三年级语文掌声课文中犹豫是什么意思

⑴ 狮子和鹿课文中鹿不敢犹豫中犹豫是什么意思

狮子和鹿课文中鹿不敢犹豫中犹豫意思是：迟疑，不果断。

文章简介：

《狮子和鹿》选自《伊索寓言》，是一篇寓言故事，作者是古希腊的伊索。本文收录在人教社三年级上册语文教科书中，为略读课文。

鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来蹦去，不一会儿，就把凶猛的狮子甩在后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。

(1)三年级语文掌声课文中犹豫是什么意思扩展阅读

写作背景：

《伊索寓言》相传为公元前六世纪，被释放的判燃帆古希腊奴隶伊索所着，搜集所有古希腊民间故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共三百五十七篇段岁，大部分把人比喻为动物来讽刺。

作者为世界四大寓言家中的伊索，他是古希腊着名的哲学家、文学家，与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。

他曾可能是埃塞俄比亚人，后做过萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，并被转卖多次，但因知识渊博，聪颖过人，最后获得自由。

伊索环游世界，为人们讲述他的极富哲理的寓言故事，他后来被德尔菲人杀害。

公元前5世纪末，“伊索”这个名字已是古希腊人尽皆知的了，当时的古希腊寓言都归在他的名下，他创作的寓言掘雹深受古希腊人民的喜爱。

现存的《伊索寓言》原名《埃索波斯寓言故事集成》，是后人根据拜占廷僧侣普拉努得斯搜集的寓言，以及人们陆续发现的古希腊寓言及古罗马寓言汇编而成的，却统归在伊索名下了。

⑵ 小学三年级二十八犹豫、灰心丧气,的意思是什么。

犹豫：迟疑；不果断，拿不定主意
灰心衡配棚丧气： 灰心：心像灭了的死灰；丧气：意气沮丧。因卖租遭受挫折而意咐则志消沉；丧失信心
望采纳！Thank you!

⑶ 三年级语文掌声一课中两次掌声各表达了什么

三年级语文掌声一课中
英子犹豫（yù）了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在滚轿英子刚缺搭刚站定的那一刻，教室里骤（zhòu）然间响起了掌声，伏备拿那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇（zhèn）定了情绪（xù），开始讲述（shù）自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

第一次掌声表达了同学们对英子的鼓励，说明了同学们并没有歧（qí）视她，而是让她鼓起勇气微笑着面对生活。
第二次掌声表达了同学们对英子故事讲得好的赞美。

⑷ 犹豫的意思

犹豫的意思，就是拿不定主意，反反复复，思想不坚定，思而不决，不果断，光想无结果，无法做出真实的决定。

思而不决断，想而无结果。就是犹豫最真实的写照。

⑸ 从这两次掌声里,你体会到了什么

这道题目出自三年级课文《掌声》。

第一次是对于英子鼓励带有点同情的掌声,而第二次则是被英子乐观的精神所感动,折服发出内心的赞叹。

《掌声》课文讲忧郁的小英在同学们掌声的鼓励下，走上台睁旁讲故事，出色的表现赢得同学们的掌声，从此小英勇敢面对生活。

句子解析

1、轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立悉基橡刻把头低了下去。

“英子立刻把头低了下去”反映了小英的自卑心理：对别人的目光敏感，不想让别人注意自己，是因为内心不自信，怕别人嘲笑自己。

2、英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。英子不愿意当众走上讲台，怕同学们嘲笑她，可老师的话又不能不听，因此她很矛盾，拿不定主意。“犹豫”“慢吞吞地”“眼圈红红的”表现了她内心的紧张、自卑和痛苦。

3、英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。这句话“深深地鞠了一锋洞躬”中反映掌声带给小英很大鼓舞，让她自信起来。

⑹ 29课掌声 英子为什么犹豫呢怎么解答

因为英子腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。这是一个孩子的自尊心，她在犹豫，自己是否要上讲台。

英子的腿落下了残疾，对于一个活泼可爱的小女孩来说，这件事让自己变成了一个瘸子，她幼小的心灵里知道，自己变成了和同学们不一样的人了。

同学们可能会因为这件事来排挤自己，看不起自己，所以此时听到了掌声，英子想到的却是，自己如果从座位走到讲台，那全班同学就会看到自己一瘸一拐的样子了。

《掌声》是董保纲写的一篇短文，文章讲述了一个患小儿麻痹症的女孩英子，因为第一次上台时获得了同学的掌声而逐步改变性格的故事。本文收录在人教部编版语文三年级上册教科书中，录音由张蕾朗读。

(6)三年级语文掌声课文中犹豫是什么意思扩展阅读

本课讲的是同学们的掌声使小英丢掉了因身体的残疾带来的自卑和忧郁，使她鼓起了生活的勇气，从而开始快乐地生活。这个故事告诉我们这样一个道理：人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。

让我们珍惜别人的掌声，同时，掌声前后小英的变化，让孩子们感受到掌声能给他们带来自信和战胜困难的勇气，并使他们感受到爱就在他们身边，每个人献出自己的爱，这样我们的生活和社会才会变得更加和谐，更加美好！

⑺ 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。这句话体现了英子什么的情绪

这句脊斗话体现了英子内心的紧张、自卑和痛苦。这句话出自《掌声》。

《掌声》是董保纲写的一篇短文，文章讲颂巧述了一个患小儿麻痹症的女孩英子，因为第一次上台时获得了同学的掌声而逐步改变性格的故事。本文收录在人教部编版语文三年级上册教科书中，录音由张蕾朗读。

原文选段

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水樱樱磨流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。