语文我的耳能干什么

‘壹’ 语文作业:口头说一说:我们的“口”,耳,目,手,足,都能做哪些事情

很常见的，我们最常用的应该还是口，在日常生活中喝水吃蠢罩做饭，最常见带衡才可以表达沟通，应该是这几个器官里每天用的比较多的，我没用耳闷纯朵听，各种声音有工作需要，有娱乐需要，当然还轻大自然等各种各样的声音，手，更重要，无时不刻不在用着手用手承担各种各样的工作，用手吃饭学习，拿各种东西绞门，每天走万里路，可以锻炼身体

‘贰’ 我们的口、耳、目分别是什么样子的呢有什么作用请写一写。

口可以吃饭，也可以说话，用于交流。耳可以听声音，也可以听音乐，和交流有关，听到什么就想说什么。目是看，你看到什么就是什么，视觉的作用。

‘叁’ 耳可以干什么还可以干什么

耳可以作为听觉唯辩或感受器和位觉感受器；还可以分泌出分泌物和耳毛对外界灰尘等异物有一定的阻挡作用。

相关说明

耳位于眼睛后面，它具有接收灶袜机械波的功能，能将机械波(声波)转换成神经信号，然后传给大脑。在脑中，这些信号又被翻译成我们可以理解的词语、音乐和其他声音。

耳包括外耳、中耳和内耳三部分。听觉感受器和位觉感受器位于内耳，因此耳又叫位听器。也有人将外耳和中耳列为位听器的附属器。外耳包括耳郭和外耳道两部分。另外指伍，在外耳道的皮肤上生有耳毛和一些腺体，腺体的分泌物和耳毛对外界灰尘等异物的进入有一定的阻挡作用。

以上内容参考：网络-耳 （听觉器官）

‘肆’ 我们的耳、目、手、足能做哪些事答案是什么

1、耳主要是用来听声音的，听音乐、听人说话、听鸟叫、听大自然的声音等等。耳位于眼睛后面，它具有辨别振动的功能，能将振动发出的声音转换成神经信号，然后传给大脑。在脑中，这些信号又被翻译成我们可以理解的词语、音乐和其他声音。

2、目，即眼睛，可以用来看手手稿机、看电视、看电影、看书、看人等等。眼睛是一个可以感知光线的器官。最简单的眼睛结构可以探测周围环境的明暗，更复杂的眼睛结构可以提供视觉。复眼通常在节肢动物（例如昆虫）中发现，通常由很多简单的小哪纯眼面组成，并产生一个影像（不是通常想象的多影像）。

3、手可以做的事很多，比如烧菜、打球、拿东西、握手交往、写字、画画、做衣服等等。手，是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。

4、足可以用来走路、踢球、跑步、跳高、跳远、跳舞等等。足是人和某些动物身体毕缓孝最下部接触地面的部分，是人体重要的负重器官和运动器官。有时候，也可以指非生命物体的支撑部分或最下面或最后面的部分。

5、综合起来，举例打篮球：我们耳朵用来听队友的叫声，听裁判的哨子声；眼睛用来看球，看队友，看对方队员位置，知道怎么跑位；手用来拿球，用来投篮；足，用来在场上奔跑，防守，进攻。

‘伍’ 小学生题目 耳朵可以干什么

耳朵的可以听见声音，还有平衡功能。使我们的身体可以保持直立。

1、听觉功能

耳朵可以听到声音，声音其实是由物体振动产生的，并能向四周传播的一种空气波动。而声波波动的介质不是水，而是看不见、摸不着的空气。声波是有能量的，它能使被接触颂洞到的物体产生振动，就像水波能让水面上的物体摇摆一样。

物体振动得越快，产生的声音就越高越细，振动得越慢声音就越低越粗。当声音传播到人的听小骨，中耳便把声波传送到内耳。而人的耳朵并不是什么声音都听得到，只有振动频率在20~20000赫兹范围之间的声音才会引起听觉。

2、平衡功能

很多人可能不会想到，人体维持平衡主要是依靠内耳的前庭部、视觉、肌肉和关节等本体感觉三个系统的相互协咐尺调来完成的。其中内耳的前庭系统最重要，它的功能结构其实就像眼睛一样，是一种特殊分化的感受器，主要感知头位及其衡樱高变化。

在人类内耳的构造中，有个像蜗牛触角一样的三个半圆形管道，叫半规管。在半规管内有内淋巴，而半规管的两个角里也有毛细胞。所以内淋巴流动的时候也会带动毛细胞弯曲倾倒，产生一种运动的感觉。

半规管主要是感受正负角加速度的刺激，也就是感受旋转运动的变化。由于三个半规管所在平面互相垂直，所以它像水平尺一样可以感受四面八方旋转运动的刺激。

(5)语文我的耳能干什么扩展阅读：

耳朵的构成

1、耳包括外耳、中耳和内耳三部分。

2、听觉感受器和位觉感受器位于内耳，因此耳又叫位听器。也有人将外耳和中耳列为位听器的附属器。外耳包括耳廓和外耳道两部分。

3、在外耳道的皮肤上生有耳毛和一些腺体，腺体的分泌物和耳毛对外界灰尘等异物的进入有一定的阻挡作用。

4、耳位于眼睛后面，它具有辨别振动的功能，能将振动发出的声音转换成神经信号，然后传给大脑。在脑中，这些信号又被翻译成我们可以理解的词语、音乐和其他声音。

‘陆’ 人的耳朵有些什么功能啊

人耳有两个重要功能:一个是听功能，这涉及到听觉系统，它包括外耳，中耳，内耳。另一个是平衡功能 ，与内耳的前庭系统有关，人体保持平衡主要依靠视觉，本体觉和前庭系统来完成。
外耳分耳廓和外耳道。耳廓具有判定声源方位的作用、对声波有收集放大作用。前面来的声音直接进入耳裤敬燃内，后面来的声音则被耳廓遮挡，故对声音定位起到一定效果。收集、放大声波与耳廓呈漏斗状有关。例如听力不好的老年人，为了听得更清楚些，常把手掌卷曲起来，放在耳廓的上方，以增加耳廓的长度，增强耳廓的集音作用。实验证明，对4000-5000Hz频段的声音，耳廓可使声音获得约10dB(分贝)的额外增强，增强大小与耳郭深度及横断面积有关；耳廓边缘部对声压亦有几分贝的增益。
外耳道是声波传导通稿者道。根据物理学原理，一端密闭的管道，对其管长4倍的声波有共振放大作用。由于外耳道终端为有弹性的鼓膜，外耳道是呈S形的弯曲管道，再加上耳甲的共振放大效应，外耳道的对进入的声源中高频部分有更明显的提高，这将有助于人耳对声音言语信息的分辨与理胡虚解

‘柒’ 小孩子一年级作业 说一说 口能_，耳能_，目能_，手能_。 答案是什么鬼

口能说，耳能听，目能看，手能做。

口指整个口腔，包括口唇、舌、齿、腭等。下连气管、食道。口是饮食物摄入的门户，为脾之外窍，脾胃功能调和，则口食知味，唾液分泌正常。《灵枢·脉度》：“脾气通于口，脾和则口能知五谷矣。”口唇、舌与喉咙、会厌等协调动作而发出声音。口也是气体出入的门户之一，亦有助肺行呼吸的作用。

耳包括外耳、中耳和内耳三部分。听觉感受器和位觉感受器位于内耳，因此耳又叫位听器。也有人将外耳和中耳列为位听器的附属器。外耳包括耳廓和外耳道两部分。另有一种分法，外耳还包括鼓膜。

耳朵减龄方法

1、远离嘈杂的地方。

临街的窗户最好有隔音功能，窗前多摆绿色植物也能起到隔音作用。

2、锻炼平衡能力。

可以倒着走、走猫步、单腿站立，这种反常规运动能刺激人体平衡反应，达到锻炼目的。

‘捌’ 我用口、耳、目、手、足能做哪些事

（1）我们可以用口说话，用口喝水，用口吃饭。

（2）我们可以用耳朵听声音，用耳朵听老师讲课。

（3）我们可以用目看书，用目看远方的风景，用目看路。

（4）我们的手可以做手工，可以拿东西。

（5）我们的足可以走路，可以跑步。

出处：新版语文1年级《口耳目》

(8)语文我的耳能干什么扩展阅读

课文以两句大家耳熟能详的俗语，分别指向人的立坐行卧，告诉学生要养成良好的学习生活习惯。朗读指导时主要突出两点：读准字音，在朗读中体会句子的含义。 正确朗读俗语。

“站”和“松”处于同一句，前者是翘舌音，后者是平舌音；“坐”和“钟”处于同一句，前者是平舌音，后者是翘舌音。

这两处连起来读时学生有一定的难度，由于学生还没有学拼音，因此应多示范，多带读，在读中模仿，并注意连读和停顿。重点突出 “松、钟、风、弓”，在读中感受坐立行卧应有的精气神。

‘玖’ 耳朵能干什么小学一级题目

耳朵可以听声音，而且也能够为我斗烂们辨别声音的方向，同时也能消肢够很好的保护我们的听力，给我们空桥漏提供各敏锐的洞察力。

‘拾’ 我们的口,耳,目,手,足能做那些事

（1）我们可以用口说话，用口喝水，用口吃饭。

（2）我们可以用耳朵听声音，用耳朵听老师讲课。

（3）我们可以用目看书，用目看远方的风景，用目看路。

（4）我们的手可以做手工，可以拿东西。

（5）我们的足可以走路，可以跑步。

出处：新版语文1年级《口耳目》

(10)语文我的耳能干什么扩展阅读：

文中用两句名言，指人的坐、坐、卧，告诉学生要养成良好的学习习惯。阅读指导主要强调两点：阅读时要规范发音，在阅读中要理解句子的意思。正确阅读口语表达。

“立”与“散”在同一句中，前者为翘舌音，后者为平舌音；“坐”与“中”在同一句中，前者为平舌音，后者为上舌音。

学生很难同时阅读这两个地方。因为学生还没有学过拼音，所以要多示范，多读，多模仿，注意连读和停顿。注重“松、铃、风、弓”，阅读体验坐、立、行、卧应有精神。