三年级语文书下册人教版第一课是什么

1. 三年级下册语文书的第一单元的内容是哪些

三年级下册语文书的第一单元的内容因为版本的不同而有区别：

1、人教版（人民教育出版社）三年级下册语文书的第一单元：

第1课《燕子》

第2课《古诗两首》

第3课《荷花》

第4课《珍珠泉》

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不知道你需要的教材是哪个版本的？

2. 三年级语文燕子课文原文

三年级语文下册第一课《燕子》课文原文

一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。

在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。

(2)三年级语文书下册人教版第一课是什么扩展阅读

《燕子》 一文，作者用优美简练的文字，鲜艳明快的色彩，为我们描绘出春天初到时的燕子。 教材的图上画的是春天的景色，全图呈绿色基调，有远山、湖水、稻田，桃花盛开，柔柳轻扬，各种颜色的花竞相开放。

图上最引人注目的是燕子，它们有的正在湖上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，还有的停在远处电线上歇息，它们给早春的湖光山色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。

课文以优美的语言，讲述了燕子的特点和充满生机的春天的美丽。课文以燕子为记叙的线索，可以按燕子的外形、燕子从哪里来、燕子的飞行和停歇的顺序来理解。

选编这篇课文的主要意图是通过阅读课文，让学生了解春天的特征，了解燕子的外形及活动情况，激发学生热爱大自然的思想感情;学习作者细致观察和具体生动地描写事物的方法，培养学生观察和想象的能力。本课的教学重点是体会燕子的可爱和春天的生机勃勃。

3. 三年级下册语文第一课是什么

三年级语文下册第一课是《古诗三首》。

一、课文原文

1、绝句——杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

2、惠崇春江晚景——苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

3、三衢道中——曾几

梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

三、课文主题

1、《绝句》是诗人杜甫的作品，描首蠢绘了春日的草堂周围生机盎然的春色。这首五言绝句，格调高远，意境清新，勾勒出一幅春天的图画。自然流畅，不露雕琢；描摹景物清丽工致，浑然无迹，风神别具。表达了对春天美好的赞美。

2、《惠崇春江晚景》是一首题图诗，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。

3、《三衢道中》这是一首纪行诗，写诗人行于三衢道中的见闻感受。诗作写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。

4. 三年级下册第一课近义词、反义词、多音字是什么

1课：

多音字:

答①答应②回答

种① 种子②种地

佛①仿佛②佛像

撒①撒种②撒娇

脉①叶脉 ②温情脉脉

近义词:

播种一一撒种 仿佛一-好像 高兴一-愉快

飘洒一一飘落

品尝一-品味 突然一一 忽然 集合一集中 甜蜜蜜一-甜丝丝

反义词:

集合一分散 高兴一--难过

喜欢一一讨厌 伸一- -缩

(4)三年级语文书下册人教版第一课是什么扩展阅读：

2课：

近义词：

丝绦——丝带 细叶——绿叶

反义词：

高——低 垂下——升起

出——入 酷暑——严寒

狭窄——广阔

3课：

近义词：

清香——芳香 破裂——裂开 仿佛——好像

反义词：

展开——合拢 挨挨挤挤——稀稀拉拉

4课：

近义词：

缘故——原因 绽开——开放

喜欢——喜爱 交错——交叉

干涸——干枯 朴素——朴实

反义词：

晶亮——灰暗 整齐——杂乱

弯曲——笔直 干涸——湿润

有趣——乏味 绽开——合拢

消失——出现 升起——降落

喜欢--讨厌

5课：

近义词：

鲜艳——艳丽 注视——凝视

逃脱——逃离 荡漾——飘荡

呼吁——号召 立即——立刻

等待--等候

反义词：

希望——失望 机灵——呆板

陡峭——平坦

6课：

近义词：

特殊——特别 疲劳——疲惫

濒临——面临

反义词：

坚硬——柔软 覆盖——裸露

特殊——普通 舒适——难受

5. 三年级下册语文书第一单元的第一课叫什么啊

人教新课标版小学三年级上学期第一组第1篇课文《我们的民族小校》不知道你要的是不是这个？
我们的民族小校
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。
上课了，不同民族的小学生中梁，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗卖搏运外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这银卖些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……

6. 三年级语文下册课文第一课是什么内容

人教版 第一课 燕子

7. 小学三年级下册语文书课文春天的小雨滴滴滴

《春天的小雨滴滴滴》是语文s版三年级下册语文第一课，课文运用了大量贴切的象声词，模拟这些声音，使文章读来极富韵律。我在此整理了小学三年级下册语文书课文《春天的小雨滴滴滴》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
小学三年级下册语文书课文《春天的小雨滴滴滴》
雨，已经下了很久了。

“丁丁东东”打在篷顶的波浪板上。

“滴滴嗒嗒”打在树林的叶子上。

“丁丁东东”打在铁皮的屋顶上。

雨，不大。

却滴滴嗒嗒地下个不停。

于是，屋子前面的小水沟流动起来了。

哗啦哗啦的水声，像一股清泉，从地底下涌出来，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤扒敬含似的。

开启一朵红色的花伞，走在树林里的小路上，听雨滴打在油加利树上，打在相思树上，打在羊蹄甲上，打在面包树上……淅沥淅沥，啪啦啪啦，哗啦啦，哗啦啦，发出各种不同的声音，整座森林就像一座音乐厅一样。

“啪!”

“嗵嗵嗵!”

“咚——咚咚咚——”

突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。

“嗵嗵嗵!”“咚咚咚!”“啪啪啪!”所有的鼓声都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴们丁丁东东地要把地球敲响。

站在楼顶上看雨。

雨丝细细的，柔柔的，像花絮一般，随风飘散，然后轻轻地把种子撒在大地上。

大人说，这就是春雨。下了春雨，春天就来了。

我喜欢春雨，它在森林里演奏，在大地上播种。

于是，春天听到了雨的鼓声，醒来了。所有的种子都回到大地的床上，让母亲抱他亲他教他发芽。

我仰着脸，让雨打在我脸上;我伸出舌头，品尝一下这大地的乳汁，凉冰冰的，甜蜜蜜的呢!
小学三年级下册语文书课文《春天的小雨滴滴滴》教学分析
汇入新课

1 可以从背诵《春晓》和《春夜喜雨》引入课文。

2 揭示课题：春天的小雨滴滴滴

读了课题，你想到了什么?想到雨点落到树叶上发出的声音;想到春雨细细的，连绵不断的;想到雨点的声音很好听，像音乐一样……

字词教学

1 课文有生字5个。可以结合学生初读课文自主学习。注意引导学生区别“篷”和“蓬”。

2 本课象声词比较多，可以结合阅读，找一找，读一读。知道这样的词语模拟事物的声音稿斗，叫拟声词，也叫象声词。用上这些词语，能使句子形象生动。

阅读教学

1 带着针对课题提出的问题，自由地读课文，边读边思考。

说明春雨绵绵不断;春雨滴滴答答的声音

2 默读课文，圈出课文中表示声音的词语，想想春雨为什么会发出不同的声音?

可以引导学生找出春雨落在了哪些物体上，然后再理解正是因为这些物体本身的质地不同，因此发出的声音也不同，而作者的象声词运用得非常准确春笑。

在指导学生朗读的同时，可以引导学生赏析文中的精彩句段，特别体会比喻和拟人的作用。如“整座森林就像一座音乐厅一样”与上文一连串象声词连在一起，比得贴切，也相当形象。“好像地球就是一面鼓”想象奇特。“品尝一下这大地的乳汁”，形象生动地点明了春雨带来了无限的生机……“于是，春天听到了雨的鼓声，醒来了……”写出了春雨滋润下，花草树木充满生气，蓬勃生长……指导时，可以让学生朗读体会，而尽量不要出现术语。

3 在此基础上，由学生自己选择喜欢的句段进行背诵积累。

语言实践

指导学生有感情地朗读课文，进行朗读比赛。
小学三年级下册语文书课文《春天的小雨滴滴滴》教学设计
教学目标：

1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。

2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。

3、帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。

教学重点：

课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。

教学难点：

1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响?”

2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。

教学准备：

1、生词卡片。

2、课件。

3、蒐集赞美春雨的词语、诗句。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

教学目的：

1、检查学生预习情况，帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，初步理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。

2、初读课文，了解课文内容，理清文章脉络，提出不懂的问题。

3、练习朗读课文。

教学重点：学会生字新词。

教学过程：

一、朗读题目，了解题目。

二、检查预习情况，帮助学生掌握生字新词。

1、出示文字投影片，检查并纠正带点字的读音：

跌下来、似的、播种、仰着脸

2、出示文字投影片，指导学生记住字形：

沟、蹄、滑、密、撒、播、乳

3、重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。

4、结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种

三、自读课文，了解课文的主要内容。随机板书，理清文章的脉络。

四、质疑。梳理问题。有思考价值的问题留待第二课时深入探讨。

问题梳理：1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响?”2、“冬—冬—冬”之间的横线什么意思?

五、作业：

1、写生字词、读书。

2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。

第二课时

教学要求：

1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。

2、指导学生有感情的朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。

教学重点：

课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。

教学难点：

1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响?”

2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。

教学准备：

声像资料、文字投影片

教学过程：

一、汇入新课

同学们，这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。它和春天、和小雨有关，让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧!齐读课题。

一、进一步理解课题：

课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢?该怎么读题呢?注意节奏和停顿，再次读题。

二回忆课文主要内容。这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听，看一看吧。同学们读一读课文，说说你听到了什么?看到了什么?

二、学习课文，交流感受，并练习有感情地朗读课文。

一体会描写春雨声音美的内容。

1、回忆哪些自然段写了雨的声音?这几个自然段都写雨的声音，听雨的地点有什么不同?

2、“屋前听雨”引导学生重点关注春雨发出了不同的声音，理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响?

1指名朗读，其他同学说说听到了什么?

2捕捉表示声音的词，体会小雨滴发出声音的不同。

3理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响?

4抓住“推、挤”感受小雨滴的欢快，体会作者用词的准确并练习有感情地朗读。

3、“林中听雨”加深感受声音美，解决难点。

出示文字片：

淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片森林就像一座音乐厅一样。

1第二自然段写雨的声音，这句话也写雨的声音，写法上有什么不同呢?

2想象：音乐厅里正在演奏什么曲目呢?

3练习朗读，欣赏声音美。

4指名读4-6自然段，提出不懂的问题

“冬—冬—冬”之间的横线什么意思?

为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响?

问题一“冬—冬—冬”之间的横线什么意思?

解疑步骤：

①教师带领学生初步认识标点符号：破折号。了解破折号的用法之一是表示声音延长的意思。

②出示字幕：

“嗵——嗵——嗵!”“冬——冬——冬!”

突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。“嗵嗵嗵!”“冬冬冬!”“啪啪啪!”

③对比指导表示声音的词语，体会破折号的作用。

④说说为什么有的时候读的舒缓，有的时候读的急促：

为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响?解疑步骤：

①学生自己初步理解。

②结合生活实际和影视中看到的画面，说说什么时候敲鼓?鼓声一响，给你什么感觉?

③理解作者这样写表达的对小雨点喜爱的情感。

4、播放春雨飘落的画面，直观感受春雨之美。

5、配乐朗读声音美部分。

板书：声音美

二感受描写春雨形象美的内容。

1、听雨让我们感受到声音美，看雨又能带给我们怎样的感受呢?读一读，说一说。

2、用一个词语形容一下春雨的样子。

板书：样子美

三感受赞美春雨精神美的内容：

1、指名读8、9自然段，想想人们赞美春雨还有什么原因?

2、出示儿歌：《春雨》。读一读，感受万物盼望春雨的心情。

3、想一想，儿歌中的种子、花朵、麦苗和春雨有什么关系呢?

4、如果你就是春雨，听了生灵们渴望你到来的心声，你会怎么做的?

板书：精神美

四齐读最后一段，表达对春雨的喜爱之情

三、总结全文

1、谁能结合板书说说春雨美在哪?

2、总结写法

文章着重写了春雨的声音美，把我们带进了一个声音的世界，以后写文时可以学习作者的写法，写出的文章会更精彩。

3、再次朗读课题，结束学习。

四、布置作业：

必做：有感情朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

选做：摘录描写声音的词语，写在积累本上。

8. 三年级下册语文第一课主要讲了什么

主要讲了第1课燕子。

9. 三年级下册语文第一页是什么

三年级下册语文第一课是《燕子》，具体看自己是什么版本的书。

10. 三年级下册语文课本人教版第一课《古诗三首》:《绝句》、《惠崇春江晚景》、

三年级下册语文课本人教版第一课《古诗三首》如下文：

1、绝句

杜甫 〔唐代〕

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

译文：

沐浴在春光下的江山显得格外秀丽，春风送来花草的芳香。

泥土随着春天的来临而融化变得松软，燕子衔泥筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。

2、惠崇春江晚景

苏轼 〔宋代〕

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

译文：

竹林外两三枝桃花初放，水中嬉戏的鸭子最先察觉到初春江水的回暖。

河滩上长满了蒌蒿，芦苇也长出短短的新芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。

3、三衢道中

曾几 〔宋代〕

梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

译文：

梅子成熟的时候，天天都是晴朗的好天气，乘小船走到小溪的尽头，再走山间小路。

山路上古树苍翠，与水路上的风景相比也毫不逊色，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，更增添了些幽趣。

作品介绍：

1、《绝句》是一首五言绝句（体裁），作者是唐代杜甫，享有诗圣的称号。前两句诗描写由迟日、江山、春风、花草构成的阔远明丽的春（季）景色。后两句诗描写了衔泥的飞燕和安睡的鸳鸯，充满了生机勃勃和安宁恬适的春天气息。

2、《惠崇春江晚景》是宋代诗人苏轼给惠崇的画作《春江晚景》所题的诗。这首诗描写了竹、桃花、江水、鸭子、蒌蒿、芦芽、河豚七种景物，表现了早春时节的春江景色，表达了诗人热爱大自然、热爱春天的思想感情。

3、《三衢道中》这首诗写了宋代诗人曾几行于三衢山道中的所见所闻，描绘了初夏时宁静的景色，表现了诗人轻松愉快的心情。