新东方语文都教什么

A. 给孩子补语文，不知道新东方小学课程怎么样

新东方小学语文学的是博学语文教材，之前接送孩子的时候看过他们的教材，里面的知识多数都是阅读和写作部分，现在主要是在那边学习英语，语文刚刚最近和他们的前台老师了解了下，整体听介绍还不错，约了周末的试听课，准备实际听下，看看老师怎么样，毕竟孩子能不能学到知识，还是要看老师。你也可以约个试听课，具体看看。

B. 想给孩子报个语文班，提高作文和阅读，新东方怎么样

东学堂的语文基本上都不涉及基础板块，只提倡阅读和写作，对此是很不认同的。基础是阅读和写作的前提，如果只有阅读写作，就跟拔苗助长有什么区别。

新东方是一家集教育培训、教育产品研发、教育服务等于一体的大型综合性教育科技集团，由俞敏洪于1993年11月16日在北京创立。

2006年，公司在美国纽约证券交易所上市，是中国大陆第一家在美国上市的教育机构。集团以培训为核心，拥有满天星幼儿园、泡泡少儿教育、优能中学教育、基础英语培训、大学英语及考研培训、出国考试培训、多语种培训等多个培训体系。

2021年8月27日，新东方旗下新东方在线（01797.HK）发布了2021财年业绩报告，在截至2021年5月31日的报告期内，其2021财年营收14.19亿元，同比增长31.3%，亏损16.58亿元，同比扩大118.7%。

C. 新东方课程内容

Ⅰ 新东方的课程如何

新东方的课程还是很不错的，里面的教学资源非常丰富，老师讲解也很到位。

Ⅱ 在新东方试讲最好准备什么内容的课程

首先要看您面试时准备试讲哪方面的课程，一般来说面试主要看你的试讲，你最好选择自己的长处准备一个十分钟到十五分钟的试讲，尽你最大努力做到无废话，有权威感，新颖，活泼，有互动。

同时要体现出你良好的语音面貌和口语能力，板书的条理性也很重要哦！还有就是试讲前最好有自我介绍，但是自我介绍这一环节有时也会单独拿出来。每个新东方学校的面试流程不尽相同，不知你是要面试哪一家。

另外就是，最好提前准备好自我介绍的中英文版本，各一分钟。还有就是切忌站在面试官前，大秀英语。如果没有特别提到做英文的自我介绍千万不要站起来就一直说英语！因为新东方的老师们没有英语不好的。而且面试就是要符合要求！

注意不要过多谈及你对英语学习的看法，教法。如果以前没有教学经验，或者属于刚毕业的学生，你所说的“教学法”在行家眼里只能显得十分幼稚可笑，所以还不如不说。

Ⅲ 新东方 课程选择

同学,首先我想你要明白两件事情
1.新东方是比较擅长的应试的地方,如果你已经有了明确的目标,比如,GRE TOEFL CET-6 考研这样的目标,那新东方是非常好的选择,如果只是想单纯的提含宴高英语水平,那新东方的用处就不会很大,这有本身新东方的缺陷,也有你自身因为目标不明确而导致的动力不足的问题
2.考研和出国,完全是两个方向,是不可能同时进行的(超级牛人除外),而且这个决定必须要尽早的下,这样后面的计划才能确定下来

如果你就特别要问上面的8个课程
基本上无外呼是三类
一是应试类的，就是考研和雅思,你连究竟是考研还是出国还没有想好,你怎么能就能贸然上课呢
二是词汇类,分为5500 和8800 这个课程其实挺没必要上的,你网上能找到这些课程的笔记,而且群众们普遍反正词汇班没必要上,因为背单词还是要靠自己.如果你坚持上,已经6级水平了应该上8800
三是口语类,你找了4个,非常混乱,有高级班还有初级班还有外教班,如果你真的迫切想提高你的口语,而且又是个开朗外向的人的话,你就可以报,因为如果你放不开,报这样的班,纯粹就是浪费钱还折磨自己,至于你的水平究竟适合什么样的口语班,因为你也没有参加过口语考试,不好说,你可以咨询新东方的报名处,他们都很有经验

Ⅳ 新东方课程的内容是什么什么时间开始

课程名称为： 大学四年生涯规划。具体时间以门票上的时孙老雹间为准。谢谢您对电信产品的关注，祝您生活愉快。 如果以上信息没有解决您的问题，也可登录广东电信手机商城（//m.gd.189.cn），向在线客服求助，7X24小时在线喔！

Ⅳ 新东方里面有什么课程内容呢

您好，电信ITV的新东方课程内容如下：
中小学课程：语文、数学、物理、化学、英语、历史、地理。
英语课程：托福、雅思、新概念、GRE、GMAT、SAT、AP、四六级、考研、考博、多语种。
职业课程：职业医师、职业药师、卫生职称、职称英语、职称日语、司法考试。

Ⅵ 新东方课程

新东方的托福课程超级多啦 根本没办法帮你这此罗列出来 推荐你登入他们的网站授课系统查询 可以更具你家里较近的地点选择报班 他们基本每个区都是有校区的 托福也是他们的金牌课程啦 考托福一定要选择新东方 老师太专业啦 呵呵

Ⅶ 新东方英语课程安排是什么样的

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D. 新东方小学语文阅读理解怎么样

新东方小学语文阅读理解教学质量较高，教材尺枯内容丰富，教学方法先进，可以帮助学生镇族更好地掌握语文阅读理解的技能。新东方小学语文阅读理解课程还注重综合素质的培养，培养学生的解题思维能力和分析能力，帮助学生更好地掌握语文陵旅洞阅读理解的技巧。

E. 新东方里面有什么课程内容呢

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F. 上海新东方语文教怎么样

新东方口碑一直都不错额 语文老师也是他们的专职老师 经过专门培训才可以站在新东方的讲台讲课 而且分享授课 更有针对性

G. 语文教什么，语文怎么教

一、语文课教什么
语文课教什么？这是一个必须认真思考的问题，也是一个很重要的问题。就像一个人走路如果没有目的地，无论走多长时间走多远都是盲无目的、毫无效果的；就像一个人干一件事情不知道为什么干一样，无论怎样干都是白费力气的。不过，明白了语文课的性质和地位，在了解了语文课程的总目标，教什么的问题就明白了。《语文课程标准》“第二部分课程总目标”中关于总目标的阐述是明了的：
1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
2．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
3．培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
5．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
6．学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
7．具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。
8．能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
9．具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
10．学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。
笔者抽取以上内容的关键词，对总目标有以下不太准确的归类：1、基本知识和基本技能类。有学会汉语拼音、会用语文工具书、能说普通话、能正确流畅地书写汉字、学会倾听、表达与交流等口语交际的基本能力、较强的阅读能力、流利地表述自己的意思的能力等。2、综合实践类能力。有搜集和处理信息能力、主动探究学习、实践中运用语文能力、发展思维能力、激发想象能力和创造能力等。3、素养和方法类。包括养成良好的学习习惯、掌握科学的学习方法和思想方法等。4、情感态度价值观类。包括培养爱国主义感情、社会主义道德品质，形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣、吸取民族文化智慧、吸收人类优秀文化的营养等。如果把以上内容再进一步浓缩的话，语文就是培养学生的“听、说、读、写、思”等能力、学习及思维的方法以及高尚的道德品质、积极的人生态度和正确的价值观。如果把“学习及思维的方法以及高尚的道德品质、积极的人生态度和正确的价值观”归入到“思”里面去，那么，语文就是培养学生的“听、说、读、写、思”五个方面的能力。
从以上的分析可以看出：语文学科的教学任务不是以传授知识为主，也不是培养本学科解题能力的，它是以语文素养为立意的学科，它旨在培养学生为适应社会和自身发展的一些基本能力。它是以培养和提升人的基本素养和品质的学科。如果我们的教师的教学设计与实施不是以此为目的的教学，那我们的教学就可能有问题。据我的调查，我们相当一部分语文老师的讲读课还是这样的套路：浏览课文，在每一自然段前标出序号，和学生一起，一问一答地画出段落层次，总结段落大意，归纳中心思想，分析写作特点等等。我不是说不能这样教，而是说这样设计的目的何在，为了达到一个什么样的效果而设计。同样的教学设计、一样的教学行为可能会因为目的和对象的不同而使效果大相径庭。如果是以疏通文章大意、讲解文章内容、分析语言特点等为目的，这就严重偏离语文学科的总目标，这样的语文课就可能不是语文课了。还是这样讲，如果是以培养和提升学生的语文基本素养和能力的，那就是一节语文课。
不管是小学一年级的语文课堂，还是九年级的语文课堂，语文的教学无非是“听、说、读、写”等形式进行的。让任何一位老师离开“听、说、读、写”去教语文课，想教的像语文课肯定是比较困难的。“听、说、读、写”是语文教学的基本内容和形式应该是没有多大异议的。我今天提出的语文课教什么也包括这四个方面，但是我要提出一个更为重要的内容——“思”，语文教学不能没有“思”，而且还应该以“思”为核心，围绕着“思”进行语文教学。这里的“思”内涵很丰富，可以理解为“思想”、“思维”、“思考”，也可以理解为“思绪”、“情思”等。“思”可以通向自我澄明和自由，可以通向公共知识与法度，“思”能让我们的语文教学目标——“工具性与人文性统一”得以实现。语文教学要用“思”去创造一个既丰富多彩又富于意义与价值的的语文生活。语文教学因为“思”的存在而灵动，语文教学因为“思”的凸显而柳暗花明。“听、说、读、写、思”是我们语文教学的核心内容，我们的语文教学因以培养“听、说、读、写、思”五大能力而成为真正的语文课堂。
语文课教什么？“听、说、读、写、思”。这就是我对语文课的理解。语文课就是教学生会听、会说、会读、会写、会思的能力。具体的听、说、读、写、思所承载的知识与培养学生的“听、说、读、写、思”的能力相比，可以说它的重要性已经微乎其微了。就像小鸡已经学会觅食的本领，食物对它还是问题吗？小猫学会了钓鱼，鱼对于它来说还是问题吗？然而，反思一下我们的语文教学，是这样做的吗？你现在的课堂是为分析课文而分析课文，还是为培养学生的“听、说、读、写、思”的能力而分析课文。你的“听、说、读、写、思”的教学旨在培养学生“听、说、读、写、思”的能力还是在以记住你所教的知识内容为主呢？
基于以上理解，我认为，语文课教什么？基于能力和情感目标的教学设计——“听、说、读、写、思”的能力训练。语文课就是教学生如何听、如何说、如何读、如何写、如何思。
二、语文课怎么教
既然语文就是培养学生的“听、说、读、写、思”等能力。那么，语文教学就是要围绕提高学生的“听、说、读、写、思”的能力及品质去教，围绕培养学习及思维的方法和习惯去教，围绕让学生树立积极的人生态度和正确的价值观去教。
培养学生“听、说、读、写、思”能力是语文教学的根本任务。“听、说、读、写、思”五个方面是以“思”为核心，既相对独立，又相互联系，相互制约，不能任意偏废。
（一）关于以“听”的能力为立意的语文教学
关于“听”。“听”是学生应当具备的一项重要语文能力，“听”与“读”尤其在获取信息方面发挥着同样不可忽视的作用。只有明确了倾听训练的价值，教学活动才能有的放矢地进行。为师者必须让学生明确：具备一定的倾听能力，是广泛而准确地获得信息和掌握科学知识的需要；是积极从事交际活动，建立和谐人际关系的需要。在日常口语交际活动中，只有学会倾听，善于倾听，才能在与他人交谈时作出积极准确的应对。
在语文教学中，“听”通常是指学生上课时注意听教师讲，是一种学生被动接受知识的“听”。但笔者认为“听”的教学不仅仅是这些。语文教学上的“听”应该包含三个方面的内容：一是培养学生“听”的兴趣，二是培养学生“听”的态度和习惯，三是培养学生“听”的方法。
要培养学生“听”的兴趣，要求语文教师上课要生动、有趣，使学生化被动为主动，发挥听的主观能动性，学生要广泛地听，不仅听老师的，也听同学的。听的形式可多种多样，例如回答问题、朗诵课文、开展辩论、讲故事等；听的手段有录音、影视、录像等。从而养成学生主动接受、敢于质疑的习惯。
第二，培养学生良好的“听”的态度和习惯。就要求语文教师在指导学生时，要了解学生，根据不同的个性选择不同的方式来加以引导。使学生学会在听的过程中，用点头、微笑、赞许、关注的眼神来注视对方；用表情及简短的语言来启发对方；不轻易打断对方的话；允许对方发表和保留不同的意见，不对别人进行讥笑或人身攻击。
第三，要培养学生掌握“听”的科学方法。要求学生集中精力，面对说话的人和所表述的话题，注重唤起相关的知识、资料、概念和想象，形成与有关这个话题相关的互动。围绕对方说些什么，为什么这样说；对所听到的词句及重点都要有心理反应和认知上的反馈；在“听”的过程中能够进行快速地总结和评价，对所听到的内容，能区分主次，自觉形成整体观念，从而在心中牢记需要记忆的内容。
苏联教育家苏霍姆林斯基说：“只有学生把教育看成自己的需要而乐于接受时，才能取得最佳的教育效果。”任何教学活动的开展和教育愿望的实现，都必须以充分发挥学生的主观能动性为前提的。学生倾听水平的提高和良好倾听习惯的教育养成也不例外，教师应注重学生倾听乐趣的培养，把学练倾听转化为学生的内心需要，这样，倾听训练方能取得事半功倍的效果。教学生学会倾听，使学生善于倾听乃至乐于倾听，也是一个循序渐进的过程，在这一过程中，教师要摒弃应试教育心理，不要因为大型考试很难进行“听”的测试而遗忘“听”的教学，树立全面发展的大语文教学观，要满怀信心、持之以恒地抓好学生的倾听训练，不可产生一蹴而就、急于求成的想法。
（二）关于以“读”的能力为立意的语文教学
大部分语文教师在课堂上还是比较中重视课文阅读的。设计朗读、精读、泛读、略读等教学环节，但很多老师进行这些环节时可能是随意的、目标是模糊的，可能仅仅是为完成读课文的内容而忽视“读”的能力的训练，或者是仅仅把“读”作为完成教学任务的一种手段，或者是没有有意识、有目的地进行以“读”的能力为立意的语文教学训练。笔者认为语文教学上的“读”，应该把重点放在朗读、精读、泛读、速读的能力训练上，而不是仅仅是读读课文，为讲解分析做铺垫。
朱熹在《读书三则》中说到：“读书有三到，谓心到、眼到、口到”。可见“读”是一种口、眼、耳、脑并用的语言训练形式，是语文教学的一把重要的钥匙。
语文教材上的选文大部分都具有典型性、科学性、实用性等特点。教师要充分挖掘教材中“读”的趣味点，对范文的谋篇布局、风格特点、题旨意境等进行生动的分析和点拨，使学生想读、爱读，最终达到理解文章、达到为我所用的目的和能力的提高。
注意拓宽学生的阅读面，训练学生泛读能力。引导学生广泛阅读课外书籍，鼓励学生多读书、读好书、好读书，提高课外阅读量。在泛读的基础上，让学生养成良好的读书习惯，提高学生读书的速度，培养速读的能力。
培养学生掌握科学的阅读方法，是语文教学的难点。达尔文说过：“最有价值的知识是关于方法的知识。掌握了方法，就掌握了金钥匙。”因此，教会学生科学的阅读方法，是终生受益的事情。有步骤的阅读方法包括读书、理解、领悟、应用四个阶段。首先是读书，可以提高学生学习的兴趣，养成良好的学习习惯。其次是理解，训练学生的阅读思维能力，能够快速地掌握书本内容的结构、思路、特点。其三是领悟，注重读后有所启发、有所领悟、有所感触、有所创新，能写出自己的体会和感想。其四是应用，将书本的知识和自己的体会运用在实际生活和学习当中，提升自己对社会和人生的认知度，提高自己的文化品位和审美情趣。
（三）关于以“说”的能力为立意的语文教学
语言是人类重要的交际工具。用语言来表情达意的过程就是“说”。教学上的“说”，不仅仅是教师的“说“和学生的“说”，更不是教师授课，学生在课堂上回答问题。语文教学上的“说”，应该是一种学生主动用自己的语言来表达自己思想的技能训练。因此，这种“说”的能力的培养，要有计划、有步骤地安排一定的时间、任务、环境、标准来进行。
在课堂内进行“说”的训练。首先要求教师要引导学生，使学生明白“说”是进行思想交流和感情沟通的最根本途径。懂得在我们生活、学习和工作中“说”的重要性。课堂上要想方设法为学生营造“说”的环境，充分给学生“说”的机会。在课堂内进行叙述、说明等实践活动中，让学生复述课文、介绍自己、口头描述周围的人和事等；如果进行各种朗读和表演活动，可以结合课本中散文、诗歌、剧本、小说等不同语言特色，使课堂教学适当地小品化、朗诵化、故事化。对学生“说”的内容、胆量、声音、感觉、姿态等方面进行有系统地训练。此外，还可以在课堂外进行“说”的实践。如在班主任的支持和配合下，经常举行小型主题班会、故事会、演讲会、辩论会、诗歌朗诵会等以“说”为主的活动，培养学生快速的思维能力和语言运用能力。也可以在取得家长支持的前提下，适当布置“说”的家庭作业，促进学生说得清楚、准确而富有表现力。
（四）关于以“写”的能力为立意的语文教学
“写”可以理解为“写字”，也可以理解为“写作”。
首先说写字。电脑是现代文明的一大标志，但对汉字书法的冲击是显而易见的，但如果认为有了电脑打字就无需写好字，这是十分错误的。首先书法艺术是中国传统文化精华的一部分，需要继承和发扬。其次，在社会中，在学校里，无论考试还是招生、招聘、就业等很多时候，电脑就无法代替手写，因此书写也是一个人必备的生存技能之一，写一手好字可能会增强一个人在社会上的竞争力。但是，据有关部门统计，当前社会，人们的书写能力严重下降，各阶段的写字教学的重视程度也很不均衡，中小学生的写字水平也在不断下降。因此，当前语文教学应当加强写字教学，要让学生认识到写字的重要性，不同年级应该根据不同的学段因材施教，开展各种活动，激发学生的写字兴趣，让每一位学生写出一手漂亮的汉字，陶冶学生追求美、热爱美的情操。当然，教师也要率先垂范，以身作则，力求写规范的汉字，并持之以恒。
再说“写作”。如果说“写字”是追求外表美的话，那么“写作”就是追求心灵美。写作应该是一种心灵的倾诉，思想的外现。写作是一个人应该具备的正常生存能力，也是一种高尚的精神活动，是一种反应出一个人各方面能力的综合性思维活动，真正的写作应该是一种轻松而又愉快的学习或生活过程。但是，当前青少年的写作能力不容乐观。按语文课程标准的规定，从小学三年级开始进行写作训练。据我的调查，当前中小学生的写作问题还是比较大的，如随着年龄的增长，学生对作文的兴趣越来越弱。随着年龄的增长，学生作文的内容越来越虚假，甚至胡编乱造，作文模式僵化，语言空话、套话连篇。相当一部分学生惧怕写作文、不会写作文、编造作文，甚至抄袭作文。学生感受不到写作的快乐和幸福，语文教学的写作是为考试作准备，而不是为生活和工作做准备。因此，当前语文教学中“写”的教学问题是比较大的，因此，要大力改变当前的语文教学的“写”的现状，让“写作”成为学生生活中的一部分，让学生喜欢写作，会创作。这应该是我们语文教学应该完成的任务。
我认为语文教学上的“写”，应该是一种让学生学会观察生活、思考人生和表情达意的创新方式，是一个充满活力的心理、行为及情绪的宣泄过程，应该是学生正常的常态的思维活动，也是学生思想和意识的外显过程，更是学生进行审美和创造美的一个美好过程。但是，在我们的实际教学中，“写”往往只是一种学生被动的应试训练。因此，要想培养学生的写作能力，平时就要引导学生注意观察生活中的人、事、景、物，思考其中的情与理；要想提高学生的写作能力，写作教学就不能是一个教师出一个作文题，学生写一篇文章的过程，而应该是一种师生共同探讨人生、抒发理想、各言其志的的过程；要想提高学生的写作能力，对于一个“初写者”，教师要当好师傅，要把基本的写作技法教给他，让他入门；要想提高学生的写作能力，就要对学生进行发散思维、集中思维、创新思维等能力的训练；要想提高学生的写作能力，教师就不能为讲课文而讲课文，而应该把“听与说”、“读与写”结合起来；要想提高学生的写作能力，就不要让我们的学生“两耳不闻窗外事，一心只读考试书”，而应该引导学生“家事、国事、天下事，事事关心”；要想提高学生的写作能力，教师就应该和学生一起读大师的作品，聆听大家的教诲；教师应该和学生一起抒发自己的心灵感悟，表达自己的爱恨情仇。只有这样，我们的学生才会越来越热爱生活、懂得生活，拥抱生活，才能越来越睿智、聪慧、人文、快乐等等。如果我们做到了这些，我想，我们的学生是会幸福地学习的。
（五）关于以“思”的能力为立意的语文教学
关于“思”，在语文教什么中，笔者已经说过，语文教学就是以“思”为核心的“听、说、读、写、思”的教学。怎样体现“思”的核心呢？笔者认为作为语文教师要做到以下几点：
1、语文教师不仅是知识之师，更是思想道德之师。
法国思想家帕斯卡尔说：“人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的苇草。用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭他；一口气、一滴水就足以致他死命了。然而，纵使宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西更高贵得多；因为他知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的优势，而宇宙对此却是一无所知。因而，我们全部的尊严就在于思想……”因此，作为一名语文教师，要成为一个因有思想而有尊严的人，要培养有思想和有尊严的人。语文教师不是知识之师，而是思想之师、道德之师，甚至应该是学生的幸福导师，社会道德伦理的传承之师。
2、语文教师不仅是思想之师，还应该是思维之师。拉马丁说：“人凭借思考而能变成神。”歌德说：“所谓真正的智慧，都是曾经被人思考过千百次；但要想使它们真正成为我们自己的，一定要经过我们自己再三思维，直至它们在我个人经验中生根为止。”因此，思维能力决定一个人以后的工作水平和发展高度。只有具备了较高的思维能力，掌握了一定的思维方法，一个人的学习和工作才能应付自如。因此，我们的语文教学不能忽视思维的训练，如形象思维、逻辑思维、发散思维、辐合思维、辩证思维等。当然，思维的训练不仅仅是语文学科的任务，其他学科也要进行，但是，语文教学中的思维训练有其独特性，它是贯穿于语文教学过程中的思维训练，而非其他。比如，与其说作文是考查学生的语言表达能力，还不如说是考查学生的生活体验和思维品质（对社会生活现象的分析能力、鉴赏能力、创新能力）及能力。
3、语文教师不仅是经学之师，还应该是人文之师。韩愈说过“师者，传道授业解惑也。”“传道”是语文教师的第一要务。培养学生积极健康的思想道德、高尚的审美情趣，从而提高其文化品位，《语文课程标准》指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”这段话明确告诉我们：语文教师应该努力挖掘教材中的“文化蕴育点”，在课堂上营造文化气息，通过语言文字向学生传递祖国的、世界的和历史的、现代的多元文化，培养学生的“人文素养”，两千多年前的孔子用自己的行动践行了人文之师的“传道”之路。《论语•子路、冉有、公西华侍坐》中，针对三人的不同追求和目标，孔子并没有单纯地评判是非对错，而是通过点拨、开导、激发和认同的手段来指导学生修身立志。这不正是人性化教学和人文之师的典范吗？因为语言不仅仅是一种工具，还有强烈的人道、人生、人性、人格意向。学习语言，不只是学习语言知识，砺练语言能力，更是情感教育、文化熏陶，从而丰富心灵，培养品德，完善人格结构，从真正意义上育人。所以成功的语文教学需要师生共有一种根植于语言人文精神的人伦情怀、人生体验、人性感受，充分激活本来凝固化的语言，充分施展个性，造就一种痴迷如醉，回肠荡气的人化情境。
4、语文的教与学的过程要有“思”贯穿其中。
语言不仅是表达思想、进行交际的工具，语言也是思维的物质外壳，是信息的载体。这种工具、外壳、载体，都是只有人类才拥有的符号。因此，思想和思维是语言的核心，如果离开了思想和思维，语言也就没有了存在的意义，这也就是古人所说的“文以载道”。因此，作为语文教学如果没有“思”在其中，语文教学也可能就是无效的教学。当然，我们的任何一节语文课（即使再差的课）也有“思”的存在，我现在说的是要把“思”放在非常重要和突出的位置，要心中有“思”——备课想到“思”，教课想到“思”，课后要反“思”，有意思地想到“思”，而不是随意地“思”，是要强化“思”，教中有“思”，学中有“思”，练中有“思”，让学生学会“思”、善“思”、能“思”。
笔者认为：语文课就是教给学生“听、说、读、写、思”五大能力，紧扣兴趣、习惯、创新、人文八字要诀，遵循“基本知识、基本能力、基本方法、基本应用”四项要求，以提升人的能力和品质为主要目的。

H. 新东方语文好吗

问题一：补语文学而思和新东方哪好 学员你好，新东方从事教育行业已经有22年了，除众所周知的强大英语教学水平外，其他辅导课程方面也多有涉猎，教学涵盖范围比较全面。同其他教育机构相比拥有更权威的师资和更丰富的教学资源，是比较老牌的大型教育机构。新东方老师除针对知识点考点讲解之外，还会特别针对学习技巧和应用方法进行特训。很多有用的学习技巧看似简单，却可以为学生省下很多有用的时间来锻炼其他方面的能力，这是在别的老师那里学不到的。
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问题二：新东方的语文培训怎么样？好吗？拜托各位大神 不怎么样，他们的英语培训比较好
采纳哦

问题三：新东方的语文阅读与写作班好不好 货比三家，去其他教育机构看看吧

问题四：上海新东方语文教怎么样 老师都是不错的，有自己的一套教学方法，而且都比较年轻，上课方式比较活跃。
高中语文主要是讲现代文，文 言文，和写作三个方面。

问题五：去卓越补习语文好还是去新东方补习语文好？ 学员您好，新东方在线为您服务。
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问题六：请问小学生补语文福布斯好还是新东方好？ 学员你好，推荐选择新东方的小学语文课程进行学习哦！新东方从事教育行业已经有22年了，尤其旗下专门从事少儿教育的品牌――泡泡少儿，更是凭借其专业师资、完美课程和高效运营，已经成长为中国少儿教育行业的领军品牌。泡泡少儿教育师资理论雄厚，课程设置生动有趣。泡泡始终为孩子提供优质的全球教育资源，让孩子轻松乐学，拥有正确的价值观，为家长提供专业科学的家庭教育指导，成就家庭的美好幸福。从幼儿到少年，从入门到精通，新东方名师团执教，入学测试、定制学习计划、家长陪听和售后跟踪等服务形式相结合。详细课程信息建议登陆新东方官方网站或拨打服务热线咨询。
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问题七：新东方语文网课效果怎样 学员你好，新东方网校培训课程效果非常好，新东方网校课程由国内知名新东方教师授课，百位名师联袂主讲先进教学理念和丰富教学经验，托福、雅思、考研、GRE、优能中学等多种课程满足不同学员的需求，随时随地学习不限次数，授课效果深受欢迎，打造一站式网络学习平台，费用低廉性价更高。
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问题八：新东方和学而思培优和哪个好？ 5分 新东方更好
新东方有泡泡少儿教育，优能中学教育，前途出国等培训部，可根据自己的需要报班。另外，这些培训部所对应的年龄几乎涵盖了从小学一年级到成年。
新东方报班的优惠政策也是很好的，有老带新，新生和老生均可减免部分费用，还有联报的优惠。每次报班的时期都有不同的报班优惠，还有报班后送书卡，并且减免学费等。
新东方的老师和学生年龄相仿，是不会存在 *** 的情况，会对学生全心全意地负责，并且，面试老师的过程也是极其严格。新东方的老师很会在课堂上和学生互动，学生可以大胆地开玩笑，营造一种“快乐学习”的氛围。
新东方的老师也有助教，这些助教会每上完一次课就打电话给家长汇报情况。
如果家长对老师有不满的，对前台有不满的可以去投诉，并且在核实了的情况下，给予家长以满意的答复。
关于报班退钱，在正式开课之前是全额退款，正式开课之后是扣除已上课的费用再退还。如果是用银行卡报名，则退在银行卡内，如果不是则是现金退还。

问题九：新东方国家玮老师的高考语文课程讲的好么？ 学员你好，新东方国家玮老师高考语文课程授课效果非常好，新东方20周年功勋教师，课程寓知识于诙谐之中，试图以思想方法和思维方式的传递在根本意义上改变学生认识世界的方式，将应试能力与思维、思想能力的形成置于一个恰当的互动关联中。同时，国家玮老师也是新浪、腾讯、网易等主流网站和北京城市服务管理广播教育面对面节目主讲嘉宾。国家玮老师授课列表点击进入>>，详细课程信息可拨打新东方在线服务热线进行详细咨询。
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问题十：补语文学而思和新东方哪好 学员你好，新东方从事教育行业已经有22年了，除众所周知的强大英语教学水平外，其他辅导课程方面也多有涉猎，教学涵盖范围比较全面。同其他教育机构相比拥有更权威的师资和更丰富的教学资源，是比较老牌的大型教育机构。新东方老师除针对知识点考点讲解之外，还会特别针对学习技巧和应用方法进行特训。很多有用的学习技巧看似简单，却可以为学生省下很多有用的时间来锻炼其他方面的能力，这是在别的老师那里学不到的。
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I. 新东方都有什么课程

A. 我想去新东方学英语，都有什么课程

你需要的课程我没有学过。
不过你可以去新东方看看丫。
你去新东方也挺好的
我也很喜欢新东方。
祝你： 学业有成

B. 新东方英语都有哪些课程 具体一些

有国内考试的，比如四六级啊，口译课程，也有口语课程，专门训练口语的，也有针对国外考试的，比如托福哏雅思。这些印象中比较主流。其他的可能还有。具体的可以咨询你们当地的新东方学校。

C. 新东方哪些课程比较好

1，你可以选择BEC商务英语。这是一个证书的考试，对于如果你想去外企，这个证书也会有一定的作用。
2，听说特训。提高你日常英语交流的能力。

D. 新东方培训学校有哪些课程教材都是他们自己研发的吗

开设的主要课程：烹饪概论、食品营养卫生、烹饪技术、烹饪原理、刀工技术、厨房管理知识、饮食心理、面点制作、烹饪美术、食品成本核算、烧腊、调酒、西餐基础。

E. 新东方英语都有哪些课程

n多，自己去看，有课程表回：答 //neworiental/publish/portal0/

F. 新东方有哪些课程比较好

预科班很好，尤其是理科
如果要高考的话，可以上理科串讲，非常好！有巩固提高，也有复习的，你可以查一下。
大一也有预科，很好
反正理科组的老师都不错，真的值得一试

G. 在新东方都会学些什么

看你说的自己情况不是很具体啊，你现在是在上班还是在读书？四级考试的话，现在只能在大学里面报名，毕业了出来以后就报不了了。雅思其实就是一个英语水平测试，一般来说英联邦国家都会认可雅思成绩，不过现在没有那么绝对，因为很多北美国家的大学现在也认可雅思成绩了。像你说的自己自学把几千单词背下来之后在找辅导班，这样可能不是很好，光背单词的话是很枯燥的，可能你结合句子或者文章来背会好一些。我给你的建议是先学新概念。因为新概念是一套非常好的自学教材，有很多在校学生在自学新概念的时候要背里面的文章。一册是比较简单，内容差不多相当于现在的初中水平，主要以对话为主。我不是很清楚你现在的水平，不知道你说的“几乎没什么基础”是到什么程度，这么说吧，如果这本书里面很多单词你都不认识，就一定要从一册开始学。二册就差不多相当于现在的高中水平了（现在很多高中教材都比较难的），它主要是讲词汇语法比较多，老师也应该会有很多补充内容。三册的程度就是四级以上了，是讲阅读写作。如果你把新二新三都吃透了，当然如果你愿意背里面的文章更好，我相信到时候你自己都会看到自己的进步。加油！

H. 新东方里面有什么课程内容呢

您好，电信ITV的新东方课程内容如下：
中小学课程：语文、数学、物理、化学、英语、历史、地理。
英语课程：托福、雅思、新概念、GRE、GMAT、SAT、AP、四六级、考研、考博、多语种。
职业课程：职业医师、职业药师、卫生职称、职称英语、职称日语、司法考试。

I. 新东方都有什么课程，什么课程最好...

没有最好的，只有适合自己的！

J. 新东方语文教育好吗怎么样

Ⅰ 新东方老师的年薪大概是多少

新东方应届毕业生教师岗薪酬：按照刚入职、入职一年及入职三年，应届毕业生年薪195493元，应届毕业生入职一年年薪273571元，应届毕业生入职三年年薪370694元。

新东方教师年薪相对来说是比较具有吸引力的，数据显示，北京社平工资是119928元/年，应届毕业生平均起薪91628元/年，新东方应届毕业生入职（教师）195493元/年。

但新东方老师具体年薪水平应该和个人所教的科目，个人的努力程度，个人专业能力等因素相关。当然也会受地域影响，不同地域工资或许会有一定差距；不同年份工资水平也会有一定出入。但总体来看，应该会围绕以上数据上下波动。

(1)新东方语文教育好吗扩展阅读：

新东方2018全球联合校园招聘职位共分五大类，分别是管理培训生、职能类岗位、明星教师“千寻名师计划”、教研类岗位/培训生岗位以及技术类岗位。教师依然是招聘需求最多的岗位。

明星教师成功加入新东方后的职业发展及培养方向包括：1、名师方向：优秀教师可成长为新东方名师，有机会竞聘新东方集团培训师、演讲师；2、教学方向：优秀教师可成长为部门教研员、教研组长；3、管理方向：优秀教师可成长为项目主管，负责项目运营。

除了任教之外，在新东方还可以从事教研、管理、投资等方面的工作。

Ⅱ 新东方优能中学全科语文学科能力测评怎么测

您好，新东方在线为您服务。职位描述需求科目：初中英语、语文、数学、物理、化学、地理、生物、政治、历史教师（50名）高中英语、语文、数学、物理、化学、地理、生物、政治、历史教师（50名）授课形式：一对一，7人内小班或精品班（30-50人）授课工作职责：1、针对学生不同学习情况进行个性化的课程讲授；2、在授课期间因时制宜分阶段组织测试，以检验学生的学习成效；3、定期参加教学培训及教学教研活动，整合教学资源，定期更新教材及习题库；4、负责课后的学生手册填报，反馈学生学习情况；5、关注学生成绩快速提升及身心健康成长，激发、培养学生学习兴趣和学习方法。职位要求：1、学科功底扎实，掌握学科考试命题方向及规律，教学方法针对性强，能够在短时间内有效提高成绩；2、对初、高中各科课程及历年中考、高考试题有深入研究，能准确把握命题方向，善于总结学生解题技巧与方法；3、表达能力强，语言准确、流畅；积极、乐观、有工作热情，服务意识强，能够在压力下工作；4、优秀的团队精神，能在学科教研中互促互进；5、入职老师须服从学校按需调配，就近分配的原则。待遇：通过面试者将全面接受新东方内部教师培训（含学校、跨校、集团、海外培训等），参与新东方＂新教师培养计划＂，通过培训和考核签订全日制劳动合同薪酬：基本工资+课酬（5万-15万）福利：五险一金+带薪年假+节日福利+年度旅游+健康体检+培训（海外）具体薪酬建议咨询相关HR，一般薪酬跟能力关系比较大。以上回答希望能帮到您，如有疑问，请继续向新东方在线提问，或登录论坛求助。

Ⅲ 新东方和学而思哪个比较好

以近年来的发展情况看，学而思整体上更好。以下为网友评价：

1、当初为孩子购买了学而思春季班的课程，算下来的话一节课大概平均100~200的样子，一节课时间也比较长，一个半小时左右，感觉跟学校的上课差不多了。新东方课程种类繁杂，关于新东方英语少儿收费这块一年大概也要两三万，算下来收费也算比较贵的了，得看孩子的英语基础而定。

2、学而思的老师大部分都是国内重点大学引进，虽然学而思较新东方成立晚几年，不过发展也十分迅猛。新东方的老师也挺不错的，教学经验丰富，尤其是应试辅导来说。两家机构的老师基本都是国内教师，不过新东方的老师近几年流动性比较大，这点不得不慎重。

3、这两家机构在全国都是连锁的，学而思专注于网课，小班、一对一的都有，小班大概是一个班15人左右；新东方主要是专注于线下培训，有大班、小班授课模式，最近新东方还推出了自己的网络课程，不过网课做得并不成熟。

4、学而思收费这块是这样的，学而思会根据孩子年级和科目，还有购买的课时数量来定孩子的英语课程学费的价格，而且购买的课时数量越多单价会越优惠一点，具体的费用是需要课程顾问来报价的。

(3)新东方语文教育好吗扩展阅读：

两家机构共同之处

老师都是国内名师，收费相对来说都稍微有点贵，可能对于有些家庭来说这是小钱，但是找英语培训机构在适合孩子的基础上，可以追求性价比。

另外学英语的话两家机构都有外教老师，比较好，毕竟学习语言是需要环境的，不仅仅是拿来应试。

学而思的上课进度有点快，对于孩子的基础有一定的要求。而新东方对于应试培训这块做得不错，上课进度也很快，如果孩子只想提升应试水平的话，新东方是个不错的选择。

Ⅳ 小学语文新东方与巨人学校哪个好

学员你好，培训辅导建议选择新东方，新东方是知名培训机构，业内知名教内师授课，教学容经验丰富，课程教学理念先进，为满足不同学员的需求设置多种班型，深受广大学员和家长的肯定，详细课程信息可登录新东方官网查询。

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Ⅳ 南京新东方泡泡语文发展怎么样

这是一个很好的问题，它反映了中国教育发展的现状，借此展开说说我对整个大问题的看法。

虽然不敢说打着北清旗号的教辅机构老师都是货真价实的，但是仅以我们本科化学系为例，我们那年一半以上的同学出国留学，同时还有至少10%的同学（15+）留在国内从事教育工作。他们有的去了新东方，有的去了学而思，还有其他很多课外教育机构。

要问他们原因是什么？一个最直接的原因是高工资。毕业当年他们可以拿到税前1W的月薪，这是很不错的工资条件了。如今五年过去了，他们该当分区校长的当校长，该自己干的自己干，做得好的年收入可以达到50W。

这些北清的学生去给初中高中生授课，从某种程度上来说，是有些大材小用；但从另一个角度来说，却也是非常合理的，只要付得起工资，让这些学习专家去教孩子们如何考试的确是最合适不过了。他们可以做到知其然且知其所以然，如果能够接受这样的高水平教育，对孩子而言是有很大帮助的。别看他们不是师范院校毕业，但是他们的专业知识和实力远超过多数师范专业的老师。

从另个角度来看这个问题，我觉得这是一个很好的现象，因为最好的投资就是投资教育，虽然多数家长不过是为了帮孩子混个好学历，但是如果在此过程中学到了更多知识，那也算是很好的结局了。亚洲人一向很重教育，在美国只要中国人（或亚洲人）多的学校基本就是好学校。在国内这种以公立学校为主的教学体系下，教辅类型的私利教育则提供了这样一个花高价钱订制老师的选择。于是望子成龙成凤的家长们不惜花高价来买孩子的未来，也就为北清学生提供了这样一个优厚的就业机会。

回到原话题，这些北清的毕业生十年后会去哪里呢？

我觉得教育行业在中国的发展潜力很大，中国人原本就重教育，等到生活品质上去之后肯定只会更加看重教育，这些从事教育工作多年的北清老师可能会更加吃香，因为那时候他们已经有了实力加上经验。

也就是说十年后，需要他们的地方应该不会少，所以想去哪里应该是由他们自己说了算吧~

PS：这篇文章绝对不是广告贴，希望大家不要迷信这些教辅机构，要知道好学生往往都不是教出来的，而是自己学出来的。所以课外辅导可以试试，合适自己就可以多用用，不合适自己千万避勉强。少年时光宝贵，能多学则多学，实在不能多学则好好享受，培养一下自己学习之外的能力也好。

Ⅵ 中国十大教育机构有哪些

很多学生选择放假上辅导班，中国哪些教育机构更好呢？

很多学生选择放假上辅导班，中国哪些教育机构更好呢，一般来说，现在有很多比较好的教育机构，轻轻教育就感觉还不错了，尽管市面上有众多小升初补习班，但是，如何根据孩子的特点选择补习班又成为摆在家长面前的难题?按照教育人才培养的规律来说，因材施教是最好的补习方式。寒假时间短，且跨着春节，多数的课外补习机构只有两周春节前补习班，少数机构春节后会有一周左右补习班。因此，家长应根据学生成绩以及小升初升学意愿进行有针对性的寒假补习了。

平时一定要记住，找一个有经验的老师，会省很多劲，择校不如择师，找到一个有热爱教育事业、有爱心、有能力、有责任心的老师，是家长和学生的福气了。

Ⅶ 学而思辅导老师，新东方在线的辅导老师，科翰教育的小学语文主讲老师，科翰在我们这边刚起步，怎么选啊

学而思还可以。有同学在里面，感觉要求很严格。不过也有一些老师，那时候面试跟打了鸡血一样。

Ⅷ 猿辅导和作业帮，到底哪一个教学好

作业帮复更好一些。制

作业帮自主研发多余项学习工具，包括拍照搜题、作业帮一课、古文助手、作文搜索等。在作业帮，学生可以通过拍照、语音等方式得到难题的解析步骤、考点答案；

可以通过作业帮一课直播课堂，与教师互动学习；可以迅速发现自己的知识薄弱点，精准练习补充；可以观看课程直播，手机互动学习；也可以连线老师在线一对一答疑解惑；学习之余还能与全国同龄学生一起交流，讨论学习生活中的趣事。

主要功能编辑：

1、拍照搜题： 答案解析步骤详细，解决作业难题，并附有视频讲解。

2、口算批改： 手机对口算题拍照，就能知对错，家长超快查作业，孩子错题巩固做

3、直播课：双师直播课，双倍关注。主讲老师在线教学+互动，课下辅导老师1对1答疑。同步校内课，全学 科课程任用户选。三年不限次回放，随时复习记忆牢。上课得学分还可换奖品。

4、作业帮 VIP：题目搜一搜，老师视频讲。理清答题思路，搞懂同类题。

5、练习： 海量真题试卷，个性化推荐练习，智能分析薄弱点，同步复习全覆盖。

6、学习小工具：单词查询、计算器、语文作文、英语作文、古文助手等实用小工具众多，使学习更有效率。

Ⅸ 西安西郊附近 启达、新东方育、高新前景、领军、育人、启迪教育机构， 小学语文、数学哪个合适

你好 很高兴为你解答

这可能是要看你需要哪个方面的知识

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