怎么样快速题语文

① 语文考试中怎样提高做题速度

一，进行限时训练，提高每道题的答题速度。高考语文新课标卷共有五大模块组成，分别是论述类文本阅读、古诗文阅读、选考题、语用题和写作题。考生要保证完成每一个模块题目的时间与它的分值接近，因此不妨在平时的训练过程中计算各类题型的完成时间，然后针对那些答题速度较慢的题型进行专门的限时训练。
二，掌握答题的原则与策略，以减少不必要的时间消耗。通过近几年的调查，老师们发现，学生往往在论述类文本和古文阅读这两种题型上耗时过多，主要是因为有太多的时间是花费在对文本的阅读与理解上，其实考生完全可以借助一些常规的阅读技巧减少这些时间的消耗。在阅读论述类文本时，除了要对文章的主要内容有一个较为清晰的理解和认知之外，不妨将每一段的主要内容和一些关键信息在文中标识出来或者在旁边写上一到两个简单的批注，这样在阅读选项时就可以根据自己所做的提示快速准确地找到文本的对应点。
三在古文阅读时，一方面要学会精读与略读相结合，即对于后面实词词义推断题和翻译题对应的部分要进行认真的研读，确保理清实词所在语句的句义以及翻译语句的前后语境，而对于其他的文本信息只要能够知其大概即可不需字斟句酌;另一方面，要学会根据文章内容对文章进行层次段落的划分并对一些重要信息如人名、地名、官职名以及年号、帝号等进行标识。

② 做语文卷子的答题技巧方法

语文是语言和文学、 文化 的简称，包括口头语言和书面语言;口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法;文学包括中外古今文学等。这次我给大家整理了做语文卷子的答题技巧 方法 ，供大家阅读参考。

做语文卷子的答题技巧方法

一、语文基础题

1.看清题干要求。选的是正确的还是错误的项，有没有其他可供答题参考的信息等，务必看仔细，看清楚。

2.先排除最有把握排除的选择项。如“词语、 成语 (含熟语)辨析题”可从感情色彩、范围大小、程度轻重、搭配得当与否、是否重复累赘等方面考虑。

3.几点常规的提醒。读音正误辨别时，注意越是你平常最有把握、人人似乎都这么读的字越要谨慎;错别字正误辨别，看题不宜太长久，时间长了原本是正确的反而会觉得像是错的，如无把握，可先放一放不去做它;选词填空题宜用“排除法”，而且要注意“搭配”问题;成语使用题忌“望文生义”的理解，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱，有时试题中那“特别陌生”的成语往往是对的。

二、自然科学和社科类 文章 阅读

一是锁定题目的阅读区间，在第几段第几行，特别是涉及到第一、第二自然段的词语、 句子 的理解题。

二是一般第1、2题比较容易，可以直接找到原文中的位置，根据题干指向。表述一般与原文一致的，大都正确。

三是第3、4题的设题难度稍微大一点。设题的错误项大都与原文有些偏差。细微处要搞清楚。

高考语文文言文答题技巧

文言文阅读

1.要学会圈圈点点，因为第I卷使用答题卡，圈点是可以的。把人物、主要事件划一划。

2.要先读文言文的最后一题，即内容的概括分析题。这个题实质上可称为“文言文的白话译文”，它对人物、对全文内容、对事件的分析都十分清楚明了。所以先读了此文。就相当于读了译文之后。再去看原文。事半而功倍。

3.要借助原文推断词义。不要想当然，要调动自己头脑中的知识储备。

4.文言文的翻译，要先看此句前面的文字含意。因为上下文是最好的提示。前面的句子理解了，后面的句子自然会水到渠成。

5.除了常见的文言实词以外(大纲规定的120个)，还要在考前看一看课本中注释的其他文言实词，只看注释即可。

6.文言文虚词要在“而、与、乃、其、所、为、焉、以、因、于、则、之”等常用词语上，再复习一下。

文言翻译

文言文翻译：首先要读顺句子或语段，读顺了翻译就成功一半;句中重要实词虚词解释，要注意结合上下文推断;翻译时应注意文言文的句式，语序的变化调整，省略成分的补充;注意译句的通顺上口，书写认真。没有哪一位阅卷人会在空白处打对号的。所以那些杠杠框框该填的必须填上，不论自己答对还是答错。

高考语文古诗鉴赏答题技巧

古诗鉴赏重在字句的理解。要从诗中找答案，各种方法要学，但关键是对本诗的理解，特别是在意境上要把握好。意境就是作者写这首诗表现的心境。或低沉、或昂扬、或沉郁、或思念、或冷漠等等，由此再落实到词句中。

记住的关键一点就是：答案在诗歌内，在字句内在作者表达的情景内，如“冷、清、寂、绝、暗、阴、闹、笺、泪”中。

诗歌鉴赏的表述，要紧贴诗句展开，可贴标签，不可夸大或缩小，实实在在的表述为好。如2002年“折柳”，2003年“冷、咽”的诗眼，都是据本诗内容去分析，不可硬套。当然，表述应有技巧。就是分析这个词的来龙去脉，在此处的含义。这样表述就清楚了。

语文快速提分的方法

语文一般是150分满分，高中比较理想的状态是一百二三十分，如果只考到一百零几就太少了，属于拉分科目。语文默写、选择等基础题目尽量不要丢分，这些题目是最简单的，只要平时认真去背就可以过关，科技文阅读最多错一个选择题。

对于现代文阅读和 作文 题目，这两块是分数最高的部分，阅读题答案一般都能在阅读原文里找到答案，而且题目和答案位置都是一一对应的，大家在做语文题目时要看每个题目的问法及分值去 总结 具体答案。而作文则要大家在平时多背诵好的语段及 作文素材 ，自己写几个作文模板去套用，这样考试时更便于临场发挥。

语文在于平时积累，只有在理解和掌握 学习方法 的基础上再去做题才会更加顺利。学语文要多背，背的多了就会去模仿，看的、抄的多了就会分析了。

做语文卷子的答题技巧方法相关文章：

★ 高中语文卷子的答题技巧

★ 高考语文答题技巧及方法总结

★ 高中语文卷子答题方法有哪些

★ 做语文卷子的答题技巧方法

★ 中考语文——答题技巧方法归纳(很全面)

★ 高中语文试卷做题技巧

★ 语文答题思路和方法是什么

★ 高中语文考试做题技巧大全

★ 高考语文选择题答题技巧汇总

★ 小学语文选择题答题技巧

var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm..com/hm.js?"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

③ 怎样快速写完语文作业不累

先集中精力写大项，如习作、阅读等，然后交换写数学作业，写一项或几项数学作业，再来写语文练习题或抄写生字之类的语文作业。这样穿插交换进行，会感觉不到劳累，效率就会高些。当然前提是对几科作业的几项要先了解，先规划，有了这些主动意识，一切问题都将变得简单起来。另外，在做作业时，如果遇到难题需要查阅资料、工具书之类的，先以先放一放，等其他作业完成后再来专门攻克难题，这样从时间上和心理压力方面都会倍感轻松。希望可以对你有所帮助。

④ 如何提高语文答题速度

      每次语文大考都会有些同学因为答题速度慢，不能按时完成答题任务。这既有答题同学自身素质问题，当然也有国家考试政策调整，有意提高语文试卷难度的因素。于是一个紧迫的问题，摆在面前，那就是如何提高语文答题速度？要提高语文答题速度，你首先要明白语文答题速度是怎么变慢的？

导致语文答题速度变慢的原因无非这么几个。

首先是概念不清，思路不明。比如说四选一单选题，前两个很快排除了，到后两个就犹豫不决，因而严重影响了答题速度。明白了，这一点我们反其道而行，在学习和复习过程中，我没有有意识的把语文杂乱的知识要变成几条线，几个面？要建立语文的知识系统，是每一个题都在系统之中找到答案当然，这是需要下一番功夫，而且需要认真马虎大意是万不可取的

其次，不能持之以恒，坚持答题。速度是练出来的，吃这行的，坚持下去，你答题的感觉就会非常好，如果三天打鱼，两天晒网，你坐在考场答题，一时三刻上不了手，答题的速度自然会慢下来语文课考核的技术，语文知识也考核的是你的毅力，考核的是你循序渐进的良好的学习习惯对语文学习万万不可采取突击的方法，也不能三天打鱼，两天晒网把它当做一种职业，天天见日日做这样才能提高答题速度

第三，答题时候太追求完美，其实要明白150分的语文卷，你只要达到120以上就不错了，必须做好舍弃一部分的准备，什么都想做，什么都舍不得放弃，那必然会影响答题速度

第四，我罗里罗嗦，什么都写。一些老师在指导学生答题的时候，要求学生打得，越多越好，其实这是错误的，这是投机心里，这是用自虐来换取阅卷老师的同情，答题应该简洁明快，不拖泥带水，这样速度也就上去了

第五，轻率的答题，中途易辙。这会边思考一边写，写着写着，发现脱题或者偏题，只能推倒重来，这就会严重影响答题速度，甚至导致半途而废。这是极其严重的错误。如何解决这个问题呢？

在写作之前，审题构思宁停三分，不抢一秒，充分地酝酿，想明白准备写什么？写几个部分？重点写什么？用什么方法去写？使用哪些材料等等等等，然后根据思考结果，写出提纲，并且把提纲认真修改，当提纲成熟之后再正式试卷，一气呵成。

⑤ 如何提高语文阅读答题速度

如何提高语文阅读答题速度
一、增加阅读量
增加阅读量至少可以达到下面三个目的：
（一）可以提高大脑对文字的反应速度。俗话说熟能生巧，大量地阅读，对字、词、成语等语言元素反复“见面”，可以提高大脑在再次碰到这些元素时的反应速度。同时，通过在平常的阅读中对于不认得的字、词等勤查字词典，努力搞懂，就可以在考试中减少因字词不认识而耽误的时间。
（二）可以在不知不觉中练好一些有效的阅读方法。方法是要靠反复运用才能熟练掌握的，就像武术一样，只是知道了打拳的套路而不去苦练，在实战中就不能熟练运用，不能快速反应，因而必定要吃败仗。同样，知道了阅读方法，一定要通过大量的阅读来实践这些方法，并仔细揣摩。学语言没有量的积累，是不可能有质的提升的。
（三）扩大知识面
阅读速度与阅读材料所涉及的话题有很大的关系。如果阅读材料是自己熟悉的内容，阅读起来就会很轻松，阅读速度就会自然加快；反之，如果阅读材料所涉及的是非常陌生的话题，那么理解起来可能有些吃力，还会被一些不明白的但其实是不重要的内容吸引住，从而分散了注意力，阅读速度便会很慢。所以增加一些题材广泛的泛读，扩大学生的知识面，让学生多掌握一些历史文化常识、人物传记、科技教育、时事热点等方面的社会知识对提高阅读速度是很有必要的。因此，除了教材外，我们还应该重视泛读教学，要从国内优秀书报和教材上选定一些内容广泛、话题时兴、难度适中的文章，作为学生泛读材料，并采取适当的措施保证学生按时不折不扣地完成，相信只要持之以恒，定能有所收获，正所谓“开卷有益”嘛！
二、养成良好的阅读习惯
在快速阅读过程中，应注意克服一些不良阅读习惯以促进阅读速度有效提高，通过大量的阅读训练养成良好的阅读习惯。常见的不良阅读习惯有：指读、声读和回视。
指读是指为了在阅读时能集中注意力，同学们常常用手指、铅笔、尺子等指着一个个的字或放在这些字的下面阅读。指读减慢了阅读速度，分散了注意力，因此，阅读中一定要克服这个毛病。
声读是指出声地读或虽不出声但嘴里仍“念念有词”，大脑的反应是跟着嘴的动作进行的，养成了这种习惯的同学如果嘴里不念他就无法阅读下去。事实证明，阅读速度缓慢很多是因为读者采用了声读的方式，所以要提高阅读速度就必须自觉地克服这种习惯。
回视又叫返读或复视。如果我们在阅读中多次返回重读，既会影响速度，也会影响理解。
另外，我们要重视训练意群阅读。所谓意群，就是有意义的短语和语法结构。意群阅读是以意群而不是单字或单个词为最小阅读单位的一种快速阅读方法。它不仅可以提高阅读速度，而且有利于对句子的整体理解。坚持意群阅读，要克服以下不良习惯：指字读、声读、回视；一次一词。可以试着连句读或是一目几行，要把两个或三个句子连起来，一气呵成，把它们看完。形成这种能力的关键，就是要加宽自己阅读时的视幅，注意力要高度集中。这个能力的形成要下很大的苦功，送大家一句话吧：天道酬勤。
三、掌握有效的阅读技巧
（一）略读
略读又称跳读或浏览，它要求读者可跳过某些细节有选择地进行阅读，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。
(1) 略读有下列四个特点：
A.以极快的速度阅读文章，寻找字面上或事实上的主要信息和少量的阐述信息。
B.可以跳过某个部分或某些部分不读。
C.理解水平可以稍低一些，但也不能太低。
D.根据文章的难易程度和达到的目的，不断灵活地调整阅读速度。
(2) 略读可以运用下列技巧：
A.以一般阅读速度阅读文章开头的一、二段和结尾段，力求抓住文章大意，背景情况，作者的文章风格，口吻或语气等。
B.阅读各个段落的主题句和结论句。抓住主题句就掌握了段落大意，然后略去细节不读，以求得略读速度。
C.注意连接词，尤其是转折词，如“但是、然而”，把握意思的前后变化。
（二）寻读
寻读又称查读，同略读一样，寻读也是一种快速阅读技巧。寻读是一种从大量的资料中迅速查找某一项具体事实或某一项特定信息，如人物、事件、时间、地点、数字等，而对其它无关部分略去不读的快速阅读方法。寻读与略读不同，略读时，读者事先对材料一无所知，而寻读则是在读者对材料有所了解的情况下进行的，有时对于某一个具体问题，读者可以采取寻读的方法来找到答案。寻读既可以保证阅读的速度，又做到准确无误，所以寻读技巧也很有实用价值。
（三）使用文——题——文阅读方式
对于怎样在提高阅读速度的同时，又能提高做题的准确性，历来有三种阅读方法：
1、先文后题。即先把全文读懂，然后做题。这种方法的缺点是在读懂全文的同时，容易降低读速。另外，由于阅读的目的性不明确，记住的细节内容未必有用，有用的内容未必记住。答题时仍需到短文中去寻找，实际上等于降低了读速，降低了效率。
2、先题后文。即先读问题，然后带着问题读文章。这种方法的优点是目的明确，在阅读时有所侧重，能节省时间。缺点在于没有读过短文，不了解文章的主题、细节分布情况，因而不可能很快找到所需信息。
3、文——题——文阅读。即先快速通读全文，掌握主旨大意，对文章形成总体印象；然后读问题，明确考查重点；弄清了问题以后再将全文认真读一遍，读时要结合问题来思考，这样有助于更好地理解文章；最后回答问题。
第三种方法避免了前两种方法的缺点，是一种较为理想的阅读方法。首先，同学们在快速阅读的过程中了解了全文的体裁、主要结构、中心思想、主题段、主题句，对文章大意有了初步的印象；其次，在读完问题以后，心中就明确了再次阅读的重点，因而可以一目十行，目光自上而下寻视与答题有关的词句和段落，找到这些内容以后自然要认真阅读和体会，而与之联系不大的部分可以忽略不读或只是扫一眼，这样做既能保证做题的针对性和准确性，又能有效地利用时间。因此，文——题——文阅读方法是很值得同学们认真训练的。
四、加强限时阅读训练，提高阅读速度
任何一种技能的获得都必须经过大量的实践训练。正如游泳一样，只知道游泳的要领，而不亲自到水里去体会，去实践，是不能学会游泳的。在平时的阅读教学和阅读训练中，教师要引导学生养成限时阅读的习惯，注重对学生进行计时和限时阅读训练，这样真正进入考场后就会不慌不忙，因为平时已经训练有素。
总之，阅读能力的提高不是一朝一夕的事情，它要求读者要有意识地、脚踏实地地坚持训练，任何投机取巧都不可能真正获得提高。

⑥ 高考语文怎么答题更高效

1、语文基础题
2、自然科学和社科类文章阅读
3、文言文阅读
4、文言翻译
5、名句默写。
6、语言表达题
7、高考作文题
1. 语文基础题。先说时间的分配。第一大题的3个选择题，一般同学可控制在5分钟。这部分题目因题型稳定，平时训练也多，基本套路考生应该是相当熟悉的，因此在审题清楚的前提下可大胆作答，中等速度解答为宜。另外，答案要看重第一印象，没有充分的依据，不要擅自改动。答题策略：1.看清题干要求。选的是正确的还是错误的项，有没有其他可供答题参考的信息等，务必看仔细，看清楚。2.先排除最有把握排除的选择项。如“词语、成语(含熟语)辨析题”可从感情色彩、范围大小、程度轻重、搭配得当与否、是否重复累赘等方面考虑。3.几点常规的提醒。读音正误辨别时，注意越是你平常最有把握、人人似乎都这么读的字越要谨慎；错别字正误辨别，看题不宜太长久，时间长了原本是正确的反而会觉得像是错的，如无把握，可先放一放不去做它；选词填空题宜用“排除法”，而且要注意“搭配”问题；成语使用题忌“望文生义”的理解，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱，有时试题中那“特别陌生”的成语往往是对的。
2. 自然科学和社科类文章阅读。这两部分的内容考查，一般采用单项选择的形式，共设四个小题。做好这四道题，要注意以下几点：1.注意思考的严密、周详。2.务必找到与试题选项对应的词、句、段，反复对照理解，仔细判断选项正误；依据原句进行推理要合理，否则成为“无中生有”。3.了解设置干扰项的几种情况：偷换概念，以偏概全，无中生有，扩大或缩小概念的范围，缺乏依据，因果颠倒，先后错乱，张冠李戴等。4.自然科学类文章阅读有时选文可能枯燥，要保持大脑清醒。静下心仔细阅读，力求准确理解。答题技巧：一是锁定题目的阅读区间，在第几段第几行，特别是涉及到第一、第二自然段的词语、句子的理解题。二是一般第1、2题比较容易，可以直接找到原文中的位置，根据题干指向。表述一般与原文一致的，大都正确。三是第3、4题的设题难度稍微大一点。设题的错误项大都与原文有些偏差。细微处要搞清楚。
3. 文言文阅读。针对文言文阅读试题多以叙述性文字为主的特点，在进行整体性阅读时，要用心去查找文中的人和事，尽量把文中下列相关的内容圈点出来：人有几位，如何称谓；主角是谁，与他人关系怎样；事有几件，由几人所干；事件关系，有何意义，大体分分层次。接着审清题目，带着这些问题再去研读文段，不在无关处纠缠，要在紧要处下工夫。1.文言实词的理解：坚持“词不离句”的原则。利用字与字、词与词的结构特点。采取由彼到此的联想方式，迅速理解词义。选项中给出的解释，可代入句中，结合上下文，反复印证。另外要特别注意词的多义、词的活用、词的古今异义、通假、词的偏义等文言现象。平时我们积累的一些成语中个别语素的解释，有时也能给我们一些启示，也要为我所用。2.虚词的意义和用法：以理解句意为前提，根据词在句中的位置化虚为实，断定词性和用法。3.“筛选信息”和“把握文意”：这是文言文阅读的最后两道题。要注意整体把握。尤其最后一道“把握文意”题，该题四个选项的设置。大多是按原文内容先后顺序排列的，往往选不恰当的项，这既对理解全文有帮助，也为解前面的题提供了有效的信息。此处宜稍放慢速度，力争做正确，做完后，回过头来检验前面几个题的正误。答题技巧：1.要学会圈圈点点，因为第I卷使用答题卡，圈点是可以的。把人物、主要事件划一划。2.要先读文言文的最后一题，即内容的概括分析题。这个题实质上可称为“文言文的白话译文”，它对人物、对全文内容、对事件的分析都十分清楚明了。所以先读了此文。就相当于读了译文之后。再去看原文。事半而功倍。3.要借助原文推断词义。不要想当然，要调动自己头脑中的知识储备。4.文言文的翻译，要先看此句前面的文字含意。因为上下文是最好的提示。前面的句子理解了，后面的句子自然会水到渠成。5.除了常见的文言实词以外(大纲规定的120个)，还要在考前看一看课本中注释的其他文言实词，只看注释即可。6.文言虚词要在“而、与、乃、其、所、为、焉、以、因、于、则、之”等常用词语上，再复习一下。
4. 文言翻译。文言文翻译：首先要读顺句子或语段，读顺了翻译就成功一半；句中重要实词虚词解释，要注意结合上下文推断；翻译时应注意文言文的句式，语序的变化调整，省略成分的补充；注意译句的通顺上口，书写认真。没有哪一位阅卷人会在空白处打对号的。所以那些杠杠框框该填的必须填上，不论自己答对还是答错。古文翻译重在直译，字字落实。古诗鉴赏。古典诗歌鉴赏：首先认真审题，明确在哪一方面进行鉴赏。1.思想内容方面，要借助诗人写的景、人、事，体会诗的意境、诗人的感情经历、反映的道理。2.形象方面，要找准诗中所写的形象，体会这些形象的经历、心态或代表意义。3.语言方面，耍认真体会最能体现诗歌意境的动词、形容词和其他词类，分析其如何体现意境的，如何表达诗人情感的。4.表达技巧方面，要弄清诗歌的表达技巧，借助原诗句进行分析。5.明确题目要求的提示性因素，严格按要求做题。6.认真组织答案，如果是语段。则按总分结构表达，要用准有关诗歌创作的概念术语，即要说行话。比如，要用首联、颔联、颈联、尾联，不用第一句、第二句等。答题技巧：古诗鉴赏重在字句的理解。要从诗中找答案，各种方法要学，但关键是对本诗的理解，特别是在意境上要把握好。意境就是作者写这首诗表现的心境。或低沉、或昂扬、或沉郁、或思念、或冷漠等等，由此再落实到词句中。记住的关键一点就是：答案在诗歌内，在字句内在作者表达的情景内，如“冷、清、寂、绝、暗、阴、闹、笺、泪”中诗歌鉴赏的表述，要紧贴诗句展开，可贴标签，不可夸大或缩小，实实在在的表述为好。如2002年“折柳”，2003年“冷、咽”的诗眼，都是据本诗内容去分析，不可硬套。当然，表述应有技巧。就是分析这个词的来龙去脉，在此处的含义。这样表述就清楚了。
5. 名句默写。名句名篇默写：看清四选三，还是三选二，还是全做，记得牢，拿得准，写得对。文学作品的阅读。1.加强整体感知，明确所写之物、所抒之情和所阐之理。细读标题，浏览开头、结尾，筛选反复出现的词、句(尤其抒情句、议论句)。2.吃透题目要求，严格按要求答题。3.找到符合题目要求的阅读区间，有时阅读区间跨度比较大，注意筛选、截取符合题目要求的语句。精心概括，合理重组，必要调整，适当转换。4.答案要完整，用词准确，所组句子要文通字顺。5.根据命题者设题“由浅入深”的特点，后面的题目可能会为前面题目作注脚。6.在不限定字数的前提下，根据所赋分值的多少，所留空间的大小作答，注意采点答题。7.答案书写虽不赋分，也要认真。一般阅卷老师不会仔细琢磨你的答案，只有让他们速读时一目了然，才不至于丢失冤枉分。答案要做到每一句都有依据，有出处，万不可凭想当然，率性而为。答题技巧：1.打破现代文阅读的神秘感，要有“答案都在原文中”的观点。2.紧紧抓住文中的一些带有提示性的词语，如“因此”“所以”“但是”“尤其”；或概括总结性的较理性的词语，如思想、意识、现实主义、浪漫气息、奥秘、象征等。来具体推断其理性内涵和层次含义。3.现代文阅读的核心是“概括”内容，这一点解决的办法。就是在阅读的段落内，以句号为单位，每一句概括一个意思，分条列出，不要被有些题目的“意思”“作用”“好处”所迷惑。谈“作用”“好处”“意义”，也要依托内容去淡，不可简单地说“强化了主题，深化了中心，增强了效果，十分生动形象”等词语，就应付了事。4.多答。因为现代文阅读字数逐渐放开，那么多答一点，就会多得分。况且答多了也不扣分。多答要注意两点：(1)分条列出，概括作答，一般分数多的题，答案要与分数一致，即6分题。答3个小点即可。(2)答案不要重复或从反面去说，正面作答即可，不要用形象或描写的语言。
6. 语言表达题。1.语病修改。从语病、简明、连贯、得体角度考虑。首先判断要准确，动小手术(增、删、调、换)，不改变原意，答案表述要规_范，注意审题，不要把正确的改为错误的2.仿写。明确评分要点，要求严格按下列要点进行仿写。①内容合理(上下文意衔接、情调一致等)；②句式仿写(句式结构一致、运用手法一致等)；③修辞上，注意比喻和排比手法；④符合题目要求，尤其特殊要求；⑤语句通顺(否则扣分)。3.扩展。①答案必须体现题目的明示要求和暗示要求(明示要求有的在题干上，有的在语言材料中)，如2000年“歌声”一题，明示要求：以“歌声”为重点，“不少于30字”；暗示要求：要体现二者的差别，要以描写为主，构思新，文笔好。②答案表述要通顺，不漏字，不重字，不出现语病，书写认真。4.压缩语段。①理解和归纳是压缩的前提和基础；②注意审清题干的要求和限制。高考往往强调有侧重的压缩；③合乎题干要求，要点全面，答案通顺。5变换(选用)句式。①明确变换的原则；不得改变原意。②注意把握原句的句间关系。③语句要通顺。6.得体、连贯题。要根据要求来作答。答题技巧：1.读懂读清题干，是做题的根本。题干一定要读两遍，命题人说，题干上的话没一个字是多余的。读清读懂了题干，题目也就成功了70%。2.按题干的提示要求做题。题干既是要求，同时也是提示，是暗示。所以按照提示要求做题会事半功倍。3.语言表达题每年会出现一些新题型。每位考生心理要有所准备，但其测试的方式方法可能有些与平时的不同，而能力要求却是每位考生早就心中有数的。4.识图识表题，可以在平时训练一下。准备这一部分的测试，其考查的形式一定要多一些，全一些。有备无患。
7. 高考作文题。1.作文阅卷细则(1)整体要求：有字即不给0分；无标题扣2分；每缺50字(3行)扣1分；错别字每1个扣1分。(2)审题：偏离题意的，如果能判断是完全离题的作文，给20分以下；如文章前后有适当点题的文字，在30分上下酌情给分，但不能超过36分。(3)基准分：作文评分的基准分都定在42分。达到了基本要求，基本符合题意，语言也过得去，比较平一些的文章，就可以打42分。(4)打分的程序：打分采取“综合判断，分等参照”的原则，首先应该从总体上综合打分，看它属于哪一档的文章。(5)评分重点：评分标准中以题意、内容、语言和文体为重点。我们主张在这四项中，以内容和语言为重点。除了审题，文体也可以适当降低要求。这里的文体，不是指议论文、记叙文和说明文，而是指更广泛的文体概念。(6)抄袭等情况的处理：抄袭，原封不动或稍微改变了几个字的默写公开发表的文章。凡是抄袭的作文，只能在20分以下给分，抄袭作文必须给出证据，不能凭想当然办事套用，也可以称为改写。故事是别人的，但用自己的语言重新叙述，个别地方根据题目要求，作了一定的修改。这类作文，如果再创造的成分教多，且能判断该考生的确有较强的写作能力，可以在及格分以上给分，但不能超过40分。仿写。模仿与套用卷相像，但不一样。模仿卷的再创造成分更多，所以，如果立意、语言等方面出色，这类卷子可以打二类分，但不得超过50分。2.问题作若作文具备以下四点之一，则视为问题作文：内容上有严重政治倾向性错误；作文雷同；前后笔迹不一致；在文中有特殊标记。问题作文提交组长或阅卷大组处理。3.阅卷教师的特点(1)工作量大，易产生疲劳：不愿意仔细看，主题不清，立意不明的，直接打入低类。看得费力，主题句没找到或不好找到的，打低分；电脑阅卷，字迹模糊，扫描不清失信息，老师看得吃力影响分。卷面“容颜”须装扮，要讨“考官”心喜欢。必须用专用笔答题，浓淡适度；少涂抹、轻涂改，即使涂改，也要按规定(将所修改的内容用双横线划掉，然后在其上或下写上应改成的内容)轻轻地涂，清晰地改；字不要写得太大、太松散，有格的也不要写得太饱满，字体要端正，不要太歪斜(斜度大的扫描出来很朦胧，模糊不清)，字距行距也不要太大。千万注意：模糊不清难以辨识的无论是简答题还是作文一律判零分。(2)阅卷老师易产生主观性。我们必须想办法使阅卷老师的主观能动性向着有利于你的方面发展，否则便会造成直接排斥。隔皮猜瓜原有“道”，作文写作有“诀窍”。俗话说得好：“宁可丢了芝麻捡西瓜，不许捡了芝麻忘西瓜。”我们常常形象地把“作文”比作“西瓜”，因为它在150分的语文卷中占据了60分，比重之大显而易见。当然作文“网阅”的打分也就成了大家关照的重中之重。为公平、公正起见，各地招考委制定了作文“网阅”的新规则：两个阅卷老师打分差距超过7分(7分以内的取两人的平均分)以上，交由第三人批阅打分，如果第三人打分与前两人打分差距还是较大(不大的就取三个人的平均分)就交由第四人(终评人)批阅，并以第四人所打的分为终结分(一锤定音)。关注作文写作，重视作文训练，那种“作文实质上就是碰运气，不用做准备”的观点是极端错误的，应积极准备，科学系统训练。(3)评分标准是阅卷教师的唯一准绳。按照评分标准写作文是作文稳中求胜的关键。我们必须真正的弄清写作的评分标准。以基础等级(内容+表达共40分)和发展等级(20分)为基准，并且对评分细则有了补充说明：以“内容(题意)”为主先打“奠基分”(即“内容”或者说“立意”是基准，决定分数的走向)，然后在其相邻等级中再为“表达”和“特征”打分，不跨等级打分。(先确定“内容”等级分，即根据“立意”确定等级，然后再给“表达”和“特征”定级)

⑦ 如何提高做语文试卷的速度

如果想提高做语文试卷的速度，那么我们就要对语文试卷的题型有了解，要知道是哪方面影响了自己的速度。我们来挨个分析一下，首先就是选择题，我们要扩展一下自己的阅读水平和浏览量，这样在选择的时候就会很轻松。
其次就是阅读理解和诗歌鉴赏，无非就是一些感受和翻译，平常看看古诗文的翻译书籍就可以，像是文言文解释一类的。
最后就是重头戏作文，作文的字数有一定的要求，想一个好的方向和题目都很难。在主题和题目的选择上，有一种方式我推荐是头脑风暴，这样可以快速确定我们的文章中心。想好大纲和段落分层就可以下笔了。
平常多看看书、做做练习，没事的时候写笔记或者日记，对语文的提升是很大的。希望我的建议对您有用。

⑧ 高三党如何提高语文做题的速度

我也是从高三的时候过来的，还记的上学的时候我语文是学习最好的。高考题量大，是毋庸置疑的。考试的时候做题速度很重要，对于语文而言，想要提升做题速度就必须提高阅读的速度和质量丛运，首先要学会略读。一目几行跳过某些渲染的情节进行选袭郑敏择性阅读，从而快速抓住文章的大概。其次是寻读，带着问题，从文章中快速找到与问题有关的段落，锁定问题所需的句拍枝段。如人物、事件、时间、地点、数字等，而对其它无关部分略去不读的快速阅读方法。寻读与略读不同，略读时，读者事先对材料一无所知，而寻读则是在读者对材料有所了解的情况下进行的，有时对于某一个具体问题，读者可以采取寻读的方法来找到答案。寻读既可以保证阅读的速度，又做到准确无误，所以寻读技巧也很有实用价值。

⑨ 高考语文怎么快速提高

高考语文快速提高需要找准做题技巧和抓牢基础知识，具体有以下几点：

1、多看点高考试卷的精析文章，而非一味地做试卷。有时候吃透一篇好的试卷精析比闷着头做十套卷子管用。

2、对于全国卷高考语文的前三项题目，在平时训练中，遇到自己做错的拿本子记下来，没事的时候翻翻，无须特别记忆也一样能记得住。

3、在兜里准备一个手掌大的小本和笔，碰到好的语句和词汇，记下来。可不是只有在看书的时候，时时刻刻都要准备记。

4、不要试图压题，猜题。只需要按照正常复习步骤循序渐进即可。

5、在语文阅读的部分，由于需要学生阅读文章，所以还是非常耗费时间的，所以学生们在阅读的时候，一定要精准。最好是扫一眼问题，然后带着问题回归文章，把你觉得可能会考的部分都用横线标出来，这样再答题就省时省力的多了滚野肢。

高考语文答题注意：

写好密封线内项目后，停笔翻看试卷，了解其大略：题数、题型、分布，对重点的题如作文先用时间细读一大世下，让其在头脑中“发酵”;然后，大致划分自己的作答顺序，作到对整堂考试的应对策略心中有数。学生若能照此脊租长期坚持，按部就班，还可起到缓解考试紧张的作用。

考试开始后一般按照试题编排的顺序答题。答题时，要做到冷静、细心，必须认真研究每一个题干要求，题目怎么问就怎么答，既不能"想当然"，也不能"凭老经验"，尽可能做到准确、完整地答题。

⑩ 怎样快速做语文阅读题方法和技巧，好的

阅读理解的技巧和方法快速 对于孩子的阅读理解的技巧和方法是多方面的，当然在阅读的过程中少不了父母的陪伴，然后就是让孩子养成良好的阅读习惯。以下是我在网上整理的一些阅读理解的技巧和方法快速学习。 小学语文阅读理解解题技巧与方法一 一、平心静气审题，切忌粗心。 按照由易到难，由浅入深的思维方式，逐渐的打开思路。认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。例如要求在正确的虚逗句子后面打“√”，有的同学在正确的句子后面打“√”后，又多此一举地在错误的句子后打上了“×”。 二、仔细研读语段，整体感知文章内容。 阅读理解试题的文字材料主要用来测试同学们的阅读速度、理解能力和记忆能力。通常第一遍需要速读，重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。(答题时切忌文章都没完整的阅读过，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。) 其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思。 有的同学采用“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后凯型再读短文寻找正确答案。有的同学采用“倒读法”，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。 我比较赞成“倒读法”，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。 三、巧妙借助“原话”，确定解题空间。 有些题它要求用文中原话来回答，我们就可以直接用文中的原话来作答。有时它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以直接用原话来回答问题。 如若它指定要同学们用自己的话来盯誉猜回答的话，就要将文中的原话加以理解，体会原句子的隐含信息和深层含义。有些题目则需要结合全文内容的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。 因此在阅读的'时候，要仔细认真、深入分析，回答问题时，要仔细揣摩、根据体裁的特点，不同的语境，要准确的使用词语作答。 四、选择适当方法，答题力求言之有理。 所谓“言之有理”就是让我们根据问题能够说一个所以然来，或谓之“自圆其说”。只要我们言之有据，持之有理，就可以酌情得分了。同时我们要注意组织规范语言答题，认真书写。 答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果;重复罗嗦，不得要领，往往会出力不讨好。在答题之后，如果时间允许，要重读 全文内容，充满信心地进行复查。所有答案全部做完后，携带阅读理解的成果回归原文，检查答题有无疏漏，研究其内在联系和逻辑关系，对照各题目推测判断，确保无误。 在做阅读理解题时还是有一定方法可寻的，我们可根据不同类型的题目，选择不同的方法来解答。现举4例： 1、上下联系。将问题放在上下文中思考。此方法适用于理解词义;理解含义深刻句子;找近义词、反义词等。 2、换位思考。就是让我们与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法适用于问答以及体会作者的思想感情等。 3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。 4、立足中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。 五、合理控制答题时间，先易后难。 解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，因为用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读理解的文章。 首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字(不同的人名、地点可用铅笔在文章中分别打上不同的记号，以便查找)。 同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的答题时间，先易后难是做阅读理解题目时的一般方法。碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的，要果断舍弃，以免影响其他较有把握的题目。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的题目。 小学语文阅读理解解题技巧与方法二 一、经常出现的问题和解决方法： 1. 畏难情绪，乱了方寸，稀里糊涂答题，做题不完整，答题无中心。 2. 如果掌握了阅读理解的解题要求和做题思路，就会消除畏难情绪，所谓的难题就会迎刃而解，收到事半功倍的效果。 3. 要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。因此在做题的时候要仔细认真。 二、仔细研读语段，整体感知文章内容。 阅读理解试题的文字材料主要用来测试同学们的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。 三、解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。 n 通常阅读一篇文章，第一遍需要速读，重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。 n 其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思。 n 有的同学采用“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的同学采用“倒读法”，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。我比较赞成“倒读法”，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。 四、根据不同类型的题目，选择不同的方法来解答。 现举4例： 1、上下联系。将问题放在上下文中思考。此方法适用于理解词义;理解含义深刻句子;找近义词、反义词等。 2、换位思考。就是让我们与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法适用于问答以及体会作者的思想感情等。 3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。 4、立足中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。 五、合理控制答题时间，先易后难。 不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读理解的文章。首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。 看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字(不同的人名、地点可用铅笔在文章中分别打上不同的记号，以便查找)。 同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的答题时间，先易后难是做阅读理解题目时的一般方法。碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的，要果断舍弃，以免影响其他较有把握的题目。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的题目。 例：诗歌赏析题解题技巧 其实做多了诗歌赏析题就会发现：诗歌题的答案来来回回就套用那几个词，比如说“化静为动”，“寓情于景”，“情景交融”等等。因为诗歌赏析题无外乎问你诗歌的意思，诗句的修辞，特殊词语在结构和内容上的作用。 所以只要想象一下诗中的意象想象，身临其境的去感受那种感觉和状态，再把与自己的感受最接近的词往上一套，答案就出来了。当然串联的好自然分数就高了。 例：现代文阅读解题技巧 这一块包括科技文和文艺文的阅读。两种类型的文章都要注意重点句。所谓重点句就是题干(题支)内容相关的句子。科技文是要在与题目相关的重点句子上从微观角度“扣字眼”;文艺文则是要在对文章有宏观把握的基础上挖掘句子的深层含义。当然，还需要通过训练找语感。训练最好找真题来训练，做到一套坏题目比不做更加害人。答题时不要贪多，要做到“废话不说，说则不错”。 小学语文阅读理解解题技巧与方法三 速读，作为一种现象，古今中外，均已有之。我国古代，《北齐书》曾记载王孝瑜“读书敏速，十行俱下”。前苏联大文豪高尔基看杂志，往往是“几页几页地翻”。经科学地速读训练，其读速更大得惊人：日本加古德次先生精心训练的速读能手长江美子，最快可达每分钟读20万字。我国北京铁路二中程 汉杰老师，台北师专附小谭达士校长训练的学生其阅读效率也是成倍、成数倍地增长。本模式实验表明：学生 阅读效率一般可提高4—5倍，达到1500字/分。大量经验表明，速读能力同其他技能一样：通过训练，才能提 高;通过有效的训练，就能迅速地提高。 技巧一：阅读的“点、线、面” 阅读是用眼睛读，其可分为三个境界——“点”、“线”、“面”。 “点”式阅读是指每读一个字或者词，眼睛都会停一下，这就是我们常说的逐字逐词式阅读,这样的阅读方式偏重理解词义，阅读速度较慢，不利于对文章整体内容的理解; “线”式阅读是逐句进行的,每读完一句话眼睛才会停一下，这种阅读方式速度较快，注重理解整句话的内容，且利于对文章内容的整体把握; “面”式阅读即“一目十行”，感知的是文章整体的意义，注重一些关键词——如名词、动词或关系词的把握,虽然阅读速度最快，但一般没有经过专门的速读训练的考生很难把握。 因此，想在有限的时间内 提高阅读能力，建议达到“线”式阅读的程度就可以了。 技巧二：阅读时要养成的阅读习惯 1)养成总揽习惯 通过对文章中每段文字的首尾句的浏览，先对文章总体结构和内容有一定认识; 2)养成分析句子习惯 文章是由段落和句子构成的，我们在阅读文章过程中，要养成分析句子，寻找句子主干部分的习惯。一个句子的中的重点部分往往表明了句子的主要意思; 3)养成搜寻要点习惯 阅读时要注意搜寻作者用来强调信息要点的标志和文章的连接点。例如，搜寻段落之间承上启下的过渡段和过渡句;搜寻在“综上所述”“总而言之”“由此可见”等之后所作的简单概括。 阅读不应只为快而快，要达到快速阅读的同时，掌握文章要点及精华，阅读时必须眼到、手到、心到。这样应付起一般的阅读理解问题才能手到擒来。 技巧三：阅读时要改掉的阅读习惯 首先，杜绝来回阅读。 有的人在阅读的时候读完第二段的内容就忘记了第一段的内容，因而会反复倒回去看之前阅读过的内容，这样既影响速度又影响效率。 其次，减少发音动作。 有的人习惯于逐字逐词地阅读,这并不是因为其眼睛只能看一个字或一个词,而是因为在阅读中伴有活动,眼睛必须"等"着读出这些字或默念出这个词后才能移向下一个字或词。这样,阅读速度必然很慢,要想提高阅读速度,就必须摆脱动作的干扰。 因此,要想提高阅读的速读和质量，第一步要做到不出声;第二步要尽可能避免唇、舌、齿、喉等发音器官的活动,可有意识地闭口、合牙,使阅读只由眼来进行;第三步要尽量做到阅读时有意识的记忆每段文字的大体内容，这样可以避免反复阅读情况的出现。