语文对联怎么做

⑴ 语文对对联!谢谢!

上联:芳草夕阳外
下联:清波明月中
2.上联:愿当雪下梅
下联:甘为泥中藕
3.上联:贵有恒,何须三更起五更眠
下联:最无益,只怕一日爆十日寒
4.上联:江月不随流水去
下联: 天风直送海涛来
5.上联:眼底沧浪宇宙宽
下联:胸中之梦波澜阔
6.上联:键盘敲敲,纵横三尺发正令
下陵高联:鼠标点点,上下千年觅真知
7.上联:青山不语花含笑
下联: 绿水有声柳摇姿
8.上联:开花芝麻,节节高
下联:牛市震荡天天涨逗神

第二、五个对子，上联做下联，下联做上联语气更顺山汪亏一些

⑵ 高考语文对联题怎么做

做对联题说简单就简单，说难也难。要想得分很简单，要对的精彩就难了。做帆滚
想得分的做法：先把对联分成几组词，对应词性往里填就行了，也就是名队名，动对动。。。。再稍微注意通顺、文纯余采。
相对得轿辩好：那就的多看诗，多读文章。

⑶ 语文对联题怎么做

语文对联题就是看上联给你出什么下联，你就怼什么怼地与对风大陆对长空慢慢对雨蒙蒙，一般都是平起仄收

⑷ 中考语文：对联题答题技巧

再好的技巧也需要多加练习，为你奉上：
中考中对联题命题形式是丰富多彩的。常见的有四种命题形式：①对联链接；②对联配对；③对联撰写；④对联赏析。下面我们结合例题来谈谈这四类试题的实战技巧。
一、对联链接。
试题给出一副对联，让考生回答与此对联相关联的内容，比如对联所涉及到的典故，对联让你想到的名人或名句等。
【例1】由“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，你会联想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句千古名句____，____。
【分析】此对联事实上就是根据范仲淹《岳阳楼记》的内容而撰写的，也是镌刻在岳阳楼上的名联。对联的上联写了洞庭湖的山水景物，下联则写了赏景人的情感。由对联中的“忧乐”我们很自然就会想到范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的千古绝唱。
【答案】先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
【例2】《桃花源记》、《醉翁亭记》是中学课本中的名篇，请同学们回顾这两篇课文的内容，把下面的对联补充完整。
陶渊明志寄世外桃源；欧阳修情醉____。
【分析】此题是一则补充对联的试题，对联的内容范围都已经给出，让同学们根据《桃花源记》、《醉翁亭记》的内容来写，这需要同学们对这两篇文章的内容和主旨有较深的了解。试题的上联已经给出，根据对联的特点，我们知道补写部分须是一个表示处所的偏正式四字词语，上联内容已经用了《桃花源记》，那么下联这个四字词语一定是《醉翁亭记》文中所提到的地址，经过推敲琢磨“滁西琅琊”较为合理。
【答案】滁西琅琊。
二、对联匹配。
试题把相对的事物全部给出来，让考生把这些事物按照对联的格式相互配对。
【例3】中国不少地名可组成比较工整又非常有趣的对子。例如：石头城对燕子矶，朝天宫对阅江楼，凤凰台对麒麟门。
请从“无想寺”、“状元楼”、“白马湖”三个地名中，选出最恰当的分别填在下面的横线上。
答：乌龙潭对____，莫愁湖对____，总统府对____。
【分析】此类根据上联找下联的匹配题，难度不大。它考查的是学生对句子节奏的把握，以及对词语性质的了解。
【答案】乌龙潭对白马湖，莫愁湖对无想寺，总统府对状元楼。
三、对联撰写。
要求考生直接撰写对联，或者给出上联让写下联。此类试题难度较大，命题者一般选择同学们比较熟悉的人、事、物要求考生撰写。
【例4】某班要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个项目是“读名着，对对子”。现在邀请你参加这个项目的活动。请根据上联，完成下联。
【参考人物】孔明、悟空、武松、黛玉……
上联：废寝忘食香菱苦学诗 下联：____
【分析】此题结合同学们熟悉的名着来考查对联知识。这需要同学们对《三国演义》、《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》四大名着中的人物故事有所了解。上联是根据《红楼梦》中“香菱学诗”的故事来写的，对联先给出一个评价人物的四字词语，然后给出这样评价人物的证据，那么，下联的内容也需根据名着中的一个人物事迹来写。同学们可以根据参考人物来选择人物故事，这样分析之后，就可以得出相应的对联。
【参考答案】①足智多谋孔明巧借箭；②赴汤蹈火悟空勇除妖；③无畏不惧武松猛打虎；④多愁善感黛玉悲葬花。
四、对联赏析。
对某一副对联从某一方面进行赏析，这个要求有相当难度，牵涉知识很广，因此一般试题只要求考生从一两个方面做简单赏析。
【例5】下面对联是毛泽东在长沙第一师范读书时改写的一副对联，请你对这副对联进行简单赏析。
贵有恒，何须三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十日寒
【分析】我们知道，语文学科的考试水平分四个层级：A、识记，B、理解，C、应用，D、欣赏评价。这道题属于D级，具有一定的难度。
赏析时，可从对联的内容上进行赏析，可从对联的句式特点上进行赏析，也可从句子的修辞上进行赏析等，答题时只要能抓住要点，正确赏析就行了。
【参考答案】在内容上，这幅对联透彻地阐明了读书要持之以恒、循序渐进的道理；在句式上，这幅对联长短句结合，读起来有节奏感和韵律感；在修辞上，这幅对联巧用对比修辞，能够警醒人们认识到持之以恒的道理。
【例6】北京奥运会上中国体育健儿取得了骄人的战绩，于是有人写了以下一副对联：“家运国运奥运努力才能走运；金牌银牌铜牌健康就是好牌。”
请你仔细品味这副对联，任选一个角度做简单赏析。
【分析】这是一个对联赏析题，所给对联的内容紧密联系社会热点，以此告诉人们人生的哲理，所以同学们可以从对联的哲理上进行赏析。另外，同学们还可以从对联的用词上进行赏析，如上联多次重复“运”字，下联多次重复“牌”字，两相对照，相映成趣。
【参考答案】这个对联蕴含深刻道理，上联解释了“走运”与“努力”的关系，告诫人们“走运”不是随便得到的，而是努力的结果；下联则告诫人们不可一味地追求名利，还要注意自己的身体健康。（例如有一些运动员为了获得奖牌使用兴奋剂而损害自己的身体。）
【实战提醒】
做对联题，要明确试题的相关要求，要掌握大量的文学常识，要能够熟练地运用词汇，还要灵活地利用已知条件。了解对联的一般规则：
(1)要字数相等。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同。
(2)要平仄相合。上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。
(3)要词性相对。讲究“虚对虚，实对实”，而且相对的词必须在相同的位置上。
(4)要内容相关。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。

⑸ 小学语文对联

在现实生活或工作学习中，许多人都接触过一些比较经典的'对联吧，对联在自身发展过程中，又吸收了古体诗、散文、词曲等的特点。那什么样的对联才是经典的呢？以下是我为大家收集的小学语文对联，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学语文对联1

上联：清风拂面暖

下联：细雨润花柔

上联：千朵莲花三尺水

下联：一弯明月半亭风

上联：龙虎榜中标一第

下联：烟花队里醉千场

上联：贾岛醉来真假倒

下联：刘伶饮尽不留零

上联：画上荷花和尚画

下联：书临汉帖翰林书

上联：画上荷花和尚画

下联：观音堂寺唐寅观

上联：翠袖三千楼上下

下联：黄金百万水西东

上联：你之心，在书林里

下联：我的脑，在学海中

上联：书到用时方恨少

下联：学富五车不为多

上联：天资聪颖慧根尚在

下联：生性懒惰才智枉存

上联：学海，让我们游泳

下联：书林，让我们欣赏

上联：还好我小，不用干活

下联：再过一月，就是六一

上联：嫂碧饥扫乱柴呼叔束

下联：姨移破桶令姑箍

上联：学如逆水行舟，不进则退

下联：心似平原野马，易放难收

上联：业精于勤，荒于嬉

下联：行成于思，毁于随

上联：自学好学勤学学而自用

下联：无思厌思废思思而无功

上联：在昔唐衢常痛苦

下联：只今宋玉与抬魂

上联：水车车水水随车，车停水止

下联：风扇扇风风出扇，扇动风生

上联：十口心思，思国思家思社稷

下联：八目尚赏，赏风赏月赏秋香

上联：身体好，学习好，品质更须好

下联：做题难，练字难，用功都不难

上联：登峰十载志为础石，亩衡勤做云梯智闯雄关寻胜景

下联：展卷两朝诗比屈子，赋超贾生名题金榜傲群伦

上联：风声雨声读书声，声声入耳

下联：家事国事天下事，事事关心

上联：感事为文，载道须读书万卷

下联：逢时立志，达峰总有路千条

上联：故作轩窗掩苍翠

下联：要将弦诵答潺湲

上联：国考选真才，烟雨潇湘谁遂愿

下联：大比凭实学，风云岳麓我争先

上联：郡庠朴实有苍楠郁梓盈庭秀色千重干云梦

下联：学子沉毅凭硕识雄才致胜凯歌万里到天心

上联：你之心，在书林里

下联：我的脑，在学海中

上联：身体好，学习好，品质更须好

下联：做题难，练字难，用功都不难

上联：书到用时方恨少

下联：学富五车不为多

上联：天资聪颖慧根尚在

下联：生性懒惰才智枉存

上联：学海，让我们游泳

下联：书林，让我们欣赏

上联：学如逆水行舟，不进则退

下联：心似平原野马，易放难收

上联：业精于勤，荒于嬉

下联：行成于思，毁于随

上联：自学好学勤学学而自用

下联：无思厌思废思思而无功

小学语文对联2

1.上联：你之心，在书林里;下联：我的脑，在学海中。

2.上联：身体好，学习好，品质更须好;下联：做题难，练字难，用功都不难

3.上联：书到用时方恨少，下联：学富五车不为多

4.上联：天资聪颖慧根尚在;下联：生性懒惰才智枉存

5.上联：学海，让我们游泳;下联：书林，让我们欣赏

6.上联：学如逆水行舟，不进则退;下联：心似平悔耐返原野马，易放难收

7.上联：业精于勤，荒于嬉;下联：行成于思，毁于随

8.上联：自学好学勤学学而自用;下联：无思厌思废思思而无功

9.上联：风声雨声读书声，声声入耳;下联：家事国事天下事，事事关心

10.上联：感事为文，载道须读书万卷;下联：逢时立志，达峰总有路千条。

11.上联：故作轩窗掩苍翠;下联：要将弦诵答潺湲

12.上联：国考选真才，烟雨潇湘谁遂愿;下联：大比凭实学，风云岳麓我争先。

13.上联：郡庠朴实有苍楠郁梓盈庭秀色千重干云梦;下联：学子沉毅凭硕识雄才致胜凯歌万里到天心。

小学语文对联3

上联：小年纪 点横撇捺文基础；

下联：学初成 加减乘除数运通。

横批：学无止境

上联：喜学成建功立业；

下联：盼含笑拥抱明天。

上联：七月栀子盛开时；

下联：四年友情别离日。

上联：苦读书，数载不分春夏秋冬；

下联：乐有成，从此各奔东西南北。

上联：踌躇满志建大业；

下联：四面八方传捷报。

上联：六载苦读，当树信心应试；

下联：几场严考，定争成绩升学。

上联：数字符号，字里行间恩师情；

下联：粉笔板擦，一举一动记心间。

横批：难忘师情

上联：读书识字拼六年辛苦；

下联：夯实基础待一举成名。

上联：六年寒窗无人闻；

下联：一朝成名天下知。

上联：六春六冬六枯蓉；

下联：一岁一长一笑容。

上联：寒窗苦读整六年；

下联：含泪分手只一天。

上联：允文允武，前路几多高岗；

下联：一张一驰，此去一路扬帆。

上联：月经常挂在天上；

下联：梦遗落在草原上。

横批：同窗忆思

小学语文对联4

上联：一干二净除旧习;

下联：五讲四美树新风。

横批：辞旧迎春

上联：多劳多得人人乐;

下联：丰产丰收岁岁甜。

横批：形势喜人

上联：入则埋头苦干学知识;

下联：出则学以致用报祖国。

上联：壮丽山河多异彩;

下联：文明国度遍高风。

横批：山河壮丽

上联：四面八方本各不相识;

下联：天涯海角定同甘共苦。

上联：激情燃烧生命活力;

下联：操场尽显风流英姿。

上联：豪情释放青春无限;

下联：步履承载拼搏辉煌。

上联：今年花胜去年红;

下联：雏凤清于老凤声。

横批：青出于兰。

上联：书山有径勤为路;

下联：学海无涯苦作舟。

上联：悟田间辛勤劳作之苦;

下联：惜碗中美味佳肴之福。

上联：书声朗朗，迎送朝暾夕月;

下联：笔音沙沙，转走春夏秋冬。

上联：好好学习待成人报效祖国;

下联：强身寻机会为国争光。

上联：互帮互助，展同学亲密友情;

下联：相亲相爱，显朋友深厚情谊。

上联：初看像炼狱，朝朝暮暮苦读书;

下联：实则是天堂，日日夜夜游学海。

上联：一点一粒凝聚多少农民泪;

下联：一言一行体现几分学子情。

上联：锅、碗、瓢，敲响生活新乐章;

下联：色、香、味，诱发味蕾原感觉。

小学语文对联5

上联：金猴奋起千钧棒

下联：玉宇澄清万里埃

横批：猴年大吉

上联：羊献银毫书捷报

下联：猴挥金捧迎新春

横批：新年快乐

上联：辞旧岁三羊开泰

下联：迎新春六猴送安

横批：五福临门

上联：羊随新风辞旧岁

下联：猴节正气报新春

横批：欣欣向荣

上联：羊歌盛世方报捷

下联：猴舞新春又呈祥

横批：万事如意

上联：勤羊辞旧千家同喜

下联：顽猴闹春万户皆福

横批：四海同春

上联：大鹏展翅蓬雀心惊

下联：金猴骋日魑魅难藏

横批：鹏程万里

上联：神羊献瑞羊年吉祥

下联：金猴举棒猴年如意

横批：花好月圆

上联：迎喜迎春迎富贵

下联：接财接福接平安

横批：吉祥如意

上联：一年四季行好运

下联：八方财宝进家门

横批：家和万事兴

上联：迎新春江山锦绣

下联：辞旧岁事泰辉煌

横批：春意盎然

上联：迎新春事事如意

下联：接鸿福步步高升

横批：好事临门

上联：占天时地利人和

下联：取九州四海财宝

横批：财源不断

上联：日出江花红胜火

下联：春来江水绿如蓝

横批：鸟语花香

上联：日日财源顺意来

下联：年年福禄随春到

横批：新春大吉

上联：事事如意大吉祥

下联：家家顺心永安康

横批：四季兴隆

上联：岁通盛世家家富

下联：人遇年华个个欢

横批：皆大欢喜

上联：天地和顺家添财

下联：平安如意人多福

横批：四季平安

⑹ 语文对联题答题技巧

不说平仄和对仗，这些看得出题主已经掌握了，只说尘巧句式。

首先可以肯定地说，对联和诗词骈文的关系是非常大的。五言的句式通常为23，比如“故人/具鸡黍，邀我/至田家”；七言的句式通常为223。

比如“红军/不怕/远征难，万水/千山/只等闲”。当然还有更少见的九个字的，多为2223，比如“南村/群童/欺我/老无力”“何时/眼前/突兀/见此屋，吾庐/独破/受冻/死亦足”。

若是32，322，或者其他什么的，则缺少了那种很玄的音韵美，一些现代口语诸如“老师好”，“卢本伟牛逼”，“奥特曼打小怪兽”，虽然意思简练通俗易懂，但节奏就没有那么悠扬动听了。

可以多读读教材的律诗和骈文，说穿让旅了这就是个语感的事。

学写对联千万别去看现在有些抖机灵写对联的，现在阿猫阿狗都能出个上联了，好多都没什么水平也没关注过格律。

1、比喻法

比喻法。如：

勤是摇钱树——俭为派滑键聚宝盆

福如东海长流水——寿比南山不老松

书山有路勤为径——学海无涯苦作舟

过去曾有人写了一联讽刺大堂六部：

刑户吏礼工兵，大堂六部；

马牛羊鸡犬豕，小畜一家。

2、夸张法

通过事物进行扩大或缩小形象的描述，借以突出描写对象的主要方面和本质特点。如：

声驱千骑疾——气卷万山来

铁汉三杯软脚——金刚一盏摇头。

一粒米中藏世界——半边锅里煮干坤。

⑺ 初一语文对联常识：作对联的五大规律

首先，作对联，要合于下列五大规律：
（一） 上下联的字数必须相等，不能用重复的字。
（二） 上联的末一句必须是仄声，下一联的末一字必须是平声。
（三） 上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）。
（四）上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样（平：平声字；仄，仄声字，包括上、去、入三声的字）。
（五）上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。
对联和律诗中间的对仗有继承演进的关系，律诗的平仄格律和“一、三、五不论，二、四、六分明”的原则，也适用于对联。至于每副对联的字数，并无限制，由四字、五字、六字、七字、八字、九字到几十字、几百字，只要有话可说，能成对偶就行。下面举例以见一斑：
祖国山河壮；人民岁月新。
（仄仄平平仄，平平仄仄平。）
上联的“祖国”、“山河”和下联的“人民”、“岁月”都是名词，上联的末字“壮”和下联的末字“新”，都是形容词，上下相对，平仄协调，内容与形式都与上述的五条规律符合。
我们可以把以上内容归结为“四讲”，即“字数讲相等，字音讲平仄，词语讲对仗，句法讲对称”。同时，上下联内容要有一定的联系，但不能雷同或重复，雷同的对句俗称为“合掌对”，如“新年迎五福，春节接三多”，其中的“新年”和“春节”、“迎”和“接”都同意，传统上认为这样的楹联犯制作楹联的大忌。
以上介绍的是传统楹联的作法及程式，随着对联艺术的逐步成熟和发展，各种新奇的作法跟句式也不断出现，还出现了所谓非正宗楹联，是指不过分强调平仄、工仗、用韵的楹联。我们应该予以充分肯定和推荐，也应该提倡用灵活的格式撰写传统的楹联。比如我们现在在许多学校常见到这样一副联语：
千教万教教人求真；千学万学学做真人。
这是1944年12月郭沫若为南京晓庄师范校园内陶行知先生墓门所题写的楹联。再如，1930年12月，红军总前委在宁都县召开军民誓师大会时，毛泽东在主席台两旁亲撰一联：
敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追，游击战里操胜算；
大步进退，诱敌深入，集中兵力，各个击破，运动战中歼敌人。

来自资料

⑻ 关于语文的对联5条

1.语出惊人,能言前后三百载
文定骇世,善记上下五千年

2.舞文弄墨话史记
鸟语花香写春秋

3.学英语走遍天下都不怕
习作文科举考试占鳌头

语出惊人,能言前后三百载
文定骇世,善记上下五千年

4.学英语走遍天下都不怕
习作文科举考试占鳌头

5.观这片天地说奇就奇能言中外所有奇事
读那方世界见怪不怪并非古今全部怪论
拓展 对联

对联，汉族传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式。对联相传起于五代后蜀主孟昶。对联是中国汉族传统文化瑰宝。

对联文字长短不一，短的仅一、两个字；长的可达几百字。对联形式多样，有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。但不管何类对联，使用何种形式，都必须具备以下特点：

1. 要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。
2. 要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。
3. 要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。
4. 要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。

此外，张挂的对联，传统作法还必须直写竖贴，自右而左，由上而下，不能颠倒。与对联紧密相关的横批，可以说是对联的题目，也是对联的中心。好的横批在对联中可以起到画龙点睛、相互补充的作用。

⑼ 语文对联题怎么做

再好的技巧也需岁哗要多加练习，且需要博览群书，积累各种知识，掌握汉字的含义与运用，平仄结构，对起联句来才能得心应手，不致跑题乎绝行。

对联题命宏手题形式是丰富多彩的。常见的有四种命题形式：①对联链接；②对联配对；③对联撰写；④对联赏析。以后我们结合例题来谈谈这四类试题的实战技巧。

⑽ 怎样对对联（初中语文）

一，句型性质：
句型相同的句子可以造对偶句，句型不同的句子也可以造对偶句，两句单句可以造对偶句，一句（或二句）复句可以造对偶句，甚至一副对联仅是一个单句。
二，词语、节奏规则：
对联的上下联有“词语、语义节奏对应一致的”，也有“词语、语义节奏完全不对应一致的。”
对联的语音节奏是固有的，是由平仄相间和相对决定，但语意节奏是多变的。一副对联的语意节奏可以和语音节奏相同，也可以不同；一副对联的上联和下联语意节奏也可以允许不同；一副对联仅是一个单句时，可以说是无语意节奏相对的对联。节奏上的差异更能显示对联的艺术美和汉语的文字美。对联的艺术美是自然美，它包孕有对称美，与其它文学形式相比，对称美的成分更多些，纯粹对称美是错误的。
三，词性相对规则：
（1），对联基本上要遵守相对词的词性相同原则，是名词的还要兼顾门、类划分标准，原则上词性是对仗规则的参照物。词（词组）与非词（词组）相对时，要严谨到词（词组）的组成单位的语法性质，这叫做“字面相对”。
（2），由于词的语法功能与其构成成分的语法性质并不总是一致的，所以在词性相同时，还须比较其构成成分的语法性质。我们还必须注意到词性与词的结构无关，因而词的结构不是对仗合格的参照物。
（3）同义词的使用不是“合掌”的判定标准。“合掌”是指联语的对偶意义相同。“合掌”是因为对同一（同类）事物的描写面雷同造成的。对不同事物的描写如果选择的描写面相同，称为正对（事异义同），正对也是要尽量被免的。
（4），对联按名词的门类相对，掌握宽严，分为工对、邻对和宽对。此项分类与句型无关。对联（楹联、春联、喜联、挽联）原则上须用工对（但也允许有突破）。诗联在要求上低于对联。
（5）句子的成分按下面的定义式（对担当句子成分的小句和结构也按此规定进行划分）：
定语+中心语||状语+中心语+补语|定语+中心语
主谓 述宾
中心语是句子的主要成分，定语、状语和补语是修饰成分。
主语和谓语相对待，没有主语，也就没有谓语，反之亦然。述语和宾语相对待，没有宾语也就没有述语；定语、状语、补语可以合称为附加语，附加语和中心语相对待，没有附加语，也就没有中心语。
中心语与中心语相对时，词性要求从严，附加语与附加语相对时词性要求可宽。
句型不相同的句子造对偶句时，词性要求从严，即附加语的词性要与相对应的中心语的词性相同。
四，例外条款：
（1） “借对”及“诗、酒；人、物；金、石…等对立语相对”视为工对。
（2）动词“无”与副词“不”被认为是工对，因而“无”字后面的名词与“不”字后面的动词或形容词相对被认可。
（3）代名词“之”视为虚词。
（4）介词虽属虚词，可与属实词的动词相对、也可与副词相对。
（5）疑问代词、前缀“自”与副词视为可对。
五，另类对联规则：我们把满足以上四条规则的对联称之为正类对联。下面的几种对联，我们称之为另类对联。“正类”与“另类”是相待的，没有“正类”，也就没有“另类”，反之亦然。
（一），限制性定语与描写性定语实行通对原则的对联。
（二），副词（通常只能做状语）与动词和形容词的对仗从状语位置放宽到动词和形容词担当句子述语时的对联。
（三），在名词与名词相对中，其中一些名词的构成成分的语法性质互不同的对联。
（四），造句中因省略和倒置而形成的动词与形容词相对的对联。处在副词和形容词后的后缀和助词与动词相对的对联。