我们可以先秦，诸子，通学

它可以让诸位男士具有领袖风范，因为你不仅腹有诗书气自华，而且胸怀天下，口吐莲花。
因为它可以让诸位女士具有明星气质，因为你气质高雅，谈吐不俗，字字珠玑。
总之语文与生活同在，学好语文是提高生活质量的基础。

语文你都不行，别的是学不通的。
苏步青在担任复旦大学校长时曾经说过，如果允许复旦大学单独招生考试，我的意见是第一课堂就考语文，考后就批卷子不合格的，以下的功课就不用考了，语文你都不行，别的是学不通的。
重视语文学习已是大势所趋。

三，怎么学语文

1、夯实基础
无论怎么变化，对基础知识的考核是不会变化的，因此我们还是应该在基础知识方面下工夫，培养自己扎实的基础知识。
我们现在经常会出现“提笔忘字”的情况。这就是跟我们练习有关系，因此在孩子的教育过程中一定要让孩子经常练习。
俗话说的好“好记性不如烂笔头”因此练习是必不可少的。练习的方法有很多种，比如：听写、默写、抄写等，选择孩子适应的方式一起学习、进步吧！
2、古诗词的积累
教育部对语文教材进行了修订，高中古诗文推荐背诵篇目从14篇增加到72篇。但不仅仅是要求会背诵，还要求要赏析理解，这是一种素质培养的体现，针对这一变化，孩子们就应该做好积累。准备笔记本分类记载诗中意象所表达的含义、透漏什么信息。必须要做这方面的积累。赏析句子中的词，表达作者什么样的思想感情这是常考题，因此应该做好这方面的分类记载，方便复习记忆。同时我们还应该了解常考的诗人、词人的生平，以及不同时期的作品，这样对我们对诗人、词人的作品进行解析的时候会很方便，这就要求我们要做大量的阅读并进行记忆。以上是古诗词的一些想法。
3、文言文
文言文也是常考的一块，属于古文化现象。这也是一种文化气质的体现。之前这一块多注重应试记忆，但随着改革，这一块的难度也在加大，因此我们应该多做积累，只有知识沉淀到一定的地步才能在解决问题的时候游刃有余。这块积累跟上一模块一样，做好分类记载积极。
4、培养阅读习惯
改革过后的语文，更加注重阅读的积累，因此我们应该培养良好的阅读习惯，无论是古诗词的积累还是文言文的积累都是一种阅读的训练。因此我们应该养成良好的阅读习惯，比如遇到不懂的词语就查阅字典做分类记载、好词好句的摘抄等。总之语文学习阅读是重中之重，我们要培养良好的阅读习惯。

㈢ 大语文主要包含什么内容

《大语文丛书：伊索寓言》是古希腊经典之作，它广泛使用拟人化手法，借助动物的典型形象，从不同角度显示了古代希腊的社会现实和风土习俗。在这里，每一个寓言都蕴含着人生哲理。像《农夫和蛇》、《狐狸和葡萄》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、《农夫和他的孩子们》等已成为全世界人们耳熟能详的故事。

《大语文丛书》是2009年吉林出版集团社出版的图书，作者是伊索。

(3)大语文如何使用扩展阅读

《大语文丛书：伊索寓言》语言描述平易隽永：语言构思上并无极力铺陈辞藻，采用华丽文采进行叙述，而是用最朴素、最真挚的情感进行渲染，达到哲理与内涵的有机统一，情感 与内容的有机统一 ， 情感与内容的共鸣，以平易见真知，以朴素刻情感内涵，达到此时无声胜有声之感，平实的语言，哲理蕴含的内容，达到一种巧妙的散文升华，其语言功底不可不谓之深厚。

《大语文丛书：伊索寓言》结构编排独具匠心：主要采用了双线式结构，明暗交织，情景交融，展现作者内心，命运的跌宕起伏与作者感悟，寓情于美，自然流畅。作者多变的艺术风格和高超驾驭文字能力跃然纸上。

㈣ 大语文本子怎么用

第一个用处就是语文本能够让我们拿来写语文作业。
我们上语文课之后，老师一般都会布置作业的，语文本就可以用来写语文作业。第二个用处就是语文本的话，我们就可以把语文课本上所要学习的一些重要的知识显在上面，把这个语文本但做笔记。

㈤ 大语文观下如何有效指导课外阅读

第一，营造一个良好的家庭阅读氛围
培养孩子良好的读书习惯，家长首先要起表率作用，要自己先读书。若自己从不读书，强求孩子爱读书是难以说服和打动孩子的。 如果一个家庭从早到晚都是电视的声音，那要如何培养出爱读书的孩子呢？
列宁在一篇文章中回忆起父母对自己儿时的教育时曾写道：我的家里有一个“肃静时刻”，到这时候大家同时工作或阅读，大人和孩子都一样，要打破这一安静时刻是不允许的。这样不仅使孩子们养成了自觉遵守纪律自我控制的习惯，还使他们养成自觉读书，学习的习惯。
所以，良好读书氛围对孩子十分重要，要远大于大人的说教。

第二，帮孩子养成良好的读书习惯
坚持每晚读书的习惯；孩子放学完成作业后，每晚都坚持15—20分钟时间静静地读课外书，养成良好的读书习惯。
养成开口诵读的习惯；“诵读”是几千年前流传下来的，也是很传统且很有效的学习语文的方法。古人云：＂书读百遍，其义自见＂。“读”无论是对积累理解和表达都很重要。“诵读”本身也是语言实践，每天用15分钟读读精彩的文章或片段，能培养孩子良好的语言感知和领悟能力。在诵读基础上熟记并背诵一些经典的语言材料，更是受益终身。

第三，为孩子推荐优秀的童书
即使优秀的读物，也有不适合孩子阅读的。这就需要我们家长来帮助孩子选择。
家长可以根据孩子的年龄特点选择合适的读物。像《弟子规》《西游记》《木偶奇遇记》《尼尔斯骑鹅旅行记》《三十六计》《一千零一夜》《成语故事》《动物的故事》《十万个为什么》等这些书中的故事要么短小有趣，要么想象奇特，要么情节曲折，要么充满知识性，能为孩子打开了一扇扇未知智慧的窗户，家长可以给孩子推荐阅读，当孩子沉浸在里面的时候会获得一种从未有过的体验和快乐。

㈥ 大语文和普通语文有什么区别

首先、“大语文”和“语文”不一样，是着名特级教师张孝纯先生创立的一种新型的、带有突破性的语文教育思想。“大”就大在它把传授语文知识同发展语文能力、发展智力素质和非智力素质有机结合起来，把读、写、听、说四方面的训练有机结合起来，使学生接爱全面的、整体的、强有力的培养和训练。和传统语文教学比较，是有所创新突破的，更以学生兴趣为核心

其次、有别于单纯的应试教育。包括：传授语文知识，培养学生的听说读写能力，更注重培养学生良好的思维方式、健康美好的情感，帮助学生完善自身人格，提升人文修养。具体说，就是充分挖掘教材中的人文内涵，广泛学习古今中外的优秀文化，使语文学习和家庭生活、社会生活有机结合起来。在提高学生语言表达能力的同时，促进学生道德情感、心理品质和思维能力的全面发展，而不是让学生只满足会做语文试卷，考试能得高分。

㈦ 大语文怎么学

我们以前学的语文，只包括语言和文学。现在正在流行的大语文是包含了语言、文学、文化、历史等内容。

语言：汉语的字、词、句、段、篇。

文学：以语言为手段塑造形象来反映社会生活、表达作者思想感情的一种艺术，即汉语的写作。

文化：指一个国家或民族的风土人情、传统习俗、生活方式、行为规范等。

历史：历史是我们非常熟悉的了，包括中国史和世界史。

现在所说的大语文涵盖的内容要比以前多很多，所以我们才叫它大语文。

二、大语文课程应该几岁开始学？
城妈建议最小5岁，上不封顶。

事实上，这个大语文课程是给小学生使用的，但是幼儿园大班的小朋友应该也能够听得懂，所以稍微提前一点去了解这些知识也还是可以的。至于最大到多大年纪，其实如果是有时间的话，中学生甚至是我们大人也都是可以学习的，因为其中讲解了大量的传统文化以及各种文学作品和写作手法，城妈最近跟着城城一起学习，都从中学到了不少的知识。

之前有网友问城妈，说他的孩子现在上中班是否可以学习。这个城妈是不建议的。

中班的小朋友，现在正是打基础的时候，他们应该去完整地学一部启蒙读物，例如《三字经》、《千字文》、《声律启蒙》等。只有完整地学习过一部启蒙读物的孩子，才能在后续的各项学习中取得优势，因为他已经打下了坚实的基础。

㈧ 大语文“大”在哪呢主要从以下几点来讲

大语文的大，主要是现在语文的阅读理解越来越难，他涵盖的知识，天文地理，历史全部都涵盖，所以说语文是大语文。

㈨ 教育部宣布“大语文”改革实行，具体会如何改革呢

此次教育部宣布了大语文改革实行具体内容，包括扩大学生的学习范围，不局限于课堂之上获取知识，并且提高学生的阅读速度，培养学生对历史的热爱。

一、扩大学生的学习范围

语文这门课程其实在我们的日常生活当中都会应用得到，特别展示在我们个人的学识，个人的文化积累以及个人的表达上。因此让学生学习语文的时候，不能把目光局限于课堂之上，要把目光放的长远让学生来感受语文的魅力，学校会为学生多提供一些平台，让学生多接触到各方面的知识。