语文老师讲为什么拿全解讲课

A. 我们真的需要语文全解吗

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社会的车轮总是会在少数人的坚持和拼搏下艰难地前行的，所以到了语文教改的那一年，我们发现教参不见了，这似乎是语文教师手中的红头文件不见了，开始换上了教师教学用书，虽然书上已经少了教参上的那些条条框框，但教师还是可以拿着这么一本教师教学用书周而复始的教一辈子而不被学生发现，因为这个教参似乎引不起学生的很多兴趣，或许是现在能获得对文本解读的方式太多了吧，所以学生开始不屑与买这一类的书籍，这也或许说明了学生的口味和兴趣开始发生转移了，他们此时想要得到的并不是从网络上或教参上下载的知识，他们想要的是这个教师引领着他们进行个性的解读，看来这个时代在进步，传统的教学方式和标准似乎也受到了挑战，但终究我们的孩子还是沉默的一代，所以我们的老师依旧可以拿着教师教学用书教一辈子。即使没有了这个，我们还有网络，所以我们坚定的不怕！虽然我并不倡导老师拿着教学用书照本宣科，但它的作用还是毋庸置疑的，它至少为刚成为老师的新人找到教学的方向，更好的帮助的这些老师快速的成长，学会如何解读文本，但终究这样的教辅的作用应该是最初级的，它只能给我们指明方向但却不应该成为永远牵着我们鼻子走的缰绳。所以有时，我们该让自己的思想来主宰我们的教学！但这有时很艰难，真的！
当一个个想用自己头脑和思想讲话的老师出现在教坛的星空时，我们真的感觉看到了希望，我们恍然大悟原来课棚困可以这么上，我们醍醐灌顶原来课中应该有我们自己的存在。当我们渐渐摆脱这些教参和教辅资料给我们套上的紧箍咒后，我们却竟然把这样的紧箍咒套在了学生的头上，教师要求学生去买教材全解，所谓的教材全解无非就是教学参考书，只是换汤不换药而已，我们的老师为何要让学生去买这些教辅呢？我不敢说对其他科目的教学有无益处，但对于语文教学，我想说不，我不需要这样的教材全解进入学生的课堂。虽然我不得不佩服教师让学生买这些书的勇气，因为这说明这位老师在课堂上所传授给学生的知识至少不会于全解一模一样，但老师们，去看看这本全解吧！如果有了这本全解还需要我们语文老师做什么？文本的解析一应俱全，作业的答案一应俱全，当你在课堂上侃侃而谈的时候，你的学生却眼睛盯着他们的教材全解不曾离开，这难道不是一种悲哀吗？你、我、我们在这个课堂上还有存在的必要吗？当我们的老师美其名曰说买这本教辅是为了让学生更好的预习，我想这是老师在给自己找偷懒的理由，如果需要预习，我想仅仅一本词语手册就够了，每个孩子在预习的时候如果都已经有了同样的想法和答案，而且在课堂上你所提出的问题学生都能对答如流的告诉你标准答案，你是沉浸在这个和谐课堂的氛围中还是会有其他的思考、、、租和尘、、、
但对于我，真的，我不想再自己的语文课堂上有什么教材全解，如果让孩子买这个还不如让孩子花点钱买点书法本练练，买点书看看。语文不是数学，她没有正确答案，也没有简单的全解，它有的是孩子们自己的生活体验和思考，它有的是教师和学生在课堂上碰撞出的智慧的火花，它有弊禅的是孩子和文本达到的那种共鸣，所以真的别让教材全解解开了答案却锁住了语文的本色，别让教材全解弱化了语文强化了答案，语文本没有答案，永远没有！
但我无能为力，我只能告诉自己，我的课堂不需要全解，永远不需要！

B. 八下语文用教材全解好还是点拨好可以讲一下区别吗急求。

初中的话，点拨很不错！

点拨是家长和老师双重教辅，孩子看书学习方法，是一本提分的好工具。教材全解是比较大面化的讲解，不如点拨讲解的细，教材全解不容易让孩子更清晰明了。

初中是中学阶段的初级阶段，初级中学一般是指九年义务教育的中学，是向高级中学过渡的一个阶段，属于中等教育的范畴。在我国初级中学学年制为三年制：七年级（初一）、八年级（初二）、九年级（初三）。

学习任务

进入初中，学生学习的课程与小学有很大的不同。学生们会接触到一批新的学习科目，初中新设的课程有历史、地理、物理、化学，生物等学科，而每个年级会变更一些科目。语文、数学、英语、道德与法治等科目将贯穿初中三年。

而地理、生物、历史会在七年级开设，物理会在八年级开设，化学会在九年级开设。之所以初中课程这样安排，主要是考虑到学生们的接受能力，刚进入初中的初一学生仍然受到小学学习思想与习惯的影响，因此在初一并不适合开设物理，化学等理论性较强的科目，并且需要初中数学知识作为铺垫。

C. 语文教材全解比大讲堂好

• 语文

• （语言和文学的简称）

• 编辑

• 是语言和文学及文化的简称。包括口头语言和书面语言，口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和神散语法；文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文（文学、曲艺等），还有很多实用文（应用文）。通俗的说，语言就是说话艺术。

• 一般认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言游蚂氏语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品物升的言语活动过程的总和。

D. 今天上午，我们语文老师把我桌角上的《中学生教材全解》收走了，还骂我说，书上内容这么齐全，你还来上什

老师的做法是不对的，首先不能打人，其次教材全解只是辅助工具，在没有老师指导的情况下教材书可以帮助我们答疑解惑。教材全解里有很多中解体方式，能让学生多方面学习，销念当然学生不应该拿教材全解当做做题工具全面抄袭。教材全解是在你不懂又没有人可问或亏庆困者想知道其他解题思差弯路的情况下看的。而不是一味的去看答案而看的，我的回答希望对你有帮助。

E. 我现在刚上初一，语文老师（班主任）让买一本教材全解背下来，请问有什么用

刚上初一的时候颂指，老师让买一本全才教材全解背下来嗯，也是有很大的用处的，因为只有这样，你可以理解的者樱森一些词意更为深刻，对你的语文也会更有帮助。对，你今后首亩写作文有很大的好处。

F. 现在好多老师都让给孩子准备《教材全解》，有必要吗

有必要，但是不要过度依赖教辅材料，不然会适得其反。

1、《教材全解》好处：

工具书可以说对学习还是有很大橡举帮助的，有很多学校老师讲不到的地方，在参考书中都能看到，是辅助学习的好帮手。毕竟，参考书是多人的精华，历届老师同学的学习经验技巧都可以在参考书中学到。同时，也可以培养中学生良好的自学习惯。这对以后的学习生涯有着莫大的帮助。

2、《教材全解》坏处：

但是参考书也是双刃剑，有利就有弊。现在很多学生使用参考书的目的就是为了书中的教材课后习题答案。这样的话，参考书也就失去了它原本的意义。同时，现在的中学生过于依赖参考书了。往往老师上课出了一道问题，大家就在参考书中找寻答案，这对中学生是很没有好处的。

(6)语文老师讲为什么拿全解讲课扩展阅读：

正确使用《教材全解》的方法：

教辅资料是指除教材之外的其他辅助教学资料。但由于现代传媒的迅速发展，教辅资料种类繁多，良莠不齐，家长们眼花缭乱，盲目选择一些题量较大，难度较深的练习册，这样恰恰偏离了购买教辅资料的本意，结果适得其反。因此，只有真正认识教辅资料的作用，分析教辅资料的利弊，正确使用，才能梁漏碧发挥教辅材料的真正价值。

参考书应该用于课前预习和课后复习，不应该在课堂使用。课堂上，同学应该跟上老师的思路，以听讲为主。而课后，用参考书作为搜陵辅助工具，补充课堂上老师没有讲到的问题。

同时，充分体悟参考书中所提到的观点，做出分析判断，毕竟参考书也不是万能的，参考书中所提到的观点也并不是完全正确的。正所谓仁者见仁智者见智，尤其是在语文的学习上，更要注意一点。不过，参考书对开发思路还是很不错的。

总之，参考书，意在参考，是工具，而不是拐棍，不能过于依赖，特别是教材答案。有利于中学生自学，提高知识面，但是又造成了一些不自觉的人的堕落。用好了，是很不错的工具，是学习中的良师益友；用不好，那就成了损友。

G. 小学教材全解好不好

作为辅导材料还不错，但不能完全依靠。预习之前可以参与一下，作业做完了，才能对答案。

小学教材全解：

1、讲解内容全。对教材内容进行全方位地讲解，做到难解之处必解，疑点之处必答，拓展之处必讲，便于教师上课，学生自学，家长辅导。

2、资料方法新及时捕捉与教材内容相关的最新科技，做到新科技与教学同步；及时搜集课文作者作品最新动态，做到新动态与世衡裂教学同步；及时了解教育教学的最新方法，做到新方法与教学同步。

3、专家顾问多，本套从书专家顾问团成员涵盖国内外十六位着名教育专家，遍布全国十几个省、自治区、直辖市，为本套丛书的科学性和实用性提供了有力保障。

4、售后服务强。“金星小学课堂在线”（见封二）通过网络、电话创造一个读者与教育专家、学科主编零距离沟通的平台，为大家免费答疑解惑。“全国名师俱乐部”（见封三）诚邀全搜闭国名师、专家加盟，分享全国小学教育教学最新动态和教研成果，以便更好地为广大读者服务。

《小学教材全解:语文(5年级下)(CCD版)》内容简介：

全内容全对教材知识全方位、立体化解读。真正做到了“一册在手，学习内容全有”。信息全把教材知识与课外信息进行合理的融合，注意课内与课外、数学与生活的联系。该书主要对教材的知识全方位、立体化进行解读。

细知识讲解细对教材重点、难点、易错点、易混点、拓展点、延伸点、能力点……详细讲析。习题设计细针对基础知识点对点设计训练题，巧练重点，突破难点，基础知识训练与基本技能形成同步。

新体例新依据《数学课程标准》、紧扣最新教材、讲练结合、层层推进，学后自测、拓展延伸、梯次深入、步步提升。题型新考点题、赛点题、探究题、操作题、生活题……题型灵活拦高新颖，数学学习与生活运用巧妙结合。信息新选用体现新科技、新时事的相关数据设题，设题语境及信息与时俱进，时代感强。

透习题讲解透彻讲解立足教材，超越教材。做到难解之处必解，疑点之处必答，拓展之处必讲，教师拿它能上课。总结归纳透彻《小学教材全解:语文(5年级下)(CCD版)》提示点拨到位，归纳总结详尽，举一反三、触类旁通。学生拿它能自学，家长拿它能辅导。

H. 为什么现在上小学都买全解呢有用吗特别是语文和英语

没啥用，小学生在课后预习时会特别依赖全解，老师一布置预习一般的他们伍空就是把全解上的抄上去，缺乏自己的思考。个人认为如果想用好，可以先不看全解先预腔郑瞎习一遍，再丛派对照全解把漏、错的补上改正。

I. 小学语文6下的完全解读好还是小学教材全解好

小学教材全解好。

《小学教材全解－六年级语文下（人教课标版）》，是陕西人民教育出版社于2010年11月1日出版的小学教学类图书，作者是薛金星。

《小学教材全解－六年级语文下（人教课标版）》是与小学各版本新课标教材配套使用。

内容简介

《中学教材全解》系列丛书，自2000年上市以来，年年修订，年年出新，年年销量创新高。它开创了教辅图书的新形态，在神州大地独树一帜，为广大师生增添了新的选择，给图书市场增加了新的亮点。

“会当凌绝顶，一览众山小。”只有出乎其类，方能拔乎其萃。目前同类产品已不下百种，但金星书业的《中学教材全解》在市场上独占鳌头。

J. 七年级下册语文是全解好还是点拨好为何

七年级下册语文全解好还是点拨好？为何？

作为初中语文资料，《教材全解》和《点拨》都是很经典的存在，但是他们有各自的特点。

全解，有教材，有作家作品知识，有写作背景介绍，有文章分析（包括分段、主题思想、重点词句的理解），有练习，内容都比较基础，最适合语文基础不太好的孩子使用。如果将全解用好了，也肯定能提高孩子语文水平。

点拨，没有摘录教材，没有课文基本内容的理解，主要是文中重点词句的赏析，文章主题的挖掘，最重要的，每课都有与本课相关的中考链接，这有利于孩子把握中考动向，让自己的知识体系更好地与中考接轨。它侧重于培养、提升孩子的语文能力，如果孩子语文基础较好，最适合用这本资料了。

终上所述，用全解还是用点拨，得根据孩子现有的语文基础来决定。只要用得好，一定能帮助孩子语文成绩更上一层楼。

希望我的分享能对你和孩子有些许帮助！[祈祷][祈祷][玫瑰][玫瑰]

作为语文老师， 我认为讲析类的学习资料对学生语文素养的提高，至少有5个方面的抑制作用。 所以， 作为语文老师，我是不赞成使用这类讲解非常详细的资料的。

关于初中语文资料，这两本资料都很耳熟，说明一直比较畅销，深受广大学生和家长的喜欢。但是我确实没有用过，所以说不出哪一个更好、好在哪里。因此，如果读者朋友觉得有买的必要，你喜欢哪一种就买哪一种吧，凭感觉。

我当时翻了一下，觉得很不错，就没批评他，只是提醒他自己先分析了再翻开这书对一下，不要来不来就翻看这上面的批注和答案。

那学期，课堂发言的学生真的多了些，课堂也活跃了些。但是，学生的期末考试成绩，和平时学生答阅读题、写作文的能力来看，语文能力并没有得到实质性的提升。

所以，我已经有连续三届不允许我的学生，买这类讲解性的资料了。

今年这个疫情出人意料，现在学生开不了学，没有了老师的讲解，没有了课堂学习的氛围，如果手中有这份资料，那倒还是件好事儿。可是，家长们、孩子们出不了家门，又得不到这本书呀。

1. 语文是需要自己大量阅读的学科， 学生怀着任务观点，直接抄答案，削减了学生有限的阅读量。

2.语文学科是主观性很强的，需要自己感悟的学科， 有现成的答案，缩减了学生感悟的过程。

3.语文是 情感 和审美丰富的学科 ，学生只抄答案，思维没有了与文字的充分接触，就感受不到文字的美、写作手法的美，文字背后的思想美、艺术美。这样，就很难成为一个有情怀的人。

4.语文是一门讲究思维的学科 。学生思维在阅读文本时的发展，是在阅读、感悟、领会的过程中发展起来的。

5.语文是读写结合的学科，阅读是吸收，写作是输出。 阅读少了，不仅没积累多少语言，更没积累到什么写作方法，就谈不上有写作能力了。古语说，“记得旧句子，便是新文章”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”说的就是这个道理。

6.语文学科也是培养问题意识的学科。 学生在自主阅读、自主感悟的过程中，一定会有许多疑问的。从字词的读音到理解，从句段的意思和作用，从章法到主题，都一定会有不懂的地方。省去了阅读，也就省去了学生的问题意识。

1.我主张裸读。

所谓裸读，就是不看任何资料的自主阅读、自主理解，在有疑惑出思考不出来，或者想看看别人的感悟和理解的时候，再用相应的参考书。

2.任何参考书，都只适合自主学习能力强的学科。

但是，现在的学生，学习任务那么重，学习压力那么大，手边有现成的资料，谁不会因为效率意识而不用呢？

根据个人多年经验，我个人赞同全解好。这二本书我都看过，差不太多，其实，我们把每本辅导书吃透了，都会看到，他们所讲的知识点，文章的理解等等万遍不离其宗。但我平时还是选择全解。一是用的多了，习惯了这本书的讲解特点。二是这本书从学习目标、课文的重点句子的理解、文章的整体感知、拓展延伸都做的不错，特别是对考点把握的不错。

你好，很高兴能为你解决问题！我家孩子也是七年级，我为她买的全解！从内容上来说，更倾向于教材全解！教材全解，他从课前预习，然后字词句，以及重点句型的分析，还有方法以及文章的整体结构，这些方面进行了很详细的讲解。

教材全解中有两个方面我特别的喜欢。

第一就是有中考聚焦类型的题。每课后面他都会有中考真题，考点解说方法技巧，这部分内容的介绍。比如说考点解说这部分他就可以根据文章的内容，然后介绍常见考察的形式，然后呢，让孩子去掌握后面的方法技巧。七下第一课，他那就是常见考察形式，是从中找出相关细节描写并分析其内涵作用和好处。孩子知道了这种考试题目的考察目的目标的时候呢，他才去学习相对应的方法和技巧。在方法和技巧这部分详细的介绍了具体的概念，常见的类型，明确具体的作用，熟悉答题的模式。最后给出中考真题，然后引导学生将通过中考真题来分析怎么样做题？

第二方面就是每课后面都有个学海无涯，这种语文文学知识的介绍嗯，比如说第二课后面就有介绍“介词”

其实每一个班的学生，他的基础都是不一样的。点拔肯定比全集好，但是一定要点拨到位，引导到位，还要让学生通过举一反三触类旁通的方式，学到真正的东西，达到可以迁移的能力。

这么给你说吧，希望能对你有所帮助，可能你已经买了？文科我推荐教材全解，理科用书我推荐点拨，教材全解对于语文中的文言文注释和出处都有详尽的解答，文字量内容量更大一些，点拨书编的条理较为清楚，七年级学生正是积累知识的好时机选用教材全解没错。希望能帮到你。

你好，同学

这两本书都非常棒，并有自己的特点，实在不用纠解，喜欢哪本就买哪本。

全解里边知识点讲得比较细，而且参考抄答案，轻松完成作业。

想更为优秀，我建议你用点拨。点拨是一本及智慧和方法于一身的灵魂教辅资料，我们能通过点拨学到很多的解题方法和技巧，而且贴近考试，我之前发现好多考试题型和点拨题型相似，对提分有很大帮助。

老师推荐你使用点拨，将来成为一个优秀的人。