语文阅读到底考什么

Ⅰ 阅读理解主要考哪些知识点，如何提高阅读理解的正确率

1、学会圈注，找出重要信息

在默读练习的时候，我会让学生手拿一支笔，看到人物的名字，事情发生的时间、地点进行圈注。学会圈注是我们在阅读理解中需要掌握的技巧，在考试过程中，通常我们采用的方法就是圈注默读，一要提高自己的专注度，别把关键的信息看漏；二是通过圈注，我们能够快速找到答案信息。那么圈什么？边看边找主角人物的名字，还有一些重要的配角名字，用符号画出来，或者画波浪线等方式。其次再找到：叙事的主线、人物的特点、重要的句子、情感表达的方式等等。这些隐藏在文章中的主题句，表达的内容，都是我们要考的知识点，通过圈注找出重要信息，提高我们在考试中的答题效率。

语文学习要积累观察，对生活的观察，对语言的理解，对逻辑的梳理，用技术型的方法去提分，还是要靠在一次次的练习中，我们对阅读理解的规律摸索。圈注、找出特点词、建立语文思维，这3个方法有助于我们找到解题核心，提高答题的准确率。

免责声明：文章内容和图片来自于网络，版权归原作者所有。不负任何法律责任，如有侵权请及时联系，我们会第一时间内删除

Ⅱ 初中语文阅读理解考哪些文体

文体指文章的体裁和风格.
记叙文
（1）定义：记叙文是以记人、叙事、写景或状物为主要内容,以叙述、描写为主要表达方式的一种文体.
（2）六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结局.
说明文
（1）定义：说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁.
（2）它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性.说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能,解释事物的原理、含义、特点、演变等.说明文实用性很强,它包括广告、说明明答指书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等.
议论文
（1）议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论,表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的举春一种文体.
（2）三要素：论点、论据和论证.
还有小说,戏剧,散文,记写事实类,阐述激配观点类,解说知识类.

Ⅲ 初中语文阅读理解题型有哪些

初中语文阅读理解题型

概括类问题

1.本文的线索是什么?

回答此题的关键是看文章的标题， 文章的标题往往就是全文的线索;其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。

2.请用简洁的语言概括文章(文段)的内容。

首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“(何时、何地)谁 干什么 结果怎样”或者“什么 怎么样”的思路组织语言。准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。

概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。中心句的位置往往在一个文段的开头(起提领作用)，或在结尾(起总结作用)有时也在中间。

3.简要概括文中事物的特点(优点、用途)。

此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。

4.提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么？

把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。可以直接用文中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。

鉴赏类问题

1.本文的标题有何作用?

标题通常有以下作用：

(1) 全文的线索，推动情节的发展；

(2)总结文章内容、点明主旨(突出主题)；

(3)形式新颖，吸引读者；

(4)反映人物情感的变化。(需注意的是回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用)。

2.文中加点词语有何作用(好处、妙处)?

一般有固定的答题思路：

(1)动词：生动形象地表现什么，(或传神刻画了事物……的情状)，表现了人物……的心情(性格)。

(2)形容词、副词：生动形象地描摹出某人(某物)……的特点、情态(或描绘出一幅……样的场景)，反映了人物……的心情。

3.文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用或对文中的画线句进行赏析，请说说画线句子的表达效果。

此题的答题思路：分析该句的修辞作用+具体语境作用。

常见修辞答题如下：

比喻：用(事物)比喻(事物)，形象地写出了(事物)……的特点(情态)，表达了(人物)……的情感。

拟人：把**拟人化(或赋予**人的情感)，生动形象地表现了……的情状(描绘出……的画面)，写出了事物……的特点，表达了(人物)……的思想感情。

排比：使句式更整齐，气势更强烈，强调了(事物)的……，突出了(人物)……的感情。

夸张：夸大 (或缩小)了(事物)的大小(长度、速度、性能等)、突出了(事物)……的特点。

反问：这个反问句的意思是……以强烈的语气表达了(人物)……的态度(观点、情感)。

设问：开头出现，其作用通常为：设置悬念，吸引读者。文中或结尾出现其作用通常为：引起了对……问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨。

引用：

(1) 引用诗句，其作用通常为：增强文章的诗情画意，使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)；

(2) 引用故事、神话传说，其作用通常为：增强文章的趣味性，吸引读者。

对偶：使文章节奏鲜明，增强文章的节奏感和韵律美。

4.某段在文中起何作用?

先弄清该段落在文中的位置，再分析其作用。

在文章的开头：①引出下文；②开头点明故事所要描写(说明、议论)的对象；③照应文章标题；④设置悬念，吸引读者；⑤为后文的情节发展埋下伏笔(作铺垫)，推动情节的发展。

在文章中间：①承上启下的过渡作用；②为后文的情节发展埋下伏笔(作铺垫)，推动情节的发展。

在文章的结尾：①总结全文；②解释全文主旨；③照应前文；④照应文章标题；⑤引人深思。(需注意的是，并不是每个答案全部都写上，而是根据具体情况套用适用的答案)

5.文中画线句(某段)运用了什么样的描写方法，有何作用?

先分析属于何种描写手法，然后分析其作用：

①人物描写(肖语动心)：表现了人物**的特点，突出人物的**性格(心理、品质)；

②环境描写：烘托了一种**的气氛，表达了**人物怎样的思想感情(心理)

6.请分析文中**的形象或文中的**具有怎样的性格特点?

从文中检索关于人物的语言、动作、心理等的描写，提取出关键词来分析人物性格，并对结果进行加工合并。

7.文章运用了对比(伏笔、象征等的表现手法，有何作用?

常见的表现手法有对比、象征、伏笔、照应等，每一种表现手法都有其特定的作用。

对比：**和**形成鲜明的对比，突出人物(事物)……的特点。

象征：使文章立意高远、含蓄深刻。

伏笔：对将要出现的**事件作暗示，为情节发展作铺垫。

照应：使文章结构严谨，令主题更加鲜明，使文章(故事情节)更加严密。

烘托、渲染：常用来表现环境、营造氛围、抒发感情、突出主题。

深层次含义理解类问题

1.分析本文标题的含义。

此类题首先需找出标题中的关键词语，先回答它字面上的意思，即其本意。然后联系文章的主旨，说出这个词语的寓意，便可得出其深层含义。

2.说说你对加点词语含义的理解。

首先找到词语在原文中的位置，然后弄清上下句具体语境，弄清这个词语所包含的寓意，即可得出答案。

3.说说你对文中画线句含义的理解。

理解句子的含义一般有两种答法：

①将句子所表达的意思和具体语境或文章的主旨联系起来，然后用浅显的语言表述；

②解释这个句子为什么这么说，这么说的原因是什么。

4.联系生活实际，谈谈你读完本文后的启示。

此类题属于开放性试题。回答此类问题时，只要符合题干的要求，联系文章的内容，有具体的事例说明，表述合理即可。

Ⅳ 语文的阅读理解主要考哪些知识点应该怎样提高阅读理解的正确率

阅读理解考的主要是阅读理解能力，对旦山培于一些唯纯中心思想，对于里面的含义的理解能力，要提高正确率，最好模唯多进行练习，阅读一些世界名着。

Ⅳ 高考语文考什么

高考语文考两项最核心的素养——阅读素养和表达素养。

高考语文都考内容如下：

1、考查内容：一、语言应用（20分）；二、文言文阅读（35分）；三、现代文阅读（35分）；四、作文（60分）。

7、语文学科重在积累和练习，而且是工具类学科，所以学生绝对不要在本学科中掉以轻心，一定要高度重视，才能学好本学科和其它学科。

Ⅵ 语文阅读考的是什么

一、语文阅读考的是什么

一言以蔽之，语文阅读知汪考的是”理解“二字，考生对文章的理解。什么叫理解？平时我们常说理解万岁，我理解你，就是说你所说的话，我知道它的意思，不管是言里还是言外；你所做的事，我懂得你的动机和目的，知道你做事的原则；你的一笑一颦，我都知道其中的悲喜酸甜，这就叫懂你。

这里“理解”“懂”也是有层次的。最高层次莫过于“高山流水遇知音”了。伯牙鼓琴，钟子期听之，方鼓琴而志在高山，钟判猛搭子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若泰山。”少选之间，而志在流水，钟子期曰：“善哉乎鼓琴！洋洋乎若江河。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足得为鼓琴者。掘拿

伯牙弹琴，钟子期聆听。刚开始，琴声似在赞美着巍巍的高山。钟子期说：“弹得真好啊！仿佛见到了高耸入云的泰山。”过了一会儿，琴声又似表现出奔腾澎湃的波涛，钟子期又说：“弹得真好啊！宽广浩荡，波涛滚滚如江河。”钟子期死后，伯牙摔琴，断弦，一辈子不再弹琴了，他觉得世上再也没有像钟子期那样的知音值得自己为他弹奏了。

阅读一篇文章，如果能达到如此境界，可谓“懂”矣。然知音难觅，大多人能达到一见如故。读一篇文章，如同与故人相对，能够“悲伤着你的悲伤，幸福着你的幸福”，只“因为路过你的路，因为苦过你的苦”，因为感同身受，所以理解。

能把文章给读懂了，知道了作者的写作意图，体会了文章的情感意趣，就足以应对任何形式的问答提问，阅读考试也就变成趣味智力题，促进我们更加深入地理解文章、理解作者。

Ⅶ 小升初语文阅读理解的考点主要有哪些

小升初语文阅读理解的考点主要有哪些

阅读能力就是在阅读中进行资讯处理的能力，它不是读者认识文章中每一个单词，看懂每一个句子的低层次理解，而是跨出句子平面，走向语篇的深层次理解，即理解作者的言外之意，以及读者对作者所表达的内容的看法。学生语言水平，包括语法、词汇、句型结构方面的知识素养，是影响阅读能力的主要因素，没有一定的语言能力就谈不上阅读能力。除此之外，影响阅读理解的，还有一些非语言知识的因素，如心理素质、学习习惯等等。
培养阅读技能的有效策略：
重视英语词汇和习惯用法的积累。
优化语法教学，使学生牢固掌握语法知识。
引导学生对相关的背景知识进行探究，积累一定的文化背景知识和生活知识。
重视阅读方法的指导掌握语言知识和文化背景并不等于具备了阅读能力。
培养学生良好的学习习惯。

适合自学的小升初语文阅读理解书有哪些

《学会阅读》华东师范大学出版社

小升初语文阅读理解怎么提高？

自己蛮干不行！要专业的老师指导！醍醐灌顶。豁然开朗。就是形容那种经过点拨之后大彻大悟的感觉的。点石成金，脱胎换骨，就是形容好老师对学生的帮助的。不过不要问我哪儿有好的课外辅导学校，自己去找，要招专业做语文的！那些稀里糊涂语、数、外—— 一锅乱炖的不靠谱。

小升初语文阅读理解概括内容怎么概括

成长的快乐
“呼呼…呼呼…”呼啸的北风拂窗而过；“沙沙…沙沙…”连绵的小雨翩翩舞过。所有的声音都那么有韵律，随着这“呼”这“沙”的韵律仿佛渐渐打开了我沉睡已旧的心门。
繁华败落，春去秋来，我送走过了无数的冬天，迎来了无数的春天颂樱缓。然而，在这一送，一迎，一迎，一送中，我渐渐地走向成熟。记得那些天真纯朗的笑声；熟悉那稍粗却嫩的嗓音；期盼那淳厚而阳刚的声气。
我成长着，快乐积累着…我成长着，烦恼堆积着。年龄越来越大，

语文阅读理解 我喜欢苦瓜主要有哪三个原因

1、
①最初的原因就是它里面的瓤和籽格外吸引作者②作者喜欢苦瓜做菜的那种清苦味③苦瓜会让作者想起母亲。
2、这句话用了比喻的手法把苦瓜的籽和瓤比作玛瑙和落日，突出了苦瓜籽和瓤颜色艳丽的特点，体现了苦瓜籽和瓤的颜色吸引人，表达了作者对苦瓜的喜爱之情。
3、因为作者爱吃苦瓜，更爱吃作者母亲亲手种并做成菜的苦瓜。后来作者母亲去世后作者仍旧经常吃是因为苦瓜可以让他想起自己的母亲。也表达了作者对母亲的怀念之情。
4、因为作者爱吃苦瓜，而作者的母亲出于对子女的那种无微不至的爱便经常摘自己种的并且很新鲜的苦瓜，体现了作者母亲对作者的爱与关怀。
5、具有无私的品质，写出了母亲宁愿生化中的苦头自己承受，也不愿意让孩子们承受的那种无私的情感。

语文阅读理解的主旨怎么找

找议论抒情的句子，主要人物的品质，感情

推断语文阅读的主旨，我告诉你一些小技巧吧。不过方法是死的，人是活的，要能熟练使用这些技巧，还得通过大量的练习。
1、注重标题
推测作者主旨的时候，一定不能偏离文章的题目。若文章的题目是“母亲”，那就一定是写母亲的，就算文章中提到了别人，那也是为了能更进一步表现母亲的。
2、首尾归纳
文章的开头和结尾是非常重要的，很多时候，只看开头和结尾，就能明白文章的大概。野模
3、串联每一段
一些文章，标题是象征性的，比如：山。但内容却不是真实的山。而开头结尾，也是隐喻的，难以推断出文章的大概。那就很可能是一篇隐喻的文章。那就分析每一段的内容，将各段的内容，串联起来，找出共同点，那这个共同点就是文章的主旨。
4、重复即中心
若文章中，一个词，活一个字，常常重复出现，那这个词或字，就很可能是文章的中颂卜心。
建议平时写一些阅读的专项练习，不要凭感觉答题，要用上前面提到的方法。题量上也不需要很多，但一定要多思考，多看参考答案，不要把思考停留在这篇文章本身，得跳出这篇文章，去总结规律。你要保证，总结出的东西，至少可以运用在同一型别的文章上。

小升初语文阅读考什么

1. 反问句与陈述句的转换,

2. 铺垫的用法

3. 中心句的作用

4. 过渡句

5. 人物从哪些方面刻画

6. 文章的主要内容

7. 构段方式

求语文阅读理解的解题诀窍

俗话说，读书百遍，其义自见。阅读理解的题目，首先要多读文；其次，理解文章内容；再次，读题，理解题目要求，带着问题，再读文，在文中寻找答案！

语文阅读理解的解法。谢。线上。

Ⅷ 语文中考阅读文章通常会考什么文

一般会考的是散文，因为散文蕴含的东西多，比较好考。
因为阅读文它处在试卷上时不能太长的，也就一两千字如果是小说，那它能出的题就太少，题也会比较容易。 像楼主所说的议论文和说明文当然也可能考，不过还是比较少的。
这是我们老师以前帮我们分析过的，(*^__^*) 嘻嘻……

Ⅸ 高中语文阅读一般考什么类型

论述类一篇和文本类（或实用类）一篇，论述类就是给篇文章，后面三个或两个选择题（原文找答案）加一道主观回答题（考验概括能力）。文本类包括散文，小说，实用类包括人物传记，采访稿等，由于实用类一般答题比较简单，所以主要还是考文本类的散文和小说，那么散文又有很多种，这里就不提了。

Ⅹ 语文阅读题答题技巧 各题型怎么做

语文阅读是考试中分值占比很高的一个题型，阅读题属于主观题型，但是有一些答案却能够在阅读原文中找到答案，所以答题还是有一定技巧可言的。

语文阅读各题型怎么解

语文阅读里面常考的题型主要有主旨题野滑、表达方式题、某句话作用等等，这些题型主要考查的就是同学们是否对文章有了深入透彻的理解，从各个角度出题，让同学们能够自圆其说。大家在答题时尽量从原文中找依据，不要偏题，以作者写作意图为中心，不要进行主观臆断。

如果是主旨题目，可从首尾段和各段首尾句筛选答案，如果是某句话某个字的好处，就要围绕上下文去说，在第一段就凯脊世起到的是统领全文的作用，在最后一段起到的是就是总结全文的作用，而表达方式和修辞手法就要具体结合句子去展开说。当然，阅读题还有很多题型，需要大家灵活应变。

做阅读要想的高分，首先就要先尽量读懂文章讲的是什么内容，即使读的不太懂也没关系，也可以把题目做对，那就需要大家有很强的分析题目和找答案能力，就是看到题目去文章中对应位置找答案，然后自己组织好语言，也能考高分。

语文阅读怎么训练

平时语文阅读不好怎么办，能训练出来吗？当然可以。大家需要多做一些阅读题，把阅读能力提高上来，最重要的还是要有耐心把文章读完，然后静下心来去分析，写完答案再去对照答案看自己为什么对或者盯肢错，找到错因，每次都提高一点点，就会有进步。

如果时间来不及，也可以在读完短文、画完答案以后，直接看答案，看自己的思路和答案是否匹配。当然，并不一定要把答案奉为金科玉律，语文阅读很少有固定答案，只要采分点找到了即可，所以也不必太过苛刻。要想提高语文阅读能力，可以在平时多读一些课外读物，上课时注意听老师怎么分析课文的，都对提高分数很有帮助。