什么样的语文老师受学生喜欢

㈠ 现如今，什么样的老师讨学生喜欢原因是什么

1、温柔爱笑，能平易近人的老师

现如今的学生不喜欢抬头看老师，而是喜欢低头看老师。因此，平易近人的老师自然会受到学生的青睐。教师应运腔以朋友的口吻与学生谈论学生的凯郑问题，不得“凌驾于他人之上”斥责学生。同时，谈论你喜欢关心的问题可以缩短你和学生之间的距离。如此才讨学生们的喜欢。

不用说，每个人都喜欢幽默的人，尤其是学生。如果老师说话幽默，自然会使课堂活跃起来，吸引学生的注意力。学生自然喜欢在轻松愉快的环境中学习知识。

学生更喜欢知识渊博的老师。如果老师能讲一些与课堂有关的深刻而有趣的知识，学生自然会喜欢，也会让学生钦佩老师。

4、水平高的老师，能力强的老师

有句话名师出高徒，但是这个老师必须要温和，学生们都喜欢老师满脸笑容，态度和蔼，平易近人。如今，善解人意，又能与学生融洽相处的老师最讨学生喜欢；其实我们只要将心比心，就可以知道学生的心里想法了。

㈡ 如何才能成为一位受学生喜欢的优秀的语文老师

语文老师首先要有丰富的文学知识，很多学生实际上都非常喜欢文学的。我的语文老师就是一位非常优秀的老师，她不仅很有文化儿去还很有素质，下课的时候总是会来到班里坐在学生的位置上和一些喜爱文学的人一起沟通交流，碰到有需要帮助的同学也是主动帮助他们。生活上也对学生照顾的无微不至。

㈢ 小学生喜欢什么样的老师呢

我们总羡慕那些课上得好、受到学生爱戴的老师。他们对教材处理精到，讲课语言生动，思路清晰，善于调动学生课堂学习积极性，他们的课深受学生的欢迎。一个好的老师，应该象一杯好茶，让学生回味无穷；应该象一本好书，让学生百读不厌。常言道：滴水可以穿石。我们坚信，只要功夫深，铁杵磨成针，我们一定会做一个让学生喜欢的老师。读了下面这篇文章，照下面的要求去做，成为一个学生喜欢的老师也就不远了。不信，试试看！每一个学生的心里都有一本帐，记载着对自己任课教师的印象和感觉，每一届学生的交流和评价中都有一个永远的和难以回避的话题，我所喜欢的教师。那么什么样的教师最受学生喜欢呢？我想，既然是学生的喜欢，那么这个问题毫无疑问应该由学生来回答才有意义。听取学生的评说，收集整理学生的民意，我们归纳了受学生喜欢的十类教师的特点，供教师参考加勉。一是有才学的老师。“我们的老师有一手！”较高的学历，有较高的职称，有较多的头衔，更重要的是勤奋学习，严谨治学，有真才实学，在某一学科上真正起骨干作用，具有一定的权威性。具体表现为不会轻易被问题问倒，不会轻易被题目难倒，不会轻易被考试考倒，所教学科学生成绩出色。学生有什么难以定论的问题争论到最后往往会不约而同地提出找该老师定夺。正如我市省丹中特级教师藏立本、毛纪庚等老师一样，不仅有才而且有德，不仅有知识方面的充分准备，也有师德风范方面的充分准备，学生由衷钦佩。二是有爱心的老师。“我们的老师喜欢我们。”教师是人打交道的工作，体贴入微，关怀备至，富有爱心是与青少年学生打交道的最基本要求。没有学生不希望得到关心爱护，尤其是那些生活在单亲家庭里缺少家庭温暖或者缺少亲情关爱的学生，更需要爱心的抚慰。那些像慈父慈母一样的教师，有抚养孩子的经历和体验，知道抚养一个孩子的甘难辛苦，所以对待学生表现出关爱和耐心，体现出一种母爱父爱。正如我市行宫中学唐月波，延陵中学吴锡生老师一样，关心并资助学生。老师的行动深深地感动和感染着学生，使学生对老师无限崇敬，自然得到学生的喜欢和爱戴。学生愿意将自己的心里话和烦心事告诉老师，而且在老师那里总是得到满意的回答和耐心的指点，所以他们对老师感到特别的亲切，也特别听老师的话。三是作楷模的老师。“我们的老师象个老师。”学高为师，身正为范，教师是学生的一面镜子，是学生的表率。教师教育学生做人，自己首先做好人。教师的一言一行都在学生的监督之下，都会给学生带来影响，因此一丝一毫都不可以苟且随便。教师决不能象市井无聊之人一样乱咬耳朵吱吱喳喳道听途说，教师决不能象市井无良之人一样乱嚼舌头喋喋不休议论纷纷。教师要言而有度，掌握评判的标准和尺度；教师要言而有信，凡是对学生的先要对己，凡是要求学生做到的，自己首先做到，凡是说到的就要做到。四是会赏识的老师。“我们的老师总是表扬鼓励我。”这样的老师会记住美国心理学家威谱·詹姆斯那句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识”。这样的老师明白赏识使孩子变得越来越好，孩子个个喜欢高帽子的道理，注重激励孩子的优点和长处——适时鼓励，适度夸张，点燃孩子的信心之火，让孩子体会到成功的快乐，让孩子充满自信，在“我是好学生”的心态中觉醒。善于赏识的教师哪怕一句鼓励的话语，一个期待的眼神，一个亲切的手势，都会让他们感到无限温暖，给他们留下深刻的印象。他们一旦意识到自己被重视、被赏识，便会立即点燃希望之火，其本能的表现则是积极的配合。 一个人觉醒的力量是排山倒海的，是势不可挡的。五是肯宽容的老师。“我们的老师不骂人、不打人。”教师的职业决定自己必须大度，不斤斤计较，不耿耿于怀，严于律己，宽以待生。遇到学生所发生的问题包括一些自己较为反感的问题不是立即发作，雷霆震怒，羞辱学生于大庭广众，而是善于设身处地，冷静客观地给学生摆事实，讲道理，以理服人，不以势压人。既保护学生隐私，不伤及学生自尊，又能使学生认识问题，改正错误。六是很公正的教师。“我们的老师不偏心，不势利。”教育在传播知识，传承文明，也在倡导公平公正。在一个被学生看重的，身体力行公平公正，如三中宋艳英老师那样的教师眼里，无论学生的家庭出身，无论学生的贫富贵贱，无论学生的聪慧愚钝，无论学生乖巧逆戾，所有的判断处理都是依据事实公理，不偏听偏信偏私偏爱，不枉不纵不袒不护，以自己的努力，尽力在班级里建立起公平、公正的秩序，使学生相信公道自在人心，有理走遍天下。七是善管理的老师。“我们的老师很厉害，什么事情都瞒不过他。”学生怕限制性、责骂性、惩罚性的老师，但是大凡懂事的学生并不排斥教育得法，善解人意，精于管理的老师。象原来附小的陈如芳，实小的陈德训老师，面对这样的老师，学生心悦诚服，服从管理。善于管理的老师总是实事求是，循序渐进。计划性很强，阶段性很强，大计划往往由小计划组成而逐步实现。教育的针对性很强，因材施教，因地制宜，从不好高骛远或简单粗暴。这种老师往往把班级管理得井井有条，又受到学生的尊敬和喜欢。善于管理的老师认为，学生正处于成长发育阶段，难免犯有这样或那样的缺点和错误，所以必须按照学生的言行规范来严格要求他们，又正因为这些缺点错误是难免的，所以对他们的要求应该有度，按照他们的成长规律，给与他们改正缺点错误的时间和机会，不能一味的批评和指责，甚至体罚或变相体罚。八是特风趣的老师。“我们的老师真风趣幽默。”外显风趣幽默，内心阳光灿烂。象实验小学的陈跃红老师，让自己脸上洋溢笑意，让课堂洋溢欢声笑语，使学生在枯燥紧张的学习之中得到片刻的欢娱与放松。风趣幽默的老师讲课往往用具体生动的事例引入新课，将深奥的道理讲得深入浅出，浅显易懂。在学生感到疲劳时就会来几段风趣幽默逗学生快活，让学生乐学。在遇到比较尴尬的事情之时，来一点调侃缓解气氛，缓解矛盾，使人际关系轻松自在。九是很时尚的教师。“我们的老师很时髦。”教师思想解放，观念新颖，爱好广泛，朝气蓬勃，活跃好动。对社会的流行色和时代的新发展关心，对学生的思想动态和爱好了解，有共同的语言，有参与学生正当文体娱乐活动的爱好兴趣和技能，拿得起，放得下。这其中当然还包括一些天生丽质的偶像型教师。爱美之心人皆有之，青少年学生也难例外，难的是才貌双全其实难全。因此对一些深得上帝垂青的才貌双全之师，学生就会象崇拜歌星、影星一样产生崇拜，视为偶像。女教师衣着得体，美丽动人，声音好听，表情丰富，悠雅自然；男教师英俊帅气，棱角分明，个性鲜明，擅长独特，谈吐不凡，自然会让一些学生崇拜，受学生欢迎。十是刚实习老师。“我们的老师是我们的哥们。”实习老师虽然未出茅庐，羽毛未丰，但是热情大方，少有世故，善于跟学生打成一片，乐于帮助学生解决问题，在乎学生的感觉，取悦学生的好感，与学生合得来。所以一般来说，实习老师大都受学生欢迎，他们离开学校之时，学生会依依不舍，离开学生之后，学生还会念念不忘，与之保持通信来往。

㈣ 中学生喜欢什么类型的老师，我的语文老师，中学生可能

尊重学生人格，理解信任学生；和蔼可亲，平易近人；对待学生有耐心，有教学能力；对男女生、优差生一视同仁；有事业心、责任心；兴趣广泛，知识丰富，等等。调查结果表明：绝大多数高中学生（80％）最喜欢关心学生、办事尘稿公正、尊重理解学生的教师，女生对该优点尤其重视（90％）；其次是性格活泼，讲话风趣，善于接近学生的教师。有郑兄肢人对当前中学生心目中好教师的形象进行了比较喊世和研究，结果发现，多数学生认为好教师标准是要重视教学态度、教学能力和专业知识，其次才是学生的朋友、知已，首先应该是指导者，然后才是知识的传授者。

㈤ 小学阶段的数学老师、语文老师、英语老师，哪种老师最受孩子欢迎

什么样的老师最受学生的欢迎？

韩文公有云：“师者，传道受业者也”。道德显然是排第一位的，因为高尚的品德，是需要用才干和行动来成就的。

㈥ 初中阶段学生喜欢什么样的老师

1.博学的语文老师能够拓宽孩子们的视野。
上初三的时侯，我们语文老师讲《出师表》，读到“受任于败军之际，奉命于危难之间”时，给我们插叙了一段长坂桥大败以及诸葛亮奉命出使东吴的故事。长坂桥赵云救阿斗，在万军丛中杀了七进七出；张飞立马长坂桥头，一声断喝，惊得夏侯杰跌落马下；诸葛亮舌战群儒，结成孙刘联盟，取得赤壁之战的伟大胜利，奠定了三国鼎立的基础。这些情节，大家听得津津有味，也愈发理解诸葛亮回忆往事的感激之情与尽忠之意。这样的语文课，生动有趣，又引人思考，谁不喜欢？

2.幽默风趣的老师更具亲和力。
语文刘老师，幽默风趣，常常寓道理于笑谈之中，同学们特别愿意亲近他，有什么事都希望跟老师交流交流。比如，有一次讲小说《心声》，他让大家跳读，就幽默地说，跳读是跳过不典型的内容，快速阅读，可不是让大家跳着读。同学们听了，哈哈大笑，然后开心地读起来。他的课，大家乐于上；他的作业，大家喜欢做；他的成绩，也总名列前茅。这样的语文老师，大家当然欢迎！

3.讲课有艺术的老师，你的思路逐着她走。
讲课有艺术的老师，了解学生的年龄特点、思维特点，教学设计围绕同学们的着眼点逐步引导，层层深入，让学生自己迹慧去思考，去探究，所学也就格外深刻。
4.管理张弛有度的老师，既严格要求，又给予学生一定的自由度，让外力和内力同时发挥作用。
青春期的孩子，要求自主，又缺乏自控力，所以家长和老师既要不断督促，又要在他状态稳定的情况下，放开手，让他们体会一下成长的欢欣。
作业，既要不断检查，又不要逼得太紧，罚得过于苛刻；纪律，既需阶段性强化，又要注意宽待特殊情况。和这芦信样的老师学习，你不致流于松散，也不会绷弦过紧，那叫一个恰到好处！

5.有考试经验、能带孩子们顺利完成中考的老师，是毕业班学生的最爱。
面临中考的学生，谁不希望顺利通过考试，金榜题名姿哗答？一位有丰富经验的老师，是关键时候的神助手。准确把握考试动向，精讲考试要点、难点，全面布局，精准打击，在一位屡战屡胜的将军带领下作战，同学们会信心百倍！

总之，有才华的，有艺术性的，有责任心的，有幽默感的，有丰富经验的语文老师，同学们和家长都格外需要，并热烈欢迎。