A. 人教版六年级下册语文知识与能力训练答案第6课
1.读一读
虽然这篇课文比较长，但读起来很有味道。通过阅读，我知道了北京的春节按老规 矩是从 腊月迹睁初旬 开始到 正月十九 结束。北京的春节有 熬腊八粥、吃团圆饭、守岁、放鞭炮 等习俗。
2．请选择合适的词语填入下面的括号。
色为全美 零七八碎 万象更新 男女老少 灯火通宵 日夜不绝 万不得已 截然不同 张灯结彩 各形各色
（1）正月十五，有名的老铺子都要挂出几百盏灯来。整条大街像办喜事，红火而美丽。（ 张灯结彩 ）
（2）有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的统统彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。 （ 各形各色 ）
（3）除夕，家家赶做年菜、贴对联、放鞭炮、吃团圆饭。正月初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 （ 截然不同 ） 3.写出下列节日的农历时间。
除夕（ 十二月三十、二十九） 腊八（ 十二月 ） 春节（ 正月初一 ） 元宵节（ 正月十五 ） 小年（腊月二十三）
3.课文是按着（时间）的顺序来写的。写得最详细的是 熬腊八粥、除夕、 正月初一、 正月十五闹元宵 这四部分内容。 4.读文段完成练习 北京的春节（选段）
除夕真热闹。家家赶作年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联虚州答，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
男人们在午前到亲戚家，朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院开放，小贩们在庙外摆摊，卖茶、食品和各种玩具。小孩们特别爱逛庙会，为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。这些比赛并不争取谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。
多数的差慧铺户在初六开张，不过并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流着去逛庙会、逛天桥，和听戏。
1.“正月初一的光景与除夕截然不同”，“光景”一词在句中的意思是（ B ）： A.时光景物 B.情景 C.表示估计
2.文中具体介绍除夕的活动是 做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、放鞭炮、吃团圆饭 。 3.文中画横线的句子是个（ ），在文中起（ ）的作用。正确的选项是： A.过渡句 承上启下 B.中心局 总结 C.总起句 总起
B. 知识与能力训练语文六年级下册【人教版】 答案 快点啊！！
第1课 文言文两则
1.我发现“之”的意思不一样，我能写出不同的意思。
（1）弈秋，通国之善弈者也。（ 的） （2）惟弈秋之为听。（ 的 ）
（3）一人虽听之。（ 弈秋的教导） （4）思援弓缴而射之。（它，指天鹅）
（5）虽与之俱学。（他，指前一个人） （6）弗若之矣。（ 他，之前一个人）
2.我发现下列带点字古今意思完全不一样，我能分别写出来。
（1）及其日中如探汤。 古义： 热水 今义：食物煮后所得的汁水
（2）我以日始出时去人近。 古义： 距离 今义：从所在地到别的地方
（3）孰为汝多知乎？ 古义： 智慧 今义： 知识
3.请根据课文内容填空。
（1）虽与之俱学，弗若之矣。为是 （其智弗若与）？ 曰：（非然也） 。
（2）我以日始出时 （去人近 ） ，而日中时 （ 远也 ） 。
4.请根据课文意思填空。
（1）《学弈》告诉我们（学习或做事情都应该专心致志，不可三心二意 的道理，就像我们听过的《小猫钓鱼》故事告诉我们的道理一样。
（2）两小儿的问题“孔子不能决也”，反而被“两小儿笑曰：‘孰为汝多知乎？’”从这里，我们可以看出孔子是一个 （实事求是、诚实谦虚）（或：知之为知之不知为不知，不知为不知，是知也）的人。（用一两个成语或一句名言表达）
5.解释加点字。
（1）通国之善弈者也。 善于 （2）使弈秋诲二人弈。 教导
（3）思援弓缴而射之。 拉 、 古时指带有丝绳的箭
（4）我以日始出时去人近。 认为 、 离
（5）孔子不能决也。 判断 （6）孰为汝多知乎。 谁 、 你
6.用自己的话说说下列句子的意思。
1.一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
一个人虽然也听弈秋的教导，心里却总想着有天鹅飞过，想拉开弓箭射下它 。
2.孰为汝多知乎？
谁说您多智慧呢？
3.我以日始出时竖好去人近，而日中时远也。
我认为太阳刚出来时离人近，而到了中午时离人远。
4.此不为远者热而近者凉乎？
这不是远的热而近的就凉吗？
5.根据课文内容填空：
（1）一个小孩认为“日始出时去人近”的原因是：
日出初大如车盖，及日中则如盘盂 。
（2）另一个小孩认为“日初出远，而日中时近”的原因是：
日出初沧沧凉凉，及其日中如探汤 。
（3）两个小孩在认识上产生分歧的最主要的原因是：
看问题的角度不同，当然结论就会大不一样，这就告诉我们对待问题要 多角度去观察、思考 。
8.读下面的句子，说说它们分别用了什么修辞方法。
（1）为是其智弗若与？曰：非然也。 （设问 ）
（2）日初出大如车盖，及日中则如盘盂埋姿。 （比喻 ）
（3）此不为远者小而近者大乎？ （反问 ）
（4）孰为汝多知乎？ （反问 ）
9文学常识填空。
1.《 学弈》选自《 孟子· 告子 》，孟子是我国古代的 思想家 、教育家。
2.《两小儿辩日》选自《列子·汤问 》，相传为战国时期 列御寇 撰写。
第2课 匆匆
1.读读说说。
本文作者围绕“ 匆匆 ”展开叙述，先写 日子一去不复返的特点 ，再写 自己的
八千多个日子来去匆匆，稍纵即逝的无奈。最后发出“ 我们的日子为什么一去不复返”的感叹。
2.读句子，仿照作者的写法，将意思续写下去。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
仿写： 太阳落 了，有再 升起的时候 ； 小草枯了，有再 青的时候；
小河水干涸 了，有再 流淌的时候 。
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便余液铅从凝然的双眼前过去。
仿写： 玩耍 的时候，日子 从身旁过去 ；
散步 的时候，日子 从脚边过去 ；
打游戏 的时候，日子 从鼠标下过去 。
3.请你写出两句表达珍惜时间的格言或警句。
（1） 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 。 （2） 花有重开日，人无再少年。
4.明辨是非。我能在括号中写出句子的修辞方法。
1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 （排比 ）
2.我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。（拟人 ）
3.过去的日子如青烟，被微风吹散了。 （比喻 ）
4.我何曾留着像游丝一样的痕迹呢？ （反问 ）
5.我知道：《匆匆》是一篇（散文 ），作者是现代着名作家（ 朱自清 ）他宁肯饿死，也不领（ 美国的救济粮），因而受到毛泽东主席的称赞。他的散文文笔秀丽，风格独特，堪称典范。代表作有《 春 》、《 绿 》、《 背影 》、《 荷塘月色 》等。
第3课 桃花心木
1.读片段，结合课文内容完成填空。
……但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。
不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活得考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
1.“不确定”的意思是（ 不可预料的一些问题、麻烦、坎坷、挫折 ）；树在生长中可能遇到的“不确定”因素有 （干旱、洪灾、虫灾、风灾 ）；人在生活中有诸如（ 伤、病、生活环境的巨变、事业上的挫折等 ）的“不确定”因素。
2.桃花心木在“不确定”中找到水源，可以长成 （参天大树 ） ；人在“不确定”中生活，经历（ 磨难） ，就能成为 （生活的强者） 。我由此明白了作者是在借（ 树 ）的生长，来比喻（ 人 ）的成长。
2.填空并答题。
种树的人一番话，使我非常感动。（ 不只是树 ），（ 人也是一样），在不确定中生活的人，能比较经得起（生活的考验），会锻炼出一颗（独立自主的心）。在不确定中，就能学会把（很少的养分）转化为（巨大的能量），努力生长。
这段话是作者跟种树人谈话后的（ 联想 ），借（ 树）喻（ 人），蕴含了深刻的生活哲理。
第6课 北京的春节
1.读一读
虽然这篇课文比较长，但读起来很有味道。通过阅读，我知道了北京的春节按老规
矩是从 腊月初旬 开始到 正月十九 结束。北京的春节有 熬腊八粥、吃团圆饭、守岁、放鞭炮 等习俗。
2．请选择合适的词语填入下面的括号。
色为全美 零七八碎 万象更新 男女老少 灯火通宵
日夜不绝 万不得已 截然不同 张灯结彩 各形各色
（1）正月十五，有名的老铺子都要挂出几百盏灯来。整条大街像办喜事，红火而美丽。（ 张灯结彩 ）
（2）有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的统统彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。 （ 各形各色 ）
（3）除夕，家家赶做年菜、贴对联、放鞭炮、吃团圆饭。正月初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 （ 截然不同 ）
3.写出下列节日的农历时间。
除夕（ 十二月三十、二十九） 腊八（ 十二月 ） 春节（ 正月初一 ）
元宵节（ 正月十五 ） 小年（腊月二十三）
3.课文是按着（时间）的顺序来写的。写得最详细的是 熬腊八粥、除夕、 正月初一、 正月十五闹元宵 这四部分内容。
4.读文段完成练习
北京的春节（选段）
除夕真热闹。家家赶作年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
男人们在午前到亲戚家，朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院开放，小贩们在庙外摆摊，卖茶、食品和各种玩具。小孩们特别爱逛庙会，为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。这些比赛并不争取谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。
多数的铺户在初六开张，不过并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流着去逛庙会、逛天桥，和听戏。
1.“正月初一的光景与除夕截然不同”，“光景”一词在句中的意思是（ B ）：
A.时光景物 B.情景 C.表示估计
2.文中具体介绍除夕的活动是 做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、放鞭炮、吃团圆饭 。
3.文中画横线的句子是个（ ），在文中起（ ）的作用。正确的选项是：
A.过渡句 承上启下 B.中心局 总结 C.总起句 总起
第10课 十六年前的回忆
1.通过认真读课文，我知道了课文写的是 李星华 的回忆，回忆了父亲（李大钊 ）在 被捕前烧书籍和文件、 被捕时处变不惊 、 法庭上镇定、沉着、 被害后家人无比悲痛 这几件事。
2.读下列句子，并在括号中写出带点词的近义词，然后结合课文内容，在文后横线上写出你对这句话的理解。
（1）他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟然这样含糊地回答我。 （ 搪塞、敷衍）
从这里我看出李大钊对亲人 慈爱、和善 ，对工作 认真、严肃 。
（2）父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。”（ 随便 ）
可见，李大钊把 革命工作 看得比 个人的安危和生命 更重要。
（3）父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。 （严肃 ）
从这里，我体会到李大钊在敌人面前 镇定、沉着和对敌人的蔑视 。
（4）父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。（看）
我从“ 瞅了瞅 ”“ 非常安定 ”“ 非常沉着 ”等词语中体会到李大钊对 革命事业充满必胜的信心 。从上面四句话中，我了解到李大钊是一个从容面对危险、平静面对亲人的悲伤、无所畏惧面对死亡 的人。（或：对革命工作高度负责、对亲人有无比深厚的爱、对敌人有深切的仇恨）
3.从课文中找出和它们照应的句子写下来。
（1）工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。
（2）我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
4.轻松阅读，完成练习。
父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他（不论）多忙，对我的问题（总是）很感兴趣，（总是）耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。
局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。
1.在括号里填上合适的关联词，从这组关联词中我深深地体会到：
李大钊同志对待亲人的慈爱和善和对待工作的认真严肃。
2.读文段，“局势越来越严重”主要表现在（提示：共有三点）：
（1） 父亲含糊地回答我的问题。
（2） 父亲把一些书籍和文件烧掉。
（3） 工友阎振三被抓未归。
3.读画“ ”的句子，填空。
“轻易”在课文中是 随便 的意思。父亲不肯轻易离开北京的原因是：这里的工作比他的生命还重要。这段话运用了 （ 对话 ）描写，表现了李大钊坚守岗位、忠于革命 的精神。
4.我想用“虽然……但是……”的句式来概括选段段意。
虽然局势越来越严重，但是父亲仍然不肯离开北京。
5.“籍”的音序是（ J ），音节是（ jí ）。
6.如果你来到李大钊的塑像前，你会说什么？（自由发挥，尽情表达）
第12课 为人民服务
1.结合资料袋的内容，反复朗读课文，然后填空。
《为人民服务》是 毛泽东 同志在1944年9月8日为纪念 张思德 而做的演讲。
它主要围绕“为人民服务“讲了三方面的意思：（1） 为人民利益而死就比泰山还重的生死观
（2） 正确对待批评、为人民的利益坚持好的，改正错的 （3）克服困难，提高勇气、互相爱护，互相帮助 。
2.读拼音，写词语。
我们八路军、新四军是革命的队伍，是chè dǐ（彻底 ）地为人民利益工作的。我们认为为人民利益而死，就比泰山还重，是sǐ dé qí suǒ（死得其所 ）；替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。虽然我们的战士来自wǔ hú sì hǎi（五湖四海），但我们坚持好的，改正错的，所以我们这个队伍就一定会xīnɡwànɡ（兴旺 ）起来。
3.将下列词语正确搭配在一起。（略）
遵守 看到 提高 战胜 改正 改进
工作 缺点 制度 成绩 困难 勇气
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
4.填写关联词语，并用关联词另写一句话。
（ 只要）我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍（就）一定会兴旺起来。
只要深圳人民团结一心、群策群力，就一定能把大运会办好。
5.读读想想
人总是要死的，但死的意义有不同 。 中国古时候有个文学家叫做司马迁的说
过：人固有一死， 或重于泰山， 或轻于鸿毛 。 为人民利益而死， 就比泰山还
重；替法西斯卖力， 替剥削人民和压迫人民的人去死， 就比鸿毛还轻 。张思德同志是为人民利益而死的， 他的死是比泰山还要重的。
1.给这段话加上标点。
2.“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
（1）理解加点字的意思。固： 本来 或： 有的 于： 比
（2）这句话的意思是：人总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。
3.这段话的中心句是 人总是要死的，但死的意义有不同。
4.“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”请说说你对这句话的理解。提示：结合课后“资料袋”来谈）
张思德同志虽然一生中没做出什么惊天动地的大事，他的死却是有意义、有价值的。他不管是当战士，还是做干部，都会全心全意为人民去服务。
5练习课本及课外知识，按要求写出相关的人名.
死得“重于泰山“的英雄有 李大钊 鲁迅
死得“轻于鸿毛”的罪人有 汪精卫 袁世凯
6.在括号里填上适当的关联词。
1.（只要）我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队
伍（ 就）一定会兴旺起来。
2. （ 不管）是什么人，谁像我们指出（都 ）行。
3.（ 因为 ）我们是为人民服务的，（所以），我们（ 如果）有缺点，（就）不怕别人批评指出。
第14课 卖火柴的小女孩
1.我知道《卖火柴的小女孩》选自 （丹麦）作家安徒生的童话集《安徒生童话全集 》。我还知道《 丑小鸭》《野天鹅 》《 打火盒 》等故事也都选自于这本书。
这篇课文讲述了一个卖火柴的小女孩 五 次擦燃火柴来暖和自己，而且，每次擦燃火柴都会在火柴擦然的的亮光中看到种种幻象的故事。小女孩看到的幻象分别是 火炉、 烤鹅 、 圣诞树 、 奶奶 。
2.读读下列句子，抓住关键词语，写写你对下列句子的理解。
（1）雪花落在她的金黄色的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
她没注意 到自己的美丽 她注意的是 到的是有钱人家屋子里透出的灯光和大街上飘着的烤鹅的香味，因为 她的家是贫寒的，她自己是又冷又饿的 。
（2）她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
（A）这句话中有一对反义词，它们是（快乐 ）和（ 痛苦 ），而光明、寒冷、饥饿的反义词分别是（黑暗 ）、（ 温暖 ）、（ 饱食 ）。
（B）“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”究竟是个怎样的地方？请联系课文中小女孩的幻想，发挥你的想象，用几句话具体描绘一下。
小女孩和她慈祥的奶奶在光明与快乐中飞走了，飞到了一个有温暖的大房子住，有明亮的灯光，有美味可口的饭菜，还有亲人的疼爱和呵护的地方。
（C）作者这样写的目的是 为了更加鲜明地衬托出小女孩处境的可怜与命运的悲惨，使得当时的人们乃至两百多年后的今天的读者，读了这个故事也为之而动情。
(3)谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
（A）句中两个“幸福”的意思一样吗？为什么？
答：不一样。 前一个“幸福”是指小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，她是幸福的；第二个“幸福”指的是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。
（B）你从两个“幸福”中体会到了什么？
通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。
补充：《卖火柴的小女孩》一课记叙了卖火柴的小女孩在（大年夜被冻死在街头）的故事，揭露了（资本主义社会的罪恶），表达了 （作者对小女孩不幸遭遇的同情 ）。
第15课 《凡卡》
1.读课文并填空。
《凡卡》这篇课文主要写了凡卡写信给他爷爷的事，他告诉爷爷 他在城里当学徒，过着十分痛苦的生活，他强烈地盼望着爷爷能把他接回到乡下去。 。
2.细读课文，写体会。
1.作者在写信的过程中穿插了两次往事的回忆，这两件往事分别是什么？作者为什么要这样写？
两件往事分别是： 爷爷守夜和乡村美丽的夜景 和 凡卡和爷爷一起砍圣诞树准备过圣诞节。
3.积累语言，品味鉴赏。
天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。那是没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦，雪堆啦，全看得见。天空中撒满了快活的眨着眼睛的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的。
（1）文中画横线的句子运用了 拟人 。作者写这一段话目的是通过乡村夜晚的美丽景色，表现凡卡 快乐 的心情，以衬托凡卡 凡卡在城里当学徒的生活的痛苦 。
4阅读理解。
昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉（jué jiào）睡着了。老板揪（jiū qiū）着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳（chuō cuō）我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉（jué jiào），只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……
〈1〉给文中加点字选择正确的读音，并打上“√”
〈2〉这段话从 挨打、 没有吃的 、 没法睡觉 这三个方面反映了凡卡的学徒生活很 悲惨 。
〈3〉写出老板、老板娘打凡卡的动词，并联系上下文，体会那是一种什么样的“打”。
揪着、拖、揍、直戳
他们打凡卡是一种滥打，凡卡并没有犯什么错误就挨了那么多打，。他们打凡卡还是一种毒打，全然不顾小饭卡还小，把他拖到冷冰冰的院子里用皮带揍，用尖尖的鱼嘴戳他的脸，让他又冷又疼。
〈4〉这段话中凡卡向爷爷诉说自己的遭遇，概括起来有如下方面：（分条列出）
A.挨打 B.挨饿 C.没法睡觉
〈5〉读了这段话，我们了解到老板的 凶残，伙计的 无情 ，更深刻地体会到凡卡 生活的悲惨 。
〈6〉画线的句子在朗读时应该用什么语调和情感去读？（ A ）
A.哀求 B.亲切 C.不满 D.愤怒
5.读一读，做一做：
过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……
课文以凡卡的梦结尾，有什么深刻的含义？这样写的好处是什么？
A. 课文以凡卡的梦结尾，暗示了他愿望的破灭。
B. 这样会给读者留下深刻的思考，激起人们对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒。
第18课 跨越百年的美丽
1.读一读，填一填。
读了课文之后，我认为课题中的“美丽”指的是 居里夫人容貌的美丽；追求科学献身科学事业的精神美丽；淡泊名利的人格美丽 。
2.读句子，根据提示填空。
（1）一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。
请找出一对反义词。（ 人声鼎沸 ）——（ 肃然无声 ）
（2）别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。
请用一个成语概括这句话的意思。（ 刨根问底 ）
（3）她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开心爱的实验室。
“一如既往”的意思是 跟以前一样埋头工作 。
（4）这点美丽的淡蓝色荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
（A）“淡蓝色荧光”是居里夫人用 三年又九个月 时间提炼出来的 0.1克镭发出的光，也就是她的成就。
（B）融入了“美丽的生命”是指这项成就的取得，是以居里夫人 美丽的容貌悄悄地隐退 为代价获得的；“不屈的信念”是说 居里夫人坚持探寻“其他物质里有没有放射性”的执着精神。
3.阅读理解：居里夫人的美名从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年。这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受。但是，她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开心爱的实验室
不好意思，后面的超过字数了，求采纳~~~
C. 人教版六年级语文配套练习册下册答案
2
三、
1.
学步
天
地
虚席
语
心
勃勃
可
何
2.
衰竭
3.
圣贤
4.
千曲
识器
四、
1.
只有
才
2.
尽管
但是
3.
如果
就
五、
1.
加了“呢、罢”等语气词，使情感的抒发更充分。
2.
去掉“传说”
。
3.
舞蹈演员的手指常做兰花状。
六、
（一）
1.
辩论，
争论
原因
认为
（二）
1.
歉疚的微笑，
不失风度的鞠躬
呆
呆的站着，
脸上全是汗珠，
他有些不知所措了
少年从未遇到过连续失误两次的
时候，
不要知道怎么办才好了
2.
屏住气，
目不转睛的盯着他头上的碗
没有一
丝气息，
有些女观众捂住了眼睛
观众们紧张到了极点
3.
表演的难度很大。
4.
突出晌蚂表演难度大和少年的努力坚持。
七、
1.
“
，
，
，
《
》
。
，
，
。
，
，
。
”
2.A 3.
没有，因
为他觉得有的是时间，不用急着做。
6
北
京
的
春
节
我会写
翡翠
逛街
熬粥
鞭炮
杂拌
初旬
腊八蒜
我会填
1.
截然不同
2.
万象更新
3.
张灯结彩
我知道
农历一月一日
农历一月十五日
农历五月五日
公历四月五日
农
历八月十五日
农历九月九日
我会补
1.
不是
而是
2.
虽
可是
而且
3.
即使铅谨巧
精彩回读
1.
词：
一律
清一色
都是
通通
好处：
避免词语重复造成的句子
呆板僵硬，
可使句子生动准确。
2.
《红楼梦》
：
贾宝玉
林黛玉
薛宝钗
《水
浒传》
：林冲
宋江
武松
3.
喜欢。
“这的确是美好快乐的日子。
”
快乐幸福。
4.
正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。
跟进阅读
2.
（
1
）列举内容的省略
（
2
）列举内容的省略
（
3
）解释说明
4.
时间槐键顺序。
除夕和大年初一写的很详细，
而过年的准备工作和初二及初二以后
的日子简写。这样可以直接详细的表现春节的热闹情形。
7
藏
戏
我会写
1.
世界上没有几个剧种是带着面具演出的。
2.
我看了杂技表演。
3.
藏戏是藏族的传统剧种。
精彩回读
2.
指用具体的事物或用夸大的事物表示某种特殊意义或思想感情。
比
如，藏戏中用白色代表纯洁，戴白色面具的是善者、好人，这是象征；用半黑半
白的面具表现两面三刀的性格则是夸张
跟进阅读
1.
泼水节
2.
醉得迷迷糊糊的。
小心谨慎的样子。形容五彩缤纷，
十分鲜艳多彩的景象。
8
各
具
特
色
的
居
民
我会写
1.
多起竹楼
傍水而居
2.
树满寨
花满园
3.
绿绿的凤尾竹
遮天
盖地
4.
清风徐来
花果飘香
我会填
1.
列数字
2.
举例子
引用
精彩回读
1.
残败
现代
参差
2.
荒僻
宏大
腐蚀
3.
平安无事，没有受
到疾病或灾难的损害。
4.
从“他们大多为三至六层楼„„”到“布局均匀，宏伟
壮观”
。
跟进阅读
2.
（
1
）
奇
异
古色古香
（
2
）
临水
依山傍谷
田坝边
省时
省
工
（
3
）飞檐翘角
三面环廊
古朴
秀雅
（
4
）温暖
亲切
温馨
画境
4.
第二段：吊脚楼的构造
第三段：吊脚楼的妙处
9
和
田
的
维
吾
尔
我会做
1.
眼睛
笑容
花儿
维吾尔的姑娘很美丽
2.
五颜六色
各异
衣服
3.
（
1
）维吾尔的姑娘小伙不但漂亮，而且能歌善舞。
（
2
）维吾尔的姑娘小伙不
单漂亮，还能歌善舞
。
精彩回读
2.
美好的东西很多，一是看不过来。
3.
比喻句：巴扎的闹市里，那一
顶顶鲜亮的绣花“都帕”
，那一团团飘然而过的“艾得来斯”
，犹如天幕上朵朵鲜艳
的彩云，又似花园里一片片随风摇拽的花儿真是美不胜收。
把“都帕”
“艾得来
斯”比作彩云、花儿。
跟进阅读
1.
（
1
）熟练
生疏
（
2
）轻快
沉重
（
3
）飘荡
沉淀
（
4
）热
3
情
冷淡
2.
第一组的第一句好，更具体更形象地写出了住客的热情。
第二组的
第二句好，
第一句太直白、
平淡，
第二局更有诗情画意。
3.
栽秧
吃酒
小秧
山
茶花
梯田
布谷的叫声
“擦拉擦拉”栽秧响声
手上银镯的叮当声
舒心的山
歌声
姑娘们
从“梯田层层连接云天”到“轻盈而绝妙的舞蹈表演一般。
”
第二单元综合练习
一、
翡翠
展览
蒜瓣
风筝
四、
1.
去掉“写的”或“的作者”
2.
我认识他。
3.
咆哮的江水把许多试图过
江的百姓吞噬了。
或：
咆哮的江水吞噬了许多试图过江的百姓。
4.
不在于
而
在于
五、
3.
（
1
）
B (2)D (3)
除旧布新（辞旧迎新）
六、
酿酒缸缸好
做醋坛坛酸
养猪条条大
老鼠只只瘟
酿酒缸缸好做醋
坛
坛酸
养猪条条大老鼠
只只瘟
八、
4.
那达慕大会—蒙古族
龙船节—苗族
跳公节—彝族
昂玛突—哈尼族
吃力节—壮族
土王节—侗族
赶鸟节—瑶族
老人节—朝鲜族
10
十
六
年
前
的
回
忆
我会写
书籍
抽屉
胖子
恐怖
军阀
尖锐
匪徒
苦刑
我会填
1.
稚嫩
僻静
容易
2.
轻微
温柔
慌张
我会找
1.1927
年
4
月
28
日，我永远忘不了那一天。
2.
在军警中间，我发现
了前几天被捕的工友阎振三。
使整篇文章显得非常紧凑，
同时突出了作者一直
把父亲的被害牢记在心的思想感情。
精彩回读
1.1.
瞅
瞧
瞪
盯
督
瞟
2.
解释说明。
跟进阅读
1.
镇定，
不慌张。
心中隐藏着其他的计谋。
2
.
，
，
，
：
“，
。
，
。
”
，
：
“！
！
”
，
。
3.
第一自然段（就义）
//
第
2
—
12
自然段（被捕）
//
第
13
自然段（斗争）
//
第
14
—
15
自然段（不屈）
11
灯
光
我会选
B
精彩回读
1.
强烈
崭新
默默无闻
跟进阅读
1.
颤抖
哭诉
一线
失掉了
长久
幸福
横
沉重
压
2.
（
1
）
希望破灭后的失望。
3.
失望
痛苦
后悔
对姐姐的怀念和对当时社会的不满
4.
出自欧洲的古老传说，
哈立希岛上的姐姐为航海的弟弟点起长夜孤灯。
用
“爱
尔克的灯光”作为题目，表达了作者对姐姐的思念，象征希望破灭的悲剧，暗示
要冲出家庭，走向社会。
12
为
人
民
服
务
我会写
兴旺
人声鼎沸
炊事员
鸿毛
精彩回读
2.
固然
有的
比
人总是要死的，
有的人死得比泰山重，
有的人死
得比鸿毛轻。
3.
缩小机构，精简人员。
4.
他为人民的利益而死，虽然一生中
没做出什么惊天动地的大事，他的死却是有意义
、有价值的，所以说“比泰山
还重”
。
跟进阅读
1.
疏忽
舒适
破旧
2.
比喻肩负的任务重大，
又必须经过长期的艰
苦努力才能实现。
13
一
夜
的
工
作
我的理解
1.
“好像并没有因为多了一个人而增加分量。
”是说其实已经增加了
分量，已经增加了分量还能数得清颗数，说明平时更少，少到极点，充分说明总理
生活之简朴。
2.
“极其简单”是说“简单到了极点”
，
“如此而已”是说“也就这
些，再没有别的了”
，充分说明总理生活之简朴。简单的办公设施与高大的宫殿式
的房子形成了鲜明的对比。
精彩回读
1.
审查
询问
阅览
2.
审阅
看
画
问
总理审阅稿子很认真、
仔细。
跟进阅读
2.
冰冷
昏黄
低垂
半落
沉寂
肃穆
周总理去世，
全国为之悲
痛，连景物都蒙上了哀痛的色彩。
第三单元综合练习
一、严峻
肥胖
拘留
残暴
4
二、模糊
尖刻
粗鲁
思考
焦躁
阻挡
四、
1.
①
2.
③
3.
②
六、
1.
句末加“敬爱的周经理”
。
2.
“已经”
“将要”保留一个。
3.
将“热烈”
改为“激烈。
”
七、
2.
纷乱
恐怖
粗暴的吼声
众多的人数
冰冷的枪口
心剧烈的跳
用恐
怖的眼光看父亲
不慌不忙
严峻
大义凛然、
临危不惧的气节
5.
我
父亲
敌
人
语言
动作
神态
紧张害怕
心虚残暴
临危不惧
八、
1.
不管
疾苦
困苦
艰难
困难
尽力
3.
三件事。
（
1
）给群众寄衣服
;
（
2
）关心民工生活
;
（
3
）为素不相识的老人输血。
14
卖火柴的小女孩
我会写
1.
明亮的火焰简直像一只小小的蜡烛。
2.
卖火柴的小女孩在旧年的大年
夜冻死了。
我理解
1.
前一个“幸福”
，联系前文可知其含义
:
小女孩临死前是在美好的幻想
中度过的，是幸福的
;
后一个“幸福”
，意思是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦
了，就彻底幸福了。通过这两个“幸福”
，我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲
愤，
感受到作者对穷苦人民给予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。
2.
暗示了小女孩的死，也预示了在下一次小女孩擦燃火柴时，看到的将是奶奶。
我会填
安徒生
卖火柴的小女孩
丑小鸭
皇帝的新装
拇指姑娘
精彩回读
1.
近义词
:
温暖
慈祥
光亮
反义词
:
快乐
柔和
丑陋
3.
“！
”
，
“！
！
，
，
，
，
，
，
！
”
5.
小女孩离开了人世，再美妙的幻觉中死去了。小
女孩只要活在这个世界上，就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。
跟进阅读
1.
站立
同情
纯粹
15
凡
卡
我会写
毒打
匣子
打扰
暖炕
我会填
渴望
指望
希望
愿望
盼望
失望
绝望
精彩回读
1.
表示话未说完，
语意未尽。
2.
挨打
挨饿
睡不好觉
第一层
:
从
“昨天晚上我挨了一顿打”
到
“他们打发我上酒店去打酒”
。
第二层
:
从
“吃的呢”
，
到“只有老板自己才大吃大喝”
。
第三层
:
从“他们叫我睡在过道里”到“只好摇
那个摇篮”
。
3.
收收拾鱼哪有一定的顺序，只要达到效果，怎么都可以，而凡卡因
为收拾鱼，就莫名其妙的挨打，说明凡卡在鞋铺里的地位极低，随时地都会受到毒
打、虐待。
4.
（
1
）
C
（
2
）
C
（
3
）
A
跟进阅读
1.A.
声音的延续
B.
语意的层进
C.
声音的断断续续
16*
鲁宾逊漂流记
我会填
未闻
以自
天
海
安命
其事
之不
日
雨
万分
我会选
3 2 1
精彩回读
2.
姑且用来自我安慰。
3.
一个人落难孤岛。
跟进阅读
1.
如果
既
也
2.
近义词
:
谨慎
劝告
诚恳
反义词
:
动荡
痛
苦
糊涂
3.
利欲熏心
:
贪图名利的欲望迷住了心窍。
心力交瘁
:
精神和体力都极
度疲累。
6.
《鲁宾逊漂流记》
笛福
17*
汤姆·索亚历险记
精彩回读
1.
，
，
，
、
、
、
，
、
、
、
、
、
·
·
·
·
·
·
、
，
、
!
2.
近义词
:
检查
指责
反义词
:
黑暗
奖励
跟进阅读
2.
两件事
:
为彼得作证
;
洞中探路。
第四单元综合练习
一、橱窗
饥饿
撇嘴
裂缝
甜蜜
蜷腿
稀粥
昏暗
三、贯
隔绝
闻
未
涯
角
而逃
毫不
四、凄
妻
凄
凄
叛
判
判
叛
厨
橱
橱
厨
五、
1.
陆续
2.
持续
3.
连续
4.
继续
六、
1.
鲁宾逊吃到了粮食。
2.
喇叭声与喧闹声汇成了一片。
3.
雪花落在头发上。
七、
《卖火柴的小女孩》
——安徒生——丹麦
《汤姆·
索亚历险记》
——马克·
吐
温——美国
《凡卡》——契诃夫——俄国
《鲁宾逊漂流记》
|
——笛福——英
国
《悲惨世界》——雨果——法国
《飞鸟集》——泰戈尔——印度
5
八、
1.
希望
2.
且歌且舞
3.
道德
九、
2 1 3 5 4
十、
2.
近义词
:
腐蚀
疲惫
反义词
:
肥胖
年轻
3.
老人是个不服输的硬汉。
4.
海明威的《老人与海》中的人物。
18
跨越百年的美丽
我会写
荣誉
顽强
乏味
鼎沸
头衔
侵蚀
溶解
卓
效
我会想
1.
人声鼎沸
2.
一如既往
3.
盛名
4.
定格
5.
里程碑
精彩回读
1.
形容十分显着的效果。
2.
坚毅
鄙视
消退
坚强
跟进阅读
1.
近义词
:
陶制
锻炼
全神贯注
反义词
:
轻蔑
现实
软弱
3.
天资聪颖，勤奋刻苦，顽强进取。
19*
千元梦圆在今朝
我会补
继
疾
茂
揽
炎
猝
勃勃
懈
我会选
1.
震撼
鼓舞
2.
惨重
坚定
3.
研制
绚丽
精彩回读
2.:
“。
。
。
”
3.
好像
自豪
勤劳
总结
跟进阅读
1.
理直气壮，从容不迫地谈话。
2.
①转忧为喜
②不知所措
3.
刻苦学习，生活俭朴，懂事，关心弟弟的成长。
20
真理诞生于一百个问号之后
我会写
机械
地域
叛逆
领域
漩涡
玫瑰
洗澡
花圃
我会补
空见
有偶
知着
哭笑
追根
砂锅
不舍
恋恋
我会填
炎热
快乐
落后
俯瞰
放弃
我会排
2 5 1 3 6 4
我的理解
1.
这里的“？”是发现的问题，是不断的追问，
“！
”是通过探索，解
决了疑问，
发现了真理。
这个句子把一个抽象的道理，
用直观形象的方法进行表述，
给人留下了深刻的印象。
2.
“打破沙锅问到底”是一句俗语，形容地表现出锲而
不舍、不断探索的精神。
“发现
发明
创造
成就”这四个词按由小到大排列，也说
明平常的事情中蕴含着真理，蕴含着伟大的成就，而这些只有“打破沙锅问到底”
的人才能做到。
我会写
万变不离其宗
解铃还需系铃人。
跟进阅读
1.
热烈
简易
惭愧
推敲
2.
从
“当母亲拿着手帕·
·
·
·
·
·
”
到
“好
像粘在盘子上似的”
。
3.
从“原来，茶盘和托盘的表面·
·
·
·
·
·
”到“变得不大容
易滑动了”
。
21*
我最好的老师
我会选
1.
教训
2.
教育
3.
教诲
4.
公平
5.
公开
6.
公正
精彩回读
1.
竟然
吸收
提示
相信合作
特殊
2.:
，
——
？
。
“
。
，
。
”
3.
一个人做事不能人云亦云，不能轻信老师和专家说法，要敢
于怀疑。
跟进阅读
1.
由于
但
第五单元综合练习
一、荣誉
顽强
领域
诞生
侵蚀
头衔
冶炼
花圃
四、
1.
兴趣
目
口
司空
成效
独
偶
积劳
2.
一百个问号之后
3.
唯一
没有被盛名宠坏
六、庄严宣告
独立掌握
执着追求
坚持不懈
锲而不舍
美好的现实
八、
1.
超凡想象力
瑰丽绚烂
岁月流转
美好愿望
2.
漂亮的小姑娘
端庄坚
毅的女学者
放射线
居里
科学定律
永远的里程碑
3.
游涡
变色
转动
打破沙锅问到底
有所发现
有所发明
有所成就
九、
1.
见到事物一点苗头，就能预知事物未来的发展趋势。
2.
偶然
机会
思索
十、
2.
“我”一定要好好锻炼“我”的胆量，如果连夜路都不敢走，那以后什么
事情都不能做了。
综合性学习
:
难忘小学生活
成长足迹
我会找
模糊
斥责
幻想
勤奋
尴尬
领会
我会补
而止
恭恭
仰
合
身临
堂大
娓娓
声情
豁然
标
异
炼
6
钢
舍
逐
容
貌
百年树人
有心栽花花不开
我会改
1.
起→启
智→稚
2.
脑→恼
丁→盯
3.
俘→浮
瑕→遐
4.
诡→轨
毕→必
我会填
1.
因为·
·
·
·
·
·
所以·
·
·
·
·
·
2.
只要·
·
·
·
·
·
就·
·
·
·
·
·
3.
虽然·
·
·
·
·
·
但
是·
·
·
·
·
·
4.
即使·
·
·
·
·
·也·
·
·
·
·
·
精彩回读
1.
起强调作用。
2.
棠下离这有三里路，那里的桂花香你们闻不见，
鼻子没有那么长。
3.
采用总分写法。
4.
虚假作文。
跟进阅读
2.
如履薄冰
如花似玉
3.
②
①
②
5.
三件事
:
①讲课
;
②发奖品
;
③看自考书。
依依惜别
我会选
1.
②
2.
③
3.
②
我会做
1.
色彩斑斓的画册
学校的生活
我们的故事
2.
多彩的童年
鲜艳
的红领巾
多梦的少年时代
团徽的召唤
3.
无知
懂事
幼稚
成熟
胆小
勇敢
骄傲
荣光
精彩回读
1.
减少
平淡
轰轰烈烈
2.
比喻。突出了写日记的乐趣。
跟进阅读
2.
（
1
）欢乐——阴沉
表明老师在“我”故乡的生活充满酸甜苦辣。
(2)
呼啸——寂静
表明学校地处偏远的山村。
3.
因为“我”被老师感动了，心
疼老师又不想让她发觉、表明“我”懂事、心细又有点腼腆。
4.
（
1
）背我们过
河
在小河边跟我们告别
（
2
）总是那样甜蜜
总是那样和暖
总是那样神圣
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D. 人教版语文六年级下单元试卷六答案
我是苏教版
旧的吗
第六单元
综合质量监测试卷
（ 测 试 时 间 ： 90 分 钟
测 试 总 分 ： 100 分 ）
一 、 区 别 读 音 再 组 词 。 （ 6 分 ）
强
qiáng （
）
qiǎng （
）
jiàng
{
（
）
折
zhé （
）
shé （
）
zhē
{
（
）
二 、 下 面 字 音 、 字 形 全 对 的 一 组 是
（
）
（ 2 分 ）
A． 拆 开
（ chāi kāi）
抿 嘴
（ mín zuǐ）
B． 矜 持
（ jīn chí）
赫 然
（ hè rán）
C． 馥 郁
（ bì yù）
沐 浴
（ mù yù）
D． 铭 刻
（ míng kè）
才 富
（ cái fù）
三 、 按 一 定 顺 序 排 列 下 面 词 语 。 （ 4 分 ）
1． 幼 年
青 年
老 年
中 年
少 年
2． 语 文 课 本
书 籍
小 学 语 文 课 本
教 科 书
四 、 在 括 号 里 填 上 合 适 的 词 。 （ 8 分 ）
童 稚 的
（
）
晦 暗 的
（
）
幼 小 的
（
）
快 乐 的
（
）
撇 撇
（
）
抬 抬
（
）
跺 跺
（
）
伸 伸
（
）
五 、 用 下 列 动 词 各 组 一 个 词 。 （ 6 分 ）
修
（
）
抿
（
）
揭
（
）
插
（
）
送
（
）
投
（
）
六 、 改 正 句 子 中 的 错 别 字 。 （ 8 分 ）
1． 谁 言 寸 草 心 ， 抱 得 三 春 辉 。
（
） （
）
2． 已 上 是 我 的 建 意 ， 望 校 长 能 够 考 虑 采 纳 。
（
） （樱如
）
3． 从 此 ， 课 堂 上 的 坐 位 被 从 新 编 排 。
（
） （
）
4． 一 出 校 门 ， 他 就 忍 不 住 折 开 信 风 。
（
） （
）
七 、 按 要 求 写 句 子 。 （ 16 分 ）
1． 缩 句 。唤段
（ 1） 老 师 们 的 话 仿 佛 还 在 我 的 耳 边 回 响 。
（ 2） 我 们脊链启 记 得 在 这 个 礼 堂 里 我 们 有 过 的 永
生 难 忘 的 集 会 。
2． 把 词 语 用 到 句 子 中 。
（ 1） 谈 起 往 事 ， 我 感 谢 他 在 我 那 心 田 上 ，
播 下 的 种 子 。 （ 文 学
深 深
幼 小 的 ）
（ 2） 花 儿 以 它 的 芳 香 ， 作 为 对 哺 育 它 的 回
报 。 （ 馥 郁
大 自 然 ）
3． 以
“ 离 别 ” 为 话 题 ， 把 下 面 句 子 补 充 完 整 。
离 别 是
；
离 别 是
。
4． 按 下 列 提 供 的 材 料 补 写 出 方 方 的 话 ， 叙 述
要 清 楚 ， 意 思 要 完 整 。
老 师 ： 今 天 就 要 离 开 校 园 了 ， 祝 愿 你 明 天
有 收 获 ！
方 方 ：
老 师 ： 还 会 记 得 老 师 狠 狠 批 评 你 ， 罚 你 扫
除 的 情 景 吗 ？
方 方 ：
—
1
1
—
老 师 ： 谢 谢 你 在 小 学 时 给 老 师 带 来 的 酸 甜
苦 辣 的 心 情 。
方 方 ：
八 、 快 乐 阅 读 。 （ 20 分 ）
（ 一 ）
随 着 知 识 的 增 长 ， 我 和 班 上 一 些 同 学 一
样 ， 强 烈 地 爱 上 了 写 日 记 。 在 万 物 复 苏 的 季
节 ， 您 带 我 们 到 野 外 去 找 春 天 。 我 们 听 着 小
鸟 的 欢 叫 ， 闻 着 小 草 的 芳 香 ， 感 受 着 阳 光 的
温 暖 ， 当 然 也 带 回 了 写 日 记 的 灵 感 。 老 师 ，
您 真 像 童 话 中 的 仙 子 。 您 这 儿 一 指 ， 那 儿 一
点 ， 我 那 平 平 淡 淡 的 日 记 就 充 满 了 生 机 。 日
记 中 长 出 了 小 草 ， 开 出 了 小 花 ， 小 鱼 儿 在 里
面 欢 快 地 游 。 日 记 中 有 我 为 小 鸟 出 世 发 出 的
笑 声 ， 也 有 我 因 小 兔 的 死 流 下 的 眼 泪 … …
老 师 ， 这 一 切 也 许 您 已 经 忘 了 ， 因 为 您
为 学 生 做 得 太 多 太 多 ， 而 我 却 永 远 忘 不 了 。
在 几 十 年 漫 长 的 岁 月 里 ， 谁 也 说 不 清 您 为 学
生 付 出 了 多 少 心 血 ， 谁 也 数 不 清 您 为 国 家 培
养 了 多 少 人 才 ， 只 有 您 头 上 的 银 丝 和 眼 角 的
皱 纹 是 您 辛 勤 耕 耘 的 见 证 。 此 刻 ， 我 仿 佛 看
见 其 中 一 根 头 发 是 为 我 而 白 ， 一 丝 皱 纹 是 为
我 所 生 的 。
1． 文 中 画 线 句 子 你 是 怎 样 理 解 的 ？ （ 2 分 ）
2． 为 什 么 说 老 师 头 上 的 银 丝 和 眼 角 的 皱 纹 是
辛 勤 耕 耘 的 见 证 ？ （ 2 分 ）
3． 让 作 者 忘 不 了 的 是 什 么 ？ （ 2 分 ）
4． 你 认 为 文 中 的 老 师 是 一 位 怎 样 的 园 丁 ？
（ 2 分 ）
（ 二 ） 老 师 的 眼 睛
我 的 班 主 任 老 师 有 一 双 饱 含 深 情 的 眼 睛 ，
每 天 我 都 碰 上 她 的 目 光 。
记 得 有 一 天 中 午 放 学 后 ， 学 校 里 其 他 同
学 都 走 了 ， 我 一 个 人 留 在 教 室 里 ， 把 教 室 打
扫 得 干 干 净 净 ， 洒
獉
上 水 。 然 后 ， 我 满 头 大 汗
地 跑 回 了 家 。 下 午 ， 老 师 一 进 教 室 就 微 笑 着
把 目 光 投 到 我 身 上 ， 全 班 同 学 都 会 意 地 笑 了 。
我 心 里 觉 得
獉
甜 丝 丝 的 。
老 师 的 目 光 也 有
（ 严 格
严 厉 ） 的 时 候 。
前 几 天 我
（ 参 加
参 与 ） 科 技 活 动 ， 做 了 一
架 小 飞 机 ， 上 语 文 课 时 不 由 自 主 地 拿 出 来 玩 。
这 时 ， 班 主 任 老 师 眉 毛 往 上
（ 一 动
一 挑 ） ，
一 道 严 厉 的 目 光 直 射 向 我 ， 我 赶 紧 把 小 飞 机
收 起 来 ， 继 续 听 起 课 来 。
你 说 怪 不
老 师 的 眼 睛 怎 么 这 么 有 力 量
呀
她 的 目 光 一 闪 一 闪 给 我 增 添 了 无 穷 的 力
量
她 的 目 光 一 闪 一 闪 照 耀 我 奔
獉
向 理 想 的 目 标
1． 把 文 中 第 3 自 然 段 括 号 里 不 恰 当 的 词 划
去 。 （ 3 分 ）
2． 给 文 中 加 点 字 依 次 注 音 ， 正 确 的 是
（
）
（2分 ）
A． sǎ de bèn
B． sǎ dé bēn
C． shǎ de bèn
3． 给 短 文 最 后 一 段 加 标 点 ， 正 确 的 是
（
）
（2分 ）
A． ？ ！ ， 。
B． ， ？ ； 。
C． ？ ！ ； 。
4． 请 画 出 描 写 老 师 神 态 的 句 子 。 （ 2 分 ）
5． 结 合 实 际 ， 想 想 老 师 们 有 哪 些 目 光 ， 写 出
三 种 来 。 （ 3 分 ）
九 、 习 作 天 地 。 （ 30 分 ）
请 以
“ 难 忘 的 小 学 生 活 ” 为 题 ， 来
写 一 写 你 对 小 学 时 代 的 回 忆 、 总 结 ， 要
写 出 真 情 实 感 ， 写 出 具 体 事 例 。 字 数 在
500 字 以 内 。
—
2
1
—
你可以去书店找找，也许有，我没有用过这套试卷，效果如何？
那个作文是#毕业时候的演讲稿#还有一个是#名言的说明#
不可以抄答案！
一、读拼音，写词语。（8分）
kǒng bù xīng wàng āi sī mō guǐ
（ ） （ ） （ ） （ ）
jīng bīng jiǎn zhèng chén shè shū jí
（ ） （ ） （ ）
二、比一比，再组词。（8分）
既（ ） 迷（ ）须（ ）辨（ ）映（ ）
即（ ） 谜（ ）需（ ）辩（ ）应（ ）
竟（ ）费（ ）厉（ ）
竞（ ）废（ ）历（ ）
三、写出下列词语的反义词。（6分）
迅速←→（ ） 凶恶←→（ ） 拥护←→（ ）
沉寂←→（ ） 新鲜←→（ ） 复杂←→（ ）
四、给加点的字选择恰当的解释，将序号填入括号中。（3分）
①领：①接受，取得 ②带，引 ③领子 ④了解，明白 ⑤所有的，管辖的
领 ②差：①公事，职务 ②不好，不够标准 ③错误 ④不同之点 ⑤不相同，不相合⑥缺，欠
差 五、选择适当的关联词填空。（6分）
既……又…… 不仅……还…… 因为……所以……
如果……就…… 虽然……但是……
①北京（ ）是一个政治中心，（ ）是一个文化中心。
②（ ）没有教师的辛勤培养，（ ）没有我们今天卓越的成就。
③课外兴趣小组（ ）丰富了我的课余生活，（ ）开阔了我的视野。
④（ ）时间很紧迫，（ ）我们还是如期完成了任务。
⑤（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ）不怕别人批评指出。
六、理解下列句子的意思。（6分）
①人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
②我们的 *** 和 *** 所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们的这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
七、句子练习。（14分）
①蔺相如上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给你看。”
改成转述句：__________________________________________________
②人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。
（1）改写成反问句：__________________________________________________
（2）改写成感叹句：__________________________________________________
③我整理好记录稿，送给总理审阅。
（1）改写成“把”字句：__________________________________________________
（2）改写成“被”字句：__________________________________________________
④爷爷在阳台上练功。
改成夸张句：__________________________________________________
⑤难道我们不该珍惜革命先烈用鲜血和生命换来的幸福生活吗?
改为陈述句：__________________________________________________
⑥十五的月亮挂在天空。
改为比喻句：__________________________________________________
⑦张思德同志的死是比泰山还要重的。
改为反问句：__________________________________________________
改成感叹句：__________________________________________________
⑧我们的 *** 和 *** 所领导的八路军，新四军，是革命的队伍。
缩句：__________________________________________________
⑨我们有缺点。 我们不怕别人批评指出。
用恰当的关联词语把两句话合并成一句话：_____________________________________
⑩我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
仿写一个排比句：__________________________________________________
八、阅读课内文段。完成练习。（7分）
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。
①“我们”有缺点，之所以不怕别人批评指出的原因是________。
②为了强调接受别人的批评的诚心和改正缺点的决心，文中用了________和________两组关联词语。
③举党外人士李鼎铭提出“精兵简政”意见这一事例是为了说明“________”这句话。
④加点的三个字“你”，换成“他”，句意________。（完全不同、基本相同、完全相同）
⑤你怎样理解“为人民服务”?写一下你的感受。
九、阅读短文。完成练习。（12分）
监狱里的锻炼
王若飞同志是中国 *** 的优秀党员。1931年深秋，他在包头不幸被捕。面对凶恶的敌人，他无所畏惧，坚贞不屈。||
在狱中 王若飞同志不但和敌人进行了针锋相对的斗争 而且还坚持锻炼身体 他说敌人越是要摧残我们的身体 我们越是要爱护自己的身体 要想方设法锻炼身体
王若飞在狱中锻炼的方法很多。日光浴是他常用的办法。他利用放风时间，到院子里晒太阳。他开玩笑地对难友们说：“晒一次太阳，等于吃一两鱼肝油。大家都来晒吧！”冷水擦身是王若飞锻炼的另一种方法。那时，反动派百般折磨政治犯，别说洗澡，就连喝的水也不保证供给。但是王若飞的言行感动了出身贫苦的看守员。他偷偷帮王若飞买了几个大碗。王若飞每天用它盛（shèng chéng）些冷水，用毛巾蘸着擦身，擦到全身发红为止。王若飞在狱中还有一种锻炼方法，叫做“室内体操”。体操包括伸腿、弯腰、曲臂、转动、摇头等动作，不论是严寒还是酷（暑 署），他每天都坚持锻炼。||
有一次，难友们问王若飞：“你为什么这样坚持锻炼啊?”王若飞笑着说：“这很简单。有了健（状 壮）的身体，才能更（gèng gèn）好地和敌人进行斗争，才能更有力地捍卫我们的真理。”他的话使难友们豁然开朗，精神振奋，大家都被他的革命乐观主义精神所鼓舞，也同他一起在狱中坚持锻炼。||
①给短文第二自然段加上标点。
②划去括号里不恰当的字和读音。
③本文已用“||”将短文分为三段，写出各段的段意。
一段_______________________________________________
二段_______________________________________________
三段_______________________________________________
④王若飞在狱中的锻炼方法有哪几种?
⑤王若飞在狱中为什么要坚持锻炼身体?
⑥读了这篇短文，你有些什么感悟呢?请写上一两句吧！
十、习作。（30分）
鲜红的国旗，是先烈们用鲜血染成的，是他们用生命换来了新中国的成立。每当国旗升起时，你一定浮想联翩吧！请以《当国旗升起时》为题写一篇作文，表达自己的真情实感，500字以上。
语文试题参考答案
一、二、略
三、缓慢 慈祥 反对 沸腾 陈旧 简单
四、① ②④① ② ①⑥③
五、①不仅 还 ②如果 就 ③既 又
④虽然 但是 ⑤因为 所以 如果 就
六、略
七、①蔺相如上前一步，说，这块璧有点儿小毛病，他要指给秦王看。
②（1）人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切舒服呢?
（2）人与山的关系日益密切，我们真感到舒服啊!
③（1）我把记录稿整理好，送给总理审阅。
（2）记录稿被我整理好，送给总理审阅。
④爷爷在巴掌大的阳台上练功。
⑤我们应该珍惜革命先烈用鲜血和生命换来的幸福生活。
⑥十月的月亮像个圆盘挂在天空。
⑦张思德同志的死难道不是比泰山还要重要吗? 张思德同志的死真是比泰山还要重啊!
⑧八路军和新四军是革命的队伍。
八、①我们是为人民服务的。 ②不管……都…… 只要……就
③我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。 ④完全相同
九、①，，。，，。
②shèng 署 状 gèn
③一段：王若飞是 *** 员，他被捕后，坚贞不屈。
二段：王若飞在狱中坚持锻炼身体。
三段：王若飞为什么要锻炼身体。
④日光浴、冷水擦身、室内体操
⑤因为有了健壮的身体，才能更好地和敌人进行斗争，才能更有力地捍卫我们的真理。
一、看拼音写词语
打搅 冻僵 抽噎 撇嘴 耸肩 围裙 毒打
橱窗 裂缝 欺负 （拼音省略）
二、把下面不正确的读音划去。带点的全部是第一个
蜷quan（第二声）缩 挨ai（第二声）打
喷pen（第4声）香
摩ma（第一声）平 圈juan（第三声）羊 畜xu（第4声）养
三、把词语补充完整，用一个词造句，读好课文的四个字的词就行了
四、选择正确答案的序号填在括号里（选择是什么描写，例外貌、动作、心理活动描写、神态描写）
五、用“望”字组7个词语，恰当地填在下面着段话中。
小凡卡（渴望）得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有（希望）了。他给乡的爷爷写信。（期望）爷爷能接到他回到乡下去，这是他美好的（愿望）。信寄出后，他整天（盼望）着。两个月过去了，爷爷没有来，他很（失望）。
半年后，乡下捎来的信，爷爷死了。凡卡从此（绝望）可。
六、填空
最近我读了（丹麦作家安徒生）写的《卖火柴的小女孩》、俄国作家契坷夫写的(<<凡卡>>)美国作家写的(<<汤姆.索亚历险记>>)等作品,受益匪浅啊!在课外,我也读了很多书,印象最深的一本是( ),原因( )
下面不可能出一样都是阅读冲浪。
作文是请你以“影响”为话题写一篇文章。。。。。。。。。。。
参考资料：六年级人教版考卷咯
不要光靠抄袭，而要靠自己去思考，这样才能从中感受到乐趣。
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E. 小学六年级下册语文课堂作业本全部的答案,是人教版的!求全部的答案
人教版 小学语文 六年级下册 语文作业本 第一组---第五组 答案
1 文言文两则
一、给带点字选择正确的读音,打上“√”.
1、孰（shú√ shǔ）为汝（rǔ√ nǚ）多知乎
2、为是其智（zhī zhì√）弗若与
二、给带点字选择正确的解释,将序号填在括号里.
“之”在不同的语言环境里的不同含义：
①助词,相当于“的”；②代词,代指某人或某事；③动词,表示“去、往”的意思.
1、奕秋,通国之善弈者也. （ ① ）
2、一人虽听之 （ ② ）
3、思援弓缴而射之 （ ② ）
4、虽与之俱学,弗若之矣 （ ② ）
5、送孟浩然之广陵 （ ③ ）
三、品读课文,完成练习.
（一）学 弈
弈秋,通国（ 全国 ）之善（ 擅长 ）弈（ 下棋 ）者也.使弈秋诲（ 教导 ）二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听；一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援（ 拉 ）弓缴而射之.虽与之俱（ 一起 ）学,弗若之矣.为是其智弗若与?曰：非然也.
1、解释文中带点字、词的意思,并写在相应的括号里.
2、课文记叙了两个人跟奕秋学下围棋,一人 专心致志 ,一人 三心二意 ,结果 后一个人的棋艺比不上前一个人 .这个故事告诉我们 学习、做事都要一心一意,不能三心二意 的道理.
3、联系课文,写出下面句子的意思.
为是其智弗若与?曰：非然也.
是因为他（后一个人）的智力不如前一个人吗?我说：不是这样的.
（二） 两小儿辩日
孔子东游,见两小儿辩斗,问其故（ 原因 ）.
一儿曰：“我以日始出时去人近,而日中时远也.”.
一儿以日初出远,而日中时近也.
一儿曰：“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤（ 热水 ）,此不为近者热而远者凉乎?”
孔子不能决（ 判断 ）也.
两小儿笑曰：“孰（ 谁 ）为汝多知乎?”
1、解释文中带点字、词的意思,并写在相应的括号里.
2、联系课文,写出下面句子的意思.
①一儿以日初出远,而日中时近也.
一小儿认为太阳刚刚出来时距离我们远,而到了中午时分距离我们近.
②孰为汝多知乎?
还以为你比我们多知道一些东西呢?
3、从文中 “孔子不能决也” 一句可见所辩问题的复杂性.他们探索自然现象时采用的方法是 观察—结论 .
在辩论过程中,两小儿表现得都很 在理、坚决 .孔子对待这个问题则表现出了 不能决断 的态度.
4、写出两句你所知道的孔子的名言.
① 学而时习之,不亦说乎.
② 有朋自远方来,不亦乐乎.
四、小练笔.
从课文中选择你感触最深的一则故事,联系自己的学习、生活实际,把你的感受写下来.
《学弈》这篇古文给我的感触最深,它告诉我们——做什么事都要专心致志,不能三心二意.
2 匆匆
一、给带点字选择正确的读音,打上“√”.
涔涔（ chén cén√ ） 伶俐（ lín ling√ ） 遮挽（ wǎn√ miǎn ）
潸潸（ lín shān√ ） 徘徊（ huí huái √） 尽管（ jǐn√ jìn ）
二、看拼音,写词语.
nuó yí zhēng róng yóu sī chì luǒ luǒ
（ 挪 移 ） （ 蒸 融 ） （ 游 丝 ） （ 赤 裸 裸 ）
三、根据意思,从课文中找出相应的词语写下来.
1、眼睛定定地看着的样子. （ 凝然 ）
2、急忙忙的样子. （ 匆匆 ）
3、的确. （ 确乎 ）
4、遮挡并挽留. （ 遮挽 ）
四、照样子,写词语.
匆匆 慢慢 缓缓 渐渐
头涔涔 白花花 黑乎乎 热腾腾
伶伶俐俐 平平淡淡 真真切切 平平安安
五、品读课文片段,完成练习.
（一）
燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有再青的时候；桃花谢了,有再开的时候.但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了它们罢,那是谁?又藏在何处呢?是它们自己逃走了罢——现在又到了哪里呢?
1、读文中画“﹏﹏”的句子.在作者反复的追问中,可以感受到他 对时间容易流逝的无奈 的心情.
2、仿照画“—”的句子的写法,发挥想象,写几句话.
小草枯了,有再长的时候；金钱用了,有再赚的时候；橡皮丢了,有再买的时候.
（二）
洗手的时候,日子从水盆里过去；吃饭的时候,日子从饭碗里过去；默默时,便从凝然的双眼前过去.我觉察它去得匆匆了,伸出手遮挽时,它又从遮挽着的手边过去.天黑时,我躺在床上,它便伶伶俐俐地从我身上（ 跨过 ）,从我脚边（ 飞去 ）了.等我睁开眼和太阳再见,这算又（ 溜走 ）了一日.我掩着面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了.
1、在括号里填上合适的词语.这些词语写出了时间 时间易逝,不能挽留 的特点.
2、文中加点的“叹息”是什么意思?作者为什么叹息?
答：“叹息”就是“叹气”的意思. 作者因为时间容易流逝,一去不再复返,而自己又无力改变这残酷的事实, 所以只能无奈叹息.
六、积累与拓展.
1、一寸光阴一寸金, 寸金难买寸光阴.
2、光阴似箭, 日月如梭.
3、黑发不知勤学早, 白首方悔读书迟.
请再收集几句类似的名言警句.
√莫等闲,白了少年头,空悲切.
√少壮不努力,老大徒伤悲.
七、小练笔.
生命是短暂的,那么,怎样的人生才算没有虚度呢?请举一个你佩服的人做例子来说明.
大科学家霍金,虽然不能行走,不能讲话,他不屈服于恶毒的命运,用自己聪明的大脑,为科学事业做出巨大的贡献.虽然他的时光都是在轮椅上度过,他忍受着身体上巨大痛苦,仍在不懈的努力,他没有虚度光阴,是时代的楷模.
3 桃花心木
一、根据注音,在括号里填上合适的字.
yāng 遭（ 殃 ） （ 央 ）求 （ 秧 ）苗
wěi 枯（ 萎 ） （ 委 ）员 （ 萎 ）缩
àn 绸（ 缎 ） 片（ 段 ） （ 锻 ）炼
fān 三（ 番 ）五次 （ 翻 ）来覆去
二、看拼音,写词语.
kū wěi chā yāng àn liàn yī fān
（ 枯 萎 ） （ 插 秧 ） （ 锻 炼 ） （ 一 番 ）
bó bó shēng jī kuáng fēng bào yǔ
（ 勃 勃 生 机 ） （ 狂 风 暴 雨 ）
三、根据意思,从课文中找出相应的词语写下来.
1、没人能说出其中的奥妙.表示事情很奇怪,使人不明白. （ 莫名其妙 ）
2、没有任何原因. （ 无缘无故 ）
3、言辞诚恳,情意深长. （ 语重心长 ）
4、依靠别的人或事物而不能自立或自给. （ 依赖 ）
四、在括号里填入合适的词语.
（ 高大 ）的树 （ 独立自主 ）的心 （ 奇怪 ）的人
（ 百年 ）的基业 （ 笔直 ）的树苗 （ 巨大 ）的能量
五、品读课文片段,完成练习.
（一）
种树的人笑了,他说：“种树不是种菜或种稻子,种树是百年的基业,不像青菜几个星期就可以收成.所以,树木自己要学会在土里找水源.我浇水只是模仿老天下雨,老天下雨是算不准的,它几天下一次?上午或下午?一次下多少?如果无法在这种不确定中汲水生长,树苗自然就枯萎了.但是,在不确定中找到水源、拼命扎根,长成百年的大树就不成问题了.”
……
他的一番话,使我非常感动.不只是树,人也是一样,在不确定中生活,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心.在不确定中,深化了对环境的感受与情感的感知,就能学会把很少的养分转化为巨大的能量,努力生长.
1、读画线的句子,注意其中加点的词语.对于树来说,“不确定”指的是 老天下雨是算不准的 ；对于人来说,“不确定”指的是 生活给予的困难和帮助都是没数的 .树要学会在“不确定”中 找到水源、拼命扎根 ；而人则要在“不确定”中 锻炼出一颗独立自主的心 .这是一种 借物喻人 的写法.
2、联系生活实际,你要想到哪些生活中的“不确定”?我们又应该怎样面对这些“不确定”呢?
答：比如,有一天闹钟没电了,没有按时闹铃,结果……上学（上班）迟到了；那应该及时检查闹钟；再比如,吃鱼不小心掐鱼刺,弄得上医院看医生……那应该吸取教训,在下次吃鱼时要小心小心在小心；又比如,电脑被偷,资料全没有了……那应该准备好移动硬盘,随时给自己的资料做一个备用空间等等.
（二）
现在,窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高,是那么（ 优雅自在 ）,显示出（ 勃勃生机 ）.
种树人不再来了,桃花心木也不会枯萎了.
1、在括号中填上合适的词语.从所填的词语中,我们可以看出 桃花心木长大了,具有旺盛的生命力了 .
2、为什么种树人“不再来了”?
答：因为桃花心木已经长成了参天大树了,已经通过了种树人的“考验”,在“不确定”中练就了自己的
本领,即它们的根已经深深扎进土壤里,能自己寻找水分和养料了.
六、拓展阅读.
生活的滋味
只有那些最渴的人才最了解水的甜美.
从沙漠中走来的疲渴交加的旅行者是最知道水的滋味的人.
在烈日炎炎的正午,当农民忙于耕种而大汗淋漓的时候,水对他们是最宝贵的东西.
当一个牧羊人从山上下来,口干舌燥的时候,要是能够趴在河边痛饮一顿,那他就是最了解水的甜美的人.
可是,另外一个人,尽管他坐在绿荫下的靠椅上,身边放着漂亮的水壶,拿着精致的茶杯喝上几口,也仍然品不出这水的甜美来.
为什么呢?因为他没有旅行者和牧羊人那样干渴,没有在烈日当头的中午耕过地,所以他不会觉得那样需要水.
无论什么人,只要他没有尝过饥和渴是什么味道,他就永远也享受不到饭与水的甜美,不懂得生活到底是什么滋味.
读了上面这篇短文后,你受到了什么启发?请联系生活实际,把你的感悟写下来.
答：这篇短文告诉我们——拥有时不珍惜,失去时后悔也是徒劳了的道理.这,就好比时间一样,匆匆如流水,一去不回头.在我们拥有宝贵的时间时,就要懂得珍爱,要懂得与时间赛跑,不在空虚中让时间划过.
的确,每当我们得到某样事物时,要得以珍藏、保存,体会其中的好处,不要等到失去它时才醒悟,不然,这一切将是徒劳.
回顾·拓展一
一、看拼音,写词语.
nuó yi zhēng róng kū wěi jī yè kuáng fēng bào yǔ
（ 挪 移 ） （ 蒸 融 ） （枯 萎 ） （基 业 ） （ 狂 风 暴 雨 ）
xìng ěr àn liàn zhuǎn huà kǎo yàn bó bó shēng jī
（ 幸 而 ） （ 锻 炼 ） （ 转 换 ） （ 考 验 ） （ 勃 勃 生 机 ）
二、把下列成语补充完整.
专（ 心 ）致（ 志 ） 无（ 缘 ）无（ 故 ） （ 座 ）无虚（ 席 ）
（ 语 ）重（ 心 ）长 养（ 尊 ）处（ 优 ） 惊（ 天 ）动（ 地 ）
三、把下列句子补充完整.
1、人非生而知之者,孰能无惑?
2、一鼓作气,再而衰,三而竭.
3、甘瓜苦蒂,天下物无全美.
4、种树者必培其根,种德者必养其心.
5、操千曲而晓后声,观千剑而后识器.
四、交流平台.
平凡的小事常常使人受到启发,有所感悟.本组哪一篇课文给你留下的印象最深刻?为什么?
如《桃花心木》,文中作者的那句话令我非常感动：“不止是树,人也一样,在不确定中生活的人,能比较经的起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心.”是的,我们不一定都能经的起生活的考验与各种各样的挫折,但是面对挫折,我们不能退却,要奋勇向前,克服困难.读了这篇课文,我懂得了：一个人不能从小养成依赖心理,否则就会像文中说的那样,“风一吹就倒”.我们应该从小养成自强不息、独立自主的好习惯.只有这样,我们才能在遇到困难时,战胜自我,顽强地克服困难!
五、默读短文,完成练习.
落花之美
徐迈
是夜,暖风袭人,无法入眠.独靠窗前,陪我度过这无眠之夜的只有院中那盆姣好的迎春花.月光（飘落 飘撒√）在花瓣上,清幽怡人.猛然间,发现如霜的地上落了些黄色的小花,还鲜嫩呢.我轻声叹了口气：“唉,都说‘昙花一现’,你怎么也那么柔弱呢?多好多嫩的小花呀 ,可惜了.”微风拂过,又落下几点黄.
“落红不是无情物,化作春泥更护花.”诗我是读过的,理我也是明白的,可我总也做不到龚自珍那种豁达.）大自然中的万事万物都处在不断循环之中,你还是争艳之时,就这样“化泥护花”,逝去鲜嫩之美,我越发（悲伤 忧伤√）了.本来极爱这种夜风,现在担心花再被吹落不免诅咒起来.然而风吹依旧,我终不忍看下去,转回身.
为什么美好的东西那么容易逝去?为什么人们不能用手去挽住那即将逝去的美呢?美就注定是短暂的,不可保存的吗?我不愿再想下去,也许我是天生的悲观者.
随手拿起书架上的一个精致的小本子,看看书排遣抑郁.原来是我的日记,从我记完就再没翻过了.
“今天是夏令营的第二天,我们去了植物园……放眼望去一片绿色,特别是那巨大的榕树,枝枝相连,叶叶相交……绿色,太美了!”夏令营真的很有意思,对了,我还照了许多照片,于是又翻箱倒柜找出了那些回忆.瞧这张,我坐在草地中,身后的水车还不停翻转,多富有田园色彩；还有这张,我们爬山爬得浑身是泥,原来是走错了山路,哈哈……
欢笑让我轻松了许多,这日记,这照片让我好像对什么都（释怀√ 开怀）了.日记和照片不是珍藏了我过去美好的时光吗?其实我一直都拥有我所向往的那份美,只是现在才懂得.
我拾起一朵黄花,把它夹在了日记里.我不再担心花落,不再为美的短暂易逝而哭泣,因为我可以珍藏它,珍藏那段美丽,珍藏那块乐土,珍藏……珍藏使美丽永恒.
今夜,我珍藏了落花之美.
1、在文中括号里选择合适的词语,打上“√”.
2、文中作者的心情经历了从（ 忧伤 ）到（ 释怀 ）的变化.心情发生变化是因为他后来看到了（ 日记 ）和（照片）,想到了（ 珍藏使美丽永恒 ）.
3、读文中画线的句子.句中的“理”指的是（ 大自然的玩物都处在不断循环之中 ）,而我“做不到”“龚自珍那般豁达”是因为（“我”舍不得这些美好的东西就这样轻易逝去,想用手去挽住那份美好,把它保存下来）.
6 北京的春节
一、看拼音,写词语.
wàn xiàng gēng xīn yǒu shēng yǒu guāng jié rán bù tóng
（ 万 象 更 新 ） （ 有 声 有 光 ） （ 截 然 不 同 ）
zhāng dēng jié cǎi gè xíng gè sè wàn bù dé yǐ
（ 张 灯 结 彩 ） （ 各 形 各 色 ） （ 万 不 得 已 ）
二、给带点字选择正确的读音,打上“√”.
1、除夕夜家家灯火通宵,不许间（ jiān jiàn√” ）断,鞭炮声日夜不绝.
2、多数铺（ pū pù√” ）户在正（ zhēng√” zhèng ）月初六开张,不过并不很忙.
3、糖形或为长方块或为瓜形,又甜又黏（ nián√” niǎn ）.
4、这是用花生、栗子等干果与蜜饯掺和（ hé huo√” ）成的.
5、北京虽然是城市,可它也跟农村一齐（ qí√” qǐ ）过年,而且过得分（ fēn fèn√” ）外热闹.
三、开展调查,了解文中提到的几个特定的时间.
1、腊月初旬——农历十二月初一到初十
2、小年——农历十二月二十三
3、除夕——农历十二月的最后一天
4、元宵节——正月十五
四、照样子,用带点字词打比方造句.
1、粥是用各种米,各种豆,与各种干果熬成的.这不是粥,而是小型的农业展览会.
2、腊月二十三过小年,差不多就是过春节的“彩排”.
五、阅读课文并填表.
时间 自然段 风俗习惯 详略安排
腊月初旬到年底 1—6 熬腊八粥；泡腊八蒜；吃糖；大扫除；购置年货 略
除夕 7 详
正月初一到十四 8—10 略
正月十五 11—12 详
正月十九 13 略
像这样有详有略地介绍老北京过春节的习俗,好处是 主次分明,印象深刻.
六、品读片段,完成练习.
（一）
孩子们准备过年,第一件大事就是买杂拌儿.这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯搀和成的.儿童们喜吃这些零七八碎儿.第二件大事是买爆竹,特别是男孩子们.恐怕第三件事才是买玩艺儿——风筝、空竹、口琴等.
1、用“—”画出带“儿”的词语.
2、查找资料,你还知道哪些传统的游戏项目?
3、这段话中提到了孩子们准备过年的哪三件“大事”?把这三件事称为“大事”,体现了孩子们怎样的心情?
答：一是买杂拌儿；二是买爆竹；三是买玩意儿.体现了孩子们欢天喜地,开心过年的心情.
（二）
除夕真热闹.（ 家家 ）赶作年菜,（ 到处 ）是酒肉的香味.（ 男女老少 ）都穿起新衣,门外贴好红红的对联,屋里贴好各色的年画.除夕夜家家（ 灯火通宵 ）,不许间断,鞭炮声（ 日夜不绝 ）.在外边作事的人,（ 除非 ）万不得已,（ 必定 ）赶回家来吃团圆饭.这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,（ 都要 ）守岁.
1、按课文内容填空.读一读,这些描写突出了除夕的 喜庆与热闹 .
2、这段话从各种角度描写了除夕的热闹场景.按要求摘录相关句子,并体会这样写的好处.
香： （ 家家 ）赶作年菜,（ 到处 ）是酒肉的香味.
色： （ 男女老少 ）都穿起新衣,门外贴好红红的对联,屋里贴好各色的年画.
声： 除夕夜家家（ 灯火通宵 ）,不许间断,鞭炮声（ 日夜不绝 ）.
这样写的好处是： 生动形象地描写了除夕夜的热闹和喜庆,突出了老北京春节的传统文化.
回顾·拓展二
一、看拼音,写词语.
la yue chu xun zhan lan suan ban
（ 腊 月 ） （ 初 旬 ） （ 展 览 ） （ 蒜 瓣 ）
li zi bao zhu feng zheng fei cui
（ 栗 子 ） （ 爆 竹 ） （ 风 筝 ） （ 翡 翠 ）
guang miao hui ling qi ba sui zhang deng jie cai
（ 逛 庙 会 ） （ 零 七 八 碎 ） （ 张 灯 结 彩 ）
mai ya tang su ran qi jing jie ran bu tong
（ 麦 芽 糖 ） （ 肃 然 起 敬 ） （ 截 然 不 同 ）
二、划去括号中不恰当的读音或字.
正（ zhēnɡ zhènɡ ）月 掺和（ huo hè ）
榛（ zhen zheng ）子 描述（ sù shu ）
杂（ 伴 拌 ） 演（ 绎 译 ）
万（ 象 像 ）更新 （ 峰 蜂 ）拥而至
三、给带点字选择正确的解释,将序号填在括号里.
（1） 布施（③） 施展（②）
施：①实行；②用上,加上；③施舍,旧时指给予而不取代价.
（2） 能歌善舞（②） 与人为善（①）
善：①善良,品质或言行好；②长于,能做好；③容易.
（3） 美不胜收（④） 名胜古迹（③）
胜：①赢,胜利,跟“败”相反；②超过；③优美的（景物）；④尽.
四、写出下列词语的近义词或反义词.
近义词：敦厚（淳朴 忠厚 厚道） 柔顺（温顺 柔软 顺从）
反义词：酷热（严寒 寒冷） 压抑（放松 放纵 兴奋）
五、从“词语盘点”中至少选择三个词语写一段话.
例1：过年了,家家户户张灯结彩.我们孩子最高兴莫过于收到压岁钱了.有了压岁钱,我们男孩子最喜欢买些小的爆竹,烟花等玩意儿.小伙伴们在一起你一个,我一个,“噼噼啪啪”玩得不亦乐乎.
例2：春节,是万象更新的日子.家家户户张灯结彩,走亲访友.除夕,夜幕降临时,烟花爆竹铺天盖地般涌向天空,声音震耳欲聋.我和爸爸走出门,只见一颗颗五彩缤纷的火花撒满天空,时而如天女散花,时而如信号飞射……忽明忽暗,把夜空点缀成鲜花的世界.
六、默写古诗并填空.
元日 天竺寺八月十五日夜晚桂子
[宋]王安石 [唐]皮日休
爆竹声中一岁除, 玉颗珊珊下月轮,
春风送暖入屠苏. 殿前拾得露华新.
千门万户曈曈日, 至今不会天中事,
总把新桃换旧符. 应是嫦娥掷与人.
这两首诗描写的都是我国的传统佳节.其中《元日》写的是 元旦 时的情景,《天竺寺八月十五日夜晚桂子》写的是 中秋 时的情景.我国的传统佳节还有 元宵节 、 端午节 、 七夕节 、 重阳节 等.描写我国传统佳节的诗句还有 “清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂.”“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人.”“七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥.”等.
七、默读短文,完成练习.
塘 栖（有删节）
丰子恺
塘栖是一个镇,其特色是家家门前建着凉棚,不怕天雨.有一句话,叫做“塘栖镇上落雨,淋勿着”.“淋”与“轮”发音相似,所以凡事轮不着,就说“塘栖镇上落雨”./且说塘栖的酒店,有一特色,即酒菜种类多而分量少.几十只小盆子（陈列 罗列√）着,有荤有素,有干有湿,有甜有咸,随顾客选择.真正吃酒的人,才能赏识这种酒家.若是壮士、莽汉,象樊哙、鲁智深之流,不宜上这种酒家.他们狼吞虎嚼起来,一盆酒菜不够一口.必须是所谓酒徒,才可请进来.酒徒吃酒,不在菜多,但求味美.（喝 呷√）一口花雕,（嚼√ 吃）一片嫩笋,其味无穷.这种人深得酒中三昧,所以称之为“徒”.迷于赌博的叫做赌徒,迷于吃酒的叫做酒徒.但爱酒毕竟和爱钱不同,故酒徒不宜与赌徒同列.和尚称为僧徒,与酒徒同列可也.我发了这许多议论,无非要表示我是个酒徒,故能常识塘栖的酒家.我吃过一斤花雕,要酒家做碗素面,便醉饱了.算还了酒钞,便走出门,到淋勿着的塘栖街上去散步./塘栖枇杷是有名的.我买些白沙枇杷,回到船里,分些给船娘,然后自吃.
1、在文中的括号里选择合适的词语,打上“√”.
2、写出下面句子的意思.
塘栖镇上落雨,淋勿着. 塘栖镇上下雨,人是不会被雨淋湿的.
3、文中提到的樊哙、鲁智深是我国古典文学作品里有名的壮士.樊哙的故事在《 鸿门宴 》中有生动的记载,鲁智深这个人物形象则出自我国四大古典名着之一的《 水浒传 》.跟他们性格相似的人物还有 张飞、李逵 等.
4、这段话有详有略地介绍了塘栖的特色.请用“/”将短文分成三层,然后读一读.其中哪部分写得最详细?为什么?
答：其中第二部分写得最详细.因为第二部分作者向我们具体介绍了塘栖酒店的特色,即酒菜种类多而分量少,这部分花的笔墨最多.
5、在作者笔下,小镇塘栖特色鲜明,情趣盎然.在你的心中,家乡的什么特色让你赞不绝口、回味无穷呢?也许是几样小吃,也许是一道风景,也许是某种特产……请你选择一个特色写一写,若能像作者那样写出亲身体验与感受就更好了.
立夏日——野炊
到了立夏那一天,我们小孩子结伴从家中拿来柴米油盐,从田中采摘新鲜蚕豆、春笋等,在野外搭锅烧煮蚕豆饭（也有的加入少量咸肉、煎好的鸡蛋等）,俗称“烧野米饭”.
F. 六年级下册语文能力培养答案
语文能力的培养
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课蚂拍改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。闷埋羡我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（一）、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导液斗，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础.其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
G. 人教版六年级下册语文练习册答案
人教版六年级下册语文练习册参考答案
1 文言文两则
我会选1 C B A C C C D
我知道1 C 2 B
精彩回读
（一）1.专心致志 鸿鹄
2. 其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。
3.专心致志 三心二意
4.《学弈》 学习应该专心致志，不可三心二意
（二）1.到 热水
2.一个小孩说::“太阳刚出来时清凉凉的，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热远的时候感觉凉的道理吗？”
3. 车盖 盘盂4.B
跟进阅读
1.子贡说；“我不想别人强求我干某些事，我也不愿意强迫别人干什么事。”
2.孔子说：“本身品行端正，就是不发出命令，大家也会照着你去做；自身品行不端正，即使是发出了命令，大家也不会听你的。”
3.一只蚌刚张开壳晒太阳，一只鹬伸出嘴想吃蚌肉，蚌合上壳夹住了鹬。鹬说；“今天不下雨，明天不下雨，就会有死蚌。” 蚌说；“你的嘴今天不出来，明天不出来，就会有死鹬。”渔翁看见了，把它们全捉走了。成语：鹬蚌相争，渔人得利。
2 匆 匆
我会写 挪用 蒸发 茫然 赤裸裸
我会选 1.B 2.A 3.C
精彩回读 2.我们的日子为什么一去不复返呢 是有人偷了他们，是他们自己逃走了 3.对时间的流逝感到迷茫、无奈、怅然若失。
跟进阅读 2.即逝 奔流 且过 流传 辉煌 时间 光阴 爱护
3.孔子
4.消逝的时光就像这河水一样啊！
5.时间能给人带来智慧与力量；时间是有限的，稍纵即逝；时间用金钱买不到，用地位留不住。
3 桃 花 心 木
我会写 秧苗 枯萎 勃勃生机 锻炼
我会填 特别 高大 高尚 百年 幼小 巨大
我会查 田 7 fan 2 蕃茄 牙 8 ya 3 雅致
精彩回读 1.苦口婆心 干枯 依靠 磨练
2.是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。
3.因为种树人尽量让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，让树木经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源以便深深的扎跟，茁壮成长。
4.树人 只有经得起生活的磨练和考验的人，才能成为坚强的人，有作为的人。
跟进阅读 2.轻视，看不起。 牢牢记住。
4.（1）可以看出野百合要开花的信念是多么坚定。
（2）说明野百合从想开花到真正开花经历了许多磨难，经过了很长的时间。
4 顶 碗 少 年
我会填 县 现 羡 线 优/幽 悠 忧 优 恭 攻 功 躬
我知道 1.座无虚席 2.惊心动魄
跟进阅读 2.客户 精神 版面 坚定 十足 积极
3.因为克拉坚信自己能够说服那些客户，他做好了充分的准备，再加上他的坚持不懈，所以，他成功了。
4.有困难不要害怕，把它当成考验去克服。
5.君子应该像天宇一样运行不息，即使颠沛流离，也不屈不挠。
5 手 指
我会找 机灵 姿势 坚硬 伟大 简单 强大
精彩回读 1.处于尊贵的地位，过着富裕的生活。
2.因为……所以……
跟进阅读 1.注目 危坐 凛凛 盘拢
3.它特殊而引人注目 4.使紧张的演剧变成了和乐的闲谈，使主客关系亲密起来，交情深入了一步。
5.（1）一堆牛粪 装 （2）正襟危坐 专心应对 “久仰久仰” “岂敢岂敢” 演剧 （3）小山坡 贵客的天官赐福的面孔上露出一个威风凛凛的猫头
第一单元综合练习
一、 挪移 枯萎 优雅（幽雅） 幸而
三、1.学步 天 地 虚席 语 心 勃勃 可 何 2.衰竭 3.圣贤 4.千曲 识器
四、1.只有 才 2.尽管 但是 3.如果 就
五、1.加了“呢、罢”等语气词，使情感的抒发更充分。 2.去掉“传说”。 3.舞蹈演员的手指常做兰花状。
六、（一）1.辩论，争论 原因 认为
（二）1.歉疚的微笑，不失风度的鞠躬 呆呆的站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了 少年从未遇到过连续失误两次的时候，不要知道怎么办才好了
2.屏住气，目不转睛的盯着他头上的碗 没有一丝气息，有些女观众捂住了眼睛 观众们紧张到了极点
3.表演的难度很大。
4.突出表演难度大和少年的努力坚持。
七、1.“ ， ， ，《 》 。 ， ， 。 ， ， 。”
2.A 3.没有，因为他觉得有的是时间，不用急着做。
6 北 京 的 春 节
我会写 翡翠 逛街 熬粥 鞭炮 杂拌 初旬 腊八蒜
我会填 1.截然不同 2.万象更新 3.张灯结彩
我知道 农历一月一日 农历一月十五日 农历五月五日 公历四月五日 农历八月十五日 农历九月九日
我会补 1.不是 而是 2.虽 可是 而且 3.即使
精彩回读 1.词：一律 清一色 都是 通通 好处：避免词语重复造成的句子呆板僵硬，可使句子生动准确。
2.《红楼梦》：贾宝玉 林黛玉 薛宝钗 《水浒传》：林冲 宋江 武松
3.喜欢。“这的确是美好快乐的日子。” 快乐幸福。
4.正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。
跟进阅读 2.（1）列举内容的省略 （2）列举内容的省略 （3）解释说明
4.时间顺序。 除夕和大年初一写的很详细，而过年的准备工作和初二及初二以后的日子简写。这样可以直接详细的表现春节的热闹情形。
7 藏 戏
我会写 1.世界上没有几个剧种是带着面具演出的。
2.我看了杂技表演。
3.藏戏是藏族的传统剧种。
精彩回读 2.指用具体的事物或用夸大的事物表示某种特殊意义或思想感情。比如，藏戏中用白色代表纯洁，戴白色面具的是善者、好人，这是象征；用半黑半白的面具表现两面三刀的性格则是夸张
跟进阅读 1.泼水节
2.醉得迷迷糊糊的。 小心谨慎的样子。形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。
8 各 具 特 色 的 居 民
我会写 1.多起竹楼 傍水而居 2.树满寨 花满园 3.绿绿的凤尾竹 遮天盖地 4.清风徐来 花果飘香
我会填 1.列数字 2.举例子 引用
精彩回读 1.残败 现代 参差
2.荒僻 宏大 腐蚀
3.平安无事，没有受到疾病或灾难的损害。
4.从“他们大多为三至六层楼……”到“布局均匀，宏伟壮观”。
跟进阅读 2.（1）奇 异 古色古香 （2）临水 依山傍谷 田坝边 省时 省工 （3）飞檐翘角 三面环廊 古朴 秀雅 （4）温暖 亲切 温馨 画境 4.第二段：吊脚楼的构造 第三段：吊脚楼的妙处
9 和 田 的 维 吾 尔
我会做 1.眼睛 笑容 花儿 维吾尔的姑娘很美丽 2.五颜六色 各异 衣服 3.（1）维吾尔的姑娘小伙不但漂亮，而且能歌善舞。 （2）维吾尔的姑娘小伙不单漂亮，还能歌善舞 。
精彩回读 2.美好的东西很多，一是看不过来。 3.比喻句：巴扎的闹市里，那一顶顶鲜亮的绣花“都帕”，那一团团飘然而过的“艾得来斯”，犹如天幕上朵朵鲜艳的彩云，又似花园里一片片随风摇拽的花儿真是美不胜收。 把“都帕”“艾得来斯”比作彩云、花儿。
跟进阅读 1.（1）熟练 生疏 （2）轻快 沉重 （3）飘荡 沉淀 （4）热情 冷淡
2.第一组的第一句好，更具体更形象地写出了住客的热情。
第二组的第二句好，第一句太直白、平淡，第二局更有诗情画意。
3.栽秧 吃酒 小秧 山茶花 梯田 布谷的叫声 “擦拉擦拉”栽秧响声 手上银镯的叮当声 舒心的山歌声 姑娘们 从“梯田层层连接云天”到“轻盈而绝妙的舞蹈表演一般。”
第二单元综合练习
一、 翡翠 展览 蒜瓣 风筝
四、1.去掉“写的”或“的作者”
2.我认识他。 3.咆哮的江水把许多试图过江的百姓吞噬了。 或：咆哮的江水吞噬了许多试图过江的百姓。
4.不在于 而在于
五、3.（1）B (2)D (3)除旧布新（辞旧迎新）
六、酿酒缸缸好 做醋坛坛酸 养猪条条大 老鼠只只瘟 酿酒缸缸好做醋 坛坛酸 养猪条条大老鼠 只只瘟
八、4.那达慕大会—蒙古族 龙船节—苗族 跳公节—彝族 昂玛突—哈尼族 吃力节—壮族 土王节—侗族 赶鸟节—瑶族 老人节—朝鲜族
10 十 六 年 前 的 回 忆
我会写 书籍 抽屉 胖子 恐怖 军阀 尖锐 匪徒 苦刑
我会填 1.稚嫩 僻静 容易
2.轻微 温柔 慌张
我会找 1.1927年4月28日，我永远忘不了那一天。
2.在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。 使整篇文章显得非常紧凑，同时突出了作者一直把父亲的被害牢记在心的思想感情。
精彩回读1.1.瞅 瞧 瞪 盯 督 瞟 2.解释说明。
跟进阅读1.镇定，不慌张。 心中隐藏着其他的计谋。
2 .，，，：“，。，。”，：“！！”，。
3.第一自然段（就义）//第2—12自然段（被捕）//第13自然段（斗争）//第14—15自然段（不屈）
11 灯 光
我会选B
精彩回读 1.强烈 崭新 默默无闻
跟进阅读 1.颤抖 哭诉 一线 失掉了 长久 幸福 横 沉重 压
2.（1）希望破灭后的失望。
3.失望 痛苦 后悔 对姐姐的怀念和对当时社会的不满
4.出自欧洲的古老传说，哈立希岛上的姐姐为航海的弟弟点起长夜孤灯。用“爱尔克的灯光”作为题目，表达了作者对姐姐的思念，象征希望破灭的悲剧，暗示要冲出家庭，走向社会。
12 为 人 民 服 务
我会写 兴旺 人声鼎沸 炊事员 鸿毛
精彩回读 2.固然 有的 比 人总是要死的，有的人死得比泰山重，有的人死得比鸿毛轻。
3.缩小机构，精简人员。
4.他为人民的利益而死，虽然一生中没做出什么惊天动地的大事，他的死却是有意义 、有价值的，所以说“比泰山还重”。
跟进阅读 1.疏忽 舒适 破旧
2.比喻肩负的任务重大，又必须经过长期的艰苦努力才能实现。
13 一 夜 的 工 作
我的理解 1.“好像并没有因为多了一个人而增加分量。”是说其实已经增加了分量，已经增加了分量还能数得清颗数，说明平时更少，少到极点，充分说明总理生活之简朴。
2.“极其简单”是说“简单到了极点”，“如此而已”是说“也就这些，再没有别的了”，充分说明总理生活之简朴。简单的办公设施与高大的宫殿式的房子形成了鲜明的对比。
精彩回读 1.审查 询问 阅览 2.审阅 看 画 问 总理审阅稿子很认真、仔细。
跟进阅读 2.冰冷 昏黄 低垂 半落 沉寂 肃穆 周总理去世，全国为之悲痛，连景物都蒙上了哀痛的色彩。
第三单元综合练习
一、严峻 肥胖 拘留 残暴
二、模糊 尖刻 粗鲁 思考 焦躁 阻挡
四、1.① 2.③ 3.②
六、1.句末加“敬爱的周经理”。2.“已经”“将要”保留一个。3.将“热烈”
改为“激烈。”
七、2.纷乱 恐怖 粗暴的吼声 众多的人数 冰冷的枪口 心剧烈的跳 用恐怖的眼光看父亲 不慌不忙 严峻 大义凛然、临危不惧的气节
5.我 父亲 敌人 语言 动作 神态 紧张害怕 心虚残暴 临危不惧
八、1.不管 疾苦 困苦 艰难 困难 尽力
3.三件事。（1）给群众寄衣服;（2）关心民工生活;（3）为素不相识的老人输血。
14 卖火柴的小女孩
我会写 1.明亮的火焰简直像一只小小的蜡烛。2.卖火柴的小女孩在旧年的大年夜冻死了。
我理解 1.前一个“幸福”，联系前文可知其含义:小女孩临死前是在美好的幻想中度过的，是幸福的;后一个“幸福”，意思是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦了，就彻底幸福了。通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民给予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。
2.暗示了小女孩的死，也预示了在下一次小女孩擦燃火柴时，看到的将是奶奶。
我会填 安徒生 卖火柴的小女孩 丑小鸭 皇帝的新装 拇指姑娘
精彩回读 1.近义词:温暖 慈祥 光亮 反义词:快乐 柔和 丑陋
3.“！” ，“！ ！ ， ， ， ， ， ，！” 5.小女孩离开了人世，再美妙的幻觉中死去了。小女孩只要活在这个世界上，就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。
跟进阅读 1.站立 同情 纯粹
15 凡 卡
我会写 毒打 匣子 打扰 暖炕
我会填 渴望 指望 希望 愿望 盼望 失望 绝望
精彩回读 1.表示话未说完，语意未尽。
2.挨打 挨饿 睡不好觉 第一层: 从“昨天晚上我挨了一顿打”到“他们打发我上酒店去打酒”。 第二层:从“吃的呢”，到“只有老板自己才大吃大喝”。 第三层:从“他们叫我睡在过道里”到“只好摇那个摇篮”。
3.收收拾鱼哪有一定的顺序，只要达到效果，怎么都可以，而凡卡因为收拾鱼，就莫名其妙的挨打，说明凡卡在鞋铺里的地位极低，随时地都会受到毒打、虐待。
4.（1）C（2）C（3）A
跟进阅读 1.A.声音的延续 B.语意的层进 C.声音的断断续续
16* 鲁宾逊漂流记
我会填 未闻 以自 天 海 安命 其事 之不 日 雨 万分
我会选 3 2 1
精彩回读 2.姑且用来自我安慰。3.一个人落难孤岛。
跟进阅读 1.如果 既 也 2.近义词:谨慎 劝告 诚恳 反义词:动荡 痛苦 糊涂 3.利欲熏心:贪图名利的欲望迷住了心窍。 心力交瘁:精神和体力都极度疲累。
6. 《鲁宾逊漂流记》 笛福
17* 汤姆·索亚历险记
精彩回读 1. ， ， ， ; 、 、 、 ， 、 、 、 、 、 ······ 、 ， 、 !
2.近义词:检查 指责 反义词:黑暗 奖励
跟进阅读 2.两件事:为彼得作证;洞中探路。
第四单元综合练习
一、橱窗 饥饿 撇嘴 裂缝 甜蜜 蜷腿 稀粥 昏暗
三、贯 隔绝 闻 未 涯 角 而逃 毫不
四、凄 妻 凄 凄 叛 判 判 叛 厨 橱 橱 厨
五、1.陆续 2.持续 3.连续 4.继续
六、1.鲁宾逊吃到了粮食。
2.喇叭声与喧闹声汇成了一片。
3.雪花落在头发上。
七、《卖火柴的小女孩》——安徒生——丹麦 《汤姆·索亚历险记》——马克·吐温——美国 《凡卡》——契诃夫——俄国 《鲁宾逊漂流记》|——笛福——英国 《悲惨世界》——雨果——法国 《飞鸟集》——泰戈尔——印度
八、1.希望 2.且歌且舞 3.道德
九、2 1 3 5 4
十、2.近义词:腐蚀 疲惫 反义词:肥胖 年轻
3.老人是个不服输的硬汉。
4 海明威的《老人与海》中的人物。
18 跨越百年的美丽
我会写 荣誉 顽强 乏味 鼎沸 头衔 侵蚀 溶解 卓 效
我会想 1.人声鼎沸 2.一如既往 3.盛名 4.定格 5.里程碑
精彩回读 1.形容十分显着的效果。 2.坚毅 鄙视 消退 坚强
跟进阅读 1.近义词:陶制 锻炼 全神贯注 反义词:轻蔑 现实 软弱
3.天资聪颖，勤奋刻苦，顽强进取。
19* 千元梦圆在今朝
我会补 继 疾 茂 揽 炎 猝 勃勃 懈
我会选 1.震撼 鼓舞 2.惨重 坚定 3.研制 绚丽
精彩回读2.:“。 。 。” 3.好像 自豪 勤劳 总结
跟进阅读 1.理直气壮，从容不迫地谈话。
2.①转忧为喜 ②不知所措
3. 刻苦学习，生活俭朴，懂事，关心弟弟的成长。
20 真理诞生于一百个问号之后
我会写 机械 地域 叛逆 领域 漩涡 玫瑰 洗澡 花圃
我会补 空见 有偶 知着 哭笑 追根 砂锅 不舍 恋恋
我会填 炎热 快乐 落后 俯瞰 放弃
我会排 2 5 1 3 6 4
我的理解 1.这里的“？”是发现的问题，是不断的追问，“！”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。
2.“打破沙锅问到底”是一句俗语，形容地表现出锲而不舍、不断探索的精神。“发现 发明 创造 成就”这四个词按由小到大排列，也说明平常的事情中蕴含着真理，蕴含着伟大的成就，而这些只有“打破沙锅问到底”的人才能做到。
我会写 万变不离其宗 解铃还需系铃人。
跟进阅读 1.热烈 简易 惭愧 推敲
2.从“当母亲拿着手帕······”到“好像粘在盘子上似的”。
3.从“原来，茶盘和托盘的表面······”到“变得不大容易滑动了”。
21* 我最好的老师
我会选 1.教训 2.教育 3.教诲 4.公平 5.公开 6.公正
精彩回读 1.竟然 吸收 提示 相信合作 特殊
2.: ， —— ？ 。 “ 。 ， 。”
3.一个人做事不能人云亦云，不能轻信老师和专家说法，要敢于怀疑。
跟进阅读 1.由于 但
第五单元综合练习
一、荣誉 顽强 领域 诞生 侵蚀 头衔 冶炼 花圃
四、1.兴趣 目 口 司空 成效 独 偶 积劳
2.一百个问号之后
3.唯一没有被盛名宠坏
六、庄严宣告 独立掌握 执着追求 坚持不懈 锲而不舍 美好的现实
八、1.超凡想象力 瑰丽绚烂 岁月流转 美好愿望
2.漂亮的小姑娘 端庄坚毅的女学者 放射线 居里 科学定律 永远的里程碑
3.游涡 变色 转动 打破沙锅问到底 有所发现 有所发明 有所成就
九、1.见到事物一点苗头，就能预知事物未来的发展趋势。
2.偶然 机会 思索
十、2.“我”一定要好好锻炼“我”的胆量，如果连夜路都不敢走，那以后什么事情都不能做了。
综合性学习:难忘小学生活
成长足迹
我会找 模糊 斥责 幻想 勤奋 尴尬 领会
我会补 而止 恭恭 仰 合 身临 堂大 娓娓 声情 豁然 标 异 炼 钢 舍 逐 容 貌 百年树人 有心栽花花不开
我会改 1.起→启 智→稚 2.脑→恼 丁→盯 3.俘→浮 瑕→遐 4.诡→轨 毕→必
我会填 1.因为······所以······ 2.只要······就······ 3.虽然······但是······ 4.即使······也······
精彩回读 1.起强调作用。
2.棠下离这有三里路，那里的桂花香你们闻不见，鼻子没有那么长。
3.采用总分写法。 4.虚假作文。
跟进阅读 2.如履薄冰 如花似玉 3.② ① ② 5.三件事:①讲课;②发奖品;③看自考书。
依依惜别
我会选 1.② 2.③ 3.②
我会做 1.色彩斑斓的画册 学校的生活 我们的故事
2.多彩的童年 鲜艳的红领巾 多梦的少年时代 团徽的召唤
3.无知 懂事 幼稚 成熟 胆小 勇敢 骄傲 荣光
精彩回读 1.减少 平淡 轰轰烈烈 2.比喻。突出了写日记的乐趣。
跟进阅读 2.（1）欢乐——阴沉 表明老师在“我”故乡的生活充满酸甜苦辣。
(2)呼啸——寂静 表明学校地处偏远的山村。
3.因为“我”被老师感动了，心疼老师又不想让她发觉、表明“我”懂事、心细又有点腼腆。
4.（1）背我们过河 在小河边跟我们告别
（2）总是那样甜蜜 总是那样和暖 总是那样神圣
希望能帮到你
请采纳
H. 人教版语文六下作业本全部答案
一： 蒸融 枯萎 翡翠 预备 爆竹 展览 恐怖 尖锐 残暴 哀思 冻僵 乖巧 抽噎 圣诞树 精兵简政 勃勃生机 语重心长 张灯结彩 见微知着
二： 第2第1第2第2第2第2第1第2第2第1第1（划去）
三： B禾 3画 拿着
目 3画 放 ;搁
Y已 3画 特别的
G（返犬旁)3画 粗野
四：写人类：专心致志、语重心长、能歌善舞、蜂拥而至、鱼贯而入、养尊处优、哄堂大笑、别无所求、肃然起敬、重于泰山、轻于鸿毛、死得其所、与世隔绝、游手好闲、落荒而逃、见微知着、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂、目瞪口呆
叙事类:无缘无故、司空见惯、出乎意料、卓有成效、饶有趣味、意想不到、座无虚席、惊心动魄、精兵简政、闻所未闻、无独有偶
绘景类：万象更新、张灯结彩、狂风暴雨、美不胜收、天涯海角
状物类：零七八碎、勃勃生机、铺天盖地
（3）专心致志——志同道合——合二为一——一心一意——意味深长——长年累月——月朗风清——好世清清楚楚——楚楚动人——人山人海——海阔天空——空穴来风
五：略
六：这句话把日子比作针尖上的一滴水，把时间的流比作浩瀚的大海，写出了时间消逝飞快、无声无息、无影无踪的特点。
因为作者要用这样一个甜蜜的梦作为结尾，和残酷的现实形成鲜明的对比，加强了悲剧的力量，给人留下深刻的思考，激起人们对凡卡的同情和对黑暗社会的愤怒。
“此”具体指在关于猫猬兽的课堂测验得了零分之后。“冒险”是我们在科学课上富有挑战性的，紧张刺激的学习过程。因为在科学课上，“我们要独立思考，时刻动脑，独立判断，要有怀疑，也要有实友帆肢证，学习对轿燃我们来说就成了一个真实的、复杂的认识过程。
（4）虽然在渣滓洞里革命者仍被“猩猩”统治着，但是，在渣滓洞外，革命的春天已经来临，人们当家作主的时代将要来临。
七： （1）《赠汪伦》 《送元二使安西》 （2）《望天门山》 《饮湖上初晴后雨》 (3)《己亥杂诗》 《泊船瓜洲》 （4）《竹石》 《泊船瓜洲》 （5)《题西林壁》
八： （1）寻常 平凡 生命中有些人牢牢的把自己的命运把握住了，就会不平凡。而有些人错失良机，就会很寻常。
（2）用自己的力量去帮助别人，即使这会让自己得不到温暖，但是这才是最高尚的.
（1） “驼头”象征抗旱
“鹿角”象征健康长寿
“蛇颈”象征灵活多变
“龟眼”象征富有灵气
“鱼鳞”象征神圣的防卫
“虎掌”象征英勇不屈
“鹰爪”象征腾云驾雾，勇敢果断
“牛耳”象征勤劳善良
图腾指一个名族认定的标志 还以虎 狼 蛇 玄鸟 熊…作为图腾
1.过 我
2.时间 小老鼠
时间飞快消逝，无声无息，无影无踪。
（3）人生总是在不断的变化和取舍走到最后的。只有经历过坎坷、曲折才有收获。幸福是怎样生活的过程而不是最后的结果。
（4）略
（1）弯曲 等候 体会 成绩 乐观 留恋
（2）播下西瓜的种子 播下希望的种子
（3）稍大些，我知道这个西瓜是爷爷从家里搬到瓜地里的。尽管这样，我不认为那是一种游戏，是慈爱的爷爷哄骗孙子的把戏，而是在一个不懂事的孩子心里适时播下一颗希望的种子。
（4）收获的是劳动后的喜悦，自己乐天的性情与成功的生活，同时也体验了“希望”和"成功"的滋味，使我对以后的人生充满希望。