5年级上册语文数学如何考好

❶ 怎样让小学五年级学生的语文成绩提高

怎样让小学五年级学生的语文成绩提高

学习要懂得梳理自身学习情况，找出问题所在；然后整理出可利用的时间，做出时间安排表，以每一天为单位；合理分配学习、复习时间，有针对性地制定学习计划，逐一攻克。

怎样让小学五年级学生的英语成绩提高爱小方3

1先要熟记单词，由易到难的记单词，拥有一定的词汇量。熟记单词重点在于坚持不懈，不要放弃。
2掌握基本的对话，学会运用一些基本的语法结构。能够用英语表达一些基本用语。
3从简单的短文开始学习，整体上对英语进行掌握，一步一个脚印的学好英语。

怎么让我语文成绩提高？我小学五年级

我六年级，语文是我的强项，告诉你一些我的方法吧。做阅读题，我一般都是先把文章默读两遍，理解文章的中心思想，然后在答题。答题时紧扣上下文，因为有些答案在文章中就有，比自己概括的准确多了，每道题答题时都要联络中心思想，这样就不会丢分。
但我不知道“语积”是什么意思，给我解释一下，我在告诉你一些好方法。
基础部分那更好办，建议你平常多看看字典，有时候他会有选择加点字的正确选项的。汉字和拼音之类的要多看、多读语文书，把自己不太熟悉的字多写几遍。修改病句时，要先判断这个病句错在哪里，然后才好改。答培有时候有句子排序的题目，那就要看你的语感了。还有其他的什么写古诗句什么的就靠平时的日积月累了。至于口语交际，这就是生活中的问题了。
对了，送你一句话，好成绩=日积月累逗举困+临场发挥，考试时别紧张哦！

怎样快速提高小学五年级学生的数学成绩

如果一至四年级学习成绩较好，那你就补一补五年级数学的公式，再做一些练习你就能尽快的学好五年级的数学了！如果一至四年级的数学学习不够好，那你就先把前面的数学补一补，那要下一番功夫的！

如何提高小学五年级语文成绩

1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。

怎么提高小学五年级学生的数学成绩?

让他从语文和科学英文的基础上来学数学，不要给他太大的压力，把考试错的题给他讲解清楚，在给他出一点同样型别的题目让他做，一定要教导他懂为止，一定要耐心，把他的课本里的题目教他给他讲解，还要适当的放松，做一些数学小游戏，这样成绩应该自然而然的会上去。

1.培养学生学习数学的兴趣，让学生由被动的学习变成主动的学习，由不想学变成想学习。从最基本的地方教起，每次让学生感到在进步。然后在步步深入。 方法:比如表面积的应用题，从基础讲起，把一道题讲透彻，如果学生听懂了，那么可以让学生试着自己当小老师讲一遍，老师通过学生讲的过程来判断学生是否听懂，然后再出几道类似的题让学生做，其目的是让学生学会举一反三，渐渐的针对这种型别的题孩子便不再惧怕了，每做会一道都题特别开心，然后老师再循循渐进，步步深入。就这样学生慢慢掌握了做应用题的方法，也对数学产生了兴趣，成绩在学校也有了很大幅度的提升，得到了学校老师的夸奖。
2.规范学生的作业书写格式及提升学生答题速度。 方法:每次考试或者写作业都给学生规定时间，若未在规定山念时间及时完成作业将接受惩罚。让她养成在规定时间完成作业的习惯。逐渐提升她的速度。
3.做完作业养成检查的习惯，避免因马虎出错的题。 方法:比如她做计算题如果有马虎出题，我就会让她错一道做十道题。并且在作业本上写一句话:“做计算题要细心”。每天写十遍，直到他做计算题不会再出现错误再停止。让她心里有意识，看到计算就要告诉自己要细心。还有一句:“遇到分数都要化成最简分数”，每天写十遍。就这样一点一点的把她不良的习惯给改掉了。
4.积累错题本的好习惯。 方法:她的成绩之所以能提高跟这个错题本有很大的关系，我每次给她讲的重要的题型都会让她积累在错题本上，或者是每次考试错的题，同样积累在错题本上。闲暇时间多看多琢磨。
总结:数学要想学好必须多做题，1-3道题只是应用这个知识点，5-10道题是学会这个知识点。10-20题是真正吃透这个知识点并学会举一反三。

如何提高小学五年级学生的数学成绩？

提高五年级数学成绩的方法与策略
张磊
本学期本人接任五年级的数学课程，这个班我已经教授两年，所以对该班学生很了解。该班学生尊敬老师，活泼、好动。本学期学生流动不大，转走两人，转入一人。在上学期的考试中，学生们的成绩有所提高，尤其是学困生和中等成绩的学生进步很大。虽然如此，但全体学生在计算能力、审题能力、应用题解题能力、学困生转变上等方面还存在不少问题，有待提高。五年级是整个小学最关键的一年，作为数学老师责任重大，在今后的教学中，应征对学生们的不足，培优补差，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。对学困生要培养他们的学习数学兴趣，培养良好的学习习惯，然后进行个别教育，并及时与家长取得联络，形成教育的合力。
基于此，下面本人就针对本班学生实际和教材特点，就来谈谈我本学期的一些教学打算：
一、提高计算能力：
在批改小学生平时的数学作业时，我常常会发现有不少学生的计算错误率比较高。学生计算的正确率一直成为影响学生成绩的主要问题。根据多年教学的实践经验，我认为培养和提高小学生的计算能力，可以试试从以下六个方面做起。
1、、加强口算训练
学生做计算题的速度及正确率与每个学生自身的口算能力有着密不可分的联络。因此，我在数学课教学前，注意对学生进行必要的口算练习，基本上采用听算和看算训练，通过这种紧张而有序的训练，引起了学生兴趣及提高学生的注意力。对一些口算能力较低的学生，我则让他们在课后多多通过口算训练本来练习，相信只要能日积月累，持之一恒，学生计算速度和正确率的提高是显而易见的。
2、按照法则解题
首先在解题前一定要让学生注意先审题，观察一下题目特点，看看几步运算，有没有简便的方法；其次，一定要利用有关法则、定律进行计算，注意有括号的要先算括号里的，同级运算时要按从左至右的顺序依次计算，不盲目“简算”；最后，还要仔细检查，看有无错抄、漏抄、算错现象。
3、养成验算习惯
数学教学应当培养学生作业认真、仔细，书写整洁、格式符合规定，对计算结果自觉检查等学习习惯。教师要做好示范和表率，教师的板演，批改作业的字迹、符号，一定要规范、整洁，以便对学生起到潜移默化的作用。我们要提倡学生对自己的计算结果负责的精神，作业完成后要作自我检查，复核或验算。如：学生在解好方程后，一定要把答案代入原方程进行必要的验算，争取使学生解方程的能力得到提高，甚至正确率能达到100%；当然，竖式计算学生也能通过交换律及逆运算的关系来进行验算，同样也可降低计算的错误率。所以，保持和发扬学生良好的学习习惯，需要我们教师做出长期不懈的努力。
4、坚持积少成多
学生计算水平的提高不可能一簇而就，因此加强平时的训练是十分有必要的。如可以安排“天天练”，每天练5-10题计算题，既能轻松提高学生的计算能力，又能做到“温故而知新”。
5、重视教学反馈
多搞计算题竞赛和训练，提升他们的计算正确率。
6、不要光求速度，应追求
计算做到又对又快是最理想的目标，但必须知道计算正确是前提条件，是最基本的要求，没有正确率作基础的高速度是没有任何价值的。所以，相比较而言，宁愿计算的速度慢一些，也要保证计算正确，切实提高计算的正确率。如：做“直接写得数”这类题时，对那些口算能力较差的学生，我还是要求他们能尽可能多地去打草稿，减少不必要的失分。
二、审题方面能力的提高策略
（一）计算：加强运算子号数字审题马虎、书写不规范等典型错例的辨析纠错是巩固提高计算审题能力的助推在审题实践中不断积累，在专项练习中不断反思，自觉养成正确的审题习惯。
器，通过这类练习及时订正，规范书写，避免重复的审题错误。
（二）解决问题：加强专项练习单位陷阱、隐藏条件、多余条件等审题易忽略点是巩固提高解决问题审题能力的助推器，通过这类练习让学生在失误中吸取教训，养成认真仔细的审题习惯，进一步提高解决问题审题能力。
（三）操作：在操作实践中积累，在专项练习间接条件、漏标数字、作图规范等操作易忽略点中反思是强化审题习惯的保证，通过这类训练让学生在比较中辨析，在操作过程中改掉不细致的毛病，进一步提高操作审题能力。
（四）概念：加强专项练习关键词变换、漏掉、逆向叙述等概念易混淆点是巩固概念审题能力的关键，通过这类练习让学生在辨析、质疑中进一步提高概念审题能力。
另外对于审题思维定势，课堂上的练习环节可设计相应的变式练习，帮助学生搞清楚知识的相似性和相异性，概括审题解答方法的一般性和特殊性。
我在网上就发现有位数学专家的------六年级解决问题的“读”“敲”“述”“拟”四步策略很有道理，下面就具体介绍他是怎样指导与强化学生审题训练。
（一）“读”
六年级的读要求全面地一字不漏地认真默读，初步了解题意，尤其留意单位不一、“往返” 等浅显陷阱，进一步强化学生自觉养成认真全面默读、边读边想理解题意的读题习惯。
（二）“敲”
敲就是抓准关键词，仔细推敲，化解细小障碍，正确理解题意。
（三）“述”
述，就是用自己的话复述并提炼题意，联想前后的数量关系，抽象出问题要求的实际就是求什么？
（四）“拟”
拟，就是模拟情景展示数量关系，探求解法。
三、有效实施小学六年级数学应用题教学的方法
1．问题来源生活化，呈现形式多样化
问题来源生活化，呈现形式多样化，就要求应用题的素材是学生自己熟悉的，或是自己感受过的、理解的，与他们的生活世界密切相关。这种呈现方式，对学生来说，具有亲切感，更容易理解和接受，并产生浓厚的学习兴趣，激发他们的学习动机，更重要的是能使他们把学到的知识运用于实际生活，培养他们解决实际问题的能力。同时，呈现方式也要打破以往纯文字的形式，采用图文并茂，这不仅有助于摆脱纯文字的枯燥说教，也有助于学生在学习过程中渗透数形结合思想，为以后的学习做好铺垫。
2．用文字语言表征问题
对应用题的理解是学习应用题的内部条件，也是应用题教学的逻辑起点。如果学生对数学应用题的文字释义都含糊不清，势必出现新旧知识断层，给后继学习带来极大的困难。因此，在教学中，应注重学生对最基本的语言知识的学习，使他们能够读懂题意，而读懂题意的关键就是要求学生能剔除题目中的“无用成分”，能用自己的语言阐明题意的核心，建立相应的文字表征或数量关系。
3．注重题目结构的分析，培养学生数形结合思想
对题目结构的分析是提高学生解题能力的关键，也是解题的核心。
4．设计开放型的应用题
为了提高小学高年级学生解决应用题的能力，我们要有意识地促进学生数理逻辑思维的深层发展，为此可以设计一些开放型的应用题。
5．指导学生自编应用题
指导学生自编应用题，能使学生进一步掌握应用题的结构和特征，激发他们自觉地分析数量间的相依关系，发展学生的观察能力、想象力、逻辑思维能力和语言表达能力，培养学生把实际问题转化成数学问题的能力，也是检验应用题教学效果的好方法。在指导学生进行自编应用题训练时，要注意学生自编的应用题要符合思想道德上的要求；要符合逻辑要求，避免出现顾此失彼的现象；编写出的应用题要同日常生活实际相符。另外，在指导学生编写应用题时还要注意语言的生动性、艺术性、趣味性，符合小学生的认识能力和心理特点等。
6．提供问题解决的时间和空间
应用题的有效教学是与学生的自主活动密不可分的。学生自主探索和应用知识是有一个过程的，这个过程从“准备—实施一结束”，除了教师指导外，更重要的是要给学生留下足够的思考时间与探索空间，教师要完全摒弃滔滔不绝地讲，而要把精力用于启发、诱导、设计阶梯性问题上，使学生在教师启发指导下，以尽可能大的兴趣和热情自己去操作，自己去探讨推论，自己去寻找解决问题的策略、途径，始终以积极的思维状态全身心参与知识获得过程，最大限度地发挥学生的主观能动性和创造才能。这就要求整个应用题的教学过程始终把学生视为学习的主人，学生要积极做到自主参与、合作探索。
7．进行策略训练
小学生在学习数学的过程中，解决问题的策略也在不断地发展着。关于策略训练的方式从大的方面可以分为两类：一种是以教方法的形式单独开设解题思维策略训练课，可在较短时间内提高学生解复杂应用题的成绩；另一种是在教学过程中，渗透解题思维策略训练，通过这种训练，小学生可以掌握更多更有效的策略，并且学会怎样在解题过程中恰当地使用他们。这两种方法对于提高小学生解应用题的质量和效益都是十分有帮助的。
四、提高后进生的学习成绩的策略
学生学习成绩不良的因素是多方面的，有客观的，有主观的。客观因素除学生自身的生理和智力有缺陷外，还有在心理上和学习上遇到的困难，没及时解决等方面。但是，要使学生的学习成绩提高，归根到底要落实到学生自身的主观因素上来。
1、更新观念，关心爱护差生，激励差生“想学”的愿望
多找差生谈心、编座位照顾差生、上课提问不忽视差生、耐心回答差生的提问、当面批改差生的作业、班主 任和科任教师分别帮助一二个差生等措施，其效果颇佳。
2、根据差生的心理特点，激发学习兴趣，诱导差生“爱学”
差生由“要我学”到“我想学”是一个十分可贵的进步。但是若不能把他们对学习的兴趣稳定下来，那一切努力将会前功尽弃。因此，我根据差生的心理特点，找到一些切实可行、有效的途径，激发学习兴趣，诱导他们“爱学”。
3、对学困生建立学困生档案，长期关注，并建立“帮教物件”，所谓帮教物件，就是优生帮学困生，一个优生带一个或两个学困生，这个优生就相当于他们的小老师，每天优生征对他们的知识不足，布置定量的数学任务，要求他们完成，他们不会的给以讲解，一个星期给这个学困生进行评估，老师对出色的优生，给于奖励，当然奖励品由学生本人出。这样下来，学困生成绩有所提高，优生的得到进步，并使学生们建立了友好关系。
综上所述，我如果真正把上面几点落到实处，并养成积极反思的习惯，积极去调整教学中的不足之处，结合学生实际，努力提升教学质量。

小学五年级是一个转折期，要想提高孩子的数学成绩，需要多方共同努力，具体方法如下：

一、对学生的要求：

1. 课前认真预习。

2. 上课时专心致志，积极举手发言。

3. 课后认真完成作业，复习功课。

4. 遇到问题勇于发问。

5. 多涉猎有趣的数学问题。

6. 寻找志同道合的同伴。

二、对家长的要求：

1. 关心孩子完成作业的情况。

2. 积极与老师交流沟通。

3. 关注孩子的心理健康。

4. 积极与孩子合作完成一些数学实践作业。

如何提高小学五年级学生的语文阅读能力

提高阅读理解能力，最基本的就是多读、多练习。
阅读理解能力的提高需要一个科学高效的阅读方法，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，训练培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式，实现阅读提速、整体感知、理解记忆等的提高。
掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率;同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体练习可以参考：《精英特全脑速读记忆训练》，安装软体即可进行试用训练。用软体练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把你的阅读速度提高5-10倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高阅读理解效率，取得好成绩。
关于写作能力，在我们掌握了快速阅读的基础上，素材、知识的积累就不是问题了，问题在于多写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。

❷ 五年级上册语文考试怎么考100分

考试嘛。。。
主要还是作文的分值最大
炫耀一下哈
我去年考99.5哦!!
嗯。。。
回到正题带销。
作文，主要抓好中心，不要说一大堆废话，语句要流畅、通顺，不能离题。你们这一学期每一个单元的作文都要练熟，是极有可能考到的。我们老师教我们说，多背一些好的开头结尾，到考试的时候就能用上了，而且很多老师改作文都是看开头结尾，内容就大略地浏览一下，所以，开头和结尾衫庆很重要。还有，要多用一些好词好句，平时也要多积累，多看课外书，蠢塌游作文才能写好。

然后是阅读题，不管是课内阅读还是课外阅读，都要多读几遍文章，看清楚题目，不要马马虎虎地把题目看错，这样就白白扣掉了好几分。平时如果有条件的话，也可以买一些课外辅导资料锻炼一下阅读能力。（想当年我阅读竞赛也得了县里二等奖）

接着是基础题，课文的掌握要做好，而且老师、课后要求背的地方也要背熟，争取不在按课文填空失分。近义词和反义词：在平时，要熟记词语的意思。这样，在遇到近、反义词填空时就会自如地写出来。还有多音字（我当年就是因为一到多音字题目从100变成了99.5，遗憾死我了！），课文内的那些词语都要会读，才会写出来。

总之，上课认真听，作业认真做，考试就一定能考好！
送你一句哲言：努力不一定能成功，但是成功的人肯定努力过！

❸ 我的孩子上五年级了学习很差，语文数学都不及格，快吧我愁死了，怎么才能提高孩子的学习

提高学习，首先得家长舍得拿出时间来陪孩子，而不是陪客户，陪朋友。多鼓励孩子，自己能辅导最好，但是要记住不急不恼，孩子无论什么不会都不要着急（否则就是南辕北辙），这种时候要学会劝慰自己：人家脑瘫儿还能在父母的辅导下上大学呢，咱们这个不病不傻也不笨，不就是贪玩儿么，还没上初中呢，一切来得及！ 如果自己不能辅导，就一定要找个好的老师（一定是老师），给带一下，五年级的孩子，好往上赶的。 小学培养学习兴趣，初中培养学习习惯。小学只要孩子能燃起对学习的兴趣，到了初中家长一督促，也许就上来了。但是一定要激励，不要批评！不要高兴了搂过来宝贝长宝贝短，不高兴了就垃圾，废物的乱喊。 尊重孩子，但不要放纵。 作为一名初中班主任，看到过很多聪明的孩子，就是因为家长的懈怠，忽视，让孩子刚上初中，就放松了学习，然后一路下滑，覆水难收。太可惜了。 如果学校不打算让借读，那我估计应该不仅仅是成绩的原因吧。是不是纪律上也有问题？那能不能试着给孩子降一个年级或者转一个学校，换换环境再说？另外，我不知道借读的话家长在哪里，如果家长不在孩子身边，那么小的孩子想让她自己学习好，纪律好，基本上很难。

❹ 如何提高五年级数学成绩

小学五年级是一个转折期，要想提高孩子的数学成绩，需要多方共同努力，具体方法如下：

一、对学生的要求：

1. 课前认真预习。

2. 上课时专心致志，积极举手发言。

3. 课后认真完成作业，复习功课。

4. 遇到问题勇于发问。

5. 多涉猎有趣的数学问题。

6. 寻找志同道合的同伴。

二、对家长的要求：

1. 关心孩子完成作业的情况。

2. 积极与老师交流沟通。

3. 关注孩子的心理健康。

4. 积极与孩子合作完成一些数学实践作业。

❺ 人教版五年级语文、数学怎样学好

数学多做奥数，多用方法
英语着重听力．多背单词
语文上课时认真听讲，学好基础知识 基础知识靠积累。包括课内和课外的字、词、句、文学常识等。课内的主要靠上课时间掌握，回家复习时再看一遍，这部分由于老师讲得细，学生做好上课笔记就可以了。课外的东西，比如老师要求阅读的书、学生自己找的一些文章、课本要求的扩展知识部分等等，就要首先扫清字、词、句的障碍，不认识的字查字典并注上音，不理解的词，先结合上下文意思自己猜一猜是什么意思，然后再查词典，这种方法也适合英语里的生词，好处是锻炼理解能力和分析能力，通过对比，看看自己哪些正确，哪些答得还有缺陷。好词好句当然不能放过，先用笔钩下来，然后找时间抄在本子上，精彩的部分反复阅读。桥行配带迟另外，留意有用的知识，把它汇集在小本子的专栏上，日积月累就是一笔不小的收获。比如：学校大门口有一块黑板，每天有老师在上面写一句名言、或警句、或俗语等等，我要求孩子每天回家背给我听，并在饭桌上讨论其含义，然后抄到“名言警句”栏目里。

阅读理解找方法。六年级的孩子有一定的阅读理解能力，但是缺乏的是答题技巧和答题方法。针对一个问题，学生往往只答表层意思，没有往深层含义答。比如，网上有一个阅读题求解：“鲁迅的《少年闰土》一文，为什么“我”只看见院子里高墙上的四角的天空？”大部分答题的同学只局限表面意思：“被关在家里，无法了解外面的事”，我儿子是这样答的：“指‘我’的见识很狭窄，如同井底之蛙，体现“我”对现实生活环境的不满，对农村生活的向往。”这就抓住了答题要领。还有的题目，学生不理解答题的要求，比如：“文中的这段话照应了前面的哪一句话？”孩子就不明白“照应”是答正面照应还是反面照应？应该是正面照应。有时的问题是答题不完整。比如：“难道你不是一个好孩子吗？”这个反问句的作用是什么？如果你只回答“起强调作用”，只能得到一半的分，如果你答“起强调作用，强调你是一个好孩子。”就完整了。又如：“这篇说明文用了哪些说明方法？”你就要熟记说明方法有哪些，然后一个个去找就行了。在拿不准答多少时，一是看分答题，分多多答，分少少写，如果时敏指间够用的话，尽量多写点，宁可多不可少。

❻ 小学五年级怎样复习最好

语文复习方法:其实语文要想考高分，很简单，需要你多读，多背，多看，多写这四点，基础知识就是一定要掌握牢记，如果你想写好作文，就应该多看一些课外书！
数学复习方法:首先你要把书上的公式牢记在心里，再多做一些跟数学书上类似的的题目，这样你考试的时候，你会想这个题目我做过，这样你做题目的速度就很快了！
英语复习方法:其实英语更简单，多抄多背，就行了，把书上的那些句子给背下来，一定要背熟，考试遇到不就会写了吗？
希望祝你考试顺利！这些能帮助到你！

❼ 小学五年级语文期末考试怎样才能考好,90分以上

不过分数要看每人个人的基础。并不是想考就考的、
下面的一些建议也许对你有帮助。

在考试前：
1、确信你已经了解考试的有关事项和山衡要求。检查考试时间安排表，确信你参加考试的科目没有时间上的冲突。如有冲突，及时向教师反映，以求考前妥善解决或得到留考安排。
2、 列一个清单，把你需要带到考场的东西一一列出。可能包括：钢笔、墨水、铅笔、橡皮、尺子、画图工具、计算器（有充足的电池）、手表和准考证。如果是开卷考试，你还应把教材、笔记本等列入清单。带有索引的手写笔记本可能是相当有用的。
3、提前到达考场，做几次深呼吸，消除紧张，尽可能以平和的心态投入考试。

在考试过程中：
4、拿到试卷后，首先从容地将姓名、考号等卷头内容填写清楚，不要因急着抢时间而出现错误，影响你的成绩登录。
5、用2到3分钟迅速浏览一遍所有试题，估计一下各个题目的难易程度，在题目之间大体分配一下答题时间，按照先易后难的原则，选择你最有把握的题目开始答题。
6、仔细阅读题目，分析题目给出了什么信息，弄清你要回答的问题是什么。对似曾相识的题目，切忌想当然，一定要审题清楚再答。
7、细心解题，力求一遍成功，不要图快。保持卷面清晰、整洁，以免判卷人无法看清楚而影响你的得分。要按照解题的顺序在草稿纸上列出要点或演算过程，这样对于你仔细审题和交卷前的检查也会有帮助。
8、验证答案一般集中在最后一起进行。如果你对刚得出的答案没把握，不妨立即检查，或在草稿纸上做标记，以提醒自己重点检查。轿陵
9、每题必答。不要碰到一点困难就立即跳过，既然答题顺序和时间都已经大致有安排，就应该按计划进行。如果有的难题一时不知如何下手，也不必纠缠，先完成别的题目，稍后再回头完成它。即使有的难题你无法完成，也尽可能把你的解题思路和能做的步骤写出来，或许你还能够得到该题的部分分数。
10、交卷前最好留出一定的时间检查试卷。首先要检查卷头，确保没有错误。检查答案时，一般要优先检查分值高的或你最有怀疑的试题。书写清晰、结构明了的草稿纸是最有效的检查线索。
11、即使你很有把握，也不要提前交卷。如果还剩下时间，放松几分钟，再检查一遍答案。你可能会发现某些没有被发现的错误，或对某些答案有新闭唯戚的想法。
12、要提醒你的是，监考人不光是监督考试，他们也提供帮助。如果你对试卷不清楚或认为有错误，或者你感到不舒服，或者只是需要一杯水，不要顾忌，请他们帮助你。

在考试后：
把已经考完的科目抛诸脑后，无论考得好坏，不要去想它，集中全部精力准备下一个科目的考试。
希望对楼主你有帮助、

❽ 小学五年级上册语文怎样考90分

这还不容易？？其实很容易考九十分。课外阅读可以不必要，碰到作文题，你只要投入感情，用感情化来写作文，不需要太多华丽的词语，像老舍，鲁迅他们，语言朴素了点，但是内涵比较深刻。记住，把大事化成小事写，小事就要细刻写，多把物体或人物的动作，语言，和心里加以重点描述就OK了。还有，字词平时像我这样临时抱佛脚的人，考哪一单元，就提前一天记。但是平常就是多把学过的单元课文细细的看几遍，回味回味，自然记住。【我才初一，但是小学的事情记得太清楚了！】不会的字问老师或查字典，考试时候不要总想语文考砸，这是小考而已。还有平时老师讲课不细，你可以再去看看全解的解释，像人物背景啊，重点词语的表达啊，等等.....其实不幸苦的，很容易。句型像修改病句，把字被字句，语句重排等。一般都出于书中。还有建议你去到语文老师的补习班里学习学习，像这样的都会很容易解决。其次是字词解释，不会出太难的，多看语文书下的解释，或全解呀等等都有复习的。小学全解后面都有每课练习题，建议你当练习来做。阅读题就要看你的理解力，但要知道，有些答案就在阅读文章里找，也是可以找到的。平时多多复习加预习，预习时找出你认为的重点句子，学那一课时向老师提问就行。还有有些单元内都会有名言警句，你先把它找到翻译看一看，熟读熟读，在去记名言警句，那样就会有效果了。我以前语文每次都得95分以上。你不要觉得这很困难，说的困难，其实做起来很容易，简单点说就是平时上课好好听讲，【虽然有些无聊】尽管没听懂，在家里也要自己去想想文章每句话作者想要表达的意义，温故而知新嘛！之后把作业完成再去写数学，思维会扩大范围哟~如果还有疑问，问我就行，以上的话貌似好像大概还是没有写完整诶~

❾ 男孩五年级数学和语文只考七十多，有什么方法让他提高成绩

学好语文的五大法则

★用心体验汉语

语文是文科第一，因为是人文学科，所以必须用心去感受，用心去体会。

有的同学数学很好，习惯用科学思维来学习语文。他们不能带着自己去看文章，感受英雄的情感，所以他们不能一直学好。

只有用心理解，在文章中找到共鸣，才能真正理解文章，提高语文水平。

快速提高数学成绩的方法有很多，但不是每个人都适合用。而且，短期改善方法有短期效果。所以，要想真正提高数学成绩和解题能力，就要从长远考虑，记住更重要的数学概念，平时多刷题，积累做题经验，这样才能提高数学能力。

❿ 怎样提高数学成绩小学五年级上学期

1、上新课时要先预习
2、上课认真听,要把老师这节课讲的消化掉
3、不懂得多去问问老师
4、上课脑子要动起来,不要走神
5、课外要去做练习
6、别老跟差的人比,要跟好的人比
还有：
一.复习要注重五大策略
1.记清概念,夯实基础.
数学≠做题,千万不要忽视最基本的概念、公理、定理和公式,特别是“不定项选择题”就要靠清晰的概念来明辨对错,如果概念不清就会感觉模棱两可,最终造成误选.因此,要把已经学过的概念整理出来,通过读一读、抄一抄加深印象,特别是容易混淆的概念更要彻底搞清,不留隐患.
2.集中兵力,攻下弱点.
每个人都有自己的“弱点”,如果试题中涉及到你的薄弱环节,一定会成为你的最痛.因此一定要通过短时间的专题学习,集中优势兵力,打一场漂亮的歼灭战,避免变成“瘸腿”.
3.记录错题,避免再犯.
俗话说,“一朝被蛇咬,十年怕井绳”,可是同学们常会一次又一次地掉入相似甚至相同的“陷阱”里.因此,我建议大家在平时的做题中就要及时记录错题,还要想一想为什么会错、以后要特别注意哪些地方,这样就能避免不必要的失分.毕竟,中考当中是“分分必争”,一分也失不得.
4.前后联系,纵横贯通.
在做题中要注重发现题与题之间的内在联系,绝不能“傻做”.在做一道与以前相似的题目时,要会通过比较,发现规律,穿透实质,以达到“触类旁通”的效果.特别是几何题中的辅助线添法很有规律性,在做题中要特别记牢.
5.适当做题,巧做为主.
埋头题海苦苦挣扎,辅导书做掉一大堆却鲜有提高,这就是陷入了做题的误区.数学需要实践,需要大量做题,但要“埋下头去做题,抬起头来想题”,在做题中关注思路、方法、技巧,要“苦做”更要“巧做”.考试中时间最宝贵,掌握了好的思路、方法、技巧,不仅解题速度快,而且也不容易犯错.
二.考场要理顺好四个关系
1.理顺好审题与解题的关系
有的考生对审题重视不够,匆匆一看急于下笔,以致题目的条件与要求都没有吃透,至于如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起,这样解题出错自然多.只有耐心仔细地审题,准确地把握题目中的关键词与量(如“至少”,“a＞0”,自变量的取值范围等等),从中获取尽可能多的信息,才能迅速找准解题方向.
2.理顺好难题与容易题的关系
拿到试卷后,应将全卷通览一遍,一般来说应按先易后难、先简后繁的顺序作答.近年来考题的顺序并不完全是难易的顺序,因此在答题时要合理安排时间,不要在某个卡住的题上打“持久战”,那样既耗费时间又拿不到分,会做的题又被耽误了.这几年,数学试题已从“一题把关”转为“多题把关”,因此解答题都设置了层次分明的“台阶”,入口宽,入手易,但是深入难,解到底难,因此看似容易的题也会有“咬手”的关卡,看似难做的题也有可得分之处.所以考试中看到“容易”题不可掉以轻心,看到新面孔的“难”题不要胆怯,冷静思考、仔细分析,定能得到应有的分数.
3.理顺好快与准的关系
在目前题量大、时间紧的情况下,“准”字则尤为重要.只有“准”才能得分,只有“准”你才可不必考虑再花时间检查,而“快”是平时训练的结果,不是考场上所能解决的问题,一味求快,只会落得错误百出.如一道应用题,要求列出分段函数解析式并不难,但是相当多的考生在匆忙中甚至一次函数都算错,尽管后继部分解题思路正确又花时间去算,也几乎得不到分,这与考生的实际水平是不相符的.适当地慢一点、准一点,可得多一点分；相反,快一点,错一片,花了时间还得不到分.
4.理顺好“会做”与“得分”的关系
要将你的解题策略转化为得分点,主要靠准确完整的数学语言表述,这一点往往被一些考生所忽视,因此卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况,考生自己的估分与实际得分差之甚远.如几何证明中的“跳步”,使很多人丢失1／3以上得分,代数中“以图代证”,尽管解题思路正确甚至很巧妙,但是由于不善于把“图形语言”准确地转译为“文字”,得分少得可怜；再如三角函数图像变换,许多考生“心中有数”却说不清楚,扣分者也不在少数.只有重视解题过程的语言表述,“会做”的题才能“得分”.
总之,要提高数学成绩,关键在于要把握全面,突出重点,抓住基础,提高能力.初中学过的知识全面复习,突出主干性知识,对教学的重点加强复习,并把所学知识进行系统整理,整合成知识体系.领会基本的数学思想方法以及分析问题、解决问题的策略思想；掌握解题规律,吸取经验教训,提高数学思维品质,你一定会成为数学优生的.
后面的人别抄袭