动词后面用什么的语文

❶ 动词后面用“的、得、地”哪个

动词后面用”得“。

1、的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。

“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。如：

①颐和园(名词)的湖光山色（主语）美不胜收。

②她是个性格开朗的女孩(名词，宾语)。

2、地——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。

“地”前面的词语一般用来形容携枯丛“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。如：

③她愉快(形容词)地接受(动词，谓语)了这件礼物。

④败铅天渐渐(时间副词)地冷(形容词，谓语)起来。

3、得——补语的标记，一般用在谓语后面。

“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+副词。如：

⑤他们玩(动词，谓语)得真痛快(补语)。

⑥她的嘴冷(形容词，谓语)得发紫(补语)。

(1)动词后面用什么的语文扩展阅读

在现代汉语语法中，”的””得””地”三个字同属于一个叫做”助词”的词类。而所谓”助词”，在现代汉语语法中，则进一步被归类为”虚词”，与”实词”即名词、动词有实际意义的词相对，”虚词”就是那些没有实际意义、无法独立成句的汉语词汇。

至于汉语中的”助词”，则又可以进一步细分为”结构助词””时态助词”和”语气助词”。

诸如”着””了””过”这样的词，就是”时态助词”，”吗””呀””吧”则是”语气助词”。

而”的””得””地”三个字就属于”结构助词”，一般置于一个词或词组的前面或后面，用来表示句子的结构关系，特别是句子中语汇之间的关系。

“的”“得”“地”三字的读音仅在普通话及北方官话发音中无法区分，而诸如粤语、闽南话、客家话等语言的使用者依旧可以非常容易从发音是区分这三个字，因而在使用方面的困难也相对较小。

虽然表面上看起来，在今天的普通话规范语法中，区分”的”“得”“地”三个字已经没有什么必要，但作为汉语辩樱语法中的词性标志，这种区分实际上依旧有着一定的语言学和语法意义。

❷ 语文中的“的”“地”“得”都各在什么情况下使用

得〈助〉
1.
用在动词后面,表示能够或可以。如:我们可粗心不得;她能去我为什么去不得
2.
用在动词和补语中间,表示可能。如:我拿得动;那办得到
3.
用在动词或形容词后面,连接表示程度或结果的补语。如:冷得打哆嗦;笑得肚子痛
的
助〉
1.
用在定语后,表示词与词或短语之间的修饰关系
[-ic,-ve…]。如:红色的气球;小小的进步
2.
用在定语后,表示定语和中心词之间的领属关系
[of,'s]。如:中国的水稻;农民生活的提高
3.
〈代〉
pron.
附着在词或短语之后,构成“的”字结构,代替所指的人或物。如:卖菜的;吃的
4.
助词。“的”字前后用相同的动词、形容词等,连用这样的结构,表示有这样的,有那样的。如:推的推,拉的拉
5.
用在谓语动词后面,强调这动作的施事者或时间、地点、方式等。如:谁买的书?;他是昨天进的城;我是在预售处订的票
6.
用在两个同类的词或词组之后,表示“等等、之类”的意思。如:破铜烂铁的,他捡来一大筐
7.
用在陈述句的末尾,表示肯定的语气。如:这件事儿我是知道的
8.
用在两个数量词中间
9.
[口]∶表示相乘。如:这间房子是五米的三米,合十五平方米
10.
〈方〉∶表示相加。如:两个的三个,一共五个
11.
同“得”,后面带补语
那知进了园门,园子里已结坐的满满的了。——《老残游记》
12.
同“地”(
de)。用在状语后,表示状语和中心词之间的修饰关系
地
1.
用在状语和中心词之间
[used
after
an
adj.,noun,adverb
or
verb,etc.to
form
an
adverbial
adjunct]。如:他认真地学习;天气渐渐地冷了;有计划地安排生活。又表示动态,相当于“着”。常附在立、卧、坐等不及物动词的后头
后妻向床上卧地不起。——《舜子变文》
2.
还用于状语后或补语前
相看月未坠,白地断肝肠。——唐·
杜甫《越女词》
希望你能满意

❸ 动词后面用什么的 得 地

动词后面用“得”

❹ 动词后面可以接什么词

动词若为及物动词，则其后可跟名词、代词、不定式、动词形式或宾语从句作宾语。

有些动词后面既可以跟动名词，又可以跟动词不定式，但表达的意思不相同或用法不同。如：

dislike（不喜欢），forget（忘却），hate（讨厌，恨），like（喜欢），love（爱，喜欢），need（需要），remember（记得），try（尝试），want（需要）等。如：

I remember seeing her somewhere before.

我记得以前在什么地方见过她。

I remember to see her tomorrow.

我会记得明天去看她。

(4)动词后面用什么的语文扩展阅读：

动词按作用和功能主要分为两大类，一类是谓语动词，另一类是非谓语动词。中文语法中表示人或事物的动作或一种动态变化，一般出现在名词主语或主句后面。在英语里，动词还有时态、人称的变化。

动词可以受副词“不”修饰。只有少数表心理活动的动词和一些能愿动词能够前加程度副词，例如能说“很怕他”、“很喜欢他”、“很羡慕他”。

❺ 动词后面加的是什么的

动词若为及物动词，则其后可跟名词、代词、不定式、动词ing形式或宾语从句作宾语。若动词若不及物动词，则可跟副词或介词，从而构成动词短语。动词后面可以接名词。

简介

动词分别是：及物动词（Transitive Verb）、不及物动词（Intransitive Verb）、双及物动词（Ditransitive Verb）、双重及物动词（Double Transitive Verb）。

同一动词有时可用作及物动词，有时可用作不及物动词。例如：

1、She can dance and sing.

她能唱歌又能跳舞。（sing在此用作不及物动词。）

2、She can sing many English songs.

她能唱好多首英文歌曲。（sing用作及物动词。）

❻ 中文动词前面用“的”还是“地”

正确用法是“我弱弱地问”。

“的”修饰名词，前面部分做定语，后面运手部分做主语或宾好颤语。

“地”修饰动词，前面部分做状语。“地”一般可以用“怎么样地做”来试验。

“怎样地问”，我弱弱地问，可以搭配，所以是用“地”。

“我旁袜嫌弱弱的问”，“的”修饰名词。“问”是动词，这里不能做主语或宾语，所以不符。

❼ 动词后面加什么

动词后面加形容词。

按照动词的意义可以分为实义动词，情态动词，系动词，助动词。

1、实义动词是具体地表示动作行为，存在，心理活动的动词。

汉语中构成判断句的系词“是”“乃”等词可以认为和英语的系动词“to be”作用类似。但是汉语的形容词可以直接作谓语修饰主语，如“他很帅”，这时没有必要迁就英语“He is handsome”而写成“他是帅的”。

4、助动词是指动词中能放在“不X不”(不敢不)格式里的词。

助动词可以作谓语，如“这样做可以不可以”，“完全可以”。但它们经常用在动词，形容词前边作状语，表示动作唤饥散者的主观意愿和表示可和氏能性、必要性等。例如“我们一定[要]坚持原则”，"春天到了，天气[应该]暖和了"。

❽ 语文名词在前动词在后用什么的

动词后首纳面且在名者尘没词前面的，是语句中的补兄旦语成分，一般由副词或介宾短语来充当。

例如例句：小王拿起了笔。其中，谓语动词是拿，动词之后的名词是笔，笔是谓语动词的宾语，而在动词之后，又在名词之前的，起是一个副词，在语句中属于动词拿字的补语成分。

❾ 语文名词在前动词在后用什么的

动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。
动词前面一般是名词或代词，做主语；后面是名词或代词。如：老师教我。
有时前面是副词或形容词：老师很认真地教我。老师正在教我。
有时不及物动词后面就不再加宾语。

❿ 动词后用“的”还是“得”如“笑”“哭”后面用什么

• 动词后用“的”还是“得”？通常来说是用“得”。比如笑得开心极了、哭得梨花带雨

  总结来说“的”是定语的标志，“地”是状语的标志，“得”是补语的标志，所以具体怎么用需要看语境而定。

• 下面对“的”、“地”“得”做一下区分，举例如下：

  1.的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......

  2.“地”后面知凯野跟的都是表示动作的词或词语，如孙羡：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次搭喊地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......”

  3.“得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......