怎么提高语文散文阅读的选择题

㈠ 语文散文阅读答题技巧及思路有哪些

一、浏览全文整体感知

1、为段落标序号

2、理清文章的思路和线索(为分析文章结构和把握文章的主旨作准备)

一般情况：缘起——描述(对象)——联想——感悟

(1)注意时间、空间词语

(2)注意文中表示作者观点(对事、物的评价的词句)和感情的词、句、段(尤其关注首尾)

3、初步形成：作者通过记叙(描写) 、 、…….，运用 的写法，表现了(抒发了、赞美了、揭露了) 思想感情(思想品质、社会现实)

二、浏览题目，仔细阅读题目，把握命题考查方向

考查方向(一)分析作品结构(谋篇布局)

1、考查重点：分析句段和穿插性材料在结构上的作用

2、考试必备常识

(1)句段作用：

考查方式：针对文章中段落的作用命题。

技巧点拨：(1)确认指定段落在行文中的位置。(2)明确段落的作用，明确答题的方向(一般从内容和结构两个角度人手)。比如开头段统摄全篇。领起下文，渲染气氛，奠定基调;过渡段承上启下;结尾段呼应前文，深化主旨，卒章显志。(3)结合段落位置及在文章中所起作用作答。

提问方式：某句(段)话在文中有什么作用?

答题模式：

a. 文首：开篇点题;照应题目;总领全文;奠定全文 感情基调;渲染 气氛，为后文 埋下伏笔;设置悬念，为下文 作辅垫。与后文 对比，突出 人物的 感情

b. 文中：承上启下，对上文 总结(照应)，引出下文对 的记叙(描写、议论);总领下文;总结上文;呼应前文 。

c. 文末：总结全文，点明 中心;升华 感情，深化 主题;照应开头 ，结构严谨;画龙点睛;言有尽而意无穷，引发思考

(2)结构类题型

提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换?为什么?

答题模式：不能。因为(1)与人们认识事物的规律(由浅入深、由表入里、由现象到本质)不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，表达了……

(3)穿插性材料作用

提问模式：文中(或某段)中的(记叙、景物描写、诗词引用、细节描写)在文中有什么作用?

答题模式：(1)该段文字记叙(描写、引用)

(2)与上文(下文或文中的什么) 形成对比(映衬)，从而突出(表现、抒发) /或：渲染(烘托、营造) ，突出(表现、抒发)

/或：引出后文对 的议论(抒情)

3、增分提示：

(1)回答句段作用：主要看句段写了什么内容以及作者想要表达的意图。回答结构作用无非是引出下文，过渡，铺垫，照应，点明(深化、升华)主旨、总结等，要根据他在结构上的位置和作用来答。

(2)内容和结构作用往往结合在一起回答，因此回答结构作用要和针对的内容、情感结合起来。

考查方向(二)概括层意和主题(归纳要点)

一、主题概括方法

1、关注标题、

标题是文章的窗口，是文章的眼睛，透过这个窗口，我们就能比较简便地“窥探”散文的“心灵”——中心。

标题的作用：1.设置了悬念，激发读者兴趣。

2.标题点明文章的线索，全文围绕标题怎样展开。

3.运用“ “手法，含蓄形象地象征(点明)富有“ “形象。

4. 一语双关，突出主题，对主题的表现起画龙点睛的作用

提问模式：如何理解文章标题?请结合全文分析。或：文章的标题换成“ ”可不可以，为什么?

答题模式：1、题目的基本含义;2、题目根据文中的隐含含义;3、题目与主旨(思想感情)的关系;4、题目与文章结构(线索)的关系;5、题目与文中形象的关系;6、手法与效果

2、关注开头结尾

开头的几种模式：(1)欲扬先抑;(2)先言他事他物，从一种现象起笔引入;(3)对比、映衬。这几种开头都是巧妙地引起下文，为下文作铺垫;有时还具有增添情趣、引起读者兴趣的作用。问题常设置为“文章开头这样写(安排)有什么作用?”答时基本可分三步进行：首先答出这是一种什么手法，然后答这种表现手法的一般作用，最后结合文章的具体内容写出具体的作用。

结尾：有的照应文题，有的呼应开头，有的点明主旨而深化中心，是谓 “卒章显志”。很多散文都是在层层铺垫递进后揭示主旨的。还有的文章结尾处故意宕开一笔，间接、含蓄的抒情。或戛然而止，言有尽而意无穷。

两种古人写文章的方法：

开门见山:就是文章开头不兜圈子，直奔主题。开门见山的表达角度很多，可以直叙其事，也可以起笔点题;可以开宗明义地揭示文章主旨，也可以单刀直人地点明要害等等。

卒章显志就是在文章的结束段表明文章的主题。多为抒情议论句段。

3紧抓主旨句、文眼句不放松(主要是议论抒情句段)

主旨句主要是指那些思想深刻、含义丰富能体现文章主旨的语句。

4、关注散文的写作背景

任何作品都是社会的反映，绝不是空中楼阁。它来源于生活又高于生活，有许多作品只有在了解了它产生的背景后才能深切地理解内容与感情，把握作者的写作意图，准确地概括作品的主题。

5逐层归纳段意，总结文章主题

在阅读文章过程中，给每一段标上序号，边读边概括每一段写了些什么，即所谓这一个段落的段意。然后运用合并的方法直至总结出文章的主题。

二、归纳要点

提问模式：请概括某一段(或全文)的内容。或：作者从哪些方面来写的?或：请从某某角度概括文章的行文思路(作者情感变化)

答题模式：四步法

——审清题意，确定问题区间位置;

——借助标志抓住关键词句。关键词如关联词、表顺序的词、指代性词语、插入性词语，关键句如中心句、首括句、总结句、过渡句、呼应局、设问句、反问句等

——认真比较，去伪存真

——认真组合，重组输出。根据提干要求和内容，分条陈述，忌疏漏和重复。此外，分条是应根据分值大小确定，分值愈大，条数愈多。一般为2一条，偶尔也1分一条。

三、概括文章主旨

提问模式：联系全文，概括文章主旨。或：有人说本文主要反映了……..的主旨(思想感情)，你同意吗?为什么?

答题模式：本文通过“…….”的记叙(描写)(从手法和内容上)，表达了作者“…….”的观点，抒发(表现)作者“…….”的情感、观点。或：不是，因为“……”只是文章内容的一个方面，并非全文主旨，本文的主旨是“……..”

(三)体会关键语句含义

1、考查重点：(1)主旨句或情感丰富的句子;(2)表达有特色或抽象含蓄的句子

2、提问模式：理解下面句子(加点词语)在文中的含义(作用)。或联系全文，谈谈你对某句(词)的理解

3、解题方法：(1)从句中表情达意的关键词入手，将句子的理解转化为词语的理解

(2)从分析修辞手法入手

(3)根据上下文，结合语段，从文章主旨或思想感情入手

4、增分提示：理解句子注意结合内容体会三层意思：表层含义、语境含义(深层含义)、句外含义(言在此而意在彼，常用比喻、双关、反语、婉曲)

考查方向(四)鉴赏表达特色

(一)人称表达类

提问方式：使用这种人称写的好处是什么?或：为什么要改变人称?

答题模式：

第一人称：叙述亲切自然，便于直接抒情，自由表达思想感情，给读者以真实生动之感;

第二人称：呼告抒情更强烈感人，便于对话(感情交流)，增强文章的抒情感和亲切感，还能起拟人化的作用;

第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。

(二)、修辞方法类

提问方式：这句话运用了什么修辞方法?这样写在表达上有什么好处?

答题模式：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境

1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2.比拟：给物赋予人的形态情感(指拟人)，描写生动形象，表意丰富。答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。

5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感;表意凝练，抒情酣畅。

6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势;叙事透辟，条分缕析;长于抒情。答题格式：强调了+对象+特性

7.反复：写景抒情感染力强;承上启下，分清层次;多次强调，给人以深刻的印象。

8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。答题格式：强调了……突出了……

9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考

10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。答题格式：强调，加强语气等;

(三)、表达方式类

1)明确五种表达方式中具体分类及作用，以便答题时明确方向。

2)确认所指定语段运用何种表达方式，结合文章具体分析

1、叙述方式

(1.)顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。

(2)倒叙：造成悬念，引人入胜，波澜起伏。

(3)插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

(4)补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

(5)平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。

2、描写

总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。

(1)人物肖像、动作描写、心理描写：肖像描写以形传神;动作描写，表现人物性格特点;语言描写，言为心声;心理描写，揭示人物内心世界。都可以表现人物性格特点，推动情节发展， 更好展现人物的内心世界、性格特征。

(2)景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。奠定感情基调，为塑造人物形象服务

(3).环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。

(4).人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

(5)正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物。

(6)白描：简笔勾勒，简洁准确传神 工笔细描：精雕细刻，纤毫毕见，具体生动

(7)写景技巧：动静结合、明暗结合、点面结合、声色结合、绘声绘色、虚实结合、远近高低;仰视、俯视、平视;视觉、听觉、嗅觉、触觉等。

3、抒情、议论

1、叙后议论：画龙点睛，点明题旨，升华主题;比喻论证：生动形象，通俗易懂

2、直接抒情：直抒胸臆，淋漓尽致

间接抒情：寓情于景，物，事，含蓄 蕴藉。

表达方式入手分析句意：

1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用;

2、议论文中的记叙往往起到例证的作用;

3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。

4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。

(四)表现手法(象征、联想、想象、对比、衬托、渲染、抑扬、托物言志、借景抒情、人称等):，(修辞手法也可以纳入其中)

1、常见表现手法与作用

2、提问模式：请分析划线句子的表达特色。或：本文(本段)的主要主要表现手法什么(使用了哪些表现手法)?或：文章这样写有什么好处(效果、作用)?

答题模式：使用的方法+内容+效果(或作用)

答题示例1：这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的侧影，历史浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离的远近。我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州，不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们都做了慷慨的奉献。香港蕞尔一岛，从普通居民到各业主王、绅士爵士、翰苑名流，对大陆踊跃捐助，表示休戚相关、风雨同舟的情谊，是近在眼前的动人事例。(节选自2003全国卷《乡土情结》)

问：本文第四段(即上文)写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合情结，分析这样写的作用和好处。

答：把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深化了乡土情结的涵义。具体说明了乡土情结不因时间的悠远(历史)和空间的阻隔(地理)而褪色。既照应了开头，也使本文的主题得到深化。

答题示例2：(2004年高考题)(1)这篇文章写到了哪些方面的对比?

——①昔日茅屋与今日杜甫草堂公园的对比 ②杜甫生前困顿落寞与身后巨大声誉的对比 ③杜甫的苦寒人生与辉煌创作成就的对比 ④杜甫的'宏图大志与现实遭遇的对比 ⑤杜甫人生低谷与创作高峰的对比 ⑥杜甫不计个人遭际与心忧天下的对比(2)结合全文，简要分析这种写法的好处。

——通过多方面的对比，层层深入，使“文章憎命达”的内涵更加丰富，内容表现更加集中。

答题示例3：(2004年高考题)作者在痛哭和珍时，也写到自己。她是怎样写自己的?这样写有什么作用?——作者运用了衬托的手法。写了自己的渺小，写自己“早已丢失了吓跑了”。以自己的渺小衬托出和珍的伟大，以自己的胆怯衬托出和珍的英勇无畏。

(五)增分提示

1、区分“表达特色”“表现技巧”“表达技巧”“修辞方法”概念的异同。前三个概念问的是同一回事。注意：问表现手法时，先答狭义的表现手法(见常见的表现手法表)，然后再从表达方式、修辞方法上考虑。

2、注意多角度切入分析，尽量全面，做好根据分值的大小来设计答题序号数目。

3、答题三步骤要做到位：技巧+内容+效果

4、尽量使用术语。尤其要注意效果术语，如比喻花化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体;排比，节奏鲜明，增强气势、便于抒情等。

考查方向(五)赏析形象内涵

考查重点：咏物散文中的事物形象和写人散文中的人物形象

答题技巧：

(一)人物形象：

鉴赏技巧(1)注意从人物的肖像、神态、动作、语言、心里以及细节描写等多个角度把握人物的外在形象、性格特征、精神品质。(2)注意把握题目中的要求或暗示，到原文中理清作者的思路、意图，结合散文的思想情感内涵，进行理性的分析(3)注意把握好文章的把握好感情内涵。注意文章中的写作背景、词语含义、表现手法，尤其关注议论抒情的词语与句段。(4)注意从外在和内在两个方面鉴赏

提问方式：请简要分析(怎样理解)文中的某某形象。或：文中某某是一个什么样的形象

答题模式：按总分(分总)来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析;也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。

答题示例：女主人很快发现了我的反常行为，她嗅到了屋子里的油烟味。即刻提出了质疑。那时我正站在厨房里陶醉地听着三兄弟的叫声，我已经能够准确地分清他们声音中的微小差异了，有一个不叫我就会心事重重。女主人说，傻瓜蛋，有吸油烟机不用，你有神经病啊?我刚给她干活时，她对我的称呼是四个字——文学青年。这四个字用她地道的北京话发出来，显得无比的恶毒。雇用我三个月后，她叫我的就是这三个字——傻瓜蛋，她说之所以没有解雇我，是因为我看上去不像别的人一样吓她一跳。

我示意她小声一点，低声说，烟囱里有一窝小麻雀，他们是我的兄弟。女主人上上下下地看了我一遍(好像我是个什么怪物)，扭身走出了厨房，在门口她从牙缝里挤出了两个字——农民。我喜欢这个称呼，虽然它同样恶毒，但我确实是个地地道道的农民。我认为做个农民并不可耻。(节选自安勇《烟囱里的兄弟》)

问：文中的“女主人”是个怎样的人物形象?请用一句话加以概括，并举一例说明。

答：是一个鄙视进城打工农民的城里人形象。如：从牙缝里挤出了两个字——农民。(或无比的恶毒地将“我”称为“文学青年”“傻瓜蛋”等)

(二)景物形象

技巧基本与诗歌中的物象鉴赏相同。

(1)抓物象的外在和内在两个方面;

(2)关注表现手法(托物言志、比喻、拟人);

(3)关注作者在文中对物象的外在形象(色、香、味、形)的描写的词句，关注文章的对事物(内在)中评价抒情议论的句子(把握作者的思想感情)

提问模式：怎样理解某某形象?或某某形象具有哪些特征?某形象有什么寓意?

答题模式：按总分(分总)来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量(特点+例句+表现手法)分析;也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作总结

考查方向(六)评价思想内容和观点态度

答题技巧：(1)整体感知，，明确文章的主旨和作者的写作意图

(2)筛选信息，根据题目分析要求的角度和层面，筛选出文中相关的最能体现文章思想内涵和作者观点的关键词句。

(3)评价要具体可观，要结合原文实际，并作为评价分析基础

提问模式 ：作者在文中认为“ ”?你怎么理解?结合全文评价

或：有人认为文章反映了“ ”(使用了 手法)?你赞同吗?请简要分析。

或：你怎么理解文中作者所说的“ ”?

㈡ 做语文阅读选择题技巧

想要了解 高三语文 选择题怎么做的小伙伴，赶紧来看看吧!掌握这些技巧的话就可增加得分的几率哦，那么接下来给大家分享一些关于做语文阅读选择题技巧，希望对大家有所帮助。

做语文阅读选择题技巧

1、运用心理效应

运用心理效应包括做深呼吸;告诫自己，仔细审题等等。

2、要有扎实的功底

语文考试实际上就是调动自己平时的积累来回答问题的过程，不仅要善于回忆，更需要在理解题意的基础上组织答案。在组织答案的过程中必须注意 句子 的简明连贯得体、注意保留命题者的原意、注意满足题旨、注意少用绝对化的句子。

3、自己做题的 方法 和题型

如果基础好成绩却没有别人好，可考虑自己做题的方法，这是其一。其二，应研究几份试卷看看有没有哪种题型特别薄弱。找准问题，对症下药。

4、做题的方法

做语文选择题首先要审清题意，其次要方法，比如采用直接法、比较法、排除法、代入法等等答题。要注意相信自己的第一语感，不要轻易改动，相信自己的第一印象。

5、做选择题的办法

做对题的根本因素还是对知识的掌握，但在考试中掌握一些方法，一些应试技巧，也有助于得分。

选择题都有题干，题干当中包含内容和要求。选择题总是有正确选项和迷惑选项这么两种选项。正确选项当然是正确答案，而迷惑选项则是用来迷惑考生的，看考生能不能区别正确选项和迷惑选项。题干的后面，一般有四个选项。如果是单选题，则只选择一个选项作为答案，其余的都是迷惑项;如果是多选题，则要选择两个或两个以上的选项作为答案。

高考语文阅读理解答题技巧有哪些

一、句子含义的解答

这样的题目，句子中往往有一个词语或 短语 用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。高考语文答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

二、说明顺序

1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序

2、空间顺序：注意表方位的名词

3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。

三、修辞手法的作用

(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象;

答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;

答题格式：强调了+对象+特性

3;设问：引起读者注意和思考;

答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等;

4、对比：强调了……突出了……

5、反复：强调了……加强语气

四、段意的概括归纳

1.记叙类 文章 ：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。格式：(时间+地点)+人+事。

2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

五、某句话在文中的作用

1、文首：开篇点题;渲染气氛( 散文 )，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;

2、文中：承上启下;总领下文; 总结 上文;

3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头( 议论文 、记叙类文章文、小说)

六、段意的概括归纳

1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

格式：(时间+地点)+人+事。

2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点

至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。

高中语文 作文 写作技巧

一、慧眼传神的标题

要在考场中取悦阅卷老师，先用传神的标题去构建作文的佳境，尝言：标题是眼睛。好作文就要有一双迷人的慧眼。现在我们训练了大量的 话题作文 ，大量同学却把标题拟得老气横秋，或者干脆用话题作为文章的标题，让人一看就不愿给高分。所以作为考生的你要充分意识到阅卷老师的疲惫，用尽量新、雅、美的标题去引起老师的注意，标题拟好了，实际上也是在为考场作文创设景致，而独特的标题更是作文独僻佳境的最好体现，会让人为之一震。

二、一言九鼎的识见

对于中学生的作文，阅卷老师尤其看重学生的思想认识与观点见解。在阅卷的过程中，老师始终在留意或寻找考生作文中最能代表其识见的内容。因为任何一篇文章总是为表达一定的思想主题服务的，识见的水平如何，直接关涉到作文得分的高低，因此作为考生应该不断磨砺语言，砥砺思想，尽可能在作文中表达一言九鼎的识见。而实践证明，精要而有深度的认识与见解，会使本来很平常的作文内容为之境界全新，无眼之龙也会因为你的点睛之笔而畅游九天之外。

三、千描百绘的特写

考场 记叙文 ，阅卷老师最看重有没有场面描写，看场面描写时，老师又最看重有没有特写镜头。因为写好特写镜头在阅卷老师看来，就是写好记叙文的最佳境界。什么是特写镜头，即考生借鉴电影艺术的表现手法，对人物、景物的局部特征加以浓墨重彩式的描写或精细刻画，从而凸现一个感人的形象，展示一个精彩的细节，使文章具有强烈的感染力的艺术手法。所以为了与一般平铺直叙式的记叙文境界有别，考生应该独辟特写的佳境，让考场记叙文因为特写而牵制住老师的眼球。

四、诗情画意的意境

考场散文的最高境界是诗情画意，有时即使寥寥几笔，也让阅卷老师如获至宝。意境就是作者的思想感情和客观事物的高度融合，就是作者所创造的那种情景交融、形神兼备的艺术境界。散文要富有诗意，就应有意捕捉优美的意象并寄托感情，形象一点说，就是要在写散文的时候，感到仿佛是在写诗和作画，要表达出情味、画面和韵致，同时要追求语言的诗化，主要表现在凝练含蓄、形象具体、音韵节奏等方面。要特别善于用精炼语句点染诗意，通过绘形绘色绘声的描写让阅卷老师生发丰富的联想和想象，从而满目生辉，满口溢香。

五、生动形象的说理

考场论说文的最高境界是议论生动形象，阅卷老师特别害怕大段罗列高深理论，板着面孔说教，愿意看到考生把议论中抽象的，难懂的道理或见解，采用一定的方法和手段，使之变得具体、变得形象;把议论中冗长的客观的论述，采用一定的技巧，使之变得生动活泼，摇曳多姿。比如使用比喻论证，因为喻体的为人熟知，而本体与喻体之间又具有相似点，议论起来就会独僻蹊经，别开生面。而如若在议论中始终贯穿生动形象的说理，则自成妙境。

六、“听唱新翻”的境界

内容是由材料来完成的，考生常常觉得只有那些虽显陈旧却典型的材料才切合题意，因而写出来的文章就显得陈旧无新意。阅卷老师评改同一道作文题，若考生总是使用同几则材料而无新意，这样的作文无疑就会被打入冷宫。所以不妨“听唱新翻”，以另外全新的角度去驾驭材料，比如说到屈原，02年的一考生开篇一句就亲切的询问：“是你吗?”紧承而来是一连串的问话，似为不解之惑，实则屈原精神的再现，将屈原心灵的选择——爱国展现无遗。诸如此类的“新翻”，不仅会使阅卷者欣欣然，也会使自身的作文境界为之一新。

七、飞扬多姿的文笔

考场作文，语言和内容是阅卷老师最为看重的两个方面，也是体现考生写作潜能最重要的两个方面。在作文中，如果写景状物，绘形绘色;写人叙事，生动传神;议事言理，生动风趣。在语言上广采博学，遣词 造句 力求神韵，甚至广用修辞，文笔飞扬多姿，那么通篇就会文采洋溢，处处精彩，也就达到了文章的另一种境界与高度。语言“有文采”，可以弥补发展等级其他方面的不足，用语言的恣意挥洒来张扬考场作文个性化的境界，已是考场作文成功的最为公开的秘密。

八、溢出纸外的真情

构思是文章的骨架，内容是血肉，而情感则是神经。阅卷老师认为“文章不是无情物”，一篇好文章，就应该具有良好的情感态度，换言之，即使文章的内容很平实，但情感却足够真挚，就像朱自清先生的《背影》，同样也能憾人心魄。在考场作文中，写人记事发议论，心中饱藏真情，让现实生活的“境”与溢出纸外的真情相呼应，则自成佳境。没有情感的“境”，如同行尸走肉，令人生厌。用真情关照生活，虽一花一草，一人一物，也熠熠生辉!

九、精思巧构的设计

一篇作文最能体现佳境的是构思，而篇章的创意又最能体现构思的匠心。在佳境创意上求新，一是要有奇特的想象，二是要学会变换角度。首先通过奇特想象创设佳境。奇特的想象主要是指创造性想象，是作者按照自己的创见形成某种独立性想象的心理过程。在具体运思中，作者由命题去构造新的形象或建设新的理论。如果囿于一个观察点，庐山只能给你固定不变的老面孔;调整视角，“横”看“侧”眺，那么奇峰异岭就会迎面而来，获得“远近高低各不同”的审美愉悦。只有用创新的眼光审视话题，运思谋篇，佳境才会脱颖而出。构思时，机智地寻找“变异”点，形成变异式佳境;反弹琵琶、 逆向思维 、形成反向式佳境;避开由范例引发的“第一构思”，把目光投向“另类”，形成另类式佳境;避实就虚，以虚驭实，形成就虚式佳境等等，都会使文章创意不凡。

十、迷众勾魂的文面

在考场中，最能引起阅卷老师直观好感的就是文面。文面就是文章书写、标点符号、行款格式所构成的整体面貌。优美的文面应该是：书写规范，字体工整，整洁美观;标点符号使用正确规范;行款格式正确，卷面美观可人，这些也是考生语文能力的最直接的体现。文面能够迷众勾魂，有时即使也内容与语言有较大缺憾，阅卷老师也会爱屋及乌，给你一个满意的成绩。

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★ 语文现代文阅读选择题技巧整理归纳

★ 高考现代文阅读的技巧

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★ 怎么做高考语文现代文阅读题

㈢ 语文选择题怎样才可以提高正确率

语文选择题提高正确率的方法如下：

1、采取排除法，“缩小包围圈”。不一定要先去找答案，最好先排除迷惑选项。因为迷惑项数量多，四个里面占了三个，错误比较容易发现。容易排除的迷惑项排除掉了，迷惑项数量减少，检查剩下的选项就要容易一些。这就是采取排除法，好比逐步“缩小包围圈”。

2、选择题当直接选择答案不确定时，可以用排除法进行选择，排除掉最不可能的项就会知道答案了。而假如排除法也不能达到目的，可以暂时选择一个你觉得最可能的答案，然后对该题目进行标记，继续做下面的题目，最后试卷做完再反过头来看这个题目。千万不可以一直停留在这个题目上面。因为后面可能有许多你会的题目，不能因为一道题耽误了后面的题目。

3、词语运用题是凭语感去选择自己认为的最佳答案，一般有两种类型：对词义的理解，先拿你最会的词语去排除，对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。

做题技巧

在日常做题的时候，根据题目的特点来总结一套答题的规律。一些选择题因为语言表述的不同，可能你对题目的理解也会有所不同，这个时候你就不知道该怎样进行选择才是对的，觉得题目中几个选项都是可以的。

如果考察到一些成语的话，那对成语的使用情况与褒贬性进行了解总结，那么题目中的病句是比较考察语感的，一定要把答题的规律总结清楚。

㈣ 语文现代文阅读选择题技巧整理归纳

现代文阅读中，主观题占得分数比重加大，所以一定要认真审题，抓住关键，这就找到了答题的中心，分析题干，题干就提示了答题的范围，规定了答题的角度，只要找准了题干中提示的答题相关区域就可以获得高分。下面是我为大家整理的关于语文现代文阅读选择题技巧整理归纳，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

1高中语文现代文阅读选择题技巧

1 分析题干，快速定位。

现代文阅读中，主观题占得分数比重加大，所以一定要认真审题，抓住关键，这就找到了答题的中心，分析题干，题干就提示了答题的范围，规定了答题的角度，只要找准了题干中提示的答题相关区域，那么这题就成功了80%，大多数题目的答案都在原文中找。

2 编辑话术，定向表达。

首先由第2步我们得出要分析题干,根据题干得出的答题区域进行筛选组合，编辑自己的答题话术。在编辑话术之前，我们必须得了解题干中所表达出来的态度或者是倾向，抓着一个整体的方向再去组织语言。

3 从原文中找答案。

现代文的阅读在于把握和理解作者在 文章 中所要传达的意思。答题不管有什么公式啊技巧啊，都不如依照作者的思路去理解作品，多从原文中寻找答案。但是原文中找答案并不是说直接抄文章的一段话，而是要有一种整合思维，把提取出来的信息整合起来答题，这一点可谓是高考现代文答题中出现最多的类型了。

4 表达方式和写作手法的问题。

表达方式通常有：描写、记叙、议论、抒情、说明等等。而写作手法和表达方式是不同的一个概念，写作手法中涵盖了表达方式，表达方式只是写作手法中的一个，还有修辞 方法 、开门见山、托物言志等等。这个也是常见题。

2高中语文现代文阅读答题技巧

(一)开头(结尾)有什么作用答题程式

【备选术语】开头语段的作用：开篇点题，统领全文;引出下文，或为下文作铺垫;渲染气氛，奠定基调。

结尾语段的作用： 总结 全文，归结主旨;呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体;卒章显志，点明题旨;强化作者情感，深化或升华主旨;言有尽而意无穷，引发读者思考;委婉含蓄，意在言外，发人深思;等等。

(二)、文中内容有什么作用答题程式(赏析文中重要的语句或如何理解重要语句在文中的作用。)

【解题思路】首先确认指定内容在文本中的位置，然后分析它的语言表达方式是议论、叙述还是描写，使答案更有针对性，如属 议论文 体中举例论证，答题思路则可概括为“论点+作用”，具体事例一般有“丰富内容，突出中心，增强说服力的作用”。过渡语段的作用主要是承上启下，做题时要具体回答怎样承上、如何启下。 弄清楚承上启下的具体内容，如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上一致，那么在表达上的作用一般是衬托(或烘托、铺垫)。如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬。

答题时就应注意从思想内容和结构上两个方面入手。

1、从“思想内容上”入手：

(1)联系本句的含义。 (2)突出(强调)上下文的什么内容或者揭示段意。 (3)联系(揭示)本文的中心(论点、特征)与作者的态度、感情。(4)注意是否运用了某种修辞或者表现手法，如果运用，一定要注意其表达效果。

2、从“结构上”入手：

【备选术语】结构上的作用如：

A、开头段：开篇点题：渲染气氛;埋下伏笔;设置悬念;为下文作铺垫;总领下文;统摄全篇;开门见山;上下文形成对照;渲染气氛;奠定基调;揭示主题。

B、中间段：承上启下(概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写);总领下文;总结上文;埋下伏笔;铺垫蓄势;详略结合;充实内容

C、结尾段：点明中心，深化主题;照应开头;呼应前文;画龙点晴;升华感情;卒章显志;含蓄有余味;寄托作者感情。使结构首尾圆合;言已尽而意无穷。

3高中语文阅读答题技巧

一、 观其大略，通读全文

标题是文章最重要的信息。 说明文 的标题往往直接点明说明对象或说明中心，如《景泰蓝的制作》、《神奇的极光》等。议论文的标题无非三种，一种是直接点明中心观点，如《改造我们的学习》;一种是间接点明中心观点，如《别了，司徒雷登》;一种是确定论述对象或范围，如《中国艺术表现里的虚和实》、《孔孟》等。 散文 的标题则主要是确定描写对象，如《故都的秋》、《我的空中楼阁》等;其抒情基调蕴含在与标题紧密相关的关键性语句中，如《故都的秋》中"北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉"句;这些关键性的语句往往也是散文主旨所在。如果文章的末尾还有注释，则这些注释绝不是可有可无的。注释如果是交代文章的出处及创作时间，实际上是提示你要"知人论世"。只有结合作者及时代背景，才能准确把握文章的中心。

二、 剔肉存骨，、优化整合

作家在写文章前都要先搭一个架子，然后组织材料。这个架子，体现了文章的整体思路。好的文章，材料附着在架子上，就像肉附着在骨头上，一句句一段段都是有路的，好文章的作者是决不会乱走的，考试就是考同学们有没有看懂作者的思路，同学们平时要下功夫，争取看一遍就了解作者的思路。、因此，要理清思路，就必须先将这些"肉"剔除。是说明文，则将涉及到各种说明方法的材料剔除。如"举例子"，则将例子剔除;"列数字"，则将数字剔除;"作比较"，则将比较的另一方剔除。是议论文，则将各种论据剔除，包括事例论据，引用论据，比喻论据等。是散文，因为"形散神聚"，则将体现"神"的抒情议论性语段保留，其他部分剔除。材料一经剔除，文章的整体思路就水落石出了。理解含义深刻的词句。一篇文章中总有些词、 句子 含义深刻，或者包括哲理、或者点明中心，或者是耐人寻味的，这些词和句子同学们一定要去理解，这样的例子在课本中是很多的，如《在马克思幕前的讲话》一文中提到的"马克思一生有很多敌人，但是没有一个私敌"一句。特别注意某些虚词，如"可能、大概、也许、将会"，注意偶然与必然、已然与将然的区别。考现代文就是考三个字"懂不懂"，因此看懂、理解是最重要的。

4高考复习现代文阅读答题方法技巧

1、修辞手法

(1)、确认所用的修辞手法，点明所用修辞手法。

(2)、明确答题方向。答题时，一定要结合语句内容分析每一种修辞手法的具体作用。 一般说来：描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象。主要有比喻、拟人、夸张;结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复;表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。 具体如下：

比喻——使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象;化无形为有形。使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。 答题格式：生动形象的写出了+对象+特性

㈤ 高中语文选择题正确率很低,怎么提高

可以使用以下技巧：

1、排除法：在不能确定正确选项或对考察的知识模糊不清的情况下，可以用此法逐一排除不正确的，缩小选择范围，从而确定正确选项。

2、简化法：为了增加难度,有一些题目的中心词或限制词有意扩充、复杂化,使学生在答题时要绕几个弯。这时,我们就需要将复杂的题目简化，可以像做语文一样，划出题目的主、谓、宾，依据这些关键词来分析被选项。

3、作记号法：题目常出现的词有“最XXX、特点是、含义是、原因是、变化有、影响有、”等等。做题时要将这些词作一个记号,提醒思考时注意审题的方向。

4、替换法：有的题干中的词是平时没有考虑过的,一时不好想,可以找一个接近的词替换一下,便于思考,如“功绩”可换成“积极作用”,“重大举措”可换成“重大措施”。

审题方法

能否认真审题，是做好选择题的关键。随着命题技术的进步，选择题的立体感和动态迁移感愈来愈强，迷惑性越来越大。因其答案的唯一性，又不像材料解析题和问答题那样具有一定伸缩性。

一旦审题出现偏误，就会导致全错。认真审核，对选择题尤其重要。要根据选择题的特点，采用立体式的审题方法，明确题意和要求。