高中语文初中语文有什么不同

① 初中语文和高中语文的差别在哪

我们都知道高中跟初中很不一样！那么具体的不一样在哪呢?下面我整理了初中语文和高中语文的差别，希望对你们有用！

初中语文和高中语文的差别在哪

第一点差异，也是知识系统本身的差异。

从汉字的音形意，到文章的构思、布局、谋篇，从先秦的诸子散文，到欧美文学，高中语文知识的系统性更强，涉及的面要更广，教学内容更深了。

举一个例子：从教材看，初中学的是一般记叙文、说明文和议论文，高中学的是复杂的记叙文、说明文和议论文。

高考现代文阅读考的也就成了内容涉及面很广，理解有一定难度的论述类文章和内容比较复杂、手法多样的小闷桐旦说和传记。

第二点差异，对学生学习能力的要求明显提高。

如议论文，"教学大纲"规定：初三要"能把握文章阐述的观点，了解论证方法，领会语言的严密性"，

而到高中则要求"能理清层次，把握中心论点，分析论证方法，注意文章的逻辑性"，到了高三又进一步要求"能比较熟练地阅读一般政治、科技读物和文艺读物，具有一定的质疑、释疑和评价的能力"。

从"了解"到"分析"论证方法，就是一种质的飞跃；"理清层次""逻辑性""质疑、释疑、评价"等都是初中不曾有的要求。

第三点差异，因为学习语文的.难度加大了，所以评价的标准也发生了变化，初中时你的语文成绩是130多分不算是高分，

甚至还可以说是比较差，而高中时你如果在高考中能答125分以上，就算是很好的成绩了。

平时语文总分应在115以上，能说得上是好成绩。

第四点差异，语文学习投入的时间相对减少了。

高中的语文周课时只有5节，而高中学习的科目比初中要多，高一年级文化课就有8门，而且有的还是结业考试科目，再加上数理化的学习负担加重，这样学生在课外用于语文学习的时间就微乎其微了。

这样的"减少"，实际上就给语文学习增加了难度，提高了要求。

1、初高中语文总体差别

教学：初中阶段的教材基本上每篇文章都会仔细学习，不管是文言文，诗歌还是小说与散文。但是到了高中，教材上的现代文就会基本忽略不讲了，重点讲的就是文言文和诗歌了。

试卷：中考语文试卷和高考语文试卷的结构有很大的不同。中考考查的相对全面些，字音，字形，积累等相对基础的知识。但是高考重点考的就是阅读与写作，对学生的语文素养要求比较高。包括学生的逻辑思维能力，概括能力，理解能力蚂扰等等。

作文：初中的习作重点是记轮困叙文，要求完整地富有感情地完成一件事的叙述。字数是在不低于600字。写作对学生的思辨能力要求不高。但是到了高中，特别是近两年兴起的任务驱动型作文，要求学生对社会现象有深入的思考，并清晰地表达自己的观点。字数是不低于800字。要求更高了。所以高中阶段一定要注意培养自己的思辨能力，对事物深入探讨的能力。

文言文：从教材上的选材看，初中的文言文选材比较简短浅显，容易理解。到了高中阶段选材篇幅相对来说长一些，对阅读能力和理解能力都有较高的要求。从考试来看，初中的考试以学过的课内文言文为主，只要背诵积累，基本问题不大。高中阶段以史书中的人物传记为主，属于课外的，要求需要将课内的文言知识进行迁移，要求相对较高。不但积累，还需要对积累进行运用，是一个更高层级的培养。

2、现代文上的区别

选入高中语文教材及考试中的现代文作品在广度、深度、长度上与初中有很大区别。初中语文的选文较简短，到高中不仅长度加长，深度也明显增加。

因此不能再以初中的标准来要求自己，需在个性化体验、感悟和审美上进行加强。

初中重在兴趣培养、辨析文体，初步感知文章大意并分析梳理情感主旨上，题型考点相对稳定，可总结出一定的模板套路作答。

而高中阅读，文章主题加深，增强了对学生思维能力及细节体悟的考察。

这不仅要求学生具备一定的语言品析能力，还需要用个人的生活体验和经验积累来剖析作者的写作意图。

同时，也提高了学生对文章关键信息的提取及分析能力，有时甚至要从哲学、人生的角度来解读文章主旨，并时刻关注社会动态，多角度、勤思考。

总体来讲，初中的文章侧重于简单的个人性情，品德习惯之类；高中文章角度更广，侧重于对他人，社会，古今等方面的大视角去转变。

② 高中语文与初中语文有什么不同为什么很多人都感觉衔接不上呢

高中语文与初中语文的不同：中学语文与初中语文在教学目标上该是不一样的。中学与普通高中在修业年限里的影响力是不一样的。前面一种为基础教育，后面一种为非义务教育。在有一些我国，普高是和职高学校相争的，一般毕业的大学生一般要进到学术类高校，而职高学校大学毕业的同学则要进到技术专业高校。做为二种不一样特性的文化教育，其教学目标应该有层次的差别。若不能确立二者的差别，终将造成语文教学在2个学段里的错乱与低效能。 假如说小学语文教育通常是认字和基础的英语听说读写练习得话，中学语文教育就是灵活运用通用性现代汉语语法的英语听说读写的水平。

而中学语文文化教育则偏重于文学鉴赏和更高级的读写听说水平的练习。高端的阅读水平指文学着作的阅读理解与鉴赏的功能及其科技论文的阅读水平。高端的写作水平指把握繁杂的记述文、议论文作文和基本上文学着作乃至科学小论文的写作水平。高端的了解水平则指演说、争辩的基本上方法和水平。

③ 高中语文和初中语文的区别 有哪些不同之处

高中语文更注重读写能力和运用知识分析解决问题的能力。和中考重视知识和课内阅读相比，这要求高了很多。

高中的语文课堂和初中的语文课堂不相同

高中阶段讲的少讲得精，练的时候比较多，需要大家思考的时候更多，题型更活。

高中阶段考试也多。在高中的一千多天里，语文学凳运科和其他学科一样，会有单元考，月考，期中考，期末考校际联考地区联考等各种各样的考试。考试自然会有成绩，许多同学的语文成绩会比初中下降许多，这时候千万不能丧失自信，学习方法的转变和学习目标的转变，不是我们一下子就能适应的。

要学会调整自己，继续牢固的掌握基础知识，文言文，古诗词，该背的一定要背，还要把读写能力放到第一位。笨拙的修炼之后，才能生出精巧的本领。先掌握知识，再学会运用知识解决问题。

高中语文怎么学

多读书。当下高考语文考试的一个非常显着的特点就是阅读量大，书写字数多亩歼。所以，经常看有关的书籍，提高自己的阅读理解能力至关重要。为此，大家可以到附近书店去买一些素材，还可以读一些经典名着来提升自己的素养。

俗话说，语文政治不分家。我们要时时关注当下的政治现象迅粗冲，并从中洞察出语文考试的方向，保持一个清醒的认识。掌握一定与时事相关的术语（这很有可能成为你在考试的时候的利器哦）

背诵一定的经点范文和名人名言，名人警句等。这会使你的作文不会显得太单调和空洞，你的文章的丰富性和严谨性也会吸引阅卷老师的眼光，从而给你高分哦。

④ 初中语文教学与高中语文教学的区别

初中语文应是重阅读，培养学生阅读兴趣，重积累，扩大学生知识面。

我是学生。本人感觉初中要多讲句式。(分清其中的主要和次要，这样对学生做题有帮助。)和对课文某些重要内容的查找(就象中心句，和主题什么的)。其中对文字的学习是必不可少的。

本人是高中教师，已经有过毕业班的经验。现提供一些个人意见，仅供参考:

初中语文对课外阅读量要求不高，对文学欣赏水平要求不高，阅读理解以课本内容为主，有时甚至直接就是学过的课文内容，而高中永远不会直接考察课本上的内容。

对于作文，初中讲求的.是文法语句章法，高中讲求的是在前者基础上的个性风格，文化底蕴，要一种厚积薄发亏腊。要求看问题有深度，有思想，有个性。

最重要的差别就是课内阅读和课外延展的斗厅差别，接受程度和认知深度的差别，文学常识和文化底蕴及时代精神的差别。

本质性差别在于初中的语文能力的形成过程是接受型，高中的语文能力的形成过程是自觉型，教师一般都不直接分析课文章法，而是在时代背景，作者思路，文章意境上大做文章。高中语文销销滑老师讲课总是以一种高屋建瓴的态势，加之一种文学批评和欣赏的眼光来熏陶学生，引领学生认识文学，提高修养的。如果哪个高中语文老师是一句句一段段教课文，1月后就被学生赶下讲台了。

从具体的作业本上看，有周记本，作文本，文选摘抄精粹本，练字本，基础知识归纳本，错题本，读书笔记本等等。

希望对你能有所帮助。

⑤ 高中语文跟初中语文有什么区别

初中语文和高中语文的区别。
初中语文教材的现代文简短，主题明确具体。高中语文的现代文首先从长羡樱度与深度上有所加强，其次在文章的主题理解方面，需要好扮学生从人生、哲学等角度进行思考。
初中文言文篇幅较小，且实词虚词以及句式结构比较常见友派灶与简单。其选择的文言文大多是浅显的、有哲思、情节清楚的故事或寓言。

⑥ 写给新高一生：高中语文和初中语文到底有什么区别

高中语文与初中语文在课程目标上应该是不同的。初中与高中在学制中的地位是不同的。前者为义务教育，后者为非义务教育。在有些国家，普通高中是与职业高中并立的，普通高中毕业的学生一般要进入学术类大学，而职业高中毕业的学生则要进入技术类大学。作为两种不同性质的教育，其课程目标应有层次的差异。如果不能明确二者的差异，必将导致语文教育在两个学段上的混乱与低效。 如果说小学语文教育主要是识字和基本的听说读写训练的话，初中语文教育就是熟练掌握通用现代汉语的听说读写的能力。而高中语文教育则侧重于文学鉴赏和更高级的听说读写能力的训练。高级的阅读能力指文学作品的阅读与欣赏的能力以及科学论文的阅读能力。高级的写作能力指掌握复杂的记叙文、议论文和基本文学作品甚至科学小论文的写作能力。高级的听说能力则指演讲、辩论的基本技巧和能力。

⑦ 高中语文跟初中语文有什么不同嘛

高中语文与初中语文的区别
可能有许多中学语文教师对初中语文和高中语文的课程目标之区别缺乏清晰的认识，下面试就此问题发表一些粗浅的看法，以期引起大家对此问题的重视。

高中语文与初中语文在课程目标上应该是不同的。初中与高中在学制中的地位是不同的。前者为义务教育，后者为非义务教育。在有些国家，普通高中是与职业高中并立的，普通高中毕业的学生一般要进入学术类大学，而职业高中毕业的学生则要进入技术类大学。作为两种不同性质的教育，其课程目标应有层次的差异。如果不能明确二者的差异，必将导致语文教育在两个学段上的混乱与低效。 如果说小学语文教育主要是识字和基本的听说读写训练的话，初中语文教育就是熟练掌握通用现代汉语的听说读写的能力。而高中语文教育则侧重于文学鉴赏和更高级的听说读写能力的训练。高级的阅读能力指文学作品的阅读与欣赏的能力以及科学论文的阅读能力。高级的写作能力指掌握复杂的记叙文、议论文和基本文学作品甚至科学小论文的写作能力。高级的听说能力则指演讲、辩论的基本技巧和能力。

中学语文教学整体改革提出的两步走的构想：第一步，在初中阶段解决语文能力基本过关问题，就是使每个初中毕业生基本上掌握听、说、读、写 能力，使具有自学能力和一定的组织能力（首先是组织自学的能力）及初步的社会活动能力。第二步，在初中语文能力基本过关的基础上，在高中阶段继续提高语文能力，特别是要培养学生具有较高的认识能力和基本的鉴赏能力。形成初步的治学能力，为他们日后的深造与就业打下良好的基础，以形成独立工作的能力。