三年级语文应该学什么

‘壹’ 小学语文三年级课程标准

小学三年级语文新课程标准，如下所示：
一、识字与写字：
1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯；
2、会使用字典、词典，有初步的独立识字早漏能力；
3、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
二、阅读：
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；
2、初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问腊明；
3、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
三、习作：
1、留心周围事物，乐于书面表达；
2、能写下见闻、感受和想象的内容；
3、愿意将自己的习作读给人听，与轮睁告他人分享习作的快乐。
四、口语交际：
1、能用普通话与人交谈；
2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述；
3、能清楚明白地讲述见闻及自己的感受和想法。
五、综合性学习：
1、能提出学习和生活中的问题共同讨论；
2、结合语文学习，观察大自然和社会并能书面表达；
3、在家庭、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

‘贰’ 三年级语文怎么学

第一，词汇积累，不在于记忆，而在于认知

但是词汇积累的目的性，很多家长是不理解的。家长眼里的词汇积累是背默词汇，是记住。

实际上，词汇积累，是让孩子把词语和外界一一对应，然后为之后用词语搭建一道桥梁，去认识世界，以及表达自我。

如何用词语对应世界中的一切，这个是核心。

比如苹果这个词汇和苹果实物，如果在没有见过苹果的情况下，硬要三年级孩子学词汇。他背默过了，之后在表达里也不会用它。即使有孩子硬背下来，这个链接没有建立，之后也没法用于理解和表达。

三年级课本上的词语类型，偏向和这个年纪的孩子生活相关，在内容上，大部分是形象的，具体的，很少有抽象的词汇。

‘叁’ 三年级学好语文的十个方法

三年级学好语文的十个方法如下：

1.要记住重点。老师一般在上课的时候，都会重复的讲解考试的重点，所汪猜以在上课的时候，认真的听课，将老师所要说的重点用笔画出来。

7.要对语文感兴趣。兴趣是最好的老师，这点对于学习语文也十分重要，有了一定的兴趣更能帮助我们学好语文。

8.要多读课外书。课外书有助于拓展我们的知识面，而且从小养成阅读的好习惯能对我们未来的写作打好基础。

9.多与同学交流。遇到不懂的问题要多和同学交流，通过讨论来解决不会的语文问题。

10.要有信心。语文的学习是一个日积月累的过程，有信心显得格外重要。

‘肆’ 小学三年级语文主要教什么

1、抓预习. 表面看来,预习并不属于课堂教学.其实不然,如果没有预习,或者预习不好,课堂教学便难以搞好.正因如此,在课堂教学之前,一定要搞好预习,培养学生的自学能力.预习的内容：一是让学生借助字典,自行解决课文中的生字、词；二是让学生初读课文,了解课文大意,通过预习,要求学生提出不懂的问题或是认为好的地方,从而在上课时专心听讲,大胆提问,对学习当然也就会更有兴趣了. 2、抓教学. 抓教学有以下几个方面的问题： ⑴、进行理解词和句的训练. 词句训练始终是小学语文教学的重点.理解词句,是读懂全文的基础.三年级是培养学生理解词句的起始阶段.教学中我结合课文"读"的重要教学教授生字,同时把一些意义较深,与课文主题关系紧密的句子拿出来和学生多读、多想、多体会,使学生进一步理解、掌握课文大意,从而也就培养了学生的分析词句的能力.⑵、培养学生"读"的能力. 在教学中,我用不同的方式让学生读课文,如教师范读、学生齐读、互读、提读、分角色读、分小组读等,读读讲讲、讲讲读读,帮助学生理解课文,弄清作者意图.我认为,这样"以读代讲"是进行语文教学的重要方法. ⑶、练习通过阅读,了解课文大意. 多读、多想、多提问、多探讨是我认为教学理解课文的基础.在教学中,我注重引导学生找重点词句.重点词句通常是一篇文章的中心句,是理解课文的"文眼".在语文教学中,找准并理解了重点词句,也就相应理解了课文大意. 语文教学离不开板书.板书要简明扼要、条分缕析、语约义丰、易学易记,能迅速有效地把知识信息传递给学生,让学生一看就懂.板书主要用文字,必要时,还得做些简笔画表示,以期图文并茂、更为生动. 3、课外作业的布置与评改 语文教学还要布置作业和批改作业.作业要有明确的目的,要抓住课文教学要求组织练习,分量和难易程度要适当.作业题应该是精选的,应具有代表性.布置作业时,教师对作业的要求应交待得清清楚楚,并对如何独立完成作业的学习方法进行指导. 作业的批改是教师及时了解学生对所学知识理解和巩固程度的反馈环节.批改方式是多种多样的,可由教师批改,也可在师生共同讨论的基础上指导学生自我批改或相互批改.无论是用什么样的方式,做为教师,我在批改作业时,努力做到以下几点：①、按时收取,及时批改,尽快发放.②、严格要求,认真批改.③、对学生课外作业中出现的错误要进行分析并找出对策.④、做好讲评工作. 4、课外辅导 课外辅导是教学活动中不可或缺的一个重要环节.特别是语文教学中,往往由于学生的认知差异、个性发展参差、想象力各异等,会在课后留有不少的疑问.

‘伍’ 三年级语文怎么学

三年级是语文学习的一个重要过渡：从低年级段的词句运用教学为主，转为中年级段的段篇读写教学为主。
学习方面除过继续加强词句理解、识字训练外，应该特别注重阅读理解能力的培养，课堂上要认真听老师讲解课文，多学习课文中名家述事的章法，体会遣词造句的修辞技巧，多在日常习作上运用。

‘陆’ 三年级语文主要学什么

小学三年级语文学习的几个重点

第一：是兴趣：多读充满情趣，浅显易懂的故事，让孩子体会到文字的乐趣。

第二：要提高学习效率，学好课本知识。现在的课本每一篇课文都非常的精美，所以老师上课的细节千万不要漏掉，许多考试都在这些细节上会难倒你的，而这些细节往往是老师兴致所致，上课处于极好状态时，将大脑中的那些知识点下意识地说出来，且常常不书写在黑板上的。捕捉这些细节，往往会提高你上课的注意力及效率和知识面。利用好了课堂上45分钟，下去后无需过多时间就能熟练掌握，事半功倍，做题复习效率也极高;反之只能事倍功半，花去大量时间，还容易丢三落四，知识掌握不完全，不熟练，对做题和今后复习造成隐患，这是每一个科目都应该用到的学习方法。

第三：学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。学习的时侯就有陶渊明的“虽处闹市，而无车马喧嚣”的境界，只有手和脑与课本交流。学习语文，应该进入文章的角色，才能体会到文章的精髓。

第四：学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵。知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。所以我们从现在起应该给自己订一个读书计划，很多书，都是化了作者几年，几十年甚至一生写出来的。当然读的书，除了满足自己对一方面的兴趣以外，更重要的是，选好书，选名着。
第五：加强写作训练

我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精

‘柒’ 三年级的语文课都学习什么内容

引言：小朋友已经上三年级了，这个时候语文课学习的一些内容就比以前要丰富很多，所以你们知道三年级的语文课都学习什么内容吗？接下来跟着小编一起去了解一下吧。

语文是我们汉语的一种浓缩，所以对语文的学习每个小朋友都要做到认真，只有将语文学习好了才能更深入的了解中国的一些文化。所以三年级小学语文是为接下来语文打基础，在他的学习过程中都还是一些比较简便的或者是简单的语言内容。在平时语文的学习中，你会发现三年级过后以及到初中他会有文言文的学习，这个时候就不是普通的白话文，那么简单容易懂了，所以会一个层次一个层次的提升，这个时候孩子的理解能力以及阅读能力方方面面都会得到提高。

‘捌’ 三年级语文注重教什么

三年级是个转折时期，是一个由低段向高段过渡的中段时期。学生的思维处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，语文学习内容由词句向篇章过渡。
三年级学习语文的特点
▊1、具备独立识字写字的能力
一二年级的语文学习重点是识字，经过了两年的识字方法、兴趣、能力的培养，孩子已经具备了较强的识字能力，所以，三年级的识字任务更多的是放手让孩子独立完成，包括在预习的时候独立使用多种方法识字，完成作业。识字教学不再是课堂教学的重点。而听写是反馈孩子识字效果最直接、最有效地手段。作为家长，在课下可以抽出十几分钟的时间给孩子听写，长此以往，孩子的识字写字能力会急速进步。
▊ 2、进入大量积累词汇的时期
语文学习中语言积累的重要性毋庸置疑，三年级积累的关键仍然是词语，而且是大量的词语积累，词语作为语言的组合元素，要像繁复的零件一样存储于孩子的脑海中，它是孩子将来语言表达的根基材料。大量词语的积累首先来源于课文，孩子们学习了课文，对课文的内容非常熟悉，在此基础上积累词语，属于理解性积累，记起来容易而且记牢。所以，课文中听写的词语要是大量的词汇。其次，词汇的积累来源于孩子丰富的课外阅读，这一块的积累体现孩子的个性差异。因此，孩子需要在掌握课本知识的基础上，进行大量的课外阅读。
▊ 3、进入深入准确理解文本的瓶颈期
三年级的语文学习重点和难点进入了对文本的理解。对于这一点很多家长有深切的体会。这是一个艰难的瓶颈期，孩子现有的认知水平很难对一篇文章进行准确、深入的理解。抓中心、中心句词、关键词句、体会句子的含义等深层理解文本的能力都将从现在开始，一步一步在老师的指导下形成能力。这也为四年级的学习奠定了坚实的基础。所以我们在课堂上会对文章，进行精读、品读重点句段，引领孩子逐步体会理解文章的方法。
在这个过程中，一定不要操之过急，让孩子慢慢领悟消化。
▊4、背诵能力强
三年级的孩子背诵能力强，而且乐于背诵，这符合八九岁孩子的年龄特点，背诵是积累语言的另一个重要而且有效地方法，所以在整个小学阶段的语文学习中，背诵一定要占据重要的一席之地。但是，学校课本上要求背诵的篇目远远不能填饱孩子的肚子，并且并不是说课本上的每一篇课文都是适合背诵的。所以要为孩子增加一些经典篇目段落的背诵，希望能够通过每天的坚持背诵提高孩子的记忆力，同时又能积累丰富而精彩的语言。更重要的是，要注重经典古诗的背诵积累。
▊ 5、注重学习方法的指导
孩子的学习不仅是要掌握知识本身，掌握学习方法也是非常重要的。进入三年级后，学习方法的指导更占据重要地位。只有让孩子掌握了学习方法后孩子才能真正具备学习能力。因此在课堂中不但要学习知识，还要掌握学习方法，使孩子可以将能力迁移到课外。学习方法就是孩子们学习的金钥匙，它能让孩子们轻松自主地投入到学习。
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‘玖’ 三年级语文怎么学

第一，培养自主学习的能力。三年级的孩子已经不再是一二年级的小孩子了，他们有了一定的自主学习能力。根据他们的身心发展规律，这个时候我们作为父母就要适当的、有意识的培养孩子的自主学习的能力。比如读课文的时候，我们可以不再领读他们，而是试着让他们自己去读去感悟；写字的时候，我们可以先让孩子自己去观察生字的结构笔顺。从这些最基本的做起，坚持下去，克服孩子对于老师或者是家长学习上的依赖性，慢慢地培养孩子自主学习的能力。

第二，有意识地培养孩子的口语交际能力。其实说实话，这一点在我们的语文学习中一直是被忽视的。因为好像口语交际能力在考试的时候并没有明显的分值。其实我们都错了。口语交际能力是很重要的一部分。不管是学习语文也好，还是学习任何其他科目的知识也好，我们的最终目的都是学以致用。而口语交际能力是最能检查出语文到底有没有学好？那口语交际能力，我们应该怎么去培养孩子呢？三年级的学生已经具备了可以把话说清楚的能力。作为父母，我们在与孩子的平日交流中，一定要有意识的去锻炼孩子的口语交际能力。比如，我们和孩子去超市买东西。这个时候，我们可以试着让自己的孩子去跟售货员阿姨结账；再比如，我们可以跟自己的孩子看同一个故事，然后呢，让孩子把这个故事复述给自己听。只要我们用心，生活中的很多事情都可以培养孩子的口语交际能力。

‘拾’ 小学三年级语文需要培养学生什么能力

小学三年级语文需要培养识字能力，阅读能力与短文分析能力，还要培养行为与观察能力。说起小学语文，三年级是个分水岭。一二年级的语文停留在拼音字词这个阶段，相对来说很简单，写写记记就可以了。但是到了三年级，阅读理解的部分就多了。

首先字词要扎实。语文，不管几年级，字词都要扎实，这一点是毋庸置疑的。作为父母，我们要经常检测孩子的字词学习情况。每天抽出半个小时，帮助孩子听写一下字词，长期坚持，一定会有效果的。

其次反复读课本。书读百遍，其义自见。语文课本上的文章一定要反复读，即便做不到篇篇背诵，也要做到给出上句接下句。在课堂上，或许我们的时间并不是很充裕，那么作为家长，我们就要注意这点，并帮助孩子做得更好。

再次广读课外书。语文学习是大学习，不仅是课堂上的学习，更是生活中的见识，尤其是课外阅读。孩子如果能养成课外阅读的好习惯，他将会一生受益。三年级，是阅读写作的起点，我们必须保证孩子能有阅读的好习惯。

最后做适当的练习题。在中国，检测学习情况的手段还是考试，所以，适当的习题练习是必要的。但是题要选好，不能烂、多，而是要精、少。做就认认真真地做，要有一定的效果。

学习语文是一个长期坚持的事情，为了我们孩子的美好明天，我们作为父母，必须要有这样的恒心和毅力。