语文教学改革从什么时候开始

① 小学语文新课程标准是什么时候实行的

99年正式启动第八次基础教育课程改革，2001年2月，《基础教育课程改革纲要（试行）》，《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）正式颁布，标志着我国基础教育课程改全面启动。

② 河南什么时候开始语文单元教学改革

是从2008年秋季开始的，语文教学的真正的改革缺腔，就是需要大大减少这些练习枝笑，减少“做题”，把“做题”的时间用来读伏搭衫书。

③ 人教版八年级语文新课调整哪一年开始的

语文新课改消灶，要说早的，是2004年秋季开始，有广东、宁夏、山东、海南四省，要说近的，2011年秋季开始的，江西、河南、新疆三省区。
语文课型转换的新模式课程改革要求改变原来的旧形式，势必出现轮盯新的更适合语文教学的课型，笔者拿桐扮推举以下几种课型，以供尝试。

④ 人教版小学语文有多少次改革了

版本曾频繁更换
目前各地使用的小学语文教材除了人教版外，还有苏教版、北师大版、湘教版、鄂教版等多套教材。

⑤ 2001年以前的那次课改是在什么时候

第一次基础教育课程改革（1949——1952）
1949年新中国成立时百废待兴，没有统一的教学计划形成。以“改造旧教育体制，创建新民主主义的新型教育制度”为宗旨中国开始进行了大规模的教育改革，并制定了新的教育方针、学制和学校培养目标。中央政府抓住了改造旧教育制度实质和要害，从而在制度上保证了新中国教育向新民主主义和社会主义不断前进。
第二次基础教育课程改革（1953——1957）
1953年我国开始执行国民经济“一五”计划。毛泽东同志在中共中央政治局会议讨论教育工作，提出抽调大量干部编写教材，并成立语文和历史两个教学问题委员会，分别研究语文、历史教学和教材的编写方针和原则。1953年3月教育部颁布了《实行中小学教学大纲（草案）》，全面向苏联学习经验，放弃了自1951年开始的学制与课程探索，小学算术、中学数学、物理、化学、生物等五科教育大纲基本参照苏联大纲的模式，小学采用四、二学制。1953年9月22日颁发《实行小学（四二制）教学计划（草案）》，有以下变化：1、中、高年级各科教学周时数分别由25（26）、29改为26、28课时； 2、“美工”改为“图画”，包括图画、剪贴；3、改变学生每周集体活动时间。
第三次基础教育课程改革（1958——1962）
1958年9月，中共中央、国务院颁布的《关于教育工作的指示》，以缩短学制、大炼钢铁、强调教育与生产劳动相结合为主要特征的中小学课程改革展开了。1959年5月17日，中共中央转发了教育部党组《关于编写普通中小学和师范学校教材的意见》。教育部决定重新编写中小学通用教材。
1960年下半年开始，人民教育出版社根据缩短学制、提高程度的指示精神，全面编写了十年制教材，这些教材仍参照前苏联模式，调整教学计划和教学大纲，重新编写教科书，基本都开设了俄语课，实行苏联式的5分制管理。中央宣传部副部长张磐石在教材编审干部会议上指出：这次编写10年制教材要去掉重复、繁琐。
第四次基础教育课程改革 （1963——1965）
1963年，在总结了1958年“教育大革命”的经验教训后，中共中央颁布了《全日制小学暂行工作条例（草案）》和《全日制中学暂行工作条例（草案）》，教育部根据这两个条例，重新制定了教学计划，即《全日制中小学教学计划（草案）》，对文化课、政治课和生产知识课，对教学、生产劳动和假期做了安排。确定了以“双基”（基础知识和基本技能）为重点的课程模式。各学科根据编写的教学计划，制定了教学大纲，编写新教材。
1963年7月31日，教育部颁发了《全日制中小学教学计划（草案）》，有三个特点：1、片面强调了教育与生产劳动相结合。农村小学五、六年级在1957年的教学计划开始就专门设立了农业常识课，“大跃进”期间高小学生和教职工经常停课参加生产劳动，严重影响了教学秩序。如规定小学六年级普遍开设生产劳动常识课，四年级以上学生全年劳动时间为半个月。2、强调语文和算术，课时比例严重失调。3、各科授课时间变动大。如语文课在一、二年级周学时各增加3课时，三、四年级各增加4课时，五、六年级各增设了2课时。整个小学阶段总授课时数由5336课时增到6620课时。但是1964年初，毛泽东同志发表了关于中小学教育的“春节讲话”，提出“学制可以缩短”，“课程可以砍掉一半”，接着有开展了“文化大革命”。因此1963年新的教学计划以及各科的教学大纲、教材，并没有全面实行。
第五次基础教育课程改革（1977－1984）
1978年粉碎“四人帮”以后，特别是1978年党的十一届全会要求党工作重点转移到经济建设上来，提出实行“改革开放”的重大战略决策，从而开创了中国基础教育发展的新局面。同年1月教育部颁布《全日制十年制中小学教学计划试行草案》，规定中小学实行十年制，小学五年、中学五年（初中三年、高中二年），其中小学阶段开设政治、语文、数学、外语、自然常识、体育、音乐和美术等。这个实施草案以及相配套的教学大纲和教材，在吸取国际中小学课程改革的经验和教训的基础上，进行了教学内容现代化的改革。同时规定该实施草案对学制、学时、各年级政治课程和文化课时间、学工学农军等“兼学”的时间。这套教材于1977年开始编写，各科教材第一册从1978年秋就开始面向全国供书了，适用于10学制。这套教材对于拨乱反正，对提高教育质量功不可没。
第六次基础教育课程改革（1985——1989）
1985年6月，原国家教育委员会初等教育司和中学教育司就开始组织力量，对全国不同类型地区的经济、教育、文化发展状况和当时实行的教学计划、教学大纲、教材、教学状况进行了较为深入的调研，找出了我国课程教材存在的也是需要改革的主要问题。
第七次基础教育课程改革（1990-1998）
国家教委又在1990年3月颁布《现行普通高中教学计划的调整意见》。因为实行了义务教育，初中的教学计划归入义务教育，普通高中的教学计划第一次单独制定。1991年10月国务院签发的《关于大力发展职业技术教育的决定》，中国教育结构特别是中等教育结构经过一系列改革发生了重大变化，增设了许多职业技术学校，并将一部分普通高中直接改为职业技术学校，从而改变了只有普通中学的状况，使教育与社会文化发展更加紧密的联系在一起，强化了教育的经济与文化功能。
1991年9月形成了《义务教育全日制小学、初级中学教学计划（试行草案修改稿）》。国家教委办公厅为了保证教学计划策略的民主化和科学化，向各省教委发文征求意见同时，在《中国教育报》上向全国全文公布了该计划草案，进一步广泛听取各界意见，并且还派人员到部分省市直接听取意见。1991年10月全国中小学教材审定委员会召开了二届一次会议，在这次会议上上海课程方案、浙江送审的15门学科的纲要经审都通过。

⑥ 请问 新课程改革是哪一年提出的

新课程一直都有这个提法,语文的新课程起始于1997年《北京文学》关于语文教育的一场讨论，而后提出的。
素质教育的口号，好像是1995年提出的，你可以参考一下。
这是我个人的记忆，仅供参考!

⑦ 请问 新课程改革是哪一年提出的

1999年正式启动。

新课程课堂教学要真正体现以学生为主体，以学生发展为本，就必须对传统的课堂教学评价进行改革，体现以学生的“学”来评价教师“教”的“以学论教”的评价思想，强调以学生在课堂教学中呈现的状态为参照来评价课堂教学质量。提倡“以学论教”，主要从学生的情绪状态、注意状态、参与状态、交往状态、思维状态、生成状态六个方面评价。

具体目标：

1、改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积誉岁胡极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

2、改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。

3、改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学雀伍生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。

4、改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与庆拦合作的能力。

5、改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

6、改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。

以上内容参考 网络——新课程改革