四年级第三课语文生字是什么

A. 四年级下册语文书第三课的生字组词还有多音字和近反义词

小学四年级下册语文第三课生字组词：

第3课记金华的双龙洞：

擦（擦洗）（擦网）（擦伤）（擦亮）（擦边球）；

浙（浙江）（浙河）（浙水）（浙江省）；

桐（梧桐）（桐油）（桐柏）（法桐）；

簇（一簇）（簇拥）（簇新）。

理解词语意思：

1、理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。

透过词语的表面义散禅，深刻体味其内涵：理解词的比喻义则寻找本体释义，理解代词义则寻找上句释义，理解词的引申义、临时义、隐含义、概括义，则从整体阅读出发，结合作者感情、观点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释句释义。

2、“重要词语的含义”包括这些词语的基本义、比喻义、语境义。把握词语的基本义要从分析词语来源、词类、结构入手，对概念的理解要准确判断迹掘吵概念的本质属性。

理解与姿侍确认词语的比喻义要从分析喻体与本体的相似性入手，寻找比喻的本体是正确解题的关键。分析词语的语境义，要注意从整体阅读理解的角度出发，将词语放在特定的语言环境中去分析，在明确词语所在的语句的句意、所在段落的含义、所在语段前后关系的基础上理解词语。

3、理解语句的含义，首先抓住句子的修饰词语去理解句子内涵。

其次，看句子在文中的地位，是总起句，则从句子所涉及的范围去提取关键词释义；是总结句，则从上文去找重要信息释义；是过渡句，则从上下文中提取关键信息释义。

B. 四年级下册语文第三课生字组词

浙江
油桐
一簇
浓度唯配
臀部
稍后
额头
擦干
蜿蜒
蚰蜒
乳指燃指名
依据段迅
源泉

C. 四年级下册语文书第三课的生字组词还有多音字和近反义词

四年级下册语文书第三课的生字组词
3课

浙（浙江）（浙河）（浙水）（浙江省）
桐（梧桐）（桐油）（桐柏）（法桐）
簇（一簇）（簇拥）（簇新）
浓（浓郁）（浓厚）（浓烈）（浓密）（浓度）
臀（臀部）（臀尖）（洗臀）
稍（稍大）（稍小）（稍后）（稍等）（稍息）
额（额头）（额角）（额外）（前额）（额定）
擦（擦洗）（肢搏擦网）（兆碧擦伤）（擦亮）（擦边球）
蜿族饥举（蜿蜒） 蜒（蜿蜒）
乳（乳汁）（乳液）（乳品）（乳名）（乳牛）
据（根据）（据说）（据点）（据守）（据了解）
源（水源）（源于）（源泉）（源头）（源自）

D. 四年级上册语文第三课生字

3、鸟的天堂
sàn灿 灿烂、 金灿灿、 灿然、 灿若繁星、
làn烂 灿烂裤裤、 破烂、 烂账、 海枯石烂、
gān竿 竹竿、 鱼竿、 百尺竿头、 钓竿、
máng茫 白茫茫、 茫然、 苍茫 茫无边际、
jiǎng桨 船桨、 双桨、 划桨、 木桨、
guī规 规律、 规则、 法规、规矩、 规劝、
lǜ律 规律、 法律、 律师、 自律、
zhī支 一支、 支持、 支撑 支援、 支架、
zhū株 一株树、 株连、 株连九族、(守株待兔)
fèng缝 缝隙、 门缝、 裂缝 石缝 见缝插针、
féng 缝补、 缝合、 缝制、
xì隙 缝隙、 空隙、 隙地、 无吵或隙可乘、 间
jiàn隙、
yào耀 照耀、 耀眼、 闪耀、(夸耀)
shāo梢 树梢、 眉梢、 发梢、 辫梢、
jì寂 寂静、升纯伍 孤寂、 寂寞、 沉寂、

E. 四年级下册第三课天窗生字组词

四年级下册第三课天窗生字组词如下：

天窗内容部分：

乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。

碰着大风大雨，或者北风呼呼地叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞里模神辩似的。

于是旦缺乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫做“天窗”。

夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“"到屋里来呀!"跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。

从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一警，你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世瞎锋界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！

晚上，当你被逼着上床去"休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰籍！

F. 四年级上册生字第3课怎么组词

四年级上册第三课是《现代诗两首》，秋晚的江上和花牛歌，《秋江的晚上》描写了夕阳西下，江面上的美丽景色，表达了作者无比喜悦的心情。《花牛歌》写了小花牛在草地上发生的一些有趣的事情，表现了小花牛的活泼、可爱。生字组词如下：

巢（巢穴）（鸟巢）（空巢）

苇（芦苇）（苇秆）（苇席）

罗（罗网）（罗列）（张罗）

眠颂首轮（休眠）（冬眠）（春眠）

霸（霸占）（霸王）（学霸）

占（占领）（侵占）（占有）

课文问题：

1、《秋晚的江上》这首诗描绘的是一幅怎样的画面？

这首诗描绘了一幅碧空清江、倦鸟归巢、夕阳西下、芦苇在夕阳的映衬下变得格外漂芹肢亮的画面。

2、怎样理解《秋晚的江上》中的“鸟儿”和“斜阳”？

“鸟几”代表人，“斜阳”可以理解为人要做的事。一开始，鸟儿背负着重担(斜阳)努力飞行，面当完成任务(抖落斜阳)时，眼前野信一片红色，此时鸟儿该多么高兴、轻松啊。

3、《花牛歌》这首诗表面上写花牛，其实是在告诉我们什么呢？

告诉我们要珍惜美好自由的生活，珍惜时间，不辜负青春。

G. 四年级下册的奇迹课堂的第3课记金华的双龙洞的生字的形近字

《记金华的双龙洞》生字的形近字如下：
浙含启缓的形近字是：惭（惭愧）
桐的形近字是：铜（梧桐）
簇的形近字是：蔟（蚕蔟）
浓的形近字是：侬（浓郁）
臀的形旁段近字是：臂（手臂）
稍的形近字是：捎（捎带）
额的形近字是：须（胡须）
擦的形近字是：嚓（咔嚓）
蜿的形近字是：碗（饭碗）
乳的形近字是：孔（孔子）谈模
据的形近字是：剧（剧本）
源的形近字是：原（原来）

H. 四年级下册三课的生字带拼音

小学语文四腊毕年级下册第三课的生字的组词
3课
浙[zhè（浙江）（浙河）（浙水）（浙江省）
桐tóng（梧桐）（桐油）（桐柏）（法桐）
簇cù（一簇）（簇拥）（簇新）
浓nóng（浓郁）（浓厚）（浓烈）（浓密）（浓度）
臀tún（臀部）
稍shāo（稍大）（稍小）（稍后）（稍等）（稍息）
额é（额头）（额角）（额外）（前轮腊芹额）局罩（额定）
擦cā（擦洗）（擦网）（擦伤）（擦亮）（擦边球）
蜿wān（蜿转）（蜿蜒）
蜒yán（宛蜒）（蜿蜒）
乳rǔ（乳汁）（乳液）（乳品）（乳名）（乳牛）
据jù（根据）（据说）（据点）（据守）（据了解）
源yuán（水源）（源于）（源泉）（源头）（源自

I. 小学四年级下册语文第三课生字组词

小学四年级下册语文第三课生字组词
第3课记金华的双龙洞
擦（擦洗）（擦网）（擦伤）（擦亮）（擦边球）
浙（浙江）（浙河）（浙水）（浙江省）
桐（梧桐）（桐油）（桐柏）（法桐）
簇（一簇）（簇拥）（簇新）
浓（浓郁）（浓厚）（浓烈）（浓密）（浓度）
臀（臀部）（臀尖）（洗臀）
稍（稍大差桐）（稍小）（稍后）（稍等）（稍息）
额（额头）（额角）（额外）（前额）（额定）
蜿（蜿蜒）
蜒（蜿蜒）
乳（乳汁）（乳液）败正（乳品）（乳名）（乳牛）
据（根据）（据说）（据点）（据守）（据了解）
源虚枯坦（水源）（源于）（源泉）（源头）（源自）

J. 四年级下册语文三课生字组词

四年级下册语文三课生字组词介绍如下：

1、亭：tíng (凉亭）（ 岗亭）（书亭）（亭子）（亭亭玉立）。

2、庭：tíng（洞庭湖）（家谨孙庭）（庭院）（法庭）（庭长）。

3、潭：tán（潭水）（潭面）（日月潭）（潭边）。

4、络：luó（网络）（络腮胡子）（络绎不绝）。

9、峦：luán（峰峦）（山峦）（峦嶂）（峦山 ）。

10、泰：tài（泰山）（泰国）（泰安）（清旅 泰然）（安泰）。

11、骆：luò（骆驼）（骆驼毛）（骆驼头）（骆驼皮）。

12、驼：tuó（骆驼）（骆驼腿）（骆驼眼）（骆驼头）。

13、罗：luó（罗马）（罗列）（罗汉）（罗嗦）。

14、障：zhàng（障眼法）（障碍物）（障碍）（屏障）（一叶障目）。

15、兀：wū（突兀）（兀自）（兀立）。