一年级语文仿写大小多少

❶ 仿写大小多少的句子

1、一个大，一个小，一头大象一只小狗。

一边多，一边少，一群山羊一头牛。

一个大，一个小，一个西瓜一个梨。

一边多，一边少，一群螃蟹一只虾。

2、一个大，一个小，一只花猫一只鼠。

一边多，一边少，一群大雁一只鸡。

一个大，一个小，一个柚子一个梨。

一边多，一边少，一堆桔子一个瓜。

3、一个大，一个小，一头大象一只狗。

一边多，一边少，一群小鱼一直虾。

一个大，一个小，一个梨子一颗糖。

一边多，一边少，一堆樱桃一个桃。

4、一个大，一个小，一头大象一只兔，

一边多，一边少，一群蝴蝶一只猫，

一个大，一个小，一个草莓一个桃，

一边多，一边少，一群蜻蜓一只蜂。

句子仿写题的做题步骤：句子仿写首先要把握例句的特点：

1、首先分析例句的修辞特点。

2、再把握例句的句式特点，看句式是整句还是散句，是长句还是短句，有没有用关联词等。

3、最后分析例句的语境特点，看句子的感情色彩和前后表意特点，做到内容前后兼顾。

(1)一年级语文仿写大小多少扩展阅读：

一、句子仿写的原则：

1、修辞“依葫芦画瓢”。

2、结构“循规蹈矩”。

3、内容“前后兼顾”。

二、仿写句子的类型和方法：

1、仿写比喻句

仿写比喻句就是仿照例句，写出相同句式的比喻句。

第一类就是直接写明喻句，即本体、喻体都出像，比喻词“像”，例句如下：

首先分析出例句特点，明确是仿写明喻句，且句式特点为短句。本着修辞相同，句式相似，词性相同、字数相似的原则，可以仿写为：

（1）小雨淅沥沥地下着，像牛毛，像细丝，像花针，滋润着万物生长。

（2）天上的云变化真快啊，像飞马，像绵羊，像棉花，真是美丽极了。

❷ 一年级《大小多少》仿写

一年级《大小多少》仿写：一个大，一个小，一头黑熊一只狗。一边多，一边少，一群大雁一只鸡。一个大，一个小，一个西瓜一颗杏。一边多，一边少，一堆衣服一个鞋。

最主要的是要学会正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系，并且背诵课文。

最后初步了解“个、只”等量词的正确使用；学习并积累带量词的短语，然后举一反三进行练习。

❸ 小学一年级语文大小多少课文

小学一年级语文大小多少课文如下：

1、原文：一个大，一个小。一头黄牛一只描。一边多，一边少。一群鸭子一只鸟。一个大，一个小。一个苹果一颗枣。一边多，一边小。一堆杏子一个桃。

5、对比识字法：本课多和少是一对反义词，可以对比来学习。还有“猫、鸭、黄、果”放在一起学，因为它们都有相近的部件，学生看到这四个字的时候，就会觉得每个字都有“田”，用这种方法可以强化孩子们的认知。

❹ 一年级语文第七课大小多少

一年级语文第七课《大小多少》内容主要如下：

本文以图文结合的形式，为我们介绍了大与小、多与少这两组反义词的具体含义，还告诉我们不同大小、不同数量的事物，要用恰当的量词来表示。

本课需要学生们掌握的知识点有：反义词、量词的运用、生字。在平常生活中让孩子进行事物的对比，比如买的水果大小对比、玩具的大小对比、大人衣服与孩子衣服的对比，还有量词的运用。

鸟：（小鸟）、（飞鸟）、（鸟类）。（鸟巢）。

三、反义词

大——小，多——少

四、词语搭配

一（头）牛、一（只）猫、一（群）鸭子、一（只）鸟、一（个）苹果、一（个）桃、一（颗）枣、一（堆）杏子。

❺ 大小多少一年级课文仿写并配插画

部态仿编版一年雀誉级上册《大小多少》仿写九篇
仿写《大小多少》(一) 一个大,一个小, 一头大象一只小狗。 一边多,一边少, 一群山羊一头牛。 一个大,一个小, 一个西瓜一个梨。 一边多,一边少, 一群螃蟹一只顷闭段虾。

❻ 一年级语文大小多少课文

一年级上册语文课文原文《 大小多少》 一个大,一个小。一头黄牛一只描。 一边多,一边少。一群鸭子一只鸟。 一个大,一个小。一个苹果一颗枣。 一边多,一边小。一堆杏子一个桃。

讲解：

一、学习目标

1.通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少、黄、牛、只、猫、边、鸭、苹、果、杏、桃”12个生字。

2.认识反犬旁、鸟字边两个偏旁，会写“小、少、牛、果、鸟”五个字和竖折折钩一个笔画。

3.正确朗读课文，了解“大小、多少”的对比关系，并背诵课文。

4.初步了解“个、只”等量词的正确使用。并学习积累带量词的短语。

二、课文解读

这首儿歌节奏感比较强，读起来朗朗上口。语文书68页和69页都配了四幅图。在图上可以明显感觉到事物之间大小多少的关系，让学生们看插图，体会不同大小，不同数量的事物要有恰当的量词来表示。

三、关于识字方法

本课需要认识12个生字，对一年级学生一节课认识12个生字，感觉似乎很难，不过不用担心，他们识记生字的能力是很强的。

另外，老师也会在课上讲解识记的方法，帮助孩子们用已有的知识经验和识记方式来认识更多的字。

1.图文对照法

“牛”这个字，可以通过看图片来识记，同学们，可以把认字建立在感知图文、认识事物的基础上。

（当孩子们很小的时候，家长会拿一些卡片，比如卡片上有一个大苹果，下面就写了“苹果”两个字，就是图文对照）

2.偏旁归类法

本课中的“杏、桃、苹、猫、鸭”的形旁都提示了字义。

（反犬旁大都和小动物有关，带“木”的多于树木，果树的果实有关……这样也方便孩子们去识记。）

❼ 一年级上册语文仿写大还是小

《大还是小》仿写（一）

有时候，我觉得自己很大。

我自己睡觉的时候，我自己洗澡的时候，我觉得自己很大。

有时候，我觉得自己很小。

我抱着布娃娃玩耍的时候，生病时我让爸爸给我喂饭的时候，我觉得自己很小。

有时候，我希望自己慢慢长大。

更多时候，我希望自己快快的长大。

《大还是小》仿写（二）

有时候，我觉得自己很大。

我自己读书的时候，我自己穿鞋的时候，我觉得自己很大。

有时候，我觉得自己很小了。

我自己不能单独出去玩的时候，我需要妈妈帮我洗澡的时候，我觉得自己很小。

有时候，我希望自己不要长大。

更多的时候，我盼着自己快点儿长大。

《大还是小》仿写（三）

有时候，我觉得自己很大。

我自己游泳的时候，我自己去上课的时候，我觉得自己很大。

有时候，我觉得自己很小。

我自己睡觉的时候，看到外面漆黑一片的时候，我觉得自己很小。

有时候，我希望自己不要长大。

更多的时候，我盼着自己快点儿长大。

《大还是小》仿写（四）

有时候，我觉得自己很大。

我自己扫地的时候，我自己洗袜子的时候，我觉得自己很大。

有时候，我觉得自己很小。

我够不到书本的时候，我玩不了过山车的时候，我觉得自己很小。

有时候，我盼着自己快点长大。

更多时候，我希望自己不要长大。

❽ 课文巜大小多少》

《大小多少》原文：

一个大，一个小。一头黄牛一只描。一边多，一边少。一群鸭子一只鸟。一个大，一个小。一个苹果一颗枣。一边多，一边小。一堆杏子一个桃。

教学过程：

1、(课件出示情境图)教师激趣：小朋友们，今晚的夜色真美，不仅月亮姐姐来到了我们的现场，你看星星妹妹也来凑热闹了。老师听说你们在上学前就认识了许多汉字，现在老师就考考你们，看看这几个汉字，你们会不会读。只要把你认识的字宝宝读对读准，这颗星星就送给你了。

2、随着学生认读,把带有动物或水果图片的生字归类贴在黑板上。(如黄牛、小猫、鸭子、小鸟;苹果、大枣、杏子、桃等)设计意图：由于学生学前已经有了一定的基础，所以本节课的生字对学生来说并不难。设计这样的导入，不仅激发了孩子们的学习兴趣，同时增加了孩子的自信心， 也为下面集中识字做好 了铺垫。

❾ 一年级上册语文《大小多少》课文

一年级上册语文《大小多少》课文如下：

一个大，一个小，一头黄牛一只猫。

一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。

一个大，一个小，一个苹果一颗枣。

一边多，一边少，一堆杏子一个桃。

3、正确朗读课文，了解“大小、多少”的对比关系，对比感受事物的大小多少一条鱼，一只狗，一颗果树，一个桃。并背诵课文。

4、初步了解“个、只”等量词的正确使用。并学习积累带量词的短语。一般来说，量词就是用来表示人、事物或动作的数量单位的词，用在数字的后面，如“一只猫”，“一”是数字，“只”就是量词。

❿ 大小多少儿歌，仿写怎么写

具体如下：

一、一个大，一个小，一头大象一只猫，一边多，一边少，一群老虎一只狼。数一数，瞧一瞧，大小多少记得牢。

二、一个大、一个小一团棉花、一根毛一边多、一边少一片麦子，一根掘岁稻。数一数，瞧一瞧大小多少记得牢。

三、一个大，一个小，一头黄牛一只猫。一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。数一数，瞧一瞧，大小多少记得牢！

四、一个大，一个小，一头大象，一只羊。一边多，一边正散行少，一群小鱼，一条船。数一数，瞧举哗一瞧，大小多少记得牢。

五、一个大，一个小，一头大象，一只猫。一边多，一边少，一群小鱼，一只鸟。数一数，瞧一瞧，大小多少记得牢。