语文课文都有什么顺序

❶ 课文叙述顺序有哪些

写人记事的课文，一般按什么样的顺序叙述?
总分总吧。
狼牙山五壮士课文是按什么样的顺序叙述
课文是按照事情发展的顺序记叙的.可以概括为：接受任务→痛歼敌人→引上绝路→顶峰歼敌→跳下悬崖.

段落大意：狼牙山五壮士 课文指导

划分一：

本文可按事情的发生、发展、 *** 、结局这个顺序,把全文分作四段：

第一段（第1自然段）：七连六班接脊念受了掩护群众和部队主力转移的任务.

第二段（第2自然段）：五壮士诱敌上狼牙山,痛歼敌人.

第三段（第3～5自然段）：五壮士把敌上引上狼牙山,英勇歼敌.

第四段（第6～9自然段）：五壮士胜利完成任务,英勇跳崖.

划分二：

全文共九个自然段,可分为五部分：

第一部分（第一自然段）：讲七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务.

第二部分（第二自然段）：讲六班五个战士诱敌上山,痛歼敌人.

第三部分（第三自然段）：讲五个战士决定把敌人引上绝路.

第四部分（第四、五自然段）：讲五位壮士把敌人引上顶峰,英勇歼敌.

第五部分（第六～九自然段）：讲五壮士英勇壮烈地跳下深谷.
初中语文课文中有哪些文章是以时间为顺序的？
一、记叙顺序：

1、顺叙（按事情发展先后顺序） 也叫事情发展顺序

作用：条理清晰,脉络清楚.

2、倒叙（先写结果,再交待前面发生的事）如：《背影》《走一步,再走一步》

作用：设置悬念,吸引读者.

3、插叙（叙事时中断线索,插入相关的另一件樱并困事,再接着原线继续叙述.）如：《羚羊木雕》

二、说明顺序

1、时间顺序：按照时间先后来安排说明顺序.说明事物的发展变化常采用这种顺序.

例：《中国石拱桥》赵州桥→卢沟桥=古→今 《大自然的语言》第一段（四季更迭）

2、空间顺序：按照空间方位关系来安排说明顺序.说明事物的形状、构造特征常采用这种顺序.游览顺序是空间顺序的一种.

例如：《故宫博物院》由南到北

注：把握空间顺序,重点要注意一些标志方位的名词,或标志游览顺序的动词.

3、逻辑顺序：按照事物的逻辑关系来安排说明顺序.这种顺序常用于事理说明文.（逻辑：思维的规律）

常见的逻辑顺序有：①从主到次：《中国石拱桥》第9段成就原因 ②从简单到复杂：《中国石拱桥》赵州桥—卢沟桥

③从概括到具体：《中国石拱桥》石拱桥—中国石拱桥—赵州桥、卢沟桥 ④从整体到局部：《苏州园林》全文结构

⑤从现象到本质：《恐龙无处不在》南极化石—大陆漂移 ⑥从结果到原因：《被压扁的沙子》斯石英—行星撞击

■除此之外还有：从特点到用途、从一般到特殊,从原因到结果等等.总之,只要明确了不是时间和空间顺序,一般都是逻辑顺序.

三、论证顺序.

1、时间上从古至今；

2、范围上由中及外；

3、论证力度上由小到大（真实、具体、权威,有说服力的论据更有论证力度）
课文《一件好事》是按什么顺序来叙述的
这篇课文的顺序，更加准确来说就是按照开国大典进行的顺序来叙述的。其实在时间上，开国大典只是发生在一天当中，虽然也有部分时间的显示，但却并不明显，主要还是按照事情（即开国大典的进行）发展顺序来叙述的。 一件事的叙述肯定不可避免要涉及时间，但要说到底是时间顺序还是发展顺序，必须看叙述这件事的过程中偏向于那种。《开国大典》除了开头有个早晨，片尾有个傍晚，九点钟，但这些都没有明显准确的时间标志，大部分内容还是按照开国大典的步骤来叙述的，因此把这篇文蔽谨章划归为事件发展顺序，再准确点来说就是开国大典进行的顺序来叙述。
武胜路的文化市场还在吗??????
应该还在.

武汉除了武胜路文化市场外,还有马场角的一个图书大市场,还有就是在雄楚大道的那个(武汉工业大学对面).
文章的写作顺序有哪些
文章写作的顺序有以下五种：

一、 事情的发展顺序

这种方法多适用于记叙文，按“起因——发展—— *** ——结局”来写的，但有的文章会少一个或几个环节，基本按“起因——经过——结局”来构建的。如《草船借箭》

起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造出十万支箭的任务来为难诸葛亮。

发展：周瑜不给诸葛亮造箭的材料，进一步增加诸葛亮造箭的难度，诸葛亮巧妙地做好借箭的准备。

*** ：诸葛亮利用草船向曹操借箭。

结局：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。

二、 按时间顺序

常用于写人、叙事、写景、状物的文章。 如《雷雨》：下雨前——下雨时——下雨后 如：《美丽的小兴安岭》

按“春——夏——秋——冬“四个季节写的。

三、 按空间位置的变化顺序

一般用于游记、参观记、写活动和写景物等文章，常常会因为作者观察的顺序、观察的地点的变化而存在空间位置的变化。这种方法只要抓住文章中能够标明的地点，空间转移的词句，|就很容易地理清构段的形式。

如：《草原》，按人物活动场所的转移可理清段落了。 初入草原——进入公社——蒙古包外——蒙古包内——蒙古包外的送别。

四、 按事情的不同方面顺序

常用用于说明文的文章，描写状物时，也会用这种方法。 如：《鲸》 鲸有大小——鲸的类属和种类——鲸的生活习性

从表面上看都是写鲸的，但是作者是通过不同的几个侧面分别叙述的，让人感到有条有理。

五、 文章的特定结构形式

1、 开头有总起 如：《翠鸟》写翠鸟的外形特点一段：

翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅绿色的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

2、 先总后分

如《圆明园的毁灭》第三自然段，最后的总结的句子：“漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜，流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。”

3、 总——分——总 如：《鸟的天堂》第8自然段 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！

第一句写了大榕树的茂盛

第二、三句围绕第一句分别写了榕树叶子多而密，颜色鲜明，明亮，富有生命力。 第四句赞美生长茂盛的大榕树。表达了作者的喜爱之情。（总说）

4、 回忆式或倒叙开头的方法

这是一种不按照时间顺序和事情的发展顺序来写的，而是将某些发生在后面的情节部分或结局先写出来，然后再回过头来表达叙述事情的发生的原因和经过，这种方法引人入胜。
初一的课文当中有哪一篇是采用了记叙顺序。
暖贴

❷ 小学课文顺序有哪些

小学生课文中的顺序有哪些
方位顺序，事情发展顺序，从上到下的顺序，时间顺序等
小学一到六年级哪些课文是按时间顺序写的
第一册

入学教育

汉语拼音

*复习一 我的家

*复习二 我会拼图

*复习三 可爱的小动物

*复习并备返四 有趣的游戏

看图读拼音识字 1香山红叶 2一去二三里 3山石田土 4日月水火 5上中下大小 *复习五 看谁背得好

课文

1爱爸爸妈妈 2爷爷和小树 3比尾巴 4影子 *复习六 有礼貌5小竹排在画中游6哪座房子最漂亮

7神奇的塔8我坐上了飞船*复习七 我爱画画

9猜一猜10小小的船11自己去吧12三个小学生13老公公*复习八 过新年

14画15雪地里的小画家 16小猫种鱼17小山羊18小公鸡和小鸭子*复习九 小兔运南瓜

生字表笔画名称表常用偏旁表

第二册

识字学词学句（一） *复习一 猜谜语

课文

1草2春晓3古朗月行4登鹳雀楼5寻隐者不遇*复习二 找春天

6春风吹7我爱祖国8王二小9我选我*复习三 我会画

10人有两件宝11司马光12聪明的华佗13小猴子下山 *复习四 错在哪里

识字学词学句（二） *复习五 传话游戏

课文

14浪花15大自然的语言16要下雨了17“红领巾”真好18小狐狸卖空气*复习六 爱吃的水果

19好孩子20明明上学21两只小狮子22小白兔和小灰兔*复习七 请到我家来

23王冕学画24达尔文和小松鼠25小壁虎借尾巴26三只白鹤*复习八 皮球掉进池塘了

生字表

第三册学写留言

识字学词学句（一） *复习一 让我告诉你

课文

1悯农（二） 2蚕妇3夜宿山寺4梅绝饥花5江雪*复习二 秋天里

看图学文6秋天7我要的是葫芦

课文

8难忘的一天9兰兰过桥*复习三 打电话

10捞月滚颤亮11狐狸和乌鸦12坐井观天13小马过河*复习四 说说有什么不同

识字学词学句（二） *复习五 说绕口令

看图学文 14精彩的马戏15骆驼和羊

课文

16诚实的孩子17蓝树叶*复习六 买文具

18四季的脚步19我是什么20清清的溪水21植物妈妈有办法 *复习七 我说你猜

22初冬 23看雪 24北京 25动物过冬 *复习八 小鸭子得救了

生字表

第四册学查字典

识字学词学句（一） *复习一 压岁钱怎么用

课文

1所见2小池3咏柳4村居*复习二 在家里

看图学文 5小蝌蚪找妈妈6骄傲的孔雀

课文

7春雨8小黄鸡9雷锋叔叔和我们在一起*复习三 保护有益的动物10北京亮起来了11日月潭

12妈妈的爱13校园里的画*复习四 应该帮助他们

识字学词学句（二） *复习五我该怎么办

看图学文 14黄山奇石15雷雨

课文

16葡萄沟17难忘的泼水节18蜜蜂引路*复习六 小熊真可爱

19看月食20画风21清澈的湖水22要是你在野外迷了路*复习七 怎么过“六一”儿童节

23称象24刻舟求剑25狼和小羊26丑小鸭*复习八 我们的成绩

生字表

第五册学写日记

看图学文 1 师生情 2 亲人

课文

3 灰雀 4* 三个儿子 积累·运用一

5 古诗两首 江畔独步寻花 菊花 6 爬天都峰 7* 动手做做看 8* 一次成功的实验积累·运用二

9 美丽的小兴安岭10 一个小村庄的故事11* 路旁的橡树12* 在南极的日子积累·运用三

13 寓言两则揠苗助长亡羊补牢14 会摇尾巴的狼15* 群鸟学艺16* 七色花积累·运用......
小学语文课文的写作顺序有哪些
时间(事情发展的先后)和空间顺序(地点的变化)
小学语文中，都有什么顺序（按什么顺序）描写
方位顺序，事情发展顺序，从上到下的顺序，时间顺序等
小学阶段文章的写作顺序通常是什么(四种)
时间顺序，空间顺序，游览顺序，事情发展顺序

❸ 语文有几种写作顺序

写作顺序有顺叙:按时间的先后的顺序记事.倒叙 是先写事情的结果,然后在按事情 的先后顺序写.插叙 在记叙的过程中插入与事件有关的事,然后在接着记叙.

也有如下几种：

一、按时间先后顺序写。写人、写事、写景时，常见的是以时间的先后为顺序记叙。如《高大的皂荚树》一文，开头描写皂荚树的样子，接着按照“春、夏、秋、冬”一年四季的时间顺序，描写皂荚树给同学们带来的许多方便和快乐。

二、按地点变换的顺序写。按地点的变换顺序写，常用于写游记、参观记、活动。如《记金华的双龙洞》一文，是按金华城→罗甸→路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞的先后顺序，记叙金华双龙洞的总体情况和主要特征。

三、按事情发展的顺序来写。有的文章按事情的起因、经过、结果的顺序来写。如《中国石》一文中战士们爱拣石头、爱赛石，这是发现“中国石”的起因；拣石、洗石、发现了“中国石”，仔细端详“中国石”，这是拣到“中国石”的经过。

(3)语文课文都有什么顺序扩展阅读

不常见的写作顺序

补叙法

补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。

分叙法

分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索，还要交代清楚每一事件发生和发展的时间。

❹ 常见的小学课文顺序分哪几种

小学语文文章中的顺序描写有：时间顺序、空间顺序。由远到近，从上到下，概括到具体，主要到次要。

写作顺序描写种类

1、时间顺序。即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。如《大自然的语言》

2、空间顺序。即是按事物空间结构的顺序来说明 ，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体，常用这种顺序。如《记金华的双龙洞》

3、逻辑顺序。即按照碰判事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序，这种顺序常用于事理说明文。如《伟大的出征》

4、插叙。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与衫尘主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。如《羚羊木雕》

5、倒叙。是根据表达的需要，或吵禅把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。电影及小说创作中常用。如《背影》

写作顺序描写作用

1、顺叙法：条理清楚，脉络分明。

2、倒叙法：使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜；增加叙事波澜；使文章结构富于变化，避免平铺直叙。

3、插叙法：丰富内容，深化主旨，曲折有致。

4、补叙法：对原来的叙述起丰富、补充作用；造成悬念，叙事波澜，深化主旨，造成强烈的艺术感染力。

❺ 语文课文都有什么顺序

问题一：公务员分有几种的,谁可以告诉我. 现在不分了，统一叫做国家公务员

问题二：语文有哪些顺序 顺叙
顺叙也称正叙 叙述的手法之一 顺叙就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法.用这种方法进行叙述,好处是事件由头到尾,次序井然,文气自然贯通,文章显得条理清楚.使用顺叙法,必须特别注意剪裁,做到详略得当、主次分明.是叙事性文学作品常用的叙述方式
《桃花源记》、《藤野先生》等,都是采用这种叙述方法的.
倒叙
倒叙是根据表达的需要,把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章的前边,然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法.
采用倒叙的方法,能增强文章的生动性,使文章产生悬念,更能引人入胜,同时也可以避免叙述的平板和结构的单调.
如鲁迅的〈祝福〉〈伤逝〉等作品,初中记叙文.大体上都是用倒叙手法写成的
插叙
插叙是在叙述中心事件的过程中,为了帮助开展情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法
插叙是叙述中常用的一种方式.作者在叙述主要情节或中正拦码心事件发展过程中,暂时中断叙述线索,既不依时间顺序而插入有关的另一故事片断或事件,对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明,使情节更完整,结构更严密,内容更充实.插叙结束后,再继续原来的叙述.
如在鲁迅的〈故乡〉中“我”和“母亲”谈到润土时插入少年润土和我的友谊的片断,就是追叙的例子
顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法,一般是指按照事件发展的时间先后
次序来叙述.采用这种方法,能使文章的层次同事件发展的过程基本一致,就容
易把事件记叙得有头有尾,脉络清晰.顺叙的方法可分为以下几种 一是完全按
时间顺序记叙.如我们学过的《老山界》一文,就是按照时间（当天下午――天
黑――当天夜里――第二天黎明――第二天下午两点――两点以后）的推移,记
叙了红军翻越老山界的过程；二是以地点的转换为序来叙述事件,如《藤野先生》
一文,就是从作者到东京开始写起,再写到仙台后与藤野先生相处中的几件事,
最后写离开仙台后对藤野先生的怀念与崇敬；三是以事情的内在逻辑联系为序来
叙述事件.如《谁是最可爱的人》中,作者用三个事例,从三个方面歌颂了志愿
军的高贵品质.第一个事例重在表现志愿军战士对敌人的无比仇恨,第二个事例
表现志愿军对朝鲜人民的热爱,初中记叙文.第三个事例则展示了志愿军崇高的精神境界.这
三个事例由表及里、由浅入深地告诉读者,志愿军是最可爱的人.在叙述一个事
例时,由于时间变化与空间地点的转换顺序往往是一致的,所以在一篇文章中常
常是几种顺叙的方法兼而有之.
倒叙,是根据表达的需要,把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述,
然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述.倒叙能增强文章的生动性,使
文章引人入胜.初中语文课本中有衡拆不少倒叙的文章,如《一件珍贵的衬衫》、
《一件小事》、《回忆我的母亲》、《记一辆纺车》等.使用倒叙方法应注意的
是 文章开头交代了事件的结局后,要转回到事件的开头,从起因写起；在叙述
完事件的经过后,还要回到结局上来,这样才能首尾相合、结构完整.
插叙,是在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情节或刻画人物,暂时中
断叙述的线索,插入一段与举哪主要情节相关的内容,然后再接着叙述原来的内容.
初中语文课本中使用插叙方法的文章有《普通劳动者》、《故乡》等.《故乡》
中有两处插叙.一处是当“我”的母亲谈到闰土时,作者用“这时候,我的脑海
里忽然闪出一幅神异的图画来.”引出对少年闰土形象的插叙.另一处是对杨二
嫂形象的回忆.这两处插叙使闰土、杨二嫂过去与现在的不同形象及不同生活境
况形成鲜明对比,充实了文章内容,深入开掘了主题思想.插叙的内容应能对......>>

问题三：一般语文阅读理解中按什么顺序写的，有哪些 事情发展顺序，时间顺序，空间顺序，逻辑顺序，总--分--总顺序，远近顺序

问题四：语文写作中都有什么顺序，例如时间顺序 方位顺序，事情发展顺序，从上到下的顺序，时间顺序等

问题五：语文的写作顺序有哪些 时间(事情发展的先后)和空间顺序(地点的变化)

问题六：小学语文中，都有什么顺序（按什么顺序）描写 方位顺序，事情发展顺序，从上到下的顺序，时间顺序等

❻ 课文顺序有哪些

文章的写作顺序有哪些
文章写作的顺序有以下五种：

一、 事情的发展顺序

这种方法多适用于记叙文，按“起因——发展—— *** ——结局”来写的，但有的文章会少一个或几个环节，基本按“起因——经过——结局”来构建的。如《草船借箭》

起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造出十万支箭的任务来为难诸葛亮。

发展：周瑜不给诸葛亮造箭的材料，配州进一步增加诸葛亮造箭的难度，诸葛亮巧妙地做好借箭的准备。

*** ：诸葛亮利用草船向曹操借箭。

结局：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。

二、 按时间顺序

常用于写人、叙事、写景、状物的文章。 如《雷雨》：下雨前——下雨时——下雨后 如：《美丽的小兴安岭》

按“春——夏——秋——冬“四个季节写的。

三、 按空间位置的变化顺序

一般用于游记、参观记、写活动和写景物等文章，常常会因为作者观察的顺序、观察的地点的变化而存在空间位置的变化。这种方法只要抓住文章中能够标明的地点，空间转移的词句，|就很容易地理清构段的形式。

如：《草原》，按人物活动场所的转移可理清段落了。 初入草原——进入公社——蒙古包外——蒙古包内——蒙古包外的送别。

四、 按事情的不同方面顺序

常用用于说明文的文章，描写状物时，也会用这种方法。 如：《鲸》 鲸有大小——鲸的类属和种类——鲸的生活习性

从表面上看都是段和写鲸的，但是作者是通过不同的几个侧面分别叙述的，让人感到有条有理。

五、 文章的特定结构形式

1、 开头有总起 如：《翠鸟》写翠鸟的外形特点一段：

翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅绿色的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

2、 先总后分

如《圆明园的毁灭》第三自然段，最后的总结的句子：“漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜，流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。”

3、 总——分——总 如：《鸟的天堂》第8自然段 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！

第一句写了大榕树的茂盛

第二、三句围绕第一句分别写了榕树叶子多而密，颜色鲜明，明亮，富有生命力。 第四句赞美生长茂盛的大榕树。表达了作者的喜爱之情。（总说）

4、 回忆式或倒叙开头的方法

这是一种不按照时间顺序和事情的发展顺序来写的，而是将某些发生在后面的情节部分或结局先写出来，然后再回过头来表达叙述事情的发生的原因和经过，这种方法引人入胜。
课文一般按什么顺序写的共有多少种顺序
记叙文一般有顺叙（按事情发展的顺序）、倒叙、插叙。说明文一般按时间顺序、空间顺序、逻培燃蔽辑顺序来写。
初中语文课文中有哪些文章是以时间为顺序的？
一、记叙顺序：

1、顺叙（按事情发展先后顺序） 也叫事情发展顺序

作用：条理清晰,脉络清楚.

2、倒叙（先写结果,再交待前面发生的事）如：《背影》《走一步,再走一步》

作用：设置悬念,吸引读者.

3、插叙（叙事时中断线索,插入相关的另一件事,再接着原线继续叙述.）如：《羚羊木雕》

二、说明顺序

1、时间顺序：按照时间先后来安排说明顺序.说明事物的发展变化常采用这种顺序.

例：《中国石拱桥》赵州桥→卢沟桥=古→今 《大自然的语言》第一段（四季更迭）

2、空间顺序：按照空间方位关系来安排说明顺序.说明事物的形状、构造特征常采用这种顺序.游览顺序是空间顺序的一种.

例如：《故宫博物院》由南到北

注：把握空间顺序,重点要注意一些标志方位的名词,或标志游览顺序的动词.

3、逻辑顺序：按照事物的逻辑关系来安排说明顺序.这种顺序常用于事理说明文.（逻辑：思维的规律）

常见的逻辑顺序有：①从主到次：《中国石拱桥》第9段成就原因 ②从简单到复杂：《中国石拱桥》赵州桥—卢沟桥

③从概括到具体：《中国石拱桥》石拱桥—中国石拱桥—赵州桥、卢沟桥 ④从整体到局部：《苏州园林》全文结构

⑤从现象到本质：《恐龙无处不在》南极化石—大陆漂移 ⑥从结果到原因：《被压扁的沙子》斯石英—行星撞击

■除此之外还有：从特点到用途、从一般到特殊,从原因到结果等等.总之,只要明确了不是时间和空间顺序,一般都是逻辑顺序.

三、论证顺序.

1、时间上从古至今；

2、范围上由中及外；

3、论证力度上由小到大（真实、具体、权威,有说服力的论据更有论证力度）
文章结构顺序有哪些
文章结构方式有四种。

1、并列式：文章各部分的内容没有主次轻重之分。

2、总分式；先总述，再分说。这种关系还可以演变为“分—总”或“总—分—总”的结构方式。

3、对照式：文中两部分内容或进行对比，或用这部分内容烘托另一部分内容。

4、递进式：文章几部分内容逐层深入。

文章的顺序：时间顺序。空间顺序，逻辑顺序。。。。。 谢谢

❼ 课文的写作顺序是什么

问题一：文章的写作顺序有哪些 常见的写作顺序有5种
一、按时间先后顺序写。写人、写事、写景时，常见的是以时间的先后为顺序记叙。
二、按地点变换的顺序写。常用于写游记、参观记、活动。
三、按事情发展的顺序来写。按事情的起因、经过、结果的顺序来写。
四、按不同内容的类别顺序写。
五、按总述与分述的顺序写。
1．先分后总。2．先总后分再总。3.先总后分。
另一种意见是： 常见的写作顺序有：时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、逻辑顺序。总述与分述不属于写作顺序，而是属于文章结构。文章结构有：总分结构、分总结构、总分总结构
另外
一、记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙四种。
顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。采用这种方法，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。顺叙的方法可分为以下几种：一是完全按时间顺序记叙；二是以地点的转换为顺序来叙述事件；三是以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件。在叙述一个事例时，由于时间变化与空间地点的转换顺序往往是一致的，所以在一篇文章中常常是几种顺叙的方法兼而有之。
倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。倒叙能造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。使用倒叙方法应注意的是：文章开头交代了事件的结局后，要转回到事件的开头，从起因写起；在叙述完事件的经过后，还要回到结局上来，这样才能首尾相合、结构完整。
插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。插叙的内容应能对中心内容起补充、解释或衬托作用，根据中心内容的需要可长可短，但不能超越表现中心思想的范围，否则会喧宾夺主、繁琐累赘。使用插叙时，要安排好与中心内容的衔接，使过渡自然，内容贯通一气。
补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。没有补叙，故事情节上就会出现漏洞，令人不解。
二、说明文的顺序安排一般有这样的几种：（1）假如是说明事物发展变化的进程的，就采用“时间”顺序，可由古及今或由今溯古。（2）假如是解说事物的方位、形貌特征的，就采用“空间”顺序。可由近及远，由远及近，由左往右，由南向北，由低至高等。（3）假如为了阐明某些操作过程，就以“程序”为序，即按操作行为的先后标明序号逐一加以解说，便于读者按部就班，准确无误地进行操作。（4）若说明的目的是阐释事理，就要采用“逻辑”顺序：一般按照因果、主次关系来安排。 逻辑顺序的具体分数：主――次、原因――结果、现象――本质、特征――用途、一般――个别、概括――具体、整体――局部。
三、议论文无所谓顺序问题。一般看论证的过程。论证是议论文写作的重要一环，它包含的内容也较多。
①论证的基本类型：立论、驳论。立论从正面论述，驳论从反面论述。我们写议论文一般以立论为主。
②论证的基本结构层次：三段论式的结构。
提出问题（是什么）→分析问题（为什么）→解决问题（怎么办） 也即： 引论 本论 结论 常见的论证结构有：
a、总分总式结构 b、对照式结构 c、层进式结构 d、并列式结构

问题二：文章的写作顺序有哪些 文章写作的顺序有以下五种：
一、 事情的发展顺序
这种方法多适用于记叙文，按“起因――发展―― *** ――结局”来写的，但有的文章会少一个或几个环节，基本按“起因――经过――结局”来构建的。如《草船借箭》
起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造出十万支箭的任务来为难诸葛亮。
发展：周瑜不给诸葛亮造箭的材料，进一步增加诸葛亮造箭的难度，诸葛亮巧妙地做好借箭的准备。
*** ：诸葛亮利用草船向曹操借箭。
结局：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
二、 按时间顺序
常用于写人、叙事、写景、状物的文章。 如《雷雨》：下雨前――下雨时――下雨后 如：《美丽的小兴安岭》
按“春――夏――秋――冬“四个季节写的。
三、 按空间位置的变化顺序
一般用于游记、参观记、写活动和写景物等文章，常常会因为作者观察的顺序、观察的地点的变化而存在空间位置的变化。这种方法只要抓住文章中能够标明的地点，空间转移的词句，|就很容易地理清构段的形式。
如：《草原》，按人物活动场所的转移可理清段落了。 初入草原――进入公社――蒙古包外――蒙古包内――蒙古包外的送别。
四、 按事情的不同方面顺序
常用用于说明文的文章，描写状物时，也会用这种方法。 如：《鲸》 鲸有大小――鲸的类属和种类――鲸的生活习性
从表面上看都是写鲸的，但是作者是通过不同的几个侧面分别叙述的，让人感到有条有理。
五、 文章的特定结构形式
1、 开头有总起 如：《翠鸟》写翠鸟的外形特点一段：
翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅绿色的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
2、 先总后分
如《圆明园的毁灭》第三自然段，最后的总结的句子：“漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜，流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。”
3、 总――分――总 如：《鸟的天堂》第8自然段 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
第一句写了大榕树的茂盛
第二、三句围绕第一句分别写了榕树叶子多而密，颜色鲜明，明亮，富有生命力。 第四句赞美生长茂盛的大榕树。表达了作者的喜爱之情。（总说）
4、 回忆式或倒叙开头的方法
这是一种不按照时间顺序和事情的发展顺序来写的，而是将某些发生在后面的情节部分或结局先写出来，然后再回过头来表达叙述事情的发生的原因和经过，这种方法引人入胜。

问题三：文章写作的顺序是什么？ 文章的描写顺序我们在语文课本和课外阅读中,常常可以看到描写山川风貌、自然现象、名胜古迹等的文章,这些就是我们所说的写景类文章；面对这类文章,我们应该怎样确定它的描写顺序呢?一般来说,作者常常会采用以下几种顺序来写：一、空间顺序.如从上到下或从左到右,从远到近或从四周到中间等.二、观察的先后顺序.它通常分两种：一是定点观察,如站在公园某一角,对公园进行由远及近的观察；又如我们登上塔顶,按东南西北的顺序对塔下景物进行观察.另一种是移动观察,就是随着脚步的移动变换位置,一处一处地进行观察.如《参观人民大会堂》一文,作者就是按参观的顺序,依次写了五处景物.先写大会堂正门的国徽和柱子,其次写中央大厅的天花板和地面,接着写大礼堂,然后写宴会厅和会议厅.这样就有条理有重点地写下了作者在大会堂依次所看到的景物.三、时间顺序.随着时间的推移,描写的景物也会发生变化.比如：《观潮》这篇课文,作者先写潮来前江面风平浪静,人们焦急盼望的情景；再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象；最后写潮过后的余波奔涌.我们在平时阅读写景类文章时,一定要注意它的描写顺序.只有明确了描写顺序,你才能更好地把握文章,体会作者的感情；才会有如临其境,如闻其声,如见其景的感觉.

问题四：文章的记叙顺序和写作顺序的区别 记叙顺序是文章中事件发生的事件及进程，分为正叙，倒叙，插叙三种。写作顺序是对写作整体的表述。

问题五：写事的写作顺序有哪3种 写作的顺序多种多样,常见的有如下几种：
一、按时间先后顺序写.写人、写事、写景时,常见的是以时间的先后为顺序记叙.如《高大的皂荚树》一文,开头描写皂荚树的样子,接着按照“春、夏、秋、冬”一年四季的时间顺序,描写皂荚树给同学们带来的许多方便和快乐.
二、按地点变换的顺序写.按地点的变换顺序写,常用于写游记、参观记、活动.如《记金华的双龙洞》一文,是按金华城→罗甸→路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞的先后顺序,记叙金华双龙洞的总体情况和主要特征.又如《参观人民大会堂》一文,是按“正门→中央大厅→大礼堂→会议厅→走出大门”几个不同地点来记叙的.
三、按事情发展的顺序来写.有的文章按事情的起因、经过、结果的顺序来写.如《中国石》一文中战士们爱拣石头、爱赛石,这是发现“中国石”的起因；拣石、洗石、发现了“中国石”,仔细端详“中国石”,这是拣到“中国石”的经过；战士们喜爱“中国石”,这是“中国石”带来的结果.这样写,让人明白事情发展的阶段性和来龙去脉. 四、按不同内容的类别顺序写.按事物的性质把内容分为若干类别,然后按照分类顺序记叙.这种方法常用于写带有说明性的文章和状物的文章.如《我的伯父鲁迅先生》一文,作者写了不同内容的四件事：讲《水浒传》、谈“碰壁”、救护车夫、关心女佣,表达了鲁迅先生“为自己想得少,为别人想得多”的高贵品质.
五、按总述与分述的顺序写.
1．先分后总.《再见了,亲人》一文,前三段分别描述志愿军同大娘、小金花、大嫂告别的情景,最后一段总结中朝人民的深情厚谊.
2．先总后分再总.如《美丽的小兴安岭》一文,先总的讲小兴安岭的树多,“像绿色的海洋”,再按春、夏、秋、冬四季分别写小兴安岭的景色,最后总结：“小兴安岭一年四季景 *** 人,是一个美丽的大花园,也是一座巨大的宝库.” 写作的顺序很多,作文时要根据题目的特点和自己掌握材料的情况选用,做到恰到好处.
写作顺序是:
顺叙:按时间的先后的顺序记事.
倒叙 是先写事情的结果,然后在按事情 的先后顺序写.
插叙 在记叙的过程中插入与事件有关的事,然后在接着记叙.
文章叙述顺序有：
1、事情发展的顺序(逻辑顺序 )
2、时间顺序
3、参观、游览顺序
4、插序
5、空间转移顺序
6、倒序
7、类型顺序

问题六：钓鱼的启示课文按什么顺序写的先写什么在写什么最后写什么 课文《钓鱼的启示》按事情发展的顺序来写的， 先写作者和父亲钓到了一条罕见的大鱼， 再写在父亲的强烈要求下，我极不情愿的把鲈鱼放了。 最后写让我明白了一个终生受益的人生哲理。

❽ 小学语文文章顺序有哪几种

一般有下列几种： 1.事情发展顺序，这样的文章很多 2.时间顺序 如：巴金的《鸟的天堂》3.地点变换 如《金色的脚印》4.倒叙 如《十六年前的回忆》 5.插叙 如 契科夫的《凡卡》

❾ 课文有什么顺序比如时间顺序，事情发展顺序还有什么顺

常见的写作顺序有5种：

1、按时间先后顺序写。

2、按地点变换的顺序写。

3、按事情发展的顺序来写。

4、按不同内容的类别顺序写。

5、按总述与分述的顺序写。

另一种说法是，常见的写作顺序有：

1、时间顺序。

2、空间乱郑磨顺序。

3、事情发展顺序

4、逻辑顺序。

相关内容解释：

逻辑顺序，即按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的哗斗过程来安排说明顺序，这种顺序常用于事理说明文。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总丛铅分关系、并列关系等;认识事物或事理的过程则指由浅入深、由具体到抽象等等。这是常见的说明顺序之一。

❿ 小学语文文章顺序有哪几种

一般有下列几种： 1.事情发展顺序,这样的文章很多 2.时间顺序 如：巴金的《鸟的天堂》3.地点变换 如《金色的脚印》4.倒叙 如《十六年前的回忆》 5.插叙 如 契科夫的《凡卡》