A. 高考改革，语文总分提到180，是真的吗
2017年高考改革新方案正式出炉，高分网高考频道小编提醒大家，调整之后的高考方案最大变化为语文180分，数学150分，英语多考，综合320分，高考改革方案具体如下。
高中生可以在高中一年级就可参加全国社会化的统考,外语一年两考，三年六考，取最高分记入高三的高考成绩。语数两科设定在6月7、8中的一天统考。再让学生选考三门，按五级制评价。
B. 据说语文改革到了180分，请问哪位高手可以分析一下语文分值增加具体表现在哪方面
1
、语文一科独大，成为第一学科
对现在的五、六年级和初三、高一的孩子来说，当他们中考、高考时，所面临的情况
就语文成绩提高
30
分，
和英语学科的分数相差最高达
80
分，
直接的差异就是
，
如果我们说化
学是
80
分，英语是
100
分，语文一科的总分，要抵得上英语和化学加起来总分，中考、高考
的得失成败，往往偏向于语文一科定天下。
2
、
考生分值差距前所未有的加大，一科分数相差
50
——
70
分比皆是
在这次前所未有的挑战中，最为直接的影响是，语文即将成为中小学所有学科中的第
一学科，所有学生都会将更多精力放在语文上，高考时成绩最好的同学，有望可达到
170
分
左右的成绩，而在语文上一般偏弱的学生，有可能仍然只能答
100
分，一科中，成绩相差
70
分的比皆是。
由于语文这一学科的特点，假设
150
分分值时，中间学生能考
100
分，高分学生能考
130
当提高到
180
分时，中间学生提高将极为有限，仍会是在
105
分左右，但以前能考
130
分的学
生，却能考到
165
分以上，相差可在
60
分左右。
因此，语文学科改革带来的最大影响是，弱者愈弱，强者愈强，分数差距前所未有的
加大。
3
、
盲目应对造成大量精力浪费，导致学习成绩趋不稳定状态
当所有的人都知道语文学科成为第一大学科时，
必然会最为重视语文。
但语文学科的特点
是外延过大，仿佛什么都要学，什么都要考，往往到头来容易导致学的不考，考的没学，学
深了，却考的十分浅显，学浅了，却考的深。
盲目的学习，浪费过多精力，考试时发现不只是语文成绩没提上去，同时严重影响了其他
学习的学习精力。
因此，每个家长都需要了解的，是我们该学哪些，学到什么程度，占多少比重。这是我们
后面重点要讲的。
4
、
小升初择校政策和重心的转变
一所学校是不是名校，
受不受家长重视，
其实最现实的是看这个学校学生在中考和高考
时的成绩表现。特别是总成绩的表现。
可以肯定的是，
总分的高低，最重要的决定因素，
将是语文成绩，
因此他们必将更加侧
重选拔在小学阶段，语文阅读写作、文学常识、文言文方面更有实力的孩子。
以前，在所有人问我小升初时语文重不重要时，我说，对小升初来说，数学最重要，语
文其次，以前对小升初升学来说，语文只是做个点缀。这次的改革，带来的后续影响是，语
文在小初阶段择校时的重要性，将未必会低于奥数。
下面我们要讲的，是语文加分，
这
30
分加在哪了，
考试内容会发生什么样的变化，
我们
在哪些地方要做准备？
二、语文新增
30
分，增加在哪？
语文试卷总共有五个考核方面，
分别是基础知识、
综合性学习、文言文与文学常识、阅
读和作文。
我们分五个方面来看，到底分数会增加在哪。
（一）语文基础知识
语文基础知识，通常主要是指字词书写、拼音、句子排序、病句修改、选词入句。
但我们按学习效率来看，
将其分为两部分，
第一类是字词书写和拼音，
第二类是句子排
序、病句修改、选词入句。
第二类虽然说是基础知识，
其实不是，
因为如果学生找对学习方法，
两三个小时基本上
就能解决第二类的所有问题，如果找不到，学几年，也会照样出错，所以，与其说考的是基
础知识，更不如说考的是孩子的方法和技巧。
每年中考、
高考的第
2
题到第
5
题
（或者第
2
题到第
6
题）所要考的，其实就是第二类的三
个方面（句子排序、病句修改、选词入句）
。其实，只要你的字词基础不是太弱，并且懂得
相应的简单答题技巧，这三方面的必考题，基本上是
100%
给你送分。
比如说病句修改，要是按常规学习，你得精通语法、句子结构，才能答对题，这个你要
学多久，有的孩子学几年也没学习明白。
如果只是为了应对考试，
完全不用那么复杂。
病句
修改其实特别简单，认真些，十几分钟就能解决。
所有的病句修改考你两个点，第一点判定是病句，
很简单，连语法都不涉及，你轻读一
下，只要是语言通顺，无歧义的，便不是病句，只要感觉不通顺、绕口或是理解有歧义的，
就是病句。
第二点是改病句，
如果你真正的想系统的学好病句修改的话，
需要非常扎实的基础，
但
是如果只是为了考试的话，
完全没必要那么做。
考试的话我们只要有三个途径就可以把这个
病句修改完成，并且不会出错。
第一个途径：增，在原句义不变的情况下，给句子增加一个句子成份，
使它变得通顺无
歧意。
第二个途径：
删，
如果你发现增不能让它变得通顺，
可以在保持句子原意不变的前提下，
删掉一个句子成分让他变通顺就可以了。如果这个还解决不了，那最用“调“。
第三个途径：调，调分两种情况，一是调换句中词语的先后位置让他变通顺。二是调换
一个词语，使得语句的表达无歧义。
其实，上面的讲解，任何一个有小学五六年级水平的人，也能听懂，也懂得怎么做，但
每年仍有学生出错，
虽然与语文基础知识过于薄弱也有关，
但更重要的，
是学生在答题时缺
少简洁有效的应对思路。
所以，
语文答题，
对一部分同学来说，
是题越做越多，
永远有新的题，
永远有不同的题，
永远有新的病句。
其实，题并没有增加，只是这个学生并没有真正进步，语文题，应是越做到最后，不是
题越多越复杂，而是越少。
如果语文越学越累，
越学越复杂，
只能证明一件事，
这个孩子学习或是努力的方向错了。
这时他需要的不是更努力，而是调整学习思路或方向。
比如说选词入句式的填空：
比如请在下列方框中填入恰当的词语；
也有下列句中词语运
用有误（正确）的是；还有下列词语运用恰当（不当）的一项是
------
上面的题，
是每年高考和中考的必考题，
看上去有时偏难有时偏简单，
其实每年都没有
变化。
因为每年不管怎么考，
都其实是从一个词语或成语的三个方面进行考核，
只要你清楚
这点，并且能够了解这个词的基本意思，这几道题是怎么做也做不错的。
所有的词，
在选择运用时，都只涉及三个考个考核面，很多同学出错，
是压根不知道从
这三个考核面去分析问题，而采取的是死磕硬碰的办法。
这三个考核面分别是词性（褒、贬）
、风格（雅、俗）和上下文意。
词性主要是指文章中的用词，
在感情色彩上要与句义相符合：
如，
我们年轻人要有
目空
一切
的精神。这句用词不当，
“目空一切“是贬义词，不能用在褒义的语句环境里。
风格，风格就是雅和俗的问题，如果整段内容，描绘性的语言较多、用词考究（书面化
强）
，或是多用修辞，我们认为这个句子是雅的，那么，选词时同样要选书面性较强、华丽
的词，
比如，
雀巢，
适合用在雅的句意环境中，
而鸟窝适合用在俗的语言环境中，
其实雀巢，
和鸟窝，他们的句意是一样的，但风格不同，所以，有雀巢咖啡，却没有人有勇气起个鸟窝
咖啡。
有一年中考，选句填空，两个句中，形容水滴落的样子，上一句用的是滚，下一句用
的词是坠。很多孩子就晕了，这有什么差别呢，其实他们的最大差别在词的风格上。
最后一种情况，是根据上下文意选词，考得最多，也错得最多。为什么？
因为很多人只学了皮毛，
皮毛就是根据上下文意选词，却没有学到实质，实质就是，上
下文意其实指两个方面，一是轻重程度相符；二是感情色彩相一致。
比如说有个同学的杯子从桌子下往下掉，
我在半空中接住，
给了那孩子，
这时候有三个
词“感激、感谢、感恩“，根据上下文意，该选哪个？
选感谢，因为这件事情并不是很重要，用感激和感恩偏重了的，这道题中，
其实包含着
做这一类题的原则——轻重程度相符合。
绝大多数出错的孩子，
是在选择词的时候，
没把握
住轻重程度。
其实，只要他心里明白，这样的题，要的是轻重程度相符合，稍加留神，就不会出错。
可惜的是，太多的孩子并不知道该在哪方面“留神“。
我曾在语文知识地图第
1
册第
3
讲中，
用一小时多的时间，将病句修改、选词填空、句子
排序，全都系统的进行了讲解，平均每个点不到
30
分钟。
如果说，
用一个半小时的时间，
能解决中考和高考
2
——
6
题的问题，
我相信很多孩子是
不担心语文学习的。因此，很多人对语文的恐慌，是因为不清楚语文真正考的是什么。
大家将每年必考的选词入句（填空）
、
病句修改、句子排序当成基础知识，是因他们确
实跟语文字词基础相关，但是更重要的是孩子要掌握一些基本的方法，才能从容应对。
我们一般将字词和拼音正确书写的考核，
称为基础知识考核，
其实在每年的中考、
高考
中，往往只有一道题，凡是教育较发达地区的学生，这道题极少有答错的。
语文考试会增加
30
分，基础知识方面会不会增加？
如果说是小升初考试，语文总分增加了
30
分，你问我会不会增加基础知识方面的考核
呢，我说肯定会，而且是必须。但中考和高考呢？
不会。
语文，有人说指的是语言文字，有的人说指的是语言文学。其实，在我国，小学的语
文，很大程度上学的是语言文字，而中学，很大程度偏向了语言文学。
从语言文学学习的角度来看，不可能会把重心放在字词拼音上，因此，虽然试卷提分
30
分，
我们仍不赞成家长在语文基础知识这块儿死拼，
这一块儿是一个耗时耗力，
又效果甚
微的无底洞。
所以，
真正最会加分数的，
是综合性学习方面的分值，
提高学生的对语言的综合应用能
力，是语文教育圈内的共识，也是必定加分的地方。
语文考卷上的综合应用能力题，
会加多少分、
题型会有什么变化，
该如何应对。我们明
天继续。
（二）综合性学习类题型将成为加分重点
1
、了解一下近年考试最为火热的综合性学习题
综合性学习，考题题型最为复杂，主要有信息提取类、活动策划类、材料探究类、图文
应该调整一下
C. 内蒙高考语文180分什么时候开好实行
1、目前内蒙古高考改革还没有一个具体的方案公布，之前公布的《内蒙古自治区普通高中学业水平考试与普通高校招生录取挂钩实施办法》向社会公开征求意见后，遭到了不少的反对意见。目前还没有实施的时间表。
2、内蒙古高考改革没有语文180分的类似内容，更谈不上实行。
高考改革各地最迟2014年底出台实施办法，对于高考等重大教育改革,教育部一般都按照“三年早知道”原则,将方案提前一段时间公布,确保改革有序进行。
2014年上半年,教育部将发布总体方案及高考改革等各领域改革实施意见,有条件的省份开始综合改革试点或专项改革试点,2017年,总结成效和经验,推广实施,到2020年,基本形成新的考试招生制度。
高考将迎来一次大变革，不同类型的人才将可参加不同类型的高考。技术技能人才和学术型人才考试内容不一样，我国即将出台方案。实现两类人才、两种模式高考。
第一种高考模式是技术技能人才的高考，考试内容为技能加文化知识；第二种高考模式就是现在的高考，学术型人才的高考。技能型人才的高考和学术型人才的高考分开。“在高中阶段，16岁就可以选择未来发展的模式。当然不管选择的是什么模式，都可以实现你的人生目标。
“技术技能型有三种人，第一类是工程师，第二类是高级技工，第三类是高素质劳动者。”之前的职业教育只讲技能，随着信息技术的发展和产业升级，技能需以技术为基础。
这次改革的总体目标是：实现招考分离、多次选择等
到2020年，基本建立中国特色现代教育考试招生制度，这主要包括3个重要组成部分：形成分类考试、综合评价、多元录取的基本模式；健全考试与招生相对分离，学生考试可多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制；构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的人才成长“立交桥”。
招生录取制度与考试评价制度改革相衔接，将重点改革两方面：一是普通高校（本科）逐步推行基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价、多元录取机制，使高校招生录取更加适应各类人才选拔培养规律，更加适合不同学校的办学定位和办学特色。二是加快推行职业院校分类招考和注册入学，体现职业教育的特色。一些报考高职院校的学生可不参加高考，学校依据其高中学业水平考试成绩和职业倾向性测试成绩录取。
三是建立健全高中学业水平考试和综合素质评价制度。在这一次高考制度的改革中，学业水平考试是基础。刘利民表示，高考改革基于学业水平考试，要减少考试科目。对于大家关心的外语考试，采取社会化的办法，给学生一年多考的机会。
全国的高考方案的确已经初步确定：考语数外三门，其中外语是社会化考试，目前的考虑是一年考两次，
D. 高考什么时候实行语文180分
2017年开始实行语文180分。
2017年语文(文理同卷)180分，数学(文)150分，数学(理)150分，文科综合320分，理科综合320分。英语文理同卷，实行社会化考试，一年两次考试，按最高分记入高考成绩，英语满分100分。
一、高考政策解读
1、提高中西部地区和人口大省高考录取率
【解读】通过完善国家招生计划编制办法，继续实施“支援中西部地区招生协作计划”，合理确定分省招生计划，严格控制部属高校属地招生比例等改革举措，2017年录取率最低省份与全国平均水平的差距从2013年的6个百分点缩小至4个百分点以内。
2、形成保障农村学生上重点高校的长效机制
【解读】通过继续实施“农村贫困地区定向招生专项计划”，部属高校、省属重点高校安排一定比例的名额招收边远、贫困、民族地区优秀农村学生，2017年贫困地区农村学生进入重点高校人数明显增加，形成保障农村学生上重点高校的长效机制。不仅要让优秀的农村孩子有大学上，还要上好大学斗旅，让更多农家子弟有实现梦想的机会。
3、完善高中学业水平考试，确保考试安全有序，成绩真实可信
【解读】学业水平考试将成为学生毕业、升学的重要依据，2014年将出台完善高中学业水平考试的指导意见。学业水平考试由省级教育行政部门按国家课程标准和考试要求组织实施，要合理安排课程进度和考试时间，创造条件为有需要的学生提供同一科目参加两次考试机会，进一步提高考试规范性、安全性、科学性和公信力。
4、规范高中学生综合素质评价，扭转“唯分数论”
【解读】综合素质评价将作为学生毕业和升学的重要参考。建立规范的学生综合素质档案，客观记录学生成长过程中的突出表现，注重社会责任感、创新精神和实践能力，主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等内容。把考试成绩和综合素质评价的情况结合起来选拔人才，有助于扭转单纯用考试分数评价学生的做法，促使人才选拔从只看冷冰冰的分，到关注活生生的人，实现知行敬销笑统一。
5、加快推进高职院校分类考试，增加学生亮含选择，减轻高考备考负担
【解读】通过高职院校考试招生与普通高校相对分开，实行“文化素质+职业技能”评价方式，为学生提供多样化入学形式，有利于适应高职院校的办学定位，选拔和培养技术技能型人才，便于学生选择适合的教育，减轻高考的备考负担。2015年通过分类考试录取的学生占高职院校招生总数的一半左右，2017年成为主要渠道。
E. 听老师说，以后高考语文的分质会升到180分，是真的吗
没错，以后的英语可能将不存在于高考中，过两年英语变为120，语文为180，侧重于语文！
F. 如何反驳高考语文分数应改为在180分
“北京市教委今天透露，2016年高考改革要点：①语文从150分上调到180分；②英语从150分下调到100分；③文理科综合从300分上调到320分；④数学150分不变。”今天，这则新闻很热闹，我所在的各个QQ教育群里都在讨论这事情，尤其语文教师，更是辩论得不亦乐乎。
仿佛一场变革就要来临，仿佛语文的春天就要翩然而至。
可是，我依然沉默。或者说，我依然悲观，依然平静。
分数加了，我们就被重视了吗？分数高了，我们就有了相应的地位吗？如果垫高我们的是分数，那么这之前的那么多日子，把我们踩在下面的又是什么呢？不错，还是分数。苦难和鄙视在互相转移，真正的自尊和人格的平等并没有到来。没有多少学生把语文排在感兴趣的学科前面。没有多少学校把语文真正当作基础之基础，而今，未来，当学生的升学考试总成绩不理想时，因为180，语文的地位与作用似乎才彰显出来。垫高我们的竟然是分数，而不是语文的母语本性，至少我会觉得是一种悲哀。
当然，在分数上调以后，学校领导会重视语文教师，会察觉语文教师的存在，哪怕在过去的日子里，他是多麽地鄙视语文课不在乎语文老师。毕竟，180分是一个很有震慑力的存在，想不重视也不可能。说到底，他真正要的是分数，而不是你。你若是以此自矜，以为母凭子贵就大错特错了。在中国，很多校长是政治的，而语文是什么,纯正的语文无关功利。某些校长是不懂语文的，因为他们真的不懂教育，除了分数，他们什么也不懂。他们以为分数就是教育的一切，即使他们在北京。当然，他们也很无奈。
我怕的是这样一种情况——语文老师的极苦日子就要来了。分数上调，工作强度就要加大，本来已经被压制的喘不过气来的你，现在就更要挤进仄仄的角落暗无天日。早自习，晚自习，改作文，考试，一次次校对，一次次开会，一次次掉队，一次次拼着老命追。你已经累了，现在就更加累了。180,180，听上去就像“要扒你”，真的，扒你没商量的。
语文课呢？你以为可以上你心里最美丽的课了？阅读，演讲，话剧，世界名着……得了，180是分数，分数怎么来？语文课，就会更加变成练习课，变成考试课，因为180。
其实，就是180分又如何？我们还不都是一个个卒子，在高考大旗下东奔西突，活得像猴一样。“从来就没有什么救世主”，你的命就是悬在分数的裤腰带上，洗洗睡觉。
转载，仅供参考，祝你愉快，满意请采纳。
G. 2022年广西高考语文180，是吗
1、2022年广西高考语文不是180分，仍然是150分没有改变。
2、高考改革后，广西的统考科目中语文科目总分没有变化，仍然是150分，高考满分仍然是750分。
H. 高考语文180分是全国性的吗
不是，目前只有江苏，而且2016年才开始实行
I. 如何看待语文高考提到180分
1、语文科目高考总分提高到180分是不存在的。
2、高考改革后，语文科目的总分没有改变，仍然是150分。过去传出来的语文总分提高到180分只是一个初步打算，但实际上没有实行。