二年级语文体会妹妹有什么变化

‘壹’ 妹妹的行为前后有什么变化

妹妹以前可能比较害羞，不大跟别人交流，表唤樱现出害怕什么的样子。而现在已经开始挑战自己鼓足勇气，尝试去和别人交往，慢李链手慢地建立友谊，拓宽了自己的社交圈。同时也开始有自信心，更加要求自己变得更强大，比哪嫌如在学习上、生活上都要认真去经营。

‘贰’ 语文二年级上册第7课《一匹出色的马》公开课教学设计

教学目标

【知识技能】

1．认识9个生字，会写8个字，理解生字组成的新词。

2．正确、流利地朗读课文，了解妹妹前后的变化。

【过程与方法】

1理解课文内容，学会独立、坚强地面对生活。

2.通过读读比比，初步领会一匹马带给妹妹的两种不同的生活态度。

【情感态度与价值观】

通过妹妹前后的对比，我们在生活中要学会自立、自强、乐观、向上的道理。

重点难点

【教学重点】

1.识字、写字，正确、流利地朗读课文。

2.一边读一边积累生动的语言。

【教学难点】

比一比，理解课文内容，学会乐观、坚强地面对生活。

第一课时

（一）谈话导入，揭示课题。

1﹒板书课题，齐读课题。（板书：一匹出色的马）

2﹒看到课题，你想知道什么？

生质疑：为什么说是“一匹出色的马”？

3﹒导入：让我们看看是这匹马是指什么？怎么“出色”了？

（二）初读课文，整体感知。

1.学生初读课文，提出自读要求。（课件出示）

（1）要求读准字音，不认识的字查字典或请教老师同学。

（2）读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。

（3）把容易读错的字和句子多读几遍。

（4）看看这篇短文一共有几个自然段？

2．检查自读情况，疏通字词障碍。

（1）出示生字：（课件出示）

pǐbōwénxiànɡjǐnɡliànqiúshě

匹波纹像景恋求舍

“纹、恋”前鼻音，“像、景”后鼻音，“舍”翘舌音。

自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。

开火车。按照小组快速念出老师出示的生字。让全体学生兴奋起来。

抢答。教师拿出哪个字，学生举手抢答。

④教师随机纠正读音：“舍”翘舌音，不是平舌音。

（2）认读本课新词：（课件出示）

郊外泛起葱绿柔软绿毯异常一株骑马跨上

同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。

检查评价。谁能大哪拆销胆、响亮地读给大家听？指生读。

（3）多音字。（课件出示）

散sàn（散步）舍shè（宿舍）

sǎn（松散）shě（舍己为人）

学以致用：（课件出示）

选择正确的读音填空。

①吃过晚饭，我们一家人一起出去散（）步。

②我喜欢四肢全伸开，松散（）地躺在大床上。

③我们宿舍（）住着六个人。

④我们要学习雷锋那种舍（）己为人的精神。

3.读课文，把这些字词带入文中读一读，初步感知课文内容。

教师提问：

（1）本文写了一件什么事？

（一家人出去散步，妹妹累了让爸爸妈妈抱，爸爸给了妹妹一根柳枝，当马骑回家去。）

（2）“一御桐匹出色的马”是文中具体指什么？（一根柳枝）

提示：总结全文，可自由总结，可以用自己的'话说，也可以用课文的语句，但必须符合文意。

（三）指导写字

1.（课件出示）出示本课生字田字李游格课件：匹波纹像景恋求舍

观察生字特点及在田字格中的位置。

2.学生在书上描红，完成课后的描红，老师巡视检查指导.

3.学生在田字格中练习写这些生字，师指导字形结构及笔顺，巡视指导。

4.实物投影出示，展示优秀的同学作品，师生评议。

（四）课堂回顾，教师小结

这节课，我们认识了乐观、坚强的小妹，还认识了许多生字朋友，下节课，我们再一起学习课文讲了什么。

第二课时

（一）复习生字，质疑导入。

1．检查认读生字词。

2．通过上节课的学习，大家知道了这匹马其实是一根柳条，这节课我们研究为什么说它“出色”，从而体会妹妹的变化。

3.板书课题，齐读课题。（板书：一匹出色的马）

（二）自读自悟，合作探究。

1．读课文想想这匹马是怎么神奇地使妹妹飞快地跑回家的。

2．学生自由读课文，教师相机引导。

哪些自然段时写一家人散步的情景，哪些自然段写妹妹央求爸爸妈妈抱的情景，哪些自然段又是写妹妹高兴地自己跑回家的情景。

3．同座互相议一议，读一读。教师巡回辅导，了解学生的自学情况。

用心读书，用心思考，用心体会，用心倾听学习就有收获。这两位同学做得很好，在交流的过程中边朗读，边圈画。

（三）交流感悟，品味语言。

围绕“这匹马怎么神奇了，妹妹的变化”开展教学。根据学生的发言，相机指导学生学习、朗读、理解课文。

1．哪些自然段时写一家人散步的情景?看到了哪些美景？谁愿意起来把你的学习体会和大家交流交流。

(1)写一家人散步，我是从课文的第1、2、3自然段中读到的。

(2)请同学们自由读2、3自然段，找出描写郊外景色优美的句子，读一读。（课件出示）

(3)指名学生起来读句子。学生读句子时，教师相机出示下面句子，指导朗读。（课件出示）

A．“河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。”

①自由读，边读边想象画面，读出河水的美。

②“碧绿碧绿”就是（）的意思，类似的词语还有很多，我会仿写：

③仿写句子：一阵清风吹过，_________________________________________

B．“路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。”

①这句话使用了比喻的修辞手法，把（）比作（）。

C.朗读指导：用舒缓、轻柔的语气读出郊外景色的美好。

(4)看到这样的美景，全家人都陶醉了，从哪里看出来？（课件出示）

“我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。”

谁会用下面的句式说话，教师着重指出“一边…一边…”表示两个动作同时进行。

一边，一边。

自由练习。然后指名说句子。

2．哪些自然段时写妹妹央求爸爸妈妈抱抱她？妈妈爸爸怎么做的?

(1)我是从课文的第4--6自然段中读到的。

(2)指名学生起来读句子。学生读，教师出示下面的句子：

（课件出示）

A．妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”

B．爸爸从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹。

说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧！”

大家自由读读这几句话，看看你读懂了什么?

学生自由读句子，回答老师的提问。

①你认为爸爸妈妈为什么拒绝妹妹的请求？

预设一：爸爸妈妈是在锻炼妹妹的意志，让她学会坚强。

预设二：因为爸爸妈妈确实自己很累了，实在抱不动了。

②“一匹出色的马”其实是一根________。（柳枝）

(3)教师根据学生回答进行评价，指导读好句子。

读得好!看谁读得好。

师生读。男女生读。

3.学习第7自然段

（1）出示：“妹妹高兴地跨上马，蹦蹦跳跳地奔向前去。”“我早回来啦！”

从这一句，你读出了什么？

预设：妹妹很高兴，真把柳枝当成了一匹马。

预设：我读出了妹妹的变化真大，妹妹一下了长大了，变得坚强、乐观了。

（2）指导朗读：用高兴的语气读出妹妹的坚强、乐观。

（四）回归题目，总结升华

1.分角色朗读课文，尽量感情朗读。

2.为什么说“这是一匹出色的马”？

预设一：爸爸说的“出色的马”，其实是一种看不到的东西，是坚强，是独立的精神。

预设二：因为妹妹把它当成了一匹真正的马，忘记了疲劳，“骑”着它回家了，所以说“这是一匹出色的马”。

（五）小结全文。

通过妹妹前后变化的比较，我们懂得了生活中无论遇到什么困难都要乐观面对，学会独立、坚强和自信地面对眼前的一切。

板书设计

7一匹出色的马

之前的妹妹：要人抱抱

之后的妹妹：高兴地第一个跑到家

‘叁’ 《一匹出色的马》短文第1和第4段,结合生活实际思考:妹妹发生了怎样的变化以了

一匹出色的马是二年级下册的一篇语文课文。结合短文第一段跟第四段。
妹升培毁妹刚开始的时候兴致勃勃。精力充沛。
但中锋是走了一段时间以后，由于年龄比较小，所以体力就跟不上了。因此想叫妈妈抱着走。妈妈没有同吵备意，他又想叫爸爸抱着走。

‘肆’ 一匹出色的马这篇课文除了柳枝可以当还有什么可以查吗为什么妹妹有这么大变化

《一匹出色的马》是人教版小学语文二年级下册（2018年春季修订版）第7课的课文，这篇课文是一篇叙事短文，讲述了“我”一家四口在春天的一个傍晚到郊外散步，看到美丽的春景。往回走的时候，妹妹要求妈妈抱，爸爸给了她“一匹出色的马”。妹妹骑“马”自己回家了。
那么是什么让妹妹发生了这么大的变化呢？竖老是因为爸爸给了他一匹出色的马，这一匹出色的马呀，就是指爸爸拾起的一根又长又细的枝条。
通过第六小节中爸爸的动作和他的语言，我们可以看出，爸爸的做法很不伍链同一般。我们班的孩子们余橘升也都表示非常喜欢这位爸爸。
是的，他保护童真：了解孩子，好奇心强，爱玩游戏的特点，用类似游戏的话让孩子恢复了活力。他充满智慧：对孩子的要求并非有求必应，而是激发了孩子的动力，用游戏的方式教给孩子解决困难的办法。

‘伍’ 部编版小学语文二年级下册课文七《一匹出色的马》第一课时知识汇总

3.30《一匹出色的马》第1课时知识点归纳：

（一）识字写字

1. 会写4个生字，理解生字组成的新词。注意部件和笔画在田字格的位置，能做到执笔姿势和写字姿势正确；

2. 能正确认读“郊”等15个生字新词。

3.重点理解词语：出色、散步、垂下、  拂过、波纹、 绿毯 、柔软、 异常、恋恋不舍、拾起、跨、骑、奔、蹦蹦跳跳。并能用“出色”、“异常”、“恋恋不舍”造句。

（二）朗读感悟

1.能正确朗读课文，学习有感情朗读课文。

2.借助插图，了解课文内容，读读妹妹变化前后的句子。

3.重点学习1.2自然段，体会作者笔下春天郊外异常美丽的景色。

4.重点学习4.5.6.7自然段，说说妹妹会有这样变化的原因；并根据有关语句，与家人或同学交流对爸爸的看法。

5.通过朗读和学习课文，明白我们在生活中，要学会自立、自强、乐观、向上的道理。

本文是一篇叙事短文，课文主要讲了一家人一起去散步，大家都被沿途的风景吸引，走了不少路。在返回的时候，妹妹不想走，让爸爸妈妈抱，爸爸巧妙地让妹妹高兴地跑回家。通过这个故事告诉人们，要学会独立自主，不要总依赖家人，要学会体谅。

3月 30日（周一）课堂作业：

1.课堂本抄写今日所学的四个生字（抄一行）并组词；（“匹”、“恋”、“景”、“舍”）

2.抄写十个词语，每个词语抄写两遍（一匹、出色、郊外、波纹、葱葱绿绿、柔软、景色、异常、恋恋不舍、拾起）

3.有感情地朗读课文，重点读以下两句话，体会妹妹前后的变化，再与家人们说说她为什么会有这样的变化。

4.1课文七《一匹出色的马》在线答疑

一、“关爱”主题导入，质题

1、以单元主题“关爱”导入课文，重点指导“匹”的笔画书写顺序，注意“匹”最后一笔是什么？2、“出色”意思是？除了课题“一匹出色的马”，我们还可以说“出色的（）、出色的（）”等等

二、初读课文，识记生字词 

认读课后15个二类生字，并用多种方式识记。   

1、读词语“郊外，泛起，波纹”用加一加的方法记住“泛、波、纹”    2、读词语“葱葱绿绿，柔软，绿毯”想象你的脑海里出现了什么画面。

3、用编儿歌形式记住“毯和软”（毛毯软软的）、用编字谜的方法：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。识记“毯”。

4、看图想象画面，并做动作识记词语“拾起，跨上，骑着”。三、分享朗读感悟

1、能正确朗读课文，学习有感情朗读课文。

2、分享你的朗读收获。请以“读了课文，我知道……”（例句：读了课文我知道郊外的景色很美，让人陶醉。）

3、完成填空：一个春天的傍晚，我们一家人到(    )去散步。景汪罩顷色(    )。来到河边，微风吹过，河水(  )。田野(      )，像一片(  )。该回去了，我们还(      )。妹妹累了，爸爸(  )。最后，妹妹（    ）。

三、重点学习课文1至3自然段。默读课文1至3自然段，画出描写景色异常美丽的句子。

1、“异常美丽”这个词中“异常”可以替换为？

2、哪些词句让你眼前展现出一幅画。（抓住重点词句，想象画面）

（1）句子一：“河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。”

“碧绿碧绿”仿佛看见了什么？（看见了很绿很绿的河水。）

“层层波纹”在微风的吹拂下，河面上吹起了一层一层的波纹。（2）句子二：“河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。”

“垂”让我们想到了什么？（碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦）  这句话让你想到了什么？（仿佛看到调皮的柳叶在给爸爸妈妈梳头呢）

（3）句困陆子三：“路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。”   

  “葱葱绿绿”让我们感受到什么闷拆?(感受到田野生机勃勃）     

“柔软的绿毯”田野仿佛是柔软的绿毯，真想让人打个滚。

5.看图练习说话（河边的柳条），（碧绿碧绿的），像（妈妈的长头发）。

6.“恋恋不舍”什么意思？你们有过“恋恋不舍”的经历吗？

四、写字指导  师指导上下结构的“匹、景，舍，恋”书写要点。

4.1课文七《一匹出色的马》在线答疑总结

一、“关爱”主题导入，质题

1、以单元主题“关爱”导入课文，重点指导“匹”的笔画书写顺序，注意“匹”最后一笔是“竖折”。2、“出色”意思是？除了课题“一匹出色的马”，我们还可以说“出色的（）、出色的（）”等等      特别好，超出一般。 

  出色的（表现）、出色的（成绩）、出色的（能力）

二、初读课文，识记生字词  认读课后15个二类生字，并用多种方式识记。   

1、读词语“郊外，泛起，波纹”用加一加的方法记住“泛、波、纹”    2、读词语“葱葱绿绿，柔软，绿毯”想象你的脑海里出现了什么画面。

3、用编儿歌形式记住“毯和软”（毛毯软软的）、用编字谜的方法：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。识记“毯”。

4、看图想象画面，并做动作识记词语“拾起，跨上，骑着”。

三、分享朗读感悟

1、能正确朗读课文，学习有感情朗读课文。

2、分享你的朗读收获。请以“读了课文，我知道……”（例句：读了课文我知道郊外的景色很美，让人陶醉。

读了课文我知道一家四口去郊外去散步。

读了课文我知道“一匹出色的马并不是真正的马，而是一根又细又长的柳枝”）

3、完成填空：一个春天的傍晚，我们一家人到(    )去散步。景色(    )。来到河边，微风吹过，河水()。田野(      )，像一片()。该回去了，我们还(      )。妹妹累了，爸爸()。最后，妹妹（    ）。

一个春天的傍晚，我们一家人到(  郊外  )去散步。景色( 异常美丽  )。来到河边，微风吹过，河水(泛起层层波纹)。田野(  葱葱绿绿的    )，像一片(柔软的绿毯)。该回去了，我们还( 恋恋不舍    )。妹妹累了，爸爸(拾起一根柳枝给妹妹当马)。最后，妹妹（ 跨上“马”骑着回家了 ）。四、重点学习课文1至3自然段。默读课文1至3自然段，画出描写景色异常美丽的句子。

1、“异常美丽”这个词中“异常”可以替换为？

“十分美丽，特别美丽，非常美丽，格外美丽”

2、哪些词句让你眼前展现出一幅画。（抓住重点词句，想象画面）

3、句子一：“河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。”

“碧绿碧绿”仿佛看见了什么？（看见了很绿很绿的河水。）

“

层层波纹”在微风的吹拂下，河面上吹起了一层一层的波纹。

4、句子二：“河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。”

“垂”让我们想到了什么？（碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦）

  这句话让你想到了什么？（仿佛看到调皮的柳叶在给爸爸妈妈梳头呢）

5、句子三：“路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。”

      “葱葱绿绿”让我们感受到什么?(感受到田野生机勃勃）

      “柔然的绿毯”田野仿佛是柔软的绿毯，真想让人打个滚。

6、看图联系说话

（河边的柳条），（碧绿碧绿的），像（妈妈的长头发）。

（早开的野花），（一朵两朵），像（春天的眼睛）。

（茂盛的大树），（又粗又壮），像（爸爸的手臂）。

7.“恋恋不舍”什么意思？你们有过“恋恋不舍”的经历吗？

（恋恋不舍：形容非常留恋，舍不得离开。

例句：妈妈就要出差了，我恋恋不舍的和她分别。

就要开学了，我恋恋不舍的告别了乡下的爷爷奶奶。）

五、写字指导

  师指导上下结构的“匹、景，舍，恋”三个汉字的写字要点。

‘陆’ 一匹出色的马妹妹心情变化的原因是什么

一匹出色的马妹妹心情变化的原因是将柳条当成一匹马。觉得自己可以骑着它回家，所以才感到快乐，一匹出色的马课文中妹妹原本不想走，要爸爸妈妈抱，最后却高高兴兴自己回家了，妹妹之所以会发生这样的变化，是因为文中的爸爸知道小朋友的兴趣爱好。

一匹出色的马的团陵含义

一匹出色的马是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第二单元一篇课文，讲述的是一家外出游玩时，妹妹感觉很累，爸爸拾一根枝条让她当马骑，她忘记了疲劳，比大家都先到家的故事，从中感受到爸爸的引导有方唤简和妹妹的天真活泼。

这篇课文既向我们塌链戚展示了春天郊外的美景，也让我们我们看到了爸爸的智慧，感受到了一家人温馨幸福的家庭生活画面。这篇课文被很多老师和家长喜欢，因为小学生能从中学到知识，而家长则能从中学到如何做更智慧的父母。